學期教學總結(15篇)

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的學期教學總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學期教學總結1

本學期，我擔任八（4）、八（5）兩班的教學，根據本學期教學工作計劃安排及學生的實際，目前教學工作已結束，現就本學期教學工作總結如下：

一、學生的基本狀況：

上學期經調查，兩個班大部分學生，基礎非常差，有一半的學生連26個字母都寫不齊，並且拼寫不規範，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/4的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。對英語學習興趣不濃，學習態度被動。

二、採取的措施：

1、認真學習體現以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和同年級老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執行情況。

2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

3、抓詞彙和句型學習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語課文背誦，並制定了利用課前讀英語、背英語的計劃並狠抓落實。

4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時儘量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養學生的語感。

5、抓小測驗、單元測試過關，並注重複習。

三、教學方面的經驗、存在問題及今後的做法：

1、教的方面：

深入瞭解和分析學生情況，有針對地教學，由於對每單元的單詞和片語進行了多次強化訓練，所以詞彙的得分率比以前高；因加強了書面表達的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了較大的進步，平均分、合格率、優秀率均穩中有升。雖然我們也進行了英語閱讀訓練，但學生閱讀能力的提高不大。單選、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識未來得及操練其他專案得分率就較低。今後，應該加強完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓練。

2、學的方面

一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開始，並且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現在還能背些英語句子了。

如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的.。新舊知識就會顧此失彼。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們對詞彙、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我將在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設匯入，培養興趣。每節的教學我首先通過做遊戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文並茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，並藉助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、遊戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務後，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的遊戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬鬆的學習。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我幹勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今後的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收穫。

學期教學總結2

在數學教學中，我堅持提高自己的思想政治水平和教學專業能力。新時期，新的教育理念、新的教育改革和新課程的實施對我國教師工作提出了更高的要求。我對自己各方面都嚴格要求，努力提高自己的專業水平，豐富自己的知識，結合學校的實際情況和學生的實際情況，勤勉盡責，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。本文立足當前，展望未來，不斷努力，在今後的工作中取得更大的進步，對近年來的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經驗教訓，繼往開來，將教學工作推向更高的水平

一、堅持認真備課。在備課中，我不僅準備學生，還準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程型別，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程式和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，製作各種有趣的教具，有利於吸引學生的注意力。下課後，及時總結課文，寫後記，並將每本教材的知識點仔細總結成一個集合

二、努力提高我的課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，使學生輕鬆、輕鬆、愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師儘可能少說話，學生儘可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。現在學生們普遍喜歡中文課，即使是過去討厭中文的學生也樂於上中文課。在教學中，必須提出問題。在每一章的學習中，我們積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，我們應該多聽老師的課，邊聽邊說，學習別人的優點，克服自己的缺點，經常邀請其他老師來上課，徵求他們的意見，改進我們的工作

三、改進批改作業：安排作業仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常去各大書店收集資料，篩選各種輔助資料，以達到每次練習的效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，並進行全面的評價，並根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課外輔導工作，注意分層教學。課後針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對後進生的指導。對後進生的指導不僅限於學習知識的指導，更重要的是學習觀念的指導。要提高後進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知慾和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，後進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是後進生轉化過程中的墊腳石。做好後進生轉化工作，要特別注意為他們補課，補課。通過這種方式，他們將輕鬆學習，快速進步，並增加對知識的興趣和渴求

四、積極推進素質教育。新課程改革提出以提高學生素質教育為主導思想。因此，在教學工作中，我不僅傳授知識，而且注重學生能力的培養，把傳授知識和技能與發展智力和能力結合起來，在知識層面注入思想情感教育的因素，充分發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的開發和培養。在未來的教學中，我們應該更多地考慮其他有經驗的教師，更多地學習，使自己提前一天成為一名優秀的教育家。

學期教學總結3

我們學校最大的一個特點就是小班制，所以我們要發揮好小班制的優勢。雖然我們學生的學習狀況各有不同，學習習慣有很大的差異，但我們始終堅持不放棄的一個學生，不讓那些學習基礎差、學習有困難的學生繼續下滑，幫助那些有潛力可挖的學生改變學習的習慣和方法，使他們進一步上升。現將在這一年半的時間裡我個人在小班制教學中的一些做法及體會和大家交流一下。

一、備課及上課

備課除了常規備課外，更要明白四個問題：為什麼教、考什麼、怎樣教和考的效果。從學的角度考慮教的設計。課堂上，老師大膽的“放”，充分給學生以自主學習的機會，以小組合作探究的方式，讓學生自己去憑藉舊知探索新知，找到新舊知識之間的內在聯絡。老師儘量少講，留更多的時間讓學生自己去感悟和總結，找到一條適合自己解決問題的最佳途徑，鋒利解決問題之後的無限樂趣。

二、關注學生，少指責，多鼓勵

學生的現狀已成事實，一味地埋怨學生只能適得其反。所以我們要多關注他們，少指責，多鼓勵。課堂上優生需要引導，請優生做小老師，不僅鍛鍊優生的口才和膽子，更能培養他們思維的條理性，對優生的作業要求正確率在97%。對後進生更要耐心，更需要的是通過細緻的觀察、心靈的`溝通，在提問時讓他們回答一些簡單的問題，老師儘量引導和發現他們的閃光點，加以肯定，增強他們的學習興趣。每節課基本要做到每位學生都受到關注，對問題學生更應倍加呵護。

三、課堂檢查及作業輔導要認真

對重點作業要做到全批全改，在改的過程中發現此題有7-8名學生答錯，那就在班裡再講一次，如果只有1-3名學生，就單獨進行輔導。記得七年級才開始時，有些同學作文時佈局謀篇很有問題，作文就像踩西瓜皮，想到那寫到那，沒有中心。於是，我們利用自習課時間，來到這些同學的座位前，拿出他的作文字，和他一起邊讀邊增刪與中心無關的內容，添上與中心有關的材料，這樣來回重點訓練幾次，圍繞中心選材突出中心這一環節對那些問題學生就不是問題。

基礎知識的落實：在語文學習中，要求每個學生都動手，給每課編，然後在班裡交流評價。現代文知識點必須落實到位;表達方式、修辭手法、表現手法、說明方法等，讓學生熟練掌握，然後才能加以運用。如字詞掌握必須做到一課一檢查，對不能完成的個別學生，抽課餘時間、早自習時間、晚自習後來讓他完成這項任務，確保在基礎知識上讓每個學生不掉隊。

因此小班制最有利於對學生的個別輔導，整體上實施分層教學，對不同層次的學生，教師可做到心中有數，在教學過程中，有意識地實行分層教學，提出不同的要求，讓每一個學生都有自己可以實現的目標，並通過自己的努力獲得進步，從而推動班級的整體進步。同時，加強一對一的個別輔導，儘量讓家長和學生都看到希望。

一年多來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，同黨和中央保持一致，積極向黨組織靠攏;熱愛教育事業，遵紀守法。工作中，我認真學習《公民道德建設實施綱要》，不斷提高自己的思想覺悟，時刻銘記自己是一位光榮的人民教師。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!

(1)關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。注意規範學生的行為，不斷地掀起學習的熱潮，完美自我形象;學習中互相幫助，做好一幫一活動。對於後進生，我採取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失;用期待的心態去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去讚許他們的每一份成功。

(2)我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

(3)我注重學生社會實踐能力的培養，積極開闢第二課堂，把學生從受教育者變成一個自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進個人曾柏良家長給孩子開展了關於自信的知識講座、今年12月份組織學生進行賣《南國早報》的社會實踐活動和赴西大參觀的實踐活動，收到了良好的效果。

(4)通過開展一系列的班隊活動，湧現了一批思維活躍，責任感強，有獨立見解和組織才能的優秀班幹部，建立了一個文明守紀、團結互助，勤學上進，凝聚力較強的班集體。在我的努力下，我們班在各項活動中均獲得到較好的成績，並多次獲得五星班級。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

一年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐;積極參加在邕開展的各類各級教學觀摩活動課，課改示範課等，取別人之長，補自己之短。由於我不斷努力，所教語文科成績A等生人數不斷上升，學生的學習進步明顯。

一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦幹，任勞任怨，取得了可喜的成績。20xx年2月範文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師寫作比賽廣西賽區一等獎;20xx年2月範文《第一次掙錢》榮獲第xx屆語文教師寫作比賽全國三等獎;20xx年6月論文《淺談組織課堂教學的幾點策略》榮獲廣西中國小教育教學優秀論文評比二等獎;20xx年7月被學校評為師德先進個人;我所帶的班級多次被評為五星班級。孩子們的不斷進步，也博得了家長們的一致好評。

"進無足赤，人無完人"，在教育教學工作中難免有缺陷，例如，還尚未完全擺脫舊的教學模式，課堂語言不夠生動。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

學期教學總結4

這一學期又告一段落了，回顧這段時間來的工作，我切切實實的感受到，作為一名教師，要甘於默默無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮豔的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學會了許多，也進步了很多。看著漸漸成長的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之餘，也正好整理了思緒，總結了半年來的經驗教訓，與大家一起分享，取長補短，以便在今後的工作中更好的展現“園丁”的本色。

俗話說的好“三歲看老”，幼兒教育直接關係到每個孩子今後的成長，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題，但每當別人提出意見、建議時，我都會進行反省，虛心接受，並以更高的標準來要求自己。

孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字，進餐時我會提醒他們安靜進餐，不掉飯粒，午睡時幫助他們蓋好被子並交會個別幼兒繫鞋帶；在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作，並在半日活動中較好的完成了教學、遊戲、保育、安全為一體的教學方式，並贏得了家長的支援和信任，實現了家園共育。本學期我還努力配合吳老師排練六。一兒童節匯演的節目，我班孩子排練的團體操得到了班內家長的一致好評。而我們老師為了迎接孩子們的節日也犧牲了一個月的中午休息時間排出大型舞蹈《明天會更好》，看著孩子們興奮、快樂的表情，我忘記了排練時的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來表達我工作時的感受：“書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂。”

空餘時間，我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站，以瞭解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大，也很重視一切學習的機會，因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預防了。手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學時，我按照幼稚園的要求，嚴格執行晨檢制度，一摸、二看、三問、四查，認真填寫交接班記錄，家長們看在眼裡，記在心裡。而在課堂上，我也多次強調要孩子們養成常洗手的良好個人衛生習慣，並詳細講解了正確洗手的五個步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長儘量少讓孩子去擁擠的公共場所，深得家長們的信任。

“三人行必有我師”，在教研活動中，我認真學習，我感到人人都是我的師長，我不懂的.東西還很多，要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持認真學、認真做，我才會更上一層樓。

通過這一學期的工作，我在其他同事的幫助下學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺得樓王中心幼兒園深得家長們的喜愛，還有著巨大的發展潛力。現在，我已經融入了樓王幼兒園，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣，團結在幼兒園的這個大家庭裡，希望為幼兒園的發展貢獻自己的一份力量。

學期教學總結5

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收穫多多。本人認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出許多新的要求。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習，對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的解。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，組織“自主——創新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握什麼，獲得那些進步，具備什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的.形成。

從點滴入手，解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，培養學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班裡抓單元驗收的段段清，並跟蹤五名好差生進行調查。為使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育

價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，並對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析卷面，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學期教學總結6

本學期即將過去，可以說是緊張而忙碌，雖然累點，但收穫頗多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學過程中，將專業知識與課堂教學相結合，根據學生的實際情況因材施教。同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學生的歡迎。另外，我經常研究物理課程標準和近幾年的會考命題，注重把握課堂教學的深度和廣度。以課程標準的教學理念為依據，以實驗探究為抓手，以培養學生的綜合素質為目標，以提高課堂效率為宗旨。

一、認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定教學方法，認真寫好教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，在集體備課時吸收別人長處，並精選習題，每一課都做到“有備而來”， 認真鑽研教材，能熟練地掌握教材的基本思想、基本概念，重點與難點。

　二、認真上課。做到思路清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得主動、學的容易、學得輕鬆、學得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　三、積極參與教研。 認真對待每一次集體備課，學習別人的優點，克服自己的`不足，並利用公開課的機會，徵求其他老師們的意見，改進教學方法，提高教學技能。

四、認真批改作業。佈置作業做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層指導。對不同層次的學生進行單獨的輔導， 提出不同的要求，對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生， 提高了自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

學期教學總結7

1、紮紮實實打好基礎。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的.機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的&“基本學科思維方法&”。以課本知識為基本探究內容，以周圍環境為參照物件，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱(化學課程標準)。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透&“新課標&”的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討。

聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

學期教學總結8

在繁忙、快節奏的教育教學工作中，迎來了學期的尾聲。回首這一個學期的工作，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，真令人難忘。本學期，在我不懈的努力下，班級的各項工作開展的井然有序。現將本學期幾個方面的工作進行總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

（一）班風班貌方面

我班現有11名幼兒，其中2名是插班生。過了一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。孫雨廷，於昕彤/林世均等幼兒思維活躍，樂意發言。佟堯能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；郝建勳幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。

（二）教育教學方面

1、紮實開展日常教育教學活動。

一直以來，我們班嚴格遵守幼兒園的各項作息和規章制度，按時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們儘量減少幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都得到了很大的鍛鍊與提高。

2、注重個性，因人施教

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異。所以我在教學中就注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。並針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。另外我們還鼓勵小朋友積極參加假日服務班，從而使幼兒有更大的進步。

3、育兒之本，德育為重

現在的孩子都是家裡的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依賴性強、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一情況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個別聯絡，掌握第一手的資料，在調查摸底的基礎上再利用空域時間（晨間活動、自由活

動等）教育幼兒。在實施過程中，我首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育內容，向家長提出希望，取得家長的配合，提高教育效果。在我一次次的解釋下，很多家長紛紛轉變了育兒觀念，以實際行動來支援我們的教育活動。例如：我班的凡幸小朋友，從小就比較嬌氣，父母事無鉅細，都幫他做好，養成了他的依賴性特別強，針對這一情況，我們及時進行家訪，向家長了解幼兒在家的生活情況，家庭教育，並適當教給了家長一些育兒知識。在近一學期的努力下，該幼兒的自理能力有了很大的進步，家長也終於對我們的建議給予了較高的評價。

4。本學期我們幼兒開始學習握筆，書寫和計算，從握筆姿勢來說，注重幼兒書寫的三個一。書寫先從筆劃開始在逐步進行書寫漢字。計算進行了1-10 的分解，比較大小，相鄰數和10以內的加減法。

五保育工作

我們堅持保教結合的原則，和保育員阿姨一起把工作做的有聲有色，家長們都比較滿意。

1、每天早晨進行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體情況，還檢查幼兒的口袋，並記錄幼兒帶藥情況，以便及時為孩子喂藥。

2、根據天氣冷熱變化及時給幼兒增減衣服。

3、鼓勵幼兒吃兩碗飯，主動為幼兒添飯添菜。

4、培養幼兒的自我服務能力，教會幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。

5、培養幼兒良好的為他人服務的能力，如：重點指導值日生工作，使所有的孩子做起值日生工作都井井有條。

6、 做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提醒幼兒睡姿正確，不矇頭。

7、 幼兒離園前，幫助幼兒整理好衣服。

以上就是我們保育工作的情況，另外，在班級衛生工作方面，我們堅持每天兩次小掃，每週一次打掃，杯子、毛巾、桌子每天消毒，教室裡的擺放保持整齊有序。

六、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支援。為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。每個主題收發的《快樂成長冊》也是我們與家長進行溝通的

橋樑，在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的.方法，對家長很有啟發，有些家長在聯絡本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

（七）、存在問題和發展方向

1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3 、不少幼兒繪畫的堅持性比較的差，並且想象力比較的侷限，喜歡照老師或者同伴的畫，下學期要加強幼兒想象繪畫能力的培養。

4、班級內的孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹，

5、幼兒的思維不開闊，導致很多幼兒的想象力和創造力不能更好地發揮。

總之，我們會更加努力，不驕不躁，取長補短做好各項工作，更加細心、耐心的做好每一個環節，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

學期教學總結9

一學期的教學工作又結束了，我感覺無比充實。這一學期我擔任三個班的教學工作，但由於工作需要，服裝專業的學生趕製一批零活，暫停了兩個月的語文教學。於是我在講解過程中，分兩個進度進行，一快一慢，一細一精。同學們配合得也非常好，服裝專業的同學聽得專注，其他專業的同學聽得細緻，我也能在兩者之間找到契合點，融會貫通地進行教學。

本學期最大的收穫莫過於對《紅樓夢》選段的講解。一場精細，我講課從未有過如此細緻之時，細緻到每一句話，推導人物性格，推導事件前因後果，講述相關故事，旁徵博引，詼諧風趣，不惜脣舌與時間，為的是能讓學生更多地瞭解《紅樓夢》，喜歡《紅樓夢》，為中國文學驕傲，為祖國文化喝彩。在短短的'四篇課文中，我挖掘了大量有深度有趣味性的內容，探索了眾多人物形象及其關係，同時引用大量古典作品，當今影視作品，影視金曲，紅樓選秀等最新內容足足調了同學們一個月的胃口。《紅樓夢》講完後，竟然有同學向我借閱了原著，還從小道訊息得知有同學天天回家都想林妹妹。這固然是個玩笑，但能看出來同學們有多喜歡這部文學著作，其實，其他有代表性的作品何嘗不是如此，如果我們能有選擇性地閱讀，同學們一定能在語文課上得到更多樂趣。

本學期第二個收穫即是對於戲劇的講解。戲劇單元選取了四個選段，且個個名氣十足。我重點講解了《雷雨》選段，介紹了人物關係，詳細敘述了整篇的故事情節，對於學生更好地把握戲劇中人物性格及衝突有很大幫助。並且運用了影視資料幫助學生更好地消化理解。對於老舍名篇《茶館》，也是逐字逐句講解，圖卷式結構令同學們清晰地掌握故事的發展脈絡。

而其他作品我只是一帶而過，簡單瞭解即可，語文就該這麼學，必須體現出文學性。除常規教學外，我們在學校的倡議下舉辦了語文朗讀大賽和作文競賽，從而有效地提高學生學習語文的積極性。總之，活動是豐富多彩的，我們的工作是卓有成效的，但還要再接再厲。

學期教學總結10

一、為提高我校課堂教學質量，引導教師相互學習，共同提高教育教學能力，本學期在聽課研討工作方面做了以下工作：

1、本學期組織各教研組織做好視訊課聽課評課工作。

2、積極參與市教研室組織的教學觀摩及同課異構活動，其中全市高二物理觀摩課、全市八年級數學同課異構活動在我校舉辦，講課人為蘇其英、王立榮等參與此活動，我校各學科教師參與聽課學習及研討，效果甚好。

3、積極參與全區中學青年教師優秀課評比與觀摩活動，派陸林、王立榮、王梅、王俊娟、沙春紅、李鳳梅、王克軍、蘇其英、張豔榮、譚學兵、何藹玲、代金林、李學軍到石嘴山、吳忠聽課觀摩。

4、為總結經驗交流學習，於3月16日—22日，組織國中統考各學科相關教師參加全市統測卷面分析會。

5、於5月28日—29日組織數學組、物理組參加全區優質課觀摩活動的教師在全校範圍內講示範課。講課人：物理：王克軍；數學：王梅、譚學斌。

二、為了不斷提高我校教師實施素質教育的能力和水平，促進教師專業發展，完成XX年教師繼續教育培訓考核工作，在搞好教師繼續教育培訓工作方面：

1、XX年2月23日下午，舉辦新學期開學的第一次針對全校教師的校本培訓，本次培訓以我校上學期外派參加全區二級培訓的兩位教師，即張輝老師《課堂教學行為的創新》、蘇其英老師《教學行為研究》為我校教師介紹了一些新的教育教學觀念、方法等，這些都為教師的專業發展起到了一定的引領和促進作用。

2、為了給每位教師和教研員、專家及同行等搭建互動交流的平臺，更快地幫助教師解決教育教學中的實際問題，促進教師教學水平與能力的提高，讓教研走向校本，切實加強網路教研活動，對全校45歲以下教師進行“網路教研”培訓，培訓內容網頁製作等，培訓時間：每週六上午，共進行9次。

3、於3月份，結合市教育局安排，組織我校高中各科教師共42人蔘加吳忠市教研室組織的新課程下的教學案例與分析的培訓。4月16日，組織安排國中14人教師參加全市中學教師繼續教育二級培訓。

三、為了進一步加強與周邊學校的聽課教學交流和學習，提高我校的課堂教學質量，組織七年級、八年級年級語文、數學和英語教師於XX年3月12日到鋁廠中學聽課學習。

四、為了豐富活躍學生的學習生活，培養學生的學習積極性，促進我校教學質量的提高，積極組織安排各學科競賽：

1、組織安排語文教研組組織七年級年級作文競賽；數學教研組組織高一、高二、七年級、八年級數學競賽；英語教研組組織七年級年級書寫競賽和高一年級演講比賽；政史地教研組組織八年級年級“愛我寧夏”競賽；體育教研組組織七年級年級乒乓球比賽。

2、組織安排我校高國中學生參加XX年全國中學生數學、物理、化學、生物競賽，其中國中數學競賽有一人獲區三等獎，輔導教師：王俊娟。

3、組織安排英語教研組佈置各年級參加“希望之星”競賽。

4、上學期全市高中語文教師教學設計大賽，我校四名教師參賽，其中王萍、馬文俠獲得一等獎，馬彥龍獲二等獎；語文能力大賽譚雅芬、黎雪梅、姚慶餘、馬飛、王金龍、金星文輔導學生分別獲一、二、三等獎。

五、：為了加強大學聯考會考備考工作，在會考大學聯考研討工作方面，根據市教研室的安排，於3月19日組織高三年級所有任課教師共16人，於3月19日在市高階中學和市一中聽課研討。於4月23日—25日組織九年級各學科全體任課教師15人蔘加全市會考複習研討會。另外於5月7日，組織召開高三年級成績前16名學生的有關鼓勵促進研討的.會議。

六、本著服務於教學服務於大學聯考會考的宗旨，積極協助及組織高三、九年級組織大學聯考、會考模擬考試：高三4次；九年級5次。積極蒐集區內名校大學聯考會考試題。從3月28日到6月20日，從銀川一中、二中、九中、唐徠回中、吳忠三中聯絡大學聯考、會考模擬試卷共16套。

七、組織教師參加各級優質課評比活動：

選派來學廣、王美琴兩位體育教師參加全區國中、高中體育優質課展示彙報交流活動，其中王美琴被選拔參加全區高中體育優質課比賽活動，獲全區一等獎。

八、在課題工作方面：

1、4月初，向區教研室上報數學組的申報課題，

2、督促理化生組、政治學科完成課題各階段計劃中的相關工作。

工作效果：上述工作基本順利完成，絕大多數教師積極支援配合參與。

存在問題：

1、在培訓工作中，有些教師經常不參加。

2、個別教研組工作不利。

3、本學期邀請專家講座這一項沒有做到。

4、一些教研組的教研活動流於形式，評課不到位，只說好的，不言缺點，一團和氣，不找問題，不解決問題，如何談的上評課；找不出教育教學中存在的問題，解決不了教育教學中存在的問題，又如何談的上提高教育教學能力和教學質量？

5、聽課也流於形式。聽課本來即是一種學習的方式，也是發現自己教學中存在問題的必要途徑，是提高教學水平的一個途徑。但大家似乎將此活動作為一種負擔。

學期教學總結11

本學期我繼續擔任高二(3)、(4)兩個實驗班的英語科教學，文理重組後，經過一學年的教學，兩個班的學生與學情我都比較熟悉，教學相對簡單。特別是三班，文科重點班，女生多，用心活躍，原有的較大知識結構分歧已基本消除，學習習慣也改善不少，班級平均分也由原先6個實驗班的倒數第一上升至第三。下面是本人根據學期初制定的教學計劃，對一學期教學工作的一個總結：

一、教學實踐工作方面

在實踐教學中，我仍然十分重視英語聽說讀寫四大基礎技能的培養和提高：

首先是聽，堅持一週兩次的全校統一聽力訓練，並對聽後的難點疑點進行及時的解析，同時結合週報聽力和趣味英語視聽材料豐富學生的聽力學習。

其次是說，日常課堂教學中，我鼓勵學生多開口，勤交流，爭取每個課時都儘可能多給學生機會展示。一學期來，學生受益頗多。在“cctv期望英語風采大賽”溫州賽區，汪小龍和潘學謙兩位同學表現優異，最後汪小龍成功進入10強決賽。

三是讀，平日我鼓勵學生勤做閱讀，週報講解時也重點突出閱讀部分的解析，並對當中優美的詞段句進行朗讀，背誦和默寫，為以後的`寫作做好積累工作。

四是寫，眾所周知，寫作水平最能體現一個英語學習者的語言水平。所以在寫作方面我投入了超多的精力，除了日常教學中的課文和閱讀積累，我還經常挑選精美的範文給學生研讀，並背誦默寫。堅持一週一篇寫作，每次寫作都單獨分析，並要求二次作業，對優秀的文章還要精選入冊，所以此刻所教的兩個班級都有學生自己原創的作文選，這一措施還大大的激發了學生的寫作熱情，提高了英語學習的用心性。長期的訓練和積累也給我們帶來了喜人的成績，剛剛組建半年多的三班在會考中a率到達68%，而執教一年半多的四班a率高達89%，名列第一。

二、後進生轉化工作方面

針對後進生這一特殊群體：

一是上課繼續勤加關注，經常抽問他們和他們周圍同學問題，督促他們上課注意力集中。

二是課後勤查作業，跟蹤後進生重點物件，定期與不定期相結合檢查他們的作業落實狀況，及時加以督促，鼓勵和輔導。

三是搞好師生關係，常言道：親其師方能信其道。所以課餘時間我也利用班主任在校時間較多這一特點，捕捉時機與他們建立良好的師生關係。就目前的學習狀況看來，三班後進生目標明確，任務也很艱鉅，仍有幾位後進生學習不是特別上進。四班仍然有一位學生不是特別用心配合英語學習，個別學生還有消極對待作業的狀況。

三、自我提高方面

作為一名教師，不僅僅需要努力地工作，更需要用心參加素質教育的實踐，不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作已近5年，但在教育教學工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之餘，我認真閱讀各類教育教學著作，雜誌和刊物，總結自身教學，本學期撰寫了課例《閱讀理解之框架提取探析——校本教研課例研究》獲縣一等獎，並推薦市裡評獎。所撰寫的電教論文《多媒體技術在高中英語教學呈現環節中的有效性初探》再獲縣一等獎，也被推薦市裡評獎。繼續負責縣級課題《高中英語閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫作》，並在縣高中英語教學觀摩暨校教學開放周活動中成功開出展示課《xxx》。課後我用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。本學期，我還用心參加縣基本功比賽，雖結果讓人瞠舌，但此次經歷讓我受益良多。相信付出終會有回報，我會一向努力。

再回首，高二已經結束。所任教班級學生的英語學習興趣及潛力都有所提高，在校園組織的歷次考試中，成績仍然名列前茅。相信，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴，我將一向以“勤學、善思、真抓、實幹”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優扶中和輔差工作，把自己的教學工作做到紮實有效。

學期教學總結12

本學期前半學期教英才班和綜合課，後半學期教一個班的數學。

總體而言，自己乾的事情多，培養學生幹部培養的少，要想辦法發動學生的力量。培養學生自覺性。備課關注了教學內容，但對於教法研究不足。授課上當堂小結沒有做好，第二天的複習舊知識要加強。

要認識到工作是自己的事情，遇到困難和問題要想辦法自己解決，別人很難幫你解決遇到的困難。

當然也要和其他老師合作，不能單打獨鬥。

英才班的工作上，不如舞蹈隊。一是和其他部門、老師溝通協調不夠。培養目標不明確，教學計劃不具體細緻，自己態度不強硬。二是一開始沒有管好課堂紀律，聲音小，影響教學效果。三是高估學生的認知水平和學習自覺性，有的地方講的不夠簡單，有的地方講深了。四是作業要求不到位。五是缺少二次落實。

綜合課的工作上，自己對教材的研究理解不夠(沒怎麼看，導致講到後面發現前面講的不夠完整)，知識儲備不足，講課的時候不夠系統。投入精力不夠。

接手常規班教學以來，控堂能力有提升，但是還不能收放自如(不能馬上調整好情緒噴他們)，處理事情的尺度有時還有些搖擺(猶豫要不要噴他們)。在處理突發情況上，不夠成熟。要讓自己下的了臺。要學會冷處理和課後處理。前期過多的關注了後進生，對中間層次關注不夠，還要想辦法提高第一層次。

學生的基礎總比你想的差。學生也會遇到各種各樣的問題，多和他們交流。以為自己講的夠基礎了，既有可能不夠清楚，也有可能思維不一樣。

雖然已經投入了很多時間和精力，不過偶爾還是會有懈怠，也有一小部分作業沒有及時反饋。

從師風師德上看，要求學生做到的事，自己基本都做到了。後面在嚴格要求學生的同時，要關愛學生，要控制自己情緒，講究處理技巧。要學會表揚學生。

在教學方面，作業做到了全批全改，要繼續保持。學生的.改錯本處理的不是很好，要想辦法解決共性問題，加強改正和二次落實。

在考勤紀律方面，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。

在接下來的工作中，希望可以提高工作效率，通過看書、做題、聽課等方式，提高自己的專業能力、教學水平、溝通技巧。

1感覺學生在教室會更加囂張，在辦公室會老實一些。

2最後一排的煒講話，平老師走到他面前，左手放煒頭上，右手打自己左手，清脆響亮“pia”

3最後一排的煒講話，平老師點他起來回答：二選一，選對正確選項，坐下來。A：正確選項，B：正確選項。

4過激行為對當事人的教育效果存疑，對其他學生的震懾效果存疑，但是會被其他學生看熱鬧，多半是負面效果。

5在和同事相處之中，不是很主動熱情。

6作業全批全改效率存疑，要不要有所取捨?

7假裝相信學生的同時，要督促學生，等著瞧往往就是雙輸。

學期教學總結13

本學期我擔任七年級(3)、(4)班的科學教學工作。回顧這一學期的教學工作並將其總結如下：

一、認真備課

備課是教師走上講臺前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概瞭解本課的知識點，小結出重難點，做到心中有數；○2備教參，作業。○

3備學在備教材的基礎之上多吸收別人的教學經驗，併為我所用，補充自己的教學目標以及教學重難點；○

4生，通過上學期對學生的接觸，對學生有一定的瞭解，瞭解學生的認識水平和學習能力，以及興趣所在。○

備作業，通過作業的設定瞭解自己以上所備的內容能否達到更加的效果，並通過對作業的瞭解適當的備一部分適合自己學生的作業。另外本學期繼續實行電子備課，因為電子備課可以隨時修改自己所備的內容，隨時可以新增一些新的`東西，不然重新重複寫同樣無用的東西。

二、認真上課

一般我仍按以前的慣例，會提前兩到三分鐘到教室，督促學生為上課作好準備，為上課節約時間。當上課鈴上了之後我才正式上課，上課一般板書分為三個板塊，一、二板塊主要學知識點，第三板塊寫一些不是很重要的過程等內容。儘量做到板書規範化、知識系統化，並且要求學生做筆記，因為學生做筆記是學習知識的一個良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會選擇下課，因為國中學生能自學集中精力聽課的時間不會太長。四十五分鐘的時間會使他們感覺一些壓抑，當下課鈴響時，學生希望能馬上解放，如果此時繼續講授課程，學習效果不是很好，甚至長期之後學生中會出現逆反心理。目前看來學生很喜歡按時上下課。

三、認真批改作業

作業是對學生學習知識、掌握知識的一個檢驗，作業的質量關係到學生的學習進度。因此每份作業我都會認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要儘可能指出錯誤之處在哪？而且學生錯別字較多，也需要認真指出。並收集學生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會以後的工作提供了素材。

四、認真輔導

輔導是對課堂教學中出現的各種問題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學生自習學生，晚自習的時候對學習較差的同學進行鍼對形講解，力爭補其不足，並適當介紹一些學習方式、方法；而對於一些接受能力強、學習比較努力的同學來說，我一般不怎麼對他們進行學習上的講解，而且重在思想上，學習方法上以及學習習慣上的講解。另外會利用週五下午第四節課對幾個成績較好的同學進行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。

五、認真檢測

學而不察不行，每上完一個單元我會進行一次考試，並且讓學生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進行，考試後立刻改卷，統計。然後將其中一部分人叫到辦公室進行鍼對試卷和學習情況的講解，這裡包括成績好的和成績差的。儘可能做到考一次就提高一次。

六、七年級科學競賽

為了豐富學生的生活，為了提高學生對科學的學習興趣，經科學教究組的研究，決定在本學期第18周左右進行一次七年級科學競賽。我負責出本次競賽試卷，監考以及閱卷工作。

七、20xx年寧海縣進行了縣教師素質再提升“五個一”工程的教師業務能力測試，在本次非培訓物件中，我獲得了三等獎。

學期教學總結14

轉眼又半個學期了，這個學期是我參加工作的第四個學期。在這半個學期裡我更注重細節教學，對每一節課，學生的每一個問題從細節上去處理，去學習，從中積累經驗。這學期我最大的收穫主要是來自學校的一節研討課，參加第二屆全國中國小新媒體新技術教學應用研討會暨基於互動式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽，區第十三週的公開課。在每一次活動中都收益良多。

第四周上了學校的研討課《十幾減8》，反思整個教學過程。學生在上一節課剛學習了十幾減九的退位減法，可能對相應的方法掌握還不清楚，所以根據課本的意圖最初設想這節課只講十幾減8。重點講解想加算減中一個減法算式和兩個加法算式，特別是兩道對應的減法算式之間的關係。但在集備時考慮到學生實際情況，對兩道對應減法算式的關係已經有了相當的理解所以不用過多講解。特別是試教後發現情況也是如此。也如之前所料學生通過前一節課的學生對解決退位減的方法雖然掌握但運用還不夠熟練。所以最終決定這節課還是把重點放在對退位減法的算理的理解與掌握上。

首先通過兩隻小貓的對話引入新課，激起學生的學習興趣。然後請小朋友幫小貓解答問題列出本節課要重點講解的例題。當學生分析問題最終列出算式後再通過討論，遷移上節課十幾減九的方法來解答計算。從學生的彙報中得出解答的每一種方法，然後通過個別說，同桌互說及全班共說來達到對算理的鞏固。接著解答第二隻小貓的問題，方法相同。最後讓學生觀察發現兩道對應減法算式之間的關係。在學生搞清楚之後再進生鞏固練習。

這一節我採用的是結構圖幫助學生理解，這和上學期學生學習的結構圖比較接近，對學生理解算理比較好。打算在下節課練習時簡單對比一下結構圖與橫式解答之間的關係，進一步讓學生理解橫式中每個數字的來源、意圖和作用。

本節課的不足之處是在學生解答給出很多種方法之後忘記點題讓學生選擇自己喜歡的最優解法，以後要注意。

今年得到各位領導的賞識，有幸參加第二屆全國中國小新媒體新技術教學應用研討會暨基於互動式電子白板學科教學觀摩活動課堂教學課例比賽。之前白板教學在我的大腦中只有一個概念卻沒有實體，並且離拍攝時間也是不到10天時間了。可謂時間緊，任務重，怎麼辦呢？在我最困惑的時侯我的團隊非常重要，特別是楊主任，幾乎每個下午我都會去找他一起備課、探討、修改。一節課我們先試教再修改，再試教再修改，最終走上講臺。雖然當時許老師也是身有重任，真的很忙，但在最後剪輯拍板時也能忙中抽空，提出真誠的意見，和我一起完成最後的剪輯。雖然結果不是很讓大家滿意，但我盡力了，並且我覺著在整個過程中經驗的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學會了白板軟體的使用，更讓我發現原來自己還有如此的潛力，給我不少的信心與動力。它將指引著我向更高的方向發展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下：

1、課件製做方面：電子白板的相容效能非常強大，可以連結各種其它資源，這非常好；同時電子白板還有自己強大的資源庫，並有可以根據需要自己進行擴充這對教學非常有用；另外，電子白板的課件製作方面操作簡單快捷，非常適合第一線的教師使用。

2、課堂使用方面：電子白板互動性非常強大，它突破了以往各種軟體只是老師事先做好各種準備，上課餵給學生吃的限制性。讓學生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學共同分享，而且操作極為方便真正讓學生成為課堂的主人。另個電子白板中筆的出現把老師從電腦旁，從傳統滑鼠旁解脫出來，有更大的空間去發揮形體語言教育及教師的引導作用。

3、鞏固複習方面：電子白板還有一個其它軟體所沒有的.好處就是對學生課堂上的一些生成性資源如學生的典型錯例等可以隨時儲存下來方便複習使用，這一點非常好。

另外有幸承擔第十三週區教研活動的一節公開課，這給我進一步學習創造了良好的平臺。通過這一次課，有幸與專家面對面研究教學教法，是我學習的一個好機會，也是我鍛鍊和展示自己的機遇。在這次區公開課中自己的反思和收穫如下：

這節課最開始的定位有點偏差，後來在科組和個別老師的幫助下重新定位，把整個課的目標定在提升學生計算策略和提高計算整度上。首先課前口算是比較基礎也是每天必須的計算，然後從這些簡單計算題中整理出整個單元的知識結構圖，即計算首先可以分為加法和減法，然後加法又強以分為進位和不進位加，減法又可以分為退位和不退位減。進而讓學生找出進位加和退位減並追問怎麼找的也就是怎麼判斷是進位加和退位減。得出本質個位相加滿十就是進位加，個位相減不夠就是退位減，再追問怎麼辦？從而自然得出計算進位加和退位減的關鍵步驟就是進位加個位相加滿十向十位進一，退位減個位不夠減向十位借一當作十。完了之後選一道進位加和一道退位減讓學生說詳細計算過程並板書，也就是複習計算方法。最後小結這個環節強調進位加和退位減的重要性及計算關鍵點。

從第二個環節開始突顯練習，首先是幫小動物找家，這個環節是提起學生的興趣。首先讓學生判斷每個算是是剛才複習過的進位加，不進位加，退位減和不退位減中的哪一個，然後才計算幫小動找家。這裡得數選擇相近數，並且設定一個動物沒有家，一個家沒有主人，讓學生提高警惕，不要一味的只是做題，要學會思考。

第三個環節是改錯，幫小病號診病並改正。這裡採用學生在平時的作業中出現的典型錯例，讓小組討論找病因，再改正。最後小組彙報。得出計算題要注意的幾點。這個環節也是在學生的活動中自己發現問題、解決問題及小組合作。最後老師小結提醒學生要注意這些錯因，以後儘量地減少。

第三個環節是選擇題，這個題的目的是提升學生的解題策略，有時侯不一定要完全計算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進行選判斷選擇。

最後再進位整節課的反饋小測，通過這個小測可以知道這節課的效果和不足，並對學生的情況進行摸底，為後續的複習和學習做好準備。

在學習的過程中我有收穫，但也存在不足。由於經驗的不足，教學中也常常會有疏漏。做為新老師，我還有很多要學的地方，以後要向老教師多請教。但是我相信，我們學校有很多有經驗的老師，他們是我的指路燈，是我學習的榜樣。有了們的指導我在成長的道路上將走的更快更穩。

學期教學總結15

xxxx資料時間轉眼即逝，在不知不覺間一個學期就又結束了，每每這個時候才會突然覺得一個學期好短，回想這一年的工作，我對自己不失望，因為，這一年我很認真也很努力。

在這學期開始的時候，我就給自己設了規定，這一年必須好好的工作，因為自己才上班不久，各方面都需要鍛鍊，所以，工作不能懈怠，必須做到進課堂有教案，每晚必須備教案，課堂上靈活的變通，確保以最好的狀態呈獻給學生，對學生負責。

因為已經有了一年的教學經驗，對每一位學生也很瞭解，所以，開學初，我就默默的給每位學生設立了目標，希望可以通過共同努力達成這些目標，目標是我的動力，結果是我的安慰劑，雖然，這個安慰劑最後不是能很好的安慰我，但是，想一想，學生終於有了進步，我的努力就沒有白費。本學期，我把教學的重心放在了兩個中等學生身上，因為，好的學生學習能力都很強，而剩餘的學生要不就是後插班的'，要麼就是有點智障的，而我個人覺得兩個中等生沈高陽和周博是最有可能變得更好的。我的努力沒有白費，原來連10以內的加減法都不會計算的沈高陽，現在20以內的計算都能很熟練的計算出來，而且期會考試竟然得了94分，這完全超出了我的預料，而他自己對於自己的進步也很高興；雖然，周博看起來應該比沈高陽更好的，因為他聰明，可是，過程和結果真的很讓我失望，不得不說過程讓我感覺很氣憤，我把大把的時間放在他身上，可是，他自己卻不上心，上課注意力不集中，課後作業不按時完成等等，結果也驗證了他那不認真的過程，他的進步並不明顯。

學期即將結果，我感覺自己在這一學期的磨練中也有了進步，不管是在教法，課堂組織還是備課方面，都有了較之以前更好的變化，我還會繼續努力，因為，我想上進，我想進步。