中學教師工作總結11篇

總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的中學教師工作總結，希望能夠幫助到大家。

中學教師工作總結 篇1

一、校長培訓工作

我校嚴格按照上級檔案要求，加強校長培訓工作的落實。校長培訓分三個層次：

一是XX省教育廳組織的校長任職資格培訓，近幾年一至兩年組織一次，我校張慶軍、劉樹剛校長先後參加;

二是XX市委黨校組織的縣級幹部培訓，每年我校有兩位校長參加輪訓，每位校長已參加2至4輪;

三是我校根據新課程和素質教育的要求，每年至少組織兩次由校長參加的外出學習，近年來先後到上海、北京、江蘇、湖北等省外教育發達地區和濰坊、青島、濟南、聊城杜郎口等省內先進地區學習交流。每次都確定“帶著問題去，帶著收穫回”的學習思路。

二、教師培訓工作

學校非常重視先進的課程理念培訓。制定了XX中學教師校本培訓三年規劃和年度培訓計劃。每學期定期邀請省內外專家來校開展新課程理念學術講座，每學期開學前的一週為教師培訓周，教務處和教科所組織教師學習素質教育的檔案和新課程的理念，各處室級部每週教師例會都要安排理論學習。所有的新課程理念培訓都要求教師記好學習筆記，培訓後寫出學習心得，教師的學習心得一是在學校博部落格上發表，二是擇優在學校網站交流，三是在各處室記級部的宣傳欄中張貼。XX省10萬高中教師暑期遠端全員培訓工作三年來，我校一年一個新臺階。20xx年獲得XX市暑期遠端研修先進單位，20xx年獲得XX省遠端研修優秀組織單位。20xx年XX市初高中教師遠端研修現場會在我校舉行。近期，通過市教師培訓科瞭解到，今年我校又獲得XX省遠端研修優秀示範學校。為了全面落實素質教育，全面推進新課程改革，儘快提高我校教師的專業水平。20xx年3月10日，由學校工會牽頭，由教科所和資訊中心共同合作，在XX網成長部落格上建立XXXX中學教育部落格群，王祖麗校長親自帶頭寫部落格、評部落格、用部落格。通過前期層層動員發動，部落格創作培訓和不同形式的博友交流，截止到現在，短短几個月來就有411位會員，其中我校教師150餘位建立個人部落格，發表各類文章XX餘篇，評論14600多條。其中150多篇優秀文章推薦到成長部落格主頁。王德海、王文慶、侯平、徐春華、張雨田、薛玉海等六位教師被評為“XX教育名博”。“思想著的葦草”XXXX中學教育部落格群被推薦到XX網主頁，受到XX網的充分肯定和廣大網友的好評。如今，教育部落格群已經成為我校教師讀書學習的交流平臺，教育教學的思想園地和專業成長的精神家園。

學校制定了教師專業發展三年規劃和年度計劃，各學科教研室也制定了切實可行的學科教師專業發展計劃。學校鼓勵和支援教師參加省市教育部門組織的教研活動。為較強骨幹教師的傳幫帶作用，學校成立了“XX中學學科教育學指導室”，由特級教師和泰山名師組成，一是加強課堂教學的跟進、研究、指導工作;二是對於教學中的經驗、典型要注意發現、培養和推廣;三是將教學督導和教學檢查相結合。為加強青年教師的培養學校實施了“XXXX中學青藍工程”，由62對師徒參加第二屆活動。20xx年2-7月通過“六個一”活動進行了考核及驗收。

另外，學校還通過“走出去，請進來”的思路加強教師與兄弟單位的互相交流研討。每學期定期組織骨幹教師到省內外交流學習，要求學習之後一是寫出心得體會在學校部落格群上發表;二是在相關的範圍內進行學習經驗彙報;三是結合學習情況每個學科教研組推出一節學習後的彙報課供大家學習和研討。每年定期邀請省內外專家來校做學術演講。20xx年9月25日下午3點在報告廳舉行了一場題為《學校西點執行力》的專題講座，香港聯成教育集團的於兆興教授給我們上了生動的一課。

三、語言文字工作

我校非常重視語言文字工作，成立了以校長任組長的“XXXX中學語言文字工作中組”，工作中組下設辦公室，由教務處負責具體工作。及時制定了“XX中學語言文字工作三年規劃”、“XX中學語言文字工作年度工作計劃”“XX中學辦公室文化建設方案”等和語言文字工作有關的規章制度。及時做好年度總結，將語言文字工作的結果納入處室級部和教師年度考核。在普通話推廣過程中，首先召開了全校師生廣播大會，學習市及學校開展推普周活動實施方案，講清活動目的意義和要求，動員全校師生積極參與到活動中來。其次，通過豐富多彩的形式營造出校園宣傳氛圍。如在校門口醒目位置懸掛出推普活動橫幅;在校內文化櫥窗張貼了推普宣傳畫、推普知識、市校活動方案等內容;在校內各教學樓走廊內貼掛提示、規範師生講普通話的'板面內容;利用升旗儀式、每天的廣播時間進行普通話宣傳，播放有關普通話的知識等。三是開展了“普通話是XX中學校園語言”活動，要求全校師生無論課上還是課下，無論在校內還是在校外堅持講普通話，自覺提醒規勸不說普通話的人，指導糾正不規範語言現象。四是舉辦了XXXX中學“我的學生我的愛”教師演講比賽，積極提高了教師的普通話水平。五是開展學生課前三分鐘普通話演講活動，以達到訓練和提高學生講普通話的水平。六是安排各班出一期“推普知識”黑板報。七是全校各班均舉辦了至少一次運用普通話的演講比賽，用以推動學生講規範的普通話。八是各年級分別舉辦了普通話知識競賽。九是宣傳、發動並組織了全校教師參加市語委辦和市普通話測試中心組織的普通測試活動，力求人人過關。十是每年組織教師進行“XX中學教師慶十一詩歌朗誦”比賽，一等獎獲得者年度考核加1分，二等獎獲得者年的考核加0.5分。20xx年，我校被評為XX市語言文字工作師範學校。

四、教師資格認定該工作

我校根據教師資格實行社會化認定的新形勢，每年組織一次，教師資格認定該工作。我校成立了“XXXX中學教師資格認定及管理中組”靳啟華校長任組長，工作中組設在辦公室。接到市教育局通知後及時通知各部門老師，提醒需要資格認定的老師進行網上報名，按照時限要求進行考試和測試。同時，教師資格證由辦公室杜敏老師專人管理，及時登記、歸檔。在教師職稱評定和迎接省市檢查督導中非常及時和規範，收到了各級領導的認可。

中學教師工作總結 篇2

20xx年是省教育廳確定的“教師培訓年”，我們根據省教師廳和市教體局相關檔案要求，在學校開展了紮實有效的教師培訓系列活動。下面從“四項舉措”來談談我們的具體做法。

一、打造“六大工程”，建立“學習型”校園。

我校堅定不移地引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“自主學習”的先進理念，紮實開展“師德工程”、“競技工程”、“青藍工程”、“讀書工程”、“沙龍工程”、“規範工程”六大工程，不斷強化教育教學理論和教學水平。

1、師德工程

學校把師德建設擺在首要位置，教師只有具有良好的師德，才能為人師表、育人教書。我們制定了一系列師德建設相關制度，如《政治學習制度》、《師德教育保障措施》等，並和每位教師簽訂了《師德規範承諾書》，並要求每一位教職工嚴格執行這些制度，並將執行情況作為期末量化考核的依據。學校建有完善的師德檔案，由德育處負責督導、實施和檔案收集，學校實行師德一票否決制，本年度執行情況好，無一例違反師德行為的事情發生。

我校的政治學習從不間斷，先後組織教師學習《中國小教師行為八不準》、《新義務教育法》、《中國小生人身傷害處理條例》、《未成年人保護法》等教育政策法規；新版《中國小教師職業道德規範》頒佈後，我校組織全體教職工對新《規範》認真學習並進行大討論，讓教師深刻領會《規範》要求，嚴格按《規範》實施教育教學行為。

本年度，我們組織了兩次師德宣講交流活動，教師人人蔘與，取得了很好的教育效果。本學期，我們在評選文明教師時，先在學科組內演講交流，結合學生評教、家長評教，以及德育處的師德考核，評選出學校的文明教師候選人；然後在全體教師會上進行師德述職，經教代會評審產生出校級文明教師四人，分別是XXXXXXXXXXXXX；其中XXX經市文明辦、教體局考核，被認定為市級文明教師。

2、競技工程

學校教師全員參與基本功競賽活動。按年度，分兩個階段進行，全員參與。第一階段為基本功競賽，主要內容是資訊科技（使用Powerpoint進行多媒體課件的製作），我們舉行了教師課件製作比賽，評出獲獎課件29件，並把優秀課件上報，參加鎮、市級多媒體課件製作大賽，馮偉力、田景霞、段利寧等五位教師製作的課件在市多媒體課件製作中獲獎。第二階段為課堂教學競賽活動，以課堂教學的常規與技巧為主要內容，主要有備課、說課、上課、評課四項內容，我們結合市教體開展的“三級課”認定活動，通過校級“常規課”、鎮級“特色課”、市級“創新課”進行層層選拔，閆童豔、董紅豔、馮偉力三位教師通過市級創新課驗收；另外，我校結合市教體局開展的“六年課改總結與回顧”活動，舉行了全員參與的“我的課堂我作主”活動，胡長英、李愛愛兩位教師在課堂展示中表現突出，獲得一等獎，並上報給市教研室。通過競賽使教師們的基礎知識更加過硬，鑽研教材能力、組織教學能力、啟發學生思維能力、語言表達能力、調查研究能力、實踐演示和操作能力、探索新教法的能力不斷提高。

3、青藍工程

學校以備課組為平臺，抓好“師徒結對”工作，苦練基本功，提高駕馭課堂教學的能力。具體開展了“過四關”活動，即：理念關；教材關；學生關；方法關。通過培訓，幫助新教師瞭解新課程標準的有關理念，吃透教材，掌握備課、批改、輔導學生的方法，要求所有年輕教師堅持手寫教案，寫詳案，且有一定數量的教後記。同時學校充分利用好集體備課、課題研究等平臺，讓所有教師在集體活動中，通過備課、上課、評課、課題研討等，集集體智慧，共同提高。如我校的市級英語學科帶頭人老師，今年同兩位剛畢業的英語教師結為師徒，從備課、上課、評課等環節進行跟蹤指導，使兩位年輕的教師在短時間內提高了課堂教學水平，均取得了優異的成績。另外，學校還採取邀請專家作有系統的專題講座、安排教師與專家面對面對話互動以及請專家參與學校教育的“診斷”，對學校的教育教學科研進行指導等活動。5月份，我們邀請我市資深專家、市教科所孔禮戰所長到校為全體教師做報告，使教師開闊了眼界、提升了理念，為我校打造了一批高素質教師儲備人才。

4、學習工程

主要是兩類學習：一是讀書中學習。二是實踐中學習。

讀書是教師終身學習的主要任務之一，讀書可以豐富自己的學識，夯實自己的文化底蘊，開闊教育視野，提高自己的認識水平和理論素養，使教師始終處在教育前沿的浪尖中。為了使學校教師在教學實踐、教學研究和教育科研中獲取理論支援，學校在教師中積極開展讀書活動。08年暑假期間，學校要求每位教師購買一本教育教學書籍，並在假期認真研讀，做好學習筆記，開學後每位教師拿著自己的學習筆記可到校報銷書費；08－09年，學校投資6萬多元為教師訂閱270餘種報刊雜誌，鼓勵每位教師利用業餘時間儘可能地閱讀各類書籍、報刊，其中既要有經典名著，又要有專業理論，還要有文化知識，做到精讀、泛讀和研讀相結合，並做必要的讀書筆記，不定期組織讀書交流活動。通過開展讀書活動，開闊視野，增加底蘊，不斷提升教師的理論素養和文化內涵，為促進教師成長而奠基。

實踐中學習，就是指“請進來”和“送出去”。我們在“請”時力求“三講”：一講，“請”要講針對性，要根據學校和教師的實際請，不能隨心所欲地請，確保請的目標性。二講，“請”要講有序性，要圍繞研訓的主題規劃和開展態勢，要與時俱進地請，確保請的有序性。三講，“請”要講實效，要聚焦熱點、關注焦點、凸顯難點、解決疑點。本年度，我們先後邀請了市教科所所長XXX、市教研員XXXX、濟水一中優秀班主任XXX、實驗中學優秀教師XXX等專家和優秀教師到我校為教師講學或講課。“送”——就是送出去學習。08年，我們組織教師外出聽課或學習達100多人次，花費近3萬元，除了讓各學科教師觀摩市教體局舉行的各類優質課比賽外，我們還組織XXX等教師赴開封求實中學參觀學習，送XXXX等教師赴開封、鄭州參加班主任培訓，送XXX等教師分別赴鄭州、新鄉、洛陽、濮陽、廈門等市參加各類培訓，20xx年11月，還組織全體教師赴濟源一中觀摩“六年課改總結與回顧”現場會。教師在外出學習中視野開闊了、理念更新了、素質提升了，並帶回來新的教育教學方法，使我校的整體教育教學水平得以提高。

5、沙龍工程

一年來，我校相繼開展了“讀書沙龍”（讀書方法的指導、閱讀興趣的培養、讀書隨筆的撰寫等方面的交流）、“教學沙龍”（主題包括“三維六度目標的設計和達成”、“有效課堂的過程落實”、“研究性學習的有效實施”等）、“德育沙龍”（“四爭四創”活動的開展、德育銀行活動等）、“課題沙龍”（我校現在有國家級課題《國中生心理健康教育》、省級課題《農村中國小英語教學現狀及發展研究》、市級課題《國中語文教學中學生自主學習方式的研究》、《提高課堂教學效益的策略研究》、《學生學習困難的`成因與對策的研究》、《在國中理化教學中進行分層次教學的研究》等，參加課題研究的教師有50餘人，佔全體教師總人數的2/3。）、“管理沙龍”（結合市教育質量管理年，當前我校著重進行了班級管理、學科組建設等方面的主題沙龍活動）等多主題沙龍活動。上述沙龍活動分別由各科室、備課組、課題組等組織開展，校長室統一協調，定期或不定期檢查，既達到了同伴互助，又充分激發了教師們的潛能和智慧。在沙龍研討活動中，大家各抒已見，既有思想交流、智慧碰撞、觀點交鋒……更能促進教師個人及教師群體的發展，為學校的發展又築起了一道亮麗的風景。

6、規範工程

我們認為對學校制度的管理既要講“軟”的，也要講“剛”的和“硬”的。否則制度就會成為一紙空文。因為整個教師群體中人的素質總有差別，自覺性當然有差異。為此我校制定了系列規範和機制，認真把好“三個關”，更好地以學定教，有效地促進課堂教學改革和發展，讓教師在課堂教學的改革過程中，不斷提高自己的教學能力和業務素質。（1）把好教學設計關。做到“五備（備課標、備教材、備教法、備學法、備學生）、三精（講解精、板書精、習題精）、兩有（有學生活動、有教學反思）”，“以學定教”，發揮創造性。在課堂教學中，教師要把自己擺進去，把學生擺進去，進行創造性教學。（2）把好集體備課關。我們學校以年級為單位，設立學科備課組，以此來切實加強集體備課，紮紮實實地開展“學校推動、級部聯動、教師互動”的教研組教研活動，在不斷的集備中，取得共識，求得精華。（3）把好課堂教學關。在課堂教學中學校要求教師關注“六度”（提高學生參與度、深化學生練習度、營造課堂親和度、拓寬教學延伸度、活化課堂自由度、融會教學整合度），把時間留給學生，把空間留給學生，把權力交給學生，充分發揮學生的自主作用。同時要求教師把把教學經驗或感悟積累起來，整理出來，形成理性的東西，並裝訂成冊，進而指導下一步工作。一年來，我校已整編了教育隨筆、案例反思、優秀教案等十幾本。理論來自實踐，又指導實踐，收到了良好效果。

二、落實“三抓管理”，構建“高效率”課堂。

教書育人是教師的職責，而課堂是實施教書育人的最重要渠道。因此如何讓教師構建一個高效率的課堂，又成了教師專業發展的當務之急。為此我們的做法是“三個抓”：歡迎光臨

1、抓常規管理。我校通過實行並落實“領導包級制”、“推門聽課制”、“教研負責制”、“工作週報制”等，有效地促進了學校教育教學工作常態化和規範化。歡迎光臨

2、抓課堂教學。主要是落實好“三個環節”。課前抓 “集體研討式”備課。要求教師在備課時教學目標要明確、集中，教學環節簡單實用，教學重點鮮明突出，能體現本節課重點難點的突出和突破方法，及師生互動的過程。課中抓“以生為本”學習機制的創新。在大力加強課堂規範養成的同時，積極落實“六度”目標，切實提升課堂教學效果。課後抓教學的“反思提升關”。學校通過“案例反思”、“教學反思”評比等途徑不斷促進教師在教學實踐中進行反思，使課堂教學在反思中深入，在深入中實現質的再飛躍。

3、抓模式創新。學校讓各學科組根據學科特點，圍繞“六度”目標認真探討模式課教學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效果，取得了一定的成效。如我校的理化組實施的“自學—探究—分析—練習—反饋”五步教學法，充分發揮了理化實驗教學的特點，培養學生的自主探究意識，同時加大練習題，通過展示反饋鞏固所學知識，既增強了學生學習的興趣，又提高了整體教學成績。

三、構築“五層培訓”，打造“特色型”教師。

為了保證教師發展工作有目標，有措施，有成效，學校推出了教師發展“四層培訓”機制。

1、第一層面——“目標制定”，讓每個教師心中有目標。

學校為了充分利用教師的優勢資源，積極引導教師根據自己的專項特長、興趣愛好等方面特點，制定了教師個人三年發展目標和教師個人一年發展目標。目標的制定，讓教師在充分展示自己才能的同時，也看到了自身的弱點，在發展特色的同時，也致力於在自己的弱勢上下功夫。教師個人發展目標的制定不僅為學校對教師的優化組合、人才的開發提供了借鑑，更為教師的校本教研找到了各自的“聯結點”。如我校教師李珍霞，在教學之餘，善於將教學過程中的點滴感悟寫下來，現在撰寫教育隨筆、讀書體會100多篇，並且編輯了個人專輯《走在成長的路上》上、下兩冊；物理教師XXX，負責學校的教學業務管理，在做好學校管理工作之餘，潛心物理試題研究，08年，他在各類報刊雜誌上發表的物理試題研究文章多達70多篇，併為《新課程》報社編輯了三本物理試題研究專輯；XXX，我校的化學教師，她利用課餘時間深入研究心理健康方面知識，並考取了“全國心理諮詢師”資格，她發揮特長，兼職全校的心理健康教師，為全校師生的心理健康梳導做出了大量工作，並承擔國家級課題《國中生心理健康教育研究》的研究工作；我校音樂教師晉小寬，發揮其藝術特長，組織教師開展豐富多彩的文藝活動，為教師的課餘生活增彩添色，同時，成立學生器樂、舞蹈、合唱興趣小組，他訓練的合唱在全市中學生合唱比賽中獲得了一等獎的好成績；我校英語教師XXX，潛心課堂教學研究，她從電教室借閱了幾十張優質課光碟，利用假期認真觀看、細心揣摩，極大地提高了自己的課堂教學水平，在全市英語優質課比賽獲得第一名，被市教研室選為“送課下鄉”教師到其他鄉鎮獻課，為同行所讚譽；典型教師還有很多，他們在某一方面都有其獨到之處，學校儘量為他們展示風采搭建舞臺，儘可能地讓每一個教師都享受到成功的樂趣和喜悅，從而切實踐行學校“人盡其才，各盡所能，揚其長而治其短”的管理之原則。

2、第二層面——“平臺搭建”，讓教師的發展有路子。

“四個平臺”即故事研訓、集備研訓、素能研訓和分層研訓。

（1）故事研訓。學校利用每週例會和業務會、教研會開展課程故事交流，就自己的教學案例展開深刻闡述。開始階段，老師交流的一般是隨思雜談，說的也不是那麼清晰流暢。但隨著活動的深入開展，教師的見解也越來越尖銳了，說起來也變得激情飛揚，如行雲流水，誠摯的言語中無不浸潤著他們的睿智和真知。為此學校又對“說”提出了一些要求，要求圍繞教學中的熱點、焦點問題說。本學期，學校根據教學的培訓主題進行了系列沙龍式課程故事演講，讓教師們圍繞同一主題進行課程故事的演講，教師受益匪淺。

（2）集備研訓。我校的集體備課是針對大家共同的問題或解決某一位教學問題展開的，以學科組為單位，學校對集體備課提出了具體的活動要求，進行了明確而又詳細的分工安排，並制定具體的活動計劃，教師教學水平提高很快。在具體的集體備課實施過程中，學校注重發揮備課的整體功能；注重對學生、學情的瞭解，以實現教學過程的科學性和有效性；注重靜態備課與動態備課的有機統一，強化對教學設計的不斷完善。集體備課活動具體分五個環節展開，五個環節即“五段式”的校本教研過程：學科組集體備課、說課及展示其教學設計→集體研討→教學實踐→反思（集體評課）→再實踐和反思（集體評課）。在研討活動中，每位教師都本著“同伴互助，共同提高”的精神，爭先恐後地獻計獻策，創造性地投入到研討活動中。集體備課工作的開展，使全體教師進一步明確了教學教什麼？學生學什麼？重、難點是什麼？不再是就課講課，而是側重於尋找規律，提高學生學習能力。也促使教師積極探討最佳的教學方法，各位教師根據集體研討中形成的教學設計，進行多次創新性改造，融入自己的經驗、專長、特色，最終形成有別於他人的個性化教案，真正做到了互相促進。

（3）素能研訓。學校根據當前資訊化教學的需求，對教師進行教育技術能力培訓。本年度，我們選派教育技術能力較強的教師王軍、張佩玲、馮偉力、李合奎參加河南省中國小教師多媒體課件製作培訓，派田景霞、張偉鋒、賀成凌、蔡玉清等教師參加教育技術能力培訓，這些教師培訓後回到學校承擔起對全體教師的培訓，通過分層次培訓，目前大多數教師都掌握了製作多媒體課件的技巧，並應用到課堂教學中，極大地提高了課堂教學效率。

（4）分層研訓。具體分四個層面：新教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨幹教師培訓－－發揮潛能，再創新高；老教師培訓－－激發激情，發揮優勢。學校重視青年教師的教育與培養，通過“一結、二幫、三帶、四扶、五促”的辦法，讓青年教師與現代教育迅速接軌，如趙靜、李利娟老師拜市級學科帶頭人閆童豔老師為師、骨幹教師張金霞老師與教研員段紅霞結對。通過分層研訓，使一部分教師脫穎而出，成為佼佼者。本年度，我校有十多位教師在市級各類優質課評比中獲獎。

3、第三層面——“專家引領”，讓教師的發展有效度。

教師的專業成長離不開專家的引領，學校每學期根據確定的培訓主題，有針對性的邀請有關專家、名師到校進行講座，指導。比如：我們請市教科所孔禮戰所長為全校教師做《如何成為幸福教師》的專題報告；請市師訓科常亞歌為教師做關於“校本研修”的專題報告；請市教研室張效鋒老師就如何開展網路研修做專題報告；請市教研室段興豪老師介紹如何開展學生綜合實踐活動；請濟水一中優秀班主任董豔老師介紹班級管理的先進經驗；請實驗中學優秀教師馬海燕為我校教師進行課堂展示。通過一系列的專家、名師引領，使我們的培訓更加有實效，極大地促進了教師的專業成長。

4、第四層面——“自我反思”，讓教師的發展有深度。

美國心理學家波斯納認為，教師的發展公式為“成長＝經驗＋反思”，如果教師在獲得經驗的同時，能堅持自覺地反思，那他的發展就不是一種短期的或階段性的，而是一種可終身持續的發展過程。為此，學校注重讓每位教師把反思性教育教學貫穿於日常教育教學的始終。學校強調每課必思，可以是簡單的一句話，一段文字或詳細的體會。要有預設性反思和生成性反思。學校強調在教學設計中主體部分可以共享，但要有自己的策略反思，反思要有針對性，有深度，有新意。學校除要求課後及時反思外，抓教師的“我的教學故事”。每週寫兩個。一個是自己成功的教育教學案例，一個是在一週裡不太成功的案例。也可以是自己平時教學中的隨想，心得等。經過一年來的實踐努力，此項工作應該說是取得成功的。主要體現在：一是教師能對自己的工作進行深刻的思考，養成了“思”的習慣；二是所思的內容、問題都是自己的真實的故事，很容易寫，堅持不斷的寫，提高了教師的“寫”的水平；三是寫後要求教師講。學校規定，每週例會前十分鐘，是教師輪流上臺講自己的教育故事時間，培養了教師“講”的能力；四是學校領導通過管理“我的教育故事”，起到了很好的管理效果。在檢查當中，學校發現了平時在教育教學中沒有發現的，許多有價值的、先進的做法、感人的事蹟等。五是通過“我的教育故事”，培養了一批人，塑造了一批人。比如李珍霞老師，她一年在網上寫了100多篇文章，共 10餘萬字，她的這種做法、精神，不但感動了我校全體教師，在整個濟源教育界也赫赫有名。

四、拓展“四個資源”，建立“個性化”品牌。

“四個資源”：一是廣闢渠道，促教師課程能力提升；二是有的放矢，促教師藝術素能提升；三是推陳出新，促教師技術水平提升；四是與時俱進，促教師專業特色提升。

1、廣闢渠道，促教師課程能力提升。學校因地制宜，充分發揮教師各自特長，積極開發校本課程。我校老教師陳立強，在篆刻藝術方面有一定的造詣，我們發揮其特長，成立了“篆刻藝術興趣小組”，並開發“篆刻藝術”校本課程，在他的影響和培訓下，一大批“小小篆刻家”嶄露頭角，受到了社會和家長的一致好評。我們根據學校的省級課題《國中生學法指導與研究》，開發了各學科“學法指導”校本課程，各學科教師根據年級和學科特點，總結出學法指導材料，分年級和時段對學生進行學法指導，並將學法指導滲透到每一節課堂教學中；我們還組織優秀學生談自己的學習經驗和體會，讓全體學生學會學習、科學學習。我們的校園綠樹成蔭，樹木品種繁多，我們讓生物教師在學生中成立“樹文化研究小組”，帶領學生進行綜合實踐活動，讓學生在研究樹木、親近自然的活動中，培養他們熱愛自然、保護自然的意識。學校通過各種渠道，很好地促進了教師開發課程能力的提升。

2、有的放矢，促教師藝術素能提升。學校從教師實際出發，運用教育策劃打造優勢專案；從凝聚理念入手，通過專家引領挖掘自身潛力；從自主建設著手，通過持續投入強化學校特色，著力提升學校教師藝術教育教學品位。作為一所農村學校，藝術師資的缺乏並沒有阻擋我們追求藝術的步伐。我們通過“三個一”對藝術教師進行培養，取得了很好的效果。一是“一陣地”。以課堂教學為主陣地，紮實開展教育教學活動，切實提高教師的實踐能力和水平。二是“一載體”。學校以藝術活動為載體，深入開展師生器樂隊、籃球隊、舞蹈隊、美術等傳統藝術發展活動，並長期堅持訓練工作，有效地培養了師生的興趣和技能，培養出了一大批藝術優秀人才。三是“一平臺”。學校通過“書畫大賽”、“文化節”、“班級合唱比賽”、“籃球賽”等多種活動，帶動了一大批有藝術專長的教師。“三個一”的建立，為學校藝術教育的可持續發展奠定了堅實的基礎。本年度，我校體育教師李登豐帶領的學生籃球隊在市中學生籃球聯賽中取得了第四名的好成績，音樂教師晉小寬、陳增豔輔導的合唱隊在全市中學生合唱比賽中一舉奪得一等獎，各項成績的取得，充分說明了我們實行的藝術教師培養之路是行之有效的。

3、推陳出新，促教師技術水平提升。學校大力推行了“網路研修制”，學校每個教師都能運用網路進行資料搜尋，運用課件資源庫進行上課。中青年教師都建立了個人部落格，使教師更好地發揮了多媒體教學功效和快捷方便的研討作用，現在，中青年教師人人能製作課件。另外，學校組織教師開展了現代化教育教學技術基本功大比武和部落格評比，切實提升教師運用教育教學技術的能力和水平。在市教體局舉行的課件製作比賽中，我校教師XXX均獲獎；在市級各類優質課評比中，參賽教師均能親自制作課件輔助教師。

4、與時俱進，促教師專業特色提升。20xx年，我校開展XXX教授發起的“新教育實驗”活動，通過該活動，讓全體師生過一種幸福完整的教育生活。“新教育實驗”活動開展一年來，我們在成就教師、發展學生的同時，受到了市教體局的充分肯定和兄弟學校的高度關注，5月份，市教研室組織全市兄弟學校教師60餘人到我校參觀學習“新教育實驗”活動成果，並聽取了我校開展“新教育實驗”的典型做法；10月份，來自承留、思禮、克井等鄉鎮的40餘名教師又一次到我校學習。成績的取得離不開全體師生的付出，領導的肯定和同行的關注成為我們繼續前進的巨大動力，我們會繼往開來、與時俱進，為全體師生的幸福教育生活而繼續努力。

中學教師工作總結 篇3

我叫XXX，男，漢族，1981年9月出生，大學學歷，現為靈臺縣蒲窩中學教師。20xx年畢業於平涼師範，先後經過自修學習，取得了大專、大學學歷，20xx年10月取得中學二級教師資格。我自分配起即在蒲窩中學任教，從教13年，一直承擔國中語文教學和班主任工作，自20xx年期兼任蒲窩中學政教主任職務。根據職務晉升條件，我已符合申報中學一級教師專業技術職務條件。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、思想學習方面

作為一名農村教師，我深知農村孩子的期盼，農村父母的期望，自己肩上的責任，於是倍加珍惜作為人民教師的榮譽，從教以來，我愛崗敬業，勤勤懇懇，無私奉獻，認真完成各項工作任務。我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師，才能勝任領導職位。因此，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。20xx年通過自修，取得了大學學歷。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。在教學上我認真鑽研教材、課標，全面掌握國中語文教學體系，做到成竹在胸。

二、教育教學方面

在教學上我認真備課，認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。精心授課，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，注重培養學生的學習積極性，有激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。同時我還積極實施新課程改革，虛心向同行請教，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，熱愛學生，平等的對待每一個學生，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。在搞好教學工作的同時，我還積極開展教學研究，曾參與《國中學困生成因與對策》課題研究，組織開展《作文自評法》課題研究，取得了顯著成績。同時我還積極指導青年教師，幫助他們開展業務培訓，掌握科學的教學方法，儘快提高教學水平，任職以來先後指導5名青年教師成長為校級骨幹教師，成為學校教育教學的`中堅力量。

三、學校管理方面

在學校管理工作中，我能明確工作定位，嚴以律己，寬以待人，注意維護校領導班子威信和領導集體的團結，執行各項學校和集體的決定，努力做好學校主管領導助手角色。要求教師不能做的我堅決不做，要求教師做好的事情我率先垂範，時時處處起好帶頭模範作用，積極主動幫助其他同事，用自身點點滴滴的言行感召周圍的同志。從20xx年起，我主抓學校的德育工作，包抓語文教研組和九年級年級組。在抓工作中他堅持從實際出發，創新思路，高標謀劃，紮實苦幹，奮力拼搏，各方面工作均取得了突出成績。近幾年，抓德育工作，我積極創新思路，堅持以愛國主義教育為主線，以《守則》、《規範》教育為基礎，以心理健康教育和法制教育為補充，以培養學生的創新精神和自學能力為重點，加強學生基本行為習慣的養成教育，以教會學生學會做人，提高學生綜合素質為最終目標，堅持開展主題教育，規範教育，行為習慣養成教育、心理健康教育和學困生幫扶工作，積極組織各種主題實踐活動，以全新的德育理念，創新德育模式，引導教師以身立教，以德立教，言傳身教，通過抓師德師風，促進良好學風的形成，促進學生養成良好的行為習慣，形成健康的個性和健全的人格。近幾年均高標完成了學校的德育任務，學生德育合格率大幅度提高。連續四年我一直包抓九年級年級組，為此，我經常深入一線，早睡晚起，抓學生管理、抓教學指導，瞭解學情、教情，研究教學動向，樣樣事情他均精心謀劃，身體力行，率先垂範，始終把質量提高作為第一要務，把管理工作抓在手上，想在心上，連續四年，學校九年級級的學風穩定的，會考成績均處於前列。

四、晉升後的工作設想

如果我能夠順利晉升，我將認真執行黨的路線，堅決貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，無私奉獻，紮紮實實工作，勤勤懇懇幹事，積極學習現代教育教學理論，不斷提升專業素養，提高教學藝術水平，不斷總結經驗，深入研究教學規律，進一步掌握科學的語文教學方法，積極探索高效課堂教學模式，大力推行新課程改革，推行素質教育，努力打造高效課堂，提高教學效益，提升教學質量，努力做一個讓黨和人民滿意的優秀教師。

中學教師工作總結 篇4

時間的腳步總是匆匆，轉眼間，一個當初看似漫長的學期又結束了，現在又到了是該總結回顧一下的時候了。

1.教學工作量：

本學期帶八年級四個班的課，每週12課時，按照學校的制度規定還是不滿工作量的，所以相對語數英來說還是相對較輕鬆一些的。而且沒有大量的作業，這也是生物學的一個特點吧。但每次的批改單元檢測還是感到有點疲累的，還好能堅持下來。

2.教學常規材料：

每週三個備課，共備了52個;每班有四次的單元檢測，做到全批全改，還要有封面的內容填寫;聽課數量已經足夠了，因為學校組織了全校教師的課堂教學比賽，我還參加了市的優質課評選比賽的課;對學生用的《課程指導》，也不定時地抽查每個小組的不同號進行批閱，瞭解學情。能堅持每週寫一篇部落格，雖寫的不好，也不全是關於教育的，但也算是對自己心路歷程的一個很好的見證吧。

3.積極參加各種會議和培訓：

學校的每週組長例會，聆聽和傳達;每週二的集體備課，認真組織和研討;市區兩級的'教研活動，有時也發言，更多的是學習和反思，在9月份參加了國培計劃的研修，對自己開闊視野，提升能力有了一個很好的促進。

4.幫扶和指導：

本學期我組有司豔濤和丁曉鵬兩位教師分別參加了市實驗優質課評選和省優質課評選，我盡了最大的努力去幫助她們，設計課，準備材料，研究教材，事無鉅細，最終還是取得了較好的成績。我也從中獲得了很大的收穫。

5.不足和改進：

對課堂紀律的管束力度還不夠，部分學生表現出不尊重我的課堂;對學生的關注度不夠全面和深入，一些學生本可以通過我的幫扶獲得更大進步的;對教材的處理上還存在一些不細緻，不深刻，一味地趕進度，一定程度上消弱了學生對生物學的興趣，檢測的頻度還不夠多，對學生學習情況的瞭解不及時全面;外出活動有點多，一定程度上影響了學生的學習和成績。

中學教師工作總結 篇5

一年來，我帶領工作室的夥伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，已經一年多了。一年多的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙，但是我感覺收穫多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照《名師工作室管理細則》的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鑽研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。細讀了蘇霍姆林斯基編著的《給教師的一百條建議》一書，並做了一萬餘字的學習筆記，並寫出了心得，發至我的工作室網站及部落格中。在工作中嘗試著把教育家、專家的理念變成課堂的實踐，用教學理論指導自己的教學，並結合自己的特點和研究主題，不斷探索並努力形成自己的教學風格。

二、努力實踐

1、積極開展並嘗試高效課堂的實踐與研究，勇於承擔名師工作室的研究課和學校對外公開課。

2、積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準，在培訓活動中自身能力得到了鍛鍊和提高，自身素質得到了不斷更新。

3、積極參加聽課、評課等活動，積極參與到集體備課與研磨課活動當中，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流，真正模範的起到了名師的輻射帶頭作用。從而也促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中再次不斷提升。

一年中在校聽課評課20多節，並積極配合物理教研員完成了章丘市23節優質課評選活動，發揮了名師的作用，同時使自己的教育教學水平也有了再次提高，通過聽課評課也再次使我認識到年輕的教師，真正需要我們去帶動，去幫助使其儘快成長為一名年輕的骨幹教師，幫助他們挖掘教材的深度和廣大，使其較快具備駕馭教材的能力。

在一年的支教工作中，積極發揮優秀教師和名師的傳幫帶作用，積極主動地配合章丘市聖井中心學校的校級領導組成評委，多次參加各組室的聽課研磨活動，使那裡的老師的教育教學水平有了大幅度的提高，教師的觀念也有了一定的昇華，深受當地領導和老師們的好評，因此本人再次被評為章丘市優秀教師。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與到學生的學習過程，及時瞭解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個深受學生喜歡的"引路人 "

一堂新課開始，我們可通過匯入的設計、學習氛圍的`創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次導學案的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。

四.努力教研

雖然上課很忙很累，我也不曾忘記努力參加教育科研活動，積極主動地參加高效課堂的課題研討活動，"xx"省級課題: 教師教學策略與學生良好思維品質的培養已經結題，本人是課題負責人。今年四月獲得了省級教育教研成果一等獎。並再次申報立項了章丘市課題：《優秀班主任工作個案和工作規律探索與研究》，正在積極的研究準本工作中。

通過反思，我發現想成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。"讓學習成為自己的習慣"是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更紮實、更有效、更完善、更優秀，從而逐步實現人生的價值。

一學年度的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。

中學教師工作總結 篇6

年的工作臨近尾聲，回首本年度真是忙碌而充實，本年度我即擔任教導處主任一職又擔任班主任工作，經常是忙的喝口水的時間都沒有。雖然在教導處主任的崗位上我只有不到一年的工作經驗，但是在李校長的關心和培養下，在全體領導、老師、家長的熱情支援和幫助下，各項工作得以順利開展並在一些方面有了較為明顯的進步。現對自己一年來所做工作加以梳理和反思，力求在總結中發現不足，在反思中縮中差距，在創新中不斷提升。

一、思想品德方面

我熱愛教育事業，始初不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名名師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為，使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、主要成績

今年是我到工作的第五個年頭，幾年來我一直擔任班主任和年級的組長，同時又負責學校教導處工作，一直以來，我始初牢記"踏實工作、真心待人"的原則，在工作中嚴格要求自己，刻苦鑽研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，努力使自己成為專家型教師。

1、在班主任工作方面：我投入了極強的責任心，關注每一名學生，及時發現他們的各種心理或行為動態，還有學習的心態與學習情況，用愛心與耐心澆灌每一個孩子，並且及時與家長、科任老師進行溝通，使孩子在各個方面得到發展，幾年來，與學生形成了亦師亦友的`和諧師生關係，在18年被評為省級師德先進個人，19年被評為省級優秀教師。加強學習，努力提升自身修為。

2、在教學方面：我嚴格要求自己，用心備課上課，每一節課都精心準備課件，仔細研究每一道習題，真正做到講練結合，學以致用，形成了趣實活新的教學風格，同時，在教研方面，我積極去聽課評課，認真學習別人上課的長處，為己所用。在17年被評為市級名師工作室主持人，18年被評為省級學科帶頭人。

3、在教導方面：在做好班主任工作的同時，我作為校長助理、教導主任，我能正確定位，努力做好校長的助手，協調各種工作。

一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠於職守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始初認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規範教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業批改情況，發現問題及時反饋及時做好總結並進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規範日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課，與執教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今後要生存要發展必須具有過硬的本領。我清楚的認識到必須加強骨幹教師、青年教師的培養力度，也藉助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加大新教師的培養力度，開展“師徒結對子”活動，通過推門聽課，領導聽課、一課三研、師傅引領課、新教師展示課等，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本培訓計劃，每學期開展十多次骨幹培訓活動，並進行讀書交流活動，活動做到人人有準備，人人有發言，人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提升教學水準。

通過開展語、數集體備課—上課—聽課——評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動，“中荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們取長補短，共同促進；名師、骨幹教師的精品課，“萬綠叢中一點紅”，起了引領示範的作用。

教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管理。18年獨立承擔了省級重點課題研究已經結題，並被評為科研課題先進個人，19年又獨立承擔了中課題的研究，已經接近尾聲。

4、自身提高方面：我能利用課餘時間閱讀一些教育名著及教育教學刊物，並及時做好讀書筆記，建立個人部落格，發表自己原創的教學感想、教案設計、學習心得、教育理念等文章。一份耕耘，一份收穫”，一年來，我積極參加各級各類比賽，多次獲獎，還被評為縣級學科帶頭人。

三、存在的不足

回顧一年來的工作，我雖然取得了一些成績，積累了一些經驗，但是，實事求是地說，與領導的要求和自己的期待還有差距，主要表現在：

1、對教導處管理工作還須腳踏實地地去做，謙虛認真地去學，以使自己取得更好的成績。

2、教學方面對差生主要是採取開中灶、嚴要求的方式進行強化管理，對其心理攻堅尚不到位，所以見效慢，容易激化師生間的矛盾，還得在實踐中多摸索。課堂教學水平有待提高，要與同事們多切磋，多學習。

3、教研方面，仍需強化、深化、細化地系統學習相關理論知識，所寫隨感不能僅僅停留在表面現象，還應善於總結提升，以形成有一定深度的，並具有自我指導意義的理論型文字。

另外，意志仍不夠堅強，堅持還不夠徹底，實是欠缺“鐵杵磨成針”的精神。總之，回顧取得的成績，固然可喜，值得欣慰，但面對未來，仍感任重道遠、不敢懈怠。

最後，用一句話作為本年度的工作總結，下一年度的開始，也就是：既然選擇了遠方，必然風雨兼程。我將不忘初心，繼續前行！

中學教師工作總結 篇7

教書已經有十幾年的時間了，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任、州級骨幹教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點：

一、樂學好思，積極進取。

任教這麼多年中，無論是從師專學習關於果樹栽培、食品加工等農業技術教育專業轉變到國小教育，還是在教學中先後擔任過數學、科學、社會、美術、資訊科技和語文等學科的教學的轉變；無論是在參加老師繼續教育的'各個階段的學習，還是參加＂新課改、新課標＂的學習；無論是從一名普通老師成長為一名合格黨員，還是在工作中遇到各種各樣的新問題、新考驗，我都始終以積極樂觀、求實進取的態度面對一次次的轉折，交樂於迎接其間對新知識、新技能的學習，在學習與實踐中不斷超越課堂、超越工作、超越自我，以＂學問無止境，求一點，算一點＂要求自己，快樂地做一個終身學習的模範。

二、願意奉獻，甘為人梯。

任職以來，我始終堅持在工作中以＂大事講原則，小事講風格，好事不搶功，錯事不推諉＂要求自己，既不計較個人得失，又不拈輕怕重。特別是任教導主任以後，無論是教學常規的管理，還是每一次教研活動的組織；無論是輔導新到校教師的成長與適應，還是參與每位青年教師參加各級各類教學競賽，我都不惜餘力地從查資料、出主意、想辦法到資料收集、活動反思、經驗總結中參與全程。

雖然對我個人而言沒有鮮花與獎盃，但在老師們一次次的獲獎中我不僅從教學設計、錄影技術、課件製作、教師輔導等方面得到了實踐與積累，還不斷促使我和大家共同學習，不斷完善，共同進步。

三、團結協作，開拓創新。

在勤奮工作，努力學習中，我不僅要求個人學習與進步，我也樂於與同事交流新技術、新理念、新知識，和大家一起成長，共同進步，促使全校教師共同發展。我還樂於與學生家長交換對孩子們的輔導，使大家共同幫助孩子學習知識，學習做人。

我希望我能有更多的機會學習、提高，不斷提升自身能力，和大家一起為了明天而努力。

中學教師工作總結 篇8

一年轉眼間過去了。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”，我現將工作情況總結如下：

一、師德方面

加強修養，塑造“師德”。“學高為師，身正為範”，這個道理古今皆然。我時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。

二、教學方面

要提高教學質量，就要向課堂45分鐘要效率。為了上好課，努力做到以下幾個方面：

1、課前準備：充分備好課和了解學情。

2、考慮教法：包括如何組織教材和安排每節課的活動。嚴格執行學校“361”自主合作學習模式。

3、多向老教師學習。在教學中注重對學生能力的培養，引導學生在合作交流中學習。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事.

四、工作業績方面

這一學年，上半年所教的藝術班在大學聯考中超出了103的好成績，下半年所教的兩個班：一個政史班在期會考試中組合第一，一個史地班也比剛開學時有較大進步。另外發表論文一篇。

五、廉潔從教方面

我堅持對學生負責，對自己的.操行負責。面對學困生，想盡辦法讓他們進步，從不贊成“教師有償家教”。

總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

中學教師工作總結 篇9

在上學期裡，我們班在學校領導的英明組織下，在全體任課教師的全力支援和配合下，各項工作開展順利，學習、生活等方面都取得很突出的成績。為了能夠在新的學期裡使得工作更上一層樓，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養社會需要的合格人才。

國中的學生精力充沛、充滿活力、衝動、任性、自我控制和自我約束能力差。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。我經常利用班會和課下對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行鍼對性的教育。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養班集體。

隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裡，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

三、提供展示能力的舞臺，調動學生的積極性

首先要摸清每個學生的個性、特長，先選好班幹部，定好目標及崗位責任制，提出指導性意見，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結果，對於優等生，也指出其不足，對於差生，更是發現其閃光點，激勵其進步。

四、積極做好後進生的轉化工作，努力使得每一位學生都成才。

後進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教育教學質量的提高至關重要。在這方面，我首先做到了以公平的態度對待他們，深入調查實際情況，摸清他們之所以成為差生的原因，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸於耐心，做他們真正的、最可信賴的知心朋友。及時對他們進行心理疏導，幫助他們消除或減輕各種心理負擔，讓他們認識到自己的價值。同時，還要創造條件和機會讓他們表現自己的優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，從而增強他們的自信。

五、加強學生的自我管理，培養學生的自律意識。

根據校紀班規，在規定好目標後，充分相信學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規管理正常化、制度化，培養自我管理自我成才的能力。每天輪流值日人員主要工作就是負責每日班級的考勤、衛生、課前準備和課堂紀律的監督與勸導。使得班級形成一個有正氣的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境。並及時發現班級存在的問題，制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。六、積極主動地協調好各科教師和學校各個方面的關係。

尊重各科任課教師的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同他們協商，多傾聽和採納他們的正確意見。能夠處理好學生和各科任課教師的關係，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之：在這一個學期裡，我通過多方面的努力，班級工作有了很大的改進，學生的整體素質也得到了不斷提高。下學期我會繼續努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

這一年，我站在學校教育教學工作的最前沿，陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們國中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學校的重託，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鑽研，在語文教學上作出了自己應有的貢獻。

這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學生都滿意而且難忘的好課。

這一年，為了隨時掌握當前最新最好的教育教學理念、知識與經驗，我繼續保持高漲的學習熱情，並注重內化、形成特色、結出成果：保持勤於練筆、堅持寫作的習慣並分別有文章獲獎與發表;注重課堂教學研究，在集體備課中發揮應有的作用;參加無錫大市級賽課取得優異成績。

這一年，為了做好33名學生的引路人，我在班級管理上花費了大量的.時間與精力，思索創新的管理模式、營造積極的輿論導向、倡導優良的學習風氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的夢想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內涵。

還是這一年，我在努力完成個人教育教學工作的同時，還盡力做好學校安排的其他分管工作

積極做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;

主動領會學校“六助”精神並積極參與一些重要的會議，同時完成分配給自己的相關任務;

對學校宣傳工作進行統籌協調與管理，大到稿件的撰寫形式，小到字詞句的正確運用，均毫無保留的予以指導，並負責xx年度十大新聞的提煉與產生;

參與策劃並主持“蠡中教育”頒獎晚會暨家庭教育報告會，為會議的圓滿成功作出了不懈努力;

在“成長心連心”大型活動期間，主動參與並負責學校這一方一些細小環節的設計;

積極高效、保質保量的完成上級有關部門與刊物的約稿;

協助學校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案並具體負責主持其中的閱讀學習環節;

在七年級年級的“選班”問題上，從個性化班級方案的制定到選班會議主持，再到學習情態調查問卷的彙總處理，以及與家長進行大量的電話交流與動員，自始至終，都不遺餘力、積極參與;

在資訊化年會期間，負責大量的文字審閱工作。此外，在第二屆“蠡風”資訊化研討會期間，參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會主持工作;

此外，在繁忙的工作間隙，還積極參與了學校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽課評課等一系列的瑣碎工作，總而言之，事無鉅細，凡力所能及的工作與事務，我都積極參與、及時落實、做到最好，從而為保障學校各項工作的正常開展作出了一定的貢獻。

中學教師工作總結 篇10

近年來，我校的語言文字工作有了很大的進展，學校、教師和學生的用語書寫規範化水平、應用水平有了很大的.提高，學校的督查得到了有效落實，方式方法逐步科學化、實效化，校園語言文字環境有了質的提升，各項語言文字工作均取得了顯著效果，新惠三中書寫工作總結。推行規範漢字，學校是基礎和重要的陣地。我們要帶頭在學校營造一個規範的校園語言文字環境。現將學校用語書寫檢查情況進行總結如下。

一、教師方面：

1、組織舉辦了教師書法比賽，檢查了教師書寫素質。其中杜景禮、高慶民、張彥麾三位老師獲得前三名。今年5月，杜景禮老師代表學校參加了全旗教育系統"三字一話"基本功比賽，在比賽中，他榮獲了鋼筆字專項三獎、普通話專項二等獎、粉筆字專項一等獎和綜合成績二等獎四個獎項，6月，他又代表敖漢旗參加全市"三字一話"基本功大賽，獲得了優秀獎；

2、講普通話，用規範字已經作為我校教師業務考核、評優的基本條件；

3、通過國旗下講話，懸掛宣傳橫幅等形式，組織全體師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》等檔案；

4、利用星期一班會時間開展"講普通話，用規範字"主題班會活動；

5、用語書寫列入課堂教學評價內容，在評課過程中，考評領導小組嚴格按照評分標準的要求，在評價中注重用普通話上課和寫規範字板書；

6、新學年開學前對新教師進行用語書寫培訓；

7、教師自查自糾教案、筆記等；

8、以問卷形式開展教師課堂用語書寫規範化調查；

9、九月份第二個星期開展了"推普周"活動；

10、組織師生參加各級各類競賽，如教師基本功比賽、學生作文大賽、演講比賽等；

11、開設語言文字有關的選修課，如硬筆書法、詩詞鑑賞等；

12、利用校報《桃李芬芳》和宣傳欄，開闢專欄專版，開展用語書寫宣傳；

13、以講座、比賽等形式開展語言文字校本培訓。

二、學生方面：

1、在七八年級開展每週星期二、星期四練字30分鐘和語文課前3分鐘演講活動；

2、每班推選一名學生擔任推普員，成立班書寫用語監督小組；

3、開展學生演講比賽，在校園內外開展"啄木鳥"行動(查詢錯別字)；

4、科技節安排相關的作文比賽、書法作品比賽、朗誦比賽、講故事和小品比賽等；

5、在每班教室的黑板報上開闢"語言文字角"；

6、每班定期在教室後的黑板出宣傳語言文字板報。

三、其它方面：

1、開闢校園網語言文字工作專欄；

2、在學校宣傳櫥窗，定期對語言文字工作總結宣傳；

3、利用學校廣播站，進行語言文字工作的宣傳。

中學教師工作總結 篇11

時間過的`真快，轉眼間我參加教學工作已經一個年了。在這一年中，在學校領導以及同事的幫助下，我學習到了很多東西，我的教學理論也得到更好的檢驗，這是書本上學不到，我深感欣慰。

一年以來，本人以學校工作計劃為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以邊遠地區課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

一、加強學習，努力提高自身素質。

一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平，認真學習新課改理論，努力提高業務能力；另一方面，參加學校組織教育技術能力遠端培訓，通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀以及對教學手段的認識，為改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率。

在教學工作中，能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的.多種感官，激發學生的學習興趣，教學工作取得一定的成績。

今年，我獲得了一定的成績，但遠遠達不到我心中的目標。以後我會更加努力，以學生為本，一切為了學生，為我們邊遠地區的孩子能走出大山，並回來建設大山，添磚加瓦！