科研室的工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的科研室的工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科研室的工作總結1

一學期，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，紮實提升服務成效，繼續推動全體教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷髮展和完善，促進教師專業化發展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：

一、抓好培訓研修，促進教師素質能力提升

學校要發展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。

珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--1日陳徵淮副校長到泉州師範學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加晉江市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一週的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層幹部將於8月12日—16日到福建教育學院參加晉江市中學中層管理幹部高階研修班培訓，陳飛霞老師將參加晉江市中學語教師學科素養提升培訓，徐天飛老師將參加晉江市中國小書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加晉江市新教師分學科分學段培訓。本學期11人蔘加晉江市中學資訊科技應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監測培訓及國中語絡培訓；10幾位教師參加晉江市名師名校長大講堂活動；1人次外出參加思品、語、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、資訊科技、心理健康等學科市級教學研討活動，4人次外出參加晉江市各學科質檢質量分析會或會考會考總複習工作會。24人前往晉江一中參加九年級年語、數學、英語、物理、化學聽評教研活動及會考總複習教研討活動。

二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升

為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，20xx—20xx學年度我校繼續推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師儘快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師儘快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。

20xx年6月1日晚上，召開xx中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對1對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對201—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對於幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以後再次發生。

三、抓好業務訓練，促進教師教學技能提升

20xx年11月1日晉江市教育局、晉江市總工會、晉江市人力資和社會保障局和晉江市教師進修學校聯合發，舉辦晉江市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加晉江市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送晉江市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀評比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在晉江市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲國中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲國中語組三等獎，林梅福老師榮獲國中數學組三等獎。

發動組織部分老師參加晉江市第十三屆“三優聯評”作品評選和資訊科技應用能力提升工程微作品評選。在20xx年晉江市中國小教師“三優聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲晉江市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視訊公開晉江市三等獎；在20xx年晉江市資訊科技應用能力提升工程微作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲晉江市二等獎，陳武老師的《現在進行時表示將的用法》榮獲晉江市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論，有一定數量的論發表或收入彙編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-2017年度“一師一優、一一名師”網上“晒”活動，鼓勵教師積極參加網上“晒”。

四、抓好名師管理，促進名師示範作用提升

重視發揮名教師的示範引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續加強對本校晉江市名教師的培養與管理，實施名師培養工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業成長與業務能力的不斷提高。教科室根據上級精神及時佈置相關工作，如推薦晉江市教育資訊化專家庫成員名單，送晉江市骨幹教師培養物件紙質材料到教育局人事科，上交《晉江市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續搞好20xx—20xx年度我校16位晉江市名教師的年度考核工作。要求本校16位晉江市名教師在8月2日前完成本年度考核專案內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核專案內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核專案材料收集，並在9月8日前完成對本校名教師材料稽核、考核工作，9月14日前將《晉江市名教師年度考核情況彙總一覽表》上交進修科研管理處。

五、抓好校本研修，促進教師堂質量提升

中心聽組活動，有利於教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利於教師之間互相借鑑教學經驗及對高效堂的思考；有利於教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利於良好教學風氣的`形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今後堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽組活動以，已連續進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽組工作佈置會，籌備開展第十四期中心聽組活動。本學期先後對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發、張芹、陳衛華等20位新教師進行跟蹤聽，評議。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開老師和聽老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最後技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開後，教研組集中統一評，交流研討。此次活動從月8日（第周）開始，持續到月26日（第16周）結束。其中月21日--2日xx中學教學公開週期間，20位新教師全部參與開。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽組活動這個平臺在促進教師專業化成長過程中發揮更大的作用。

六、抓好題研究，促進教師科研氛圍提升

題研究不僅是學校發展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以題帶動科研，以科研促進改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合晉江市教育科學規劃領導小組開展工作，力圖通過規範管理，強化跟蹤指導，全面提升我校題研究質量和教育科研水平。

4月14日我校選送許江波、陳武、陳曉瑜主持的三項小題參加晉江市第三批（20xx）立項小題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造後進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小題月日被晉江市教育科學規劃辦公室確認為晉江市第三批立項小題。

月份莊革老師負責的福建省教育科學“十二五”規劃201年立項題《國中數學活動中模型思想培養的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的晉江市“十三五”規劃（第一批）研究題《國中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過晉江市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了晉江市教師進修學校的省題研究工作。

20xx年6月1日晚上，召開xx中學題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學教育科學規劃研究小題結題驗收評定等級要求及鑑別標準》、依據各題組提供的《小題結題申報表》、《小題結題報告》、《小題檔案袋》及相關材料，對申請結題的xx中學第三批立項小題進行認真地稽核與評議。

xx中學第三批立項小題共8項，謝華老師主持的《提高九年級學生記敘閱讀能力的實踐研究》、陳武老師主持的《提高國中英語堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理複習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養八年級學生自我批改物理作業有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳武老師主持的小題申請延期結題。經領導小組認真評議後，有7項小題已經完成，准予結題。

同時對xx中學第二批立項小題中項需要延期整改的小題進行認真地複議複審。這項小題是林豔玲老師主持的《引入物理外讀物培養學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪複習前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《國中生良好美術學習習慣養成的實踐研究》。經領導小組認真複審後，這項小題也已經完成，准予結題。

一學期，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今後教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規範管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。

科研室的工作總結2

上學年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來展開，具體包括這樣幾項工作：

一、課題立項申報工作；

二、科研協作體年會和聚焦課堂活動的聯絡和資料籌備工作；

三、教師教育的學校檔案建設工作及教師教育管理工作；

四、課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作，課程改革經驗總結工作；

五、科研周活動；

六、招生宣傳與校園網建設與管理工作，等等。

課題立項工作：

結合我校實際，經學校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實施的推進與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學實效性研究》，科研室承擔了兩項課題申報的前期準備工作，及時完成了課題立項申報書的填寫和上報工作，目前第二個課題已得到批覆，成為實驗校。

按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究專案，首輪申報我校共有涉及高一的各個學科的16個研究專題，後根據市基教一處的調整意見，我校與11中、36中共同承擔了《普通高中新課程實施中的教學管理研究》的研究專案，並且作為專案牽頭學校，我校完成了立項申報書的制定與填寫工作，已及時上報基教一處，後經教育局統一組織研討，此項工作又經三校相關人員研究，又重新完善申報書，上傳教育局。學校原有16項專題作為校級專案予以推進。並在“科研周”活動中組織各專案教師進行了課題進展總結。

此外，20xx年7月，完成了《大連八中“資訊時代青少年科技創新人才培養可持續發展的生態資源建設”課題結題總結報告》，並同鄭國東、孫雨安兩位教師的事蹟材料一同上報總課題組參加結題。

科研協作體年會和聚焦課堂活動：

20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二校科研協作體年會，科研室主要負責此項活動的前期聯絡工作（發會議通知）及部分接待工作，負責會議交流材料的準備工作，及時完成了協作體交流材料的彙編工作，保證了整個活動的順利圓滿地進行。

在我校承擔的聚焦課堂大型教學活動中，科研室主要負責與上海專家教師的聯絡工作及到連後的接待工作，在教學處的配合下，及時完成了教師教案、教學反思、活動總結的上傳工作，為活動的圓滿完成做出了努力。同時此次活動中，我們積極地與多家媒體進行聯絡，保證活動得到了及時地報道，收到了良好的宣傳效果。

教師教育的學校檔案建設及管理工作：

按照市教師教育工作要求和我校實際，從11月開始我校開始啟動教師教育得檔案建設工作，確立了科研室的'兼職人員的職責分工，到目前為止，教師教育的紙質檔案已經建立起來了，電子檔案已建立完畢，目前學校有專門人員及時下載市裡研訓工作通知，及時上傳教師教育的成績，搞好檔案的登記管理工作，堅持每兩個月對教師的研訓作業檢查一次，及時反饋總結作業情況。在年初市教育學院檢查組檢查和6月份的專項調研中，我校此項工作的各環節均得到了較好的評價。這是學校自上而下比較關注、積極準備的結果。

課程改革和教師教育的部分制度方案規劃的制定工作：

20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學校著力進行了課改的有關規劃方案的制定，科研室參與了學生選課指導手冊、校本課程開發方案等的制定工作，負責了學分手冊和選課指導手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學部門共同承擔了一系列制度規劃的制定，如教師教育工作學校五年規劃、年度計劃及各項職責等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內容全面、有學校特色。

積極參與學校關於課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經驗總結的撰寫工作。20xx年6月撰寫《構建校本教研、開發校本課程、完善學生評價》一文，上報省市，參加交流

科研周活動：

為更好地總結課程改革工作，我校第六屆科研周圍繞課改開展總結與交流活動。在學校的統一安排與部署下，科研室負責對各學科的總結體會文章進行稽核，對大會交流文章進行一定的指導與修改，組織了學校的課改交流活動，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進了課程改革工作。並對各學科總結交流文章分期在《教育資訊》上進行了刊發。

學校宣傳工作：

上學期圍繞招生，按學校安排，策劃並製作印刷了《光榮與夢想》招生畫冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專版宣傳，撰寫了《走進八中，開啟成長與成功的大門》、《大連八中，給學生創設最好的發展空間》、《大連八中，桃李滿庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯絡，完成了聚焦課堂、數學滿分學生李昆彥、畢業典禮等人物、活動的宣傳報道。

在接管學校網站工作後，按要求，基本完成了網站內容的建立和充實，形成了網站內容的基本面貌。能及時地通過“校園動態”對學校重大活動及各項成果予以報道展示。

其它工作：

在上學年，科研室還負責學校安排的其它工作，如參與學校五年規劃、年度工作計劃總結的起草工作，出刊了三期《教育資訊》。

工作中存在的問題與不足：

1、作為教科研部門，應該積極開拓、富有創新精神的開展工作，應該積極地為學校工作及本部門工作提供建設性的建議，但上學期的工作仍然基本表現為完成學校安排，有的工作如《教育資訊》出刊等工作還有拖延的現象，有人員參與不夠等問題，當然工作主動性和創造性還不夠，《教育資訊》由於教師參與的積極性不夠，稿件來源是問題，數量和質量都有待於提高，網站存在工作推進被動、部分內容充實更新過慢的問題。

2、圍繞教育教學中心工作，教育科研的先導性、研究性、服務性作用發揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足於解決問題的研究、研討活動開展得不夠，對教育教學的過程參與不夠，教師研訓、課題工作與教育教學仍有一定程度的遊離。《教育文摘》選編完成得不好，沒能為教師提供學習資料。

3、上學年第一學期由於科研室兼職人員的調整未能及時完成，所以工作基本停留在我這裡，人員調動和工作安排不理想，影響工作進度和效率。下學期調整了人員，充實了人力，明確了職責，進一步推進了相關工作。

4、相對來說，教師對繼續教育、撰寫論文、開發校本教材，時間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現遲交、拖交繼續教育作業的情況。這裡有主客觀原因。需要積極地加以調整，改變這種狀況。

科研室的工作總結3

一學期的工作已經結束，我校科研室按計劃圓滿的完成了各項工作。為了今後更好的開展工作，現就我校科研工作總結如下：

一、求真務實，勤練內功

伴隨著新課程的深入開展，我們越來越感到教師原有的知識儲備量嚴重不足，加強理論，專業知識學習迫在眉睫。因此學校規定老師每天自學不少於一小時，一學期課外閱讀量達到一百萬字。

二、抓科研、促教改、抓教研、促課改

課堂教學是課改的主陣地。實驗教師如何用新的教育理念新教材，調動學生的積極性，創設民主寬鬆，和諧的課堂氛圍，構建新的課堂教學模式是課改的重要任務之一。為此我們緊緊圍繞這一問題，結合區小教部開展的“新課改研討活動”運用“三課一體”（上課、反思、評課一體化）的基本教研方式，開展了校內分層次（實驗課、彙報課、研討課、示範課）的教研活動。

三、開展教科研活動，全面提高學校、教師實施新課改的能力和水平。

課改的主渠道是課堂教學，課堂教學的成敗主要在教研，可謂是“利在課堂，功在教研。”所以我們一方面在新課標的理念下，提出了課堂評價標準，另一方面，重點抓了教研，並對其中的環節進行了大膽的改革。

首先，改革教案。學期初，教學領導利用業務學習時間對老師的備課進行了輔導，使老師明確了新理念下應如何備課。還要求教師充分利用現代教學資源，實現網路資源共享，同時備課為教師留出相應的空間，突出教師個性化設計。檢查教案時，我們主要看教學設計是否體現了學生的主動參與；是否為學生創設自主合作探究的空間；是否體現了學科知識的整合。

其次，在教研形式上，改變過去單一、被動的教研形式，倡導集體教研備課，每週至少一次。教學校長、教導主任深入參與，指導集體教研備課。我們努力為教師營造一個輕鬆愉快的教研氛圍，參加集體備課的成員事先各自鑽研教材，集體教研時選一箇中心發言人，其餘成員在認真傾聽的基礎上，出謀劃策，提出改進意見，這樣通過自主、合作、交流、提高備課的質量，達到教師、領導共同促進。

第三，積極開展具有針對性的教學活動。結合老師實際，我們開展了八個一活動：即承擔一項課題；自學一本教育專著；分析一個單元教材的重點難點；自擬一份試卷；寫一份經驗材料或論文；提出一條合理化建議。

我們要求課堂教學要做到“六個一”即創設一個情境；使學生增強一個體驗；引發一個思考；尋求一種思路；解決一個問題；掌握一種方式；獲取一個成功。

改革教研的同時，我們積極開展各級課題研究活動。

教學要上水平，要有活力，必須以科學研究為先導。我們特別注重開展課題研究活動，根據學校的實際和辦學特色，我們還確立了《國小生語言積累能力的培養》為市級“十一五”科研課題。加強課內外積累，養成積累的好習慣。編寫了相應的教材，除教材中要求背誦的以外，每學期學校統一給各年級提出明確的要求，各班積累的.成語、古詩、名言警句、佳詞、佳段等均能達到或超過規定數量，為寫作儲備了豐富的材料。

四、與時俱進，開拓進取求發展。

課程改革給我們的教育教學帶來了生機與活力。開學初，我們組織全校教師收看全國國小語文閱讀教學觀摩課，請教研、科研部門領導對教師中如何貫徹落實新的課程標準進行討講座，以提高教師對新課改的深入理解。

為滿足教師、學生在新課改實施中自由學習，交流提升的需要，我校規定每週二放學之後是全校師生課外閱讀時間，每週三放學之後是全校師生到微機室活動的時間，學校為大家提供了閱讀圖書和上網查閱資料的條件，拓展了師生的視野。

教師參與課改後的熱情高漲。新理念強烈的衝擊了教師原有的教育觀念，教師角色發生了根本性的轉變，課堂上不再是教師的“一言堂”，教師為學生提供了相互學習的平臺，引導學生自主、合作、探究學習，教師不再是“教教材”而是“用教材教”並主動開發課程資源。

學生素質得到提高，課改實驗開展後，學生對學校的熱愛程度和對學習的興趣得以提高，不少高階學生說，課較以前有了很大不同，同學們自主學習，探究的時間增多了。教師們也反映，現在學生敢講、敢說、敢問，顯得自信而活潑。學生德、智、體、美等幾個方面都得到了發展。

學校在課改中得到發展。課改為我校帶來了生機與活力，我們的辦學理念“讓每個學生充分發展”，學生由三年前1100多人發展到現在1644人。學校整體工作一年上一個新臺階。

五、取得成績

辛勤的耕耘迎來了碩果累累：

本學期我們課題組全體成員對全校實驗班級進行了測試，各個實驗班級在實驗教師的辛勤工作下，圓滿的完成了實驗任務。均取得了良好的效果。實驗教師王志、葛軍在區裡課件競賽中獲得了優秀獎。

六、培養典型，引路示範

教育科研工作是一種探索性、創造性的勞動，沒有現成的路可走。我們必須培養典型，樹立典型，造典型引路，讓典型示範，使教師從科研的“神祕感”走出來。典型的培養要立足實際。我們堅持“鞏固、發展、創新”的原則。注重了骨幹教師的輻射作用。目前我校有市級骨幹教師7個，區級骨幹7人，校級骨幹17人。他們在課題研究中均發揮了引領作用，真正實現了牆裡開花牆裡紅。

七、強化管理，提高效益

1、制定學期科研室計劃、總結。

每學期我校科研室都能按上級科研部門的要求，按時，保質保量地制定科研室工作，計劃及做好相應的工作總結。同時按計劃管理好各級課題的管理卡，並按上級要求完成課題的結題工作。

2、課題管理。

科研課題管理是我校科研室的一項重要工作。這項工作所投放的時間和精力是最大的。我們嚴格執行省、市、區科研管理辦法，實行全程管理，從而增強課題研究的實效性，運作的規範性，研究成果的科學性。我們具體做了以下工作：

⑴、每週一、三、五早7：40～8：00開設晨讀。讀教材：學前讀，讀正確流利;學後讀，讀入情入境，熟讀成誦。還可以有計劃地背誦成語，古詩，格言警句等。

⑵、每週二、四早7：40～8：00是寫的時間，學生在實驗教師的組織下有計劃地寫佳句、佳段、寫小練筆。

⑶、每週每班一節校本教材課。學校安排課表，實驗教師按校本教材有計劃地進行校本研究。

⑷、每週二第七節為全校閱讀時間學生從家中或學校圖書室拿來自己喜歡的書互相借閱閱讀，從中摘錄佳詞，佳句，佳段抄寫在小練筆或積累筆記本上。

⑸、每週每班一節全校積累課，由學校領導按校本教材進行授課，抄寫積累佳句、佳詞、佳段於積累筆記上。

⑹、每週三放學後學校微機室開放，學生可以自由上網查資料或進行網上交流。

⑺、增加寫作量，提高學生習作水平。為了使積累和運用相結合，除了積累運用與習作外，每個年部增加23篇小練筆，每個學期每個年部至少完成30篇習作。

⑻、結合校內外活動，隨時積累。如看完電影后馬上寫觀和感;春遊後寫遊記;學校運動會後寫一次活動等等。

⑼、實驗教師學期初擬定了實驗計劃，期末寫好總結，並撰寫實驗論文。

⑽.11月份課題組整理修改了課題的實驗報告，以及填寫了相關的材料參加了市級優秀成果評選活動。

⑾.12月中旬我們課題組對全校1-6年各個實驗班級進行了集體測試，各個實驗班級均圓滿完成了實驗任務。針對驗收情況評出了一下實驗班級為優秀實驗班：一年五班、二年四班、三年一班、四年四班、五年三班、六年四班。

“自信是成功的第一祕訣。”

真正做好教育科研工作，不是一件簡單的事，是有一定的難度。只要我們積極主動、高質量的完成各級部門交給的各項工作任務，贏得領導的重視，積極主動為教師做好服務工作，並正確對待這項工作，樹立信心，知難而進，就能取得成效。我們十七國小科研室將發揚成績，再創輝煌。

以上是我校科研室本學期所做的主要工作，如有不周之處請領導批評指正。

科研室的工作總結4

一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，紮實提升服務成效，繼續推動全體教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷髮展和完善，促進教師專業化發展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：

一、抓好培訓研修，促進教師素質能力提升

學校要發展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。

珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳徵淮副校長到泉州師範學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一週的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層幹部將於8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理幹部高階研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中國小書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人蔘加xx市中學資訊科技應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監測培訓及國中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、資訊科技、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質檢質量分析會或會考會考總複習工作會。24人前往xx一中參加九年級年語文、數學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及會考總複習教研討活動。

二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升

為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發揮優秀骨幹教師的引領作用，20xx—20xx學年度我校繼續推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師儘快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師儘快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。

20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對於幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以後再次發生。

三、抓好業務訓練，促進教師教學技能提升

20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯合發文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲國中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲國中語文組三等獎，林梅福老師榮獲國中數學組三等獎。

發動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優聯評”作品評選和資訊科技應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中國小教師“三優聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視訊公開課xx市三等獎；在20xx年xx市資訊科技應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數量的論文發表或收入彙編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優課、一課一名師”網上“晒課”活動，鼓勵教師積極參加網上“晒課”。

四、抓好名師管理，促進名師示範作用提升

重視發揮名教師的示範引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續加強對本校xx市名教師的培養與管理，實施名師培養工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業成長與業務能力的不斷提高。教科室根據上級檔案精神及時佈置相關工作，如推薦xx市教育資訊化專家庫成員名單，送xx市骨幹教師培養物件紙質材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核專案內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核專案內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核專案材料收集，並在9月8日前完成對本校名教師材料稽核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況彙總一覽表》上交進修科研管理處。

五、抓好校本研修，促進教師課堂質量提升

中心聽課組活動，有利於教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利於教師之間互相借鑑教學經驗及對高效課堂的思考；有利於教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利於良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今後課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作佈置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先後對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發、張芹、陳衛華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最後技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課後，教研組集中統一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續到5月26日（第16周）結束。其中3月21日--23日xx中學教學公開週期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業化成長過程中發揮更大的作用。

六、抓好課題研究，促進教師科研氛圍提升

課題研究不僅是學校發展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規劃領導小組開展工作，力圖通過規範管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質量和教育科研水平。

4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造後進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。

3月份莊文革老師負責的福建省教育科學“十二.五”規劃20xx年立項課題《國中數學活動中模型思想培養的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規劃（第一批）研究課題《國中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。

20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學教育科學規劃研究小課題結題驗收評定等級要求及鑑別標準》、依據各課題組提供的《小課題結題申報表》、《小課題結題報告》、《小課題檔案袋》及相關材料，對申請結題的xx中學第三批立項小課題進行認真地稽核與評議。

xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高九年級學生記敘文閱讀能力的.實踐研究》、陳文武老師主持的《提高國中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理複習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養八年級學生自我批改物理作業有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結題。經領導小組認真評議後，有7項小課題已經完成，准予結題。

同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地複議複審。這3項小課題是林豔玲老師主持的《引入物理課外讀物培養學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪複習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《國中生良好美術學習習慣養成的實踐研究》。經領導小組認真複審後，這3項小課題也已經完成，准予結題。

一學期來，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今後教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規範管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。

科研室的工作總結5

一年來，中學教育科研工作以求真務實的科研態度，提高教師整體業務水平，增強科研意識，營造科研氛圍。制定相應的規章制度，實行了教育科研管理的規範化、科學化、制度化。

1、認真組織了“十五”期間教育科研課題的評審結題工作。

在“十五”期間我區有一個省級教育科研課題、三個市級教育科研課題。經各校教育科研室的努力，全部結題。柴敏的課題獲省級科研課題二等獎，三個市級課題分別獲市級一、二、三等獎。

2、認真組織了“十一˙五”期間教育科研課題的申報、評審工作。

20xx年我們經過努力，在原有的基礎上申報了11項省級教育科研課題、15項市級課題。11項省級教育科研課題先後被省教育科學規劃辦公室確定為遼寧省重點課題和規劃課題，15項市級教育科研課題被市教育科學規劃辦公室批准為市規劃課題，全部准以立項。

3、制定了相應的教育科研課題管理辦法。

根據教育科研課題的立項情況，為了使教育科研課題管理規範化、科學化、制度化，先後制定了《阜新市海州區教育科研及課題管理辦法》、《阜新市海州區個人教育科研課題管理暫行辦法》。

4、組織了教育科研課題操作培訓。

通過科研立項和課題實驗操作對學校科研室主任進行了科研課題立項與科研實驗、如何選擇課題、如何進行課題論證學習培訓，10月又進行了《科研課題開題報告和實驗方案的撰寫》的`專題培訓，海州中學蔡鐵峰書記傳達省教育研究院院長《加強省教育科學規劃立項課題管理的基本思路》27中學鄭鴻燕主任介紹了北京西城區教科所的科研工作經驗。通過培訓提高了科研室主任的科研意識和科研管理能力。使我區中學科研工作逐步走向科學化，規範化。

5、積極開展學科學術活動，徵集各類各級學術論文。

今年在學校開展廣泛徵集論文工作，通過部署、動員，徵集國家級論文35篇、省級論文篇60篇，市級論文38篇，共徵集論文133篇。課題結題發省級結題證45人，市級結題證84人，共髮結題證129人。得到市教育科研所的表揚，加快了我區科研工作程序。

存在問題：

1、教師參加教育科研的程度不均衡，高水平的教育科研成果還比較少。

2、課題管理還不夠規範，特別是過程管理還缺少經驗。

3、缺少必要的教育科研培訓，高層次的培訓要加強。

4、有的教育科研課題的研究還不能和常規教學做到有機結合。

科學研究是嚴肅的工作。在新的一年中我們要以實事求是的科學態度，銳意創新，積極進取，努力認真做好各項工作。以高昂的工作熱情，為海州教育的跨躍式發展做出我們的努力。

科研室的工作總結6

一、為提高我校課堂教學質量，引導教師相互學習，共同提高教育教學能力，本學期在聽課研討工作方面做了以下工作：

1、本學期組織各教研組織做好視訊課聽課評課工作。

2、積極參與市教研室組織的教學觀摩及同課異構活動，其中全市高二物理觀摩課、全市八年級數學同課異構活動在我校舉辦，講課人為蘇其英、王立榮等參與此活動，我校各學科教師參與聽課學習及研討，效果甚好。

3、積極參與全區中學青年教師優秀課評比與觀摩活動，派陸林、王立榮 、王梅 、王俊娟 、沙春紅、李鳳梅、王克軍、蘇其英、張豔榮、譚學兵、何藹玲、代金林、李學軍到石嘴山、吳忠聽課觀摩。

4、為總結經驗交流學習，於3月16日—22日，組織國中統考各學科相關教師參加全市統測卷面分析會。

5、於5月28日—29日組織數學組、物理組參加全區優質課觀摩活動的教師在全校範圍內講示範課。講課人：物理：王克軍；數學：王梅、譚學斌。

二、為了不斷提高我校教師實施素質教育的能力和水平，促進教師專業發展，完成XX年教師繼續教育培訓考核工作，在搞好教師繼續教育培訓工作方面：

1、XX年2月23日下午，舉辦新學期開學的第一次針對全校教師的校本培訓，本次培訓以我校上學期外派參加全區二級培訓的兩位教師，即張輝老師《課堂教學行為的創新》、蘇其英老師《教學行為研究》為我校教師介紹了一些新的教育教學觀念、方法等，這些都為教師的專業發展起到了一定的引領和促進作用。

2、 為了給每位教師和教研員、專家及同行等搭建互動交流的平臺，更快地幫助教師解決教育教學中的實際問題，促進教師教學水平與能力的提高，讓教研走向校本，切實加強網路教研活動，對全校45歲以下教師進行“網路教研”培訓，培訓內容網頁製作等，培訓時間：每週六上午，共進行9次。

3、於3月份，結合市教育局安排，組織我校高中各科教師共42人蔘加吳忠市教研室組織的新課程下的教學案例與分析的培訓。4月16日，組織安排國中14人教師參加全市中學教師繼續教育二級培訓。

三、為了進一步加強與周邊學校的聽課教學交流和學習，提高我校的課堂教學質量，組織七年級、八年級年級語文、數學和英語教師於XX年3月12日到鋁廠中學聽課學習。

四、為了豐富活躍學生的學習生活，培養學生的學習積極性，促進我校教學質量的提高，積極組織安排各學科競賽：

1、組織安排語文教研組組織七年級年級作文競賽；數學教研組組織高一、高二、七年級、八年級數學競賽；英語教研組組織七年級年級書寫競賽和高一年級演講比賽；政史地教研組組織八年級年級“愛我寧夏”競賽；體育教研組組織七年級年級乒乓球比賽。

2、組織安排我校高國中學生參加XX年全國中學生數學、物理、化學、生物競賽，其中國中數學競賽有一人獲區三等獎，輔導教師：王俊娟。

3、組織安排英語教研組佈置各年級參加“希望之星”競賽。

4、上學期全市高中語文教師教學設計大賽，我校四名教師參賽，其中王萍、馬文俠獲得一等獎，馬彥龍獲二等獎；語文能力大賽譚雅芬、黎雪梅、姚慶餘、馬飛、王金龍、金星文輔導學生分別獲一、二、三等獎。

五、：為了加強大學聯考會考備考工作，在會考大學聯考研討工作方面，根據市教研室的安排，於3月19日組織高三年級所有任課教師共16人，於3月19日在市高階中學和市一中聽課研討。於4月23日—25日組織九年級各學科全體任課教師15人蔘加全市會考複習研討會。另外於5月7日，組織召開高三年級成績前16名學生的有關鼓勵促進研討的會議。

六、本著服務於教學服務於大學聯考會考的宗旨，積極協助及組織高三、九年級組織大學聯考、會考模擬考試：高三4次；九年級5次。積極蒐集區內名校大學聯考會考試題。從3月28日到6月20日，從銀川一中、二中、九中、唐徠回中、吳忠三中聯絡大學聯考、會考模擬試卷共16套。

七、組織教師參加各級優質課評比活動：

選派來學廣、王美琴兩位體育教師參加全區國中、高中體育優質課展示彙報交流活動，其中王美琴被選拔參加全區高中體育優質課比賽活動，獲全區一等獎。

八、在課題工作方面：

1、4月初，向區教研室上報數學組的申報課題，

2、督促理化生組、政治學科完成課題各階段計劃中的相關工作。

工作效果：上述工作基本順利完成，絕大多數教師積極支援配合參與。

存在問題：

1、 在培訓工作中，有些教師經常不參加。

2、 個別教研組工作不利。

3、 本學期邀請專家講座這一項沒有做到。

4、 一些教研組的教研活動流於形式，評課不到位，只說好的.，不言缺點，一團和氣，不找問題，不解決問題，如何談的上評課；找不出教育教學中存在的問題，解決不了教育教學中存在的問題，又如何談的上提高教育教學能力和教學質量？

5、 聽課也流於形式。聽課本來即是一種學習的方式，也是發現自己教學中存在問題的必要途徑，是提高教學水平的一個途徑。但大家似乎將此活動作為一種負擔。

科研室的工作總結7

本年度，科研室能認真學習十七屆五中、六中全會精神，在上級領導的關心指導下，圓滿完成了各項科研試驗任務。現將本年度完成的主要工作和下一年度的謀劃打算總結匯報如下：

一、試驗方面

1、完成20xx-20xx年度國家級和省級各項油菜、小麥試驗工作：

⑴、油菜試驗專案共5項，分別是《全國冬油菜區域試驗長江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C組》和《安徽省油菜新品種生產試驗Ⅰ、Ⅱ組》。

⑵、完成了《安徽省油菜新品種聯合鑑定試驗4組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C組》和《安徽省油菜新品種生產試驗1、2組）共四項試驗的彙總工作。

⑶、完成了小麥試驗專案《20xx-20xx年度安徽省小麥灌漿速率監測試驗》。

2、完成自設的《雙低雜交油菜新組合鑑定試驗》試驗專案，根據試驗產量結果，結合考察各組合的綜合經濟性狀，篩選雙低雜交油菜組合，申請參加省級或國家級試驗。

二、科研專案方面

1、今年3月，我所承擔的兩項市重點科技專案通過了市科技局組織的專家驗收。其中：20xx年度科技專案《隱性核不育三系雜交油菜繁制種技術研究》達到了經濟技術指標為：A、繁殖的全不育系純度達到92%左右，B、雜交種畝產量達到95公斤，純度不低於95%；20xx年度科技專案《雙低雜交油菜滁核雜1號保優高產栽培技術規程的制定》達到了技術經濟指標為：A、制定《雙低雜交油菜滁核雜1號保優高產栽培技術規程》，B、示範高產種植滁核雜1號（皖油27號）面積10畝，C、發表相關論文1篇。

2、繼續承擔20xx年度滁州市重點科技專案《滁雜優3號繁殖、制種技術研究及保優高產栽培技術研究》研究工作，目前按照專案研究內容和實施進度的要求，進一步研究雙低雜交油菜“滁雜優3號”的繁殖技術、制種技術和保優高產栽培技術。

3、積極開展省農業財政資金專案《雙低雜交油菜皖油27號親本繁殖、制種及示範推廣》的實施工作，以大力促進科技成果轉化。目前我們正在研究完善其繁殖技術、制種技術以及做好試驗示範工作，推動其在安徽、江蘇兩省油菜主產區的'種植推廣。

3、重視細胞質雄性不育和細胞核雄性不育三系雜交油菜新組合的選育工作，完成油選單株自交繁育、親本提純復壯、不同材料的測配、套袋授粉等工作，春季油菜開花授粉期間，共測配材料20xx多份，套袋繁育材料8000多份，配製的雜交油菜新組合近20個，經田間取樣，到青海基地進行夏季種植，以鑑定純度，安排參加下年度省級或國家級試驗。秋季，申請參加了20xx-20xx年度安徽省雜交油菜聯合鑑定試驗新品種4個，分別是滁核0701、滁核0918、滁核0920和KL0608；滁核0602升級進入了20xx-20xx年度安徽省雜交油菜區域試驗；滁0433申請參加了20xx-20xx年度國家冬油菜長江下游片區域試驗。

三、科技成果轉化與開發生產方面

1、選育的雙低雜交油菜組合滁核0503已於20xx年12月通過國家審定，目前已成功的將該品種經營開發權轉讓，從而讓該品種發揮了較大的社會經濟效益，同時也進一步增強了我所科研後勁。

2、近三年來，皖油27號在江蘇、安徽兩省累計推廣應用333萬畝，新增社會效益2.03億元。近日，“隱性核不育三系雜交油菜皖油27號選育及應用”專案獲20xx年度安徽省科學技術獎三等獎。

四、積極開展安徽省油菜產業技術體系滁州綜合試驗站工作

1、自20xx年3月安徽省油菜產業技術體系建設啟動會召開以來，滁州綜合試驗站及時行動起來，立即召開所內相關人員會議，成立團隊，並對每個成員的工作職責進行了具體分工；制訂了該綜合試驗站20xx年度分月度的工作計劃；在油菜成熟期對我市油菜進行了測產；同時對我市種植的主要油菜品種收穫的菜籽進行收集取樣，提供給首席專家辦公室以便檢測，以瞭解各地商品菜籽的實際品質情況。

2、為了更好地完成體系任務規劃中的各項工作內容，為本地區

油菜產業發展發揮核心、支撐和聯絡作用，推動本區域內的油菜生產發展，滁州綜合試驗站主動與我市來安、全椒和南譙三縣（區）農技推廣中心和農機部門聯絡和配合，並且與三縣（區）農技推廣中心簽訂了技術服務協議。

3、與來安縣農技推廣中心展開協作，在來安縣建立1000畝以上的油菜核心示範區1個，輻射帶動周邊油菜種植區域的油菜生產水平的提高。與全椒縣農技推廣中心展開協作，徵集和引進油菜品種進行輕簡化種植，並開展相關栽培技術研究，篩選適合本地機械化種植的油菜品種，主要品種有滁核雜1號、秦優10號和秦優12。

五、下年度的工作安排及打算

1、繼續做好下年度的國家級和省級各項農作物試驗專案，進一步提高試驗質量。秋季，我們承擔了20xx-20xx年度國家級和省級各項油菜試驗有：

⑴、油菜試驗5項，分別是《全國冬油菜區域試驗長江下游B、D組》、《安徽省油菜新品種區域試驗C、D組》和《安徽省油菜新品種生產試驗1組》。

2、我們承擔的20xx年度滁州市重點科技專案，進行滁雜優3號栽培技術研究，並建立滁雜優3號高產示範田，輻射帶動示範區優質油菜產業化生產，並整理專案材料，申請鑑定驗收。

3、我們承擔的省農業財政資金專案，繼續繁殖皖油27號的優質親本種子及生產雜交種，並組裝整合配套優質高產栽培技術。

4、繼續做好雜交油菜新組合的選育工作，重視油菜品質分析工作，並且開展與其他科研單位多方面的合作交流。同時，希望所方加大對油菜化驗儀器裝置的投入，能夠購置近紅外蛋白分析儀一臺。

5、做好“滁核0503”的高產栽培和示範推廣工作，研究其繁殖技術、制種技術，讓科技成果儘快轉化為生產力。

科研室的工作總結8

本學期我校教科研工作，在校領導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的發展。

一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：

應該說教師培訓產生了很好的效應，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的'積極性，其表現為：

1、本學期申報立項區級重點課題一項。

2、本學期區級課題結題一項。

3、本學期報名參加區第八屆教師評選的教師達10餘人，佔全校教師總數30%。

二、教科研工作“量”的發展，更期待“質”的飛躍：

雖然教科研工作有了一定的發展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發展較快，而佔教師比例較大的語、數、英發動不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。

為此提出以下改進意見：

1、由學校組織骨幹力量研究和開發課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學校教科研工作的進一步發展。

2、各學科組必須建立研究課題。為此，可開設校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。

3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。

三、須健全學校教科研工作機構：

除校教科研工作領導班子外，建議成立校學術小組，參與對教師教科研成果的評審。

科研室的工作總結9

本期根據科研室計劃，主要開展了農村中學教研組建設課題啟動工作；參與學校教學業務工作體系的重構，形成了“選單式”後續評價前移教學評價機制工作；加強教研組年輕骨幹教師的培養，認真參加校際合作的跨校教研活動，提煉聯合體教研成果等工作。

現將本期工作從研究成果（效果）、存在的問題及改進建議三個方面逐一總結。

一、教學督導機制的建立

主動配合教導處成立了機構；實施了課堂教學督導。使課堂到崗情況有好轉，初步實現了教學督導目標。從課堂教學督導來看主要存在的問題是：缺乏章程和制度細化；形式較單一；隊伍威性不夠部分教師不夠理解；待逐漸趨於常態化。建議學校採取以下措施：宣傳力度加強；評價的重視程度加強；教學督導工作公正公平加強。

二、全面實施集體備課

逐步形成流程框架（分散—集中—分散———實施———作業反饋——反思———記錄整理—電子教案）老師基本接受集體備課這種形式。從調查和現場觀察看存在如下問題：備課準備不充分有待細化落實各環節（準備什麼一定要具體）；備課資源的共享形式比較模糊；星期五備課，平時正常教研活動時間反而沒事做；老師缺乏資源建設的意識，急需帶頭示範指導。建議學校採取以下措施：教學督導組全面檢查教師的提前周備課準備環節（檢查預案，代替教案檢查）；教學督導組全過程參與教研活動。在條件好的學科組嘗試實施備課資源包（記錄學生的問題，問題是怎麼解決的，注意教學智慧的積澱和傳承）；整合教研活動和集體備課活動時間。

三、重新啟動了校級骨幹教師評選考核機制

形成了校級骨幹教師考評制度，有梯次的`骨幹教師培養工作引起了學校的重視，本期評選出14名校級骨幹教師。但骨幹教師在學科中的學術作用不明顯，個性特色不明顯，缺乏領頭鷹。建議學校採取以下措施：理論學習加強，建立交流平臺（網路、交流發言）勤於筆耕，建立骨幹教師考核獎勵機制。

四、積極配合教導處召開教學工作例會

形成了教學工作例會制度，使教學管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態工作習慣。但缺少主動交流、任務色彩濃。建議改進為工作例會每月一次。

五、修訂教研組、備課組計劃制定形式

改學期計劃為月計劃，使計劃的針對性強操作性強。但有拖沓現象，計劃總結脫節，總結提升效果不明顯。建議學校採取以下措施：教科室計劃、教導處計劃先與教研組、備課組計劃來制定；制訂表格（計劃、總結一張表）通過表格引導組長們實現教研內容、形式、手段的變化。引入教組、備課組考核評價，逐漸調整學科組長、備課組長，實現年輕化，資訊化。

六、配合學校各處室啟動教師評價研究

學校管理層就集體捆綁制達成了共識，觸動了學校的實質性工作。向教師的觀念、職業道德和敬業精神提出了挑戰。建議學校採取以下措施：行政推動團隊考核促進同伴合作交流，改革分配製度。

七、配合教導處基本完成了教學業務工作體系重建

整和了教導處和科研室的研究力量，重新梳理了教學科研管理工作體系，形成了扁平管理的雛形，學校領導接受了評價機制前移的思路。教學業務工作體系重建，創設了教、科研互相督促監督協作的機制；明確清晰了學期工作思路和重點；督促各部門處室及教師工作，為教師評價研究提供準確的資料。

推動過程中，部門協調性待加強，思想不夠統一，有一定內耗；兩種文化（求穩、求變）的衝擊，對學校行政制度執行力提出了挑戰。扁平管理的真正實施可以為溝通提供平臺，融恰幹群關係；重樹幹部隊伍形象和威信，保證各項制度的執行力度。行政幹部的專業能力和指導能力是否會被老師接受（有效果才最有說服力，故要求別人做到的自己先做到。建議學校採取以下措施：理順部門職責，協調各職能處室，落實職責；引入部門工作考核機制和競爭上崗機制；落實行政全過程參與學科教研活動。

八、提煉聯合教研成果

提煉了區域聯合教研成果（332執行機制），李勇校長在市第二屆教研組建設經驗交流大會上發言，受到教育部專家高度讚揚。

九、創新了教研形式

學校建立了部落格教學隨筆群，讓老師們認識了網路教研，有助於讓老師靜下心來，對培養教師反思習慣和積澱經驗很有幫助。大家共同評出了優秀教學隨筆一等獎1篇。二等獎七篇。參與的積極性和崇尚學習的氛圍還要進一步加強。建議學校採取以下措施：幹部帶頭加強學習，打造學習型幹部團隊。

科研室的工作總結10

臨近年終歲尾，一年的工作也即將結束了，按照年初計劃能夠順利的完成的各項工作任務，現總結如下幾方面。

一、實驗課題工作

1.課題管理方面

本年度我還是把課題管理這項工作作為我工作中的重點，繼續在每一個課題建立檔案的基礎上進行完善，及時的接收每一位實驗老師上傳來的課題材料，把收到的材料給予打包分類到每一個部分當中，以便於結題時能夠清晰的分辨挑選每一篇文章，給形成綜合材料集作準備。在接收每一篇文章時，還能及時的發現問題，然後再及時的去與實驗老師聯絡溝通解決該怎樣去寫好每一份材料。

2.課題實驗過程的指導

為提高實驗的質量，我們加強課題實驗的過程管理，深入實驗學校，聽實驗教師的課，（共下鄉7次，共聽課11節）與實驗校領導、教師進行座談討論，發現問題及時交流，幫助實驗教師解決問題，制訂相應的改正措施。

（1）國小數學的實驗課題，在這學期的實驗研究工作做得比較細比較實。本學期我與李淑玲、金惠順兩位教研員多次到實驗學校深入一線，直接瞭解實驗情況。聽課、材料、座談，在與實驗教師直接對話交流中，掌握實驗的第一手資料和情況，並能與實驗教師直接對話，共同探討實驗的最佳渠道，使這一課題的實驗能直接來自一線，來自課堂，有利於教學研究，也有利於教學質量的提高。

（2）四小的單親無親實驗課題的實驗研究已進入尾聲，開學初我、唐主任還有金活蘭老師一同去了一次四小，查看了四小的實驗教師們準備的課題材料情況，瞭解了四小實驗老師是做了很多大量的課題工作的，但他們卻沒有及時的進行分類歸檔，唐主任又詳細的講解和給予了指導，讓四小的實驗老師們不再對課題材料的準備工作存在迷糊的狀態了，也消除了膽怯和消極的思想了。並在此之後，四小課題《單親、無親家庭孩子的心理探析和對策研究》的結題報告雛形也已初步出籠，基本成形，現正在修改、補充完善之中，教研員的結題報告也已在多次的斟酌、修改中完成。四小課題的結題申請書和綜合材料也都正在完成之中，然而一場大火卻無情的燒燬了實驗教師們辛辛苦苦的一切勞動成果，好多的過程性材料和成果性材料都毀於其中，部分材料雖然沒了，但實驗教師們的研究熱情卻沒有消失，他們依舊埋頭默默的去做著實驗課題的相關工作，並決心要把課題研究這項工作繼續做下去。

3.課題的結題工作

經過的漫長的等待，我們科室自去年就報上去的四個省級規劃課題進行申請結題，今年11月份終於有了結果，共有3個課題發下了結題證書，分別是國小語文課題《國小語文拓展性閱讀教學研究》、國小英語課題《新課程實施中國小英語學習興趣培養的研究》、美術課題《資訊科技與美術學科教學整合研究》。緊接著這幾個課題的負責人也都11月19日、11月26日和12月3日陸續的在市一小、二實驗召開了實驗課題結題會議。每一個結題會議都開展的較順利，較圓滿，也都有自己獨特的亮點之處，不僅讓我們看到了精彩紛呈、各具特色的課堂教學，又看到了每一位實驗教師在課題研究下的成長進步，還看到了每一位教研員都在這方面所做的努力，每個教研員都從不同的角度，不同側面對幾年來本學科以“課題引領”這條線為基點所做的一切，在教學的做法上做了詳細的講解，同時還結合當前我市提出的“以學為主 ，當堂達標”課堂教學提出建議，並號召廣大教師要通過不斷地學習來提高自身素質，更好地適應新課程改革的理念。

英才學校的實驗課題《學困生問題的研究與轉化》的結題工作也基本結束，實驗課題的綜合材料也都結整合冊，電子文件也分類打包整理有序，結題申請書也已發到省裡請專家鑑定結題，正在等結果，結果一下來就進行結題會議，這學期完不成，要放在明年進行。

美術學科州級實驗課題《實施新課程標準中美術教育資源開發的研究》的結題工作正在結題申報也已接近尾聲，各實驗教師的材料已經收集整理，正在排版校對之中。

二、網站、部落格及部落格群組的建設

1.網站的建設

利用琿春教育資訊網中科研頻道，拓展學校宣傳渠道。為了更好地展示實驗學校教師們進行課題研究的詳細過程，實驗教師的'不斷成長的足跡（教學隨筆、教學案例、教學論文），還有每個課題的進展情況都一一呈現給全市的老師們面前，給廣大教師們以促進、交流、學習的平臺，全面宣傳我市的辦學理念。

本學期我繼續細心的精營著我們科研網站，在八個小欄目裡不斷播放著我市實驗教師們的在課堂上的精彩表現，也讓我們看到了每一位實驗教師都在不斷的努力著，探索著課堂教學這門藝術，大家都在為自己的課題努力的去嘗試、去琢磨、去研究、去摸索、去實驗著。我也會把實驗教師的成長過程不斷的展現給大家，以便於教師們溝通交流互換思想，便於合作學習和研究。本學期，我還增添了一個新的小欄目：“以學為主，當堂達標”課堂實驗研究，緊密圍繞著我市提出的教學改革口號，把教師們的“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式的原始課堂展現出來，把他們的所思所想都形成文字在筆尖上盡情的流淌、跳躍、奔騰。

本學期目前為止上傳文章共261篇，點選率達到189087人次。

2.部落格與部落格群組的建設

本學期我建立了自己的部落格，並建立了科研部落格群組。我把科研群組與科研網站的建設融為一體，在完善科研網站的同時，也經營著科研群組的建設，所以，這兩項工作同時進行相得益彰。

在部落格的營建過程中，我們先做好自己的網站，在此基礎上，進一步完善部落格群組的建設，帶動其他教師參與其中，以形成學習研究反思合作探究的習慣和能力，推動教學質量的提高。

三、學習方面

加強自身建設，不斷學習，完善自己。積極參加學校組織的學習，無特殊情況從不耽誤；認真學習學校發放的各種學習材料，如同讀的一本書，如發放的政治學習資料等，在認真記筆記的同時，多寫自己的學習感受，更好地提高理解和認識；根據業務要求，自覺學習有關的理論書籍和材料，不斷充實自己，提高業務能力。

四、其他方面

1.本學期開展了一次教師徵文活動，是省級的徵文活動，有25人獲一等獎，74人獲二等獎，79人獲三等獎。

2.本年度我們科研室還積極配合我校在迎接督導檢查這項工作中，我們共整理了材料60份，歸類8盒，重點都是20xx年的相關科研課題材料。

3.在迎接督導檢查工作中，幫助教務處完成了琿春市教師進修學校關於教研指導研修工作制度，此制度包含了進修學校的八大規章制度的重新制定。

五、明年的工作

1.把已結題的課題，完成結題會議。

2.正在結題的課題，完成結題申請工作。

3.繼續堅持實踐中的研究實驗，定期到實驗校瞭解一線實驗情況和需要，更好服務於實驗教師與教研員的實驗工作。

4.在部落格群組的建設中，有所創新，有所突破，突顯自己的特色和風格，為教學更好地服務，帶動更多的教師參與其中，形成濃厚的研究氛圍。

科研室的工作總結11

一、 工作思路

根據學校新一輪發展規劃，本著以樹根立魂的宗旨，體現文化立校、創特色、爭一流的理念，以促進學校發展、推動教師發展、幫助學生髮展的三個方面開展工作作為科研的方向，以科研提高辦學質量，帶動教育教學管理水平的提高，增強工作、學習的效率作為科研工作的思路。關注教學質量的'提高，關注德育工作的成效，關注師生的共同成長，把握課改方向為工作重點。

二、 主要工作

1．繼續做好課題研究工作

1） 做好200x年區一般課題的中期檢查工作，召開課題研究會。針對存在問題，提出圍繞課題“十二問”。回顧自己的教育經歷，分析自己的成長大體要經過幾個階段，每個階段需要有哪些主、客條件；你的教學特色是什麼？如何形成的？請舉出感觸最深的典型事例或案例或課例.；近年來積累了哪些教學素材？較理想的教學設計、教案、命題、練習卷、ppt等；你在備課組、學科組、學校中發揮的作用是什麼；歷年來所獲得的各種榮譽有哪些；談談你對xx中學優秀教師、專業發展的理解；眼下你急待解決的問題是什麼？主觀上你將怎樣解決；請制定近兩年個人專業發展的具體措施（如加強理論學習，計劃讀幾本書，寫多少讀書筆記：寫多少教學後記等）。如何使自己更優秀，如何將教學特色發展成教學風格；學科組為其發展提供了怎樣的成長環境。1）通過聽課，診斷其教學現狀，挖掘其教學特色，提出進一步發展建議。2）組織管理優秀教師的主題發言、公開課、評課。詳細記錄同行的意見、建議。重點收集文字圖片等資料；名師為其成長起到怎樣的促進作用。1）專家診斷。2）名師帶教。每次聽評課的記錄。課題研究等；學校為其制定個性化專業發展計劃（學歷進修、出國進修、論文著述等）；學校採取的激勵機制（市、區、鎮、校各種榮譽、低職高聘等）。

2）對200x年批准立項的區級一般課題作最後的結題驗收，拿到結題證書。

2．其他工作

1） 配合人事部門做好職稱論文交流評審工作；

2） 邀請科研專家來校作輔導報告。

3） 為校園網平臺提供科研資料；

4） 繼續辦好每月一期的《桃苑報》

　　xx市xx中學

　　科研室

　　20xx.9

科研室的工作總結12

依據學校五年規劃科研目標，依據學校《立人教育之實踐研究》主實驗專案，緊緊圍繞學校的主實驗專案開展學校的各項科研工作。在完成以“資訊化”與教學深度融合的智慧課堂研究後，將下一階段的研究核心主要圍繞“大資料”、“資訊化”和“有效教學”展開。

一、課題研究，分層管理

（一）學校課題

1．全國課題

學校課題主要以“資訊化”、“個性化”為主要研究切入點，目前正在研究的有全國“十三五”教育技術重點課題子課題《資訊科技環境下指向學科標準的課堂個性化學習研究》和區級一般課題《基於學科標準的個性化學習研究》。本學期繼續結合師訓、課程共同開展課題研究，從3月-5月共聽了6節新入職教師的實踐研究課。

課題深入和順利的開展離不開教師的鑽研和專家的輔導。本學期開始就有總課題組技術人員對新教師進行互動反饋、平板技術的專項培訓，為教師順利開展實踐研究奠定基礎。外聘專家朱雯老師根據教師上課情況，對馬曉倩、虞亦盛兩位老師進行說課撰寫的`培訓。與此同時，課題組陳磊老師、黃舒歆老師將於20xx年5月14日向普陀區互動反饋聯合校共十一所學校展示階段性研究成果。

經過一個學期資訊科技與教學的深度融合研究，今年7月，科研室虞凌潔老師將帶隊青年教師赴北京參賽，馬曉倩、虞亦盛將參加現場說課比賽，陳磊老師將參加現場課比賽。

2．市級課題

協助政教處申請上海市家庭教育指導研究“十三五”規劃課題《啟用家長資源，開展職業啟蒙》為題的家長參與學校課程建設的探索與實踐的課題，目前相關資料正申報上級部門待審批。

3．區級課題20xx年4月底，區級一般課題《基於學科標準的個性化學習研究》向普陀區教育學院科研室提交結題申請。本學期完成結題報告、書稿整理和出版、相關課題研究資料整理，根據普陀區科研室結題評審要求完成結題評審資料，送至普陀區教育學院科研室進行結題評審並順利結題。20xx年2月底，科研室在與學校校長室進行協定後，向普陀區教育學院科研室提交新一輪研究報告申請，該課題為《基於資料分析背景下的有效教學改進的研究》通過區級相關部門的評審，順利立項。20xx年3月，在學校校長室的要求下，科研室、課程聯合申請新一輪J課堂教學共同體課題申報，該課題為《資料驅動下的有效教學改進實證研究》。目前，該課題已建立研究小組並啟動各項課題研究工作。

（二）教研組和個人課題研究

1.校級小課題

鑑於課題組教師提出目前小課題的研究從當年二月到跨年二月結題，這樣的時間設定往往會誇學年，對於小課題研究有一定難度。科研室根據教師意見，修改小課題研究申請時間，新一輪小課題研究將從今年六月申報，經過科研室稽核後，將從20xx年9月立項至20xx年6月結題，便於教師開展課題研究。

與此同時，根據這次改革，上一輪小課題研究的結題時間為20xx年6月遞交結題相關資料，科研室將在本學期末進行相關研究稽核，並給予研究評定。新一輪小課題申報將從兩個方面著手：一是教研組必選專案，圍繞學校新科研方向“大資料”“有效教學”開展新一輪校級小課題申報工作，該課題將以教研組為單位進行研究，從而形成圍繞學校主實驗專案的課題群。二是學校教師可打破教研組進行自由組合，形成研究共同體，進行課題申報，研究課題任選，這樣能夠鼓勵更多的教師參與到課題研究中，找到自己的研究點，提升課題研究能力。

2．區級課題

林辰傑、張元園領銜的語文教研組課題《指向思維發展與提升國中語文段落教學研究》成功立項普陀區區級一般課題，本學期有條不紊得開展各項課題研究工作。

高昊領銜的課題《趣味衍紙的校本課程開發探索》區級個人課題，已於20xx年4月底完成研究報告和各項研究資料，向普陀區教育學院科研室申報結題申請。20xx年2月底，我校三位教師分別向普陀區科研室提出個人課題申請，分別為虞凌潔老師領銜的課題《基於資料分析下國小數學個性化學習評價的實踐研究》、劉芳芳老師領銜的課題《德育視域下國小生幸福教育研究》、張曉燕老師領銜的課題《九年級化學實驗教學中生成性資源的研究與實踐》。根據區級部門稽核，只有虞凌潔老師領銜的課題順利立項。

3.市級課題

（1）上海市教科院普教所基地學校課題：

殷小慧老師領銜的課題《在物理概念教學中培養學生的科學思維能力》、陳晨和孫凱老師領銜的課題《落實單元複述目標的整體優化教學設計研究》本學期正結合教學實踐開展研究。每週二會根據課題研究情況向外聘專家朱雯老師進行相關研究課題諮詢。

張曉燕老師由於身體原因向上海市教科院普教所申請結題暫緩，目前其課題已經完成各項結題準備工作，正在撰寫結題報告，將在20xx年10月順利上交結題申請。

（2）上海市青年課題：

林辰傑老師領銜的課題《以段落為突破口的國中語文讀與寫的實踐研究》，目前正撰寫結題報告，積極準備該課題結題工作。

4.全國課題

柏林老師領銜的全國美育學會“十三五”科研規劃重點課題子課題《新課程理念下舞蹈進課堂提高教學實效》正在積極展開各項研究工作，目前該課題研究部分研究成果在各項舞蹈比賽中榮獲獎項。

二、聯合各部門開展研究工作，開展各項研究專題培訓

和師訓、課程聯合開展課題實踐研究，本學期共聽課6節，6位老師均為第一年教齡的新教師，在師父的共同磨課下呈現精彩的平板互動研究課題。

為進一步提升教師的科研能力，學校科研室本學期開展三次專題科研培訓。開學八年級月，北京鬆博公司劉珊珊老師為三年及以下新教師進行互動反饋技術軟體應用培訓。四月，朱雯老師每週二都會來校，給各課題研究提供專業問題解答，同時，在聽了新教師的實踐課後，對馬曉倩和虞亦盛兩位老師開展了說課專題培訓。五月，結合學校本學期開展晉元杯青年教師大獎賽的賽課活動，科研室特邀上海市教科院普教所李金釗老師來校講解“教學案例”撰寫專題報告。

三、搭建各種平臺，教師科研碩果累累

（一）參與課題比賽及獲獎20xx年1月虞凌潔老師帶隊參與在青島舉辦的全國互動反饋技術教學應用展示交流活動，楊舸老師進行公開課展示、陳詩妤和楊婧老師進行論文展示交流。在交流活動還公佈了全國互動反饋技術教學應用階段研究成果評選活動，我校共獲錄影課一等獎4節、二等獎5節、三等獎1節、論文一等獎1篇、論文二等獎2篇、論文三等獎2篇、微課一等獎2項、微課二等獎4項、微課三等獎2項，總計獲獎23項。

（二）組織教師參加各項徵文比賽

本學期共下發四項比賽：“黃浦杯”長三角城市群“關鍵教育事件徵文啟事、20xx全國中國小“創新教育實踐”優秀案例與學生創新作品徵集活動、20xx年上海市中小幼運用調查研究方法優秀成果徵集評選活動、第三屆上海市教育資訊化論文徵集遴選活動。目前，根據各項比賽要求，積極組織教師參與各項比賽。

（三）十一所聯合校展示活動20xx年5月14日，在楊家橋校區，陳磊、黃舒歆老師將代表課題組向上海互動反饋聯合校十一所進行實踐課展示。

科研室的工作總結13

三月科研室工作總結如下：

（1）三月初科研室收繳任課教師的科研計劃和繼續教育計劃，並加以登記、審查、評比。與往年相比，計劃全員上交，書寫認真。雷同現象減少，每個老師都能結合自身、結合學情來確立自己的新年計劃，絕大多數計劃具有可操作性和指導性。經過篩選有袁淑萍、湯月蓮、王麗華、張春雨等十六人的計劃書寫優秀，值得表揚。

（2）配合教務處，篩選科研室材料，接受縣級領導的檢查。

（3）參加縣科研所召開的新學期科研會議。瞭解本學期縣科研所的工作重點和達成目標，以期做到我校科研工作有章可循，有的放矢。

（4）響應縣科研所的號召，組織我校“女生教育優先，帶動男生進步”課題組成員參加培訓報名，共有22人報名參加培訓。並根據上學期科研工作中的表現，評定出10人為課題骨幹教師。

（5）24日組織全體教師開展校本培訓。會上全體任課教師聆聽了“全國十大傑出教師”————李鎮西老師的《如何做一個好老師》的講座。教師們都能認真的`聽講，認真記錄。

下一步工作：

（1）擬定校刊編委成員。

（2）為了迎接上級領導檢查，做好課題材料的查缺補漏工作。

（3）配合教務處，開展好校內賽課活動。

科研室的工作總結14

20xx年度在學院和系部的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數字化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：

一、教學常規工作

1、教研室工作有計劃、有步驟，並按要求進行。

由於專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由於各位老師的盡職盡責，同時也得益於對完善的教學計劃有條不絮執行的結果；

2、學期初制訂教研室教研活動計劃，並堅持教研活動規範化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括（1）、學期初始的教學計劃的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對於剛剛走上教學崗位的年青教師有著很大的幫助作用；（2）、學期中期開展的期中教學檢查及教學進度稽核、對於各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利於各位教師把握教學中的重難點及教學的方向；

3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也採取了相應的措施，（1）通過課程負責人修訂課程授課計劃，各課程按課程計劃和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利於教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對於各部分的掌握情況並作出相應的調整；（2）按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業佈置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題並及時與有關老師作了溝通。力求做到教學檔案資料齊全、管理規範。上報資料及時、準確。

4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規範，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程製作了多媒體教學課件。在整個的`學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了08級畢業班畢業設計指導工作並對於08級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業建設

（1）教學計劃的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了10級三年制大專班《航海技術》專業的教學計劃，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確；並在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據系部的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，並通過專題研討。

（2）教學資料的完善。本學期根據系部教學工作的佈置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三、教師隊伍建設

教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風範，無嚴重違規違紀事件。

本學年教研室從高校引進研究生1名,從航海一線引進大副、船長多名，並對新教師指定專人作為幫帶教師。對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高階，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍；為增強教師的教育教學能力和對於航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，取得很大的反響和好評。

四、產學研工作

教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內精品課程1門，取得和完成校內、外教學和科研專案多項，對教師和學生開設專業講座或學術報告4次，並在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五、其他

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作並努力的保證全國海船船員考試的一次通過率。

六、存在的問題

由於教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今後的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高為學生服務的本領。

科研室的工作總結15

教科研室工作總結學校教科研部肩負著學校教學與科研的雙重重任，它是保證教學工作、科研工作順利進行的關鍵，是提高學校教學質量的重要關口。在擔任教科研部主任的一年裡，我熟悉校情、瞭解學校現狀，掌握師資隊伍情況，通過第幾輪的隨堂聽課，認真分析情況，與校領導研究制定學校教科研部工作目標：以上海市中國小二期課改精神為指導，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，充分利用資訊科技和已有的研究技術，改變單一的接收性學習方式，改善傳統的教學行為，以自主學習，合作交流，主動探究，鼓勵創新相結合的教與學的方式，開展學校教科研工作。

本學年，教科研部提出了備課和作業設計的新要求。引導教師分層備課、分層設立教學目標，分層施教，分層設計練習，並用記號表明提高專案，引導教師設計運用類題型、學科整合類題型，讓更多學有餘力的學生冒尖。為了讓教師把更多的時間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學輕教學反思、重學法指導輕教學藝術，重形式輕與內容的有機結合等現象，引導教師精心設計教學目標，在瞭解學科總目標、單元目標的基礎上，制定認知、情感、技能、行為習慣、創造能力的動態教學目標。靈活運用教材，鼓勵根據學生實際大膽處理教材，鼓勵根據二期課改精神自編教材。精心設計練習，根據學生的程度與接受能力，分層拓展，加大思維容量、訓練力度，提高綜合運用能力。

反覆機械的操作減少了，創造性、主動性增強了，照搬照抄的時間花在了對教學過程的反思，從而促進了教學效益與教師勞動效益。通過一個學期的實踐，教師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安國小的一流教育的差距還很大。今後將鼓勵、指導教師既備教法，又備學法，既要備與資訊科技的整合，又要備與邊緣學科的整合等各種形神兼備的教案，教科研部將作有關方面的培訓。

教學研究月，是教師教學研究成果的展示，今年的教學研究範圍特別廣。從課堂教學的研究延伸到了對教材的研究，從單一學科的研究拓展到與邊緣學科整合的研究，從講讀課到作文課、說話課、讀書讀報課、複習課、拓展課等各種型別的課，教師大膽實踐研究。學生的創新精神與實踐能力提高了，教師的創新教育與教育創新與學生同步發展、提高。教科研部今後的發展目標：將研究構建靜安國小學科性課程、活動性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安國小的素質教育提高到一個新的打造平臺。

教研組、備課組的規範運作是科研部工作的有力補充，各教研組備課組從區先進教研組的評比過程中找差距、找不足，特別是數學教研組勇於拼搏的精神感染了每一位教師，大家在檢查評比的過程中反思提高。教科研部將在今後的幾年內，陸續把我校的數學組、語文組、體育組、科研組等幾個有潛力的教研組推向區，甚至市的優秀教研組，真正建立一支高素質的教師管理隊伍。

校園文化建設在各位組長的精心設計下也搞得有聲有色，四月，歡樂英語節，五月數學節，六月語文學科競賽、藝術節等豐富的校園文化生活大大提高了學生的寄宿生活。但其中問題也不少，任務觀念還較重，從而出現部分走過場或流於形式的`現象。

校園文化建設是寄宿制國小的重要組成部分，也是素質教育的重要組成部分。要提高我校校園文化質量，教師轉變觀念是關鍵，部門加強管理是根本。教科研部與德育部分工不分家，必須密切配合，根據學校特點既要制定傳統活動，如一月份——我是快樂的小小寄宿生，心理輔導月活動。四月——迎校慶，才藝大擂臺。五月科技節。六月、九月——豐收節，綜合學科競賽活動等。又要根據事實形勢設計有特色的活動。如非典知識競賽，喜迎世博會，靜安電影節、藝術節等活動。

科研工作是提高學校整體辦學水平的基石。我校教師在課題研究中表現出的熱忱、求實精神，令人高興。這學期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過了區立項審批，學校的教育科研攀上了一定的高度，但離創靜安國小一流教育的高要求，離開教育科研所應追求的科學境界，路還很長，還有新的高峰有待於我們去攀登。

作為學校教育科研主力軍，在進入新的一學期的發展規劃，所要追究的新的高度，有以下幾點思考：

第一，學校教育科研應追求新的制高點的思考。學校教育科研必須根植於實踐，始終不能脫離實踐經驗。實現理論與實踐的結合，開拓新的實踐，創新的理論，是我校教育科研所應追求的永無止境的最高目標。這一目標的達成，在時間上是長期的，在空間上是大跨度的。即使對於任何一個具體的課題來說，也是如此。如果我們把理論看作一岸，把實踐看作一岸，在理論與實踐之間架起一座橋樑，實現理論到具體操作之間的轉化和提煉，是學校教育科研所應追求的“制高點”。

第二，強調經驗的可操作性，避免追求抽象、空洞的理論。強調實踐的針對性，通過科研人員對自己的科研指導實踐過程的反思，真正解決教學過程中的實際問題。

第三，強調通過例項解剖和案例分析，生動具體的描述事實等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入具體化、情境化的活動中。學校科研室的目的是使教師在獲得如何“做”的指導的同時，還能獲得“做”的過程體驗，從而提高研究效果。

第四，加強課題的全程管理，建立校、區、市三級課題管理，特別是課題開展的過程的質量監控，加強指導與成果的展示，通過成果的展示與交流，提高教育教學研究的實效。