國小校長工作總結(精選14篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的國小校長工作總結，希望對大家有所幫助。

國小校長工作總結 篇1

一、學校特色建設的收穫

1.在全校教師和部分家長調研的基礎上，確定長風國小特色建設的方向繼續做禮儀教育。

2.邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎上，出臺了《長風國小特色學校建設方案》(初稿)。

3.根據方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設的工作日程安排。認真落實後，月末總結。

4.重點開展了“全班共讀”、規範見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。

5.充實完善了《長風國小特色學校建設方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎。

二、特色學校給我們的啟示

1.師資有特色

學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現。校長必須具備戰略眼光和創新意識，學會從巨集觀上思考問題，聯絡學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，並廣泛宣傳發動，使之成為全校師生共同追求的奮鬥目標，學校才有了自我超越、追求特色、創造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。

學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設，充分發揮教師隊伍的群體特長，只有高素質的教師，才有高質量的教學;只有高素質的教師，才能有利地推動素質教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發揮原有特長教師的專業引領作用，提高全體教師實施特色教育的能力;通過內引外聯，大膽啟用特長教師挑大樑，聘請校外有專長的人員參與學校特色建立工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長;構建促進教師特長髮展的評價機制，創設讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺。

2. 實施要執著

實施素質教育與特色辦學，兩者緊密相聯，前者是本質，後者是具體體現。特色辦學作為實施素質教育的產物，有力地推動、豐富和完善著素質教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執著的精神，長風國小之所以能有今天的成功，並得到上級領導、社會和家長的肯定和支援，我相信這是多年來找準自己的發展定位，憑著一種著眼於學生可持續發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長髮展，不斷完善成熟。

3.環境需配合

特色辦學，學校需要從實際出發，發揮自身優勢，要爭取社會家庭的理解與配合。

特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質量觀和人才觀，按照全面實施素質教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。

三、對我校特色教育下一段工作的思考

在學校特色建設的發展戰略制定後，各項工作要緊緊圍繞特色目標優化學校教育資源配置和內部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優化組合，使其在先進理論指導下發揮最大的功能。另一方面校長要充分調動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為建立特色積極奮鬥，勤奮工作的風氣。

實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發出來的人。

1.加強校園環境建設，營造特色氛圍。學校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一部署，整體優化學校的校園環境，使校園文化成為學校特點的顯性標誌。

(1)在教學樓內開闢作品欄，懸掛學生的美術、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小製作、小發明，讓學生在特長展示中充分表現自己的思維和想象，為他們提供展現才華、張揚個性、實踐創新的平臺。

(2)教學區佈置讀書、明禮、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的.標語，如校訓、校風等內容，體現知書達禮的文化主題。

(3)做好校園的淨化、美化和綠化工作，時時保持校園環境的整潔、美觀，確保良好育人環境。

2.強化內部管理，構建保障機制。充實完善規範有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者後取”那樣合理的規則，讓每個人按照規則實行自我管理。良好的文化制度有助於文化的生成，有助於創造一個公平公正、寬鬆和諧的成事，良好的校園文化建設是實現建立特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校建立任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。

(1)要充分發揮學生的作用，建立校園文明監督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構建完善的保障機制。

(2)要建立“人人關心、個個參與學校特色建設”的局面，引導師生把建立工作作為各自的大事，形成導向機制。

(3)要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現，特別是要儘可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。

(4)要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色建立中成績突出的教師，給予精神和物質獎勵等，激發教師學生的積極性和創造性，形成激勵機制。

3.優化師資，挖掘資源，建設校本課程。學校要加強師資隊伍建設，發揮教育科研作用，培養一批具有強烈的事業心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養和一專多能的優秀教師。學校要用他們的開拓意識，創造性思維去培養學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設與校園文化、特色建立有機地結合起來，充分挖掘校內外教育資源，建設校本課程。

總之，學校發展的核心競爭力是教師，今後繼續秉持“只有依靠教師才能辦好學校”的觀點，樹立“教師第一”的學校發展觀和“每個學生都重要”的學生髮展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發自內心的尊重與稱讚，把自身的積極性發揮出來為學校的特色建設做好行為示範、榜樣引領，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。

關於促進工程的建議：

如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利於學校特色建設的發展。

為全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，進一步推進XX區“一三三”區域課改工作的深入開展，加強校際之間的教研合作交流，以全面提高課堂教學效率為目標，解決教師專業發展和課堂教學實際問題為手段，創新課堂教學模式，打造優質高效課堂，實現教育教學質量的新突破，我們第四片區根據區教育局的具體部署和安排，開展了以“同題異構，構建高效課堂”為主題的聯片教研活動，現將具體工作總結如下：

10月18日我校組織了地理學科的聯片教研活動，聽取了兩位老師的同題異構課堂教學交流活動;組織了數學、語文、物理、歷史、政治、生物全體教師參加了片區其他活動點的活動。現將活動過程總結如下

一、教學設計

在活動過程中我翻看了各學校的教學設計，各位老師在目標設定時基本都能做到三維，能依據各年齡段學生身心的發展特點，教學目標具有明確性、具體性和可行性。在教學流程的設計中，教師充分發揮教學目標的導向作用，根據教學目標安排教學內容和教學程式，選擇靈活多樣的教學方法，優化組合各種教學媒體，恰當使用現代教學技術手段，組織教學活動。但是個別老師的板書缺少設計，反思比較簡單或空缺

二、 課堂教學展示

構建高效課堂，必須要做到“先學後教，以學定教，當堂達標”，減少講授時間,課堂要以學生的學為主,教師少講，學生多做，留給學生足夠的練習時間，當堂反饋。兩位老師的課都採用了小組合作學習的模式，範國棟老師使用了學案式教學，還不時地穿插著英語，李霖老師的課件內容豐富多彩，學生興趣濃厚。兩位教師都能從學生的經驗和體驗出發，創設教學情境、案例，從學生自身經驗、社會實際出發，拉近學生與教材知識觀點距離，激發學生的學習興趣;注重師生情感交流、教態自然、和藹可親，富有魅力。相信兩位老師的課都給我校的學生留下了深刻的印象。

當然小組學習模式如何才能真正達到“高效”?如何才能引領我們的教師將小組學習真正落到實處?是我們今後應該進一步思考和解決的問題

三、議課環節

教研活動結束後，各校業務領導對課堂教學進行了評議，態度中肯，言無不盡，地理教研員李偉群老師也對兩位老師的課進行了全方位的評議，首先是肯定，也提出了一些建議，全體參加教研的老師都受益匪淺。

此次教研活動讓我們深刻感受到了學科教學的多樣性，瞭解到不同的教學目標設定學生的收穫是如此不同，認識到了教學過程中的存在的不足，相信所有參加了教研活動的老師都能進一步思考自己的課堂，改進自己的教學，切實把自己的課堂變成高效課堂。

20xx年9月對於王吳國小是一個具有歷史意義的轉折點，順應XX區義務教育均衡發展促進工程的浪潮，王吳國小成為特色建設專案基地校之一。對於一所有著近百年曆史的農村學校，迎來了前所未有的發展機遇,在激動興奮之餘，我們更清醒的認識到肩上重任。在小店教育創新改革與高速發展的形勢下，要求我們全體教師既要有高瞻遠矚的長遠眼光，又要有立足本土的破冰舉措。在這一學年中，全體王吳國小師生從思想到行動，在“讓自己陽光給別人陽光”的核心價值引領下，以 “享陽光教育，贏幸福人生”的辦學理念為指導，始終堅定“讓農村孩子享受城市化優質教育”的辦學目標，在屬於自己的領域裡，踐行著獨具特色的教育夢想，現將本學年工作總結如下:

實驗總體情況

本學年中，學校按照區教育侷促進工程組的階段要求，堅持層層落實，步步推進，逐項深入的工作模式。我們總在想如果沒有特色引領，學校的各項工作不會如此有目標性，學校的發展變化不會如此之快。所以儘管我們在勞累中緊追緊趕但其間收穫卻令人喜出望外。

一、統一思想提高認識，確立特色引領學校發展理念。

1、在20xx年9月份，第一學期開始學校認真組織全體教師學習《綱要》，集中學習3次，個人學習5次，並要求教師進行摘抄，撰寫學校體會。從《綱要》中尋求國家教育導向和學校現實的結合點，每個人所想的正是大家認為需要解決的，認為應該努力去做的。每一項內容的選擇、商定，都是每個人反省、解剖自己作為教育人靈魂深處的思考。

2、在特色建設初期首先在全體教師中進行了《王吳國小特色建設意見徵求表》，其中提到教師所信奉的教育格言、最喜歡的教育類書目、學校存在的問題以及建議等。意見徵求的過程就是教師正視自身工作，正視學校現狀的過程，激發教師改革創新的強烈願望。隨後在確定方案初稿後，在組織教師學習後，又針對方案進行了《王吳國小“陽光校園”特色建設實施意見徵求表》分別從課堂教學、課程開設、教學模式、存在問題、特色改革六個方面，集中瞭解了教師對於特色方案的理解和實施中需要改進的方面。由於新舊校長交接，在和教師不斷的交流、討論中，學校領導和教師逐步磨合、交融，達成共識。

3、在學校自然文化生長模式基礎上，結合特色建設頂層設計，我校確立“陽光校園”學校特色發展路徑。全體教師一致達成共識，確立學校辦學目標“讓農村孩子享受城市化優質教育”，完全符合義務教育均衡發展的辦學要求。在以“享陽光教育、贏幸福人生”的辦學理念指引下，我們提煉出了屬於自己的學校核心價值觀，教師在梳理“三風一訓”時，首先從自我反省確定了教風，在不斷的商討中，教師思想認識不斷靠攏明確。

學年工作回顧

學校特色建設初期，很多老師認為特色基地校工作是學校工作的一部分，可能就是應付檢查，就是一陣風，隨著學習討論的深入，教師的認識從懵懂到豁然再到深人人心，我們明白了只有在特色的引領下，我們才能更好的實施素質教育，我們的工作才會更加體系化。萬千工作中，必須抓住中心，找準切入點，特色建設才會更加明確。

因此我們化整為零，由點到面，確立三級目標工作目標。第一階段：立足課堂教學，提升育人水平;第二階段：推進社團活動，加強音體美工作;第三階段：豐富校園環境，創新德育工作。

圍繞三級目標，我們明確了學校發展的三條主線：第一條：加強師德師風，落實立德樹人;第二條：堅持以人為本，紮實常規教育;第三條：重視主題活動，滲透價值理念。總體上講，三級目標相互滲透，依次遞進，按照輕重緩急，層層落實，步步跟進，三條主線既是教育理念的落實，又是常規工作的要求，在逐步實行中制度化、主動化、長期化，有助於形成良好的校風、學風。圍繞“陽光校園”特色理念，無論在會議活動、常規落實、學習交流中我們都不斷貫穿陽光內涵，讓師生從思想上逐步理解內化。

圍繞第一階段目標，強力推進了教科研工作，通過學習、研討更新教師教育理念，樹立“向課堂要質量”的理念，探討構建以學為主、快樂發展的陽光課堂。我們採取了以下措施：第一、寒假組織教師學習閱讀《第56號教室的奇蹟》，人人摘抄書中自己能借鑑學習的精彩部分，人人撰寫心得體會，並上傳至基地校網站交流學習。開學後結合本學科，探討嘗試其中可以借用的好的做法;第二、開展推門聽課與輪教互聽相結合的大教研活動，力求真正發現教師課堂中存在的問題，逐步激發教師積極思考、主動改革的慾望和動力，同時落實分科教研活動;第三、在第二學期我們開展了電子備課，實施初期，允許電子備課和書面備課相結合，給予每位教師充分的選擇和改進的空間，以期待高質量的完成備課這一重要環節。第四、各科探討預習和複習分層作業的佈置，在減輕學生課業負擔的同時，讓學生的作業更有效果，為課堂自主學習奠定基礎。第五、開始實施教師二級培訓。二級培訓既是對培訓學習的梳理，也讓教師在鞏固和呈現中加深了對培訓內容的理解，真正起到教研的效果。

圍繞第二階段目標，結合學校現狀，我們在第一學期課外活動開展的基礎上，結合區教育局社團活動要求，調整了課外活動即校本課程內容。第二學期我們從二年級至四年級學生開設葫蘆絲。根據各年級學生年齡特點分別開設泥塑、繪畫、棋藝、合唱，全校性開展摺紙。體育方面形成全校跳繩和班級球類運動相結合的“一校一品”“一班一品”體育活動模式。調整後的課外活動將以課程形式固定下來，並鼓勵教師利用網路資源、學生資源、現有資源創造性開展。與此同時，學校全力啟動了“我讀書、我快樂、我成長”陽光讀書活動，以培養學生自學能力為契機，開展讀書活動，抓實行為養成習慣。

第三階段目標重點是學校環境建設。學校環境是校園文化發展的基礎載體，針對學校現狀，我們計劃在現有條件下豐富完善校園軟文化，逐項逐層提高環境文化建設檔次。根據學校經費使用要求，逐步完成對教學樓內外牆的粉刷、修建，教室內儲藏架、書架，檢修電路、修理門窗電路、擴建功能室等。上學期我們更換了學校部分版面，重點圍繞“陽光校園”特色，分別佈置了行為習慣、勵志名言、科學創新等版塊內容。第二學期我們以年級劃分宣傳展示板報，定期展示各具特色的小報、板報。隨後組織學生學習板塊內容，使牆報文化內化於心，外化於行。

學校始終把德育工作放在首位，不斷強化德育管理，繼續加強班主任工作，定期召開班主任工作例會，研討各班班會情況，交流班級管理經驗，探討學生的思想動態。充分利用各種輿論和宣傳陣地加強對學生進行愛國主義和集體主義等教育。每週一早晨升旗後，都安排學生代表和校領導進行國旗下講話。本學期我們先後開展了“時間都去哪了”，“養成節約好習慣”，“環保戒菸倡議活動”“陽光讀書”“學雷鋒社會實踐”等活動。各項活動的啟動從安排到開展都非常重視，認真部署，力求在全體師生中形成主題教育活動氛圍，將德育工作滲透到各項工作中。

國小校長工作總結 篇2

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。20xx年度，xx中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》精神，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本年度的各項工作。現將我校20xx年德育工作情況總結如下：

一、完善德育機制，形成工作合力

德育工作是學校工作的重中之重。本年度，我校根據學校的實際要求，廣泛徵求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任星級評價方案》等有關德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校的德育工作有了強有力的制度保證。成立了以“德育副校長—政教處—班主任—學生。教學副校長—教研組長—教師—學生。

我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記，每週小結公佈，每月彙總公佈，並把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

二、加強教師隊伍建設，提高整體水平

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上，結合本校實際，重新修訂了《韓吉中學教師量化考評細則》、《韓吉中學德育工作制度》等規章制度，把教師的'教學實績、教學常規、工作紀律等納入《韓吉中學教師量化考評細則》之中，通過制度規範教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。

學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作，每週一下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中國小教師職業道德規範》、《中國小教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規。暑期學習會期間，學校組織全體教師認真學習並做好學習筆記。

三、狠抓班級管理，強化學校德育工作

班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學校挑選出了一批精明能幹的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具體工作有如下六個方面：

1、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修訂了《韓吉中學班級量化考評細則》、《韓吉中學班主任管理制度》、《班主任星級評價方案》等規章制度，並列印成冊發放到每個班主任手中。

2、建立健全管理機構。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班幹部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結果做到每週小節公佈，每月彙總公佈，並把考核結果納入班級量化考評之中。

3、健全學生組織。建立健全班級幹部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

4、上好每週的班會課。要求班主任教師認真上好每週的班會課，班會內容要豐富，形式要多樣，並隨時做好班會記錄，及時上交政教處。

5、每週召開一次班主任會議。學校要求班主任每週召開一次班幹部會議，班幹部把學生中出現的問題及時反饋給班主任教師。

6、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。

四、抓常規管理，確保德育工作落到實處

每年的9月份，是新生的入校的時間。隨著新生的入校，學生中就會出現一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。具體工作有如下幾個方面：

（一）抓養成教育

學校從《韓吉中學班級量化考評細則》和《中學生日常行為規範》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下：

（1）政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，並把檢查結果納入班級量化考評之中。

（2）通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。

（3）利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規範》，對學生行為習慣教育。

（二）抓紀律安全教育

學校安全工作是關係到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發生。

（1）制定了《韓吉中學安全管理制度》。

（2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員的安全管理領導工作小組。

（3）制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員24小時負責學校當天的安全工作及日常事務。值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感。

（4）每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力。

（5）學校在易發生安全事故的地點設立安全標誌及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有醒目的安全標誌。

（6）政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查。在使用取暖裝置之後，校領導帶領班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發生。

（三）抓法制教育

法制教育是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育範圍之內。結合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作理念，建立健全學校法制教育機構，成立了德育副校長、政教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行法制教育。

今年10月份，我校為學生做了一場題為“珍惜美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果。此外，我校還利用板報、班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規教育，從嚴從細從實的把學校的法制教育落在了實處。

（四）抓差生轉化工作

（1）學校要求任課教師在每學期開學初認真制定後進生轉化計劃，認真做好差生轉化記錄，學期末向學校反饋後進生轉化情況。

（2）召開後進生轉化專題經驗交流會，通過交流會的形式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平。

（3）對極少數嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任做好他們的思想教育工作。

（五）抓健康教育工作

本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，認真、紮實、有效的開展了一系列健康教育工作。

（1）上好健康教育課。做到健康教育課有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉率和健康行為形成率。

（2）做好校園內外環境整治工作。衛生由專人管理，對室內外的環境衛生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午上課之前檢查、靜校後檢查。把每天的檢查結果及時反饋給班主任教師，並納入班級量化考核之中。

（3）做好學生的心理健康教育工作。學校於11月份建成了韓吉中學“心靈驛站”心理諮詢室，成立了心理諮詢委員會，諮詢工作由經過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學生的心理健康教育工作落到了實處。

（4）積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣播站、黑板報、宣傳欄等宣傳工具，對學生做好健康教育宣傳工作。開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競賽”活動。

五、發揮主陣地作用，強化學科滲透

俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書，更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作用。我校根據學科特點，通過改進教學方法，強化學科滲透，把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強學生的思想品德教育。此外，學校還充分發揮校團隊活動室、升國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思想品德教育。

六、營造育人環境，增強工作實效性

校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校於五月份修建了石橋中學德育教育園地。在教室的室外牆壁上都懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板。在教室內的牆壁上懸掛了《中學生日常行為規範》、《中學生一日生活制度》等規章制度。在每個教室裡都設立了圖書角、報刊欄等讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把“團結務實，開拓創新”定為領導作風、把“勤奮、求實、進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校學生的思想道德素質有了明顯提高。

七、體驗活動，強化育人實踐

本年度，我校積極響應《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央宣傳部、教育部關於印發〈中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要〉的通知》、《教育部辦公廳〈關於進一步加強中國小誠信教育〉的通知》等精神的號召，以“三講兩實踐”活動內容為主線，結合有意義的節日，以豐富多彩的活動為載體，把提高學生思想道德素質寓於豐富的活動之中，通過開展各種活動來加強學生的思想品德教育。

目前，我校已形成一個多育並舉的大好局面。在今後的工作中，我校將把提高學生的思想品德教育、提升教師的師德修養作為學校德育的重點工作來抓，努力營造一個良好的育人環境，讓學生在良好的環境中更健康、更全面的發展。

國小校長工作總結 篇3

在領導的關心支援下，我按照崗位職責要求，自覺服從組織安排，紮實工作，較好地完成了各項工作任務。現將一年來的工作總結如下：

一、加強學習

積極參加黨的群眾路線實踐教育活動，認真看錄影、聽報告、讀專著、記筆記，認真領會黨的路線、方針、政策，深入到群眾中，傾聽大家的意見，結合實際工作，認真查擺自身存在的問題，從群眾中汲取養分，改進工作作風，做好本職工作，並積極參加了黨徽耀鄃城系列活動。

二、教研工作

1.認真學習了《教研員工作職責》、《國小科學課程標準》，閱讀了《第56號教室的奇蹟》和《給教師的.建議》兩本書並做了筆記，為指導國小科學教學和其他教研工作準備了理論基礎。

2.組織全縣科學優質課評選，推薦了兩名教師參加了市科學優質課講課比賽，並在比賽中擔任了評委工作。準確把握課程標準、緊扣科學教材，編制三至六年級教學質量檢測試題。

3.參加了我縣國小語文、數學、音樂優質課的評選和全縣國中語文誦讀考核，並在全縣國小語文基本功比賽中擔任了評委。在九年級畢業練兵考試中，先後深入新盛店中學和萬隆中學監督指導考務工作。

4.在全市會考中，一直盯在六會考點，和老師們一起順利完成了會考工作。在大學聯考中，擔任試題保密員，盡職盡責，從去德州領題到考試發題，最後把試卷安全送到市教育局。

三、督學工作

1.認真學習了國務院《督學掛牌督導辦法》和《教育督導條例》，更新督學理念，把學習、研究、實踐作為履行職責、幹好工作的基本要求和工作準則，爭做知識型督導員，深入學校，深入師生，深入課堂。

2.每月都對責任學校的常規教學、安全和衛生工作進行督查，對督查中存在的一些問題，及時反饋給了學校，並進行了跟蹤督查；對存在問題比較嚴重的個別教師，採取了單獨交談等方式，起到了良好的效果。

3.跟蹤督查熱點問題，完成上級交給的各項任務。教育局統一安排的美麗校園工程建設、辦學水平綜合督導評估、教師暑期有償補課治理、新學年開學視導、基本辦學條件達標、義務教育均衡發展、冬季取暖、家長會等工作，每次都深入各學校督查，並指導學校迎接了國務院督學、省市督導、省總督學的檢查。

四、師訓工作

1.積極組織實施了教師遠端研修工作。研修前，組織開好管理人員會、指導教師會、參訓教師動員會；研修中，深入各個集中研修點，檢查指導研修工作；集中研修結束後，下發了校本培訓通知，要求教師在研修過程中要做遠端研修和校本培訓相結合、研修培訓和平時教學相結合。並全程跟蹤培訓，及時解答教師的有關問題。

2.認真落實各類培訓的實施工作。推薦國中語文、國小英語教師參加示範性國培遠端學習；遴選國中校長、幼兒園長參加省級校長培訓；遴選69名校長、副校長參加教育部—中國移動遠端培訓；推薦兩名國小校長參加了全國基礎教育改革動態校長研修；選撥14名骨幹教師參加了全省萬名骨幹教師培訓；選派20名校長參加教育部—中國電信校長遠端培訓。基本完成了國培、省培等各項培訓任務。

總之，一年來，在教育局黨委和教研室、督導室的正確領導下，我通過不斷的探索和努力，完成了上級交付的各項任務。在此期間，我也遇到過不少的困難，也給我的工作帶來了很大的壓力。在今後的工作中，我將繼續努力，依託教育局黨委的領導，繼續努力，把20xx年的工作做得更好。

國小校長工作總結 篇4

一學年的工作馬上就要結束了，一直以來，我校全面落實上級部門的相關要求，落實課堂教學有效管理，加強校園文化建設，學校保持了良好的風貌，全體教師紮實工作、齊心協力，比較圓滿地完成了各項工作，現將工作開展的情況總結如下：

一、貫徹落實管理制度，建立管理規範學校。

嚴格落實《連山區農村國小教學常規管理基本要求》，各種制度上牆，並要求落實到位，多次到村小，逐條對照《要求》進行檢查，進一步規範村小常規管理。繼續實行學校領導月工作小結，各校工作做到了及時瞭解和彙報。

制定《教師績效工資管理方案》，調動廣大教師的熱情，加強了村小、領導、老師的管理。每學期視導檢查均超過三次。學校氛圍和諧，教師工作積極而務實。

二、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質。

組織教師學習《教師職業道德規範》《連山區教師“十不準”》，以及《連山區教師違反“十不準”的處罰辦法》等相關內容。

組織教師繼續教育學習，全員參與，專人負責，達到學習目的。組織教師參加素養培訓。有62名教師參加二級專業素養培訓和考試報名，及時下載教師學習材料，安排時間組織教師專業素養考試的學習。三、深入開展德育工作，提高學生道德素質。1、抓住重大節日和紀念日，有針對性地對學生進行教育。如，國慶節開展“強大的祖國，我為你驕傲”慶祝活動，教師節開展“向老師敬禮”的主題活動等。

結合時事組織活動。如，在“5.12”地震後，組織學生捐款、捐物；假前組織學生開展“傳真情，獻愛心，”為災區小朋友寄賀卡活動，對學生的心靈進行了洗禮。

2、充分利用學校板報、廣播站、主題班隊會、升旗儀式等宣傳陣地，對學生進行教育。營造校園文化氛圍。

3、認真貫徹《國小生守則》《國小生日常行為規範》，使學生養成良好的行為習慣，每天檢查學生的衛生、紀律等常規。

4、積極落實每月的德育主題系列活動，繼續開展“每月一星”評比。

四、突出“課堂教學有效管理”，開展教學活動。

我校在認真學習上級要求的基礎上，在業務部門的指導下，結合本校實際，加強了課堂教學有效管理

（一）有效組織教師培訓學習。

1、組織教師學習。

校本培訓組織了《關於<加強中國小課堂教學有效管理，切實提高教育質量>的通知》的學習，提高對有效教學管理的認識，明確教師的職責和任務。把研訓部規定的內容作為各校業務學習的內容。用《簡報》的形式，下發了區教研員的講座，使大家能更清楚如何把有效性落實到課堂教學中，並有章可循。本學期組織全體教師學習了《如何上好微型課》《說課的技能技巧及評價標準》《怎樣有效上好語文和數學複習課》，全面啟動開展了《作文學評》的全員培訓。2、教師的培訓：

第一個層次：骨幹教師培訓

上學期11月13日——11月18日，我校組織了4個學科7名骨幹教師參加了區有效教學研討會。

第二個層次：年輕教師培訓

11月19日，組織學校年輕教師和各校教學主任共21人蔘加了手拉手單位渤海國小的教學節開幕式，觀摩了示範課，又一次聆聽了教研員精彩的講座。這次活動使年輕教師開闊了視野，增長了見識。

第三個層次：全員觀摩研討

課堂教學是保證教育質量關鍵，是落實有效教學的重要途徑。根據上級部門關於“有效教學”工作的要求，我校繼開展有效教學相關理論的全員培訓學習以及部分骨幹教師、青年教師參加上級培訓、觀摩和研討之後，本學期5月 7日，組織了全鎮規模的教學觀摩研討活動，本次活動是由點到面，由理論到實踐，是對“有效教學”開展的深入和推廣過程。共展示了四個學科五節觀摩課。渤海國小送來了兩節課。我校的三位年輕骨幹教師也分別上課了音樂、英語、語文課。各校利用教研時間圍繞“課堂教學的有效性”這一主題，就五節課組織好研討和交流。活動收到了很好的效果。在活動進行的過程中，骨幹教師得到了培養和鍛鍊，也為全體教師的有效課堂引路。

（二）有效指導年輕教師成長。

近兩年來，新分配的畢業生比較多，為了使他們早日走向教學有效的道路上來，我校特別重視指導年輕教師的課堂教學。

校領導經常深入年青教師課堂，不同形式地指導評課。上學期9月17日、10月28日，中心校先後兩次到村小（躍漁汀國小、磚何國小）跟蹤指導新教師，引導他們正確把握教學目標，準確設計教學環節，使自己的課堂更有效。本學期也多次利用視導的機會指導新教師。

除此之外，我們更重視相關材料的整理與積累，研訓部趙主任在上學期視導檢查中對我校指導青年教師課堂教學的工作給予了肯定。

根據連山區進修學校的要求，為進一步提升青年教師的專業素養，提高教師的教學技能，同時，為青年教師搭建展示自我的平臺和機會，並從中發掘新人，為學校教學工作培養後備力量，我校四月份開展了“新苗杯”教師教學技能暨青年教師說課、微型課大賽。

本次活動共有13名年輕教師參加，競賽分為兩項內容——說課和微型課。在活動中對教師說課、上微型課存在的問題及時點評，對於如何說好課、上好微型課提出了必要的`建議。

通過這樣的活動年輕教師很好地得到了發揮和鍛鍊，教師教學技能得到了提高。

（三）有效開展校本教研活動。

校本教研是教師專業成長的有效途徑，也是讓有效課堂教學昇華的平臺。根據中心校的要求，各校都開展了有特點、有實效、有針對性的校本教研活動。中心校確立了“構建有效課堂，培養學習習慣”的同課異構的教研主題。中心校組織的是如下環節的教研：集體備課——課堂展示——自我反思——集體評議——錄象回放。所有的教研課全程錄象，並回饋給做課教師。其中，最後一個環節的“錄象回放”最能使教師發現自己課堂教學中的長處和不足，能最大限度地促動教師吸取優點，改正缺點，收到比同伴互助評議，自我反思所達不到的效果。學校創新開展的校本教研活動受到了上級研訓部門的認可。

(四)有效進行檢查驗收工作。

1、教師檢查驗收工作：

利用視導檢查的機會，聽課指導，並驗收教師有效課堂教學落實情況。從11月19日開始，開展了有效課堂教學驗收工作，在指導教師課堂教學有效性的同時，根據《新臺門中心國小教師有效課堂教學評價表》打出分數，推動了有效教學工作的深入開展。

2、學生檢查抽測活動：

教學質量是學校生存之本，是學校的生命線。我們狠抓教學質量。除了開展常規的教學檢測活動之外，本學期6月4、5日進行了20xx——20xx學年度下學期學生質量抽測。抽測科目有1—6年級語文、數學；3—6年級英語、科學、品德與社會。

全鎮各年級學生都集中在中心校參加考試。各校混編考場，單人單桌。這次抽測組織嚴謹，受到了家長的好評，達到了預期目的。中心校把各年級各學科成績彙總後，以簡報的形式列印下發給各村小，這次抽測為提高教學質量提供了有力的依據。我們將把本次考試的結果與各校的量化考核和教師的績效工資管理掛鉤，以便更好地促進學校教學質量的進一步提高。

（五）取得點滴成績：

在上學期的檢查中，中心校和國光國小代表我鎮國小接受了檢查，兩校的教學常規工作受到了上級領導的好評。

上學期末，我校教研員代表學校在連山區“課堂教學有效管理的論壇”彙報了我校的教學工作。

一學年以來，我校有52人次獲得國家、省市區各級論文，7人獲得區級優質課，8人在新苗杯說課、微型課大賽中獲獎。可以說取得了一些成績。

四、樹立“安全第一”的思想強，繼續強化安全教育。

學校始終把安全工作在作為重中之重，每次會議都要重點強調。

9月27日，中心校深入全鎮8所學校，傳達了教育局召開的安全工作會議精神，對校園、教室、辦公室及周遍環境等進行了安全排查。學校無安全事故發生。各校做好安全排查和安全教育等工作。五、抓好體育、衛生工作，提高學生身體素質。

貫徹落實《學生體質健康標準》，中心校舉行了體操、佇列比賽；上學期，組織全鎮體育教師等學習了新的廣播體操和眼操，並利用大課間時間開展了冬季長跑活動，切實提高了學生的身體素質。

組織開展了20xx年春季運動會，篩選優秀運動員參加區運動會，取得了運動成績第四名的好成績，並獲得了“精神文明單位”的稱號。

六、開展校園文化建設，構建特色和諧校園。

“環境決定成長，細節決定成敗”。我校出臺了《校園文化氛圍營造方案》。召開專門會議，深入討論，精心設計。邀請外校有經驗的老師為我們出謀劃策，多次到村小檢查指導，結合各校特點，量身定做，對校園的文化氛圍進行精心營造。我校花大力氣，投入大量資金，在校園文化建設方面做了如下工作：

為磚何國小和保平簡國小修了平臺；更換了中心校、國光國小、磚何國小教室門；對香爐山國小教學樓進行改造和修繕。教學樓內粉刷並做了統一佈置；為中心校和香爐山國小重修了升旗臺，換了新旗杆；中心校廁所抹外皮；粉刷了中心國小國小和香爐山國小廁所外牆；繪製了中心校和香爐山校園文化牆；為8所學校校分別做了宣傳板和各種規章制度板。如今的校園面貌可以說是煥然一新。

一直以來，我校在加強課堂教學有效管理和校園文化建設上做了一些工作，經過全體師生的不懈努力，我校的辦學水平和社會信譽不斷提高，全體教師一定會以高度的使命感，為建立教學環境優美、教學質量上乘農村特色學校不懈努力！“好風憑藉力”，相信在上級領導的幫助與關懷下，我們新臺門鎮國小的教育會煥發出勃勃的生機！

國小校長工作總結 篇5

我做校長工作近二十年，一貫以滿腔的熱情和高度的責任心搞好自己的這份工作，總以一種“綠葉對根的回報”的深情抓班子、帶隊伍、管思想、謀發展。我深感：教育工作是大有作為的，貫穿其中的思想政治工作是永遠需要的，它往往起著“潤物細無聲”的作用。以下是我一學年的工作總結：

一、立足校情，搞重點突破開展教研

根據我校校情，要想提振教師士氣，必須要有值得大家驕傲的事情，因此，在學期初，我就提出我們學校要想有所作為，就必須向奧運會上的牙買加一樣，搞重點突破。在其他科目穩步上升的基礎上，搞出一兩個在全聯區有影響的科目，以提振全校低迷的士氣。經過校校認真研究，我們認為，在全校基礎較好的四年級和六年級展開研究是比較合適的。讓我們在學校範圍內的優勢變成在全聯區範圍內的優勢。在工作過程中，我們強調要提高教學效率，針對小班的特點，我們把提高學生的興趣作為主要工作來抓，解決了學生的興趣問題，其他問題就迎刃而解。

二、著眼現實，搞好師資隊伍建設

要成就一番事業，良好的師資隊伍是基礎。我們一直非常重視師德師風的培養和建設。上學期我們把青年教師作為重點進行培養，通過提高青年教師的執教水平來提高我校的教學質量。要求青年教師從細節入手，逐步加強自身的修養。

為了適應新形勢的需要，青年教師必須改變原有的不正確觀念，從尊重和理解國小生為出發點，用自己的愛心和耐心為學生做好服務工作，從而贏得學生的喜愛和支援。學生只要愛自己的老師才會學習他，模仿他，聽他的話，按照他說的.去做。這樣，我們的教育目標才能實現。

三、面對未來，培養學生良好的行為習慣

為了改變學生不良的行為習慣，我們學習燃燈寺國小開展“爭星”的做法，在學生中開展爭星活動。從輿論上和學校的軟環境方面形成爭優爭先的良好的校風。把學生在學校的行為習慣分成十個方面，然後以不同的星來命名。通過學生申報、互評、形成決議，頒發，讓他們時時處於輿論的監督之下，從而有效地改變以前不良行為習慣。

面對社會的飛速發展和改革的深入推進，無論學習還是工作，我只有起點，沒有終點;面對發展的機遇和改革的挑戰，我只有勤勉工作，追求卓越，無論學習還是工作，沒有最好，只有更好。

國小校長工作總結 篇6

xx年是讓人難忘的一年。這一年學校事情多，變化多，相應的是自己經受的考驗也多，得到的鍛鍊也多。縱觀一年來的工作，自己能擺正心態，不計是非得失，埋頭苦幹，勤勉工作，為學校的穩定和發展盡心盡力，較好地履行了校長職責。具體彙報如下：

一、加強政治理論學習，不斷提高政治素養和理論水平，在各方面起表率作用。

能認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入領會和實踐“三個代表”重要思想，積極貫徹黨的十六大及十六屆四中、五中全會精神，在政治上、思想上與黨中央保持高度一致。積極參加保持共產黨員先進性教育活動，重新學習了黨章等先教讀本，撰寫了讀書心得筆記和黨性分析材料，進一步提高了思想覺悟和理論水平。在黨風廉政建設上，能以身作則，反腐倡廉，廉潔自律，奉公守法，倡導勤儉節約，謹守職業操守。在日常工作中，能以黨員幹部的標準嚴格要求自己，認認真真做事，堂堂正正做人，注重團結協作，注重大局意識，不搞圈子幫派，不搞陽奉陰違，秉公辦事，公道正派，努力在各方面起模範帶頭作用。

二、任勞任怨，積極工作，努力維護兩校合併過渡時期的穩定局面。

上半年，學校工作由原兩校的10位校領導組成的合併工作領導小組臨時管理，問題不斷，情況複雜，事務繁多。作為領導小組組長，自己能以高度負責的精神，積極主動地開展各項工作，使學校的教育教學工作能夠較為正常的運轉，行政後勤工作得以較為順利的落實，較好地完成了上級佈置的任務。下半年，上級給學校組建了新的領導班子。作為第一責任人，為儘快理順兩校合併後出現的種.種不良情況，自己能以身作則，堅持原則，依法治校，規範管理，嚴整師風師德，嚴抓職責操守，嚴處違紀現象，使教學工作得到進一步加強，學生的教育管理制度不斷完善，行政後勤工作的績效不斷提高，學校各項工作逐步走上了正軌。

三、積極處理兩校合併後的遺留問題

通過在學校內部試行人事制度改革，用超常規的方式儘快扭轉兩校合併後出現的工作被動現象。

兩校合併一年來，人員、機構、資產等遺留問題一直沒有得到解決，影響了學校的正常工作。針對合併後領導眾多、人浮於事、機構重疊、關係複雜、思想認識不統一、工作推諉扯皮、拉圈子結幫派等情況，我們衝破阻力，頂住壓力，下決心進行了學校內部的人事制度改革工作。除了上級任命的現任校領導，除了照顧已退下來的原任校領導，全校教職工一律通過公開競爭重新上崗。為了體現公開、公平、公正原則，不管是中層幹部的公開競聘、聘任，還是普通教職工的公開競爭、上崗，均嚴格按照有關民主程式公開進行。通過這一改革，基本消除了合併後出現的部門重疊、人員交叉、職責不明、獎罰不嚴等現象，為學校輕裝向前發展打下了基礎。

四、帶頭推行辦事公開、校務公開制度，嚴格執行民主集中制原則，堅持民主管理學校，自覺接受群眾監督。

凡是關係到學校生存與發展、涉及到教職工切身利益的重大事項，都要事先徵求全校意見。若得到大多數教職工贊同，才執行。如學校內部人事制度改革方案、中層幹部公開競聘、教職工競爭上崗、工作考評與勞務費發放標準等。凡是班子開會討論、研究的問題，都要以集體決策為準，少數服從多數，不搞個人說了算。凡是有關校務、財務、總務、教務、學務等情況，都要以各種不同的方式在全校公開，如年度預決算、經費使用審批、教職工考評等級及收入等。通過校務公開，保證了教職工對學校各項事務的知情權、參與權和決策權，使依法治校、規範管理、集體領導、民主決策成為制度，有利於教職工更好地監督和促使我們正確地使用個人手中的權力，廉潔自律，奉公守法，做勤政廉政的帶頭人。

五、成功組織舉行了建校三十週年慶祝活動。

雖然校慶籌備時間短，經驗不足，但在市委市政府的親切關懷下，在區、市民委的指導下，校慶活動仍取得了預期效果。市四家班子主要領導親臨學校參加校慶活動，對學校取得的辦學成績給予了充分肯定，並對學校今後的辦學前景寄予了厚望，這使全校師生員工深受鼓舞，更激發了大家進一步發展學校的決心和信心。同時，通過校慶活動，幾代師生員工共同回顧了艱辛的辦學歷程，共慶學校辦學成就，共敘師生深厚情誼，共話學校未來發展，為進一步宣傳學校、讓更多的人瞭解學校提供了一個很好的平臺。

六、加大招生工作力度，重視就業推薦工作，不斷擴大學校的辦學規模。

為了使學校能儘快向前發展一步，我們主動適應市場辦學需求，及時調整了專業設定，對舊專業進行淘汰或改造，增設了社會急需的`新專業，並拓展了專業化培養方向，修改和補充了職業課程內容，突出教師的實訓教學環節，重點培養學生的實際應用能力，使中職學生進入社會即能上崗就業，不斷增強學校招生的吸引力、競爭力。通過精心準備招生方案，及時組織招生隊伍，全面安排招生地點、進行多種形式的招生宣傳等工作，使今年新生的入學人數又創新高，在校學生人數創歷年最多，贏得了辦學經濟效益和社會效益的雙豐收，學校生源規模和辦學渠道得到進一步擴大，並及時的緩解了學校經費困難的壓力。

同時，我們還繼續紮實做好畢業生的實習和就業推薦工作，拓寬就業渠道，加大推薦範圍，提升服務質量，以畢業生的良好“出口”來促進新生“入口”的吸引力。七、關心、照顧離退休老同志，尊重、尊敬退下來的老領導，努力提高他們的生活待遇，營造寬鬆愉快的工作氛圍。

由於學校經費一直十分困難，僅靠學生學費維持開門辦學。再加上今年又添置了一批急需的教學和實訓裝置，維修了學生宿舍等校園設施，所以上半年教職工的生活補貼沒有能籌足經費發放，離退休教職工意見較大。為了解決好這一問題，我們專門調整降低了在職教職工的課酬勞務費，在下半年向離退休教職工如期發放了生活補貼。

對於退下來的原任校領導，考慮到他們大多年紀較大，在多次徵求他們意見後，沒有讓他們參與全校教職工的競爭上崗，並給他們安排了較為靈活、輕鬆的工作，希望他們能心情舒暢、工作愉快，多給學校工作以支援。

回顧一年來的工作，也發現不少值得反思的問題。例如，試行學校內部人事制度改革工作，由於是在崇左市推行事業單位人事制度改革之前進行的探索，所以在全校進行公開競聘中層幹部、教職工公開競爭上崗的過程中，打破了原有的一些體制、集團、利益、習慣，一些教職工還一時難以接受，思想觀念沒能轉變過來，思想認識還有諸多不到位的情況，又引發了一些新問題。又如，對於退下來的原任校領導，在多次徵求意見後，同意他們不必參加競爭上崗，並安排較輕鬆靈活的工作崗位，本以為這樣的尊重、關心、照顧，他們會心情舒暢些，就沒有料到他們的想法和要求並非僅僅如此。總之，這些問題的出現，都提醒自己今後要加倍注意複雜情況，多花點時間、精力來了解、研究現實情況和實際問題，以便各項工作更為順利的開展，以進一步促進和推動學校的向前發展。

國小校長工作總結 篇7

伴隨20xx年新春腳步的臨近，自己身為鎮中心國小的業務副校長，已經跨入第四個年頭。回顧四年的經歷，自己感覺收穫頗多，在教育發展日新月益、競爭格局如此激烈的今天，也讓我的教育思想進行了一次又一次的充電，使得自己的教育教學管理水平不斷取得了可喜的成績。現將本學期自身的工作進行簡要總結：

一、課堂教學

本學期我執教的是四年級二班的語文，同時兼任四年級三個班的校本課程《國小生經典閱讀》。語文教學我堅持參與學校任何形式的聽評課活動，並積極撰寫評課講稿，認真完成每週的教學反思，努力讓自己在反思中提高，在實踐中生成，20xx年11月份本人積極參加全校的課堂教學比武“人人最佳一堂課”聽評活動，取得了較好的課堂效果，同學們課堂的推銷口才，給聽課的老師留下了較為深刻的印象。本學期聽評課次數本人達到50餘節，在聽課的同時自身感到其間的授課水平也有明顯提升。《國小生經典閱讀》是我校新學期開設的校本課程，作為四年級的任課教師，本人能夠做到精心備課，認真上好每堂課，我會努力做到讓孩子們真正喜歡我們自己的校本課程，特別學完一章節之後我讓孩子們參與到豐富的實踐活動中，如欣賞課、繪畫課、製作課、表演課等，極大的調動了學生參與學習實踐的能動性。

二、教學管理

1、本人能夠配合並帶領教導處四人的團隊，認真完成學校期初擬定的教學管理的'諸項計劃，組織檢查教師常規業務，做到“周抽查、月普查”。認真與團隊保持合作，堅決完成好各級迎接檢查的任務，本學期先後迎接了區安全檢查、區教育督導、區教學現場會等專項檢查。一學期來教師的整體業務質量多次得到上級領導的讚揚。

2、繼續創造性的搞好《杏壇韻歌》校本培訓期刊，結合學校本學期存在的現狀及問題，我們出了四期《杏壇韻歌》，內容豐富貼近一線，如《用愛面對每個孩子》、《於永正給將要做教師的女兒二十條建議》等精彩的四篇文章。《杏壇韻歌》從20xx年9月刊出每一期，至今已有四年的歷史，我們從未間斷共刊出24期，悠悠的師魂情，濃濃的書香韻，陪伴我校的教師從成熟走向興旺。

3、在呂校長的指導帶動下，本學期末我校重點打造範鎮中心國小的辦學特色“寫字課教學”。寫字課特色由教導處張主任具體管理，負責日常檢查督導，及時發現寫字課教學中的問題，努力糾正，且對寫字教學做好相片記錄組織寫字比賽表彰總結。目前我校的寫字課教學已經讓全體師生快樂的參與進來了，教師寫字要做學生的楷模，學生寫字要達到德育的目的“規規矩矩寫字、紮紮實實做事、堂堂正正做人”，學校網站及時做了典型報道。

4、新學期作為全鎮的龍頭國小，我們終於有了自己開發的校本課程《國小生經典讀本》。同學們開啟那繪聲繪色、圖文並茂的教材，人人愛不釋手分外喜歡。校本課程在學校全體編委的努力編寫下，從走進故里、圖話校園、一日常規，再到傳統文化、經典美文、好書推薦，章節內容豐富，實踐拓展深入，贏得了家長的認可，也博得了學生的喜愛。學校將堅定不移的按照課程規定上好校本課程，培養學生的閱讀習慣養成良好的知識積澱。我們準備通過真實且翔實的材料努力參加第四屆市區優秀校本課程的評眩

5、興趣小組在新學期得到了良好的發展，學校認真制定《興趣小組評價方案》，將評價機制引入到興趣小組中來，在方案的激勵下本學期學校由教師自覺申報共審批了十餘個興趣小組，如繞紙花、火柴棒拼圖、剪紙、毛筆字、詩朗誦、舞蹈等十餘個，其中英語兒歌《雪絨花》在全區國小素質教育現場會上得到了展示贏得與會領導的一致好評。在09年歲末全鎮的國小素質教育成果驗收會上，我校的素質教育節目以豐富全面的效果，給評委留下了深刻的印象。為充實每位輔導教師的興趣小組教案，規範輔導教師的興趣小組上課，我與教導處孫老師進行了興趣小組的日常檢查和照像留念，用手中的相機記錄輔導教師幸福耕耘的瞬間，記錄孩子們快樂成長的腳櫻

6、在學生德育教育方面，我校一直結合區國小生行為習慣養成課題，爭取讓課題開展更加深入，學生的行為表現讓人滿意，為此學校於本學期組織學生觀看了“國慶60年閱兵式”，隆重舉行了國慶60週年紅色詩歌會，使學生增強民族自豪感的同時，增強集體意識努力改掉身上的陋習，做一個文明守紀、品學兼優的好隊員。在嚴冬來臨之前，我校又組織全體學生觀看了《暖春》，學校網站也做了生動的圖片報道，每個觀眾的心靈得到了一次愛的昇華，感人的瞬間、激動的淚花至今仍然記憶猶新、如臨眼前。

三、存在問題：

1、個人仍然不可避免的存在懶散的表現，時間觀念需要進一步增強，做事更應有計劃。

2、語文教學要加強研究，多付出時間研究教學提升教學質量，對邊緣生及學困生加強耐心細緻的輔導。

3、教學管理要在深入一線的同時，善於發現問題並給有困惑的教師做指導做點撥，拜師學教的工作做得仍然不夠細緻，略顯粗糙。

4、校本培訓、校本課程在現有的基礎上要走創新的路子，多向先進單位學習經驗，爭取讓學校的校本培訓工作更加紮實有效，讓校本課程變成學生的快樂課堂、經典課堂。

5、區級課題“國小生行為習慣養成”的研究腳步比較緩慢，雖然取得了一點成績，但是與課題的階段目標、結題目標還有不少距離，所以在新年之後一定要切實加強課題的研究，力爭區3月份視導看到較為滿意的成果。

6、興趣小組、十好教育努力做好校級檔案的整理和組檔，加強日常檢查與期末評價，真正評出教師的積極性、能動性。

國小校長工作總結 篇8

談起這一期的工作，喜憂參半。這半年，我沒有盡力去做一名好校長。工作有頭緒，卻沒了條理；做事有思想，卻缺了認真。這直接導致了教師的專業化成長程序緩慢，而最終的受害者是學生。值得欣慰的地方是“制度上管理，思想上引領”的辦學模式凸顯。同時，我盡心去做了一名好教師。半年來，我堅持讀書。我讀了幾本《人民教育》，使自己在工作中有了正確的思想；我讀了《24字教學模式操作手冊》，使自己在教學實踐中有了點滴的靈感；我讀了幾期《國小語文》，使自己在語文課堂教學中有了更多的方法；我有幸參加了市級國小語文骨幹教師培訓，聆聽了專家們精彩的講座，感受了名師的風采。這次培訓，形式新穎，讓我們在業餘時間有了良好的學習平臺，使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，同時在不斷實踐的過程中，我也更新了教學觀念，使自己的語文教學水平得到一定程度地提升。

一、靜心學習，提升自己，影響學生。

“文化的力量直抵心底。”閱讀可以使我們增智，使我們明理，使我們萌生出創新的靈感。閱讀不可小覷，作為一名語文教師，我們更要博覽群書，文學的、歷史的、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵，這樣我們的知識才能豐富，才能始終處於“源頭活水來”的狀態，才能更好地去感染學生，引領學生，讓學生髮自內心地去讀書，真正體會到閱讀的快樂。學生會在讀書的過程中，不知不覺地提升自己的語文素養。

二、良好習慣，美好人生。

人的一生中，習慣的力量可謂巨大。有一段話寫得好：也許你不是天才，沒有很高的天賦，但你可以通過自身的努力養成良好的習慣。一旦你擁有了良好的習慣，它往往能為你插上成功的翅膀，不經意間，會助你一臂之力。確實，良好習慣是一個人最重要的、也是最穩定的.素質，任何一種能力的形成都是養成良好習慣的結果。我們的行為舉止塑造了我們自己，只有掌控自己的好習性，才能養成良好的習慣。而良好的學習習慣又是人的眾多好習慣中的“催化劑”，它可以促進各種好習慣的養成。我經常教育自己的學生在學習中要養成課前認真預習，課中積極思考、大膽發言，課後獨立完成檢測的習慣，這些也是課堂教學改革的基礎。

三、授人以“漁”更能令學生產生幸福感。

有時，糊塗的親身經歷更令人清醒增智。在期會考試前夕，我認真組織了複習教學，面面俱到，生怕漏掉哪一個知識點，強調重點，還加班加點，結果學生成績卻一塌糊塗。對於爭強好勝的我來說，這無疑是捱了一個耳光。在與學生談心的過程中，我終於明白了失敗的原因：語文教學真得不應該摻合功利心。對於學優生來說，一個問題我就是不講，他們也能弄得很明白；而對於後進生來說，我就是把問題再多講幾次，他們也是聽天書一般，不在狀態。我對自己的行為進行了深刻地反思。“授人以魚，不如授人以漁。”真的，我們不能再這樣下去，製造更多的後進生。著名的教育家魏書生老師一直採用的“六步教學法”也是教給了學生學習語文的方法。反思之後，我繼續實踐，重“依學情，教方法”，大膽放手，鼓勵學生多互助，現在學生終於全員進入了狀態，我能感覺到學生的成長，在學生成績提升的同時，能力也提升了。

現在，我明白了管理是一種積澱，無論多艱難，都要堅持，“和學校一起健康成長！”要時刻記在心中；學習沒有盡頭，課改之路沒有盡頭，堅持走下去，驀然回首就會發現自己的堅毅不但“發展了學生”，而且“成就了自己”。

國小校長工作總結 篇9

實施教育對口支援，是國家科教興國戰略的重大舉措。採用先進帶後進、城區中學幫助農村中國小的形式，可以有效地發揮優質教育資源更大效益的輻射作用、促進落後地區基礎教育辦學效益的穩步提高，通過教育對口支援，實行優質教育資源共享，可以逐步實現國民基礎教育機會均等的目標。結合我校的教育對口支援實際情況工作總結如下：

一、工作思路：

根據上級有關檔案精神，結合我鎮實際，經過多年的探索和實踐，我們開展了主要與衡南縣花橋、川口等中心校“結對子”，與花橋中心國小、接觀中學、川口中學等其他貧困學校“搭梯子”的對口支援工作格局。建立聯絡紐帶，加強兩個中心學校間的交流，採取“由點代面”的支援方式，充分發揮我校的資源優勢，讓受援單位共享受教育教學資源，爭取互相幫助促進，力求共同進步。

二、工作舉措：

近幾年來，我校進一步加大了對口支援的力度。堅持求真務實的原則，精心組織、周密實施，對口支援工作，做到“四有”，即有組織領導、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導。以此推動結對、幫助工作的規範化、制度化、程式化運作。幾年來，在辦學裝置、教師培訓、教學資料收集等方面，儘自己最大的力量，給予了花橋、川口等中心校及其他貧困學校教育對口支援。

（一）在教師培訓提高方面給予指導：學校辦學質量最主要決定因素是教師素質，我鎮每年均選派學校優秀教師到花橋等中心校支教。時間為1—2年。力爭在教學思想、育人方法、重點難點、知識解析等方面給予對方幫助。

今年我們確定的主要幫扶主題是“改變教學方法、促使國中學生可持續發展”。在教師培訓方面，本著提供服務的思想盡自己最大努力幫助對方。

（二）在學校辦學裝置方面給予的幫助：川口中心校在“普九”、“普實”工作中，辦學條件雖有改善，但學校地處山區，交通不便，基礎設施較為薄弱、各個方面仍然存在不少困難。由於國中在校生逐年增加，學校仍然缺少課桌登、床架等。我校瞭解這些情況後及時撥出木床100套、課桌椅70套、圖書500多冊派專車送到川口中心校，為川口中心校辦學條件的改善盡了微薄之力。

（三）、在教學資訊資料收集方面提供支援：資訊時代，資訊是事業成功的關鍵，要辦好教育；抓教育資訊是一項重要任務。我校一直很注重資訊資料方面給予對方幫助支援，我們倡導對方加強資訊資料的收集分析的同時，我們自己也把收集相關資訊資料作為幫助對方的重要內容來抓，以最快速度把自己獲取的資訊資料經篩選後提供給對方。一年來、我校給花橋、川口中心校的會考科目送去會考複習資料40餘冊，給學校送去圖書等其他資料400餘冊。為花橋、川口中心校的教學提供必要的支援、幫助和指導。

三、工作成效：我校堅持開展結對幫扶薄弱學校，給我們的感受和啟發較多。

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農村偏遠學校艱苦創業、自強不息、樂於奉獻教育事業的精神得到了發揚和昇華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農村基礎教育的`均衡發展。五是受援學校得到的教學上和物質上的資助，改善了辦學條件，增強了發展後勁。

總而言之，開展教育對口支援是基礎教育改革和發展的大事，對口支援工作是一項歷史使命。當然我們的支教工作也存在著一些不足。比如過於重視畢業班的教學和會考備考工作而忽視基礎年級。對受援學校的科研工作指導力度不夠，沒能促使受援學校加大資金投入，進行大規模改善辦學環境等。誠然，由於我校正處於發展建設時期，教學任務、建設任務依然很重，我們實在無力拿出更多的資金、財物派出更多人員支援對方，這使的我們的對口支援工作距離上級要求還有不小的差距，我們相信，隨著教育改革的進一步深化，我們的各方面條件會更好，我們會在抓好本校建設的同時，用更多的時間和精力幫助對口幫扶的中心校搞好各項工作。在今後的工作中，我們將盡力、盡職、盡責，彌補過去存在的不足，開創工作新局面，繼續發揮橋樑作用，為支援學校辦更多、更好的實事。繼續堅持從實際出發，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優質資源共享的目的，為逐步改變我區農村薄弱學校的辦學條件，實現城鄉基礎教育均衡發展不懈地努力

國小校長工作總結 篇10

兩年裡，我擔任副校長分管師德、群團、安全衛生、校務及班務管理工作，在教育局的正確領導下，在謝校長的帶領下，在班子成員的同心協力下，在全體老師的支援和幫助下，基本完成了分管的工作。現在從如下幾方面彙報：

一、踏踏實實做人

1、進取

能擔任副校長是組織上和大家對我的信任。為了更好地完成工作任務，我在思想上積極要求上進，不斷提高政治理論素養；利用分管師德的契機，結合自身實際，始終以高標準嚴格要求自己。真正做到：在思想作風上實事求是、表裡如一；在工作作風上認真嚴謹、講求實效；待人處事光明磊落、誠實守信；在生活作風上端莊穩重、親切大方；在公共場所和學生面前，做到衣著整潔得體，語言文明規範、舉止文雅；努力在各方面做師生的楷模。

2、真誠

對周圍的人我能熱情真誠相處，年尊的老師我敬之為長輩。青年的視之為朋友，我與他們同樂，我為他們取得點滴成績而快樂；無論是在工作生活中，只要他們需要幫助，我都給予支援。因而，促進了領導班子整合力的形成，促進了學校的穩定發展。

3、正直

在工作中始終堅持正確的立場，不避重就輕，不瞻前顧後、不耍小聰明。我常常告戒自己、警醒自己；做任何事要以集體利益為重，以教師利益為出發點。說真話，做實事。當校長的好參謀，做教師的貼心人。

二、勤勤懇懇做事

1、作為班子成員我深知以身作則是工作的'基礎，。兩年中，我從不搞特殊化，從沒有無故缺席。不管風霜雨雪、酷暑寒冬都堅持到校，認真做好日常工作，值好夜班。

2、作為副校長我懂得應是校長的好助手。兩年來，我非常注重平等對待教師和班子團結。我常與教師促膝談心，瞭解教師的心聲，把教師想法帶到班子會上。使學校方針、政策能及時根據教師意見和建議修正、完善。真正起到了教師和學校之間的橋樑及紐帶作用。

3、分管工作常抓不懈

“師德是教師的靈魂”、“少年是祖國的未來”、“安全責任重於泰山”、“管理是學校的根本”

這些名言警句我銘刻在心。為此，毎學期開學初就制定出切實可行的，擬定出有針對性的工作評估方案下發各校，並堅決做到開學初、期中、期末的三次工作檢查。檢查時我常抽調村小校長參與，讓他們有一個學習借鑑和相互督促的機會。每次檢查不流於形式，檢查者都要認真填寫表格如實小結，發現問題，及時解決。

國小校長工作總結 篇11

前幾天，我有幸參加了東平縣第十一期國小校長培訓班學習。這次培訓集中學習時間為五天。培訓採用聽取縣外專家作報告，縣內老師談經驗，外出學習考察等多種形式。通過這次學習，我增長了知識，提高了覺悟，特別是讓我深刻感受到了肩負的壓力，雖然學習時間短暫，但我認識深刻，下面我對這次學習活動進行小結。

一、學習了生動豐富的學校管理理論知識。

德州市教科所王際海所長和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學校管理、學校發展規劃、素質教育、教師評價與激勵、校園文化建設、師生成長等方面，他們通過理論闡述、介紹國內國外教育例項，引經據典、談心交心等方式。無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個個鮮活的課堂例項，讓我受益匪淺，緊扣實際，細緻入微。既讓我欣賞了教育專家的風采，又使我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負的責任和使命。

這次培訓學習，讓我懂得了，作為校長要抓好教學工作，逐步提高教學質量，做一個懂教學的管理者，因此管理者要根據自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實踐相結合。通過學習不斷提高自身素質。要善於思考。在這一點上，王所長用大量的例子加以說明。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現屬於自己的辦學目標。校長要真正深入到教學管

理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就一句空話。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的.教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。

二、科研興教、促進教師的專業成長。

校本教研是課程改革的一項重要內容，校本教研是以學校為研究主陣地，以學校教師為主體，以學校教育、教學中的問題為研究物件，以促進學校發展、教師專業化水平提高為目的，把教師培訓、教育科研和教學研究融為一體的研究制度。作為一校之長，學校校本教研開展的好壞與他密不可分。校長要從思想上充分認識到它的重要性，調動教師積極性，搞好學校校本教研工作。

我還認識到，搞好學校教科研工作是學校教學質量提高的重要保證。敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有力抓手，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師的成長不是某個人的事，他需要全體老師共同的努力。

三、走適合自己學校發展的路。

在白莊礦學校考察時，學校優雅的環境，高標準的設施讓人羨慕。邱校長的講話更讓我感受很深，他說他們學校的發展也不是一帆風順的，起初教學成績低，生源紛紛流失時，把好的學校的制度搬過來用效果並不好，後來逐漸摸索出一條適合他們發展的路子，成績才好起來。在此基礎上，又開設了學校特色文化等內容。可見，好的東西可以借鑑，有時照搬並不一定有效。

“一個好校長就是一所好學校。”這是我這次學習的最大收穫。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。他不僅是辦好一所學校的關鍵人物，而且是實施專案的重要角色。因此，校長要率先轉變教育觀念，加強黨性修養、理論學習和實踐鍛鍊，全面提高自身素質，帶領廣大教師和中層管理隊伍，積極有效地實施素質教育，培養適應現代化建設和麵向未來的棟樑之才。我深感慚愧，這次培訓學習讓我看到了我與好校長之間的差距，我離各位專家報告中的要求還相差甚遠，但我不會氣餒，在今後的工作中，我一定盡百倍努力，和全體老師一道把我們的學校建設成為綠樹成蔭，書聲琅琅，充滿歡聲笑語的校園。

國小校長工作總結 篇12

年年談工作，歲歲論收穫。每到年末，心中不免有了許多的感慨，感慨光陰的流逝，感慨歲月的無情，感慨許多事情還未完成......但我也提醒自己必須停下來、靜下來，認真回顧一年來所做的工作，及時地進行梳理、總結，在反思中找到前進的動力。現就一年來的工作總結如下：

一、抓好隊伍，共同提高

1、領導班子，團結協作。

一個稱職的領導集體，關鍵要思想一致，認識一致，行動一致。我們班子成員在工作中分工明確，各司其職，相互溝通，相互信任，和諧相處。本年度班子成員自覺開展學習，從學習中找"差距"，從"差距"中尋發展，加強自我管理，以身作則。強化責任意識、大局意識、管理意識、服務意識、團結意識。在工作面前，我們默默奉獻，常常加班加點，犧牲休息時間，毫無怨言。在榮譽面前我們心懷同志，謙讓大家，多次將優秀黨員、先進教師的名額讓給同志。尤其是今年的績效工資和教師聘任中盡顯共產黨員的高風亮節、高尚品質。

2、加強政治學習。

今年我們根據學校的安排，由我負責帶領大家搞好政治學習，我們學習先進人物的事蹟《揹著孩子上學的老師》。學習《教育法》、《義務教育法》、《中國小管理規程》等法律法規。學習《實驗國小》等全國違規收費的事例。要求老師將學習和實踐結合起來，用科學來武裝自己，引領自己，提高工作效率。使老師樹立"敬業、樂業、奉獻、求實、創新"的工作理念。樹立"責任心勝於能力"的理念，強化工作責任心，相信只有責任心強的老師，才會在教學和班級管理上下功夫、想辦法，才會主動地更新自己的教育理念，才會教出優秀的學生。

3、加強業務學習。

人常說："樹人者必先強己"。在社會日益發展的今天，知識更新很快，作為知識的傳播者，必須加強學習，樹立終身學習的理念，擠時間，抽時間學習提高自身綜合素質。上學期開學按照學校的安排和自身的實際情況我制定了本年度《個人發展規劃》，召開了教師個人發展規劃座談會，並在全體教師會上宣讀了自己制定的發展規劃，讓大家監督執行。經過一年來的認真學習，我基本完成了計劃，系統研讀了朱永新《新教育叢書》十二本，《校長最需要什麼》、《老師最需要什麼》等書籍。通過學習，我明確了校長職責，提高了管理理念。而《中國小教學管理》、《人民教育》成為書桌上的常備雜誌，更成為"正餐"之外的"加餐"，也為學校管理注入了新的血液，同時我還學習身邊優秀校長的'先進事蹟，我時刻提醒自己要以他為榜樣，在處理煩瑣事務的同時靜下心來搞教學研究，力爭做學習型、研究型校長。

二、以人為本，營造和諧氛圍

多年一線教師的工作經歷給我這樣一個感受：工作哪怕累點，待遇哪怕差點，一定要圖個心情愉快。所以我盡心努力為老師營造一個寬鬆和諧的工作氛圍。從自身做起，從不在老師面前擺架子，閒暇時間走進辦公室和老師聊天，瞭解他們生活工作中存在的問題，盡力去幫助他們，分享他們的喜悅。尤其在教職工及家屬生病住院，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們在關鍵時刻感受到來自集體的溫暖。"快樂地生活，努力地工作"是我所倡導的，經常引導老師學會知足，學會感恩，淡看人生的起伏與哀樂，挫折與喜悅，從而幸福快樂地生活著，保持一顆良好的心態。提醒老師"有緣才能相聚，用心才會珍惜"同事之間增大寬容度，都能為對方著想，都能進行換位思考，現在我們的老師能在一個相對寬鬆的環境中工作著。正因為這樣，在績效工資，崗位設定及教師聘任這些與教師切身利益相關的事情中，我們的領導、老師都顯示了較高的覺悟，沒有出現吵鬧現象，使學校的工作得以順利進行。

三、常規管理，規範科學

1、常規教學，紮實細緻。

20___20___年底，我們明確了教案的書寫要求，要求老師們以《細則》為準繩，嚴格規範自己的教學，使教學常規工作進一步規範化、制度化。本年度，學校對每位老師的教案、作業多次進行檢查，並及時反饋。上學期末我們按照學校工作計劃，教導處組織教師進行了教案、作業展覽，教導主任精心設計各種賦分表，老師們本著公平、公正的原則，認真檢視打分，最後李老師、張老師、黃老師獲綜合教案優勝獎，六年級語文作業、三年級數學作業獲優勝獎。但其中我們也發現許多老師沒有把教學反思當成一項常規工作來進行，在教學反思的書寫上存在追記現象，存在應付檢查現象。本學期，針對這一情況，我們明確提出"寫十年的教案，沒有寫一年教學反思"提高的快，提醒老師課後及時書寫反思，在這學期的教案檢查中，我們欣喜的發現許多老師都能認真的書寫教學反思，老師的教學反思書寫認真，反思到位，具有示範作用，我們做為範例在全校老師中交流。同時希望同事之間相互學習，提高工作能力。

2、教研活動，紮實有效。

加強教研組建設，是提高教學管理的一項有效措施。我們積極開展教研活動，不斷創新教研活動的新模式。校領導堅持帶課，堅持聽課，堅持參加教研活動，本年度每人聽課70多節次。我們每學期開展"人人都上研討課，人人都是研討者"活動。組內進行說課，然後上課、個人反思，大家評課。同事之間真誠相待，提出問題共同商討、解決。上學期為了增進家長對學校管理、教師教育教學水平以及孩子在校學習情況的瞭解，我們在個教研組每人一節研討課之後又開展了青年教師對家長的公開課活動。老師們提前備課、進行試講，學校提前懸掛標語，佈置教室，印發家長反饋表，做了大量的準備工作。5月21日、22日早晨，受邀的家長準時來到了學校，走進了課堂，他們和自己的孩子一起感受了課堂的精彩紛呈、老師的親切美好。這次講課的青年教師有七位，科目涉及語、數、英、體各個方面，他們既善於繼承又勇於創新。"老師的課上得很好，我們很滿意，希望學校多舉辦這樣的活動!"，"學校的管理很規範，你們的服務很到位，我們很放心!"看到家長們在聽課反饋表裡對老師教學和學校工作的肯定和讚許的的話語，我們感到無比的欣慰。老師的工作還有什麼比得到家長、同事的認可更重要的事呢?為了給老師搭建展示的平臺提供鍛鍊的機會，使更多的老師通過一次次的評優課、研討課快速成長起來。本學期，10月份我們進行了每人一節研討課活動，12月份，我們進行了校內評優課活動，通過評優課，我們看到了老師的進步，同時對他們提出了更高的要求。相信，只要我們每學期紮紮實實的搞好研討課、評優課，我們老師教學水平將會提高的更快。

3、家校攜手，共擔責任。

本年度，我們已經在期中和期末分別召開了三次全校性的家長會，每次家長會，老師精心準備發言稿，注意與家長談話的語氣、話語，從學生的實際、家長的感受出發，真誠地與家長商談溝通，交流學生偏差思想行為產生的實質原因，商榷解決的辦法，做到曉之以情，動之以理，爭取家長的認同、配合和支援。每次家長會，當看到老師與家

長和諧溝通時，當我們的工作得到家長的認可時，當聽到家長對我們工作由衷讚揚時，我們看到了老師臉上洋溢的燦爛笑容，也深深地體會到了老師價值體現後的愉悅心情。我們特別要求家長要將孩子的安全放在首位，同時對家長進行孩子安全方面的教育，要求家長一定要將聯絡方式告知老師，以便及時地與老師取得聯絡。時常可以聽到我們的老師打電話詢問家長孩子未到校的原因，提醒家長及時關注孩子的健康的溫暖話語。我們這些真誠的舉動，使得家校的橋樑暢通了，家校的關係和諧了，學校的工作也得到了家長的大力支援與配合。

國小校長工作總結 篇13

按照縣“中國小校長建設年”實施方案的要求，我局於4月10日召開縣中國小校長建設年專家組領導、專家組成員及有關人員會議，會上，局長佈置了專家組第一階段檢查、督促、指導工作的有關事項。專家組成員及有關人員分三組於4月11日、12日對全縣中國小（包括縣職業技術學校）進行檢查，並佈置中國小校長認真研讀《中國小學校管理學習綱要》及《中國小校長規範管理達標評估指標體系》。現將此次檢查、督促、指導工作的情況總結如下：

一、學校領導對此項工作較重視，部分學校管理有特色。

忠良中心校正力圖通過參與式和探究式的教學沙龍活動來達到改變過去的教學模式的目的，從而進一步提高本鄉的素質教育品位。

縣職業技術學校以“教育應讓學生看到希望”為辦學理念，使職校辦得有聲有色。

頭排中心校以“以新的教學理念”培訓現任校長，以此舉佔領人才優勢陣地。

大樟互助國小以校園果化為突破口，進一步凸現學校德育工作教育特色。

二、部分學校相關工作佈置落實快。

1、縣高中在校長帶領下，自參加xx市校長建設年啟動會後，迅速在全校職工大會宣傳，並在學校班子會上認真討論、研究學校各項管理工作如何開展，針對評估體系的各項內容分別落實到專人負責。

2、《中國小學校管理學習綱要》學習讀本一發到學校，桐木中心校、大樟中心校當天電話通知各村校校長集中開會並佈置學習《中國小學校管理學習綱要》及《中國小校長規範管理達標評估指標體系》。

三、部分學校以中國小校長建設年為契機，狠抓學校領導班子建設。

縣高階中學、職業技術學校將中國小校長建設年的各級檔案讓本校的中層領導學習，使中層領導瞭解國家教育的政策、法規，以便更快地領會領導意圖，從而達到依法治校、提高工作效率的目的`，同時也為學校培養了後備力量作準備。

四、存在問題：

1、大部分學校特別是村級國小對此項活動仍處於務虛狀態，工作欠主動。有的校長在思想上認識尚未到位，存在等一等的想法。

2、個別學校還未做到因地制宜選準管理工作突破口，強調客觀困難的消極情緒較重。

3、大部分學校的材料整理、歸檔工作還比較零亂，欠規範。

五、下一步工作的佈置及要求

1、各校要安排一人專門負責此項工作，以便更快捷地處理相關事宜。

2、各鄉鎮中心校要立即召開本鄉鎮村級國小校長會議，督促校長按縣中國小校長建設年實施方案的部署開展工作，並經常派人檢查工作的進展情況，解決存在的問題。

3、各校要因地制宜地創辦特色學校，使我縣中國小校長建設年朝實效高效的方向發展。

4、根據x政教科字[20xx]12號檔案要求，各校要制訂組織校長精讀《中國小學校管理學習綱要》的學習計劃，加強檢查、指導工作，形成制度，並結合本校實際，撰寫學校管理心得體會和文章。

5、專家組將在5月份到各鄉鎮學校抽查校長建設年的整改、學習情況。

6、縣中國小校長建設年的論壇平臺已搭建，希望各中國小校長踴躍投稿，投稿請傳送到郵箱，由專家組審閱後發表於縣校內校外網站的校長建設年暨師訓專欄上(請各校長自己儲存底稿，恕不退稿)。

7、縣中國小校長建設年暨師訓專欄設在縣校內校外網站上，網址是 ，希望各中國小校長經常關注此網站，併為搞好此網站提寶貴意見。

8、縣中國小校長建設年暨師訓專欄已建立，今後局師訓中心的有關培訓通知及相關材料都放在此專欄的“師訓中心”欄內，希望各學校每週星期二、四都要點選此欄目，檢視相關內容。

9、為了更好地加強師訓中心與各學校的聯絡，還未上報本校公共郵箱的學校，請儘快報到師訓中心,學校公共郵箱一律以學校名義註冊，不能以個人名義代替。

國小校長工作總結 篇14

20xx年正式啟動的“__中國小校長建設年”為中國小校長構建了廣闊的發展平臺，我藉此契機，根據江州區教育局《關於印發〈崇左市江州區中國小校長建設年實施方案〉的通知》要求，積極參與校長建設年的各項活動，真抓實幹，開拓進取，銳意創新，將我校的各項工作推上了一個新的臺階。現對照《__壯族自治區中國小校長規範管理達標評估指標體系》進行自評，自評報告如下：

一、行政管理

該項分值10分，自評得分10分。

在行政管理方面能做到每年有計劃、有目標地根據學校實際制定出學校工作計劃，並考慮學校的長遠發展，做好遠景規劃，而且計劃的制定充分發揚民主，無事事均由自己包攬和獨斷專行的行為。

1、學校能夠從教育發展的趨勢、社會的需求、自身條件及師生的願望出發，制定學校發展的短、中、長期規劃，如《明確目標繪藍圖抓住機遇求發展（__鄉中心國小20xx~20xx年發展規劃）》，實現了目標管理。自己亦能制定《個人發展規劃》，為自身的發展和更合理管理學校構建了目標。

2、學校組織開展的各項工作，都能夠按照“計劃—實施—檢查—總結”的管理程式有序進行，管理環節齊備。

3、學校根據教育教學管理的需要，建立健全管理機構，合理分工，明確職責。學校目前設有黨支部、校長室、教導處、教研組、年級組、後勤組等機構，另外還設有工會、少先隊等機構和組織，每個工作崗位都有明確的崗位職責。

二、學生管理

該項分值10分，自評得分10分。

1、對學生權利保護意識較強。

（1）能夠按照相關法律要求制定本校學生管理制度，能夠關注女生群體。（2）能夠熟悉有關學生權利保護的法律及相關知識。

（3）能夠認識和了解校內外對學生構成現實或潛在傷害的因素並採取相應措施加以消除。

（4）能夠針對傷害學生心理與情況的教師言行加以制止或實施預防措施。

2、重視學生日常行為規範管理，經常組織師生學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，並進一步修訂完善了《文明班級量化計分標準》、《文明宿舍評比辦法》等，不定期檢查學生儀容儀表，促使學生樹立健康文明的形象，努力培養其良好的行為習慣；重視學生的心裡健康教育，建立教師與學生的談心制度並正常開展工作。面向全體學生，並關注學生全面發展。

三、教師管理

該項分值18分，自評得分18分。

在教師的管理上，能依據《教師法》等相關法律法規，維護教師的權益，同時加強教師法制觀念和職業道德建設，實行有效的評價制度和獎懲制度激勵教師，並注重教師的專業發展，提高教師業務水平和綜合素質。

1、在制定學校各項涉及教師管理的規章制度時，能充分體現以人為本的思想，尊重和保護教師的合法權益；教師能通過教代會等形式積極參與到學校管理中去，充分體現學校管理的民主化。

2、高度重視教師隊伍的職業道德建設，經常組織教職工學習有關法律法規。通過學習，全體教師能嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，沒有打罵、汙辱、體罰學生的行為。

3、重視教師的專業發展，定期組織教師業務學習，選送教師參加各種培訓活動，不斷提高教師的業務水平。制定教師專業發展計劃和學校骨幹教師培養措施，積極發動教師參加繼續教育，認真按計劃開展校本培訓教研活動。

4、建立有效的教師評價機制，制定《教師教學常規考核評分標準》等科學合理的評價制度，並正常執行。

四、教學管理

該項分值19分，自評得分19分。

(一)教學常規

1、堅持以教學工作為中心，面向全體學生，確保教學秩序正常，按規定開全課程、開足課時，不存在隨意停課現象。積極進行校本課程開發，擬於下學期正式開展以“保護生態環境，關注生物多樣化”為主題的科普實踐課程。

2、各種教學制度明確，實施效果良好。

（1）教師工作制度，如：課堂教學制度、工作量制度、備課和集體備課制度、教學質量評價制度等制度齊全，條例詳細，使學校的量化管理和教師教學工作的'評價有據可依。

（2）學生學習管理制度齊全、到位，符合學生身心發展，對學生日常學習和行為舉止產生督導作用。

3、狠抓教學常規管理，做到有計劃、有檢查、有分析反饋，無重大教學責任事故和考試事故發生。

4、認真組織指導並親自參與日常教研活動，每學期聽課25節以上，參加評課7節以上。

(二)課程與教學改革

1、積極推進課改，經常組織教師外出觀摩學習課改經驗，促進了我校課改深入開展，使學生在課改中樂學、肯學，各方面素質均得到不同程度的提高。

2、積極組織並帶頭開展教研活動。我校本學期申請了《分層次學習》科研課題，我作為課題負責人能積極組織、籌備課題的開展。

五、安全管理

該項分值15分，自評得分13分。

(一)、安全觀念與防範意識

1、實行安全管理崗位責任制，成立學校安全工作小組，並親任組長；制定《學校安全保衛工作制度》、《學校門衛職責》、《宿舍安全制度》等一系列相關制度，有明確的崗位職責規定，有專門的安全保衛人員並實行24小時值班制度。

2、組織制定了學生實驗操作課的安全制度和有關用電、防火、防溺水等方面的安全管理制度。

3、組織制定了《__鄉中心國小突發事件應急預案》，成立了突發事件應急領導小組，及時、有效處理突發事件。

(二)工作表現

1、能不定期開展各項安全檢查工作，瞭解並及時完善學校各方面安全設施，徹底消除安全隱患。

2、每學年均能根據學校的實際開展安全教育活動，通過早操集會、校會、班會、校園廣播、標語、出版宣傳專欄等，對學生進行安全教育，提高師生安全防範意識和自救自護能力，無重大責任事故發生。

3、能與轄區公安機關建立工作聯絡，溝通交流情況，有能力防範校內暴力衝突。

4、衛生工作到位。校園衛生、食堂衛生、學生宿舍衛生等制度齊全。定期組織學生參加體檢，做好學生常見病和流行病的防預工作。

不足之處在於，我校曾發生過校外溺水死亡事故，雖然事故責任不在學校，但在今後的安全工作中，我仍將吸取這血的教訓，加大管理和整改力度。

六、資產與財務管理

該項分值８分，自評得分８分

１、建立健全校產管理、財務管理等相關制度。每學期期末做好校產清查工作，並建全學校資產維護和檢修制度，定期維修缺損設施。

２、能嚴格執行校產管理、財務管理等相關制度，經費使用有年度預算及開支計劃，預決算均經教代會通過。學校實行校務公開，增強行政及財務透明度，嚴格執行上級規定的收費專案和收費標準，做到按章亮證收費，沒有亂收費現象。

七、校園文化管理

該項分值10分，自評得分9分。

１、創設學校精神文化。校風、校訓及其他體現本校辦學理念的文字處於校園內顯眼位置。有含義明確的辦學目標及辦學理念。

２、營造學校物質文化。能根據學校的基礎與條件建設和佈置富於陶冶教育功能的校園環境，做好美化、淨化和綠化工作，努力創設舒適優美的育人環境。但由於時間長久、辦學資金有限，所以雖然部分文化宣傳設施陳舊，瓷磚脫落，我校仍無力更換。

３、建設學校行為文化。能組織開展豐富多彩、健康活潑的藝術、體育、娛樂及科技等活動，如文藝晚會、朗誦比賽等，豐富師生的校園文化生活。

八、校長自我管理

該項分值10分，自評得分9.5分。

(一)工作作風

1、善於協調好各方面關係，尊重其他領導成員，不獨斷專行，重大決策決議均經行政會議或教代會討論通過。

2、能主動接受黨組織和群眾監督，每學期進行民意測評，虛心聽取教職工和學生的評議。正常執行校務公開制度。

(二)職業道德

1、依法治校，率先垂範，廉潔自律，秉公辦事。

2、有強烈的責任感、使命感和事業心，為了學校的生存與發展，努力發掘各種資源，爭取各方支援。

3、一切以大局為重，以身作則，身體力行，發揮帶頭作用，樂於奉獻。

(三)專業發展

1、具有終身學習的意識和行動，提高自己的專業知識與技能，積極參加各種培訓進修學習；不斷總結辦學、管理經驗，撰寫學校管理論文，提高自己的專業知識水平，增強組織、領導能力。

2、積極參與學校課程改革實驗課題《分層次學習》的研究，深入指導，組織學習。但由於該項科研課題還在實驗階段，還沒有正式結題，所以研究未有成果。

綜上所述，自評總分為96.5分。

以“提高校長素質，加強學校管理，促進教育發展”為主題的校長建設年，對中國小校長的辦學理念和管理水平提出了更高的要求，我將以此次活動為契機，做到不以迎檢為目的，在今後的工作中進一步完善我校各種機制，努力提高自身綜合素質和管理水平，力求成為民主管理、依法治校、有學習意識、發展意識和開拓意識的優秀校長。