現代遠端教育工作總結15篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編為大家整理的現代遠端教育工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

現代遠端教育工作總結1

一年來，我校在國家實施的農村中國小現代遠端教育工程中，為了加強對現代遠端教育工作的管理和現代遠端教育資源，充分利用現代遠端教育資源，與學科教學進行有機整合，有力促進了學校教學質量的顯著提高。我校做了大量的工作，進一步推進了遠教工作的迅速發展，現就我校遠端教育工作總結如下：

一、加強意識，健全保障機制

學校領導和全體教師充分認識到，利用現代遠端教育資源，會迅速拓展農村教育的時空界限，可以迅速瞭解國際國內的教育資訊，理解和掌握先進的教育思想，可以促進教學質量的提高。

1、教師意識到位

學校努力提升教師現代教育意識，通過學習、參觀、培訓讓教師充分感受資訊化給教學帶來的重大變革，著力提高自身資訊素養。

2、認真組織、精心安排

為了加強學校資訊化工作，學校成立了由校長組長，以及其他任課教師為組員的資訊化工作領導小組。

3、經費投入有保障

本學年來，學校投入了一定資金用於資訊化建設確保學校資訊化建設的硬體設施到位。學校還保證資訊化軟體的投入，每年用於購置軟體、教師資訊化培訓、教育教研等方面的經費逐年遞增。

4、健全各種管理制度

為了使遠端教育專案工作常規化，從起步就有一個良好的開端，學校依據縣教體局及學區安排，結合本校實際制定出各項規章制度，如：裝置設施管理制度、教師培訓制度、資源使用登記制度、遠端教育資源的接收、管理、收集制度及網路的維護等。

二、加強軟體建設，提高資訊化應用水平

1、加強資訊資源的整合

現代遠端教育實施後，學校的'資源十分豐富，有教學教育光碟，《師資培訓》、《學科教學》等，同時教師登入。國家資源平臺，國家教育網等尋找資源，討論交流。

三、注重培訓，提高了教師運用遠端教育資源的能力

有了優質的資源，不等於就有了高質量的教學，關鍵還在於能夠把優質資源有效地用於課堂教學中。我校對全體教師進行有關遠端教育知識的培訓，學校專門召開了遠端教育動員會，從思想上讓廣大教師瞭解遠端教育，重視遠端教育，認識到利用現代遠端教育資源的必要性、現實性及長遠性，在使用中體會遠端教育實際意義，逐步達到人人愛遠端教育、管遠端教育，在教育教育工作中離不開遠端教育。

我校建立了一套有效的培訓機制，以校本培訓為主要途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校組織多次大規模的培訓，根據學校發展實際，培訓內容儘量選擇一些短、平、快的實用技術，讓大家儘快進入角色，儘快適應環境，在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。培訓內容如計算機基礎應用、製作、internet網、遠端教育資源應用、數字校園使用等，從而不斷提高全員素質。目前，我校所有老師均能運

用遠教資源輔助教學，中青年教師大多具有資訊的獲取、分析、處理、應用能力和編制課件的能力。

五、加強資源應用的廣度和深度，營造運用遠端教育資源的良好氛圍

1、以校本教研為依託，深化遠端教育資源應用

隨著基礎教育課程改革的全面推進，我校利用遠端教育資源，拓寬了校本教研的渠道。一方面利用光碟播放讓老師觀看課堂實錄，優秀課例，專家點評，讓老師們從中瞭解到新課標的精神，學習先進的課改經驗。另一方面採用邊學邊練，練中提高的形式，即“上課—聽課—議課—觀優秀課例—寫體會”和“觀課例—上課—再觀課例—再上課—寫體會”既希望每位教師積極參與，可是，在大家驚歎資源富多彩的同時，卻不知該如何將它們應用自己的實踐工作中。出臺了一系列具有可操作性的辦法來強化應用。

2、重視資源的收集，實行科學分類儲存

現代遠端工程的實施，豐富了我校教育教學資源，轉變了教育教學理念，開闊了視野，優化了教育教學手段，提高了課堂教學效率，促進了教育事業的發展。遠端教育工程的實施，為學校教育教學事業的發展開闢了一條新的道路。我們將以這次建立為新的起點，努力探索，加快學校教育資訊化的程序，不斷推動教育現代化的實施，真正實現學校教育水平的全面提升。

現代遠端教育工作總結2

20xx年是我校現代教育技術全面發展的一年，一年來，我校抓住機遇，把遠端教育工作，特別是把提高教師運用現代化教育裝置和整合利用遠端資源的能力，作為提升學校辦學效益的重中之重工作來抓。現將我校一年來的主要做法、經驗和所取得的一些成績總結如下。

　一、專案實施的主要做法和經驗

（一）學校領導高度重視是遠教工作得以順利開展並收到實效的核心所在

1、為確保我校遠教工作能順利開展並收到實效，學校成立了以校長為組長的遠教育工作領導小組和技術服務支撐小組。

2、校委會成員參與遠端教育的培訓工作。

20xx年8月毛壩民中將淘汰的8臺無盤學生電腦送給我校後，我校就在校長的組織指導下開展裝置的安裝與除錯工作，確保這幾臺電腦能為教師培訓，以服務於教學。

（二）制定切實可行的工作計劃是遠教工作有序開展的保證

我校專門就遠教工程制定了工作實施方案，做到年初有計劃，期中有指導和檢查，年末有總結。

（三）端正態度，紮實抓好教師應用能力培訓工作，是遠教工程優勢發揮效益的關鍵

我校切實端正了對待遠端教育工作的態度，我們不是把遠教工作僅當作一項任務來抓，而是把此項工作當作提升學校辦效益的重要法碼貫穿於學校全部工作之中。學校每週安排兩個課時，對全體教師進行操作應用能力和資源整合利用培訓，以遠教資源為依託，以各功能室為陣地，將教師的遠教技能培訓貫穿於樣本教研的全過程，有效推進了新課程改革。

（四）大膽嘗試，開拓創新，是最大限度發揮遠教資源的生命力

學校領導高瞻遠矚，加大了對各功能室的改造力度，有效提高了各種資源的利用率。

擴充了學校伺服器和衛星接收室電腦的儲存空間。我校除了有計劃地將衛星接收室接收到的教學資源整理燒錄外，另行購買了1個150G的USB硬碟。

二、專案實施取得的主要成績

（一）通過對衛星資源的接收與運用，提高了教師的素質

在接收的內容中有教學資源、學習指導、有教育部新聞放送、專題教育、教師發展、少年文化等資源，能收看的現場收看大部分資源存放在計算機中，將一部分優秀課堂實錄刻錄到光碟儲存，供教師進行校本培訓、備課及開展教學研究使用。通過對遠教資源的應用，教師自身素質得到了明顯提高。

（二）遠教資源走進課堂，開拓了學生的視野

一直以來，對於我們農村學生來說，面對的學習資源永遠都是教材和教師的講授，缺乏各種課外知識和素材，對社會的'進步和科學技術的發展知之甚少，學生的學習視野比較狹窄。有了遠端教育資源，我們的學生也能夠同樣享受到發達地區的先進教育手段，對一些新聞和文史資料也得到了更多的瞭解。

（三）遠教資源走進教研，改變了傳統的教研模式

過去的教研活動一般就是以本組成員的說課和相互評課及集體備課為主。而現在，不僅是本組成員之間的相互取長補短，還可以通過觀看接收到的課堂案例來感受發達地區的教學模式，大大縮短了我們與發達地區教育水平上的差距，促進全體教師教育觀念的轉變與更新，加快了教育現代化的步伐，為使我校教師又快又好地走入新課程提供了資源保證和學習天地。

　三、存在的不足

儘管我校的遠端教育工作進展良好，但依然還存在一些不足。

1、教師整合應用資源的能力還有待提高。很多教師在利用資源上課時，都還停留在“拿來主義”的層面上，不善於結合我校學生的實際改編處理，所以導致資源的優勢沒有充分顯現出來，課堂教學難免出現生搬硬套。

2、因受到學校課堂教學和裝置的制約，學生能夠實際上機查閱資料的機會有限，遠端教育資源的優勢在學生上未能得到最大限度的發揮。

為使遠端教育在我校收到更大的實效，我校決心在以後的工作中，通過不斷的學習和實踐，進一步深化完善，繼續加大工作力度，抓住機遇，與時俱進，用教育的資訊化推動農村教育的現代化，努力實現教育的跨越式發展，為我校教育教學做出更大的貢獻！

現代遠端教育工作總結3

崗腳鄉農村黨員幹部現代遠端教育在區委組織部和鄉黨委的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓幹部經常受教育,使農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好遠端教育站點工作，取得了初步的成效，現將全鄉20xx年上半年遠端教育工作開展情況總結如下：

一、開展工作情況

（一）完善管理制度、抓好培訓工作：

第一、為確保各站點正常發揮，多次組織全鄉各站點的技術人員進行技術和管理的專業培訓，進一步提高技術管理人員的業務水平。

第二、為進一步明確責任，確保我鄉遠端教育站點的安全、管理、培訓工作落到實處，黨政聯席會上還明確了黨政班子成員、包村工作組、駐村幹部抓遠端教育工作，建立了齊抓共管的工作機制。第三、完善資訊反饋制度。要求各站點技術管理人員每月上報遠教裝置執行使用情況和培訓工作資訊。5月25日組織全鄉幹部、各村校支部書記和各站點負責人學習了“全國農村黨員幹部現代遠端教育工作會議精神”，特別是對中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長、全國農村黨員幹部現代遠端教育工作領導協調小組組長賀國強同志的講話精神進行了具體學習和深入思考。

（二）提高遠端教育培訓工作效率，使遠端教育培訓工作走向制度化和規範化。

明確職責，理順關係。遠教站點每週必須連續下載資源10小時以上，保證下載內容量達2GB。技術管理人員對下載的資源進行篩選整理，列出內容清單告知村黨支部，由村黨支部從中挑選培訓內容，列出培訓內容及時間安排表告知站點技術管理人員，同時在村務公開欄處向群眾公佈培訓通知，各村幹部負責組織群眾前往培訓。

（三）抓好遠教示範戶，以點帶面推動全面開展。抓好示範，樹立典型，重點抓好遠教示範戶，以點帶面推動全面工作的開展。立好標竿，是我鄉遠端教育工作總結去年工作提出的新思路。全鄉共有11個示範戶和3個示範基地，示範戶實行鄉領導聯絡掛村指導，做好示範戶引路工作。通過對黨員幹部、群眾進行培訓，使他們從中獲得農業科技資訊，學到農業實用技術，為廣大農民群眾開闢了致富途徑，聯通市場，積極地進行農業產業結構調整，使農民群眾得到了真正實惠。

（四）抓好農村遠端教育，促進基層組織建設。通過開展農村遠端教育，農村基層組織建設也得到了較大促進，也成了農村基層組織建設和農村經濟建設工作的切入點，它把黨的政策、中央精神有關法律法規和先進文化知識直接灌輸給全鄉各村家家戶戶，把基層黨員幹部頭腦用理論武裝起來，農村黨員幹部素質得到提高、執政水平得到增強。

二、存在的困難

1、鄉遠端辦人員其工作都是一兼多職，任務繁雜，影響了工作的督查力度和指導力度。

2、站點裝置故障多，鄉遠端教育工作站工作人員因維修技術跟不上，不能及時進行故障排除與維修，一定程度上造成遠教工作的正常執行。

3、遠教工作經費短缺，各站點拿不出錢來投入到遠教裝置的'維護和課件製作中，無法滿足實際需求，由於鄉財政困難和農村經濟薄弱，影響了工作的進一步開展。

三、下步工作設想

1、積極爭取上級部門和鄉黨委、政府加大對遠端教育的經費投入，在鄉內培養和建設水平高、技術硬、思想好的三支隊伍，以便搞好站點裝置故障的排除與維修，進一步把遠端教育推向健康、穩步發展。

2、在課件開發上下狠功夫，深化培訓工作，加大遠教工作的宣傳力度。

3、進一步完善示範村和示範戶的建設，用示範帶動群眾，通過“學、帶、比”推動農村的經濟發展。

現代遠端教育工作總結4

我校位於馬邊縣北大門，20xx年6月份“教育部李嘉誠基金會西部中國小現代遠端教育”專案下撥到我校，當時我校得到的專案是模式二，只配一臺計算機，9月我校開始開展遠端教育專案工作。這幾年來，由於學校電腦裝置較為落後，數量也很少。因此，在遠教專案實施過程中，遇到了很大的因難。但我校根據實際情況，在實踐過程中不斷地摸索如何用好遠教資源。本學期在上級部門的大力支援下，經過國家級“兩基”驗收及本學期遠教專案再配置，我校遠教專案升級為模式三。因此，今後將如何用好遠教資源為教育教學服務，提高教師使用現代教育教學技術手段，是我校一項重要工作。現把本學期遠教裝置安裝、使用情況及今後工作設想總結如下：

一、裝置到位及安裝情況

八月底，我校遠教程教育裝置基本到位，一臺服務檯器，一臺教師機，30臺無盤工作站，多媒體裝置一套以及一些教育教學軟體。從裝置到校及安裝，上級部門較為重視，多次到校指導工作，督促本校做好安裝場地準備工作，並派專業人員來安裝、除錯的，積極做好裝置驗收。

九月十二日，遠端教育安裝工程隊到我校安裝裝置。為了使我校相關教師儘快掌握新裝置的除錯、使用及維護，裝置安裝過程中，我校組織相關教師全天配合裝置安裝，並認真學習相關知識。經過遠端教育專案的升級備配，加上“兩基”備配的20臺電腦，使我校有了較好的計算機網路教室。計算機網路教室室內裝置安裝規範，供電電源符合要求，佈線合理，但裝置除錯不是很順利。主要是伺服器點不亮，無法對其他裝置進行除錯。我校把這種情況報告給區電教站後，在區電教站的關心下，於十月二十五日把更換的伺服器安裝好，於是計算機網路教室基本能正常運轉。

二、裝置使用及培訓計劃

遠端教育專案模式三在我校實施後，為了使教師能夠用好遠端教育資源，充分發揮遠端教育資源的作用，對教師的培訓是非常重要的。雖然從20xx年至20xx年我校不同程度地對教師進行計算機知識的掊訓。但由於諸多因素的影響，教師計算機知識培訓成果沒有得到及時的應用，以致很多基礎知識又感覺生疏。所以學期初我校成立資訊科技組，其成員負責制定遠端教育專案培訓方案及培訓內容。從最基本基礎知識開始，逐步提高的原則，從對新東西的陌生到接受，並不斷地提高。使教師會查閱資料及對資料的簡單處理，用好備課系統，會用多媒體技術上課等。通過先使少部分教師掌握，然後以點帶面，逐步使更多的教師用好遠教資源。由於各教師電腦基礎差別較大，培訓工作或多或少會遇到一些因難。但通過學校重視及教師的共同努力，相信這些困難終將得到解決。同時，在本年度六月份，我校為支援本鄉的新農村建設，在區教育的領導下，利用近一個月時間為本鄉板慶村的幾名村幹部掌握計算機基礎知識進行培訓。培訓期間，既注重理論知識的掌握，更強調操作實踐。通過這次培訓，參加培訓的人員都能基本掌握操作和使用計算機。這也是我校遠端教育專案首次服務於農村的.突破，同時也相信在以後的工作中把遠端教育資源服務於農村更深入。

三、裝置使作遇到的問題：

遠端教育裝置安裝後，從目前來看，裝置整體執行較為良好，但運行當中也遇到一些問題。主要體現在以下幾點：

1、電源箱工作半小時左右出現過壓報警，找不出是什麼原因。

2、交換機櫃的排氣扇不工作。（原來正常）

3、伺服器上不了Internet。

4、教師機中速龍多媒體軟體螢幕廣播無法播放流媒體影像視訊，網路影院無法播放。

5、多媒體教室的投影機工作約半小時後自動關機。（原來正常）

6、如何把“兩基”的電腦連入伺服器。

遠端教育專案是國家一項巨集偉工程，資金投入很大。現代教育技術對課堂教學的滲透是一種發展趨勢。由於遠端教育工作剛剛在我校實施開展，許多工作尚在計劃之中，還沒有具體落實的措施，例如在做好“為農服務”工作上。還沒有定期向農民朋友義務提供“三農資訊服務”資料冊。沒能真正實現為當地經濟、教育、文化的發展服務。資源共享，優勢互補！今後，我們要在這方面多做工作，並努力實踐現代遠端教育“讓師生受利益、讓農民得實惠”的諾言定期開展現代遠端教育校本教育科研，推進校際交流。因此，如何充分利用遠教程教育資源服務教育教學，服務三農，是學校及教師們值得深思的一個問題。

現代遠端教育工作總結5

遠端教育工作已經從一個新鮮事物轉變成了教師手中理想的教學工具和手段。通過長期的努力，在各級領導的支援、關懷下，我校遠端教育工作“走進課堂，面向學生，用於教學”，取得了良好的應用效果，現就此項工作總結如下：

一、高度重視

為了使裝置和資源真正服務於教學，我校成立了由校長任組長管理領導小組，制定了一系列的制度和考核辦法，並將管理和應用納入了常規工作，對衛星資源按時下載，分類整理並及時公佈。在教師培訓方面，我們堅持做到有計劃、有專題、有目標、有考勤、有考核，要求中青年教師同步過關，年長者同步跟學，形成了領導帶頭學，中青年教師刻苦學，老年教師儘量學的局面。校長定期對此項工作檢視，瞭解工作開展情況，並對存在的問題及時予以解決，使廣大教師認識到“遠端教育”工作領導重視，不可忽視，從而激發了教師搞好此項工作的積極性。

二、抓好落實

為了把學校遠端教育應用真正落到實處，使其規範、科學有效地執行，我們注重

一是建立健全應用工作的基本要求，重視加強教師培訓，充分利用現代遠端教育資源開展師資培訓，每週一、二、三晚第二節自習分別為英語、語文和數學小組培訓，採取學校考核同培訓教師考勤相結合的辦法，督促教師學習。培訓學習有計劃、有教案、有記錄。通過學習，進一步轉變了教師的教育觀念，提高了教育資源的利用率。

二是教學中逐步運用現代教育手段，進一步豐富了教學形式。在教學應用中，老師經過研討、探索，將遠端教育資源同學科知識整合，對突破知識的重點、難點部分收效很大，同時拓展學生的思維，擴大知識面，激發學生的學習興趣，提高了課堂教學的效果。開始由部分教師不會用，變為會用，怕麻煩不用，變為上課老師愛用。有力地促進了教學，真正變為遠端教育真正為教學服務，把所有的.遠端教育資源應用到教學之中。

三是在實際工作中，管理人員負責接收資訊資源，收集各類課件，燒錄光碟，為一模式裝置提供播放光碟，並且保證裝置安全正常的執行，出現故障及時排除維修。尤其是遇到大風天氣，致使衛星接收站時常會出現無訊號故障，每次校長都會親臨現場，排除故障。

三、成效顯著

通過全體師生一年來的共同努力，資源應用已初見成效：

一是提高了我校教育教學質量和辦學水平。

二是提高了教師的業務素質，用技能和教育教學平。同時，由於我們的工作做得踏實實在，老師們又能刻苦鑽研，本學期我校在縣遠端教育應用與研究工作中得到了校領導的肯定。

我們的工作雖然取得一些成績，但有些地方還需要繼續努力和加強。我們將不斷改善條件，改進方法，密切配合，使遠端教育發揮更大的作用。

現代遠端教育工作總結6

我校地處巷道鄉西部，有教學班3個，學生80多人，教職工4人。多用途遠端教育資源接收室一間，現代遠端教育資源接收裝置一套。為此，我們做了以下工作：

一、健全機構

為紮實有效地保證裝置設施的安裝除錯和充分發揮專案的有效作用，我校成立了以王世英校長為組長的遠端教育工作領導小組，並分別落實了各成員的工作職責。

二、建章立制

建立現代遠端教育工程專案是一件非常不容易的事，它體現了黨和政府對偏遠地區中國小教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對專案學校寄予了殷切希望，希望這一專案的實施能為專案學校學生通過教學接受全新的教育資訊，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學校必須有一套管理制度和操作規程，我們根據遠端教育工程專案裝置以及開課的特點，在廣泛調查研究和徵求各方面意見的基礎上，反覆討論修改制定了既符合遠端教育特點也符合我校實際的《遠端教育接收機房管理制度》、《遠端教育裝置管理制度》、《遠端教育培訓計劃》以及《遠端教育教學計劃》等。為使這些規章制度不流於形式，真正落實到實處，我們將採取各種措施，定時不定時地對制度的執行情況進行檢查督促、記載，並與教師年度考核和評優選先結合起來。

三、培訓使用

時至今日，遠教裝置的使用將近一年時間了，我校已開始將遠教資源拿出接收室並進行了二次整合運用於教學中，我們從本學年開學後就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。

四、經費保證

儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從資訊科技教育經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。

五、今後打算

為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，不僅能熟練地操作各種裝置設施，而且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用；再次，是開展多種形式的'教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

可以設想，隨著我校遠端教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學資訊和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。

現代遠端教育工作總結7

實施農村中國小現代遠端教育工程，是利用現代教育技術手段，實現農村地區跨越式發展的重大舉措，對改變農村地區的教育面貌，推進教育創新，優化教育結構，提高教育質量，促進教育均衡發展，具有十分重要的意義。經過不斷的探索，我校目前整套裝置執行正常。現將本學期遠端教育工作總結如下：

一、加強領導，提高認識

我校認真貫徹有關資訊科技教育工作精神，積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。教學是學校工作的頭等大事，現代遠端教育專案開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現代氣息的學習環境，有利於學生的'專業學習和資訊素養的培養，可以讓師生們可以切實感覺到資訊化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓專案的建設，教務處和管理人員具體負責裝置的管理和使用，並有嚴格的管理使用制度，以保證的正常使用。

二、做好接收工作，每天按時接收

該專案的教學資源非常豐富，其豐富的資源不僅為教師製作多媒體課件提供素材和工具，而且有許多網路課件可以為教師直接引用。所以我們堅持做好接收工作，並且把它進行分類儲存（如：示範課、課件素材等）。對於一些珍貴的資源，我們還用將它刻錄下來，永久地儲存。

三、充分利用該專案裝置，提高教育教學質量。

結合衛星節目與我校實際情況，制定出遠端教育教學計劃，年底認真地進行了總結。嚴格按照課表進行教學，認真保持保量地完成擬定任務，並做好了登記工作。一方面做好接收工作，建設好學校的資源庫，另一方面充分、合理地利用好它。學校由教務處組織安排教師收看“空中課堂”節目和上好多媒體課；利用業務學習時間組織教師觀看名師精品課例；為適應發展的需要，我校還接上寬頻網，為部分辦公室裝上計算機，以滿足教師隨時都能利用這些教學資源。

四、定期維護和保養該專案的裝置。

認真執行裝置保管完好、乾淨，嚴格執行裝置的管理制度。熟悉各遠教裝置的保養和維修要求，並動手保養和維修，延長使用壽命。

但是在使用過程中也遇到了一些問題：

1、衛星訊號不穩定；

2、學校電壓不穩，導致接收的IP資料不完整。

3、遠端教育資源利用率還不太高。

我們將在以後的工作中努力改進，切實發揮遠端教育裝置的使用效益，更好地為教育教學服務。

現代遠端教育工作總結8

我校現有20個教學班，學生人數800多人，學校教職工57人。微機室兩間，多媒體教室三間，電子備課室兩間、網路中心一間，有學生計算機41臺，教師機7臺，衛星接收裝置（3d）一套，全面建成了校園網，與縣資訊中心實行了對接，建有學校自己的網站，可在教育網內部訪問，教學軟體若干。近幾年來，我校現代資訊科技教育有快速發展，特別是乘農遠工的東風，學校採用多種辦法建立了一個較先進的標準化的校園網，推動了我校現代遠端教育質的飛躍。

一、健全機構

學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，微機操作員和教學骨幹教師為成員的學校遠端教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一責任人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理抓好遠端教育管理、應用等常規工作；管理員要做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教務主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作；教導主任負責安全，後勤主任負責學校日常事務，在學習中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

二、建章立制

強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的.生命線，根據縣教育局關於遠端教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。通過一系列制度的建立，使遠端教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。

三、在培訓上下功夫

經過一段時間的試用，“遠教”資訊資源已開始被更多的教師所採納。在電子備課室教師可以隨時查閱有關教學方面的知識。在多媒體教室，教師可以利用自制課件或下載的優秀課件在教研活動時充分利用，提高了教學效果。要使遠端教育落到實處，必須讓大多數教師願意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。經常收看播放優質課錄影讓廣大教師觀摩，感悟現代資訊科技的美妙、舒心和魅力，激發老師對資訊科技教育的嚮往和興趣。把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴大到40歲以下，培訓的內容主要有word、excel、powerpoint等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料列印檔案。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。目前我校絕大多數教師能運用課件講課，能蒐集網上資訊，下載資料，撰寫論文等。

四、經費保證

儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。

五、在整合、探究、創新中深入

近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，可適合自己用的不多，還有些地方有空缺。於是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件製作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創作自己的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。可以想象以後學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。

六、今後打算

為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即共享的優秀教學資源進教師的教案、進課堂、進學生的作業，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，培養2-5名骨幹教師，不僅能熟練地操作各種裝置設施，而且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

總之，在新的一年裡，我校農村中國小現代遠端教育應用工作將再接再勵，開創出一個嶄新的前景。

現代遠端教育工作總結9

今年來，花樓鄉農村現代遠端教育工作在市組織部、市遠端辦的指導下，明確工作中心，認真組織幹部群眾觀看學習，注重結合其他工作，不斷加快我鄉的.現代化教育和科技興鄉的步伐，基本實現了“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的目標。

一、基本概況

花樓鄉有6個村民委員會和1個社群，共設立8個遠端站點,每個站點均配備兼職管理員一名。現除花樓壩站點因支部中心被洪水沖毀，裝置尚未安裝無法使用外，各村遠端裝置均按要求安裝在支部活動中心，各站點裝置運轉正常，使用良好。

二、學用情況

（一）完善機構制度，強化監督管理

為切實保證農村現代遠端教育工作規範化執行，我鄉及時調整充實了鄉遠端教育工作領導小組，並落實了8名專兼職管理，操作員作為站點主要管理負責，明確了操作員管理責任，制訂了《站點裝置管理制度》等一系列規章制度，在人力、物力、財力給予了遠教工作保障；根據實際，就重點工作、重點任務、重點村採取多種形式抓好督導,切實保證全鄉遠端教育工作的順利開展;積極組建教學隊伍。調整了遠教專幹，從鄉幹部中選調三名工作熱情高、責任心強、熟悉裝置管理維護擔任遠端教育協管員，

（二）強化站點建設，精心組織教學

一是精心制定工作方案。在年初制定印發了《花樓鄉今年農村黨員幹部現代遠端教育工作計劃》，就全年農村黨員幹部現代遠端教育工作的目標任務、實施步驟和工作的組織領導等各方面作了全面安排，具體指導各村遠端教育工作的開展。同時各站點嚴格按照《今年農村黨員幹部現代遠端教育培訓課程安排表》，做到學習培訓規範化。

二是紮實開展教學活動。鄉遠端辦結合我鄉產業發展，組織有意向種植中藥材、發展肉牛生豬等農戶，採用 “點菜式”培訓方式，對群眾需求較強的實用技術等內容製作成培訓“選單”，通過觀摩、觀看遠端教育課件，有目的.、有針對性的進行集中培訓。截止目前，全鄉共組織遠端教育集中培訓44期，培訓群眾共計2800餘人次，開展學後幫扶8次，現場指導學習多次。

三是規範工作運作程式。各站點嚴格按照教學流程，將每次培訓的時間、內容、參加人員、教學人員，討論情況、資訊反饋等內容詳細進行登記，全面掌握了遠端教育站點利用情況，有效地提高了使用上的針對性與實效性。

三、存在問題

一是群眾對遠端教育作用認識還不夠。一些村幹部對實施農村黨員幹部遠端教育工程認識不到位，對組織農村黨員幹部和群眾集中學習培訓有畏難情緒，對組織教學的.宣傳發動不夠，部分群眾對遠端教育不瞭解、不熟悉。

二是學習與實踐相結合還需進一步加強。部分群眾受文化程度低的制約，“學”和“用”方面不能很好的發揮作用。操作員難以熟練掌握遠教裝置操作技能，尤其是對軟硬體故障的排除還存在困難。

四、下一步工作打算

一是加強遠端教育宣傳。大力宣傳中央開展遠端教育的重大意義和目的，讓黨員幹部和農民群眾認識到遠端教育是開展黨員幹部教育培訓的.平臺，是促進農民群眾致富增收的平臺，從而逐漸認識、瞭解和接受遠端教育，自覺地參加遠端教育培訓，發揮出遠端教育作用。

二是加強各級站點執行管理。加強對遠教管理人員的培訓，結合各站點實際，進一步完善管理制度，確保站點正常執行，發揮作用，各項制度及時上牆，做好記錄，力求詳細真實。

現代遠端教育工作總結10

20xx年，在上級的正確領導的大力支援下，洛古波鄉遠教站點以管理為主線，學用結合、立足創新、分層施教，充分發揮了遠端教育在加強幹部能力、提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發展中的重要作用。現將本站點本年度工作情況總結如下：

一、加強領導

為紮實推進洛古波鄉遠教工作，20xx年年初，洛古波鄉黨委就如何搞好本鄉遠端教育工作召開了專題會，成立了遠端教育工作領導小組，制定學習、教育工作制度，保證了遠端教育工作的正常開展。

二、充分利用資源

充分利用遠端教育這一平臺和載體，切實做好四個結合：一是把遠端教育與農村基層組織建設相結合。通過對黨員幹部的培訓，提高黨員幹部的綜合素質，提高黨組織在農村的執政能力;二是把遠端教育與當前新形勢下農民再就業問題相結合。通過組織幹部群眾學習黨的方針、政策、法律、法規和市場經濟知識，進一步解放思想、轉變觀念、開闊視野，引導群眾進入市場，指導農民再就業，增加農民收入;三是把遠端教育與農村產業結構調整、促進農村經濟發展相結合。通過引導群眾學科技、用科技，掌握1至2門實用技術，調整好產業結構，促進農村經濟發展;四是把遠端教育與落實科學發展觀相結合。以人為本抓培訓，培養和造就一支高素質的勞動者，促進農村經濟全面、協調、可持續的發展，不斷推進遠端教育工作上質量、上水平、發揮好遠端教育在促進農村經濟發展科技支撐和智力支援的獨特作用。

三、取的得成效

1、廣大黨員幹部素質得到不斷提高。遠教站點裝置的成功運轉，為廣大黨員幹部提供了極為廣闊的學習天地，他們通過遠端教育平臺，不斷學習瞭解黨的基本理論知識、黨在農村的方針政策以及農村適用技術，思想得到進一步的解放，視野得到了拓寬，自身綜合素質也得到了極大的提高。

2、有效推動了村各項工作的有序開展。遠端教育資訊量大，學習內容豐富，能滿足廣大黨員群眾各種學習需求。通過對計劃生育政策、社會治安綜合治理、環境保護、農村醫療衛生常識等政策法規的學習，在一定的程度上提高了黨員幹部的'工作水平，推動了村各項工作的有效開展。

3、鄉黨委書記認真開展 一把手進站點活動，以三學三強活動為抓手，開展黨章黨史、政策法規、發展思路(十二五規劃)、適用技術、學習文建明、學習李林森、創先爭優鄉鄉人大換屆選舉等內容的教育，進站點講一次黨課、組織專題培訓。

4、增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。黨員同志在學習培訓及產業結構調整及幫扶中處處起帶頭作用，黨員先進性充分顯現出來，樹立了黨員、幹部的良好形象，密切了黨群幹群關係，增強了村黨支部的凝聚力和戰鬥力。

5、廣大黨員、農民群眾得到實惠。廣大農民接受了教育、培訓，學到本領、知識，認識到學科技、用科技的重要性。而且能將學到的知識、科技、本領運用到生產生活當中，努力開創現代化新型農業的道路，切實增加了農民的收入。

四、遠端教育存在的問題

1、除村黨支部書記和大學生村官外，其他人員操作不熟練，還不能掌握操作要領，導致書記村官不在時不能有效地進行收看。

2、鄉土課件製作還沒有起步。沒有根據產業分佈和種植結構特點等，下載、燒錄、製作各類適用課件，沒有通過課件學習獲得的智力支援，轉化為服務全村的動力。

五、下一步工作計劃

1、做好宣傳，繼續加強宣傳力度，讓更多的農民群眾深入瞭解什麼是遠端教育，遠端教育究竟會給農民群眾致富奔小康帶來怎樣的便利。認識到位了，想學了，就能收到學習的效果。

2、做好學用結合這篇文章。開展遠端教育，學是關鍵，用是目的。農民的知識水平有限，而讓農民簡單直接地學和用，省去對資訊進行逐個篩選的環節，工作才能做紮實。而這也是現階段我們工作還沒做到位的。因此，學以致用的推廣上遇到了技術觀看和實際運用相脫節的問題。現成立的農業技術輔導隊就正在有效解決這樣的問題。

總之，洛古波鄉的遠端教育工作，雖然作了一些積極探索，取得了一點成效，但與上級的要求還有很大的差距。在今後的工作中，我們將認真貫徹落實上級的有關要求，學習、借鑑、推廣各地的成功經驗，進一步解放思想，積極探索，勇於實踐，狠抓落實，不斷提高工作水平，努力使洛古波鄉農村黨員幹部現代遠端教育學用工作取得新的更好的成績。

現代遠端教育工作總結11

開展農村黨員幹部現代遠端教育，是黨中央著眼於加強農村黨的建設、鞏固黨在農村的執政基礎，著眼於建設社會主義新農村、加快推進社會主義現代化作出的一項重大決策，是推動農村黨員幹部教育培訓從手段到內容全面體現時代性、把握規律性、富於創造性的一項戰略舉措，是建立“讓幹部經常受教育、使農民長期得實惠”機制的一個有效載體，是用資訊化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

一、基本情況

近年來，在省委組織部和市委組織部的統一部署和指導下，我縣黨員幹部現代遠端教育工作緊緊圍繞“讓幹部經常受教育，使群眾長期得實惠”的總體要求，堅持建、管、用並重，圍繞中心，服務大局，大膽創新，培樹亮點，紮實推進各項工作。在縣財政困難的情況下，通過上級補貼、縣鎮自籌資金等多種方式投入資金萬元，全縣目前共建遠端教育終端站點305個，其中組織部機關站點1個，鎮、場中心站點18個，村級站點286個。遠端教育輻射全縣18個鎮、場，262個村，24個居委會，構建起以“市遠端教育中心為指導，縣遠端辦為中心，鎮組織辦為主體，村遠端教育終端站點為重點”的四級遠端教育網路組織服務體系，基本實現了我縣農村黨員幹部現代遠端教育終端站點建設全覆蓋。

二、主要措施和做法

（一）加強領導，精心組織。縣委成立了隨縣農村黨員幹部現代遠端教育工作領導協調小組，縣紀委、縣委組織部等18個相關單位任領導協調小組成員。按照《隨縣農村黨員幹部現代遠端教育試點工作實施方案》要求，各鄉鎮也相應成立相應機構，明確黨委書記為第一責任人，分管組織工作的副書記為直接責任人，組織委員為具體負責人，將各項職責任務落實到人。各鄉鎮都把農村黨員幹部現代遠端教育作為黨員先進性教育活動的重要內容，作為加強農村黨建和富民強鎮的戰略工程擺在重要位置，在人力、財力、物力方面提供有力支援，抓落實、抓進度、抓質量、抓典型，紮實推進了遠端教育工作的開展。縣委書記陳德貴、縣長張健都非常關注遠端教育工作，多次對遠端教育工作進展情況做出批示，提出要抓好遠端教育的機遇，集中精力解決山區部分村收視難、通訊難等問題，切實把好事辦實，實事辦好。厲山鎮黨委結合自身區位優勢，按照“高起點、高標準、高效能”原則，先後共投資11萬元，修繕黨員活動室，所有站點均按照“擴充套件型”標準建設，率先在全縣完成建設任務，併為部分居委會配備了投影儀等電教裝置。高城鎮、殷店鎮、小林鎮等黨委對所轄站點進行逐點摸底，統一建設標準，始終保持工作步調一致，順利完成了各村黨員活動室的環境建設和站點開通工作。

（二）因地制宜，把握關鍵。為確保農村黨員幹部現代遠端教育工作的順利開展，我們在工作方法上既堅持原則又靈活施策，分批分層次開展工作。在區域上按照山區、平原區、城區三個層次，在建設中分常規、重點、難點三個方面。一是常規求高效。在遠端教育工作開展初期，縣遠端辦就組織專人對全縣寬頻網覆蓋率和所有的行政村基本情況進行了摸底調查，將個各項條件都基本具備的行政村確定為首批遠端教育終端接收站點。在建設中，縣遠端辦提出“科學規劃，統籌安排，高效建設”的總體要求，堅持“四個同步進行”，即：線路整體檢測和裝置安裝同步進行；活動室硬體設施的配備和規章制度的完善同步進行；督促工程進度和基礎檢查驗收同步進行；站點開通和組織培訓學習同步進行，成熟一個，安裝一個，開通一個，驗收一個，使用一個，見效一個，確保了各項工作緊張有序，穩步推進，僅用了30天時間就完成了首批個終端接收站點的建設任務。二是重點抓攻堅。在遠端教育工作開展過程中，我縣把貧困村、混亂村、班子不團結的村作為開展工作的重點。為保證接收裝置的安全，避免留下後遺症，縣遠端辦嚴格按照“先整治，再建設，求穩定，見成效”的原則，把遠端教育工作和農村基層組織建設集中整治工作、駐村幫扶工作緊密結合，充分依靠駐村工作隊搞好站點建設工作。對於一些沒有活動室的貧困村，採取“鄉鎮拿一點，社會捐一點，村裡籌一點”的`辦法，建好活動室。對混亂村和班子不團結的村採取先開通站點，由駐村工作隊員代為管理，及時組織黨員開展學習培訓，使終端接收站點在駐村工作和集中整治工作中發揮作用，幫助搞好班子整頓和亂村治理工作。三是難點求突破。遠端教育工作開展之初，縣委書記陳德貴就強調，要借遠端教育的東風，切實解決好山區部分農村的收視難、通訊難問題，真正為群眾辦實事，辦好事。針對山區面積大，自然條件差，部分行政村長期不通電話，看不到電視，沒有寬頻等難點問題，縣遠端辦多次與縣電信公司技術人員深入山區調研，共同研究，商討解決問題的辦法。

（三）建管並舉，強化機制。站點建設是基礎,管理是關鍵,在黨員幹部現代遠端教育試點工作中,隨縣提前謀劃，超前考慮，圍繞“建”“管”“學”“用”等關鍵環節建立了一系列工作機制。一是建立嚴格的學習培訓制度。各鄉鎮和各村級終端接收站點要嚴格按照教學管理制度有關要求，制訂學習計劃，明確學習任務，科學規劃學習時間，合理確定學習內容，充分利用已經建好的站點，及時組織開展學習培訓。安居鎮、洪山鎮對各站點詳細制訂站點學習計劃，利用“三會一課”時間，組織廣大黨員幹部認真學習，目前受訓人群已經達到2500多人次。二是採取靈活多樣的學習方式方法。根據不同地區、不同站點以及各類人員對學習的不同需求，把組織集中學習和個性化學習結合起來，採取一些靈活多樣的學習方式，來激發農村黨員幹部和農民群眾的學習興趣，比如，理論政策學習集中組織，種植、養殖等實用技術培訓將從事不同專案的黨員群眾劃分成若干學習小組分塊組織，確保他們坐得住、學得懂、用得上，最大限度地發揮終端接收站點的作用，提高遠端教育站點的組織收看率、裝置利用率和知識應用率，提高培訓效果。三是抓好教學活動的開展。督促指導各個站點嚴格按照遠端教育播放記錄簿的要求，建立學習收看、交流討論以及培訓效果反饋等各項制度做為記錄，使教學活動的組織管理有章可循。

（四）加強宣傳，注重實效。全縣各級黨組織和遠端教育站點按照“邊建、邊管、邊學、邊用”的要求，建好一個，用好一個，管好一個，採取多種形式，力求學出效果、用出效益，使農村黨員幹部和群眾實實在在地利用這一現代教育手段學到知識、獲得資訊、得到實惠。圍繞遠端教育工作科學發展和如何服務科學發展兩大課題，突出重點，關注熱點、難點問題，認真開展調研活動，集中研究解決好關鍵問題，努力形成一批理論、制度和實踐創新成果。積極運用各種手段，加大對遠端教育學用成果的宣傳力度，不斷擴大遠端教育工作社會影響。

三、存在的問題

目前，我縣遠端教育工作整體進展順利，取得了初步成效，但也有部分問題有待於進一步解決。如：工作經費不足。我縣財力薄弱，遠教基礎設施建設投入相對少，執行管理經費短缺，許多想辦的事情還不能辦，懇請省、市遠端辦在遠教裝置配備或資金匹配等方面予以適當傾斜；受地理條件等客觀因素影響，計劃內有個別村網路訊號覆蓋不到，尤其是山區和丘陵地區，需要重新建設網點來擴大覆蓋範圍；教學資源規劃工作難度大。教學資源課件製作對大多數課件承製單位來說都是新工作，採錄編技術人員較少，加上缺乏製作裝置等硬體設施，在具體操作中感到困難比較大。

四、遠端教育工作取得的成效

我縣遠端教育經過兩年來的探索，在促進農村基層組織建設和新農村建設中發揮了重要作用。一是切實提高了基層黨組織的戰鬥力和凝聚力。遠教站點開通以後，通過借鑑沿海省市的先進經驗，切實解決基層組織建設中存在的突出問題，大力提升基層黨組織的向心力，進一步增強黨員受教育程度，使每名黨員幹部成為一面旗幟，充分發揮先鋒模範作用，提高了黨員在群眾中的影響力，增強了基層組織在農民群眾中的號召力。二是切實提高了農村黨員幹部和農民群眾的政治素質。在遠端教育開通以前，鄉村幹部和群眾對黨的理論知識的學習主要是讀書、看報，由於沒有專業人士的輔導和講解，因此對很多政策理解起來很費力。自遠端教育開通以後，鄉村幹部和群眾學會了利用遠教站點資源學習知識、瞭解政策，他們表示，遠端教育平臺學習起來更加形象、生動，比較容易理解。三是切實提高了農村黨員幹部和群眾的致富本領。在遠端教育工作中，針對黨員幹部和農民群眾的實際情況和接受能力，各站點始終緊密結合實際，因地因人制宜，合理設定內容，充分調動農村黨員幹部的學習積極性，確保他們坐得住、學得會、用得上。四是切實提高了農村的資訊化水平。建立了站點點選通報制度，要求站點工作日必須開放、節假日儘量開放、黨員幹部群眾需要時隨時開放，積極提供“自助式”、“定單式”、“分散式”學習服務。通過遠教平臺，基層黨員幹部和群眾只須觀看節目就能做到“足不出門，便知天下事”,同時還可以隨時來遠端教育站點查詢資訊和相關政策解答，為獲取資訊提供了方便。

五、下一步工作建議

20xx年是遠端教育“規範管理和學用深化年”，我縣將按照省委、市委組織部和遠端辦的統一安排部署，緊緊圍繞組織工作大局，以提升管理水平、提高學用效果為目標，整合資源，豐富載體，創新機制，狠抓遠端教育“學用轉化”工作，不斷提升遠端教育工作的影響力，奮力開拓現代遠端教育工作的新前景。一是創新載體，紮實開展主題實踐活動。堅持以用為本，拓展“雙創雙爭”遠端教育活動內涵，全面開展“六抓兩建立”活動，抓點示範，輻射帶動，大力推進學用轉化工作。二是完善機制，努力提升站點規範化管理水平。建立遠端教育站點故障申報機制和技術服務監督機制，堅持每月底向縣委組織部上報裝置執行情況，杜絕出現人為的損壞和丟失。完善遠端教育科學執行機制和激勵約束機制，探索推行農村黨員幹部遠端教育考核評估指標試行辦法，加大在基層組織建設中遠端教育的考核分值比重,促進遠端教育創新發展。三是拓寬渠道，充分發揮基層黨建工作資訊系統作用。加快黨建網站和黨建手機資訊平臺的建設，充分發揮全縣遠端教育工作QQ群、隨縣組工網網站和黨建手機資訊平臺的作用，加大對全縣重大活動和工作中的突出典型、優秀事蹟、先進經驗的宣傳力度，及時幫助解決農村黨員幹部群眾學習活動中遇到的技術困難，為遠端教育站點提供活動指導和資訊服務。

現代遠端教育工作總結12

農村中國小現代遠端教育工程專案的實施如一場及時雨，灑遍了西部偏遠地區，灑遍了每一位農村中國小教師的心田。為西部地區提供了豐富的優質教育教學資源，向西部偏遠地區傳遞著最新的教育理念和先進的教學方式方法，推動了農村教育改革的發展。沐浴著工程專案的春風，我校有幸成為專案學校之一。該專案的實施彌補了我校教育的先天不足，有效的緩解了我校教學資源匱乏、師資短缺等突出問題，促進我校教育教學質量的提高。現將本學期具體工作總結如下：

一、明確指導思想

農村中國小現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。實施農村中國小現代遠端教育工程是促進我縣教育實現跨越式發展的重要途徑之一。在工程專案實施中我校以培訓為手段，應用為目的，只有把實際應用擺在首要位置，才能更好發揮專案裝置效益，促進我校教育教學質量的提高。

二、加強遠教管理

為確保裝置的順利執行，最大程度的發揮裝置的效率，學校對裝置嚴格實行科學管理。自裝置配備到我校，由我校經培訓的教師專職管理，根據教育部門及我縣關於《現代遠端教育管理辦法的通知》的精神，結合我校實際制定出了《專案裝置管理制度》、《裝置管理員職責》、《資源接受負責制度》、《資源使用登記制度》、《資源下載和軟體裝入監管制度》、《機房管理制度》等多項使用管理制度及資源接收使用、校本培訓、黨員幹部培訓等計劃、記錄。並分學期填寫各項記錄。同時學校對專案裝置的執行安全工作高度重視，定期對裝置進行檢查、維護、保養，做好了防火、防盜、防塵、防潮、防震、防雷等工作。

三、重培訓，強師資，為遠端教育的應用提供保障。

我校地處經濟落後、資訊閉塞的農村地區，廣大教師很少有接收培訓的機會，教師的教學方法、手段陳舊、單一，與市區和縣城相比都有較大差距，要縮小城鄉教育的差距，按常規的方式難以在短期內得到解決，現代遠端教育工程的實施，實現了城鄉優質資源共享，免費為我校提供了優質教育教學資源。教師是應用資源的主體，他們的應用水平如何，決定著資訊科技教育和遠端教育資源應用的成效。因此，我校充分利用這一優質資源對教師進行培訓。全面提高教師應用專案資源的能力技巧及實施素質教育的能力。

1，學校組織全員集中培訓。根據教師的需求，學校利用每週二和週三，以專案實施的意義和作用，遠端教育裝置的操作使用，計算機基礎知識，怎樣瀏覽和儲存資源，資源的應用方法和技巧，資源中教學課件的`使用和再加工等內容作為專題，組織全體教師進行集中培訓學習，對部分年齡偏大的教師利用空閒時間，採取個別指導幫助。經過培訓，全校教師均能自己上機操作、應用資源。

2，利用裝置資源開展以教研組為單位的業務學習。空中課堂、教學案例是選自全國各地優秀教師主講的課堂實效錄影，反映了最新的課改理念和先進的教學方法，使我校教師不出門就可以觀摩到全國各地優秀教師的教學風采，借鑑了先進的教學方法。同時還能接受專家、名師的精彩點評，學習了全新的教育理念，更準確的把握了新課程標準，更新了教育觀念，提高了我校教師的自身素質和教學水平，促進了我校課程改革的順利開展。因此我校以教研組為單位，利用每週二、三的教研日活動，安排了一次業務學習，組織教師認真觀摩優秀課例，聽取專家、名師的點評，並要做好聽課筆記，找出示範教學的突出特點，觀摩後又組織教師討論、探究，找出不足和努力的方向。

3，開展教師自學。由教師自己安排時間在各自教研組上機，進行業務學習，每週不能少於兩次，並要有學習筆記，自學時教師除觀摩優秀課例外，還可以瀏覽資源中的教研論文、課程改革資訊、新課標解讀等，可以進行教學設計、課件製作，將自制課件建立個人資料夾儲存，並刻盤儲存。目前，教師自制課件已達40餘盤，極大的充實了我校的資源庫。

現代遠端教育工作總結13

在開展遠端教育資源應用工作中，我深刻地體會到遠端教育資源給教育教學帶來的好處，遠端教育豐富的教學資源，能夠轉變我們的教育教學理念，開闊我們的視野，優化我們的教學手段，提高課堂教學效率，促進教學水平的提高。將遠端教育資源運用於教育教學已是必然。 現將本學期使用遠端教育資源教學情況總結如下：

現代遠端教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。懂得了要從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學方式轉變為一種包括各種型別資源的網上課件，充分利用網路資源優勢，能夠達到應有的質量和效益的教學方式。這樣，學生學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠端教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關係，使二者更易於建立共學或互學的關係。從心理學的.角度看，學生只有對所學的內容有濃厚的興趣，才能迸發出學習的激情。在教學過程中有些問題，學生理解起來比較困難，即使在教師繪聲繪色的講述後，感情仍很淡漠，但運用遠端教育資源教學能夠使聲畫並存，生動直觀地將教學資訊再現於學生的感官。通過聽覺、視覺的協作作用，開啟學生的思路。利用遠端教育資源，豐富學生學習的知識，使課堂充滿了情趣。 運用遠教資源的直觀圖象，可使教學內容由虛變實，化靜為動，化複雜為簡明，巧用網路的畫面，有利於指導學生觀察分析，理解掌握重點，突破難點。例如，在講授第六單元 i like music that ican dance to 時，我下載遠教資源中音樂課件，在多媒體上播放，逼真的圖象、聲音使學生對不同種類音樂有清楚的感知，學生聽得專注，記得牢固。變抽象為具體，活生生的呈現在學生面前，反覆播放，學生對這一知識重難點有可能達到終生不忘的映象，這是原來傳統教學過程無法達到的。

利用遠端教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目為學生學習開闢了一個嶄新領域。讓學生通過計算機模擬網上瀏覽、學習。如：聲情並茂的課堂實錄和形式多樣的練習題，讓學生在愉快的活動中完成了學習，既開發了思路，又開闊了視野。再如有“聽說線上”、“典型例題”等欄目。既豐富了知識又更新了學習方式，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性，為學生的研究性自主學習提供了更大的發展空間和平臺。在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。

在使用時的熟練程度還有待於提高，由於我的遠端教育工作起步較晚，完全是在學習其他教師的經驗的基礎上開展起來的，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於提高。

遠教資源的共享性，使我們農村與城市共有一片藍天，能有效地提高我們教師的學習能力和教學水平，更主要的是有利於學生學習能力，學習效果。創新能力的極大提高。

現代遠端教育工作總結14

大市聚鎮後梁村農村黨員幹部現代遠端教育工作在鎮黨委、遠端辦的指導下，以遠端教育工作培訓計劃為出發點，充分利用遠教裝置及資源，本著“讓幹部經常受教育，使農民長期得實惠”的長效機制探索遠教工作新思路，使得我村遠端教育工作在諸多方面取得了新的進展，現將工作總結如下：

一、基本概況

後梁村位於省道象西線東側，交通便利，全村共有404戶，約1160人，黨員38人，農民人均收入6700多元。近年來該村黨組織多次被評為新昌縣“五好”基層黨組織，鎮先進黨組織。村級遠端教育站點建立後，為了充分發揮遠端教育的網路資源，後梁村在遠端教育工作開展過程中，充分利用現有的遠教平臺，積極探索遠端教育服務與農村經濟發展的新模式，多渠道促進農民增收增效，儘可能滿足群眾需求，著重做好為農服務的文章。

二、主要舉措

（一）堅持教學組織原則，靈活教學組織形式和組織方法

在組織原則上，堅持黨員幹部與群眾並重，黨建與科技並重，學習與效果並重的原則。農村遠端教育服務的物件主要是黨員幹部，但不能僅僅侷限於黨員幹部。在對黨員幹部進行教育的同時，還要擔負起向廣大群眾宣傳黨的方針政策，對群眾進行正確引導的責任。在教學中，各站點不侷限於黨課內容，積極引入市場經濟理論、政策法規和科學技術知識等內容。做到三個結合，即與當前形勢任務相結合；與經常性的主題教育相結合；與實際工作物件需要結合；瞭解教學物件的需求，因地制宜、有針對性地分類施教。

在組織方式上，採取五看，即按照教學計劃統一收看；結合會議穿插收看；利用各種培訓安排收看；組織生活會集中收看；根據黨員文化程度分層次重點收看。

在教學方法上，一是採取大課堂（集中）與小課堂（專家現場指導）相結合，針對農業適用技術課件專業術語太強，農民觀看後不能完全理解的情況下，由相關部門的技術人員再進行現場講解，並組織農民開展討論，徵求群眾的意見和建議，解答提出的問題，根據農民的所需所求，準備不同的內容。二是理論與實踐相結合的原則，主要是與本地基地建設相結合，把基地作為遠端教育的輔助培訓基地。農民觀看課件後，還要組織農民到基地學習，將課堂培訓、實地演示、遠用實踐融為一體，讓通過遠端教育致富的農民進行現身說法，讓農民認識到遠端教育是開啟致富之門的“金鑰匙”。三是與收集市場資訊相結合。遠端教育裝置不光是開展培訓的重要手段，更重要的是還是一條資訊高速公路。我們要求站點不光是培訓站，還要求是農村致富資訊的釋出站，並在村務公開欄上開闢一塊遠端教育公告牌，及時向群眾釋出有用的資訊。

（二）建立教學管理機制，確保學習效果

建立培訓情況登記和資訊月報制度。切實記錄遠端教育培訓登記簿、簽到冊、討論發言記錄、培訓情況，反映遠端教育工作開展情況，並廣泛收集黨員群眾的建議。

建立資訊反饋制度。認真搞好工作經驗的總結，積極借鑑其他試點地區的先進經驗。定期或不定期認真總結自己在開展遠端教育工作中得出的新經驗。

（三）認真抓好農村遠端教育管理人員隊伍建設

1、嚴把入口，選好隊伍。堅持“三個優先”原則選好管理人員。把遠端教育站點管理工作作為培養面向資訊化社會的複合型人才的重要崗位，堅持按有計算機系統維護工作經歷者優先、計算機實際操作水平較高者優先、計算機專業畢業者優先的原則，在政治素質較高的幹部中選配管理人員。

2、加強培訓，提高素質。認真瞭解管理人員業務能力現狀，把培訓內容重點放在計算機的使用與維護上，有針對性地下發了具有大量圖解、通俗易懂的培訓教材；鼓勵管理員參加培訓，使管理人員基本具備了獨立承擔指導遠端教育裝置的管理維護和開展教學工作的能力。

3、建立機制，強化管理。建立了管理人員崗位職責，制定站點規範化建設目標，用嚴格的責任制度規範管理人員工作，有效促進遠端教育工作的健康發展。

三、存在的問題

1、教學環境差，集中培訓開展難。主要體現在：一是場地十分狹小，二是站點缺專用桌椅。三是由於資金困難，防盜、防火、防潮等五防措施不到位。由於站點教學場地小，集中學習只能分批進行，同時，由於缺少桌椅，這些都無疑增加了學校和管理人員的時間和精力，影響了遠教工作的順利開展。

2、村級站點管理人員素質不高，教學管理工作開展較難，由於水平有限，管理人員不能排除一般故障。而且站點在安裝微機時均未安裝防毒軟體，計算機在產生病毒時無法排除。

3、村級站點管理人員工作任務重，都是兼職工作而且基本無報酬，為此管理員的工作積極性受到一定影響。

4、站點執行經費困難，難以維持遠端教育裝置正常運轉。

四、下一步工作

1、加強宣傳，統一認識。針對存在的模糊認識，必須進一步幫助廣大黨員幹部特別是基層領導幹部牢固樹立三種意識：一是樹立政治意識。二是樹立機遇意識。遠端教育對加快農村經濟發展是一次難得的機遇，機不可失。三是樹立群眾意識。遠端教育為農民學習實用技術提供了一個方便快捷的前端平臺，對密切黨群、幹群關係意義十分重大。

2、針對群眾存在的模糊認識，圍繞“七個一”要求加強宣傳工作，擴大遠端教育的'知曉率和覆蓋面：一是印製一張遠端教育宣傳單。由村幹部和村級遠端教育專職管理人員上門對群眾進行面對面的宣傳。二是在站點設定一塊遠端教育專用黑板宣傳欄。各村、各中國小都在醒目位置設定了專門的遠端教育黑板宣傳欄，及時將遠端教育知識進行上牆宣傳。同時，在村的顯眼位置懸掛遠端教育宣傳標語，在牆上書寫固定宣傳標語等

3、加大經費投入力度，加強軟硬體建設。鎮、村均建立遠端教育專項經費，保證遠端教育經費的落實和工作的正常運轉，同時採取教育、鎮、村共同籌資的辦法，逐步解決站點環境設施、管理人員工資等的問題。

4、繼續加強管理人員隊伍建設。管理人員一職二備，專職人員要專幹，保障時間和精力抓遠教。加強管理人員的培訓，鎮遠教管理人員聯合教育部門舉辦計算機培訓班，為每村培訓1。2名具有一定計算機基礎的管理人員。積極派送管理員到縣、鎮培訓機構專門培訓，取得相應資格，使之能排除一般故障，基本勝任遠端教育工作發展的需要。

5、切實開展教學活動。村級站點每月不少於三次，每次兩個課時。針對不同物件，制定詳細的教學計劃，精心設定課程內容和授課方式，針對不同培訓物件分班次開展培訓

總的來說，我村農村黨員幹部現代遠端教育工作還是令群眾十分滿意的，通過開展遠端教育，使農民群眾得到了實惠，幹部受到了教育，有力地推動了各項工作的開展，促進全村經濟和社會各項事業的進步。我們將繼續深入探索遠教工作新思路，使之真正服務於民。

現代遠端教育工作總結15

一、明確指導思想，明確實施遠端教育的重要地位

農村中國小現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷推進，教育資訊化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中國小現代遠端教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠端教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。 在工程實施中，裝置安裝建設是基礎，目的在應用。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的資訊科技。這就要求我們把實施農村中國小現代遠端教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。

二、工作特點：

1、組建領導班子和機構 經學校行政會議研究決定，成立了以校長原桂才同志為組長的學校現代遠端教育實施工作領導小組，組建了技術小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校電教室共有專職人員2人，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。

2、高度重視，紮實做好專案建設工作

我校現代遠端教育專案啟動後，學校高度重視，校長原桂才同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門佈署，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案工作。通過層層傳達貫徹和專欄宣傳，現代遠端教育在全校深入人心。 我校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。

（1）20xx年7—8月份投資近2萬元完成了學校全部電源線路的重新安裝，確保三相電源到計算機室。並把計算機室、多媒體室安裝好鋁合金窗、窗簾和防盜設施。

（2）9月份，按上級要求投資約5500元裝好計算機桌、椅和軟體櫃；

3、加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力 遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。

（1）在20xx年11月派出兩名教師參加了廣西電教館的技術培訓，獲得上崗證書，作為我校遠端教育建設工程專案的技術管理員和計算機技術專任教師，以便今後我校自行開展各類培訓，從而通過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該專案建設中有更多的'可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層，成為普遍使用的一種手段。

（2）在20xx年，我校組織了全體教師參加了桂平市電教站組織的計算機培訓，另外，還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，這為我校教師更好地利用遠端教育打下了基礎。

4、積極配合，接、裝、管、用好裝置 為了順利安裝好專案設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好裝置，並按照有關制度指導組織教師用好裝置。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好，但有3臺顯示器和1臺無盤主機不能正常使用（已報上級電教站）。

三、今後努力方向

1、科學使用裝置，確保資源接收順利 遠端教育的實質便是通過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

（1） 積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。

（2） 按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。

（3） 裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。

（4）按上級統一制定的管理制度使用。

2、經常、合理使用資源，做到益於師生。 資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

（1） 定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。

（2） 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。

（3） 專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。

（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。

xxxxx第二初級中學

20xx年12月