中段考總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的中段考總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中段考總結1

光陰似箭，轉眼四年級下半學期已過了一半。期會考試結束了，運動會也閉幕了，各項活動都暫停一個段落。媽媽提示我總結期會考試的得失與前半學期學習的經驗與不足。

當拿發下來的試卷，看著那紅紅的.兩位數字，雖在我的意料之中，卻也讓我感到意外與遺憾。我在深深思考，為什麼每次總與100分擦育而過呢?我總結了兩個主要原因。

一是我平時練習不夠，不認真思考。如英語中的ON self c，在課文中都能找到原句，結果我硬是填成IN self c。還有一題是按課文內容判斷對錯，明明在原文中有，稍轉個彎就知道是錯的。但是我選 它是對的。我在想當時腦子去哪裡了?

二是平時認真仔細的習慣沒養好，這樣習慣成自然，考試時自認為很細心了，結果還是會出錯。就如：這次數學考了99分。其中有一道解方程的題。9X=4。5 ，本應是X=0。5，結果我一個不小心，寫成 了X =0。6，於是扣1分，100分又一次從我身邊悄悄地溜走了。

三是做事不夠堅持。比如，記好詞句吧，我有時一天記很多，有時兩天不記一次，再集中記一次。這樣，一下子太多時會吸受不了。我應該堅持著每天少記一點，讓它能在我腦海裡有印象。

雖說老師和媽媽有時也說我有進步了，但是我知道，那時她們在鼓勵我。我還得繼續努力。媽媽說的對，100分不是目的，只要我不斷在進步就好。我也覺得不能只總結經驗，不實際行動。既然找到了原 因，我就要對症下藥。在下半學期的學習中，我決心要改掉以上的壞習慣，這樣才會更上一層樓。

中段考總結2

大家好，很高興能在這裡向大家介紹我的學習經驗，我個人覺得學習的方法其實很簡單，只是兩個字——用心。

首先心要用在方法上，要認真總結自己的錯題型別，然後考試前和平時重點複習。其實要用在勤奮上，有了方法，還要勤奮一下。如果說方法是一條捷徑的話，那麼勤奮是這條捷徑的入口，要注意勤奮與方法相結合。

如果要講具體一點的方法的話，我個人認為化學主要是自己認真思考，對於一道難題，要從各個角度探索，不要輕易看答案，只有自己做出來的才是自己的，實在做不出來，各個角度都不行的情況下，才看答案，數學主要注意課後複習，做題時聯絡有關題型，找出正確的方法解題。英語只要注意知識點的掌握量和勤於操練，以及做題時找準知識點就能提高。至於語文、物理我個人覺得我的方法也不大好。

大家接觸化學的時間比較短，到現在也只有一年多，化學相對於物理和數學來說，是最容易學的，化學主要掌握物質的一些規律與遞變性，所以學習化學需要去記憶和總結，這是學習化學總的方向，下面，讓我來分點介紹學習化學的一些重要步驟。

1、化學方程式。

這是學習化學的重中之重，平時我就比較注意對化學方程式的記憶。有時候我們記化學方程式會記亂，這是每個學生都會遇到的問題。這就需要心中有一個化學方程式的框架圖，學完一章或兩三節我就會對本章或這幾節的方程式進行總結，比如說氮族元素，單質氮可以與氫氣反應生成氨氣，氨氣溶於水生鹼，鹼又與某些酸反應等，或者說還可以從另一條路走，氮與氧反應生成一氧化氮，一氧化氮再生成其它物質等，總結這些化學方程式是比較煩的，但是總結下來後，就會對本章的知識融會貫通，就有豁然開朗的感覺。如何記憶化學方程式，單靠背書本是比較難記牢的，在做題目的時候，涉及反應方程式不能立刻去查書本，自己應該在草稿紙上寫一遍，或者再聯絡一下其它的化學方程式，這樣幾次下來就能記牢，這也是做題的好處。

2、記憶零碎的知識點。

學習化學除了化學反應之外還有就是物質的性質以及規律，我比較喜歡的方法就是認真看一遍課本再去做練習，不會就翻閱課本，這樣很快就能記住。

以上1、2兩點能夠熟練地掌握化學的基礎知識，無論是規律性的.章節（如物質的量或物質結構）或族元素（氧、碳族元素）等的章節，都能很好地掌握，考110分以上是完全沒有問題的，做到1、2兩點也不需要太多時間，最頭痛的問題考試的某些選擇題，8-15題這一段，這些主要根據化學方程式，另一個就是做題技巧，如差量法，電子守恆法等，這就需要在平時的練習當中去總結方法。

最後，我總結一下應該如何去做練習，我的做題目的習慣是做得快對答案慢，對答案時涉及到某些知識點，要勤去翻書、記憶、某些重要的化學方程式書本上沒有的應該把它抄到書本上去，化學老師在課堂上講的重要化學方程式也如此。做到某些難的題目實在想不到就不要想了，去尋求別人幫助後自己再做一遍，最後發現也不是太難。在做題技巧方面，應該多運用高中的新解題方法，比如有些題目可以運用質量守恆法和差量法，這就應該用差量法解決問題，這樣才可以及早適應新題型。做題前應該多看看導與練每節練習前面的總結，那些都非常重要的知識點，在做練習時也應該多回頭去看看。

這是我對化學的一些學習方法，總的來說就是要多記憶，多做題，多總結，而我把總結放在第一位，如果有同學有更好的學習方法，可以和我共同探討一下。

中段考總結3

考的好不好呢?還給靠自己有沒有努力過，我在玩的時候而別人在認真複習，所以才沒有取得好成績，而別人因為自己的.失敗，當上了全校第一，我對這次考試不太滿意，而且大大失望的是數學，才考到了99分，雖然這99分對那些成績差的同學很高，對我而言這99分就是數學成績最差的了，最高法一直都是100分，沒考上100分我很失望。

為什麼自己總是考不好呢?哪是因為自己沒有反省自己的錯誤，如果你反省了自己的錯誤，也不可能考出99分來，為什麼自己總不能考100分呢?，而別人能考上100分呢?，會不會是我粗心大意了，也會不會是我沒有去認真看題目，或者沒有看題目就開始寫答案了。

這以期會考試我吸取了教訓，我也深深的感受到了考的不好的感受。

以後我再也不粗心了，就是因為粗心才沒考好，我討厭你粗心，只要我一想起粗心我就很過意不去，恨不得現在就去把粗心這兩個字推出這個世界上。

感謝你，期末考試，要不是你我也不可能知道自己錯在那裡。

中段考總結4

期會考試後，我們最為關心的莫過於各門功課的分數了。其實分數只不過是對學生這一階段努力的一個評價，考完後不要總盯著它。因為學習的過程，是不斷髮現問題並解決問題的過程。成績不理想的背後，就是問題的暴露。期會考後我們最該做的就是查漏補缺，弄清失分的'原因，採取措施，加以補救，才能在未來的期末考試中創造輝煌。

期會考試後查缺補漏最關鍵：

期會考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出學生半學期以來的學習效果，又為今後的學習提供了依據。考試結束了，考生該做什麼呢?你是更關注成績呢，還是更關注對試卷的分析呢?

拿到期會考試卷，考好的學生沾沾自喜，認為自己學得不錯;考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學習沒有信心。可實際上，不管考得好與壞，考生都要認真分析。期會考試是學生對自己學習成果的一個總結，同時也可以發現很多自己所欠缺的東西。據調查顯示，初高中學生中36%學生因為沒有考後總結疏漏的意識，導致成績不理想，失去信心。因此，考後的查缺補漏尤為重要。

中段考總結5

一、關於期會考試的性質

期會考試不是常模參照考試，也就是我們通常說的選拔考試，比如會考、大學聯考;期會考試也不是水平參照考試，也就是通常我們說的及格考試，比如會考、畢業考;期會考試是診斷性考試，說得完整一點是階段性診斷考試。顯然診斷測試與選拔考試、水平考試在性質上是完全不同的。

二、期會考試的目的與作用

期會考試的性質是診斷性考試，作用包括兩個方面：診斷學習，診斷教學。診斷學習是說經過期會考試診斷一下學生在學習上存在什麼問題：學習方式、學習方法、基礎知識、基本技能、基本方法等等;診斷教學是說經過期會考試診斷一下老師在教學上存在什麼問題：教學方式、教學方法、教學密度、教學覆蓋面、三基落實等等;由此看來期會考試的診斷作用是雙向的，既對學生的學習進行診斷，也對老師的教學進行診斷，一些學校期會考試以後要在全校範圍內進行“評教評學”活動，目的就是經過診斷總結經驗和教訓、教與學相互溝通，最終達到教學相長的目的。

三、期會考試試題的檢測方向、檢測目標

一般期會考試安排在十一月上旬或中旬，從九月一日開學到期會考試共上課八週到九周，從教學規律上講，學科教學在前幾周處於起步階段，也可以這樣說，期會考試之前授課內容不是很多、很深，因此這個時段安排考試一般以考查“三基”為主：基礎知識、基本技能、基本方法，知識的綜合，特別是知識的應用，以及各學科的能力要求也會涉及一點，但是少而易，試題、試卷總體難度偏易，距會考、大學聯考有相當的距離，期會考試一般不能說難，應當是比較容易的，試題不追求區分度、標準差，主要診斷教與學的落實情況。 四、正確對待考試結果

個別同學、個別家長十分重視，期會考試的成績及學生在班級、年級的位置，這當然可以理解，但是成績、位置是學生學習結果的'外在表現，更重要的是透過這些外在表現抓住內在的、實質性的東西。比如學習方法的得與失，學習習慣的養成，聽課質量的提升，作業的完成時間與質量等等，期會考試考好了不能驕傲，要踏下心來總結經驗，形成穩定性的學習方式、方法;期會考試成績不理想也不是壞事，無論如何把問題暴露出來，及時暴露出來是一件好事。關鍵是要把教訓總結出來：基礎知識不紮實，上課注意力不集中，沒認真看教科書，作業完成不認真，錯誤率高，預習、聽講、複習、作業這是學習的四個環節，是否落實了，偏科問題是怎麼產生的等等，看來要總結的東西特別多，只有抓住了這些內在的、實質的環節，學習過程才能得到改善，學習結果才能得到提升。

診斷性考試屬於形成性評估，抓住每形成性評估，認真總結經驗教訓，那麼終結性評估--會考、大學聯考就一定可以取得理想成績。

中段考總結6

期會考試已經介紹了,成績的好壞早已不重要,重要的是我從考試中學到了什麼,認識到自己的身上有哪些不足以及今後的努力方向.作為文科生,腦子的好壞並不重要,只要肯努力,肯下功夫去背各科知識點,在考試中就能取得自己的理想成績 .但這恰恰是我的弱點所在,在日常生活中我是比較懶的,每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識點,但效果往往不盡如人意.在之前的學習中,我每天只是侷限於寫完作業,更不要用說什麼認真複習、預習了,總是邊翻著書邊做作業,並沒有發揮出作業的價值.課上總是聽一會兒,玩一會兒,很少能專心致志地聽一堂課,課下也沒有做課外題的習慣,對知識並沒有深入地掌握.每一次的考試都能使我很清醒地認識到與別人之間的差距,使我放鬆的神經能再一次緊張起來,不斷完善,提升自己.

通過這次的考試,我已經找出了自己學習中存在的不足,並調整了一下的'學習方法.我覺得,學習並不一定是天天死看書本,重點是要努力提高自己學習效率,提高自己的課上吸收率,每天爭取把當天的所學知識鞏固一遍,在做作業之前,要先把書本看一遍,這樣才能達到寫作業的真正目的所在.

高中學習才剛剛開始不久,未來的路還很長,我相信自己可以不怕困難,昂首挺進,向自己的目標前進.

中段考總結7

年級在中段考試成績出來之後組織了備課長開了總結會議，備課長根據學科的情況寫好了專門的考試分析總結。以下內容主要是年級各學科備課長的中段考試總結整理而成。

語文考試中發現的最主要的問題出現在同學們的作文方面。學生普遍存在一種自我為中心的心態，沒有很好地做到跟著老師的思路和教法走，在寫作上盲目地追求個性，而導致作文結構混亂、表意不清的情況比較嚴重。俗話說，無規則不成方圓，凡事在表達自己的`個性之前，必須要充分地掌握好體系和結構。因此這裡要提醒同學們要學會學習，學會接受，用心理解，消化提煉。

延續語文學科中存在的問題，我想談談同學們的學習習慣和學習規律性。

在文科的學習中，語言的積累絕對是少不了的。語言的積累可以通過不同的手段來獲取。在語文學科裡，語文備課組是要求同學們進行定期的練筆，每週有一次作文，這個作文可以是堂上的，也可以作為課後的。而同樣作為文科的英語學科，英語備課組是要求學生每週的週二和週四晚修7:30-7:45進行聽力和口語的訓練。同時每一個單元之後會要求學生背誦一個段落。每個單元會安排一次寫作訓練。科任老師都會認真去落實這些工作。從目前的情況來看，大部分的同學都能做到認真地完成這些積累工作。但是在我們的檢查中，也會發現部分同學對這些常規的學習積累重視不夠，如在英語聽說訓練期間，會見到部分同學做其他科的作業；或者在語文早讀的時候來補昨晚的功課。對這些同學來說，少做一次半次的聽力或者早讀似乎沒有什麼影響。但是，這種現象反映出來的情況，是這些同學在時間的安排管理方面存在問題，沒有形成良好，規律的學習習慣。平時的學習習慣沒有養成，只會讓自己的學習處於一個被動的地位，忙於應付，疲於奔命，到頭來也無法取得滿意的結果。

我們呼籲同學們要形成良好的學習習慣，主動學習。這裡的主動學習，通俗地說，就是要懂得什麼時候該做什麼，並且貫徹去做好，不是隨心所欲，不斷給自己找藉口。良好的學習習慣是我們學習事半功倍的法寶。

中段考總結8

和剛從高三下來的備課長交流，他們都覺得，我們這一屆理科的同學，從整體來看學習能力和學習狀態還是非常不錯的。但是也存在一些共性的問題：在物理考試上反映出來的學生的運算能力較為薄弱，在數學和化學科目裡面學生對靈活題目的處理欠佳，答題的規範性有待加強，在作業落實情況方面做得不好。

改進措施

1. 對學生理科運算能力的提高，需要在課堂教學中注重提高課堂效率，抓基礎，重學法。在平時訓練中，重視基礎知識的訓練和書寫規範的要求。對學習較好的同學以及中等偏上的學生要避免“眼高手低”的現象，在基礎打紮實的前提下，拓展思維訓練，提高解題能力和理科素養。

2. 針對不少同學提出的作業量太大的問題，年級也召集各位備課長進行過專門的研討。我們達成的共識是，一些學科，如數學和物理，應該在保證足夠的練習量的同時對練習進行精選，及時做好講評和方法上的具體指導，提高效率。而同學們在跟著老師的節奏走的同時，也應該在學習上有自己的自主性，對自己在理科學習上的困惑，應該主動地和老師交流，尋求幫助。

下面我會談談文科班的學習情況。我想先從文科數學開始談起。對大部分的文科生來說，她們最大的難處估計就是數學了。從各班成績來看，5個平行班的及格率接近，成績比較均衡。實驗班雖然及格率100%，但140分以上只有一人，120分以上只有19人，優秀率稍微偏低。從年級的`成績分佈來看，及格率剛達到60%，但80~90的比例較大，所以有提升的空間。年級的優秀率才 9.5 %，文科尖子生解綜合能力還有待提高。可喜的是60分以下的學生所佔百分比往屆有所下降。

一．本次考試反映出的問題

從成績看，及格率有60%，說明大部分學生對數學的學習是重視的，他們聽課認真，能夠跟著老師的思路。作業基本上能完成，有部分學生還自行購買了課外輔導資料。課外時間同學經常討論數學問題，各班逐步形成學習數學的良好氛圍。

這次考試也反映出文科學生學習數學還是有欠缺的地方，表現在：1.對於知識點的理解不夠深入，考題中如果出現多個知識點的串聯時候，便感覺凌亂。2.對於不常見的題型，對思維有稍為高的要求，或者和以前做過的題型出入較大的時候，學生顯得手足無措。這個問題說明我們大部分的學生只會模仿，沒有形成數學邏輯和數學思想。3.文科生普遍怕困難，沒耐心，沒毅力，反映在後兩個大題中，題型平時有練習過，但得到高分的同學少之又少。

二．改進措施

1.老師們會正視學生差異，通過關心和鼓勵幫助他們樹立信心。同時，我們也會從最實際的方面來開展工作。我們是以班主任為牽頭，針對本班學科困難生做出培優扶差的計劃，由班主任和科任老師協商，定出輔助名單，在下一個階段開展工作。

2.加強學法指導，在課堂練習或課外練習中鼓勵學生不怕困難，多動手，在練習中培養自己的運算能力和良好的學習習慣。

中段考總結9

本次期中測試，試題難度可以說偏易，試題構成與大學聯考試題雖然基本相同，但也有三點變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，學生得分較高；二是語言運用題僅僅兩道題，比大學聯考少了一題；三是現代文閱讀，取消了科普文和選做題，僅考查文學類文字閱讀，避免了學生因選作文字的不同而出現的得分偏差現象。對於一部分習慣於解答實用文字閱讀題的同學來說，有點不適應。當然這也提醒學生複習要全面，不可存有投機僥倖心理，對於大學聯考可做考查的各型別題目都要做全面複習把握。

本次測試，按照市劃線，27和28班成績較好：高分一線在116。5分以上兩個班分別是6人和5人；二線108。8分以上兩個班分別是23人和21人。總進線人數分別是29和26人。位居高三文科普通班第一。雖然情況較好，但仍存在很多問題，需要及時查缺補漏。 分析學生答題情況，發現失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：

部分學生基礎知識積累不足，掌握不紮實，不能活學活用相關解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標題擬製，開篇、結尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當，新穎豐富上都有不盡如意處。

也有部分同學有非智力因素失分現象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間，以致部分同學不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結，或不了了之。

不能分點列條規範答題，答題順序不合理，書寫不規範，端正，清晰，美觀，卷面一團糟糕，同時審題不夠仔細認真，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分原因。

針對考試當中表現出的種種問題，在今後的工作中，我們將加強工作的針對性，群策群力，加強集體備課，科學合理的'安排好教學輔導計劃，落實好每堂課誘思探究教學三環節。結合學校組織的各型別考試、檢測，促進學生對語文知識的積累，提高其應用能力。 加強教學過程當中的落實，督導環節，要求學生凡複習過的，做過的題目，都要紮紮實實掌握起來，用好筆記本，週記本，錯題整理本。平時注意有佈置就有檢查，有問題及時處理，堂堂清，日日清。

深入鑽研大綱，考綱，近幾年的大學聯考試題，切準複習重點，把握大學聯考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。

精選習題，杜絕題海戰術，注重學習方法的傳授，讓學生學會學習，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。

狠抓學生常規訓練，培養良好的書寫習慣，嚴厲要求學生做到作業，各種測試當中規範科學答題，合理分配答題時間。養成良好的行為習慣，把各種可能出現的問題都消滅在平時的工作當中。

中段考總結10

學生目前學習的主要問題是：

怕苦怕累、功利的思想較嚴重

據瞭解很多的學生自己不做歸納，在考前有相當多的學生希望老師給考試提綱，縮小考試範圍，作為文科的學生這是很不明智的。我們考慮到大學聯考是“依綱靠本”，學生必須自己多看書、多歸納、多記憶，因此並沒有接受學生的請求。很多學生表示學習文科的最大問題是“不想記憶”。

文科的練習量相對是少一些的`。比如政治科現在只有一本課後練習，但接近1/2的同學平時完成的情況很不理想，或缺交、或只做選擇題不做主觀題等現象普遍。由此可見，學生怕苦怕累、功利的思想還是較嚴重的。

沒有掌握好審題、解題、答題的思路、要領、方法

在閱卷過程中，我們發現學生最大的問題是主觀題不會審題，不知道題目問什麼，答非所問，用錯原理；相當多的同學口語化，不用學科術語回答問題。主觀題平時也有一定的講練，但學生做作業偷工減料，測驗講評不專心，反覆強調的要求沒有落實，還有一些學生認為政治學習只要考前背一背就可以過關。調查的結果也表明學生在主觀題最大的問題是“知識運用上，無法將知識與問題相聯絡，答題思路不清晰”。

中段考總結11

時間總是很匆匆，這不，又是一眨眼的功夫，期會考試結束了。英語99分、語文98分。數學96。5分，是我這次期會考試的成績，也算是我幾個月來的努力成果吧。

總體上來講，本次考試還是比較理想，沒有出現以前常犯的毛病，比如：計算錯誤、不認真讀題、抄錯題等，這是讓我感覺欣慰的，但通過這次考試我也發現了一些問題，我們班很多平常成績不怎 麼突出的同學，在這次期會考試中，不論分數多與少，都有一些進步，進步最大的一位同學，語文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動的作用，也激起了我要更加努力的信心，如果只是停留在原 地的話，那麼不論成績再怎麼好，也終將被後來者所超越。

現在的考試，除了課本上的基礎內容必考以外，有一些題型比較新穎，更講究技巧性，只是在基礎題上稍微變化了一點，就足以讓同學們一個個目瞪口呆了。針對這樣情況的出現，我要在下學期買 一些同步的練習題，增加自己的`做題量，對各種題型的題做出不同的理解，寫出正確的答案。

成績已經屬於過去，我要面對的更多是未來。考試之後，有反思，有總結，而我更要重視的就是預習與複習。以前只是覺得自己提前預習效果不怎麼明顯，現在想想是我自己還不夠用心。對於複習 ，老師引導複習到哪裡我就複習到哪裡，不能夠自己獨自複習。現在，我對自己過去的做法有些慚愧，預習是為了提前對內容有所瞭解，老師講課時就比較容易理解與接受，複習是為了鞏固知識讓它更 加夯實。如果能夠認真做到了預習與複習，那麼考出好成績不就容易多了嗎。

一次考試就是對自己一次全方面的檢測，在接下來的學習生活中，我要做到的就是：讓自己更加努力與勤奮一些吧!