幼兒園美術教學總結(15篇)

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的幼兒園美術教學總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教學總結1

本學期我們教研組主要抓一重點：美術課堂的研討。抓一特色：“鄉土·生活·遊戲”特色，主要活動如下：一、重點——美術課堂研討。特色課，本學期我們還是以“行為跟進式”及“優質課”的課堂研討活動為主。要求執教的老師根據教研主題——鄉土·生活·遊戲，從孩子們身邊尋找題材，從生活中尋找題材，並根據自己尋找的材料，結合執教孩子的年齡特點，進行活動方案的設計與執教。

1.材料鄉土化

案例：小班美術《五彩石頭路》和大班美術《沙畫》

鄉土材料種類多、收集方便，而且大多數鄉土材料都具有天然的色彩和獨特的藝術特徵，就像朱老師在課堂上運動的一些蔬菜的截面，如甜椒的截面、藕的截面本生就有著獨特的藝術性，所以特別容易調動孩子的活動興趣。

活動開始，朱老師引導孩子仔細觀察其不同蔬菜截面的形狀特徵，從中培養了孩子們欣賞美的能力。

利用鄉土材料造型，操作性強。像毛老師的《沙畫》，毛老師通過讓孩子們看看、想想、做做，做錯了還可以重來，小朋友們不但不覺得累，反而玩得十分開心，孩子們在動手做中嚐到了學習的樂趣，得到了美的薰陶，感受到了成功的喜悅。

孩子在利用鄉土材料開展造型活動的同時，知道了家鄉有如此豐富的自然資源，不僅開闊了眼界，增長了知識，也促使他們關心身邊的自然環境和社會生活，從而逐漸萌發對家鄉、對社會的熱愛。

總之，鄉土材料就在孩子的生活環境中，顯得既熟悉又親切，容易被孩子接受。鄉土材料種類豐富，形狀各異，可塑性大，操作性強，適合不同年齡段孩子審美髮展的需要，將有助於發展孩子們的多種能力，所以，在美術教育中，有著廣泛的開發利用價值。

2.內容生活化

案例：中班美術《喇叭花》

春天來了，萬物復甦，樹上長出了嫩葉，地上開滿了鮮花。孩子們生活中所見的喇叭花就是以它形象的特徵和豐富的顏色吸引著孩子們。本次美術遊戲的內容選擇具有顯著的生活性特點。老師從孩子的生活入手，讓孩子在身邊的生活中汲取營養。

美術活動生活化使幼兒充分認識到美術教育來源於生活，幼兒生活是幼兒美術教育現實的，感性的基礎。能讓幼兒更好地體驗生活。

美術活動生活化的嘗試中，我們可以清晰地看出孩子們學習的興趣，生活化的教學便於幼兒更好地學習，更好地掌握技能、知識。

3.形式遊戲化

三個活動都採用了遊戲化的形式，如朱老師就是幫兔姐姐鋪路為主線進行了美術情景遊戲的創設;毛老師就是一個自由玩沙的遊戲場景;黃老師也是通過一個情景遊戲而展開的。

從以上幾個案例中，讓我們感受到：不管時材料鄉土化，還是內容生活化，只要是孩子們所熟悉的，來自生活的，利用遊戲形式所開展的他們都會特別感興趣。這樣的美術活動不但能提高孩子們各方面的能力，而且能讓孩子們認識到生活中美的存在，美可以通過自己來創造。在活動的實施中，也讓我們看到了我組老師對工作的認真態度。

二、鄉土·生活——特色環境創設。

1.樓道環境

結合主題的個性創作

小班：爸爸的領帶

中班：媽媽的包

大班：我心中的國小

結合節日的創意之作

在“鄉土·生活·藝術”周來臨之際，我們發動全園孩子進行了“中國龍中國夢”的畫夢活動，當你走進我園東側的樓梯，你會發現從一樓至三樓盤旋著兩條巨龍。這兩條巨龍的頭、爪、尾是用我們常見的廢舊物品——紙箱製作而成的`，龍身是出自全園小朋友之手，仔細一瞧，你會發現，小小的一張龍鱗上承載著一個大大的夢想(看，這個孩子想每天都有飯吃……)。

2.走廊環境

古色古香的瓷磚畫

除了盤旋在牆壁上的中國龍之外，在我們的走廊瓷磚上還有我們老師和孩子們一起畫的瓷磚畫——我眼中的新埭老街。黑墨描繪的古鎮、小橋、流水、人家，充滿著濃濃的古色古味，作畫的人樂在其中，看畫的人賞心悅目，有立體的，有平面的，彷彿煙雨朦朧中的古鎮，散發著悠悠的家鄉美。

綠意盎然的布料裝飾

我們的走廊上有用布條做成的枝條、用可樂瓶剪成的花藤，給我們炎熱的夏季帶來一絲的涼意。

三、生活——趣味創作活動。

在生活中，有許多孩子們所熟悉的和不太熟悉的節日。如：元宵節、婦女節、植樹節、母親節、父親節、水日、衛生日、地球日等。每個節日都蘊含著不同的意義，本學期，各班老師挑選了幾個節日自主組織幼兒開展了趣味創作活動，使孩子們學到了很多，也懂得了很多。

學期我們圍繞“鄉土·生活·遊戲”的特色開展了許多形式多樣、富有意義的活動，不管是孩子還是老師都在活動中得到了一定的提升。下學期，我們將繼續抓好我們的重點，做好我們組的特色。

幼兒園美術教學總結2

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，看一年來孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流，積極參與集體活動學習新知識，並且也向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園裡有趣的事情。與此同時，我們感受孩子們成長

的快樂，體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業，也更愛我的孩子們。

本學期我儘量完成各項工作。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支援，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規、大膽、清楚地進行語言表達並在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績，但在工作中也有不足的`地方，我們將吸取這一學期的經驗帶到新的學期中，不足之處努力完善。這學期的工作大致如下；

一、政治思想方面；

熱愛人民的教育事業，熱愛教師職業，用社會主義道德規範來約束自己的

各種行為，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，

樹立良好的教師形象。與周老師共同協作搞好我班的班級工作。

二、工作、教育教學方面；

對於班級各項工作，能夠主動地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發點，及時調整活動內容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多於我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關係。

三、家長工作方面；

做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家裡的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的瞭解。

總上所述，在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續

努力，把工作做好，力爭更上一層樓

幼兒園美術教學總結3

作為幼兒美育重要手段之一的美術活動，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應充分重視萌發幼兒對美術的情趣，通過美術活動，充分表現幼兒的情感，滿足幼兒的興趣，發展幼兒的創造才能，使他們的身心健康成長。培養小班幼兒的美術興趣，可以使幼兒儘早跨入美術大門，接受美的薰陶，從而激發幼兒追求健康向上的高尚情操。

因此本班的特色是顏料畫。顏料畫是適合所有年齡層的幼兒，它有一定的覆蓋能力，色彩純度較高，色彩效果渾厚、柔潤、鮮明、豔麗，作畫工具比較簡便。從某種意義講，它用途較廣，比較普及，容易接受。小班幼兒其繪畫發展水平正處於"塗鴉期"，他們的生理髮育不夠完善，幼兒的手部肌肉力量不夠、靈活性差，但由於大部分孩子接觸顏料畫已有一年半，因此，在前幾周我們不單單只是用顏料畫一些簡單的點和線條，而是複習了上學期的一些顏料畫。然後根據幼兒的掌握情況在慢慢增加顏料畫的圖案。儘量讓幼兒畫一些大快面的圖案。還有就是在玩色活動時，我們不僅增加了幼兒用手指來按點子，還增加了用棉籤、報紙、塑料管等輔助工具一起來作畫。這樣使顏料畫的操作更加多樣性，而且選擇的也是孩子喜歡的一些作畫工具。

由於小班幼兒不能像大班孩子那樣，正確處理畫的整體和區域性、形象和色彩以及畫的構思和表達等比較複雜的關係。如有一次，我讓幼兒畫蘋果，因為我事先認為幼兒對於蘋果肯定是很熟悉的，所以對於蘋果的色彩我並沒有著重指出，後來在幼兒繪畫過程中，我發現有個別的`孩子把蘋果畫成了藍色、黑色和咖啡色，這時我意識到雖然幼兒對蘋果經常接觸，但在真正繪畫時，他們就不會去考慮太多的因素，而是隻憑著自己興趣來選擇顏色。在我發現我的失誤後，我也沒有指責幼兒，只是在講評時，我說也許是幼兒看到了不好的蘋果是這種顏色的，並鼓勵幼兒下次畫個好吃的蘋果，新鮮的蘋果，幼兒也很樂意的點頭表示同意。

幼兒園美術教學總結4

時光流逝，轉眼又一個學期過去了。回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。在這個學期的美術班活動中，每一個幼兒都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，我從這幾方面總結了這學期美術班的教學體會：

一、切實的學習計劃

本學期帶的是水粉畫，而且是學前班有一定繪畫能力的孩子，每週定時間、定地點的讓他們從小接受繪畫的系統訓練；而大部分的幼兒則注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，注意以興趣引導他們漸漸對繪畫有一定的認識和了解。

在特長班的活動中，我特別注意保護孩子的個性發展，尊重他們的個人創意，發揮繪畫特有的魅力，使孩子們在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

二、多樣的教學方法

在本學期的活動中，我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，幼兒對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識；另一方面，讓他們從中體驗到繪畫所帶來的樂趣。同時，我在教學中採用欣賞、模仿、新增、想象、創造等教學方法來激發幼兒的'參與熱情，從而達到較好的教學效果。

經過本學期的培養，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到教育改革後，新的教學理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明

白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學習的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責是“引導”幼兒的身心健康得以成長。

三、長足的奮鬥目標

有人說，美術活動就應該以繪畫為主，培養幼兒繪畫能力和技巧。我不這麼認為。我覺得美術的活動應該在尊重孩子的個性發展基礎上，經過教師的適當指導與培養，充分發揮每個孩子的優點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收穫。這才能讓孩子樂於參與你特長班的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學習的主動者。在藝術這方熱地上，能綻開更多小小的美術之花。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環境，取得更大成績。

幼兒園美術教學總結5

一學期來，我在思想上嚴於律己，熱愛教育事業。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。為了以後更好的工作，我現將本學期工作情況總結如下：

首先，選擇豐富有趣的內容，引起幼兒對繪畫的興趣。

興趣與好奇緊密聯絡，沒有好奇產生不了興趣。因此，我在選材上下功夫。根據中班幼兒年齡特徵、興趣、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜歡動物ji、鴨、魚喜歡交通工具汽車、輪船、火車我把繪畫的內容編成故事，並隨著故事情節展開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的注意力，提高幼兒作畫的興趣，而且幼兒樂於接受。

其次，通過遊戲培養幼兒對繪畫的興趣。

幼兒美術教學是一種非常有趣的遊戲，如果是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡單地服從老師的命令，象木偶一樣，幼兒就會興趣索然，要使幼兒繪畫興趣始終高漲，教育內容、方法應該多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的遊戲，調動幼兒的積極性，用鼓勵的口吻，激發幼兒想象力，引起幼兒作畫興趣，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我根據幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的遊戲形式。如：在進行繪畫“花寶寶”活動時，通過遊戲“花寶寶在哪裡?”，讓幼兒在室外尋找花，邊玩邊觀察，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發幼兒的.創作慾望。

最後，運用多種繪畫材料，激發幼兒創造力。

一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發他們探索慾望，滿足幼兒的好奇心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園美術教學總結6

本學期我班美術繼續以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，並取得了可喜成績，幼兒園大班美術教學工作總結。

這個學期我們主要是通過美術欣賞、美術創作活動等方式豐富幼兒對線描畫的經驗，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓勵孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。

經過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現在以下幾個方面：

一、會畫了。

孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓勵他們自己動手畫，並創造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子準備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的經驗也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的'提高。

二、大膽畫了。

我努力為孩子們創設自由、寬鬆的作畫環境，鼓勵和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環節，我都注意讓孩子們相互欣賞作品並且進行評價，一次次經驗的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓勵幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創作的快樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚歎孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。

三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。

有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了，再也不用挖盡腦汁去想怎麼裝飾了，畫面也更豐富了：畫小朋友時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時也有了漂亮的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。

孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：

一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。

二、幼兒的評價能力有待加強。

希望孩子們在藝術的世界裡更加自由地翱翔，接受美的薰陶，走上藝術的人生。

幼兒園美術教學總結7

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美並學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

一、基本情況概述：

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創作為主的美術特色活動；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨幹教師的美術特長課展示等活動，規範教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。

二、加強理論學習，提高思想、業務素質。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把資訊帶回“家”，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學。

根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔任“跟進式”研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨幹教師引領。倪依林老師執教小班美術活動《會跳舞的彈珠》；倪敏老師執教中班美術《蝴蝶》；王玲老師執教大班美術《扭動的線》。組內老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象！大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

四、開展美術特色教學活動。

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續開展線描畫特色教學活動。共有全園的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的.美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對於每週的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。

五、認真完成幼兒園佈置的各項工作任務

為了協助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的佈置

開學不久，我組就接到了門口，走廊佈置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課餘時間利用孩子的作品進行裝飾。

2、節日活動環境的佈置

3、全園線描畫展示

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了！

今後我們繼續通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養孩子發現美、欣賞美和創造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足，我們會繼續努力，把今後的工作做得更好。

幼兒園美術教學總結8

一、教學總結

我們對美術都有很大的興趣，並樂意對美術特色教學進行新的嘗試，探索新方法，能接受新資訊、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經驗，不斷取經，充實自己美術功底。我們也注意自身的素質提高，通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對美術教學積累了一定的經驗。本學期，我們將結合二期課改的精神，以主題活動為主線去選取題材，組織活動。開展各種豐富的活動。並把陶藝教學納入工作的重點。在活動中將更多關注孩子們參與的過程，並及時地把學得的經驗和獲得的資訊與各位教師交流，共同探討並努力研究出適合本班幼兒發展的教學內容，體現自己班級教師的個性和特色。同時努力做到二期課改提出的整合性、創造性等特點。

二、學期目標

1、在瞭解本班幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。

2、在幼兒的生活中尋找孩子關注的主題內容，開創幼兒的思維，使之成為新的主題內容。

3、在美工活動中，培養孩子的'創造能力、動手能力、和對色彩的辨別能力。

4、注意提醒幼兒養成良好的繪畫習慣，加強幼兒對油畫棒、記號筆、毛筆、顏料等繪畫用具的使用，培養孩子參與各種形式美術活動及用多種材料表現美容的積極性和探索的慾望。

5、由課本學習變為人本學習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發揮他們的創造性和想象力，對進步幼兒要以鼓勵的正面態度對待，發現幼兒的長處，增強他們的自信心和表現欲。

6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優秀作品，引導他們去觀察、探索美術作品中的繪畫技巧，鼓勵他們去模仿，同時培養孩子欣賞美的能力。

三、具體措施

1、重視美術活動內容的整合性，探究性，選擇性，開展一系列以主題活動為主的美術活動。

2、從本班幼兒實際情況出發設計活動，並及時調整計劃。

3、設計好每週的美術活動內容，並提前做好相應的教具。

4、認真參與每次的美術特色教研組活動，學習新資訊及教育的好方法，加強自身的素質。

幼兒園美術教學總結9

本學期的美術特色教學活動在元月16日的畫展中愉快地結束了，本次展覽共展出幼兒美術作品一百多幅，參展幼兒人數：43人，作者年齡：4—5歲，作品的表現形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝飾畫等，作品內容形式多樣、內容豐富，富有創意，每一幅作品不僅充滿了童心、稚氣，而且充分體現了幼兒豐富的想象力和創造能力。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步，同時也激發了幼兒對美術的興趣，豐富了幼兒知識經驗的積累，培養了幼兒的創新能力。下面我對本學期的美術教學工作做個總結：

一、提高了幼兒繪畫的興趣，開展了多種形式的繪畫活動

興趣是學習動力，如何提高幼兒對繪畫的興趣，發揮幼兒積極主動性，是本學期教學的重點。通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我們主要的教學方法，如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒遊戲的方式進行構圖，鼓勵幼兒大膽想象、有創意。在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫能力，我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現手段，以線條為主要表現手法的為了提高幼兒對線的表現力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有《蝴蝶》《扇子》《花瓶》《樹葉》，讓幼兒隨意聯想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以致整個畫面活潑生動。在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了成功的體驗，對“線描畫”的活動產生了濃厚興趣。為進一步提高幼兒對線的表現力，又用黑白配的方式強化了畫面效果，增強了幼兒繪畫的自信心，讓在活動中能表現自己的想法，有積極的創意。

二、加強幼兒繪畫自信心，根據繪畫內容，重視指導方式

幼兒繪畫活動是一種創造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在於其充滿豐富，甚至離奇的想象和獨特的表現手法。幼兒的繪畫能力，是靠本身的理解認識和感受力來發展的。教師不要求幼兒模仿自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的.創造力。活動中先了解一下幼兒是怎樣想的，為什麼要這樣畫，教師的作用在於鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導幼兒繪畫的首要方法，“鼓勵”的目的在於幫助幼兒樹立繪畫的自信心，為幼兒創設良好的心理環境。在繪畫教學中，我們肯定幼兒的想法，肯定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

不同的繪畫形式或內容，指導的重點也有所側重。本學期的教學重點是蠟筆畫，在蠟筆畫的構圖活動中，我們鼓勵幼兒把根據主題進行構圖，然後根據自己的意願進行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫容易重點突出，而且有自己的創意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術能力，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

三、重視對幼兒作品的評價

教師對幼兒作品評價的態度、標準往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性，為此在對幼兒作品的評價主要體現在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點，富有童趣，能體現幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點。另一方面，具有一定的藝術性，如線條有力、連貫，圖形、形象清晰完整，畫面飽滿、均衡，色彩明顯、飽滿，內容豐富充實。以這兩方面對幼兒的作品進行評價，幫助幼兒提高對美術作品的欣賞能力而提高幼兒的繪畫表現力。評價的組織形式有展覽作品、教師直接進行評價、幼兒互相評價、幼兒自評等形式。幫助幼兒樹立繪畫的自信心，增強對繪畫的興趣及積極性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術作品的欣賞水平，提高繪畫水平，實現美術活動的教育目標。

幼兒園美術教學總結10

一個學期又要結束了，在本學期我擔任學校七—八年級的美術教學工作，基本上比較順利地完成任務。當然在工作中我享受到收穫喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作總結，以便來年教學水平更上層樓。

一、教學計劃貫徹情況

教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一週每班一節）這對於學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以才能上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網時還上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。

2、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用當地的美術資源，豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯絡實際的原則，教學內容的選擇注意到聯絡學生生活的`實際，要按10——20%的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

3、在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其它活動如：政治理論學習，運動會工作等等。

4、我除了認真完成正常的教學工作以外，還開展了美術興趣課的教學工作。課外興趣輔導等。在寧河縣第16屆校園藝術節活動中，有十幾位同學獲獎。本人論文獲天津新世紀杯論文大賽三等獎，縣級大比武三等獎。

三、經驗和教訓

1。教師要認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2。要貫徹啟發式原則，採取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3。教師應加強示範，並充分利用展示圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄影片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4。要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5。學業考核以平時成績為主，考核可採取多種方式。

6、對學生美術學習的評價要儘可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成績，更注重未來發展。

7、美術教學要儘量注意學科間的聯絡。如在講到點、線、面等概念時，可聯絡數學中的相關概念來解釋。

幼兒園美術教學總結11

時間過得真快，轉眼間，一個緊張而又充實的學期就要過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作中有喜也有憂。在本學期裡全體老師齊心協力，團結一致，在我們的共同努力下，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。下面我把這一學期的工作總結

一、加強學習，提高教師的業務素質。

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，每週星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，並強調老師要以媽媽的姿態與孩子交流，提高教師對幼兒教育工作的認識。

2、加強教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，轉變觀念，大膽創新。每週五為幼兒園特色課研討會，老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業務能力。本學期我們在園內進行了幾次觀摩課，目的就是讓老師之間相互學習，取長補短，從而提高教師的業務素質。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。根據幼兒發展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。

2、加強教育教學活動，認真組織教師聽課、評課，以研帶教，促進教育質量提高。

3、採用“走出去，請進來”的學習方法，有計劃地開展教學研討活動。本學期在園長的帶領下，老師們走進幾所規模較大且正規的幼兒園進行參觀活動，並請幾個姐妹園的`園長來我們幼兒園給予指導、點評。

三、加強科學管理，促進辦園水平提高。

1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作；在落實教育教學工作時，要佈置安全工作；在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。

2、努力創設與幼兒教育相適應的良好環境，根據季節及節日要求及時更換主題牆，老師們利用課餘時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園內面貌煥然一新另外我們還整合了一日活動，統一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發展。

3、加強幼兒園與家庭的聯絡，共同為幼兒發展創造良好的條件，老師們及時並積極與家長保持聯絡，做好家園共育。

4、x月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎，給每個幼兒提供上臺參加展示的機會，老師們還利用休息時間編排了舞蹈，為孩子們祝賀節日。x月1日上午，慶六一演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!演出得到了所有在場領導、觀眾的一致好評,就連外面的人也都走到了我們的舞臺前觀看，而且能原原本本地把所有的節目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個院子的人滿滿的，孩子們個個表現出色，每個節目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這麼小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!！！演出後，很多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、“六一”節後第二天我們為每個孩子發了精美的小禮物，也把我們的無限愛意送到了孩子的心裡。

在這個學期中，我們各位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，但在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做到更好，取得更大的進步。

幼兒園美術教學總結12

一、培養幼兒的耐心是指導幼兒繪畫的首要目的

比如畫一幅畫，首先是對所畫對像的細緻、敏銳的想像力，畫畫的孩子敢於大膽地把自己所看、所記、所想的儘可能完滿地表達出來，這是一個人創造能力的表現。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協調與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恆心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。如果總是口頭教訓孩子應該如何如何，其效果是比較差的。

從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當他從隨意的畫畫和製作過渡到能比較客觀地去表現的時候，當他從要大人指點過渡到敢於自己大膽去創作的時候，他的自主能力自然就加強了；當他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢於大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的問題。總之，這一切都有助於培養孩子膽大心細以及鍥而不捨的精神。

二、在幼兒繪畫發展的黃金期，充分發揮幼兒的想像力和創造力

教師一般先出示示範畫，再示範畫的方法，然後幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示範畫的內容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想像力的發展，扼殺他們潛在的創造意識。

改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學習過程，引導幼兒大膽表現、自由想像，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發、由情而畫，從而使幼兒對美術活動懷有強烈的興趣和創作熱情，教師可以在教學中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想像，大膽創作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導幼兒想像事物的其他部分，然後用畫的形式表現出來。

給孩子想像的`空間和創造的餘地，有助於發展幼兒的想像力和創造力。雖然我們是中班的孩子，還處於模仿的階段，但是我們也會給孩子提供一些半成品的範例，讓孩子有空間自己加以想像；此外，我們的美術活動多以故事情節來匯入，如花兒打電話、螃蟹、大獅子等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動物形像，孩子們對繪畫活動更有興趣了。

三、正確認識兒童畫

"你胡塗亂抹的什麼呀，亂七八糟的"、"畫得一點都不像，難看死了。"只拿像與不像作為評價一幅兒童畫的好壞標準，給人才的培養帶來一個又一個的失誤，傷透了一些孩子的心，由於幼兒的生理機制尚不完善，手、眼、腦三者的配合尚不協調，所以畫出來的形像荒誕、奇特、不合常理，特別是中班的孩子，但這正是兒童畫的可愛之處，它所展現的魅力是成人所望塵莫及的。

要知道，兒童畫更多的像玩一場遊戲，這種"不像"的畫正是幼兒自娛自樂的產物，正是他們對外部世界的真實感受和內心世界的真誠流露，是真、善、美的體現，而正是這種遊戲啟迪了他們的心智，培養了他們的個性品質，想像力和創造力。兒童畫與成人畫相比儘管表現形式和技法無法相提並論，但其純真、質樸的童趣則是成人畫所不及的。這種純真、質樸的童趣往往給人更強烈的視覺衝擊力。因此，教師應珍惜和愛護幼兒的這一特徵，不要總在"形"上做文章，評價"像不像"、"美不美"，應該遵循他們年齡發展的規律，循序漸進，善於理解和尊重他們的心理特徵。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的，教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發揮了想像力，做到了敢想、敢畫，才有可能畫出真正的兒童畫。

總之，本學期從孩子們的繪畫活動中，我們發現孩子們在圖形的組合，線條的流暢度，畫面的完整性及色彩的運用上都有明顯的進步，孩子就像一張白紙，就看我們的老師如何運用我們手中的筆來加以改造，變成一幅美麗的畫。我們相信，通過師生的共同努力，這個願望一定會實現的！

幼兒園美術教學總結13

本次小組教學美術組的每一位老師都能夠在重視雙基的基礎上，認真貫徹新課標的新理念。即，在培養學生紮實繪畫基本功的同時，還能夠充分引導學生進行自主學習，使學生在教師的引導下掌握物件的畫法和表現方法。

為了滿足學生的學習需要，蔡琳華老師在講《向日葵》一課時，並不是把向日葵的顏色生硬地告訴給學生，而是啟發和引導學生通過自己的回憶展開聯想，說一說向日葵的主要顏色特點，從而使學生對其顏色有了一個較為感性的認識。

為了使學生能夠更好地學習類似色和同類色，在教學中，蔡老師引導同學們認真觀察色塊的顏色，並引導同學們進行歸類和對比，從而使學生很容易地認識到同類色是指同一色系種顏色的不同變化，類似色是指色相環中相近的所有顏色。為了增強教學的時效性，蔡老師還在課堂上為學生進行了精彩的演示，使同學們直觀感受到作畫的方法步驟以及調色、用筆等。

王穎老師作為一名剛剛走上美術教育崗位的老師，她的謙虛與好學精神，時刻感染著美術組的每一位成員。在本次小組教學中王老師講課的'內容是《我的夢》，在講課中，為了培養學生的想象力和創造力，王老師首先請同學們欣賞了俄國著名畫家夏加爾的作品《我和我的村莊》，在欣賞過程中，王老師不僅請同學們觀察和分析作品誇張和離奇的表現方法，而且還引導學生用心理解畫家的創作意圖，瞭解畫家要表達的情感，以此激發學生的創作慾望與激情。

為了使學生了解更多的表現形式，王老師還請同學們欣賞了凡高和米羅的作品，從而充分拓寬了學生的思路，使學生在表現我的夢時，能夠充分利用回憶，並展開聯想與創新的羽翼，盡情地進行表現，達到了較好的教學效果。

本次小組教學我講課的內容是《動態之美》，本課書是一節技法課，主要是通過表現人物的運動，使學生掌握人物的基本畫法，並在這個過程中進一步體驗人物動態的美感，雖說這是一節技法課，我也並沒有使用以往灌輸式來教給學生畫人的方法，而是在課堂上先請同學欣賞了許多人物的動態圖片請大家進行分析。、

說一說每種人物動作的美感體現在何處，然後再請他們親自動手給活動小人擺各種不同的動作，從而使學生在瞭解人物關節運動特點的情況下，觀看教師的演示，最終掌握人物的畫法。

總之，通過本次小組教學使大家進一步認識到，只有充分利用新課程的先進理念，才會使學生更加生動和主動的學習，也才會避免走回頭路。

幼兒園美術教學總結14

本學期我不但擔任本班美術教學，同時也擔任本班的美術興趣班老師。上學期小班的美術是以培養幼兒對美術的興趣為主。主要方式是塗色、添畫。整個學期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學期我是在培養幼兒對美術的興趣的基礎上，注重對幼兒知識經驗的積累，及培養幼兒的創新能力。我以指導為主，強調創造的過程，注意幼兒的情感體驗，並與其他教師在交流中要多瞭解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當的時候以適當的方式教給孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發展。

我把自己的反思與體會進行總結如下，從而有利於我今後的改進與發展。

孩子從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為一種自由的遊戲活動。幼兒藉助畫畫可以充分施展自己的想象力，發揮自己的創造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處於塗鴉期，我覺得正確的觀念和適當的方式引導是激發幼兒美術活動興趣的關鍵。

1、豐富孩子的感性經驗。

春天，它蘊藏著無窮的奧祕和想象的空間。因此在開展美術教學中，我儘可能捕捉孩子感興趣的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，並在教學過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導他們進行細緻的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經驗，從而激發孩子們想畫、愛畫的慾望。如：在進行繪畫“小蝸牛”前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的瞭解，從它的形態、形狀，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習興趣，而且從中獲得了許多關於蝸牛的感性認識，為繪畫“小蝸牛”積累了豐富的經驗，從而更好地把它表現在畫面中。

2、運用遊戲環境，激發幼兒的繪畫興趣。

小班孩子注意力容易分散和轉移，寬鬆、富有童趣的遊戲環境能促進幼兒的活動興趣，調動學習的主動性，熟悉的、生活化的情景會使幼兒感到親切和好奇，激發幼兒的好奇心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫“小汽車”之前，我先帶幼兒玩了個“開汽車”的'遊戲。幼兒對遊戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、並初步運用簡單的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足

3、適當的示範。

小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現能力，若任憑孩子自由發揮，而沒有正確的示範、引導，那麼就會出現空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利於孩子美術表現力的發展。為了避免幼兒對範例的機械模仿，因此我在向孩子示範時，並不要求他們模仿，而是通過把所要表現的事物進行分析，然後示範其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現事物。如：在繪畫“毛毛蟲”時，我用變魔術遊戲的形式展開，調動了幼兒學習的積極性，激發了幼兒的想象力，集中了幼兒的注意，在變的時候，我分成了幾個步驟，並且運用了兒歌，幫助幼兒理解。邊示範邊畫：“毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節一節連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！”在其活動中，幼兒的思維活躍，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時，我邊念兒歌，邊進行示範：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角……通過用各個圖形的組合表現小蝸牛基本外形的方法，幫助孩子更好地進行表現。

4、恰當地指導。

小班幼兒的自我約束能力差，坐不住，繪畫活動中總喜歡自言自語，任我多次提醒、控制，但還是鬧哄哄、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫時，我總是鼓勵孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現自己的感受。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，”邊畫邊說，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，仔細瞧，孩子們十分投入，一幅幅生動有趣的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒“說”比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束後與同伴交流、提問。如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，“你畫的是什麼？它們在幹些什麼事情？他們在什麼地方呢？”孩子通過說，掌握了繪畫的技能，在與同伴的交流中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現及想象創造力的發展，提高他們的繪畫水平，發展幼兒的口語表達能力。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示範、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的發展。

總之，在今後的美術教學活動中，還有許多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在積極愉快的情緒中，獲得經驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法，如滾畫，吹畫，染紙畫、刮畫等，大大激發了幼兒的興趣和創造力。以幼兒為本，決不能把自己的意志強加於孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創造潛能。

幼兒園美術教學總結15

繪畫能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩，更能拓展孩子的想像。繪畫是孩子的一種天性，但由於孩子來自不同的班級，年齡差距大，能力水平也存在著差異。本學期只有少部分幼兒繪畫基礎較好，所以在剛開始的時候，有的幼兒不那麼喜歡動手畫，有的幼兒畫的圖案總是很小，繪畫能力總不見提高，我並沒有急燥，而是給予孩子自信，陪同孩子共同學習，以孩子的角度去理解並引導孩子愛上畫畫。

一、提高幼兒繪畫的興趣，寓繪畫於遊戲中，開展多種形式的繪畫活動。

通過生動形象的語言，以遊戲的形式開展教學，把繪畫寓於遊戲中，是我主要的教學方法。如：

1、在進行蠟筆畫教學中，我解析圖畫時，賦予圖畫生命力，以童話故事的形式向孩子講述圖畫內容。鼓勵幼兒大膽想象、有創意。

2、在塗色方面，指導孩子學習了相似色、漸變色等多種塗色方法，鼓勵幼兒有自己的想法。

3、選擇布貼畫，這是孩子們未曾接觸過的領域，是新鮮、好奇感帶動孩子們去很好地完成他們的作品。

4、剪貼畫，讓幼兒的手眼協調得到了充分的鍛鍊，對事物的形和色有了充分的理解與掌握。正所謂：有趣的事物，幼兒都樂於接受，為了提高幼兒的.繪畫能力，我注意開展一系列不同形式的繪畫活動。

二、重視幼兒作品的評價的技巧

在美術活動中，老師評價幼兒的美術作品是一個必不可少的教學內容，教師對幼兒作品評價的態度、標準，往往直接影響幼兒參與美術活動的興趣和積極性。對幼兒作品評價時要注意：符合中班幼兒的年齡特點，富有童趣。在激發孩子學習興趣的前提下，給予一定的指導與評價。注意觀察分析孩子的入園學習情緒，讓孩子在愉悅中畫畫。

總之，中班幼兒通過這學期的美術興趣班活動，提高了構圖能力，學會了對自己的畫面進行簡單的佈局，而且構圖能有自己的想法。在顏色的運用方面，幼兒會根據畫面的需要進行塗色，能嘗試不同的塗色方法及背景色的表現形式。我允許孩子的繪畫風格的與眾不同，這樣才能彰顯個性嘛！

興趣是最好的老師，活動中我只是作為一個引導者，孩子們才是畫出五彩世界的小主人。