班主任的工作總結

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家收集的班主任的工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任的工作總結1

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（3）班實習班主任這一年的時間裡，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

一． 尊重自己，為人師表

俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素質趨於成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在高一（3）班班主任高迪教師的幫助帶領下，我在班中教好自己數學課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都非常注重自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支援。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那裡得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

二、鑽研教學，提高自己

在這一年的擔任高一（3）班實習班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對於班主任工作是至關重要的。在以後的日子裡，我將會繼續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到學生的承認與認可。

一學期實習班主任的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的高迪老師。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮鬥。

三、抓住時機，增進了解

作為實習班主任和本班的.正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地瞭解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，瞭解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

四、尊重學生，以誠相待

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。在擔任高一（3）班實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，我從為採用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為“我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

五、 一視同仁，平等相處

影響班主任和學生之間關係的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔任實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課餘班內出現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視後進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣後進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發展他們自己。

工作小結：

一、在前三天內瞭解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。方式：找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察。

二、做好日常的班級工作，指導早讀，檢查衛生，批改週記，中下午有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生。

三、瞭解班幹部的個性與工作能力，督促班幹部努力學習，提高成績，指導班幹部開展工作，發揮班幹部模範帶頭作用。

四、開主題班會，教育引導學生，主題與與班主任、班幹部協商，待定。

五、尊重、理解、寬容每一個學生，用心去愛他們。

六、找後進生特別輔導，瞭解其家庭、學習、思想等各方面的情況，找出原因，耐心勸導，必要時進行家訪，爭取家庭的配合。

班主任的工作總結2

時間過得真快，轉眼間，一個學年就過去了。今年由於蔡老師回家生孩子，兩個月的班主任工作由我代理，現將班級情況總結如下：

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰勝自我，戰勝困難，嚮往美好生活的信心和勇氣。

一、樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。

（1）加強班幹部管理，讓學生自治自理；

（2）建立午休制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

（3）有效利用週二的班會課，組織開展專題性的`活動；

如：以微笑面對畢業考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

（4）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

（5） 始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育。

（6）給學生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎

（7）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

二、自我板塊：熱愛教育事業，愛崗敬業，有職業操守，愛生如子

（1）以身作則，努力做學生的榜樣

我清晨7：40就進教室了，督促學生晨讀；檢查清潔衛生。天長日久，學生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學生學習的表率。

（2）用愛去溫暖和包容學生

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否開啟學生的心扉，取得學生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學生的轉化，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係。正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。

我發現教育孩子要注意三條：

一、發現不同點，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。

二、發現閃光點，每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現；

三、發現動情點：孩子是人類真誠的群體，孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種複雜而高尚的精神境界，教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內容上表現在班主任深入細緻地瞭解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等。班主任對學生的愛不同於父母對子女的天然之愛，對學生的愛應是超出母愛，更偉大的愛，因為它要無條件地愛每一個學生，好的、差的、醜的都要愛得起來；但它又是有原則的，不是遷就放任的愛，而要從學生的全面發展的高度將愛與嚴格要求結合起來。引導他們健康成長。

總而言之，在這一段的班主任工作中，我努力使自己做得輕鬆自在，但又決不放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。我想這一學期中班級每個星期都得到的小卡通就是對我工作的一個最好總結。

班主任的工作總結3

時間如白駒過隙, 一學期的忙碌終於告一段落了。今天是我工作的第二個年頭，也是我當副班主任的第二個年頭。工作兩年了，比起剛踏上工作崗位那會自己更加成熟了許多。在工作崗位上，特別是副班主任的崗位上，自己學了很多。 班主任工作複雜而又細緻，管理班級，即管理班級中的大小事物，管理班級中的每位同學。作為剛剛踏上工作崗位不久的年輕老師，能夠擔當副班主任，應該說是幸運的。沒有班主任的全部擔子壓著，但卻可以處理班級的事物，瞭解班級的日常工作，獲得第一手的工作經驗。但是，儘管自己是副班主任，但我總是嚴格地要求自己；在平時多向正班主任學習，交流；在處理班級事物和突發事件上，再也不會不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來到了學校；然後就去教室轉轉。當我看到地上有垃圾時，總是自己親自將它撿起，然後將其扔到垃圾筒裡。班級裡的同學看見了，也會往自己的座位旁邊瞧一瞧，如果有垃圾，他們也會像我一樣，將它撿起。在冬季的晨跑活動中，我也積極地帶領全班同學，堅持跑步；有的時候自己感覺真的很累，很想停下來。但是，責任心又讓我堅持了下來，我要陪我的學生堅持跑完兩圈。班中有位較胖的男同學，到了第二圈總是落下了，我總鼓勵他要堅持。因此，每次他都在堅持第一圈後，仍然堅持第二圈，雖然他半跑半走，但是，他堅持了。中午吃飯輪到我值日了，同學們拿完飯以後沒有人鋪飯箱的塑料袋；我也沒有叫某位同學幫忙鋪好，而是自己親身將它鋪好；等到我下次值日時，塑料袋總有人已經鋪好了。雖然我不知道是誰鋪的，但是我心裡暖暖的；因為我知道，我的學生在看著我，在向我學習了。作為老師，特別是班主任老師的行為舉止，往往是最受學生所關注的。因此，老師要做好學生表率的作用，正其身，方能贏得學生的信任與喜歡。

記得一次班主任外出學習，我要擔任四天的臨時班主任，我感覺壓力蠻大；我擔心自己會管理不好班級。前兩天順利地過去了，到了第三天，突發的事情來了。在我的英語早自修課上，有位男同學在吃早飯。我發現了，走到他的身旁，輕聲叫他收起來。但是，他卻沒有聽我的，繼續吃，說早上來不及沒吃，肚子餓。一方面面對學校的規章制度，一方面面對學生的沒吃早飯肚子餓的情況，我犯難了；我該怎麼辦？ 於是，我想起了班主任以前類似的做法。我對那位同學說：

“學校規定教室裡不能吃早飯，要不你去走廊或者老師的辦公室去吃！” 話音剛落，那位同學可能也意識到了自己錯了，主動將早飯收了起來。我以為這件事到此為止，想不到那個男同學在晨跑後到辦公室向我道歉了，我也接受了。在處理班級事物的.時候，需要老師有教育的機智。在這件事情上：一方面我提到了學校的規章制度，曉之以理；另一方面我考慮到學生沒吃早飯，確實很餓；於是給他個臺階下，表示對他的關心，動之以情。這樣，學生就自然而然地收起了早飯，而且也沒有抵抗的情緒了，反而來和我道歉。我採用的是班主任的方法，在今後的教育過程中，處理問題時，仍然需要機智。

在平時，我也向班主任學習班級管理的經驗：比如早晨由紀律委員管理班級紀律；每天都由值日班長記錄班級一天的情況；每天都有專人檢查排車、胸卡等方面；班級考核每週統計，每月張貼；每次考試後，找同學談心，發成績反饋單等；—— 這些方面，都是我需要學習的寶貴經驗。

作為一名副班主任，我也能儘量做好自己的本職工作：收發資料，收費，學籍管理，聽取正班主任和其他班主任開設的班會客，虛心學習；能夠主動參與班級的文化建設；幫正班主任撰寫期末寄語，鍛鍊自己。

副班主任的工作，讓我成長許多，積累了寶貴的第一手的經驗。希望自己在以後仍然能夠腳踏實地，多問，多做，多學；不僅僅向正班主任學習，也要向身邊更多的優秀班主任學習，讓自己能夠更快地成長成熟起來！

班主任的工作總結4

本學期本人繼續擔任206班班主任工作，在工作中以《廣州長堤真光中學20xx學年德育工作計劃》為指導思想，以"四心"和"四性"作為抓好德育工作的方針和重點，針對我班的實際情況，開展瞭如下幾項工作：

1、 加強公民道德教育，上好班會課

由於206班的後進面比較大，班中經常有同學遲到、曠課、亂扔紙屑，為此本人組織全班同學認真學習《十不條例》，要求學生在班會課上結合《公民道德綱要》的內容進行討論，展開批評與自我批評，認真寫好自己的心得體會，作到及時教育，並收到較好的效果。

2、 發揮學生自我管理，認真開展"星級"評比

根據全班同學的民主意見，選舉和培養出一班有一定能力的班幹部，並充分發揮我班李敬熙、麥建文等共青團員的先進帶頭作用，強化學生在班級管理中組織和執行職能，使學生在午休、自習課中實行自我管理，效果明顯。動員全體同學認真學習學校提出的"星級班"和"星級個人"的評比精神和條例，由楊志鵬和龍穎君兩位同學專職負責記錄每個同學的'各項表現，組織了一個由楊志鵬、李敬熙等同學和班主任老師共同組成的評價小組，做到評比公開、公平、公正，使評比結果具有一定的信服力。

並以獲得"星級個人"獎同學的事蹟作為思想教育的素材，使學生覺的別人能做到，自己也不落後。

3、加強法制教育，堅持不懈做好後進生轉化工作

我班的後進面比較大，陳嘉文、黎文鋒、吳欣偉可以說是後進生的典型，他們經常遲到、曠課、干擾課堂秩序、欺負同學而且不願接受老師的教育，在同學中起到非常壞的影響，要對他們進行轉化是比較艱鉅的。為此本人在課餘時間認真學習了《教育法》、《未成年人保護法》、〈〈教師法〉〉和〈〈預防未成年人犯罪法〉〉，在平時所做的思想工作中，積極地使用法律知識，幫助後進生分析他們的行為那些是合法的，那些是在犯法邊緣的，力求做到動之以情、曉之以理。除此以外，本人還經常與後進生的家長聯絡，及時向家長反映學生在校的表現，建立起"家庭、學校"結合的德育教育網路。

經過本學期的不懈努力，陳嘉文等後進生有了較明顯進步，基本上做到全勤，小霸王式的氣焰也壓下來了，班的紀律得以安定。

4、 建立學習互助小組，端正學習態度

本學期學生將面臨地理、生物、電腦這三科的統考，也要面對各主科的全區統考，學習任務非常重，當務之急是要端正班的學習態度，加強培養班的學習風。為此，一方面本人在編排座位表上技巧地把有濃厚學習興趣的同學和一些容易受別人影響的同學安排坐在一起，以好帶差，使那些平時較鬆懈的同學也吸引到學習上，一方面又組織起一幫好同學在放學後留在課室中繼續學習，互相取長補短，你追我趕。另一方面抓緊任何時間在班上做各種學習動員，鼓勵每一位同學建立起適合自己的學習目標。

經過整個學期的努力，我班的總成績繼續排在四個普通班的首位，而且，有李敬熙等十個同學以優異的成績考進了實驗班。

班主任的工作總結5

班主任工作是艱辛的，同時也是快樂的，半年的見習班主任工作讓我學到了很多東西，從中學到很多經驗和教訓，學到了書本上沒有的知識，我始終相信一分耕耘一分收穫。有工作就有總結，下面對自己的工作做一個簡單的總結。

一、 作好計劃，有序進行

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任工作之前，應先根據本校的和本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預則立,不預則廢。” 這說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預期的目標，而且將來還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃，要有序的進行。

二、瞭解學生，交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不瞭解，於是我利用實習的前半個月，通過找原班主任瞭解情況，開班幹部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主體思想，學習現狀，學習成績，優秀學生和後進生。同時，還通過批改作業，有空找學生聊天，晚自習等，深入班級，多接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步瞭解了班內每一個學生，爭取記住了每一個學生的名字。為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三、運用賞識教育

能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的願望和責任，也是我們的`教育所希望達到的目標。而把“賞識教育” 運用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時恰當的對學生進行表揚和鼓勵。抓住每一次機會對他們進行表揚和鼓勵，比如說：每次考試的成績分析，要鼓勵多過批評，要注意措辭用語。這樣一來，無論優秀生還是後進生，都會信心滿滿、幹勁十足的迎對下一次考試。

四、主題班會

主題班會是班主任的一項重要工作。在每一大周開學第一天晚自習是主題班會的時間，我組織了一次以 “激揚青春，放飛夢想”的主題班會。通過這次班會，學生更加明確了自己的奮鬥目標。他們對這個主題班會很感興趣，積極地展開了夢想告白和夢想策劃，我覺得這次主題班會是很成功的，至少對學生起了激勵的作用。但願他們能夠為自己的夢想不斷奮鬥和拼搏。

五、鑽研教學，提升自己

要教會學生知識，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自己的學科教學搞好，積極鑽研，提高課堂教學質量。讓班內學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自己的教學得到學生的認可，這對於班主任工作是至關重要的。首先，要對教材全面的把握，掌握重點和難點知識。其次，儘可能的運用新穎的教學形式授課，提高他們的學習興趣。最後，還要幫學生養成一個良好的學習習慣。在這個過程當中不斷地提升自己，增強自己的人格魅力。

半年的實習班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅是一項工作，更是一門藝術。班主任是一個班級的領導核心，要為學生們營造一個良好的學習環境，為他們的人生負責。我知道我在實習的過程中也有很多缺點和不足在以後的日子裡，我會不斷改正缺點和鑽研學習、提高素養，爭取成為一名優秀的教師，一名優秀的班主任。

班主任的工作總結6

本學年度我擔任xx班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的複習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細緻的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：

一、為人師表，注重身教，做學生的表率。

多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5：30到班，上午7：30進教室，一年來我堅持每天到校檢查；要求學生認真對待學習，我努力做到了認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。

二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友。

作為班主任，我對自己的服務物件傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《大學聯考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠；韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通；張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難。瞭解到學生的真實情況後，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩步提升。

三、重視常規管理，建立班級良好秩序。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。

實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

2、深入班級，及時發現問題。

讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

3、經常表揚好人好事，做好激勵工作。

堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

4、抓好班幹部，使常規管理有人抓。工作有人做。

班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

四、重視學法指導，提倡科學高效備考。

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過於自信，有驕傲的'表現。

5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。

根據上述的原因，指導學生主要採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。

2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

3、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

4、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

5、發揮自我暗示的積極作用，講究“戰略和戰術”。戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰術：強科爭優勢，弱科保底線。

班主任的工作總結7

一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、我所做的主要工作

九年級是整個國中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化，對於這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生儘快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對於優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的劉江同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找他談心，幫他找原因並鼓勵他大膽發言。在我上課時，有意找他回答問題，並適當給以鼓勵，鍛鍊他的膽量。通過這樣的鍛鍊取得了一定效果。

對於後進生，不歧視他們，善於發現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學學習很差，上課不注意聽講，作業經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的後進生。對於這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發現他的體育成績不錯，於是就鼓勵他，如果你在學習上能象體育課上那麼專注，你的學習成績一定會取得大進步。對於他身上的每一點進步，我都及時發現，並且及時予以鼓勵，培養他的自信心。對於後進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。仝劉同學主動承擔起幫助許振的任務。經過大家的共同努力，許振有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律鬆散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規範化的要求，親身示範，身體力行。通過這些訓練，使學生們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的學生普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關係上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關係，並以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。

二、主要收穫和體會

我覺得當班主任應該做到以下兩點：

1、把微笑送給學生

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不苟言笑”聯絡在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智慧得到發展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊雲彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“雲彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎麼辦呢？訓一通吧，不行！我試著尋找他的優點，結果發現他這個人還真有不少優點: 比如，愛勞動，每次教室裡的地面稍有不潔，他就主動打掃。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。於是只要一發現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然後在課後再悄悄地微笑著問他：“作業好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光裡讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，後來還變得在課上敢於發言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教育成功的.大門，幫助學生們茁壯成長。

2、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；並且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當九年級班主任的感受的話：我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我揹負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

班主任的工作總結8

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，通過六個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規範基本上納入正軌，班級情況也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，採取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯絡，瞭解學生的課堂表現，並由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時瞭解反饋。對於違紀的同學給予一定的懲罰，並肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最後，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，並且經常佈置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

二、激發學生的競爭意識。

競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

1、激發與平行班同學的競爭：

主要在各項集體活動及競賽的.表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設立定期評價制度：

對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、1+1小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。

三、瞭解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由於家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發生衝突，老師處理時，她表現出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原來，有同學在說她媽媽是神經病。於是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，並叮囑他們在她面前要特別小心。隨後，我有回到辦公室做他的工作，我並沒問剛才發生了什麼事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，後來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那麼多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關係，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那麼容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任，我覺得自己還不是那麼的穩重，有些時候還是容易急噪，做事後勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數時候還是快樂的！

班主任的工作總結9

今年我擔任高一級(24)班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因為我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們的初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、班科任教師的幫助和支援下，我順利完成了任務。在這一年的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。

下面是我對本年度下學期的工作的總結。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一年中都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班幹部組織，讓學生“自治”。

要管好一個班級，許多工作還得靠學生來幹，我所遵循的原則是“幹部能幹的事，班主任不幹;學生能幹的事，幹部不幹”。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。班裡的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。這一年的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的物件是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的.思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯絡，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯絡，得知該生以上學為藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網咖上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平。

“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

總而言之，我這一年做的是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關係著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。

最後，我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

班主任的工作總結10

本人於1年畢業於師範大學物理系，分配在中學工作，擔任中物理課程。幾年來，經歷了風風雨雨，嚐遍了苦辣酸甜。我在老教師的幫助下，刻苦努力、精心備課、深研教材、改革教法，逐漸成長，成為一名合格的中物理教師。畢業班並擔任班主任，所教的科目在同類院校中名列前茅，所任班級也取得優異成績。現在，我把近幾年的學習工作情況及心得體會向各位領導作下彙報。

首先，我談一下自己對“教師”的認識。

自從畢業，我就踏上了三尺講臺，成為一名神聖的人民教師——“人類靈魂的工程師”。韓愈的《師說》中寫到“師者，傳道、授業、解惑者也。”作為一名人民教師，首先要幫助學生們樹立正確得人生觀，淨化他們的思想；其次傳授他們科學文化知識，培養成合格的畢業生。在工作中，我深深體會到教師工作的神聖所在。

教育事業是人民的事業，教育的目的是為了國家富強，人民幸福，因此作為一名人民教師，首先要有奉獻精神等詩句，充分謳歌了教師默默無聞的奉獻精神。要想做一名合格的人民教師，就必須愛這個職業，只有愛，才能把精力和情感全部投入，盡心去做，努力爭取，才不會愧對於“人類靈魂的工程師”這一美譽。“奉獻”意味著無索取的付出。“捧一顆心來，不帶半根草去”用一顆偉大的愛心滋潤無數顆童心，也培養出無數顆愛心。如果用商業化功與利的眼光來衡量這一職業，那麼將喪失其神聖性。

第二點，我想具體談一下幾年來的工作學習情況。

近年來，我一直教畢業班，任應屆、往屆兩，並擔任一個班的班主任。

作為一名班主任，除了教授所任科目外，還必須處理班內日常事物，工作量很大。但一個班主任工作的好與壞，直接影響班級體的成敗。俗話說一個優秀班主任肯定帶出一個團結向上、勤奮努力的優秀班級體；一個德智體美勞全面發展的班級體；一個具有“班興我榮，班衰我恥”的榮辱感的班級體。在校領導的關心指導下，經過工作中的摸索努力，終於把所任班級治理成一個優秀的班級體，自己也在工作中得到了鍛鍊。作為班主任，我主要做了以下幾點。

1、要建立優秀的班級體，必須建立一個責任心強、勤奮能幹的班委會。

班幹部是班主任的左右手，是聯絡師生關係的一道橋樑。一個班委會的優劣，直接影響到班主任的日常工作，影響到班級體的興衰。

首先，加強班幹部的能力培養。因此，班幹部的培養成了工作中的關鍵。應該定期召開班委會，統一思想認識，提高他們的辨別能力，強化他們的合作精神。在工作中不斷創造機會，讓他們獨立處理問題。最終把班幹部培養成一支招之及來、來之能戰、戰之則勝的高素質幹部隊伍，成為班級的核心力量。

其次，幫助班幹部樹立威信。班幹部的工作需要班主任的配合，我深信“用人不疑，疑人不用”。因此在工作中提出“權利下放，責任上繳”。“權利下放”責任上繳”是。此時對班幹部不能有怨言，只可鼓勵，待時過境遷，在幫班幹部分析此類問題的解決辦法。這樣，班幹部們信心不減，改正錯誤後會更加努力工作，取得好成績，學生們也會心悅誠服。

最後，應注意的是班幹部和班主任一樣，都是為同學們服務的，不能高高在上，不存在任何特權。這一點班主任應該以身作則讓自己的日常行為去感染班幹部，感染學生。

2、建立優秀的班級體，必須正班風、促學風。

首先，只有端正班風，才能使各項工作順利進行，學生身心健康發展。因此每週一次的班會就不能泛泛而談，或者是領導傳聲筒。要有針對性，班會形式不拘一格。例如，可以班幹部主持，或者擬訂題目讓大家自由辯論等等。這樣同學們就會自己分辨何為真善美，從而樹立正確的人生觀。進一步刻苦學習、團結友愛，整個班級就好象一個大家庭，在和諧的氣氛中，又存在你追我趕學習上的競爭。

其次，激勵好勝之心，提高凝聚力，建立榮辱感。人總有好勝之心，只要把好勝之心加以利用，就會成為一種無形的動力，它會推動班內各項工作的發展進行。

3、建立優秀的班級體，必須正確對待三類學生。

對於優等生，這類學生學習刻苦，遵守紀律，有奮發向上的進取心。但是，由於長期以來，老師表揚，同學羨慕，便會不知不覺得滋生“恃才自傲”的心理，虛榮心強。他們一般沒有經過挫折，心理承受力較低，一次失利就會一落千丈。因此我在工作中採取了以下措施：讓他們正確的認識自己“金無足赤，人無完人”；講一些歷史故事

最不容忽視的是中等生，因為優、差生合起來在班內佔三分之一，其餘的都是中等生。他們有教強的自覺性和進取心，往往目標定的過於遠大，不易達到，造成失去信心，進而成為差等生。針對特點，我對於他們積極引導，嚴格要求，幫助他們制定切實可行的計劃，用力拉一把。

最後談一下後進生的轉化工作。每個班裡總有幾個“後進生”，他們基礎比較差，成績落後，對老師有畏懼感和不信任感，對學習往往失去信心，因此轉化也就最困難。我通過切身體會，和他們溝通並不難。應尋找他們的閃光點，切近他們的內心世界，首先以朋友的身份接近他們，在日常生活中潛移默化，不要靠一時突擊，那是不行的。平時多表揚，不要諷刺挖苦。在生活上、學習上給予足夠的關心和指導，讓他感到老師還是看重他的，幫他燃起希望的風帆，順利踏上征程。

4、建立優秀的班級體，必須投入真情實感。

人不可避免的要犯錯誤，學生們的心理尚不成熟，自我約束力又差，犯錯誤是可以理解的。當學生犯錯誤後，若只會用粗暴的'手段去壓制、處理，那樣會適得其反，學生們對你不是敬，而是怕！那你是一名失敗的老師。

對待學生要有平等之心，不能有好壞之分，應一視同仁。在日常生活中應當與學生同甘苦，作他們的朋友，要象親人一樣去關心愛護他們，人非草木，孰能無情。老師要用平時的一言一行，去影響學生，去感染學生，將心比心，贏得學生的認同，成為他們的知心朋友，這樣才會得到學生的擁護和愛戴。平時的一句問候“吃的飯菜怎麼樣”，“晚上能否睡好”；學生得病了，是否去探望過，；學生沒有按時返校，是否問過其餘同學他沒來的原因；平時碰面後，是否能主動和學生打招呼，是否能面帶微笑。這些事，沒有一件是驚天動地的大事，全是平時的點點滴滴的小事，但是這些關懷和愛護就會象春雨一樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。”。

愛學生，就必須走進學生的內心世界，而要走進其內心世界，就必須讓學生把你當作朋友看待。只有付出真情，去感受他們的喜怒哀樂，他們才會把你當作知心朋友，很你講心裡話。

5、建立優秀的班級體，班級日常工作必須有條不紊。

班級工作的能否順利完成，關鍵在於是否有條理。針對與此，我採取了責任到人的做法：除了值日組外，還有學習1+1小組，值日班長（即學生們輪流值日，負責記錄班內日常的情況）。年終時看積分選取模範。

第三點，作一名好的教師。

首先，針對與自身，只有自己明白了，才可能教會學生。

1、精研考綱和試題變化，把握新動向，積極主動，迎戰備考。平時備課時作到“同中求異，穩中求變，陳中出新，量中求質，把握大學聯考脈搏，找準考綱與教學的結合點。

2、向五十分鐘要效益。作到超周備課，備知識，備教法，備學生，真正貫徹“挖深、講透、學活”的要求。其次，充分利用教具，擴大教學容量，提高教學效率。另外，作好課時設計，使學生真正成為教學的主體。

3、處理好教綱與考綱，知識與能力，基礎與創新，學科與學科之間的關係，培養創新能力，適應大學聯考要求。

4、作好課堂小結，使每節課的得失全部記錄下來，積累經驗，不斷改進，上好每一堂課。

其次，幫學生樹立學好的信心。

1、在教學中，開始時不涉及大型題目，只講授一些基礎知識，與生產實際相結合，闡明物理在社會生產、生活中的重要性。使學生認識到物理的重要性，和學習物理的必要性。

2、通過一些簡單的章節測試，讓學生取得優異成績，從而樹立起信心——自己也能學會物理，物理不是天書。然後逐步加深，學生就能一步步跟下來，從而消除了畏懼心理。

3、平時教學中，提倡一題多變。通過修改條件，讓學生們通過一道題幹，掌握一類題的解法，並且學會了把大型題目分解，消除了壓軸題在同學們心中的陰影。

最後，作好和學生的溝通工作。作好及時輔導，講解疑難，讓學生們把當天的知識消化掉，不做夾生飯。要及時掌握學生的學習情況，平時若沒時間，可以讓學生們寫在紙條上交上來，從而及時補充教學中的漏洞。

第四點，正確處理同事關係。

一個學校的興衰，看的是內部是否團結，一個班級的成敗，看的是各科之間的密切合作與競爭。因此，應處理好同事關係，服從領導，團結同事，水漲才能船高。

總結，在領導的關心培養下，我刻苦努力，勤勉向上，虛心向老教師學習，成績優異，所任班級的上線率也在同類院校中名列前茅。嘉獎獎勵，成績的取得與領導的關心和同事的幫助是分不開的，今後我要更加努力工作，為黨的教育事業奮鬥終生！

班主任的工作總結11

時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完成園裡佈置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極大的快樂。為了使今後的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：

一、政治思想。

本人在政治思想方面忠誠於黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。

二、班主任工作。

從這學期開始，我開始擔任了大六班班主任的工作，雖然班主任的職位很渺小，但是需要處理的事情、需要學習的地方還很多。在師傅李老師的指導下，在自己的勤奮努力下，終於我覺得自己開始能夠勝任班主任工作。

（一）環境佈置。

本學期我利用光碟成了班級的主元素。在環境佈置中，在我們兩位老師的努力中，班級環境也在全園有了可圈可點的地方。班級的自然角種植我嘗試了用“懸掛式”。這樣既美觀，又方便幼兒的觀察記錄。

（二）班級管理。

我剛開始接手班主任工作的時候，在班級管理方面存在著許多弱點，在這裡要感謝李老師的指點，在她的指點下，我漸漸對班級管理有了一定的心得，感覺班級管理也越來越順手了。

（三）家長工作。

在本學期中，我們召開了一次家長會。說真的，第一次告訴家長我是這個班的班主任，我怕家長們對我不夠信任。但是後來在我的努力下，在家長們的配合下，在師傅的指導下，利用一切機會與家長交流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。家長們對我的工作也贊同了，而且積極配合著我，說明這個班主任做成功了。下學期，我會更加的.努力，爭取把班級管理得更好。

三、教育方面。

開學初，我根據本班幼兒的實際情況、教育工作計劃、《幼兒園教育指導綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每週活動，組織好每日的教學活動。在教學過程中注重滲透整合理念，運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。

在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的遊戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的遊戲計劃開展各類遊戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域遊戲，並不段的更新豐富遊戲材料。

為了配合主題教育活動和節日活動的開展，我積極創設環境條件，佈置裝飾室內外的空間和牆面。

四、自身素質的提高。

（一）我繼續積極參加函授本科的學習，加強自己的自身修養。

（二）積極準備開課。

本學期我參加了一次園級的開課。開課的內容是大班看圖講述《大象救小兔》我認真準備教育，請師傅幫我修改教案，終於開課比較成功，這些對我來說都是一個很好的鍛鍊。

（三）積極參加編制考試。

在這次北侖去幼兒教師編制考試中，我也有幸走到了面試環節。內心有很多的忐忑，這個時候才覺得書不夠用。雖然很可惜沒考進，但是我會繼續努力。我堅信機會是留給有準備的人的。

五、不足與努力方向。

一學期下來收穫自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今後的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。

班主任的工作總結12

不求最好，只求更好！

從教十八年來，我一直擔任班主任工作。我從中體會到了教育的快樂。班主任工作中我愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；所帶班級管理穩定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被市和學校評為 “先進教育工作者”、“ 優秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為 “先進班集體”。現談談我本年度班主任工作的一些體會：

一、善於做學生的思想工作，吸引學生樂學。

我一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。我所教的是畢業班的學生，他們正處於一個成長青春期，有很多學生思想叛逆，難以溝通，並且出現厭學的現象；另外有一部分的同學比較早熟，同時受到社會各種因素的影響，有早戀的傾向，很大程度影響了學習。針對這些現象，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，做學生的知心朋友，及時對學生進行鍼對性的教育。並在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於思想工作的成績。

二、善於組織和管理學生，形成良好的班風。

班主任必須善於組織和管理學生，這是我多年班主任工作感受最深的一點。作為班主任，特別是住宿班的班主任，學生週一到週五都

留在學校，班主任得管吃、管住、管學習、管生活等等，要做的工作多而繁雜！如果不能建立一個良好的班委，各項工作就很難順利的開展下去。為了讓更多的同學參與到班級建設和班級管理中來，也為了讓同學有施展自己才能的舞臺。

1、我把班中五個中隊委改為五個部門，分別是：學習探究部、勞動環保部、體育健身部、文娛活動部、宣傳組織部。五位中隊委就是此部門的部長，由他們自己進行公開，公平的人才招聘---招兵買馬。每個部門可以招聘三名幹事。同時我也公開招聘一位班主任助理。五個部門除了負責相關的常規工作外，還必須設計組織一次和自己部門有關的`活動。每週進行一次星級部門的評選。

2、用自己的魅力組建特色小隊。小隊長通過向大家進行介紹自己的小隊的特色，來吸引同學們加入自己的小隊。

3、定時定點召開班幹部會議。通過這些改革措施的落實，同學們的自主意識得到了充分的發揮，在一支“快樂、民主、自立”的班委的帶動下，形成了積極向上、樂觀進取的班風。

三、善於協調科任的關係，做好聯絡班級和任課老師的紐帶。

我深深意識到，一個教學班的成績好壞，僅靠班主任一人的努力是遠遠不行的。一定要與各科任課教師經常聯絡才能搞好。我所帶班的各科成績都有一個總表，並經常與科任教師共同商量如何提高學生的有效辦法。科任教師與學生接觸多了，時間長，他們掌握的情況，資訊對調動學生學習積極性起到重要的作用，也有利於我對學生個別教育和發展學生的個性特長。

另外，一個教學班的的科任教師在年齡，性格，工作經驗乃至工作方法上都有可能存在許多差異。那麼我作為班主任就要協調處理好各科任教師之間的人跡關係，使大家彼此溝通理解，和諧的配合,擰成一股繩,共同搞好本班的教育和教學工作。當科任教師與學生之間發生矛盾時，我實事求是，不偏不倚，既維護了教師的威信,又使學生心悅誠服。科任教師對學生的合理要求,我一定態度明確,堅決支援;至於學生對科任教師提出意見,一定要具體問題具體分析,要起好橋樑作用,如實而有策略的反映給科任教師。在這方面還要發揮班幹部的作用,特別是學習好的學生代表,要求他們平時對同學們的虛心狀況注意瞭解,及時上傳下達,讓他們在師生之間起到溝通作用。

四、善於與家長溝通，與家長零距離聯絡。

家庭教育與學校教育的方向是否一致，決定著教育的成敗。學校教育要實現促進學生“和諧的全面的發展”，離不開“兩個教育者”——學校和家庭的密切聯絡和協調一致的配合。那麼，如何與家長溝通，共同教育學生呢？我為家長搭建一個溝通的平臺。因為我所在的學校是一所鄉鎮國小，我班有三分之二的學生是留守兒童。針對這樣的情況，我與時俱進，結合現在通訊的快速及方便，為班級搭建了一個溝通的平臺----微信群。我把班裡所有外出打工的父母都拉到群裡，大部分的父母雖然在不同的地方，但是大家在群裡就像學生在一個班裡一樣，我會隨時將每一個學生的動態反映給家長，家長則隨時都能瞭解到自己子女在學校的所有情況，同時家長們還經常在群裡交流，學習。通過這樣的溝通，學生們也深深意識到家長和老師對他們的重視，以促使了他們更用功學習，學習成績也不斷提高。

在班主任這個平凡的崗位上，我刻苦進取，勇於實踐，用心經營。作為班主任，我不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來和我一起嘗試追求成功。雖然過程是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收穫與幸福。教育永遠是進行時，不求最好，只求更好！

班主任的工作總結13

轉眼間這學期就結束了，在學校領導的指導下，特別是在黃先華主任的鼎力協助下，班級工作在多方面取得了可喜的成績。現把本學期的工作情況作一個簡單的彙報：

一、加強學生的習慣養成教育。

在本期我主要抓了以下幾方面：1.衛生習慣的養成。要求學生時刻保持自己座位周圍的清潔，我經常檢查，有時也幫助打掃，不過，那個學生必須在班上當眾謝我。我還經常和學生一起打掃清潔區。這樣慢慢地培養學生講衛生、愛衛生的習慣。後來，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好教室和清潔區衛生。2.學習習慣的養成。我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，他們時常聽半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我提出一些要求：（1）必須認真聽完一個同學的回答後再舉手，或補充，或糾正錯誤，並且舉手時不得大聲叫嚷。（2）回答問題的同學不得重複別人說過的'話。（3）回答時把一句話想清楚後，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力。（3）加強養正教育、重視文明禮儀。為了讓學生得到有效的教育，平時我和黃主任注意整理學生的放學隊形、強調上下樓梯的規矩、監督學生課餘活動內容等，我們還開展了“文明用語在身邊”“禮貌待人”“尊重別人就是尊重自己””“我們是朋友”等班會活動。

二、加強班級管理，培養優良的班風、學風。

班幹部是班級的中流砥柱，更是連線老師與學生之間的橋樑和紐帶。在這個學期裡，我們慎重地選拔和培養班委會成員，大力表揚班委優點，幫助班委樹立威信，鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法，同時更嚴格要求班委成員在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，班長毛雨涵在文明禮貌、行為習慣、學習等方面能起到很好的帶頭作用，被大家評為“文明禮儀之星”，勞動委員劉俊祺能帶領同學搞好清潔衛生，而且現在班上很多同學能主動打掃教室或清潔區，生活委員楊俊賢能很好的安排一切，每天都會有人搶著跟他去抬早點，這些新班委能切實旅行好自己的職責，成為我在班級管理上的得力助手，同時又影響了其他同學，形成了良好的班風、學風。

三、加強學生的安全教育。

我對本班的安全高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由於學生好動,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。我利用班會或者其他時間反覆強調安全,讓學生認識到安全無小事,在日常生活和學習中應該時刻安全第一。比如，教育學生嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不準不經家長同意就到其他同學家玩；要求學生在校內外不做危險的遊戲。如;互相追打、奔

跑等；教育學生不爬牆,不爬樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄杆；教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西；教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、****等利器進入校園。)；教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮；教育學生在遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師；指導學生學會使用各種求救電話；結合5.12汶川地震,組織學生採用板報等形式進行地震安全知識教育,學生在一定程度上明白了面對突發性災難事件如何應對。

四、.密切聯絡家長，共同關愛學生

本期中，我們經常與家長聯絡，平時藉助電話、網路這些快捷的聯絡工具，必要時走訪，及時交換學生的有關資訊，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支援班級工作。學生取得了成績及時向家長報喜，也在網路班級上刊登，學生有錯時我們主動與家長取得聯絡，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。比如，本期，艾兆龍找本班的一個同學要錢，以至於家長有意見，我和黃先華主任一起冒著雨找家長交流看法，得到了家長的理解，問題圓滿的解決了。家長對班主任工作有意見，我們抱著有則改之，無則加勉的態度。由於得到了家長的理解、支援，我的工作得到了事半功倍的效果。

總之，本學期中，在學校領導的指導下，在黃先華主任的主動而有力的協助下，加上其他教師的積極配合下，我班的工作比以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚地認

識到存在的不足：一、班級的班風、學風建設雖有起色，但還須繼續重視和加強建設。二、班規雖形成但未能一一落到實處。三、學生的教育評價體系還沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理工作任重而道遠。我願用我有限的能力和無限的熱情，做好自己應盡的工作！

班主任的工作總結14

我於xxxx年9月份擔任成教學院09級會計3個班班主任。在日常工作中本著以建立“和諧校園”為宗旨，始終貫徹校領導對輔導員工作的基本要求，盡職盡責努力管理好班級，現就這一年來的相關工作總結如下：

一、要管理好班級首先必須培養一支高效率的班幹部隊伍

班幹部是班主任日常工作的助手，也是整個班級的核心力量，因此在選拔時我是有所把關的。一方面鼓勵讓學生管理學生，這不但能鍛鍊他們的自立能力，而且由於他們年齡相仿，較容易溝通，在許多事情上能較快地達成一致;另一方面考慮到他們畢竟年輕，經驗不夠，因此在平常也加強了對班幹部工作方法和技巧的指導，比方說和班幹部保持經常性的聯絡，對班級的事情在彼此交換了意見之後由班幹部具體處理，如班級裡要搞活動，要求班幹部在徵詢了同學意見或建議的基礎上再擬定一份活動計劃書，然後我再就活動中的細節給班幹部予以一定的指導。等等的這樣一些幫助不但增強了班幹部的自信心，甚至有些班幹部因為工作出色在同學中間也樹立了一定得威信。如會計2、3班上學期舉辦的聖誕聯歡會就是個很好的例子，學生不但積極參與，獻計獻策，而且到最後還戀戀不捨的;又如本學期在學院和學校的團體跳繩比賽中，班幹部帶頭參加，積極組織學生參加平時練習，最後在比賽中也取得了不錯的成績，象會計2班取得了學院裡的第一和學校裡的第六，可以看出班幹部在這些活動中都起到了比較關鍵的作用，有些條件符合的也成了培養入黨的重點考慮物件。

二、要樹立良好的班風就不能忽視學生的思想教育，關心學生的學習

班主任工作很大的一塊在於加強對學生的思想教育，特別對成教的學生更不容忽視。為此我定期召開班會，在班會上有我或班幹部總結前段時間的班級情況，該表揚的就公開表揚，應批評的覺得該公開批評的就公開批評，然後給學生自由發表意見的時間，從學生的談論中我不但能夠了解一些他們的思想動態，而且也能夠發現一些問題，同時也加強了師生間的溝通。但為了更加增進彼此間的瞭解，帶好班級，在實際工作中我努力做到“腳勤、眼勤、腦勤、口勤和手勤”。

比如說勤下寢室。走近學生了解他們的生活，傾聽他們的心聲，拉近與他們的距離，到寢室裡去這無疑是最好的一種辦法。在那裡也成了我對學生思想教育的好地方，有時我以自己帶過的學生所發生的事情為例和他(她)們交談，學生總會更大膽地跟我交流，說出他(她)們的想法，再加上我的引導，使他(她)們能更加的明辨是非、明白事理，然後也會更認真地去正視這些例子後面的教訓，引以為鑑。再比如說勤下教室。教室是學生學習的場所，如果要了解學生的學習情況，不是單從成績單上看就可以的，更多的還是應該到教室裡去，這樣不但可以瞭解學生的到課率，而且從上課的紀律，聽課的態度，作業的情況以及和任課老師的交流，都能讓我更好地掌握他們的學習情況，也為自己加強對他們的'教育掌握了第一手資料。

對上課隨意遲到，學習態度差的，對學習沒有積極性的學生，採用以退為進的方法，先從他們的優點或特長出發，給與肯定或表揚，然後找準時機指出他們的不足之處，對他們提出要求，幾番談話下來，那幾個男生慢慢地不再表現的自由散漫，有事能做到及時請假，不隨意遲到早退，也敢於主動和我溝通了。當然這期間也沒少跟那些家長聯絡，畢竟對學生的教育也離不開家長的配合。

三、實行學生個人量化分考核，以此作為評定學生道德等第的依據

國有國法，家有家規，作為一個小團體的班級，我讓學生自己來制定班規，並且與個人的量化分考核掛起鉤來，且專門指定班幹部負責這一塊，對違反班規的給予一定的扣分，對積極參加活動，在各種比賽中取得好成績的給予一定的加分，並作為以後各種評優的參考。這在一定程度上激發了學生的競爭意識，改變了某些學生事不關己，高高掛起的思想，也從一個側面培養了他們的團隊意識。

許多學生為了提高自己的量化分，同時也為了給班級爭光，在“show生活”、寢室文化活動周、辯論賽、跳長繩、校園十大歌手、攝影作品、校慶30週年徵文等活動中都積極參與，有的還取得了較好的成績。如會計2、3班個別學生在“show生活”活動中取得了生活點子家和最佳巧手獎的榮譽，C—107寢室在寢室文化活動週中榮獲優秀寢室形象設計展示獎，且衛生突出獲得了8顆星。等等的這一些成績都是學生共同努力的結果。

其實這一年來班主任工作做的遠不止這些，我也就某些所做的做些總結，而且我深知“一份耕耘一份收穫”，今後只有更加努力盡心盡責踏踏實實的把工作做好，才能使自己所帶的班級更加積極向上和諧穩定。

班主任的工作總結15

同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態，對班級新出現的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，並以此作為班主任工作評估考核的重要內容，其意義正在於督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那麼學生便會對他（她）產生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

一、勤於觀察。

要獲得關於學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發現，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關係和集體觀念；在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會後進青年的祕密交往。姚亞平老師從家長為孩子繫鞋帶的極普通的小事，發現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優秀班主任總是一位優秀的觀察家，他們不僅勤於觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態，把握偶發事件的蔭芽，及時採取針對性教育和防範措施。

勤於觀察有助於班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識，每個學生都是一個獨特而複雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現不盡相同，班主任只有經常地、有目的地反覆觀察學生相同與不同的`方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

二、勤於捕捉與學生交談的機會。

班主任整天和學生打交道。一方面，在瞭解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生資訊的渠道，避免瞭解學生過程中的“暈輪效應”；另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發、情的表達、行的引導，往往要藉助於語言“媒介”來實現。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向學生傳遞國內外的最新資訊，引導學生進行討論；或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告；或對學生所表現出的積極態度和才能予以肯定和讚賞，對偶發事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其薰陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閒視之。