學校資訊科技工作總結(彙編14篇)

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編整理的學校資訊科技工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校資訊科技工作總結 篇1

通過幾個月的資訊科技網路培訓提升學習，我對資訊科技在教學中的應用有了更進一步的理解和提升。聽了專家的講座和網路研修學習後，我感觸最深的是對微課的認識與製作方法。培訓中，我一方面要求自己以超脫姿態，踏實前行，堅持遵循教育規律，研究微課新思路;另一方面也要求自己自覺培養自學發展意識，力求適應現代教育技術的要求，促進學校的資訊科技教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次網路培訓學習的一些體會。

一、進一步加深了對新的課程的——微課認識

在培訓教授的精心講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視訊為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將更新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網路時代，隨著資訊與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動學習、遠端學習、線上學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二、結合自己所教數學課程的特點設計微課

通過這一階段的學習，我從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時，我首先慎重選擇知識點，並對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點儘量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，五至十分鐘內能夠講解透徹。

3、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓中，我根據本學科國小六年級數學的教學，我選擇了“圓柱的體積”作為一個知識點設計一節微課，讓學生在短暫的8分鐘內對圓柱的'體積認識、計算方法等內容進行微課的設計。這節微課在前一節課“圓柱的認識”的基礎上進行微課的設計，突破了本節課中幫助學生理解圓柱的體積和計算方法教學的兩個重難點。

三、此次培訓模式改變——微課化

這次培訓中，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識。在這些培訓微課中，老師講解非常明瞭、清晰，只要培訓者發時間去觀看，就能掌握其中的知識點，即使一下了看不明白，可以反覆地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設計理念。同時，學員可以通過討論平臺等方式與其他學員和主講教師進行互動，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答，這樣就產生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然不是很長，但使我們受益終身，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的資訊科技教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

學校資訊科技工作總結 篇2

20xx年年末，我參加了甘肅省中國小教師資訊科技應用能力提升工程培訓。通過近4個月的培訓和學習，讓我對教育現代化的發展有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。通過學習，使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並有效地運用到課堂教學中。

一、樹立了新的理念

1．此次資訊科技應用能力提升培訓，雖然只有短短几十天的時間，但是每一天的網上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2．隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具（網路、電腦等）對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要。

二、提升了專業知識

1．通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的.教學模式和軟體的基本應用 。

2．通過聆聽專家們對“多媒體課件設計與製作、微課設計與製作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。使我真正的知道了什麼是辦公軟體強大的功能，平時我只會對辦公軟體進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

三、開闊了交流空間

1．遠端研修教育不再侷限在課堂，教師可以通過網路媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環節強化學習，直到完全鞏固．更加便於對每個知識內容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現實。 2.通過看視訊和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今後更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發事件提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經驗和研究成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收穫了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今後的教學中更加遊刃有餘，對今後的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識，併為以後的教學工作奠定了厚實的基礎。

四、更新了教學方法

此次遠端教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠端教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。在日常教學中，我們經常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中教師千言萬語，學生無動於衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應該由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學生如何去學”的問題。有人說過：講好一節課，不僅是知識資訊的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學中的表現只是平平淡淡，沒有激情， 那麼學生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發學生的情感，教師自我的情感體現是非常重要的。

總之，這是收穫豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今後的教學工作有了明確的方向。

學校資訊科技工作總結 篇3

一、加強組織機構的管理

1、進一步健全組織結構，加強統一領導。為了更好地運用現代化教育教學裝置，推進教育資訊化工程，我們把教育資訊化工作放在重要位置。以校長為組長的學校資訊化教育工作領導小組經常召開會議，商討學校的資訊化教育工作，部署學校資訊化工作的措施和發展方向。

2、在學校人員緊缺的情況下，學校始終把資訊化工作放在重要位置。同時，校長和教導處等各條線的中層幹部也參與網站資訊的日常更新和維護，組織好學校教育資訊化工作的實施、計算機的日常維護和電腦相關知識的指導培訓等工作。

3、制定和完善資訊化管理的相關制度。為了更好穩步推進學校資訊化工作，學校制定了網路管理制度，由資訊工作領導小組負責指導、檢查、驗收。

二、資訊科技課程教學

本學期全科組教師熱愛黨的教育事業，工作勤勤懇懇，刻苦鑽研，集體備課，真正做到教學內容、教學計劃、教學要求、教學進度等多方面的一致。適應順昌樂教育事業發展的要求，不斷學習新知識，結合課程改革，在教學中採用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法。

在熟悉掌握教學技巧的基礎上，制定出符合學生實際的教學計劃，在教學中，儘量避免那種讓學生被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重複等現象，儘量讓學生能夠具有創新的精神和創新的能力，能夠成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者，能夠不唯書、不唯上，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。通過參加盛威我的中國芯計算機比賽，切實提升我校本學科教育教學的質量，讓學生得到更好地掌握本學科知識的教學“軟條件”。

從基礎抓起。資訊科技就是獲取資訊、處理資訊、傳送資訊的技術，而這一切的操作都是基於對計算機的操作，因此在資訊科技的教學過程中，就要從計算機的最基本的應用，最基本的原理入手，重視對師生們計算機基礎知識的掌握。新機房投入使用的一個學期裡，由於主要給各年級學生講述了計算機基本原理，讓同學們加強了滑鼠和鍵盤的練習和使用、注重了對Window98作業系統的應用練習。對教師的培訓也注重對計算機作業系統和常用工具軟體的培訓。不論是教師還是學生，計算機的基本操作技能和常用軟體的使用技巧都有了很大的提高。

三、動手操作方面

動手是學習計算機的重要方法，應用是學習計算機的靈魂。因此對各年級的計算機課，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環節，要求教師儘可能地每節課都讓學生在機房課，儘可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，讓學生在練習的過程中去領悟、體會和掌握計算機操作的精髓，進而將自己的領悟、體會和掌握到的東西轉化為自己的一種能力，成為指導自己長期繼續學習和發展的基矗同時還強調其它科目的教師不得佔用微機課，進一步保證了學生上機學習的.時間。

四、以應用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍

1、廣大教師在實際應用中發現和體驗到了資訊科技所帶來的樂趣，本學期通過廣大教師的應用來帶動和促進教師的資訊化應用水平。

2、對教師進行專項培訓，提高教師運用資訊科技的能力。本學期，對教師進行了網站應用、針對所有教室配齊了多媒體講臺的特點組織全體教師進行多媒體教師使用培訓，提高了教師做課件和運用資訊科技的能力。

3、努力開展教育教學科研活動。資訊教師積極主動參加學校、鎮資訊中心的教研組活動，認真組織教學，提高學生資訊化能力。

五、課堂教學與課外興趣培養相結合，努力提高廣大學生整體資訊素養水平

一個學校的資訊化教育水平，並不僅僅體現在學校的校園網路有多先進，教師配備了多少電腦等等，若要整體提高學校的資訊化水平，關鍵還在於學生資訊素養的提升。學校繼續抓好資訊科技課程教學的同時，加大了課外學習和培訓的力度，具體包括：

1、定時開放網路教室，學生可以通過網路查閱資料、收發E—MAIL，益智小遊戲，以及做自己所喜歡的各項工作：如電腦繪畫、打字練習、綜合時間活動成果的作品展示等。

2、辦好興趣班，辦班有目的、有針對性，根據學校對各年級學生不同的資訊化技術要求，制定活動內容。

回顧本學期的工作，可以看到，學校的教育資訊化工作開展正常，但是離上級和學校教育的要求還有一定的差距。在今後的工作中，我們要進一步努力提高教育資訊化程度，加大投入，不斷改善學校資訊工作的條件，創設好資訊化平臺，為教師的教育教學、學生的正常學習、家長的關心幫助提供良好的條件和資訊資源。

學校資訊科技工作總結 篇4

本學期我擔任八年級14個班級的資訊科技教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、反思，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。

一、 加強師德修養，提高道德素質。

本人嚴格按照“有事業心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結協作、樂天奉獻、勇於探索、積極進取”的要求去規範自己的行為。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待自己做到：嚴於律己、以身作則、為人師表。

二、貫穿課改理念，運用靈活多樣的教學方法和手段，提高教學質量

通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的昇華，尤其對資訊科技學科課程的基本理念有了深刻理解：

1、引導學生自主學習

現代教育強調學生的主體性作用，教師只起到主導作用。建構主義認為“知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情境即社會背景下，藉助其他人的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。”所謂“資訊作品”就是利用計算機軟體和自身的智慧有計劃、有動機的製作出來的具有一定思想的作品。讓學生沿著這樣一個正確的標準去汲取新鮮的知識。第一步就是確定目標資訊作品。比如說文書處理軟體有許多，為什麼我們選擇學習Word，這就在於我們的目標資訊作品是一個電子板報，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的製作等等。

2、對不同基礎的學生採取分層施教法

現代教育承認個體差異。我們學校學生來自全市各個區域。由於地方差異，有的學生從國小就開始學習計算機，而有的學生對滑鼠的操作都還不熟。為此，我針對不同層次的學生提出了不同的學習目標，儘量避免部分學生因學習目標過高形成心理壓力。同時，我充分調動學生的積極性，讓學生髮揚協作精神，水平高的同學要幫助水平低的同學共同完成規定的任務。

3、培養學生創造力、競爭力以及實踐能力

計算機作為資訊科技的工具，實踐是根本。培養學生的`實踐能力也是資訊科技教學的一個目標。為此，我在教學中時刻注意給學生充分的動手時間，而且注意培養學生的創新思維，儘量不限制學生的思路。所以在教學過程中，有許多內容我只提要求，不講方法，讓學生分成組討論，然後選派代表把討論的結果上來演示給大家看，最後還評出最佳方法、最佳作品、最具創意獎等。

三、 加強教育教學研究，發揮輻射、示範作用

作為一名資訊科技教育工作者，一定要緊跟時代潮流，不斷更新知識，掌握最先進的技術。只有這樣才能取信於學生，才能為學生創造良好的資訊素養環境。為此，我有計劃、有目的、有成效地組織和開展資訊科技教育教學學習、實踐工作，搞好集體備課，使全組教師的教學水平整體得到了提高。

本學期結束了，新的旅程即將開始，我將繼續努力，爭取教育教學水平再上新的臺階！

學校資訊科技工作總結 篇5

在這次培訓當中，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌，同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在資訊科技的運用上還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。另外隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一。

二、專業知識方面

通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用。通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。

三、細節上的滲透

本次培訓中，專家教授們都注重細節上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來

引導大家，在一些細節的講解上十分細緻，恰當地滲透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今後的工作中有著非常重要的作用，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的'優秀教師。我會一如既往的學習各種關於資訊科技的專業知識、持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化社會的發展需求，培養新時代所需要的具有高資訊技能的新興人才。這將是我努力奮鬥的目標。

從20xx年11月20日起，學校組織全體教師參加了教師資訊科技應用能力提升工程培訓，在這次網路培訓中，全體學員更進一步瞭解和掌握了資訊科技在教學中的應用。在這輕鬆的學習氛圍中全體學員學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法，對今後的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能更進一步。以下是本次活動總結：

1.課程學習與研討交流收穫；

在學習中我不僅掌握了多媒體軟體的相關技術，如圖片處理，視訊音訊加工等等，更加了解到現在需要的資訊科技與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在資訊科技與學科深度融合中去創新。在與各位教師的研討中，提出瞭如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂匯入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大資訊密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。

2.通過參與專家視訊答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等提高了教育教學業務水平。

這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視訊，積極和輔導教師的互動交流，並且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采後，學員的專業知識水平有了很大的提高，瞭解到學科理論與技術的新發展，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。

3.參與研修活動的收穫；

在研修活動中，收穫了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今後努力的方向。

4.資訊科技應用能力的提高；

通過培訓對資訊科技有了全新的認識，教師應注意有機組合各種技術手段和數字化學習資源，例如我們利用網路搜尋功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網路的下載功能，教師、學生可以很方便的將資源應用到教學中；利用網路的互動功能，學生可以自由點選，自主學習，進行小組協作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統的教學媒體與現代教學媒體有機地聯絡起，相輔相成、互為補充、充分發揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網路，提高學生的素養和應用能力，進一步優化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發展的場所；只有在教學中持續發展自我，才能有所作為，有所成就。

5.教學行為的改進等

在學習中學員提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優秀教師的差距所在，對於今後如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。讓大家真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。

鄭州航空港區呂槐國小

20xx年12月

學校資訊科技工作總結 篇6

正陽國小是一所素有光榮傳統的學校，歷年來，曾獲國家、省、市、區先進單位等榮譽稱號。

近三年來，隨著教育改革的進一步深入，國家基礎教育改革的全面深入，教育資訊化已成為評估學校教育的重要指標之一。在各級政府及上級業務部門的關懷與支援下，我校師生團結一心，努力拼搏，認真貫徹《中國小資訊化教育發展與實施綱要》精神，積極探索資訊科技與課程的整合，深化學科教學改革的根本途徑，努力尋找資訊科技與學科教學的最佳結合點。為此，學校確立了資訊科技與課程整合的工作思路：進一步發展以多媒體網路技術為基礎的課堂多媒體組合教學，以課題研究為契機，逐步實現在多媒體網路教學環境下，構建各學科新型教學模式。下面從以下幾個方面向各位領導彙報我校現代教育技術工作的開展情況。

一、加大投入，完善資訊化教育環境

教育資訊化建設，是一項系統工程，需要提供"人，財，物"的基本保障。上級政府及主管部門對教育資訊化建設的高度重視。重新翻建一間多媒體網路教室，進一步提高學校在資訊化教育的實戰能力。

二、加強培訓，全面提高教師素質

有了優良的外部條件，並不等於學校資訊科技工作就能上水平，關鍵是要有一支業務很過硬的骨幹力量和人人能運用的教師隊伍。資訊科技水平的提高有賴於全體教師，取決於全體教師資訊素養的高低。為了適應教育形勢的需要，我們從轉變觀念入手，遵循由淺入深，從易到難，先普及後提高的原則，有計劃，分步驟地開展以Internet未來教育培訓，學校還鼓勵教師自學，進一步提高計算機操作及應用水平。目前，為數不少的.年輕教師已能獨立製作課件，全體教師都能熟悉基本的電腦操作和多媒體應用，大部分教師尤其是青年教師具備製作課件和網頁的能力。

三、整合學科知識，開設好資訊科技課程，促成學生資訊素養的提高

隨著計算機的誕生和日益普及，資訊社會要求社會中的每一個成員必需具有獲取，傳輸，處理和應用資訊的知識與能力，這種知識與能力既是支援終身學習和合作學習的手段，是適應資訊社會的學習，工作和生活必備基礎；又是"資訊文化"水平高低和資訊素質優劣的具體表現，又是資訊社會對新型人材培養提出的最基本要求。為了實現上述資訊科技課程目標，我校採用開設專門的資訊科技課及資訊科技內容與各學科課程相整合兩種模式。

學校資訊科技工作總結 篇7

以多媒體計算機技術和網路通訊技術為主要標誌的資訊科技，作為現代科技革命的基礎和核心，已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生著重大影響。資訊科技教育是素質教育的重要內容，它對於培養學生資訊素養，提高其適應現代社會的能力，促進素質教育的發展都具有十分重要的意義。本學期在學校領導的關心支援下，我校資訊科技教育根據《關於加強中國小資訊科技課程建設的指導意見》，並結合學校計算機的硬體實際情況開展教育與教學活動。

一、資訊科技的硬體建設、

1．硬體設施：為了不斷地提高教育教學質量，提升辦學品位學校多方籌集資金，加大電教裝置的投入，其中辦公室有2臺電腦、校長室是有1臺電腦。多媒體教室一個，有投影儀，實現了網路教室。

2．校園廣播系統：先進的音響影音裝置為學生提供了良好的學習環境

二、資訊科技的常規教學

1．開學初，學校根據本校計算機硬體實際，制定出確實可行的教學計劃，並嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，老師也經常相互進行教學研討，對具體的教學內容進行分析，並依據各班學生的學生掌握情況討論如何實施教學，然後根據討論的結果寫成教案。2．學習資訊科技，是一件非常持久的事；使用資訊科技，是一件非常愉悅的事。“在愉悅中不斷進行持久訓練，”是我們資訊辦老師提出的.口號。我們從網路上或者光碟上下載的一系列有利於學生智力發展的小遊戲擺放在電腦桌面上，靚麗的圖示、簡潔的文字強烈地吸引住了學生的目光。Windows視窗的操作、畫圖軟體的使用、指法的練習、中英文的輸入、Word20xx的常規編輯排版及列印都在有條不紊的進行著。“電腦好玩，老師你講，我聽著呢！”這是學生對我們的反映。一學期的資訊科技就在這一晃眼之間過去了，從學生們的表情不但可以看出他們掌握了規定的資訊科技知識，達到了規定的操作技能水平，而且還從遊戲中學到了許多其它的知識，資訊科技課已經成為他們十分喜歡的課程之一。

3．拓展教師視野，進一步學習資訊科技。本學期，我們老師在教學過程中，根據教師的學習水平，有組織、有計劃、有選擇地進行了資訊科技的培訓。教師經過這次的培訓，在電腦的使用上有了進一步的提高，初步掌握了Powerpoint幻燈片的製作，並能較熟練地利用校園網、Inter寬頻網查詢相關資料。

三、資訊科技的合理使用

教學的成敗取決於教師。正確使用資訊科技能對課堂教學起到事半功倍的效果。

1．對全校教師進行了Word20xx的編輯排版和列印、Powerpoint幻燈片的製作和Inter寬頻網培訓（個人郵箱的申請與設定、Outlook電子郵件的傳送與接收和上網衝浪）。一學期以來，全校教師都能充分利用網路資源，適時、及時地瞭解最新時事政要，與教育同行在網路上進行教學方法、教學經驗的探討。網路上的共享教學資源也更好地為教師們進行電子備課、總結論文、編寫試卷和製作教學課件提供了完美的服務。Outlook電子郵件的建立，增進了教師與家長的聯絡，促進了教師、學生和家長三者的友誼。2．繼續做好“資訊科技”的培訓與考核工作。

3．利用電化教室現代裝置，充分發揮資訊科技的作用，靈活應用資訊科技，熟練使用電教裝置。本學期，我校青年教師按照期初學校工作安排，自制教學課件來展示自我教學風采。在她們的帶領下，我校其他老師在課堂教學上也積極使用電化裝置，或利用配套教學軟體到電化教室進行教學。據統計，本學期我校電教裝置的使用率達到了90%，電化教室的使用率達到60%，使用電教裝置，進電化教室上課在我校已形成了風氣。

4．校園廣播系統是我校進行思想品德教育的主陣地。每週一早晨的“國旗下講話”；每週三下午的“校園之聲”是同學們體驗團隊生活的時刻，每天課間操後、午、晚學後的“音樂時段”為同學們放鬆心情提供了條件。四、資訊科技的優化發展

1．加強軟、硬體管理。軟體方面，將所有電教資料都編制統一目錄和內容說明，提供給每一個教師，方便查詢和索檢，提高使用效率。在硬體方面，設立科室管理員，進行培訓，學校每週檢查一次，內容是裝置完好和使用登記，保證了使用質量。

2．利用一切可用時間，做好學校電教裝置維修、校園網的維護工作，為學校節約經費開支。

4．對教師自制課件、撰寫論文進行收錄、整理，並燒錄光碟存檔。

資訊科技是一門不斷髮展的學科，它需要我們不斷地進取，以更高、更快、更強的理念進一步來推進資訊科技地教學。

學校資訊科技工作總結 篇8

一、加強組織機構的管理。

1.進一步健全組織結構，加強統一領導。為了更好地運用現代化教育教學裝置，推進教育資訊化工程，我們把教育資訊化工作放在重要位置。以校長為組長的學校資訊化教育工作領導小組經常召開會議，商討學校的資訊化教育工作，部署學校資訊化工作的措施和發展方向。

2.在學校人員緊缺的情況下，學校始終把資訊化工作放在重要位置。同時，校長和教導處等各條線的中層幹部也參與網站資訊的日常更新和維護,組織好學校教育資訊化工作的實施、計算機的日常維護和電腦相關知識的指導培訓等工作。

3.制定和完善資訊化管理的相關制度。為了更好穩步推進學校資訊化工作，學校制定了網路管理制度，由資訊工作領導小組負責指導、檢查、驗收。

二、資訊科技課程教學：

本學期全科組教師熱愛黨的教育事業，工作勤勤懇懇，刻苦鑽研，集體備課，真正做到教學內容、教學計劃、教學要求、教學進度等多方面的一致。適應穆稜市教育事業發展的要求，不斷學習新知識，結合課程改革，在教學中採用“自主學習，合作學習與探究學習”的新教學方法，在熟悉掌握教學技巧的基礎上，制定出符合學生實際的教學計劃，在教學中，儘量避免那種讓學生被動地應付、機械訓練、死

記硬背、簡單重複等現象，儘量讓學生能夠具有創新的精神和創新的能力，能夠成為幸福生活的創造者和美好社會的建設者，能夠不唯書、不唯上，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。通過參加穆稜市、牡丹江市課件製作大賽，切實提升我校本學科教育教學的質量，讓學生得到更好地掌握本學科知識的教學“軟條件”。

三、從基礎抓起。

資訊科技就是獲取資訊、處理資訊、傳送資訊的技術，而這一切的操作都是基於對計算機的操作，因此在資訊科技的教學過程中，就要從計算機的最基本的應用，最基本的原理入手，重視對師生們計算機基礎知識的掌握。新機房投入使用的一個學期裡，由於主要給各年級學生講述了計算機基本原理，讓同學們加強了滑鼠和鍵盤的練習和使用、注重了對WindowXP作業系統的應用練習。對教師的培訓也注重對計算機作業系統和常用工具軟體的培訓。不論是教師還是學生，計算機的基本操作技能和常用軟體的使用技巧都有了很大的提高。

四、從操作練起。

動手是學習計算機的重要方法，應用是學習計算機的靈魂。因此對各年級的計算機課，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環節，要求教師儘可能地每節課都讓學生在機房課，儘可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，讓學生在練習的過程中去領悟、體會和掌握計算機操作的精髓，進而將自己的領悟、體會和掌握到的東西轉化為自己的一種能力，成為指導自己長期繼續學習和發展的基

矗同時還強調其它科目的教師不得佔用微機課，進一步保證了學生上機學習的時間。

五、以應用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍。

1.廣大教師在實際應用中發現和體驗到了資訊科技所帶來的樂趣，本學期通過廣大教師的應用來帶動和促進教師的資訊化應用水平。

2.對教師進行專項培訓，提高教師運用資訊科技的能力。本學期，對教師進行了網站應用、針對所有教室配齊了多媒體講臺的特點組織全體教師進行多媒體教師使用培訓，提高了教師做課件和運用資訊科技的'能力。

3.努力開展教育教學科研活動。資訊教師積極主動參加學校、市資訊中心的教研組活動，認真組織教學，提高學生資訊化能力。

六、課堂教學與課外興趣培養相結合，努力提高廣大學生整體資訊素養水平。

一個學校的資訊化教育水平，並不僅僅體現在學校的校園網路有多先進，教師配備了多少電腦等等，若要整體提高學校的資訊化水平，關鍵還在於學生資訊素養的提升。

學校繼續抓好資訊科技課程教學的同時，加大了課外學習和培訓的力度，具體包括：

1.定時開放網路教室，學生可以通過網路查閱資料、收發E-MAIL，益智小遊戲，以及做自己所喜歡的各項工作：如電腦繪畫、打字練習、綜合時間活動成果的作品展示等。

2.辦好興趣班，辦班有目的、有針對性，根據學校對各年級學生不同的資訊化技術要求，制定活動內容。

回顧本學期的工作，可以看到，學校的教育資訊化工作開展正常，但是離上級和學校教育的要求還有一定的差距。在今後的工作中，我們要進一步努力提高教育資訊化程度，加大投入，不斷改善學校資訊工作的條件，創設好資訊化平臺，為教師的教育教學、學生的正常學習、家長的關心幫助提供良好的條件和資訊資源。

學校資訊科技工作總結 篇9

一個學期又已過去，在這幾年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對本學年的工作總結如下：

一、思想認識

我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以教師的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以後的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將結束，我將在今後工作中更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的人民教師。

二、教學工作

在教學工作方面，擔任高一（3）1個班級的資訊科技課，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、資訊科技奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、學校工作

我嚴格要求自己，工作實幹，並能完成學校給予的各項任務。由於我們是資訊科技教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦室的維護任務，學校幾間多功能教室的管理及維護工作，在教務主任的安排下完成教務方面的相關工作，同時管理高一級學籍，由於是學籍改革，故工作量很大，但在加班加點的情況下，及時完成的相關工作。在以後的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

四、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的'同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一個學年裡沒有缺席過一次，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

五、主要成績

在這一學期裡，成功的完成高一資訊科技這門科目的教學任務任務，完成了學生學籍的相關資訊的處理，保證了多功能教室、電教室的正常執行。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好資訊科技課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

這個學期，我們資訊科技教研組的教學工作得到了學校領導的大力支援，我校多臺電腦全部接入校園網，新置課件製作中心，解決了教師做課件、查詢獲取資訊不方便的難題，使我們資訊科技教研組的老師得到了莫大的鼓舞。在學校領導的關心支援下，我們資訊科技老師也在這個學期立足實際、搞好教學，並且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級資訊科技競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期本人的工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在資訊科技方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過資訊科技，在這方面是個空白，甚至不知道滑鼠的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢?已經會在網路上的芳鄰查詢遊戲，知道怎麼將一個資料夾共享、隱藏、給共享加訪問許可權，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過資訊科技知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學”的模式，並加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，並有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。

3、加強學習，提高業務水平

我平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜誌，撰寫一定質量、教學論文，卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，資訊科技更是如此。在學校領導的支援下，我參加了縣優質課評選，榮獲二等獎，為我校爭得了榮譽。

4、競賽輔導成果較好

本學期我組織學生參加資訊科技奧林匹克競賽，楊壯同學榮獲x地區一等獎的好成績，為我校及我縣爭得了榮譽。今後我還要組織學生多參加一些此類活動，藉此推廣資訊科技的應用。

根據上述總結，我們深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，就能創造性地搞好資訊科技課的教學，就能使我的工作有所開拓，有所進取。

學校資訊科技工作總結 篇10

教師隊伍建設是教育資訊化可持續發展的基本保障，資訊科技應用能力是資訊化社會教師必備專業能力。20xx年7月至9月，我有幸參加了湖北省中國小教師資訊科技能力提升工程校長培訓，張志紅老師參加了湖北省中國小教師資訊科技能力提升工程骨幹教師培訓。新學期開學後我們鎮小全體教師也參加到此項活動中來。這次培訓經歷了兩個多月的線上培訓學習和線下研修，對我們的幫助頗多，提高了學習品質，加強了對教育資訊化的理解，提升了對資訊科技的綜合運用能力。

一、堅定改革信念，更新教育理念

人類社會進入二十一世紀，資訊科技已滲透到經濟發展和社會生活的各個方面，人們的生產方式、生活方式以及學習方式正在發生深刻的變化，全民教育、優質教育、個性化學習和終身學習已成為資訊時代教育發展的重要特徵。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》裡指出，資訊科技對教育的發展會產生革命性的影響，必須予以高度重視。今天的教育和老師將生活在未來，未來的學生將生活在過去。如果我們像昨天一樣教今天的兒童，我們將會剝奪兒童的未來。所以我們不要故步自封，要用心傾聽技術時代的變化和變革。

本次培訓，通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，我充分認識到作為新時代的老師，首先要具備基本的現代資訊素養，掌握資訊科技操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻認識到教育資訊化的重要性，明白教育資訊化的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用。未來的教育是建立在完備的學習資料記錄與分析上，這是網際網路教育真正革新我們教育的方向所在。

二、攻克學習難關，提升技術能力

在中國教師研修網上，通過診斷測評，我瞭解到自己在教育教學過程中的資訊化水平還很低，明確了自己的資訊科技教學應用的短板和努力方向。在階段一和階段二的學習中，我從自身工作環境與需求出發，瞭解適合的技術工具，如Sound Forge軟體、互動式白板的應用等，製作教學資源，優化課堂教學，轉變學生的學習方式，提升課堂教學效益。其中互動式白板的使用就是我學習的難點，我校的微格教室裡雖然配置了白板，但我卻不會使用，即使偶爾操作一次，用完也忘了。為了這個攻克難關，我來到學校的微格教室，開啟白板，一邊看專家視訊講座，一邊動手操作，遇到不懂的問題還通過電話請教微格教室的管理教師，終於對白板的使用有了一定的瞭解。

階段二的課程具有很強的.指導性和操作性。《音視訊編輯的高階進階》主要介紹了Sound Forge這款軟體。授課老師對它的功能和特點做了介紹，並介紹了Sound Forge的介面和工作視窗，並詳細講解Sound Forge中音訊的編輯，主要包括：聲音的任意剪輯、錄音、單聲道轉換雙聲道、音量大小的調整、聲音的淡入淡出、音訊的生成等幾部分內容。這門課程大大提高了我使用音視訊編輯器的效率。學習了PPT的製作和設計後，我及時上傳了自己製作的PPT 。在坊主的精心點撥下，才發現自己以前在執教學前教育專業的幼兒教育學課程時，使用的PPT背景圖片雖然活潑，但稍顯幼稚，與中職生的年齡特徵和欣賞水平不完全相符，從而有效地改進了自己的PPT課例。

三、互動交流促發展，靈活運用見成效

在中國教師研修網參與專家答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品的過程中，切實感受到網路平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，令人歎服，讓人嚮往。同行之中高手如山，上傳的文章和評論，觀點獨特新穎，解決難題的措施行之有效。在教師研修網裡，自己喜歡的講座可反覆收看，並有配套的資源下載供參考；提出 2

的問題，有人助答；坊主、同伴在關注評論自己的發言，自己也會情不自禁地參與互動。有的人雖在現實互不識，網路線上卻見如故，哪怕在靜靜的深夜，你也絕不是一個人在戰鬥。

這次培訓的學習內容非常全面、實用，除了教育技術的基本概念、基本原理、研究方法有點兒偏重於理論學習外，主要從計算機基礎操作，如文件編輯，資料的統計處理，簡報製作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網路搜尋資訊的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能方面進行培訓，還結合大量中國小實際教學案例，特別是教學各環節的具體設計與處理，上網查詢資源和一些軟體的學習和使用，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料等培訓內容，為第五階段的成果展示提供了指導與幫助。教師把自己在網上網下學到的手藝用到自己的日常教學中，使我們的課堂變得生動活潑。變得更加完美。看到她們與以往炯然不同的精彩表現，喜不勝收。

總之，這是一次難以忘懷的培訓，它充實和完善了我，在這裡每一天都有收穫，專家的獨到見解，同伴的鮮活經驗，學習無處不在，收穫處處留存。我多麼希望研修平臺能永遠向大家開放！然而，培訓即將結束，是終點也是起點，我更多感到的是責任、是壓力，伴隨著資訊化的教育改革任重而道遠。

學校資訊科技工作總結 篇11

通過培訓，讓我對教育現代化的發現有了新的認識，改變我的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對資訊科技的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收穫頗多。

一、教學理念得到更新

1、此次資訊科技應用能力提升培訓者培訓，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足，在今後的業務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨著資訊化快速發展，作為一名教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(網路、電腦等)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一。

二、師德素養逐步昇華

通過學習，認識到師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。

三、專業知識水平快速提升

1、通過聆聽專家教授對“中國小教師資訊科技能力標準解讀”、“資訊化教學環境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為資訊科技老師，首先要具備基本的資訊素養，掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟體的基本應用 。

2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟體綜合應用”、多媒體課件設計與製作、微課設計與製作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業知識方面太落後與不足。如一些視訊對“辦公軟體綜合應用”的解析和對“多媒體課件的製作與設計”深入仔細的'分析與演示操作，使我真正的知道了什麼是辦公軟體強大的功能，平時我只會對辦公軟體進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，看了視訊的解析與演示操作，深刻的認識到什麼專業知識，我將在今後的工作中不斷學習來豐富自我專業知識。

四、教學方法不斷更新

1、此次遠端教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農村教師也充分享受了運用遠端教育培訓的成果。結合專家講座、作業練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今後教學努力的方向。

2、本次培訓讓我在教師工作坊研修中以下幾個方面的內容收穫頗多：一是國中歷史教學中運用虛擬實驗工具的策略;二是國中課堂教學提問與反思的教學策略;三是國中課堂提問與反思的教學策略;四是對拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學習使我認識到在數學教學中，教師要關注教學目標、關注學生參與、關注課堂效益

五、團隊合作深入交流

通過遠端教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與區縣內縣外相識或不相識的同行朋友進行網上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除 了自己在教育教學中的許多困惑。“發帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業，我發現，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。很多老師的作業中提供了精彩的案例，優秀的教學設計，完美的教學策略這些都是值得我去學習的。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，才能適應社會，適應學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉變教學方法，才能講出好課，才能講出學生喜歡的課。

學校資訊科技工作總結 篇12

本學年，學校結合計劃，進行教師資訊科技培訓，從而提高教師隊伍整體水平。本學年教師不斷運用新知識、新理念，課程改革及資訊科技教育教學，教學效果顯著。教師熟悉掌握運用資訊科技教學，激發學習興趣，減輕學生課業負擔，提高教學質量。

從基礎抓起。資訊科技就是獲取資訊、處理資訊、傳送資訊的技術，而這一切的操作都是基於對計算機的操作，因此在資訊科技的教學過程中，就要從計算機的最基本的應用，最基本的原理入手，重視對師生們計算機基礎知識的掌握，注重了對word文件的排版培訓，及PPt簡報的培訓。對教師的培訓也注重對計算機作業系統和常用工具軟體的培訓。現在，不論是教師還是學生，計算機的基本操作技能和常用軟體的使用技巧都有了很大的提高。

從操作練起。動手是學習計算機的重要方法，應用是學習計算機的靈魂。因此對資訊科技課程，始終都把上機操作作為教學中最重要的一個環節，要求教師儘可能地每節課都讓學生在機房上課，儘可能地讓學生上機練習，力求少講多練、精講精練，在練習的`過程中去領悟、體會和掌握計算機操作的精髓，進而將自己的領悟、體會和掌握到的東西轉化為自己的一種能力，成為指導自己長期繼續學習和發展的動力。

以應用帶促進，著力打造一支過硬的教師隊伍

1.廣大教師在實際應用中發現和體驗到了資訊科技所帶來的樂趣，本學期通過廣大教師的應用來帶動和促進教師的資訊化應用水平。

2.對教師進行專項培訓，提高教師運用資訊科技的能力。本學期，對教師進行了網站應用、針對所有教室配齊了多媒體講臺的特點組織全體教師進行多媒體教師使用培訓，提高了教師做課件和運用資訊科技的能力，每學期末學校對培訓內容都做了相應的考核，考核結果全體教師都為合格。

3.努力開展教育教學科研活動。資訊教師積極主動參加學校、鎮資訊中心的教研組活動，認真組織教學，提高學生資訊化能力。

回顧本學年的工作，可以看到，學校的教育資訊化工作開展正常，但是離上級和學校教育的要求還有一定的差距。在今後的工作中，我們要進一步努力提高教育資訊化程度，加大投入，不斷改善學校資訊工作的條件，創設好資訊化平臺，為教師的教育教學、學生的正常學習、家長的關心幫助提供良好的條件和資訊資源。

學校資訊科技工作總結 篇13

根據甘肅省教育廳的要求，我校在20xx年對“教育部——中國移動中國小教師資訊科技應用能力遠端培訓專案”進行了系統的安排，並制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗教師按要求完成了“網培”任務。取得了預期的效果，現對我校的培訓工作總結如下：

一、領導重視，周密部署

1、成立領導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。 學校成立了由校長任組長的領導小組，由教導主任任副組長的管理和考核小組，指導學校資訊科技培訓工作，教導處全面負責培訓工作，各年級組負責對教師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求：認真宣傳、全員參與、高效落實、定期通報。

2、結合校情制定資訊科技應用培訓實施方案。學校根據實際情況和特點，發揮年輕教師在對新技術的快速適應和接受能力上的優勢，發動年輕教師先對“資訊科技應用能力提升工程遠端培訓”的學習流程進行摸索進而推廣經驗，鼓勵中青年教師積極學習和研修，讓年輕教師幫助、輔導老教師進行學習和研修。經過我校老師的共同努力，我校的資訊科技應用能力提升培訓工作得以順利開展並取得了良好的效果。

二、精心準備，方案明確

從接到通知，學校就著手準備培訓工作，對培訓的每一個細節都做了詳細的安排，並且將填報說明、注意事項、平臺註冊流程等內容上傳到QQ群，供老師瞭解和學習。

按照資訊科技應用能力培訓工程專案組和縣電教中心的安排，我校把培訓工作分為三個階段：

（一）制定方案、宣傳發動階段（1月份），制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體教師會，把學習的內容和要求上傳到學校QQ群、各年級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什麼，怎麼做。明確自己的責任，應該完成的任務。做到明明確確學習，認認真真對待，切切實實提高。

（二）註冊選課、培訓研修階段（2-7月份）。

1.註冊選課，主要任務是教師完成註冊，登入研修網選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。

2.學習研修，主要任務是及時學習，在規定的時間內完成各階段的課程學習，完成研修作業，提升技術素養。

(三)研修測評、全面總結階段（8月份），學校對教師學習情況和能力提升情況進行總結。

三、積極參與，高效落實

通過宣傳發動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規定的時期內完成註冊和進行學習研修，並積極參加話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業，上傳教學資源。在研修期間，我們及時做了學情通報，對學習進度快、成績突出的教師進行表揚，對學習進度慢、成績較低的教師進行了督促。學校在開教師會時，將學習情況進行現場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校教師研修學習的積極性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成績上升明顯。

我校現有139人，所有的老師都按時參加了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務。所有人員都積極參加線下研修活動，書寫研修日誌、學習心得。同時，教師們在對資訊科技的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經初露端倪。

四、轉變觀念，勇於實踐

作為教師，我們最重要的`還是在於教學。在教育資訊化的浪潮中，我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環境及課件製作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育，我們要在理論上認識它，技能上掌握它的製作，適當的加以嘗試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質量。

我們將結合本次的培訓，在以後的工作中，轉變思想，進一步熟悉各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的實踐，為教育資訊化促進教育現代化做貢獻。

學校資訊科技工作總結 篇14

轉眼一個學期快結束了，在學校各級領導的有序安排下，各位同事共同努力下，本學期教學工作順利完成，我所帶的資訊科技學科也嚴格按照教學計劃，按時按量地完成教學任務。

資訊科技是一門新興學科，有著較強的實用性和操作性，我所執教國小三到六年級資訊科技。現根據我所帶的六年級國小資訊科技，為20xx年下學期的國小資訊科技學科作教學總結。

我校國小六年級所用的教材為電子工業出版社，由安徽省教育科學院編著的資訊科技教材。這套教材共有三個單元，分別是第一單元做關注健康的網頁，第二單元電腦硬體與維護，第三單元用網站釋出資訊。每個單元共有四課，並附有單元小結和單元測評。

針對我校學生的'資訊科技課比較薄弱的特點，我採用了適用於本校學生特點的教學方法。在講授新課方面，採用多種方法交替交換把傳授學生以新知識。

第一步，引導課題。正面積極地引導學生，激起學生對新課的學習興趣。可以通過觀看作品的方式，可以通過觀看做好的課件來展示新課內容，也可以請學生思考教師佈置任務和問題的方式。

第二步，傳授新知識。首先講解新課的主要內容，再邊講解邊操作提示學生在操作中容易出現的問題，並提醒學生如何正確改正。講授並操作之後，即請一位學生上到教師機前為大家展示整個操作過程，也可以請其他同學為他共同討論，得出正確合理的操作方法。

第三步，自主探究完成操作。這一環節對於學生來說是很重要的一環。學生自主探究完成新課授予每個任務。在操作過程中若遇到問題，提醒學生可以通過多種方式請求幫助

1、可以查書本的知識點提示操作。

2、可以舉手請求教師的幫助。

3、可以和同座位小聲討論或請求會操作的同學的幫助。

第四步，總結操作的過程。學生在操作過程中，難免會出現各種各樣的小問題，通過集中討論的方式解決在操作時出現的問題，由討論而解決問題效果比較明顯。

第五步，學生作品展示。根據上述的方式方法學生已經較為全面地掌握新課內容，那麼學生作品展示這一環節可以激發學生的學習興趣，使學生產生成就感。可以根據周次輪流選擇幾個代表性的作品供大家欣賞和評價。正確合理的展示欣賞與評價對資訊科技學科的教學有著很好的促進和推動。

第六，課堂的總結與反思。在展示好作品和評價完作品後，瞭解到每個學生完成任務的情況。儘量達到每個學生可以不同程度地完成課堂任務。這一環節總結與反思可以幫助學生系統地鞏固新課所授內容，更好更完善地掌握重點和難點。同時也可以幫助教師對當堂新課的知識點，促進以後的教學，提升教師的教學水平。

總之，資訊科技課有很強的操作性和實踐性，要求教師有較高的操作能力和講解能力。因此還需要教學過程中不斷提高自身的動手實踐能力，才能更好地更快速有效地幫助學生學習資訊科技這門課程。

以上是我個人在國小資訊科技學科的教學經驗總結，教學工作還有諸多不完善的地方，不足之處，請領導給予批評指正。