【精品】班主任工作總結4篇

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結 篇1

總的說來，過去的一個學期，是各方面都有長足進步的學期，沒有嚴重的違紀事件發生。一切都在向好的方向發展。這是一個好的開始，相信會有一個好的結果！為了更好地開展班主任工作，現對本學期如下：

一、初步摸情況

我是10月份才從別的老師手理轉接54班的，我班學生的基礎是處於學校第三層次的班級，絕大部分學生是從高一的各個普通班調進來的，共有55人，其中1人是本學期從昆明轉學而來，其中男生36人，女生19人，全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好，有4人談戀愛，近10人無心學習，紀律散漫，上課經常睡覺，遲到，缺席，還有1位男生經常上網咖，已被學校視為在校試讀生（現已轉學），有5位學生被記過大過，還有1位曾經頂撞老師，這些現象都反映了本班存在的問題較嚴重，這些都給搞好這個班的建設帶來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設

剛接任這個班時，我首先對擔任班幹部的班委進行觀察和考察，對於認真負責的班幹部我對其進行談話，向他們再具體打聽本班學生情況，對班幹部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。在已確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，為了發揮每一位學生的主觀努力和培養他們的能力，也讓每一位學生來體驗當班幹部的滋味，同時從中比較準確地選擇得力的班幹部，故此，實行全班輪流當衛生委員，經一個月再由民主選舉工作能力強，責任心強，威信高的學生，最終把原班委中體育委員和衛生委員替換掉，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風，學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面

本班學生特點是知識基礎較差，成績現兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多，所以要帶好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣和轉化差生，即抓好典型，正確將學生分好層次，分批集中進行指導教育，要要分為四種：雙優生（成績思想都好的），中等生，成績差的，又差生，對雙優生多給予關心和鼓勵，從高二就鼓勵他們，讓他們定好目標，平時每測驗一次都要對他們進行關心和鼓勵，對雙差生實行天天跟蹤，記錄，由他本人作記錄和班主任記錄，對於每月缺席較多的同學，除了按學校規定上報外，還要每月在班會上進行通報批評。

四、主要收穫

通過本學期的班主任工作，我獲得了主要收穫是使自己總結到了一些看樣管理學生，做好學生工作的經驗，我體會最深的一點就是對學生要敢管，捨得花時間，這樣雖然平時在管的過程中學生會覺得你煩，但在關鍵時刻，學生是辨得清你管教他們的好處，所以本學期，由於我敢管，捨得花時間，我班雖還有幾位學生在紀律上煥散，但也有一些有所進步，如王超，杜超，任志成，李清等缺席已明顯減少。

五、教訓深刻，今後工作壓力重重

雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有四五個雙差生總是不領情，效果很不明顯，班風和學風還存在很大問題，無心向學的學生還沒激發他們的鬥志，還沒有觸動他們的靈魂，他們的存在給這個班的建設，發展和好轉都帶來了巨大的阻力，要使這個班得到根本好轉，我自感到壓力重重，但我相信我能帶好，但要注意與學校的配合，多向學校彙報情況，讓他們幫一把力，給學生施加一定的壓力和加大約束力。

班主任工作總結 篇2

一 、 教育方面

1、 強化日常行為規範教育

對於剛入學的新生，由於年齡小自制力差紀律渙散，所以培養良好的習慣是重要的，所以從開學我就著重抓學生日常行為規範的養成教育以及加強常規教育，培養孩子們的自覺性。首先我利用班會課這個機會，讓學生了解有哪些良好的習慣，讓學生心裡知道應該做到哪些；不應該做哪些。然後我以課堂生活為主體，結合其他班級的各項活動，加強學生的課堂紀律，常規禮貌，衛生等基本行為規範的教育。對於新世紀的孩子，他們的自制力特差，還要隨時隨地不斷地提醒，向坐姿要端正，物品擺放要整齊，諸如此類的活，每天不知道要說多少遍，班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作而國小一年級的班主任更是如此，在這一學期的工作裡我真是實實在在地體會到了。

學生良好習慣的培養很重要，但是任何事物的發展光有外力的推動是不夠的，還要他的內因起作用，培養學生的良好習慣，更是如此。所以我在班級開展了“比一比誰的紅花多”競賽，比一比課堂誰聽講認真，誰的物品擺放最整齊，誰的座位下地面最乾淨，誰能按時完成老師佈置的每項任務，等等各個方面，都比一比，看誰做得好，得到的小紅花多。而且我還將學生平日表現的成績與期末三好學生的評選掛鉤，這樣不斷地激勵學生，調動他們的積極性，讓他們主動養成良好的習慣。

良好的教育體系還應該有家庭教育的充分參與。在這一學期裡我還積極爭取家長的配合，每一個家長都對孩子充滿希望，只要教師提出的要求合理，對學生有利，家長也是會全力配合的。在週末的假期裡，結合學生的年齡特點，我班開展了培養學生自立能力的活動。為了培養學生的自立能力，在每週五最後一節課的時間，我都會佈置一項作業：要求學生能主動地幫助父母做一件自己力所能及的事，並且要求自己的事情堅持自己做。完成這項作業的場所在家庭，所以我們請家長為自己的孩子打分。評一評孩子在假期裡表現如何，家長對此種做法反響很好，普遍認為孩子在家裡不像以前了，家長指使也不動，現在能主動幫助父母做事了。我們班的方帥同學，有段時間總是不能按時按要求完成作業，我同他個別談了幾次話後，效果也不明顯，後來我通過家訪將他的在校的表現情況告知家長，並希望得到他們的配合。最後在家長的監督和我的嚴格要求下，它能夠按時按要求的完成作業。這樣的例子還有很多，通過家校聯合，不但讓家長充分參與了學生的教育和管理，讓我也不再是孤軍奮戰了。

2、 加強安全教育

安全教育是重中之重，在安全教育方面我主要從兩個方面進行，一是結合重要的節日、約紀念日等對學生進行安全知識的教育，每個星期一班會課，我都會安全教育問題列入主題，讓學生意識到安全的重要性，同時我還讓向家長蒐集一些有關安全的事故和一些與安全有關的知識，讓他們把聽到的或看到的在班會上講一講，然後請學生談談自己的感受，並說一說以後要怎樣做，讓學生自己動腦想也調動家庭的教育的積極參與從而達到安全教育的目的。二是抓住班級中發生的每一件不安全的小事，不失時機隨時隨地的教育。像有的同學從凳子上往下跳摔傷了，上廁所跑了摔跤了我就向學生進行一些校園安全的教育。作為一年級班主任，要多想先想哪些變化會帶來不安全的因素，就要多講先講。

二 教學方面

1 語文方面教學內容，本學期主要學習了聲母（23個)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韻母(24個）a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong讓他們掌握基本的拼音方法，利用拼音學習了一些普通話，學習了一些簡單的常用字，兒歌和古詩。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特徵，本學期主要採用直觀型、多、練習的教法，每教一個拼音都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，學習韻母的同時讓學生進行觀察思考，韻母的組成，韻母之間的比較。同時，示範每一個拼音的發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得更靈活，而且不易忘記。

2 數學方面 在數學教學中，我重視直觀教學。國小一年級的學生抽象思維較差，而形象思維較好，根據這一年齡特點，在數學教學中我很重視直觀教學。例如在學生認識長方體、正方體、圓柱和球形體時，我自己找來藥盒、水瓶，還有一些玩具像玻璃球魔方等，將這些東西根據各種形體的特徵進行分類，分類後引導學生認識這些形體特徵，教學效果很好。還有在教學加減法和應用題時，我也儘量利有圖片直觀地給學生們進行演示，這樣學生就能搞清數量關係，能夠正確地解答問題了。

總之在一年級數學教學中我充分理用直觀教學化抽象為具體，以激發學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。

三、家長工作

我們對家校工作很重視，堅持經常與家長聯絡記錄，互相交流孩子在校、在家的情況，並有針對性的進行指導。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個效能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支援參與學校的教育活動我們的工作得到了家長們的支援和配合，同時家長們也給與了我充分的肯定，這將激勵我更好的開展家校聯絡工作。

回想這一學期的工作中，雖然在各方面付出了很多，但也留下不足和遺憾，比如在培養學生良好習慣方面我做了許多的努力和嘗試，但是仍有一些學生的習慣還很差，我想良好的習慣不是一朝一夕就能養成的，這還需要我在以後的工作中不斷地改進和努力。以上是我對本學期工作的總結。

班主任工作總結 篇3

在這一學年度的工作中，我擔任了三年三班的班主任，並承擔語文教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規，擁護中國共產黨的領導。能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規範》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的工作小結如下：

一、認真開好教師會議。

在校長、主任的組織下，認真學習了《教師法制教育讀本》、《現行教育法規與政策選編》，以及有關師德方面的“案例”，在電大學習了《專業技術人員權益保護》，並認真作好記錄，還進行了考試。通過學習，使我進一步理解了教師的權利和義務，進一步明白了教師所肩負的重任，提高了自己的思想政治覺悟，並付之於行動，更加努力地開展工作。

二、做到了嚴於律己。

以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止（做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。例如：開學初，教室裡經常有垃圾，學生沒有什麼環保意識，我一邊用班會課教育他們，一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛生。只要一看見地面有垃圾，我就低頭撿起，不久，學生也不由自主地“爭撿垃圾”，還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。

三、做到了關心、愛護全體學生。

尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，有成為了學生值得信任的朋友。

a。我常常以“父母心”來對待學生，不僅關注學生在校內的生活，還關心他們在校外的生活。經常與家長聯絡，瞭解各方面的情況。有些家長也把我當成了朋友，與我一起探討教育孩子的方法。

b。作為班主任，同時還是一個語文老師，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫助學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。本學期重點抓了兩方面的教育：

1。舉行了“關愛父母，用行動回報父母”的班隊活動；

2。開展了以“理解老師，尊敬老師”為主題的寫體會比賽活動。

3。還不辭勞苦，出了2本班刊《書香一角》。通過這些具體的活動，使學生在思想上、行動上都有了良好的轉變，在學業上也有了非常大的進步。我還嚴肅認真地按照學校德育工作計劃，定期向學生進行專題教育，並要求學生對每一個主題教育都要記筆記，寫心得體會，以便檢查教學效果，一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。例如班上的信希同學，他在“週記本”裡經常說同學的壞話，彷彿與那位同學有深仇大恨，而且流露出想“打人”的情緒。於是我多方面去了解情況，分別找他們談話，最後化解了他們的矛盾，使他們能愉快相處。

c。不僅關心學生的學習，還關心學生的身體。從不加重學生的學習負擔，注重“勞逸結合”，在課堂上，發現他們有些疲勞了，就常常給他們講一些有意義的小故事，或課外的小知識，讓身心得到休息，還可以從故事中獲得做人的道理。而且在每一週拿一節課讓學生看課外書，或去室外進行體育活動。一旦有學生生病了，馬上帶他去校醫室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習。

不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，並把這些新的教學方法運用到教學中去。本學年度參加了學校的青年教師“比武課”，獲得二等獎，一共聽課四十多節，（其中在江華國小聽了八節，在範羅崗國小聽了四節）。從聽課、評課中可以學到書本上沒有的方法和經驗，大大提高了自己的業務水平。在期末考試中，學生的學習成績都有了較大的進步。

四、遵守國家法律法規。

熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課，才去宿舍休息，或者就先跟同事調課，所以本學期做到了滿出勤。我儘量做到嚴於律己，對工作認真負責，一絲不苟；與同事團結協作，顧全大局。

總而言之，通過這一學年度的努力，在教書和“育人”上都取得了良好的成績。得到了學生的信任和擁護，獲得了家長的好評和支援。

班主任工作總結 篇4

班主任工作個人總結材料

從20xx年6月大學畢業參加工作至今，我一口氣做了9年的班主任工作。這當中的點點滴滴，風風雨雨，回想起來，猶歷歷在目。工作的9年來，我先後擔任過班主任的班級有：20xx界畢業（6）班、20xx界畢業（1）班、20xx級（1）班、20xx界畢業（1）班、20xx界畢業（7）班、20xx界畢業（1）班和即將畢業的20xx界（5）班。我熱愛班主任工作，對學生的愛似一盞明燈伴我一路風雨兼程，收穫春華秋實。我在班級管理上堅持以人為本，追求科學化、民主化。我認為眼中有學生，充分信任學生，悉心關注學生的成長是對學生最本質的愛。每學期班級都能多次獲得校級流動紅旗，每次校運會班級都能取得很好的成績，並且我所帶班級多次獲得校級“優秀班級體”榮譽稱號。

多年來獲得的班主任方面的榮譽有：20xx年9月獲校級“模範班主任”榮譽稱號；20xx年9月獲校級首屆“名班主任”榮譽稱號；20xx年5月獲校級第二界“名班主任”榮譽稱號；20xx年1月獲校級“模範班主任”榮譽稱號

教學方面的榮譽有：

教學成績：20xx年9月獲會考“四率”綜合得分鄉鎮中學系列理綜學科第一名； 20xx年9月獲農村較大規模國中系列會考成績理綜學科第壹名；20xx年2月，在12-13學年第一學期教學質量檢測中榮獲九年級年級物理學科第一名；20xx年9月獲農村較大規模國中系列會考成績理綜第貳名；20xx年2月，在13-14學年第一學期教學成績榮獲九年級物理學科第一名；

校級榮譽：20xx年8月獲校級“師訓先進個人”榮譽稱號；20xx年12月，在省督導評估迎檢中獲校級“實績突出個人”榮譽稱號；20xx年3月，獲校級“骨幹教師”榮譽稱號；20xx年4月，在我校舉辦的第一屆“教師論壇”中榮獲二等獎；20xx年6月，獲校級教研先進個人”榮譽稱號；20xx年1月獲校級“教學標兵”和“優秀輔導教師”榮譽稱號；20xx年9月獲校級“優秀教師”榮譽稱號；20xx年12月獲校級“優秀輔導教師”榮譽稱號；

市級榮譽：20xx年9月，在“學習任小艾、蔣自立班主任工作”徵文活動中，榮獲三等獎；20xx年6月，獲武安市“優秀共產黨員”榮譽稱號；20xx年8月，在武安市中國小實驗操作競賽中，榮獲中學組物理教師實驗操作三等獎；20xx年8月，在武安市國中物理課堂教學改革研討會上作公開課，題目為《多種方法測密度》；20xx年年度考核中被評為優秀等級，記“嘉獎”；20xx年4月，在武安市國中物理課堂教學改革區域研討會上作公開課，題目為《測量小燈泡的電功率複習課》。

教學科研方面：20xx年6月，論文《淺談國中化學教學》發表在教育科學與研究第六期；20xx年9月任武安市第四中學理化生組教研組長，推廣“學導練”模式盡心盡責；20xx年6月，參與研究的武安市課題《農村普通中學寄宿生心裡健康教育對策研究》已結題；另外還發表了多篇校級論文。

有人說，只有經過了班主任歷練的教師才是完整的教師。這句話絕對是有道理的。雖然班主任是最小的主任，但班主任工作給我們提供了一個管理的平臺。班級就是一個小社會，可以容納無限的智慧。讓學生服氣可以依靠做事公正，但讓學生佩服卻只能依靠教師的智慧。要知道，學生抗拒的往往不是我們給他的內容，而是我們給他的方式。就我個人而言，在幾

年的教育工作中得出如下總結：

第一、班主任必須“勤”字當頭。

正所謂“笨鳥先飛，貴在勤”。勤早操，每天早晨，學生未到操場，你已到位，學生看到你也會跑兩步，使集合隊伍的速度加快。隨學生一塊跑操，不僅保證了隊伍的整齊，而且出操的安全也得到了一定的保障，更難能可貴的是，因為你的天天到位直接杜絕了學生睡懶覺的思想；勤衛生，週三大掃除時，班主任到教室、宿舍、衛生區轉一轉並且加以指導，即能起到了監督作用，也給值日人員以鼓勵，使衛生工作做得更到位；勤宿舍，有事沒事宿舍轉轉，順便看看宿舍衛生，深入瞭解學生生活、學習和同學之間的情況，有問題早發現、早解決，將問題壓於無形。

第二、班主任必須“愛”字當先。

沒有愛就沒有教育。作為一名班主任，最為重要的就是要將每一位學生培養成一名合格的人。一位合格人的必須具的愛心，正所謂仁者，愛人。因此要想讓學生充滿愛心，教師必須具有愛心。只有愛與愛的碰撞才能迸射出愛的.火花。當然，有些時候班主任的付出，並不能得到相應的回報，甚至要遇到學生的排斥。但並不能因為學生排斥就終止你對他們的愛，要有耐心，“精誠所至，金石為開”。當曾經排斥你的愛的學生，一旦被你的愛感化，他必將對你言聽計從，所以每位班主任必須堅定“只要付出就有回報”的信念。

第三、班主任必須找準“領頭雁”。

一群好的班幹部，他可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。班主任必須定期召開班委會，使他們明確自己的職責，建立層次分明的管理體系。同時，給予定期的指導監督。我實施的是班幹部“輪流負責制”，所有的班幹部編號排隊，每人當一天班長，晚上放學前有宿舍長和衛生小組長對他們一天的工作進行評分。有了競爭，班幹部乾的更起勁，唯恐自己的分數落在後面。另外，宿舍衛生由勞委負總責，每天上午課前和下午課前進行自查，有問題及時通報返工，真正把衛生工作做到的實處;宿舍午休和晚休情況，宿舍長一天一彙報，及時發現問題和學生之間的矛盾，及時處理。

第四，班主任必須鬥志昂揚，激情四射。

常言道：“近朱者赤，近墨者黑。”作為班主任就要像鐵絲在氧氣中燃燒一樣，充滿活力。班主任就是一個班級的靈魂，一個班級人格修養的參照。因此班主任必須是一個熱愛生活，充滿激情的人物。只有這樣你的學生才會鬥志昂揚，信心百倍，對未來充滿希望。只有對未來充滿希望才會不斷的激勵自己，為自己的理想奮鬥。

第五、班主任必須做好學生的表率。

班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起到潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示範，處處做到以身作則，為學生塑造一個正面的教師形像。簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。例如：要求學生不抽菸，自己絕不對著學生抽菸；要求學生不要戴首飾，自己儘量不帶；要求學生不留長髮，自己絕不留長髮；要求學生上午和下午不遲到，自己最好提早15分鐘到教室門口，等學生的

到來，學生親眼目睹，久而久之，學生們也不好意思遲到了。無形中，學生會以老師為榜樣，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。

第六，班主任必須是恩威並施，賞罰分明。

班主任都會有這樣的感受，一味的賞識是不可取的。一味的賞識容易培養學生唯我獨尊的思想，經不起挫折，沒有堅強的意志。因此班主任必須在愛的前提下，對違反班規班紀的現象嚴罰不待。班主任必須要敢於懲罰學生，但要注意處罰的手段不能過激，最好是由學生自己提出處罰的方法，然後班主任按照他的方法執行。這樣學生的容易接受你的處罰，並且能起到懲前毖後作用。

第七、班主任必須公正對待每位學生。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,對待優等生,不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業要優,更重要的是人品好、心理健康；對待中等生，始終如一地尊重、理解、信任,充分調動他們的積極因素；對待後進生，努力將自己“與人為善”的愛傾注給他們,給他們以更多的關注、更多的投入。總之，班主任要充分認識到轉化一名後進生和培養一名優等生是同等重要的。

第八、班主任必須積極配合課任老師。

學生對每位課任教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,班主任一方面要深入學生,瞭解學生思想動態,及時做好調解說服工作；另一方面,要主動與各課任教師進行交流,不僅瞭解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的資訊傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,班主任起到了橋樑的作用，努力做到讓學生與課任教師和睦相處。

第九、班主任必須經常與家長保持聯絡。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。班主任要經常與家長聯絡，交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不誇大，也不縮小，採取與家長共同研究和商討的態度，爭取和家長的配合，推動家庭和校外教育，促進學生德、智、體全面發展。

“你把學生真正當自己的孩子了。”這是許多學生家長對我的評價。幾年來我始終認為教師應該像父母對待自己的子女一樣，既要一視同仁，又要能把愛心更多地分給後進生。對全體學生要“一碗水端平”，對於孤兒、單親學生，以及在生活上、學習上有困難的學生，要多一份關注多一份愛，把特別的愛給這些特別的學生，要細緻入微地觀察他們的情緒變化，並在一定的時間和場合給他們多一些寬容和理解，甚至可以在某些方面暫時降低一些要求。因為這些學生更需要關心、幫助，更需要呵護、撫慰。

總之，我忙碌，但也快樂著。學生每一次出色的表現，每一張燦爛的笑臉，都給了我無盡的快樂。更不用說孩子們每一次誠摯的問候，再不用說一次次進步的成績，教師這個行業，值得我快樂的地方太多。縱然再苦再累，我也永不放棄。我會把全部的身心獻給教育，讓愛永駐學生的心田。