高中期中總結範文(15篇)

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，快快來寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的高中期中總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中期中總結範文1

我的心中有說不完的恐慌，有說不清的擔憂。也許不知道從什麼時候開始我就已經開始迷失了我自己，我就像是一隻斷了線的風箏，失去了方向，我變得很迷茫。每一次的失敗我似乎再也不像以前一樣給自己找無數個理由了，不再說什麼看錯題目了，沒時間複習了。我開始接受每一次我的失敗，每一次與老師的交談我的心情總是沉重的。我也不知道該怎麼辦才好！我也不知道該怎麼努力下去了，就像是數學老師給我的心靈雞湯一般，“也許你花了兩個月的時間去好好的學數學，但結果卻好像不是正比的，但請不要灰心，只要把知識慢慢的堆積起來，有一天你會發現其實自己也沒有那麼差。”也許吧！也許是我自己把每一次的分數看得太重，也許是我的好勝心越強了，也許是我自己精神太緊張了！但我想這就是九年級的生活吧，每一天我都過得很充實，很快樂。那也許這就足夠了！

現在的.生活並不是每天的作業抄抄就過，玩著玩著就過去了，真的要自己真真正正的付出努力、付出汗水才會有收穫的。我很清楚的知道自己的問題所在，遇到我的老師都說我是一個很明智的人，我自己也很清楚的知道自己的問題。可我欠缺方法。可我也很無奈。我實在是找不到一個適合自己的一個學習方法。媽媽，我真的在努力的往上爬著。你看到了嗎？我每一次我都在問我自己什麼時候我才能達到我自己定的那個目標？也許在下個學期，也許永遠也不會。但不管怎麼樣，我都告訴我自己我要努力。我要努力！我相信只要心中有夢想我就會努力的向前衝，努力去實現它。喜歡攀登的我會一直一直努力到20xx年的6月18日。因為我想只有我自己爬得越高，心中的希望才會大於失落。就當是給自己心裡的安慰，也是我自己想著三年或者說是九年沒有留下遺憾吧！

媽媽，我會努力向前走。不管風有多大！

高中期中總結範文2

敬愛的校領導、老師們，親愛的同學們：

大家下午好！我是醫學技術系1005232班的孟昭舉。

我很榮幸能夠代表全校獲獎的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。

首先，我很感謝學校。對於我們廣大學生來說，這是對我們在學習工作上的一種肯定，更是對我們學習工作上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習工作中不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收穫。

此時此刻我捧著手中的獎，心裡感慨萬千。我想這每一個獎的`背後都是各位同學用自己的勤奮努力和老師的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的新時代青年，風雨過後我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。

不過，獲得了獎並不意味著就達到了我們的目標，可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失，以一顆平常心，踏實勤奮，才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。我們要努力起來，哪怕最終沒有成功，最起碼自己努力了，也無愧於心。我們不會辜負親人，朋友，老師的期望，也希望大家以後更努力，相信努力後一定會有回報。

今天，在這個特殊的日子裡，我們細數過去。明天，又是一個新的開始，就讓我們昂首挺胸，帶著不屈的信念，帶著對明天的憧憬，踏著時代的步伐，展望未來，去彰顯新一代優秀青年的風采！朝著遠方，我們義無反顧，我們信心百倍。

作為一名學生，面對獲獎，我除了些許的緊張和好奇，更多的是一份坦然，我們相信努力就會成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望我們能放飛自己的理想，創出更美的輝煌！

積極地去生活，勇敢地去面對；失敗只有一種，就是半途而廢。今後，我將以更加飽滿的激情，更加堅定的信念，邁向新的人生征程。

最後，祝我們母校越辦越精彩！

高中期中總結範文3

期會考試結束了，大家從國中進入高中已經半個學期了。在此期間，大家一定會感到不適應。進人高中後，學習就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學要求，在大家面前設下一道道難關。因此很多同學在諸多方面就出現了很多不適應。

如今，我們的成績有目共睹，有喜有憂，但無論如何，這都已經成為了過去，我想說的是：山外有山，成績好的同學，百尺竿頭，更進一步，成績不盡人意的同學查詢原因，迎頭趕上。期會考試後，我們該做的最重要的是查詢問題，找出不足，勿需諱言，我們也應該清醒地看到，在我們個別同學中還有許多問題，各學科發展不平衡，同學們的成績還存在很大的差距，我們中有些同學的學習態度還很不端正，學習目的不明確，行動不自覺，上課聽課不專心，學習氣氛不濃厚導致成績不好。有些同學還想用國中的學習方式對待高中的學習，在老師的卡壓下學習，在家長的訓斥中讀書，進入高中一旦鬆開這些，就沒有學習的自覺性，須知高中學習的主動性比什麼都重要，內因遠遠大於外因。

我依稀記得，在軍訓場上我們揮汗如雨，我們嚴於律己。儘管軍訓早已遠去，但我們不該忘記在軍訓時宣下的誓言，我們宣誓：要把軍人的作風紀律融入到我們的學習生活中，刻苦學習，努力拼搏。現在，有大好的機會擺在我們面前，只要我們去珍惜每一個學習機會，不放過課堂上老師講的每一個重點，不落下課後佈置的每一項作業，我們就能兌現我們的誓言，實現我們的夢想!

說到夢想，我相信我們都有自己的夢想。在我們會考報考志願，選擇高中而不是職高的時候，我們的大學夢就已經很明確了，不是麼班裡有一個同學曾經問過我：你認為人生什麼時候最美好她給我的回答是上大學的時候。是的，大學是美好的，我一直懷揣著這一夢想，在他的驅使下，我每天認真聽課，努力學習。其實，我和大家一樣，有時睡眠不足，上課昏昏欲睡。每到這時，我就不停在心裡對自己說，不能睡，也許就是打個盹的功夫，就把重點錯過了，也許到了大學聯考時，就因為這個知識點沒掌握而與大學夢失之交臂!於是我堅持到了下課，堅持

到了放學。在這裡，我想和大家分享一下我防止犯困的小祕訣，在你覺得你快睡著之前，盯著老師，在老師問一個問題之後，快速大聲回答，刺激你的神經，這樣睡意就會漸漸消失，而且這堂課還會非常高效。在你下次犯困的時候，不妨試試這一方法。

除了課堂聽講，培養自學習慣也是學習的關鍵。在國中大部分同學是在老師的督促檢查下學習的，沒有自學習慣，但進入高中後老師我們個別督促檢查明顯減少，取而代之的是學法的指導。這就需要我們自覺加強自學的'能力。第一，自學需要堅強的毅力為後盾。學習過程中第一遍看不懂時，就要想想看不懂的原因。如果是由於以前學過的知識沒有掌握牢固就要複習回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學習沒有堅強毅力是不行的;第二，要邊看書邊動筆，該圈的圈，該點的點，該記的記。這樣既能防止你走神又能強制你積極思考尋找重點難點，從而提高看書的效率;第三，要善於歸納總結，把這一節的主要內容和思想方法列出題綱來，使記憶有條理;第四，要善於將知識運用於實踐，主要是做題，通過實踐來鞏固所學的知識和加深理解。我想我們學習的過程應是一個從認識到實踐--產生矛盾--再認識再實踐，這樣一個迴圈往復的過程。

其實期會考試一個方面，最終目的是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和總結、交流，是對知識的複習鞏固和加深，就這個意義而講，我們這次期會考試目的已經達到，期會考試起到了加油站，檢修站的作用，再過六個星期我們就要迎來高一的期末考試，你的目標是什麼呢我想最低目標是超越自己，找到自己的合適的位置。 與大家分享了這麼多，我還想說：我們是年輕人。銳意進取迎頭趕上是年輕人的性格，要讓別人知道以前你是因為疏懶而放鬆了自己，令家長不樂意，老師不滿意，但我決不是弱者，我們要用行動來證明，用成績來說：我不笨 !

高中期中總結範文4

期會考結束了,沒有像月考後般的迷惘起來,心態也沒有因此而特別放鬆.反而我有個念頭,想要從現在開始努力,準備期末考,糟糕,我是被虐狂...

粗略地統計了一下,距離大學聯考,還有大概不到12次的大考,也就是說,從現在數起,在我第13次邁進考場,那就是佈滿電子眼的大學聯考考場了.

這樣的資料要是在高一讓我知道了,我會抓狂.現在,倒讓我覺得開心,我要長大,渴望別人用成人的目光看我,用對成人說話的語氣對我說:"恭喜你,你長大了."

然而在學校,即使已經高二了,17歲了,"學生"這個名詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代.越反抗,只能證明你越不成熟..

不知道自己是沒有壓力,還是壓力太大過了頭,反正我對考試已經失去了高一時候的緊張感.家裡沒有給我壓力,我也抱著盡力就好的心態.其實我最大的動力是他,看見他就元氣滿滿了,就有力氣拼下去了.就是因為他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要超越!!(揮拳頭!拳頭!!!)現在只能用成績來讓他看見我的存在了,我必須努力.呵,這才是我真正的動力.

以前總是想,學習很好的人,應該對考試充滿期待吧.現在才知道,就算是全世界最聰明的人,對考試還是有恐懼的..哈,看大師兄平時吹得自己有多厲害多聰明好像很自信似的,其實他心裡很害怕考不好吧,有一次他把答案寫在草稿上,竟然忘記寫回答卷,這樣的粗心,也是因為緊張(你睇!大師兄面紅吖!呵呵呵!).每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎靡的意識啊,不能要...

這次期會考,我也沒有準備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷...哇噻,很管用的誒.別告訴其他人,這是我的絕招.

高二的.生活平淡得過分,道路彷彿沒有芬姐說的曲折,不是說暴風雨的前夕總是風平浪靜的嗎?那糟了.我知道我的導函式總有變負的一天,希望那區間不要太長..

高中期中總結範文5

我校高一、高二年級參加了全市所有重點高中聯合舉行的期會考試，均取得優異成績。高一年級在學生多、新教師多、遇到的新問題多等諸多新狀況下，仍取得較為理想的成績：學科總平均分位居全縣第一名、全市第四名，優質生人數位居全縣第一名、全市第二名，其中，政治學科平均分全市第一名，英語、生物學科平均分全市第二名，地理平均分全市第三名；高二年級仍然保持原有強勁的進取態勢，捍衛了在全市的'領先地位，文科學科總平均和優質生人數均居全市第二名，其中，語文平均分全市第一名，數學平均分全市第一名，英語平均分全市第三名；理科學科總平均分和優質生人數均居全市第一名，其中，數學平均分全市第一名，英語平均分全市第二名，物理平均分全市第一名，化學平均分全市第一名。

這是全體師生挖掘潛力無窮的精神力量，持之以恆的真抓實幹結出的又一新成果。成績揭曉後，兩個年級都召開了班教導會、備課組長會、班主任交流會等一系列成績分析會，詳細分析了各班級、各學科的優勢和不足，找出了原因，總結了經驗，制定了今後的工作措施。高一年級將加強新班主任培訓和新教師培訓，重點做好後進生的教育和穩定工作，繼續規範學生的行為習慣；高二年級要利用倒向思維的方法，用大學聯考的目標倒過來安排工作，尖子生培養、特長生分流、文理本科生的突破等問題從現在開始行動，將計劃訂到後年大學聯考。希望全體教師要增強信心，進一步增強憂患意識，認識到與別人的差距，千萬不可掉以輕心，確保我校的優勢地位，將目標瞄準期末統考，爭取再創佳績。

高三年級期會考試結束後，隨即召開了班主任和各備課組長會，全面、深入、細緻地分析了考試成績，找出了存在的問題和不足，制定了具體地改進措施。z校長在11月13日晚召開的高三年級全體教職工會議上，對考試成績給予充分肯定，高度評價了年級近段所開展的卓有成效的工作，對明年大學聯考再創輝煌充滿信心，同時他對老師們又提出殷切期望，希望全體教職工發揮團隊精神，集中大家的智慧，整體創優，不斷強化終身學習意識、自我反思意識和教科研意識，建立高質量、高效益的課堂，把每一件小事都做得更精彩，把簡單的問題做到底，把平凡的事情做經典。

高中期中總結範文6

高一、高二期會考試和高三三模考試已落下帷幕。江中師生氣勢如虹，不負眾望，取得了卓爾不凡的成績。

高一年級在全市前2320名的佔比由會考錄取時355人上升到本次考試505人，換句話說，模擬本科人數已突破500人大關，淨增加150人，名列七校聯絡考第一。

高二年級在七校聯考中獨佔鰲頭。語數外總均分理科為325.28分，文科為313.33分，均排在第一位。物理、地理、生物等學科達B率均為第一名。模擬本科數理科達到575人，文科達到167人，均名列第一。

高三年級南通三模統考再創佳績，可以這樣說，如皋走在南通的前列，江中走在如皋的前列。按照南通大市劃分標準，我校進入本二線以上學生數達到864人。

俗話說得好：“火車不是推的，成績不是吹的。”每一個數據和成績的背後。都有一個個動人的故事。這些故事,有的是精衛填海般的頑強毅力；有的是愚公移山式的攻堅克難；有的是百折不撓，東山再起；有的是久久為功，步步為營。

當下社會形勢和人才選拔制度，讓我們對成績和分數心懷敬意，因為“分數面前人人平等”的選才用人方式仍然是最為公平、最有說服力的。雖然說“分數不是萬能的”，但，“沒有分數是萬萬不能的”。沒有分數，就沒有質量；沒有分數，就沒有競爭力。

目前，舉國上下掀起了“爭先創優、建功立業、實幹興邦”的熱潮。順之則昌，逆之則衰。我們應當審時度勢，居安思危，瞄準目標，鍥而不捨，日日求進，天天有變。學校公佈了20xx年高三三模考試成績與大學聯考成績對照表，真令人歡欣鼓舞！許多同學的成績日有長進，有的同學在一個月內提高80多分，圓了重點大學夢！

成績如何提高？祕訣在哪裡？無數的`事實都證明了這樣一條顛撲不破的真理，這就是“好學為先，勤學為本，善學為上，誠學為榮。”善學為上，甚為關鍵。何以善學，問題第一。

今年41歲的美籍華人莊小威，當選為美國自然科學院院士和美國人文科學院院士，成為哈佛大學的終身教授。她少兒時期在如皋度過，據老師們回憶，莊小威最大的特點就是善於提出問題，從不非懂裝懂，文過飾非。最近，莊小威勉勵如皋學子時說“沒有一個問題是笨的。你提出的100個問題中，總有一個是很聰明的，而就是這個問題可能是科學的偉大發現。”所以，“善學為上”說到底就是我們要時刻弄清楚自己學習中存在什麼問題、哪些問題，要有勇氣提出問題、要敢於大聲質疑，這樣我們才會在分析和解決問題的過程中提高認識、開拓思維、提高成績、贏得競爭。

距離大學聯考20多天，距離期末統考40多天。時光如水，歲月如歌。我們每一位“江中牌”學子務必牢記這樣一條祖訓：“流自己的汗，吃自己的飯，自己的大事自己幹，靠天靠人靠祖上，不算是好漢。”我們要進一步發揚“不用揚鞭自奮蹄”的奮鬥精神，自強不息，勤誠於學，志誠於進，立誠於世！

紅梅花兒開，朵朵放光彩。我堅信，安江中學每一位師生一定能“圓夢江中，築夢中華！”

高中期中總結範文7

高一數學期會考試按事先約定的計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考前考後的一些東西總結。

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到1.2.1任意角的三角函式。

從卷面上看，必修1集合部分佔29分，約佔總分的18％。函式概念與基本初等函式I 部分 140分，約佔總分的88％。必修4三角函式部分14分，佔總分約為8.5％。從分值分佈看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第I卷第1小題“設集合M＝?yy?2x,x?R??yy?x2,x?R?，，N＝則M∩N＝ ”為集合交集問題，放在此處對於學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函式定義域為?a?1,2a?，要考慮端點關於原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關於恆成立問題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為1，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮24畫圖後比較端點大小，沒有講過這種問題的.班級做對的學生很少。

第II卷解答題15題一般性集合問題，16題一般性二次函式問題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函式問題，學生初學又沒有複習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函式總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證明單調性過程比較規範，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函式過程。

20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到引數和恆成立問題，全校僅有數人能完整解答出來。

（3）考試成績分析與反思

在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後瞭解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課後，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上週可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了，第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間後還是要講的。只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

高中期中總結範文8

高一數學期會考試按事先的計劃已圓滿地結束了。從考試的結果看與事前想法基本吻合。考試前讓學生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現將考試前考後的一些問題總結如下。

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到同角的三角函式關第，從卷面上看，必修1部分佔比較多一些，從分值分佈看基本合理。

（2）考試成績分析與反思

筆者教的班級是高一（20）班為實驗班，入學成績中等，但學習風氣比較好，學生樂學，肯下功夫，所以本學年度在教學管理方面比較輕鬆，這要歸功於班主任李樹春老師的精心管理。從考試結果看，平時學習認真的同學基本上考出較好成績，學習態度差的考出差的成績，說明本試卷基本上能反映學生的學習狀態。無論教育制度怎麼改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，大學聯考也是這樣，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，至少目前還沒有什麼其他好的`考評方法，多少年來似乎從未改變過。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績有很大的彈性，不同的老師的教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為有很多的不足，更應該做好這幾項工作.

第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二、輔導工作要加強，教學過程中發現考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後瞭解學生的學情也很重要，個別輔導的工作還要加強。有時學生上課注意力不夠集中，理解力也有些偏差，這些學生要靠老師課後適當關注，才會學得好一些。有時學生當天的學習負擔過輕，就要將複習的內容及時補充，學有餘力的學生要多練一練，一般情況下高一數學考前複習的時間會很短，如果到考前幾天才複習，有的不會學習的學生忘得差不多了。如果讓學生自己做好複習工作，僅僅說說而沒有具體的題目也沒有多大效果，對於大多數學生是不現實的，學生從小到大都對老師有很強的依賴性，如果我們只是說說而已，複習的工作顯然是不夠的。必須落到實處，老師要多思考，多做一些對學生課內外學習有效的工作。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。

第四、引導學生學會自主學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，不會學習，不會找問題研究，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自主解決一些常見的問題。

總之，從這次考試有很多值得總結與反思的地方，相信下次會有更好的教學效果。

高中期中總結範文9

我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什麼，總是懷疑。比如老師上課對完的讀音，我總是要去查一查字典，心裡才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫下來去證明，去解我都能做到，可心裡上總感覺哪不對勁，好像還有地方沒懂，又講不出來。有的時候看別人去問題，我心裡就發慌，生怕有哪個知識點我沒想到，順耳聽一聽吧，有時會，有時不知道在講什麼也浪費了時間。一道題，我總要問別人2~3遍才會，或者當時去了，過後又不會了。其實我應該挺聰明的，聽人說後腦勺、額頭大的人聰明，我後腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說理科應該是我的強項，可我就是不行。

我學習效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺得時間不夠用，甚至不知道自己一天做了什麼。上課特別是習題課，別人聽完都會，放一邊做別的。可我總得再看一遍，讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進，右耳出，沒留下什麼東西，可我真的認真聽了。

我不細心。看題總是少看一點，或者想選A可寫了個B期會考試反思總結800字高中中國小輔導。“馬虎不是理由，是藉口。”這句話我仔細想了一下，馬虎是因為我對這個題型不熟，不知道陷阱在哪

或是沒有集中注意力，手在動，可大腦在開小差。同時也證明著我對這個知識點掌握不好。這次考試，有很多的'地方都不該錯，比如化單位，讓選錯誤的我選正確的，計算……還有一些是對於那個知識點很模糊或是這類題我會但不太熟結果在考試就很容易出錯。

這次考試，對於數學、化學這兩顆我沒把握好時間。我把時間安排得有點鬆，結果到後來特別慌。

這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的增長，壓力也越來越大。不過還好，沒有影響下一科，但對單科的後半部分還是有影響的。不過，不用擔心，時間、心態我會自己調整。我自認為我心理素質還算可以。

我上午第1、2節課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢必會擋到其他同學，走到後面，一定又會分散老師和同學的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的!

我的作息時間似乎不太科學。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時實在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。

其實，我對自己這一階段的表現挺滿意的，就是結果不像預想的那麼好，感覺有點對不起父母。沒關係，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個月的時間，一時的成敗又算得了什麼。失誤早暴露早好，及時發現，及時改正。

高中期中總結範文10

本次考試各分數段完成情況，重點線內2人，自招線內7人，本科線內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點線和自招線剛剛達到入學基礎，本科線少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線平均分，語文和地理相對較好，化學等其餘科目不理想。從學生特點來看，自招線內多數同學存在弱科問題，高分不夠突出。

從學生學習態度來看，班內整體學習態度良好，積極性高，個別同學學習不積極，存在混日子現象。從開學到現在，查到有同學談戀愛，女生尤其嚴重，這也導致部分同學成績不理想。

針對以上問題，下一段工作的具體措施：

1、繼續抓紀律，促學風。很抓紀律不放，從一點一滴做起，校服，髮型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學習比進步的良好學風。

2、做好學生思想工作。要求每位同學寫出考後反思，逐個談話解決問題。制定學習目標，和學法指導。針對不同學生問題，找到不同的解決措施。比如，學習方法不得當，紀律鬆懈，不夠刻苦努力；有談戀愛傾向的同學，紀律約束和思想工作雙管齊下。

3、對重點生和自招線內學生，指導學習計劃，分層管理教學訓練，加大優生的`訓練量和學習量。

4、有弱科的同學，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流，每天進任課教師辦公室，每日一題。

目標；爭取再期末考試中，重點線，自招線，本科線各段全面完成計劃任務，高分同學更進一步，有同學能夠進入年級前20名。

高中期中總結範文11

一、探討課改，狠抓教研

為了通過教研切實提高每位教師的教學平和教學質量，工作中充分運用教研組長組織工作，期初就召開，制定，按周組織。

兩月來組織了綜文、綜理五大組的課例研討，做到了全員參與：聽課、、研討，在中摸索前進，在課例研討中，各個學科逐步摸索出了小組的基本模式。期間，楊校長下發了關於小組合作、自主探究學習的四份學習，並於第九周做了關於小組合作學習、校本教研的多媒體講座。緊隨其後，又分別從各教研組中挑選出五位教師做示範課，讓全體教師參與進來，要求聽課後，就其中一節課書寫規範的評課。對上交的評課材料，教學領導細緻評選，張主任在第十的學習裡進行了全面總結，對者進行了表揚，並做了多媒體講座《如何發揮小組合作學習的有效性———小組合作學習的階段總結與思考》，使與會者有了較清晰的教學模式。

每一次課例研討，每一次學習，都力爭紮實有效，步步為營。期間，學校與各教研組長、做課教師多方研討。面對學情，共同研究，使大多數教師先從意識上轉變了過去陳舊的觀念，能夠學習一步、進步一步、積累一步。

以地理、生物評優課為契機，從整個環節上，學校全方位指導、研討、完善，既了講課教師（兩名參賽教師分別獲縣特等獎、縣一等獎），又讓所有參與的.相關教師有了切身的，積累了。

二、加強過程，抓好常規工作

1．採取推門聽課、跟蹤聽課和教研活動聽課相結合的形式，從上課的（3月2日）始，即開始聽課。兩個月來，教學領導聽課兼顧了各個學科、各個年級，有的已經超過50節。後來又按楊校長倡導的，及時進行細緻評課，當場打分，當時簽字，使教師獲益，促己提高，《》（）。

2．定期檢查備、批、聽。兩個月來，已經進行三次檢查：期初各種計劃的檢查、第一月末在局檢查的基礎上的全面補查、第二月末的全面詳查。檢查的目的重在督促、完善、規範，尤其是第一月末吳局長帶隊的檢查，我校高度重視，及時進行了全體教師參與的全面，修定了相關要求，提出一階段工作中更加規範；並在一週後進行了全面的補查，重在看落實。

3、月考制度，做好以考促教工作

期初定好的月考制度，後逐漸做到了：提前準備，責成專門領導或教師認真完成的命題，及時交付印刷；充分交叉學生，清空課桌，減少作弊機會；嚴明考場，儘量避免抄襲現象的發生；裝訂後採取流水作業方式閱卷，力求客觀；培養專人登統，按階段完成；最後包年級領導、年級組長、分別對班級、教師、學生做出分析，進而研究指導下一步工作。

三、邊實踐邊出臺，建立健全教學規章制度

本學期特別注重教學規章制度的規範，針對我校實際情況，楊校長在初即出臺一系列制度加以約束，有《黨壩中學教師教學工作標準制度》、《校本教研製度》、《教師例會制度》、《學生學習常規》、《教學常規工作規範化要求》、《教師教育教學工作》。

後來在教學中，隨時發現問題，隨時規範。如在局檢查後出臺了《黨壩中學聽課制度》，在月考後出臺了《黨壩中學關於考試的實施辦法》，為更加密切配合政教處工作出臺了《關於加強學生學習管理的暫行辦法》。

在工作中，對相關材料，注重格式的規範化，及時設計、及時印製。如雙頁、作業反饋表、公開課記錄、教研活動記錄、教師記錄、考勤記錄、轉入轉出學生一覽表、榮譽殿堂、試卷分析、政治（業務）學習、評課表等，統一裝訂，規範存檔。

四、加強班管理，完成各階段性工作。

1、充分利用“”及“百日大會”造聲勢、鼓幹勁、提要求、樹新風。

2、按時召開畢業班座談會，共同分析學情、教情，鼓足幹勁，不斷改進教學策略；多次召開畢業班、座談會，發現問題，解決問題。

3、期間，完成了會考報名工作、安排了招飛工作、體育考試工作、理化考試工作。

五、重視外出學習，倡導學以致用

1、第八、九周，全體相關科任教師，按時、全程參加了各學科備考會，教師明顯增強了對考試說明、課程標準的研究。

2、在學校的高度重視下，畢業班四個學科去小寺溝中學聽了複習指導課和試卷講評課，多位教師回校後即開始嘗試使用學案進行教學，提高了課堂效率。

教學工作下一步工作重點：

一、以小組合作學習為模式，以有效課堂教學為主導，以巧妙結合實際為原則，切實開展好第二輪五大組的“有效課堂教學公開課”，結合各個學科總結經驗、查詢不足，力爭形成較實用的課堂教學模式。

二、進一步完善常規教學要求，重在抓落實。對前一段不符合要求的教師進行跟蹤指導，抓實、抓細。

三、研究畢業班最後階段的複習工作，力爭有較大的提升。組織好八年級地理、生物會考工作，抓好七、八年級月考及複習工作。

四、與學校班子成員共商畢業生的招生工作，以期扭轉局面。

高中期中總結範文12

根據學校教學安排，11月8日-10日進行了為期三天的期會考試，全面檢測了教師前一階段的教育教學情況和學生在學習中對所學知識的掌握情況。通過這次期會考試。反映出了不少實際問題。所以今天我們在此進行重點分析，總結前一階段教學和管理中存在的問題。並對下一步年級工作作出具體的整改措施和安排。

一、 期會考試成績分析和積分量化

1、 期會考試成績分析和積分量化（見成績附表，讀一下各科平均分，表揚成績較好的任課老師）

2、 從本次期會考試成績和積分量化表比較可以直觀地發現，班級之間、學科之間存在差距。不同教師帶不同的班成績差距較大，同一教師帶不同的班成績差距較大。重點班的某些學科與平行班相比幾乎無優勢可言。從積分量化比較，班級之間、同學科之間積分差距在進一步擴大。

本次期會考試班級成績比較突出的有：高一（2）班、高二

（1）班、進步較大的班級高三（4）班。

二、 目前年級的現狀和存在的問題

自開學以來，年級整體情況較好。年級各項教學和管理工作都在井井有條的開展和落實。教學上湧現出了一大批敬業愛崗、積極守時，任勞任怨的教師。真正體現了以校為家，為了學校的發展嘔心瀝血，勤奮工作。譬如劉老師，工作任勞任怨，在期會考試前幾天連續高燒一星期，每天打完吊瓶就趕回學校，一心撲在教育教學工作上。李老師，愛生如子，經常早來晚走，利用午休時間、飯前飯後點滴時間，給學生補課，給學生細緻入微的關心愛護。王老師，一肩挑兩擔，跨年級跨學部，工作緊任務重，他勇擔重任，兢兢業業。宮老師，組合班的班主任，學情複雜，他能吃苦、肯鑽研，經過兩個月的磨合，班級特色鮮明，成績進步明顯。張老師，擔任班主任，還擔任三個班的`語文教學工作，班級工作有聲有色，語文成績也不遜色。

在班級管理中，絕大部分班主任班風正、能勤到班、勤跟班、班級管理得體得法。學生思想工作深入細緻，班風班紀日趨良好。學風濃，湧現了一批勤學好問，品學兼優的學生。學生良好的行為習慣、良好學風正在養成。表現出了一種較好的發展勢頭，為下一步教學備考打下良好的基礎。

但是，在成績面前，年級的管理工作和教學工作還存在

一些問題，具體反映在：

1、教學管理方面

調課現象比較隨便；上課管理力度不夠，執行力度較差；管理流於形式；重點班的培優計劃還有很大的上升空間；個別班級管理較差。

2、學生方面：

上課仍然有睡覺現象；中午午休紀律問題；上課期間看課外書現象時有發生；週末學生作業完成率問題；英語聽力效果問題等都有待於好好研究、探討、整改、提高。

三、整改措施和要求

1、全體教師要要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。每一個教師要反思自已，自已為班級做了多少，多找問題、多找差距、多想對策，聚集體智慧、舉年級之力把整個高二年級工作做實做好。

2、 加強備課組建設。集體備課要講實效，要有時間保證，研究教學中存在的問題。各班主任、備課組長要以身作則。各位教師要相互學習、取長補短、共同提高，防止單打獨奏。

3、 繼續加強班主任隊伍建設。班主任要繼續發揚勇於奉獻，吃苦耐勞的優良作風。要把工作做細做實，重點時段要加強監控，努力培養、用好班幹部，創優良班風、學風。

4、 狠抓語數英的學習，特別是數學、英語是重要的基礎學科，要下大力氣抓緊抓好。數學、英語教師責任重大，任務十分艱鉅，要努力提高課堂教學效率，勤于思考、善於總結、傳授知識、培養能力、提升方法。班主任要大力配合，在時間上予以保證。積極迎接會考。

5、 做好學生的思想政治工作。要重點關注優生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成長進步。對不同的學生採取不同的方法，既要加強工作力度，又要注意工作方法。

7、 教師要加強學習。努力提高自己的業務水平和職業道德，提高管理學生的能力。要把提高管理能力作為一個重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學質量創造一個良好的前提條件，同時年級教師要積極準備複習，迎接五月份安排的專業知識綜合測試。

8、 班主任要及時召開主題班會，分析班級成績，找出不足，採取有力措施解決存在的的問題，重點班要加大培優力度，完成培優實施計劃。

高中期中總結範文13

高一這次期會考試較之第一次月考而言有進步，但進步幅度不是很大。

數學成績仍然很不好，上課老師講的題還都能聽得懂，比第一個月有進步。有些題知道做題的方法了，但在細節方面還有欠缺，不能完成得很圓滿。但更多的題則是處於自己做沒有思路，老師點一下就會的狀態，應該再多做些題。不能放棄數學，要對數學始終抱有信心。做錯的題應當都及時問明白，錯題本也應及時整理，在數學學習這方面，仍有諸多不足和有待提高的方面。

物理化學均處於平均分以下，物理運動方面的題目對我來說仍然很頭疼，但在解題的時候會用公式和畫圖的方法了，較之第一個月而言還是有進步。平時自己也應該多做一點運動方面的題，力學的知識點應多鞏固鞏固，通過這次考試，發現自己力學方面的知識忘得很快。化學是物質的量等微觀概念與氧化還原反應相結合的題目還是完全沒有思路，看看筆記，弄清概念，多做習題應該會有好處。

地理拉了不少分，氣旋，反氣旋，冷鋒，暖鋒等天氣系統的題錯得不少，幾乎佔了一大半，不知道怎麼在實際問題中應用它們，這個問題應該好好考慮考慮。平時地理書要多看看，一些很基礎的題還是錯了，著實不應該。

語文的文言文還是不好，基礎不牢，平時要多注意積累字音字型，文言文的實虛詞意，背背句式結構，現代文閱讀還是應當多多練習，至少應當再提3-4分。語文應當還有空間。

英語就是多做閱讀題，擴大詞彙量，平時多聽聽英語，英語閱讀用時太長，這是個嚴重的問題。

政治歷史要注意知識間的聯絡與區別，對比記憶(特別是歷史)，沒事兒畫畫知識結構圖，練練政治的大題，摸到解答歷史大題的思路。歷史應該多看看書，背的時間太少，導致一系列不該出現的`錯誤出現了，很簡單的卷子都沒拿到幾分，著實不應該。

考不好的原因最重要有四個：一是時間分配仍不合理，時間總是不夠用，要實現爸爸在下次月考給我定的目標所需的每天的時間分配著實讓我苦惱了半天，到現在也沒分配好，看樣子只能少睡點覺了。二是沒有形成適合自己的學習方法。三是懶，課下做題太少。四則是不會的問題沒有及時弄明白(理科上尤為明顯)。

總之，有進步就是好的，我期待自己在下次月考中更大的進步。

高中期中總結範文14

期會考試成績已經揭曉，雖然我心裡早有準備，知道與其他班級會有差距，但是不知道差距如此之大，這是我始料未及的！看看九年級各班的成績表，比較各科的考試成績：總分靠後，6門主科中只有2門是前十，一門倒數第二，最好的物理是第8，說實話，作為班主任的我真感到羞愧。

一、期會考試質量分析

550分-600分段：有兩個人，分別是鬆媛琳580分，鬆金扎史553.5分；500分-549分段：沒有；450分-499分段：4個人；400分-449分段：6個人；300分-399分段：7個人；300分以下的就有24個人。全年級前50名中，只有兩個人，比月考時少了兩個。

二、班級目前存在問題：

1、從期會考試的成績分佈看我班的尖子生不多，學困生較多。

2、有些同學對數學、英語等較難科目學習主動性不夠，特別是男生，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。

3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。

4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。

5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。

6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。

三、反思我這兩個月的工作情況：

我自認為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆，一週至少三次早晨6:40到教室，每天晚飯後6：00到教室督促學生看書。所有的任課老師也特別認真負責，晚飯後上班指導、個別輔導，一有問題就互相溝通，做學生的思想工作。考出這樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學生付出的任課老師。我想主要原因是：

1、作為班主任的'我工作方法不夠靈活，思想疏導不夠到位，雖然殫精竭慮，但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。

2、本班學生雖然平時比較活躍，但大多數學生學習比較浮躁，很不踏實。全班44位同學中有10位不想參加會考。

3、對學生的學習要求做得不夠細緻，如學習的目標不明確、不具體，學習的習慣很差。

四、後期的工作的改進方案是：

1、加強與各位課任老師的溝通聯絡，儘量減少偏科現象，特別要做好學生的薄弱學科的提高工作，從而增加總分的高分層同學。

2、繼續堅持“培優補差”和“週週清、堂堂清”。

3、繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。

4、勤跟細查、聯絡家長，作好後進生和搗蛋學生的教育工作。

5、學生的思想教育方面還要多下功夫，切實做好學生學習態度的轉變。面對這樣的現狀，我憂心忡忡，但決不灰心。我一定要向優秀班級學習，力爭縮小和他們的差距，盡最大努力送好這屆畢業班。

高中期中總結範文15

轉眼學期過去一半，半學期以來，高中德育工作取得了一定的成績，有效的保證了學校教學工作的正常開展，現將半學期的德育工作總結如下：

一、盤點工作

自開學以來，依據本學期學校德育工作計劃，圍繞“校園文明禮儀”的教育主題，我們先後開展了以下幾項大型活動：

（一） 軍訓活動——在暑假期間，高一學生都參加軍事訓練活動。在烈日下，全體班主任及助理班主任、年級組長老師都能犧牲休息時間，積極配合學校整體工作安排，全體學生都能嚴格要求自己，認真學習、刻苦訓練。特別是高一年級的學生，在班主任、年級組長老師的悉心照顧下，克服了思想上、生活上和訓練中遇到的各種困難，圓滿完成了軍訓活動，創下了軍訓基地參訓學校中七天裡沒有一個重病號的訓練紀錄。

（二） 開學典禮——9月份是全國“弘揚和培育民族精神教育月”。學校將開學典禮的主題定為上好愛國主義教育的第一課。通過師生共同唱響國歌、校長國旗下講話、全校學生軍訓彙報、各班召開主題班會的形式，對學生們進行愛國主義教育和民族精神教育。

（三） 主題班會——9月底各班先後召開了“愛國主義教育”主題班會，

（四）九月下旬，我校召開了田徑運動會，高中德育處嚴管理、嚴要求。在運動員入場的過程中，學生們佇列整齊，口號洪亮，每個班都展示了自己的特色。在運動會過程中，運動員積極參賽，觀眾踴躍投稿，學生工作人員認真負責。

（五）高中部家校通全面啟動。9月4日開始，我校高中部家校通訊息採集工作全面啟動，截止9月15日，高中部所有教師和學生家校通訊息登記完成，並全面啟動使用，為教師和家長的交流搭建空中平臺。

（六）高中部班主任師徒成功結對。9月8日在北階梯教室舉行了高中部班主任師徒結對儀式，師傅姚邵高、徒弟段福生等共24位新老班主任在北階梯教室舉行了師徒結對協議簽字儀式。

（七） “班級管理量化”——在日常行為規範方面，本學期，重新修訂了新學期班級常規管理量化細則。

（八）積極開展學生心理教育，由德育處施玉春主任主講的“老子思想和學生心理教育”受到師生的一致好評。

（九） 在高中部學生公寓開展“星級宿舍評選工作”，藉此提高學生的自我管理能力和提升我校高中學生宿舍的整體形象。

（十）積極開展社會實踐活動，在九九重陽之時我們組織學生走進社群、走進敬老院開展敬老活動。

（十一）加強班主任隊伍建設，在每月底開展班主任經驗交流會。相互促進、相互提高。

（十二）根據學校安排及教育需要，我們在11月中旬安排整體高中部的家長座談會，認真組織，讓老師和家長共同探討學生的教育問題。

（十三）積極開展學生宿舍文化建設。

除了以上大型活動以外，開學到現在，我們還抓住各種機會對優秀學生、先進集體進行了獎勵、表彰。

二、感想及下階段工作思想

在學校領導的帶領下，在全體老師們的努力下，我們取得了許多成績，當然，在工作中，我們還存在著有待改進的方面。為此施主任在其中德育工作總結會上提出了三點要求：1、常規工作抓常規；2、主題工作抓創新；3、臨時工作求實效。下一階段我們將從以下幾個方面入手：

（一） 進一步深化“三全育人”的德育思想。

我們要樹立大德育觀，樹立德育“三全思想”，努力做到全員育人、全程育人、全境育人，努力打造全校一盤棋的德育氛圍，切實做到學校的每一位教職員工都是德育工作者，讓校園的每一個角落都發揮育人的功能，讓我們所有人擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢，使之成為我校德育工作的風景線。在“三全育人”的德育思想中，全員育人是最重要的一環。教師是人類靈魂的工程師，要以高度負責的態度，率先垂範、為人師表、言傳身教，給學生以潛移默化的影響；教師要教好書，還要深入發掘課程中蘊涵的德育資源，在傳授專業知識過程中加強德育，幫助學生明確學習目的，端正態度，遵守紀律，調動學生學習的積極性和主動性，努力培養良好學風，使學生的綜合能力不斷提高。

（二） 應遵循德育工作的原則。

與以往相比，現在的孩子比較難管理——一是社會轉型，各種思潮湧入、經濟狀況劇變、道德標準變遷、規範削弱以及外來文化侵犯、網路文化興起等，使得社會價值趨於多元化，德育難度增加；二是獨生子女化，容易養成孩子自我為中心，對自己的社會責任模糊不清、自控力差、道德觀念薄弱。工作物件的變化需要班主任增加工作的厚度，講求教育的智慧，增強自己勞動的藝術性，在工作中要遵循“小、近、嚴、細、實”的德育工作的原則。

小——德育工作應由高目標，但是必須從小處著眼，小事入手，工作起來才有抓手；

近——所有的教育活動必須力求貼近實際生活實際，貼近學生真實思想；

嚴——要敢於並善於嚴格訓練、嚴格要求，例如我們的課間操管理，應該說，課間操的質量直接對映著課堂紀律狀況、學生的學習狀況、班級的輿論和班風等方面的情況，因此，年級組長、班主任應從班風建設的角度認識課間操的管理問題，從嚴管理。

細——德育工作各環節應講求細緻，注意細節，例如，我們班級教室前後門的玻璃，課桌桌面等財物的清潔狀況，這些都是學生每天都會感受到的教育，都是德育的隱性教材，在視導反饋的建議裡，指出了班主任應注意德育工作的細節教育問題，我想，這也是我們下一步工作中應該加以重視的問題。

實——主要指德育的各項要求都應狠抓落實，工作要以注重實效為準則。

（三） 應注重情感教育。

我們要充分認識到學生主體在德育中的作用。任何教育只有轉化為學生的自我教育才能真正達到教育的效果。在北京市教科院“九五”課題“北京市中國小德育工作實效性研究中”，研究者列出了大型教育活動、班會、課外活動、各科教學滲透、個別學生教育等8個德育途徑，教師、學生對學校德育途徑所發揮作用的評價存在較大差別。學生認為所起作用很大、較大的途徑排列前三位的是社會實踐活動、大型教育活動和課外活動，而教師排列前三位的是班會、大型教育活動、個別學生教育。如此明顯的差別，反映出教師教育觀念上的一個問題，那就是學生的主體性問題。教師沒有注意學生的感受，沒考慮到外在的教育如何發揮學生的主體作用，轉化為學生內在的需要。例如，我們的主題班會，有些班主任老師通過帶領學生認真討論、精心設計、全員參與等環節，確實收到了良好效果，但是有些老師的工作還有待提高。同時，我們應該看到，不僅學生是成長的'主體，教師也是自我成長的主體。要引導學生積極進取，自己就必須永葆青春和激情；要培養孩子們的探索精神，自己就首先要有創新意識和創造能力。同樣，要讓孩子們將來成為一個幸福的人，教師自己首先就應該學會幸福地生活。因此，我們要想對學生進行正確的情感教育，我們自己首先就要學會不斷調整，努力創造和諧的師生關係，保持健康快樂的心靈，創造自己豐富多彩的精神生活，做一個快樂的班主任。

“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。”

“建立和諧的師生關係要做到，三學：學會制怒、學會換位、學會傾訴。三忌：忌翻舊帳、忌親疏有別、忌擺架子。”

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”

“讓我們走進學生心靈，讀懂學生。”

讓我們共同攜起手來，用人格啟迪學生，用品質薰陶學生，用言行引導學生，用誠心贏得學生，用精神鼓舞學生，用知識浦育學生，用能力帶動學生，用智慧塑造學生。讓我們用辛勤的汗水打造洪外中學更為輝煌的明天。