作業檢查總結集合15篇

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編收集整理的作業檢查總結，歡迎閱讀與收藏。

作業檢查總結1

為了提高教學質量，瞭解教學情況，我校對各科作業進行了檢查。我們英語組檢查的默寫作業總體情況較好。總結如下：

　　一、作業的優點

1、本面整潔。封面謄寫每次默寫的成績，有利於教師根據每次批改情況評價學生成績。默寫要求為：單詞折四格、片語折兩格。

2、默寫有針對性，有目標性。默寫的單詞、片語、句子、課文內容一目瞭然，不雜亂。

3、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：笑臉、加油、good、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

4、學生訂正認真，各班的訂正要求統一。

　　二、存在的不足

1、個別班級的默寫作業沒有明確默寫要求，如折格子的'要求，單詞、片語雜亂，沒有順序。

2、訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

3、個別學生拖拉訂正，甚至不默寫不訂正。

　　三、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利於評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真並及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

作業檢查總結2

上週三國小英語組在教導處的指導下，進行了教案、作業的檢查。檢

查目的在於發掘優點、改善不足，進行查缺補漏。現總結如下： 英語教案優點：

1.整體情況良好。專案全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業次數夠。

2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。

3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

存在的問題：

1.個別老師的教案略顯簡單，對於重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言並運用、內化語言缺乏具體活動安排。

2.板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利於學生對各節課重點知識的`整體把握，便於學生形成知識系統。

英語作業優點：

1.作業次數充足，全批全改。

2.大部分學生書寫認真，教師批閱規範，且細緻、及時。

3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示範和指導。教師批改規範，學生書寫習慣較好。

4.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批註，大部分高段學生的作業乾淨，書寫美觀。

英語作業存在問題：

1.中、低段部分學生作業不夠平整和整潔。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

作業檢查總結3

主要優點

1、學生作業總體寫得比較認真，教師批閱規範，且能做到比較細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發了學生完成作業的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。 3 、老師引導學生保持整潔的作業比較好。特別是優秀學生的作業，乾淨，字型美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，學生們已經初步養成良好的寫字習慣。

不足之處及建議：

1、在學生交上作業後，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。練習冊作業應做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現了老師的精批細改。還有每次批完作業最好要寫上時間，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示範。

3、有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正後的.習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

評價結果：

從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當大的，工作是非常認真的、辛苦的。但是，工作中的問題，老師們還值得改進。

作業檢查總結4

為了全面掌握教學動態，即時瞭解和解決本學期教學工作中的各種問題，紮實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩定、教學計劃的完成和教學質量的提高。教導處的安排20xx年12月11日對作業進行了檢查。現將檢查的具體情況總結如下：

一、通過這次作業檢查，我們看到了一些亮點：

1、作業次數充足，佈置適量，作業題型多樣，大多數教師執行學校制定作業規範要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規範方面有大幅度的提升。

2、作業批改認真。

在批改作業方面，大多教師十分認真，批改符號較規範，學生有訂正，教師有復批，而且有創新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。

3、作業批改日趨規範。

學生作業可圈可點之處藉助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的`錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業後面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利於維護學生學習的積極性，養成良好的學習習慣，提高數學作業質量。

4、從作業細微之處看教師對學生作業規範的訓練。

有部分老師所帶班級的作業訓練規範，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，並長期規範要求。如：三年級一班，學生做解決問題的題時橫式的書寫位置及答案的位置都有統一的格式；又如：五年級五班的作業，學生對整體作業書寫的佈局安排美觀、合理，字跡整齊、乾淨。

5、特色亮點。

一年級的教具如：學生自制的計數器有新意，並能發揮教具在課

堂教學中的實效性。又如：五年級學生自己獨立完的小報，“圖形的整理”，“數字編碼”，充分體現了學生對知識系統的瞭解，也提升了學生對知識整理的能力。

6、從年級組角度看。

做的比較好的年級組有：一年級組、二年級組、五年級組。

二、我們在看到亮點的同時，也發現了不少問題：

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，以後要做到錯題有訂正，教師也要復批。

2、作業批改日趨規範。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。

3、以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養，培養學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發展鋪路。

三、作業評優結果

一年級：李靜、程娟。

二年級：馬麗娜、陳圓圓和王慧。

三年級：張苑、張靜。

四年級：任雅麗、劉巧榮。

五年級：李穎、秦芳。

六年級：王忠、袁媛、李彩萍、張文平和郭輝。

總之，希望我們能從這次作業檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發揚優點，讓自己的課堂生動有效，作業規範實效，學生樂學高效。

作業檢查總結5

為了促進教學質量，瞭解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求佈置作業，並都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，並能督促學生訂正，評價方式採用等級制。

二、值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規範，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和採取免做機制。（突出的.教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

　　三、建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確後，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反覆強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最後，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔乾淨，規範學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

作業檢查總結6

依據學校工作計劃，依照縣教育系統目標管理的要求，學校於6月3日進行了對學生作業進行檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優點：

1、各年級作業均能依據課標要求設計。能夠對照新制定的《國小作業批改要求》進行批改。作業量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業負擔。

2、通過檢查，我們本學期學生作業書寫得認真。

3、教師批改作業很認真，做到全批全改。有批改日期，有各種激勵符號。能通過批語和學生交流，語言親切自然，能增強學生的自信。作文的批改，中高年級都能按照批改作業的要求進行，正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針對性，體現了教師對學生的關愛。有些教師還能認真指導學生批改作文，這對學生相互學習，提高作文水平，正確使用修改符號有幫助。在改作業過程中，大部分老師注意到了復批改錯，及時讓學生糾正錯誤進行再批。

二、不足與努力方向：

1、寫字教學應該是低年級段的重點，有個別班抄寫得偏少。有些班的作業本不乾淨，有亂塗亂沫現象。寫字教學不僅要求學生把字書寫的規範，端正、整潔，還要教育學生養成保持作業本外觀整潔、乾淨的良好習慣。

2、有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。

3、有的班級的頁面筆跡不一致。一二年級無論數學、語文作業一律用鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。

4、同一班級的作業質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業較差的.學生，多關心，多督促，縮小差距，儘量照顧到全體學生。

5、加強學生自覺糾錯的習慣和養成教育，同時老師在指導學生寫字時，對易錯字要重點指導。有些班級學生作業中的錯字沒改出來。學生糾錯後老師一定要再批再改，這樣學生才能知道自己的改錯是否正確，達到改錯的目的。

6、作文批語不能太專業語，如：主題分明，重點突出，內容具體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學生明確努力的方向，知道哪兒寫得好，堅決按照《批改要求》進行。

老師們，從作業檢查來看，老師們確實很辛苦，更盡職盡責的做好本職工作。作業中出現的問題應該說是正常的，希望各位老師聽後能有則改之，無則加勉。

作業檢查總結7

一、指導思想

教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規、做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規，才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處、彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力。可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查及時瞭解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查詢和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

二、檢查形式

領導班子成員（徐可祥、楊作新、李仁文、石培琦）、教研組長（楊玉萍、魏繼勝、王英傑）及教師代表（邸多成、曾玉蘭、羅玲、任毓弢）分科（語文、數學、英語及其他）分級檢查。

三、檢查反饋

本次檢查內容完整、全面，質、量並重，現將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出、設定得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度

的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。教師撰寫的課後反思比上學期檢查有所提高，一部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前後呼應、環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

不足：

1、教案中較少體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力的力度不夠。

2、教案後的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課後反思還不夠重視。

作業方面的特點與不足

特點：

1、能按進度佈置作業，作業設定量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步，從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、作業保護不夠整潔，作業封面的姓名應該由教師認真書寫。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。作業中恰當的評語便於學生更清楚地瞭解自己作業中的優缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學生各方面和諧統一的發展。我們如果能在作業中用一些簡潔明瞭、自然親切、實事求是、充滿希望與富有啟發性的評語就會取得預想不到的教學效果。我們還可以從學生的解題思路、能力習慣、情感品質等多方面評價學生的作業，它有利於學生的發散思維和創新意識的形成，更有利於溝通師生情感，調動學生的積極性，促進學生形成好的學習習慣和行為習慣。在此，建議各位老師能夠多關注鼓勵後進生，給他們關注性的評語，如“你進步了！”“下次再細心點就更棒了！”之類的語句，這樣他們會有被老師關注的感覺，或許能找回自信。

3、作業中仍有漏批現象。作業本上有些寫錯的生字沒有標識出來。個別學生的作業用筆顏色不統一，同一本作業有的頁面用的是純藍墨水，有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業時要稍細心些，發現問題就讓學生當時改正，學生也就會逐漸養成做事認真的習慣。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨沒有空出一行；有的空出大半頁。寫生詞時有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪。這時就需要有心的教師對學生的作業細心觀察一下，精心設計一下，讓全班學生的`作業格式統一、整齊。如我們可以要求學生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞再寫三字詞、四字詞，要求學生一行寫五個兩字詞三個四字詞，每

個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規範的學生作業張貼於教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得乾淨整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，顯然不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技

6、希望我們老師在書寫批語時要規範、清楚，能給學生以榜樣示範。

四、真情寄語

這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼於課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

作業佈置注重提高學生的能力。作業批改認真、有創新意識。有利於提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時儘快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。

新穎、實用、紮實、個性的教案是我們上好課的前提，也是教師個人能力的體現，及時認真批閱作業則是鞏固課堂教學的必要手段。為此我們在認識到這次教案作業檢查的得與失之後，要不斷創新不斷進步，精心備好每一節課，用心上好每一堂課，認真批改學生的每次作業，耐心幫助困難中的每位學生，讓每個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩！

作業檢查總結8

英語作業檢查總結

為了提高教學質量，瞭解教學情況，教導處又一次對英語作業進行了檢查。總結如下：

一、作業的優點

1、本面整潔，作業寫有針對性，有目標性。單詞、片語、句子、課文內容一目瞭然，不雜亂。

2、教師批改及時。即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。在批改中，教師給予多種評價方式，如：A、B等不同等第給予學生鼓勵。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。

3、學生訂正認真，各班的`訂正要求統一。

二、存在的不足

1、個別班級訂正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。

三、改進的措施

1、加強作業批改，提高批改質量，教師親自認真批改，有利於評價學生，認識教學中的不足之處。

2、督促學生書寫整潔、認真並及時給予糾正讓學生訂正，訂正作業教師應批改，避免學生在訂正中再出現錯誤。

教導處 20xx、5、10

作業檢查總結9

一、 總體上看，檢查結果令人非常滿意。

包括備課中的細節及備課的具體內容等，都處理得很好。作業也較上學期相比有了很大的進步，表現在作業的質量上，學生的字跡工整，出現的錯誤率極少。尤其是一年級國小生的作業，進步的幅度較大，工整了很多，塗抹的現象也非常少，這都是與任課教師的嚴格認真負責分不開的。

語文教師的書備得很好，表現為有教學及學生認知、理解的重難點的批註，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細心地貼上了重點內容的`小頁，很棒！

作業方面：語文作業有實際內容，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業是圍繞課文內容理解展開的，作業題內容為課後重點題，都不錯！

數學作業能夠針對所學內容，圍繞教學重難點，佈置有針對性的作業。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應用題，有的是畫圖題。

二、不足之處也有幾點。（都是些細節中的小問題）

1、 學生作業的本夾子最好在最短時間內完善，學生前面的標籤要及時完善，有的學生標籤上顯示還是上一年級呢！個別班的作業批改日期一定要統一。

2、 進度表的填寫。語文方面都還不錯，表現在數學進度的撰寫上。表現為過於簡單，如只寫了是幾單元，具體內容未涉及，然後就是這一週的課時數，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的教學進步表未及時貼上在備課簿的前面，建議貼上牢固。進度表周課時和累計課時的節數。周課時就是一週的上課節數，包括機動在內。累計節數是裡面每一週的實際上課節數的累積，不包括機動節數。

3、 沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便於備課時查詢。

4、 具體課題的書寫不夠完善。表現為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在後面

寫了課題內容，這樣不便於查詢進度對照。數學課題也是直接寫單元裡面的小內容，而沒有在註明註明是哪個單元，這樣也不便於查詢。當然這只是極個別的現象，更改之後即可。

5、 教案的目錄。很多老師都在進度表的後面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，

更能夠一目瞭然地查詢您教案的相關內容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。

6、 單元計劃要及時完善，在您教學這個單元之前就有一個總體的計劃。

7、 教學反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便於您更好地

總結自己的教學，更好地進行之後的教學，提高課堂教學效果，向著“高效”邁進！

咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認真負責，檢查中出現的小錯在所難免，相信溝通之後一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！

作業檢查總結10

為了進一步規範教師的教學行為，查找出學校業務管理中存在的問題和不足，做到心中有數，及時發現，糾正教學中存在的問題，總結經驗，改進以後的教學工作，以保證和提高教學質量，我校於20xx年10月12日組織了一次業務常規檢查，現將本次檢查結果小結如下：

一、優點

1、各位老師都能認真備課，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重教後的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。

3、作業：總體情況較好，作業設定合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。

二、存在問題

【備課】

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠

2、備課離規範要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在於一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上採用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

4、新授課和練習課、複習課對比而言，練習課、複習課的設計過於簡單。

5、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為後續的教學設計提供改進依據。

【作業】

1、有些老師批改作業時幾題在一起只用一個對號，較粗略。2、有的學生作業個別題目做錯了，沒有明確給學生指出並讓其改正，或者指出來了，

但學生沒有修改的痕跡，錯題依然是錯題，沒做的依然空著，這樣的批改對學生起不到什麼督促學習的作用。

三、改進措施

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，並結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。希望老師們在每次備課時都考慮以下幾個步驟：研讀課標研究教材瞭解學生學習名師設計練習撰寫教案課後反思。只要我們認真學習並努力踐行，定會做得更出色。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，採取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。

3、組織全校性的備課作業展覽，以先進帶整體，促工作上水平。

四、幾點思考

1、有什麼樣的`教育思想和觀念，就有什麼樣的課堂教學和效果。“一切為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，我們教師應激發孩子們的學習積極性，向孩子們提供充分從事學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的知識與技能、獲得廣泛的學習活動經驗。

2、參閱教學用書，查閱資料，學習其他老師已有探索、成功經驗，特別是名教師的各種資源，取之精華，為我所用。教師備課不僅要考慮到課前預設，還要預見到課堂的生成變化。我們不能“複製”名師的課，要把別人的東西加以變化，要結合自己的教學實際有所改進，有所創新，因材施教、與時俱進。這樣才能適應你的學生，才能使你輕鬆駕馭課堂。從而做到“自己思索，自己探索，用自己的腳站著”，使備課富有自己的思想。

3、作為備課的一個重要方面，教師在進行作業設計時，要摒棄以往陳舊的作業觀，特別注重學生學習的主體性地位，突出作業設計的多樣性、針對性、開放性、趣味性、綜合性和實踐性等。

4、反思是教師以自己的教學活動為思考物件，對自己在教學過程中的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，是教師自身發展和逐步培養學生的需要。教學反思可以從以下幾方面記錄。教學實踐中摸索出來的教學規律、教法上的創新、知識點上的發現、組織教學方面的新見解、解題中的突破等等。

總之，有用的才是有效的，今後我們的備課作業的設計應更注重實用性，只有這樣，才能更好的服務於課堂教學，才能構建真正的高效課堂。

作業檢查總結11

為了進一步督促教師完成好批改作業，促進教學質量提高這一工作，我們利用4月末時間，對本學期所有授課教師的作業批改情況進行了認真檢查，總計檢查學生作業本6560本，檢查情況總結如下。

一、優點

大多數教師能按時佈置作業、批改作業，數、語、外能做到每週四次，小科平均每兩週一次，批改認真，有批註修改、有評語、有時間日期，有對學生的評價鼓勵，其中表現較好的是李德英、石慧茹、韓麗、林桂榮、胡桂芬、殷慶文、王春蘭、柳紅梅趙春輝、付秀合、汪亞平、趙文玉、白豔華、張紅春、關豔茹、郭曉紅、劉薇、左麗玲、於彩霞等。

二、存在問題

1、個別教師有作業批改不認真、不細緻，或佈置了不批改現象。

2、有的教師雖能按時佈置、批改作業，也較認真，但批改的.比例較小，其餘全由班幹部批改，或者由學生交叉批改，或者教師課堂上核對答案，教師不能瞭解學生對知識的掌握情況。

三、整改措施：

1、教師要按規定及時、適當、適量佈置、批改作業，解決教材中重點、難點問題。2、作業形式力求多樣化、靈活性強。除書面作業外，還可適當佈置活動性、實踐性、閱讀性等多種形式的作業，注重學生整體素質與個性特長的和諧發展。

3、收發、批改作業及時，批改作業後要及時講評、輔導，及時發現和糾正糾作業中普遍存在的問題。

4、教師對學生作業進行評價分為：優秀、良好、及格、不及格四個等級。並提倡寫表揚性、鼓勵性的評語。批改過程中要對錯誤進行修改，還要註明批改日期，並簽字。

5、要求學生按時、正確、規範、獨立地完成作業，以培養學生良好的學習習慣和健康的心理品質，養成良好習慣。

作業檢查總結12

為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處於20xx年6月18日至6月22日，以教研組為單位，由組長具體負責，進行了為期一週的作業教案檢查與評比，現將結果總結如下：

一、教案方面：

1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規範，圖文並茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、大多數教案書寫工整、規範、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高。尤其實行講學稿的英語組的教師都能根據講學稿的各項內容備課，而且有自己新的設計步驟及心得，能體現自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，正史組教師的教案注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、數學組教師的教案具有實用性和可操作性，每個課時的教案能突出新課標理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。

5、理化生組教師的教案能按要求做到每節課對學生進行教學質量評估和反饋，能注重課的匯入和過程的設計，並有備學生的.內容。

6、語文組教師的教案課堂小結結合實際，針對性強；教學反思深刻，既有教學過程中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

存在的問題：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業佈置千篇一律，缺乏針對性。少數教案專案不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現。

3、少數教案沒有教學反思或只有教學反思這個環節而無反思內容。

4、個別長期教案無增、補的教學內容。被評為優秀教案有：李玉娥、潘玉林、李榮；

劉萍、任豔、張美容；

郭麗霞、曲益韜、陳衛華；

姚秀雲、李娜、趙樂；賈興和、喬秀珍

二、作業方面

作業佈置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。

本次檢查，整體上作業佈置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，並對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業佈置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。尤其作文批閱，大部分老師批閱細緻，能夠使用批改符號，批語準確，以激勵學生為主，既能指出學生習作中的優點，又能發現不足。

存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數作業批改無批語，只有一個日期。

3、部分學生糾錯不及時，老師也沒有及時復批。

4、個別學生的作業書寫不規範，字跡潦草，需教師嚴格要求。評為優秀作業的老師有：杜娟、趙娟、李敏；牛慧芬、張美容、劉萍；

郝慧、郭娜、陳衛華；

劉冬梅、李貴明、柴香山；陳巧蓮、賈興和。

總之，通過本次作業教案檢查與評比，我們的目的：是好的做法要認真學習，發揚廣大，對於存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關係著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的評比，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

作業檢查總結13

10月20日我對中年級12位語文老師的教案以及12個班級的作業進行了檢查，在看到優點的同時也發現了一些不足之處，現總結如下：

優點：

1、各位老師對原有教案能進行思考、新增，值得肯定。

2、在每天教學之後，能及時對課堂的得與失進行反思。

3、作業能做到全批全改，且習題的設定，各位老師能依據本班學情，設計不同的作業，做到了精選細挑，鞏固知識，提高能力。

4、大部分學生書寫較為規範，且能做到有錯必改。

不足：

1、教案雖能新增，但新增不能做到及時有效。

2、教學反思針對性不強，涉及的面太大，對今後的教學指導價值不大。

3、中年級學生剛剛使用中性筆、鋼筆作業，在書寫中有用修正貼貼疤的`，有用膠帶提提出窟窿的，還有學生怕寫錯用鉛筆書寫的，使作業不美觀，不規範。

改進意見：

1、根據高效課堂的要求，在對教案新增時，應對小組學習的開展多思考，並及時新增在教案中，課後可針對課堂小組開展情況進行反思，將小組合作時好的做法進行記錄，不足之處進行改進，努力使小組學習落實到位，實現課堂教學高效化。

2、指導學生認真書寫，不塗不改，不貼不提，使作業工整、美觀，逐漸養成良好的書寫習慣。

作業檢查總結14

在教導處的統一安排下，年級處在備課組長和各班學習委員的配合下於6月1112日對七年級語、數、英、思、史、地、生、體、音、美、信共十一科的教案作業進行了檢查，現就檢查結果總結匯報如下：

一、教案檢查

檢查形式：互研組自查，年級處複查。檢查結果：

1、語文科：14班學研稿的設計由繁到簡，從追求形式想追求實效方向發展，更易於課堂操作，教學活動設計思路清晰，預習任務明確，檢測內容空間延伸到了《練習冊》和《學習評價》，但部分學研稿中教案的成分多了，學案的成分少了，此問題關係到學生的自覺性問題，值得後期探討。514班均為老教師，教案備寫環節全、能抓住重難點，主問題設計開放性和拓展性，教學設計中滲透了學法指導。就是單元小結、試卷講評案備寫簡單，只是單純的知識梳理，沒有重點問題的方法小結。另外作文案相對簡單，方法指導不詳細。

2、數學科：14班學研稿的設計從預習、新課、檢測、反思環節齊全，練習講究層次和梯度，科目特色鮮明，但練習量偏大，教師二次備課的痕跡少。賀延麗、安宵老師的教案備寫詳細環節設計新穎，有活動情景、有合作探究、有方法歸納、有新知鞏固、有拓展延伸，教法和學法體現明顯。何亞紅、鄭文江教案備寫較以前有明顯變化，設計能因課而異，便於操作，張茂霞的'教案基礎訓練過程備寫詳細。今後需要加強的是在典型題的選擇、方法的歸納、針對性的練習、探究組織上多下功夫，在教案中體現出來。

3、英語科：14、10班學研稿的設計環節全，快樂預習針對單詞識記、新課重在學習任務的安排組織，檢測反饋的練習量大、覆蓋面全，基礎、能力兼顧。就是教師二次備課的痕跡太少。59、1114班英語教案備寫詳細，書寫工整，陳慧君、王淑萍還有教法或學法批註。整體而言，英語組教案備寫質量較好。

4、思、史、地、生：思品教案整體質量較高，張曉霞環節全情景設定好、羅亞平案例多、李玲丹知識梳理清晰、有教法批註，二次備課痕跡多。歷史教案環節全，注重重點知識的整合梳理、梳理中滲透了教學設計和學法設計，就是單元小結是隻是單純的知識梳理，重難點體現不明顯。地理教案中張菊梅備寫認真，知識點歸納細緻，有活動設計。郭曉林主要以師生互動形式呈現，不足是方法點撥太少。生物教案魏強知識梳理思路清晰、重難點體現明確，就是書寫有待進一步規範。馮彩霞備寫認真，把教法和學法滲透到了師生互動中，就是重點歸納少。

5、體、音、美、信：教案數量足、環節設計齊全，體育課有安全措施，就是部分節次方法指導太簡。音、美教案有欣賞指導、有技巧指導，均為詳案。資訊教案有知識梳理、有方法指導。

二、反思檢查：

自上次檢查批註指導意見後，反思備寫有明顯進步，劉蓮芸、成慧君、孟延萍、韓燕、張曉霞、李玲丹、羅亞平的反思一直注重在教學設計和學生學法上從經驗和不足多角度總結。還有部分教師後半部分反思質量明顯提高，不在講求面面俱到，而是開始有針對性的或設計、或學生表現、或二次構想進行反思，但還有流程記載方式存在，有待於進一步加強指導。

三、作業檢查

1、語文科：作業量足，批閱及時認真，無錯批現象。孟延萍的小作文次數多達14篇，學生完成質量高。大作文批閱詳細，批語中肯有指導性。劉蓮芸的作業量足，批閱細緻，有批註。馬曉麗的作業量大，注重基礎訓練，作文批閱認真有旁批、眉批。主要問題是平行班差生多，完成質量不高，甚至有漏批現象，。資料使用上基本上是改《練習冊》，《學習與評價》佈置為課外作業，教師挑題處理。孟延萍、羅冬娥能批閱部分《練習冊》。

就是少數學生資料完成不太好，有漏題現象，特別是《學習與評價》。

2、數學科：作業次數不是很多，批閱及時認真，有的教師有等級評定和激勵語言，對錯題有更正要求。14班學研稿上練習量大，平行班能針對基礎訓練，題量適中。資料使用除賀延麗以《學習與評價》為主外，其他均已改《練習冊》為主。李建昌、韓燕、何亞紅、安宵等其他教師均能紮實講解，就是有些沒有對改痕跡、部分差生完成、更正不太好，今後要加大講前和講後的檢查督促力度。

3、英語科：作業量足，批閱細緻，大部分有等級評定和錯誤批註，不同層次的作業佈置不同，平行班突出了識記等基礎訓練，14班突出了寫話、閱讀等難點訓練。作文訓練設計形式靈活、內容豐富，教師指導批註多。資料使用主要以《練習冊》為主，採取檢查籤閱、改形式處理。存在問題也是平行班中兩極分化嚴重，資料完成質量不高，特別是些寫作方面的內容。

4、思、史、地、生：這四科作業均以資料處理為主，幾乎都是挑典型題作為作業，其他基礎。題課堂講解對改。但從檢查來看，由於學生量大，還存在差生完成不力現象。對改內容有漏改現象。

作業檢查總結15

我們一年級各班級的教師都認真批改了學生的假期作業。全年級應該交的作業都交了。大多數同學的作業都很乾淨整潔，字跡工整。現就老師的批改情況進行小結。

1、語文學科

從檢查的情況來看，大多數學生都能認真完成假期作業。

個別學生寒假作業的完成情況不佳，主要原因是學生自己的主觀願望不強，假期裡貪玩，開學後突擊寫作業。很多家長在假期中沒有很好地督促學生去做作業，這也說明今後家校的.溝通還應進一步加強。

2、數學學科

大多數同學認真完成了假期作業。

從數學作業的檢查情況來看，學生也存在突擊寫作業情況，對作業中的問題不求甚解，缺乏研究思考過程，只是為了完成老師佈置的任務而去做作業。

3、其它學科也有相應的少量作業。教師們都能認真批改且都很認真。