有關語文教學工作總結模板錦集6篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的語文教學工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教學工作總結 篇1

本學期我擔任七年級級七班語文教學。由於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的`“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

語文教學工作總結 篇2

春夏秋冬，周而復始。隨著6月16日會考的結束，我們XX級語文備課組的教學教研工作也劃上了句號。回首走過的路，我們有付出的充實，有收穫的喜悅，也有些許的感悟和思考，現將工作得失總結如下。

一、認真履行崗位職責，自覺遵守《中國小教師職業道德規範》、《xx區教育局關於加強教職工隊伍規範管理的決定》、xx區教育局制定的《教師師德修養與檢評要則》和“愛崗敬業，團結奮進，人講奉獻，事爭一流”的xx教育精神，認真完成上級和學校下達的各項教育教學任務；認真遵守學校的各項規章制度、辦公紀律等；積極參加各項教研活動；保持衛生清潔，物品擺放整齊有序，創設良好的辦公氛圍。

二、認真學習《語文課程標準》及先進的教育教學理論，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，進行專題學習與討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀和學生觀；堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進教育經驗，不斷練好語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

三、嚴格落實教學常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率，全面提高學科教學質量。我們對照《課程標準》，認真學習先進經驗，牢固樹立服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；追求創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次學生的學習需要，研究和實施分層教學，分類推進；努力促使課堂教學結構的最優化，提高語文課堂教學效率。

四、在語文教學中能夠全面貫徹執行國家教育方針，努力體現新課程標準精神，落實教育新理念，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀的教育，認真落實學校年度工作思路的具體要求，堅持素質教育的大方向，以全面提高學生的語文素養為目標，積極開展教學科研活動，努力提高自身的思想素質和專業素質，認真探討語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，不斷加強理論學習，轉變教育教學觀念，在教學實踐中積極探索，銳意創新，不斷總結完善教學方法，認真學習、借鑑以往九年級語文的教學經驗，根據年級、學科特點，提高學生語文素質和從容面對會考的能力，圓滿完成教學任務。現對本學期的語文教學工作總結如下，以更好地總結經驗教訓，更好地從事語文教學工作，更大限度地提高語文教學質量。

五、強化集體備課，充分發揮群體的`力量。“研討出真知，研討出效率。”新課程改革在倡導學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發揮“集團效應”的優勢。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對於發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有舉足輕重的作用。尤其是在新課程改革剛剛起步的今天，教學中無現成的經驗可循。僅憑個人經驗，單兵作戰，磨時間，耗體力，不能解決實質問題。只有備課組全體成員團結協作，加強集體備課研討，發揮集體智慧與潛能，使資源與經驗共享，才能收到良好的效果，達到合作互贏，才能更好地發揮個人的教學特色，才能提高課堂教學的實效和效益，才能打好會考這場攻堅戰。

六、加強對會考資訊的研究，認真研究今年的會考改革新動向，認真研究會考的備考方法，發揚我校務實求活的傳統，確保教學質量的穩步提高，確保會考成績再上一層樓。認真研究中招試題的基本形式、考察方向、會考考點等，規範學生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，改進我們的備考工作，做好對學生應對會考考試的指導。我們大刀闊斧，對各知識塊進行定性、定量。

總之，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同組教師的大力支援下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關係融洽，學生的知識和能力得到長進，學生主動學習、自覺學習、勤於學習的意識得到加強，閱讀、寫作的能力得到提高，為會考目標的順利完成奠定了紮實的基礎。

語文教學工作總結 篇3

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級（4）班的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：

一、端正思想，心繫學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

二、深入鑽研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。九年級下半學期就要進入綜合複習階段，所以要認真鑽研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來會考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定複習計劃。

三、講究方法，提高效率。

採用靈活有效的教學方法。九年級後階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

四、研究學情， 有的放矢。

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的'不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練， 爭取提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破。

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解， “能閱讀淺易文言文”是會考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在複習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但並未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，並配以典型的議論文練習，通過反覆演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開設寫作知識講座，並對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文， 堅持讓學生閱讀優秀書籍，為學生營造寬鬆和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，會考取得好成績。

語文教學工作總結 篇4

又一個學期的教學工作結束了。本學期，本人堅決執行教育教學的有關方針，紮紮實實地做好七年級語文的教學工作，取得了不少經驗。

一、作文教學堅持有序有層次有目標地進行。

多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質教育的進一步推進，國中教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。七年級這樣教，八年級這樣教，九年級還是這樣教。每兩週寫一篇，教師批改，評講，發下去學生看一眼分數丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效結合七年級新的教學大綱及新教材，我詳細制定的七年級語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟，分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作來源問題

——生活是寫作的源泉，寫真實，寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——於是進行了以"真情實感最動人"為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題——現在升會考中特別要求作文中要有適當的抒情和議論，同時要有至少一個細緻的場面描寫——於是又重點進行了"如何抒情議論論好"，"場面描寫最生動"兩個專題的訓練。作文中要想得高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。於是以"立意深刻得高分"的訓練也進行了幾節課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求——出示片段範例——片段練習寫作——片段修改練習——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學生的師生，生生的交流和指正。為了防止"寫"與"不寫"一個樣，我特別抓好最後一關，這也是作文訓練中最容易忽視其實是應有收效的一步。如果這部分人真正掌握了，那麼全班人才是真正掌握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。因為會寫的根本不用你教。第二是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴重的都是基本功問題，平實參加有關的語文改卷也深有體會。因此，對學生的書寫能力，對一般的敘事能力，以及語言，修辭等堅持長期不懈地一週五天地檢查督促輔導。在（3）班，每天讓學生堅持練習書法，並抽時間進行堂上指導，使學生真正有所進步，對不認真的給予批評教育。堅持讓學生進行優秀文句語段摘抄，每週四都進行檢查。每天學生都寫一篇日記。而對（7）班就採用模仿的方式，讓學生抄一些優秀範文進行學習。經過以上種種努力，學生的作文水平確實有較大的長進，作文的一般技巧與書寫的.能力都大有改觀。絕大部分學生作文都有500字，90%的同學告別了塗改的壞習慣。

二、現代教學技術與語文學科教學的整合。

一方面利用計算機的輔助作文教學，創造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學上現代教育技術的運用。背投進教室後，幾乎每堂課我都使用精心設計的課件，上課效果也很好。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構築教研論文。

本學期我上了好幾堂公開課，但有的課上得並不理想，為此我也不停地在進行反思，後來我又參加了學校的優質課競賽，在自己的努力和同組老師的幫助下，這堂課獲得了二等獎，但課後反思，這堂課也還存在著許多不足，為此，我及時寫了教學反思，同時也對原來的教案進行了修改，我期待著在這種不停反思著能不斷得到提高。

四、存在的問題。

1、教學設計，課堂容量稍嫌不足。因為以前所教學生素質較差，所以在剛接觸這些學生時，我的教學設計顯得較淺，容量嫌少。

2、閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。尤其在

（7）班，絕大部分的中下生連正常的課內閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生（尤其是中下生）的整體綜合素質，我暫沒有找到很好的辦法。優生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

五、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維能力的訓練方法。

2、繼續學習報刊雜誌的有關理論文章，進一步提高自己素質和業務水平。

3、繼續摸索，實驗，尋求更好的教學方法。（重點是閱讀教學方面）

語文教學工作總結 篇5

光陰荏苒，轉眼間本學期即將結束了，本學期我擔任九年級的教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展工作：

一、端正思想，心繫學生

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。

二、深入鑽研，認真備課

認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，要深入鑽研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真備好每一節課，能夠駕馭教材。

九年級下半學期就要進入綜合複習階段，所以要認真鑽研每一冊教材，結合考試考點對每冊教材都要進行系統的分析，對知識點做好分類、歸納和總結，不上無準備的課，帶領學生紮實系統的做好複習。認真研究近五年來會考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定複習計劃。

三、講究方法，提高效率

採用靈活有效的教學方法。九年級後階段學生往往會出現浮躁心理，所以調動學生的學習積極性尤為重要，因此在課堂上採用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。

設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，儘量不使課堂受到衝擊，最大限度地提高授課質量。

四、研究學情，有的放矢

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。

對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓練， 爭取提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破

1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，一定要穩紮穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課後字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩詞的背誦和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是會考命題對考生的基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在複習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的.中心意思，而且應該深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷複習、不定期檢測的方法，培養學生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但並未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，並配以典型的議論文練習，通過反覆演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學初給學生開設寫作知識講座，並對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文， 堅持讓學生訂閱《語文報》，閱讀優秀書籍，為學生營造寬鬆和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態有急躁的情緒，對後進生的輔導沒跟上，在今後的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，會考取得好成績。

語文教學工作總結 篇6

在師生的共同努力下，本學期五(1)班的語文教學工作圓滿地結束了。一期來，本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時認真批改作業、講評作業，耐心地做好培優輔差工作，特別是輔差工作，加班加點，任勞任怨。課餘，我還廣泛涉獵各種知識，包括專業知識和文學知識，形成比較完整的知識體系。嚴格要求學生，尊重學生個體差異，保護學生的自尊心和好奇心；課堂上發揚教學民主，因材施教，使每位學生學有所得，不斷提高，因而能順利地完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

1、 要提高教學質量，關鍵抓課堂質量。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前認真鑽研教材，廣閱資料，深入文字，寫好教學預案；瞭解學生原有的知識水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，並採取應對措施；考慮教法，解決如何把知識傳授給學生，包括如何處理教材、如何安排每節課師生的活動等。

⑵課中組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，及時組織教學，調動學生的'注意力，使其保持相對穩定性；同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，特別關注中下生；注意激發學生學語文的興趣，課堂上講練結合，佈置好作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。三年級的學生屬於由低學段向高學段過渡的時期，愛動、好玩，缺乏自控能力，有個別學生常常不能按時完成作業，編造種種藉口逃避，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，我經常找他們談心，掌握其思想動態，並積極與家長取得聯絡，共同商量對策，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。其次是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從耐心開始，比如，摸摸他的頭，教他讀詞語，幫他聽寫等等。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和後進生交談時，對他的想法表示理解和尊重，還有在批評學生時，注意講究批評的藝術。

3、“人無完人，金無足赤”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時組織教學還有待進一步提高，平時深入學生不夠，在習作教學中還要加強等。現在，我也正在不斷改進中。

總之，在本學期的語文教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，並能做到為人師表，與人為善，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的蓬勃與發展奉獻自己的綿薄之力！