關於新班主任工作總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的關於新班主任工作總結，歡迎大家分享。

關於新班主任工作總結1

經過兩個月緊張的工作，我深深地體會到作為一名新班主任的責任重大，雖然已將基礎工作基本理順，但仍然在處理突發事件上存在很多欠缺，現將近兩個月的工作情況及個人心得進行彙報：

一、工作彙報

（一）班級班風的建設

開學伊始，除了開展緊張的迎新生、組織軍訓工作以外，根據學生科領導的提醒和指引，我考慮了班級班風的建設，我認為只有建立正確的班風，做好班級風氣的引領才能在後期管理過程中更加地順風順水，因為了解到我校學生的生源性質，所以我對同學們的寄語是：德才兼備，以德為先。想樹立大家高尚品德和重在做人的意識：想做事，先做人。希望他們能在日常的學習中即使成績不會很出眾，但一定要嚴於律己、注意自身的德行和素質，所以利用班級第一次班會我就給大家強調做人的重要性，要尊重同學、尊重師長，注重個人素質和為人處事態度。同時我設定我班班訓為：良心無愧、信心無畏、恆心無敵、青春無悔！是希望通過順應此階段學生思想，將叛逆心理轉化為“不服輸”的正能量思想，鼓勵他們把持底線，激勵他們樹立自信心、積極進取、堅持不懈，增強班級凝聚力。

（二）班幹部的選拔

通過學習我認為：一個班級班幹部在班級管理當中，起著至關重要的作用，是學生與班主任老師之間的橋樑，如果一個班級的班幹部能成為班級工作的得力助手,對班主任來說無疑是如魚得水，如虎添翼。

所以在軍訓期間我努力發現，適當考驗，但是班級的現狀當時讓我很為難，因為我發現目標學生（有能力的學生）都存在各自的優缺點，或者是組織能力強、工作責任心較好，但個人過於強勢、霸道，同時還存在著差勁生身上的一些毛病；或者是聰明乖巧、中矩中規，做事積極，主動承擔，但是組織力、號召力不足，不能壓的住同學們。可能有的班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班幹部，但是我當時想我應該給第二種學生一個機會，通過重用、鼓勵和適當引導，充分利用他們的優勢，做到“一舉兩得”，於是軍訓結束以後我便在班會中公開委任該同學為代理班長，負責班級紀律等工作的管理並知會其他同學如有擔任班幹部的想法積極做好競選準備，並在第二次班會開展公開競選，以投票方式陸續選出副班長、團支部書記、學習委員、生活委員、體育委員、組織委員、宣傳委員及文藝委員，並知會班幹部的帶頭作用，告訴大家並不是此次選舉後就一勞永逸，需要經過一定階段的考核，考核不合格的仍照常除去班委職務。

對於班幹部的管理，我認為要做到“收放自如”，該給權利的時候要適當放權，所謂“用人不疑，疑人不用”，只有給了班委充分的信任，在全班層面樹立他們的威信，才能讓他們積極用心地投入到班級工作之中，用自己的全心來主持班級一切事物。這一點也是我後期意識到的，之前總認為有些工作他們做不了，會有重重困難，所以總會親自去做，但是後來發現自己工作量過多，班幹部不能得到好的鍛鍊，會形成依賴性，讓他們變得懶散，展現一種“事不關己，高高掛起”的態度。所以後期，任何工作，我儘量安排班幹部去做，我來彙總、評價、補位，鍛鍊她們工作能力的.同時也發揮了他們的價值。

（三）學習班規校紀，嚴格執行

學校下發了學生管理手冊，由於開學初期班主任需要上交的材料以及瑣碎工作較多，沒有充足時間給大家立規矩，但是我認為軍訓已經結束，大家已經進入了正常的學習生活狀態中，無規矩不成方圓，無論如何要先立規矩，於是我連續利用幾個晚自習時間組織學生學習學生管理手冊，讓大家對學校的管理有初步的認識。但是說實話，所有的規矩如果不行動於實踐都會讓學生感覺像是“耳邊風”，起不到任何警示作用，後來通過後期實施德育素養考核，學生才開始有膽怯和畏懼心理。

為了全方位實施德育考核管理，我把權力授予班委，我會適當在班級群內發一些通知，告知班長記錄違紀學生並上報於我，月底我會將資料列印進行存檔計入學生個人的德育考核中，而我也會在一旁做好觀察，發現班幹部做事方式方法存在不妥之處，暗自提醒，這樣的方式不但能維護班委的威信，同時也讓其能積極想辦法改進自己處理問題的方式方法，提高工作能力。

(四)組織學生參與運動會

校運動會是學生展現自我的舞臺，不但能增強學生體魄，同時也是提升班級凝聚力的大好機會，通過組織學生參與運動會以及賽場的拼搏、合作精神的展現，更好地加深同學友誼，建立良好、團結的班集體。但是本次運動會班級學生參與度並不是很高，我認為原因有2個，其一：前期的宣傳、動員不夠，根據運動會方案的要求條件，每班學生最多不得報名超於兩個專案（除接力外），所以我在給大家通知的時候也做了具體強調，降低了大家的積極性，而且沒有提前設定一些班內的激勵措施提高學生參與度；其二，學生自信心不足，不知道其他班級同學的具體情況，認為自己比不過別人，怕給班級丟臉，所以索性看別人參與，自己儘量不參與。

雖然參與度不高，但是報名的學生取得的成績卻都很不錯，也樹立了其他同學明年積極參與的信心和決心。在觀賽的過程中，他們不斷為本班參賽學生加油吶喊，整體氛圍較好。

（五）班級裝飾，營造良好氛圍

根據學校“班級裝飾大賽”要求以及班級文化建設的需要，進行班級裝飾，此項工作一開始安排班級宣傳委員和組織委員進行，由二者牽頭收集班內同學的建議和想法，進行整體規劃，但由於時間緊張，效果並不是很好，於是我進行補位，簡單策劃，保證在比賽前完成了裝飾，主要圍繞班訓及班主任寄語展開的設計，背景牆主題畫為“無奮鬥，不青春”，窗戶側牆張貼“態度”、“道德”、“理想”的勵志標語，公告欄、學習欄統一設定在窗戶對面側牆處，整體和班訓達成一致，展現“德才兼備，以德為先”以及“奮鬥青春”的思想。

（六）處理問題學生案例情況

案例一：打架事件

學生1，做過開顱手術，整體精神情況正常，只是說話聲音較細，異於其他同學，該學生脾氣不太好，常因說話不注意引起其他同學對其產生偏見，而該同學又非常敏感，常常感覺別人歧視她，所以與宿舍及班級其他同學常發生口角、關係緊張，後經過與宿管了解和與其家長的溝通後，讓家長將學生短暫帶回，並組織其宿舍其他同學、宿舍長進行談話，引導他們要大度一些，適當地照顧弱者，多關心關照。經過家長的勸導，該學生再次返校後暫時情況較穩定。

案例二：心理不健康學生

學生2，軍訓期間因為統一收手機，曾有過情緒波動，與其溝通過程得知該學生患有輕度抑鬱症，常常在qq、微信朋友圈釋出極端想法，為了保證她的情緒後讓家長帶回，未進行後續的軍訓，開學後不久其同宿舍學生反應該學生常常問大家奇怪問題，涉及治療抑鬱症的藥物，並佩戴好幾把匕首，我將情況反映給學校領導後，根據領導要求和其家長溝通令其休學一個月，一個月滿，學生已經不想上學，後家長同意退學，已將手續辦理完畢。

案例三：偷東西事件

四名同學同住一個宿舍，其他三位同學關係較好，後三人反應其中一人飯卡丟失，被刷掉90塊錢，另兩人一人丟20現金，一人丟50現金，三人一致認為是另外一名同學所為，便告知班長，均未上報該情況，便牽頭對另一名同學進行搜身，致使該同學感到十分委屈並回家告知家長，家長十分惱怒。處理：嚴肅批評班長及三名同學告知其行為嚴重性，為了考慮雙方的感受，我對丟失飯卡情況進行資料調查，屬實，但由於在宿舍內部丟失無監控設施無法調查，後根據情況要求三名同學在班級內部公開向另一位同學道歉，並告知全班同學自行保管好貴重物品。

二、個人心得

剛開始接手班主任工作時，毛手毛腳，面對各種工作毫無頭緒，後來通過上查詢資料，向各位優秀班主任討教，閱讀班主任工作手冊，逐步學會了很多也積累很多，意識到作為一個班主任的重要性，現就個人心得進行分享。 （一）管理學生應軟硬兼施

班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，但我認為每一個學生的性格不同，有的很愛面子，有的吃軟不吃硬，有的甚至很逆反越是處罰越是屢教不改、變本加厲……我們應該有針對性地去處理問題，而不能用統一嚴厲或是統一溫和的方式去對待，在班級還是要保持班主任的威嚴，讓學生有所畏懼，但是在與個別學生私下交流時還是要儘量多關心、多幫助，用這種方式去感化學生，得到學生的認可和擁護。

（二）班幹部要多鼓勵、多維護

多多鼓勵、支援班幹部工作，在同學們面前多幫助他們樹立威信，有利於班委更好地工作，也有利於班級的穩定。切忌當著全班同學的面指責班幹部，即使有不妥的地方也儘量私自溝通、提醒、批評。

（三）公平對待全班同學

公平對待全班同學，不要因為是班委成員犯錯誤就包庇，會引起大家的不滿，不能維護班主任在同學們心中的威嚴，一個好的班主任，對錯分明，一視同仁，學生遇到困難一定要多幫助多關心，但涉及違反班規校級的一定要嚴懲不貸，而且要利用班會通報處理結果，給其他同學予以警示作用。

（四）激勵措施要跟上，進步就要多鼓勵

學生有好有壞，但是一味地指責只會讓結果更差，對於一些差勁生，一定要注意做好引導，進步了就要跟上鼓勵，要在學生群裡及時表揚，認可他的進步，哪怕只是一點點，慢慢地轉變思維和叛逆心理，對於改變差勁生有很大作用。

關於新班主任工作總結2

本學期，幼兒園為了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經驗的班主任進行了師徒結對活動。我很有幸與鄭老師結對。

在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學期裡互幫互助的內容，我覺得鄭老師是一位很有經驗與內涵的老師，無論在教學工作還是在班級管理方面，真的是我們新教師該好好學習的。

本學期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對於我一個剛畢業的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點經驗也沒有，我該怎麼去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔心在家長會中會有突如其來的不可預見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然後鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之後，又參照鄭老師的家長會活本學期，幼兒園為了促進我們新班主任更快的成長，特地將我們新班主任與百花幼兒園各年級的有經驗的班主任進行了師徒結對活動。我很有幸與鄭老師結對。

在教師節前夕，我們幼兒園的師徒間第一次共同見了面，具體探討了一下要在這學期裡互幫互助的內容，我覺得鄭老師是一位很有經驗與內涵的老師，無論在教學工作還是在班級管理方面，真的'是我們新教師該好好學習的。

本學期的10月底，我們幼兒園進行了一次家長會，這對於我一個剛畢業的新教師來說是第一次與全班的家長進行交流，我有些害怕，因為我雖作為班主任但一點經驗也沒有，我該怎麼去組織這次家長會，該怎樣讓家長朋友信任我這個年輕的班主任，同時也擔心在家長會中會有突如其來的不可預見的家長的問題，而自己卻回答不上來。還好有鄭老師的幫助，我們先去聆聽了鄭老師她們班召開的家長會，然後鄭老師又把她的家長會活動計劃方案發給了我，在我親身體會了鄭老師開家長會的全過程之後，又參照鄭老師的家長會活動計劃方案，然後結合自己班的實際情況，設計了一份我們自己班的家長會活動計劃方案，這次我們班的家長會也就順利的完成了。

在這一學期裡，我去百花幼兒園聽了鄭老師5個半日活動，包括晨間活動，兩個教學活動，遊戲活動等，在聽的教學活動中，涵蓋了五大領域的活動內容，親身感受了鄭老師的教學風格，在鄭老師的教學活動中，孩子們很輕鬆，很愉快，也很感興趣。同時，我也瞭解了鄭老師的班級管理方式，很有秩序，也兼顧到了每一位幼兒。

每次聽完半日活動回來以後，當我看到我們班的孩子，就會不經意的回憶起鄭老師班的孩子，讓我感到我們班的孩子與鄭老師班的孩子之間有一種差距。其實，這種差距間接的反應的是老師之間的差距，所以，我會去更仔細，更細心的觀察我們班的孩子，我會用心的反思，以致我更努力向上，我要管理好自己的班級，我要努力提高自己的教學水平。

很感謝領導為我們新班主任提供這樣一次機會，也很榮幸自己遇到鄭老師，我覺得師傅與徒弟結對活動對自己幫助挺大的，這讓我有更多機會去親自體會感受有經驗的班主任怎麼教學怎麼管理班級，能讓我們這些沒有經驗的新班主任更好的吸收與學習。有了這樣的師徒結對活動，我們新班主任在今後的工作上更有目標，也更有動力。

關於新班主任工作總結3

還未擔任過班主任的工作，缺乏實踐經驗。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了一定的認識和感觸。 我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的知識儲備。對於新做班主任的青年教師來說，處理學生問題的經驗是有限的，相關知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關於如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環境”、“多學習，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學生為本”原則。

一、親和力原則

班主任工作的物件是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學生自然會和你走得很近。可以和你敞開心扉，也有利於你瞭解學生，幫助學生。處理教學關係前必先處理師生關係。師生關係處理好了，教學關係基本上能處理好。

二、辯證地看待“以學生為本”原則

“以學生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的`經驗不足，把握不好“度”而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任學生的反效果。當學生作業質量不高，聽課效率不高，學習成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是國小生的心理往往處於不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和儘量少的管教。所以當老師一開始滿足他們的願望的時候，他們會很感激老師，並積極做到老師所提出的各種要求。

但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如"雨後春筍"般出現，那個時候班主任往往會疲於應付，苦不堪言。處理班級學生學習態度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數學生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學會自己管理自己，並結合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對於個別懶散的學生，個別談話還是很有必要的。

“以學生為本”絕對不是不管學生，學生想要什麼就有什麼，而是要給學生以生活和學習的指導，在你的指導之下學生自行安排自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關係。教師的主導作用和學生的主體作用都得到了體現。

關於新班主任工作總結4

作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起。在擔任高一（１）班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的'工作。下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁。對過去的總結，也是對未來的計劃。

　　一、德育工作方面

加強學生的思想道品質修養是我們的最首要任務。它直接關係到學生未來的發展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育。

1、接新班初，我要求學生認真學習校規和班規，從小事著手，嚴格要求戴校徽和團徽，穿著校服,不染頭髮，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。

2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對後進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步。

3、制定了較細的班規，要求學生自覺遵守。並且成立一些專人小組管理班務，培養自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。

4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯絡，共同管理學生，注意其發展的動向，及時提供幫助，向良性發展。

5、經常與學生談話,瞭解班中的發展趨勢,及時予以調整。做好學生的思想工作。

6、努力培養班幹部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力。

二、學習方面

在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。

1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術特長生，兩個同學參加了體育特長生。

2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。

3、學生的基礎較差，文科佔優勢，連續兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。儘管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今後要努力改進的地方。

關於新班主任工作總結5

五月份開始，由於指導老師休假，我很榮幸擔任了我們八年級八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收穫頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：

1、加強養成教育，使學生養成良好的習慣。

剛接手這個班級，我就發現各個學生的學習、衛生、行為等習慣差異很大，因此規範他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養成教育是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必須嚴格要求自己上課認真聽講，下課認真完成作業，及時溫習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為建立將來的美好人生作好預備。（2）抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規範》和《中學生守則》，規範學生的言行，平時多觀察，多提醒，及時糾正學生中的不良言行。

2、增強班級的凝聚力。

集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展討論，嚴厲批評，讓學生熟悉到哪是恥作甚榮，增強班級的凝聚力。

3、選拔班幹部，培養積極分子。

選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯絡。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再往教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮鬥。因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部，並對他們給予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。工作總結

4、勤與家長溝通，交流資訊，把握學生的情況。

及時加以指導，並及時與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，互相交流，及時解決問題，收效較大。

5、從生活的`點滴關愛學生，爭取學生的信任。

我一直讓學生堅持寫週記。通過週記，我可以更深進地往瞭解學生，發現那些他們平時不敢向老師直言的“心裡話”，這不僅可以從學生反饋的資訊中更好地總結經驗，改進教育方法，也可以及時瞭解學生的動態，做好學生的思想教育工作。

一個月的工作經歷固然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“言傳身教”“尊重、同等”的原則，專心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已成功了一半。總的來說，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

關於新班主任工作總結6

20xx年秋天，我第一次接手班主任工作 。

接到學校通知後，我內心充滿了對於自己能否帶好這些滿懷希望、渴望知識的七年級新生的焦慮。接下來，通過學校和年級組的多方面支援和幫助下，尤其是在主任、助理的極力指導下，在老教師的提點下，我對自己能當好班主任有了一定信心，並且逐步成長。

在開學初期，根據我瞭解到的學生的基本情況，完成了以下工作：

1、根據學生自願推舉原則和軍訓期間的觀察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委；

2、明確班委在班級中的權力，所有人必須聽從班委的安排和管制；

3、如果對班委的管制不服，可以直接來找班主任投訴。

4、服從學校和班級的所有規定，若有違背，要接受同學們的勸告並自願值日。

同時也開始做更長期、更復雜的工作 ——瞭解學生。開學初，年級部就指導新手班主任通過了解學生來促進班級管理。之後我按照分班名單的順序和學生進行溝通，瞭解到了每個人的家庭狀況、國小生活、興趣理想等。這些幫助我在以後的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的後進生，剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我非常頭疼的人物。後來瞭解到他從小沒有父親，現在的家庭是個重組家庭，我就開始和他聊家庭的具體情況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內就能改變的目標，在接下來的時間裡，我就明顯地看到他慢慢在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學們都不約而同地鼓起掌來。 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛理解必不可少，但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的`還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃裡，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，就這樣班級管理才會走入正軌。 以上僅是我在這學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。比如班級常規管理不完善，少數學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習慣依舊沒有形成；與家長的聯絡和溝通較少，學生出現了問題應該及時和家長溝通。這些都提醒我在以後的工作中勤勉努力，奮發向上！