九年級上冊科學教學工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編精心整理的九年級上冊科學教學工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級上冊科學教學工作總結1

本人擔任了901班和902班的科學的教學工作和902班的班主任工作。從這個學期來看，902班的學生總體上明顯要比901班的學生態度要認真和踏實，其中與我當班主任也可能有很大的關係。針對兩個班這一現象，我在平時的教學工作中是這樣做的，具體如下：

一、認真鑽研教材，備好課。平時我在備課之前，先認真結合教材和教學輔導用書，理出要講的重要的知識和知識框架，然後結合自已的掌握的情況，列出還不清楚的知識進行網上查，主要查一些相關的教學資料和別人做好的教學課件，最後結合學生實際構畫出教學思路。本學期,班級裡都裝好了多媒體，條件有了很大的改善.平時,上新課我基本上都會採用多媒體課件,既讓學生上課有興趣聽，又可以把知識點講解到位，效果還不錯。

二、課堂教學環節的`落實情況

平時在課堂上，我一般會嚴格要求學生要認真聽課，如果有學生不認真聽，我都會嚴格地批評學生。這一點對於我自已班上的學生比較適用，而對於901班的某幾個學生卻沒有什麼用，而且這些人的人數越來越多，可以說到期末的這段時間裡，幾乎有一半左右地學生在上課期間不認真聽，問問題時沒有幾個學生回答，學習氣氛較差，並且每發一試卷總有很多學生都是空白，最多隻做幾個選擇題或某幾個填空題。所以，從這個學期的期末成績上就可以看出為什麼901班的及格率是如此的差。可以成績差的原因就是課堂的學習效率太低了，有很多對科學幾乎沒有興趣，就算你上課講的再慢或再細一點，結果沒什麼區別。因此，在下一學期中一定要改變這種局面，不然成績就會更可想而知了。具體措施：

1要努力做學生的思想工作，讓學生從思想上改變。不能再是那種學不學都已經是無所謂地學習態度了。

2在上課的過程中，要關注學生的學習狀態。儘可能少批評，多鼓勵。

3努力教學方式和方法。

4備課時要多關注學生已學的程度。

三、作業的批改和訂正

平時的科學作業可以說並不是很多，所以平時的作業本基本上都能認真的批改，但是我發現兩個班都有一個共同點就是有部分學生沒有訂正的習慣，這一點在以後我一定就注意，一定要狠抓了。期末的階段可以說講義很多，所以有些試卷沒有好好的批改，但是我做到講評前先檢查學生的完成情況，然後再評講，講評完了再複查學生有沒有訂正好，如果發現沒有訂正好的，就讓學生訂正好了再讓我看過。這樣的方法雖不是很好，但我想比不看不查肯定要好的多。四、課外輔導工作因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我應該給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習科學的興趣。經過一年的努力，902班的成績還可以，但是901班的成績要努力改孌。在以後的工作中我一定努力想辦法縮小差距。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，不論是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。

五、本學期的學生成績情況901班的優良率為10.53%、及格率為31.58%、平均分為69.49分、後20%為42.11%；902班的優良率為10%、及格率為47.5%、平均分為81.10分、後20%為30%；

以上是我在這一學年的教學工作總結，當然也存在很多不足之處，還需要在以後的工作中及時地改進和提高，我也相信自已在今後的工作中乾的更好、更出色。

九年級上冊科學教學工作總結2

九年級是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”。本學期我面向全體學生具體做法是：

一、注重學生解題中的錯誤分析

學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、除錯過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

⑴字面理解水平⑵聯絡的理解水平⑶創造性水平其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最後，課後的`講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。

二、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。

在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

以上，是我在九年級數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，以後將不斷努力。