教育實習總結經典15篇

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的教育實習總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教育實習總結1

在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進行了一定的思索：

教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的'練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

教育實習總結2

一個月的實習，讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結，我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。

我教的是八年級〈3〉班，這個班是全校的示範班，他們的語文老師同時又是學校高階教師，因此頗受關注。到底該如何教好這個班呢，我一臉的茫然。

思考之後，我決定先從指導老師的上課風格、學生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術在電教室上的。他的課堂大半交給學生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎麼分析課文、怎麼調節氣氛、怎麼設計教案。他只給我一個總的教學思路：把課堂話語權交給學生。用他的話說，一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導的全部，但在後來的教學實踐中，我發現這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學生語文水平的調查。在見習的三、四天時間裡，作文的批改再加上自習時間和課下時間的瞭解，我對班上的語文水平和每個學生的水平有了基本瞭解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。瞭解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。教材總體上要求教學中充分發揮學生的主體性、創造性，它從先前的應試教育轉為對學生語文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統的教學方式教學。

見習結束，週末我翻閱了大量的資料，再結合本班實際，完成了兩堂課的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了後來的教學實踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講，它已經成為我在這一個月裡的教學風格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的讚賞和學生的喜歡與接受。

我的課堂大都採用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然後引導學生回答、分析疑問並由此轉入另一問題，最後把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，採用品味法、朗讀法進行教學。這裡，我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。那麼，怎麼去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助於學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助於發展學生分析和綜合的'能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

可以說，具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲，提問則是這樂曲中的旋律。如何提問，首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點，準確落實設問點。如教《小石潭記》一文，我抓住文章最富有特色的特徵即文章善於選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法，把它作為本課時的教學目標。把文章“坐潭上，悄愴幽邃”作為切入口。先叫學生找出過渡句，然後根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生，如何通過寫景抒發自己“憂”的心情。接著設問“文章是不是以‘憂’貫穿全文”，整堂課問題環環相扣，由淺入深，學生自己從問題中找到答案。最後，我問他們“你們從這節課學到了什麼？”，他們異口同聲的說，學會了捕捉生活中的小事進行描寫，學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此，可以看出，找切入口，確定目標，設定問題內容，設定問題順序至關重要。

有的時候，不僅老師可以提問，學生也可以提。如在教《巴東三峽》這篇課文時，我先放錄音把學生帶入一種意境，然後讓他們說說聽錄音的感受，得出共同的體會即這篇課文很優美，語句優美，寫景優美。然後叫他們找出文中直接寫景的段落（第4、5節），接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什麼，怎麼樣，勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最後，再讓學生進行畫面想象，通過音樂的渲染，再次把他們拉入了那種意境美。怎麼去提問應該說是沒有定論的，但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標，得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來，這是一個大的前提，有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生，發揮他們的主動性和創造性，如何使問題更有連貫性，使問題更有概括性。

問題提出來了，如何引導呢？首先對學生的發言應該鼓勵。發完言後應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話，它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道：“謝謝老師對我的鼓勵，謝謝老師對我回答問題的讚美和肯定。我從沒想過我還會受人關注，我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定，需要關注，需要鼓勵。”這是他們心底發出的話，因此不要忽視了給她們鼓勵。

引導可適當啟發、點撥。如教《周莊水韻》一文時，分析課文結構、領會語言優美、分析文章寫作特色時，我都會聯絡先前學過的課文《巴東三峽》。學生回答不出問題時，我會啟發他們。這樣不僅使他們學到了作文怎麼做到有文采，同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出，學生回答不出問題了，要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導，要讓他們自己去找問題的答案，而不要自己作答。

最後，一個必不可少的環節是總結。可由老師總結，也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什麼內容？”、“從這節課中你們主要學到了什麼？”、“受到了什麼啟示”等，使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容，總結可以讓學生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點，消化難點，達到教學目標。

總的說來，從設問到析疑再到總結，設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鑽研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鑽研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所瞭解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時，當學生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優秀的語文老師”時，我的心裡有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什麼。

這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造並保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。

教育實習總結3

13號，雖然前一天幾個哥們過來為我踐行，晚上喝了不少的酒，回宿舍都是顫顫悠悠的，生怕早上起不來，沒想到的是，不到五點就起來，玩了會電腦，就開始收拾東西，準備實習了，說說顯示我6點40，騎著我心愛的電動車，開始從華師向黃岡中學進發，11點到達，路上出奇的順利，沒想象中的那種吃著奶勁踩踏板的狼狽，抵達黃高居然估計還能騎行四五里路，太給力了。高速路途中，路邊有個奄奄一息的衣衫襤褸滿臉黑垢的人，我騎過很遠，記起來昨天準備給兄弟們的月餅，被我當作路上的乾糧，還剩兩塊，於是我返程給那個人兩塊月餅和一瓶可樂，下車取東西時，猛然發現我綁在後面的揹包，馬上就要掉了，若不是這個人，我肯定把我的揹包給弄丟了，裡面可有非常多值錢和重要的東西，我特別感謝他，因為他的出現，讓我免除了損失，也讓我應驗到了“好人有好報”，繼續保持！感恩！

下午找房子，晚上高中同學請我吃飯，在親戚家住宿。

14號，我五點左右，我就從距離老校區不遠的親戚家出來，早晨的心情非常好，一路上拍拍照，發發說說，沿著江堤，花了一個多小時，走到新校區，取車後騎行到鄂黃大橋上，等待著實習大軍的到來，可惜錯過了，上午把住宿基本安頓下來，十點半我們就去學校報到了，我跟主任說了我是黃高畢業生，現在帶高一的阮老師就是我原來的老師時，老師就把我分配給阮老師做實習生了，她帶高一（6）和（13）班，沒有想到的是，我原來的化學課閆老師是六班的班主任，最敬愛的王老師也是這個班的生物老師，很自然的，我是六班的實習班主任了，再也沒有比這更好的安排了，下午第三節課恰好就是班會，閆老師帶我進入六班，簡單介紹了一下我，六班的小夥子小姑娘們熱情的不得了的鼓掌，我就簡單說了我的情況，介紹了我和這個班的老師們的緣分，大夥非常感興趣，跟我一樣激動得不行，我走時，還是被熱情的掌聲給轟走的，哈哈……開始喜歡上這幫朋友們了，之前瞭解到，六班是巨集志班，就是家庭條件相對較差，每月有生活補助的學生組成的班級，難怪這麼淳樸，我很喜歡他們。

和六班的同學們見面後，我就有事騎車回八一路一趟，三四年了，幾乎沒有變化，還是那個報亭邊有人在鬥地主打麻將，還是在實驗國小邊，有哪些我吃過的早餐點，八一校門口還是那個樣子，只不過好像農行給取消了，特別親切，因為有事，所以我沒進老校園，當然也是想保留一份念想，下次帶著實習夥伴們來。

昨天15號，開始了我的第一天黃高實習，早晨不到四點半就起床了，一直急不可耐的.等到實習夥伴們都起來，早早的來到教室，滿心以為可以和他們一起做廣播體操，原來他們都不會，所以暫時沒有，白天倒是沒多少事，主要是到處轉悠了一下，做一些準備工作，聽了一次阮老師的課，像回到了三四年前，特別有感覺，聽課完了後阮老師帶我去見13班同學，不知為何，我表現的特別拘謹，很不像我的風格。沒事我轉到對面的高二年級，找了餘老師，暢聊了好一會，瞭解到不少黃高的資訊，當然我最感興趣的是與旅遊有關的，呵呵……

晚上是數學自習，我在6班說了十來分鐘，再次做了自我介紹，包括我的愛好，尤其是茶道和太極柔力球勾起了他們的興趣，還有我做實習生的感想和原則，有時嚴肅下面在鬨鬧時我停頓不說話，就用眼睛盯著那些說話的同學，他們很識趣，有時我有能用很多有道理的話說服大家要重視明天的防災演練和一些對生活對學習的態度等等，估計他們見識到我的“厲害”了。哈哈……13班的自我介紹稍微短了點，但是我通過一道學生不會問我，但我五秒鐘就解出來的數學選擇題，亮出了我的本事，呵呵……

9點50下自習，實習夥伴說要去學生宿舍查寢，不知道怎麼走，我六班的同學主動請纓為我們帶路，我高興得不得了，在夥伴們面前驕傲了一番，他們早就習慣了，在陸超的帶領下，我也去咱們的男生宿舍去看了看，還是上下鐵床，還是舊舊的空調，嗯！想起了四年前在宿舍的情景……

今天早晨我還在想，都說教育實習是教師生涯的初戀，如此下去，我肯定會越來越遺憾我不能做老師，我不知道，十週下來，我的遺憾有多深多厚，我越用心實習，我就越能彌補我今後的遺憾，可是也是這樣我就會越喜歡做老師，我就越遺憾，很糾結！

不管怎麼樣，好好珍惜實習的每一分每一秒吧……

教育實習總結4

教育實習是一門為期兩個月的實踐課，也是師範生從理論走向實踐的一個非常重要的階段。教育實習可以說是給我們的一次鍛鍊，對我們的一次考驗，也是一個我們向在教育第一線的老師前輩學習的好機會。所以，為了能夠順利地完成教育實習，我認真地做了準備。

首先是知識上的準備。

我事先借好了人教版初七年級(上)和八年級(上)的教材，認真地閱讀和研究了教材，對所要教的內容做了一定的瞭解。另外，我還認真地看了全日制義務教育語文課程標準，明確了語文課的性質定位，瞭解了各學段所要達到的目標，瞭解現在語文發展的動態，做到與時俱進。但由於實習的.年級還沒有確定，所以沒有針對性地對該年級的課程等進行全面深刻的研究。

其次是師範技能的準備。

由於大三參加過課件比賽和師範技能比賽，我的師範技能得到了一定的鍛鍊。但以前的師範技能訓練，學生都是我們的同學，要真槍實彈地面對中國小生，我心理還是沒有底。所以，我利用暑假的時間，勤練普通話，練習粉筆字，整理自己的教學思路，並在家對著鏡子試講。開學以來，我也積極到微格教室試講，並請其他同學指出我的缺點和不足，不斷地提高自己。我希望自己站上講臺的那一刻，是從容而自信的。

我也積極做好實踐上的準備。

我利用暑假的時間到母校和汕頭的其他學校進行教育見習，看看老師們是怎麼掌控好一節課。同時也瞭解了班主任工作和學校的日常管理。在暑假期間，我還參加了華師政行“曙光”義教隊的“三下鄉”活動。在下鄉過程中，我給國小六年級和七年級的孩子們上了五節語文課，在上課的過程中，我感受到和孩子們真實的互動，漸漸克服了對課堂的恐懼心理，積累了寶貴的經驗。每次給他們上完課，我都會認真地總結自己的優缺點，不斷改進自己的授課方式，授課風格。在下鄉的過程中，我提高了當一個老師的熱情，增強了自信心，也體會到，只要你認真地熱情地真誠地對待你的學生，他們會用他們真摯的童心來回報你。這次下鄉，可以說是為實習做的最好的準備。

此外，我還積極調整心態，在心理上做好準備。

實習，可以說讓我既緊張又興奮的事情。緊張，在所難免，實習可以說是連線我們四年學習的理論和中學實際的橋樑，對我們的意義十分重大。而且，這也是我們第一次長時間面對學生和學校管理。興奮，畢竟實習是一件我們沒有經歷過的事情，新鮮的事物總讓人感興趣。為了能夠更好更快地適應實習生活，我會積極調整心態，平復自己的心情，讓自己能夠儘快調整到適合的狀態。

經過前面的準備，我得到了一定的鍛鍊，也提高了自己的各方面的能力，可以說為實習基本準備好了。但沒有經過實習的考驗，沒有實際面對學生，不能說自己的專業知識是否足以面對學生的詢問。有許多問題必須留待實習後才能做更好的瞭解。所以，我會一如既往地努力，讓我的教育實習圓滿順利。

教育實習總結5

教育實習是學校培養合格教師的關鍵教育環節，是我們走上講臺，從事教學工作的重要轉折點。4月23號我懷著欣喜和期待的心情來到了XX國小實習，並希望自己能通過這個機會好好學習，總結經驗，很好的提高自己。實習的一個月很快就過去了，在這短短的時間內，我收穫很大，我要感謝我的指導老師，感謝XX國小的老師，從他們身上我學到了很多很多作為老師的基本素質，那是寶貴的財富，是我一生受用的東西。

下面我從以下幾個方面對我的實習進行總結：

1、聽課怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。第一階段的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，並內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什麼這樣講。

2、備課與上課在第二階段的中，在科任指導老師的安排下，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新複述的過程就已經很考驗我們的能力。對於二年級的學生要用活潑但富有感染力的語言來來描述枯燥的數學知識，頗讓我覺得頭痛。一開始寫教案時，我對教材的處理、對講授內容的把握做得並不到位，但科任指導老師陳靜老師對我的教案進行反覆修改，陳靜老師的提示，對我像是如獲至寶，我儘量根據陳老師的安排來備課。我也經常與另一位語文實習老師互相討論，大家都期待真正上課那一刻的到來。一開始陳老師先讓我們講評練習與試卷，每次講完後，陳老師都會根據我們上課的情況，給予我們很多寶貴的建議，並且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞。我也會在課後反思課堂的各個環節。在上課中帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的`解答。因此，在課堂上必須注意學生的反應。在課後我們批改作業，通過批改作業我們更清楚知道學生的掌握程度，從而知道自己教學效果怎樣。

3、班主任工作班主任工作也是我實習的一個重點。我在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細緻監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。

通過這次實習，讓我瞭解了教師的偉大，教師工作的神聖，教師真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在。雖然我離一名優秀的人民教師還有很長的一段距離，但是我將繼續努力，努力成為一名受學生愛戴的好老師！

教育實習總結6

這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我瞭解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的，還有我應努力的方向，更讓我瞭解教師的職責之重大。因為在實習前就已經做好了吃苦的準備，所以在實習中不管遇到什麼樣的困難，我都會對自我說：“我行，我能夠。”

本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不逛是給了我們的在實際教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的'自覺與壓力，書本是我們的基礎，經驗是我們的利器。實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，我想以後當我能夠自如的應對自我的學生，自然地教授學生，自由與家長交談時，成為一名好教師的開始。

在那裡我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會我很多東西，還為我開導心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長，天天開心，天天向上。

教育實習總結7

實習生：笑雨

實習學校：鐘山區四中

指導老師：肖老師

指導班主任：肖老師

實習時間：xx年xx月xx日—xx年xx月xx日

教育實習能檢驗我們所學的知識，加深理論與實踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們各方面的綜合能力，對於我們師範生來說異常重要，為我們畢業後走向工作崗位打下一定的基礎，同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質量，培養合格人才積累經驗，並未自己能順利與社會環境接軌做準備。在實習開始前，學校的指導老師就要求我們要做好心理諮詢準備，特別要注意角色的轉化，在大學你是一個學生，到了學校你就是一個實習老師，你的一言一行都要以教師的標準來要求自己。我們環著希冀與期盼的心情來到了實習目的地，這是一所美麗的學校。

在接近兩個月的時間裡，我將會在這裡收穫一段快樂並且永世難忘的時光。我不僅從老師和學生們身上學到了許多東西，而且也和他們成了好朋友，同時也和實習隊的隊友們建立了深厚的友誼，遠比這個重要的是，我在實習期間感覺所學的東西遠遠比我在大學三年裡在校園裡學的更多、更具體東西，把所學的運用到實踐中去，接受了實踐的檢驗。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收穫。”我們來到學校受到了熱烈歡迎。首先，校長、主任、團委書記給我們開了會議，向我們介紹了學校的情況：學校是創辦的，學校設立國中部44個班，共有學生3000多人，教師150餘人。本校座落於場壩，校內柳樹蔥蘢，綠草如茵，景色秀麗，和深厚的文化底蘊，是陶冶情操、讀書治學的勝境，教學區、生活區、運動區佈局合理，各種功能室場地充裕、裝置完善，處處體現出人性化氣息。學校對每一位孩子實施“等高、等距、等愛”，讓每一位孩子積極進取，樂觀向上，健康成長；學校因材施教，促使每一位孩子加速提高、進步；學校將為每一位孩子的終身學習、終身發展奠定良好、紮實的基礎。

（一）實習的基本內容內容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調研基本情況如下

1、課堂教學：完成教案10份，班主任工作記錄，主題班會教案，上課節數為5節，（數學科目）

2、班主任工作：組織兩次班會課，籃球賽一次，板報一次。

3、教育調研：中初生人際關係調查

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，愉快而又艱辛的實習工作就要結束了，在這接近兩個月的日子裡，我們經歷了從學生到老師的角色轉換。在這這接近兩個月的時間裡，在教案的準備和書寫，在課堂的佈置上，在課時的掌握上，在班級工作的熟悉上，都有了很大的提高。時間不長，但感受頗多。

（二）教學心得體會

一個教師想要勝任教學工作，必須具備課堂教學能力、語言表達、溝通能力、組織管理能力，同時還必須有紮實的學科專業知識、廣博的科學文化知識。學校以教學為主，教學是一個老師的基本職責，是教師的最主要工作。教師要勝任教學工作，就必須具有分析處理教材，掌握各個教學環節，運用各種教學方法、技術手段和教學組織能力，具有了解學生個性特點，有效指導學生學習，培養學生學習興趣，激發學生的求知慾、想象力、創造力。因此要求在上課前一定要做好充分的準備。而我在上課前的一週內都是在著手準備各種資料，修改教案、課件。在上課過程中也留心發現存在的問題，課後在繼續完善。

一名合格的教師還需要具備良好的語言表達、溝通能力，語言是教師傳播知識和與學生交流的主要手段，對教師的語言表達能力的要求相對來說比較高。口頭語言表達能力準確規範，簡潔，富有邏輯性，感染力和說服力；語言表達觀點正確，內容充實，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達能力的起碼要求。我覺得我的語言表達在邏輯性、簡潔生動方面還很欠缺，而黑板板書也很差，需要不斷的改進。專業知識也還很欠缺，因此決定在接下來的日子裡要多堅持不懈地加強理論知識的學習，也只有掌握系統的知識，才能在教學過程中處理好教材，把握住教材的難點，才能對教材內容作深入淺出的講解，保證教學順暢進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發展能力。

面對一群正在成長中的青少年，他們有著廣泛的興趣，好奇心和求知慾。教師要想滿足學生的求知慾，及人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師就需要廣泛地涉獵各學科的知識，培養和發展自己多方面的興趣，以“活到老，學到老”的思想意識來建構自己的知識結構。只有這樣，教師才能更好的引領學生開闊視野。

（三）班主任工作篇我們三人一起帶八年級（8）班，我們充當了兩層身份，一是實習老師，二是知心朋友。

首先，我請班主任老師給我一份班級學生名單，因為我知道，記不住學生的`名字，看似小事，其實在學生眼裡是非常重要的，如果沒有記住學生的名字，學生就會認為自己在老師心中沒有地位，覺得老師不夠關心自己，會與老師形成隔閡。而我記住了本班的學生姓名。在平時的與他們相處時，叫出他們的名字，他們就會頭來很驚訝的眼光：老師你怎麼那麼快就知道我們的名字！這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙地運用。認識一個人，首先要記住對方的名字。瞭解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

實習班主任工作是實習期間最讓我難以忘懷的工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中堅力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實際上就是一個與學生心理諮詢溝通的過程，只有真正地瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合和支援的目的，從而收到良好的教育效果。一個優秀的班主任，時時刻刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課餘誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，對會對學生產生長久的影響。在這個過程，我非常關注後進生，通過各種方式走進他們，同他們交流，傾聽他們的心聲。我始終相信，學習成績只是學生健康成長的一個方面，不能因為成績的不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的。作為教師要有一個善於發現的眼睛，注意挖掘學生的才能，鼓勵他們合理地利用時間、精力去發展自己的其他興趣愛好。對於後進生，耐心地教育他們，和他們聊天，瞭解他們，對症下藥。良好的班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關係，使每個學生髮揮主體能動性，針對我們班集體的集體意識不夠強這一實情，我們舉行體育專案比賽為契機，對學生進行了班會：團隊精神知多少，結果在比賽中，我們班學生克服了體育專案較劣勢的實情，充分發揮班集體的凝聚力。為了引導學生更好的瞭解自己的追求。

總結起來，做一名優秀的班主任要充當三重身份，一是導師的身份：因為我們教育的物件是一群正在處於青春期的青少年，他們有很多的困惑、很多不懂的東西，那麼作為比他們閱歷多，見識廣的老師就必須對他們其引導作用。二是朋友的身份：如果只是導師的身份，有時會有所顧忌，但是，如果你成為學生的朋友，你就可以走進學生。在實習中，我們經常利用課餘時間教室去，主動和他們聊天，鼓勵他們端正學習態度，好好利用時間學習，學習要刻苦鑽研，要樹立信心，充分利用時間打好基礎，持之以恆，一定能夠取得進步。三是同學的身份：作為教師，年齡比學生大，閱歷比學生豐富，與學生的差距也是很大的，很多學生了解的事物你可能是不知道的，所以要時刻提醒自己要與學生共同學習。教師工作主要面臨的是一個班集體，在集體中進行的共同活動，就需要教師具備一定的組織管理能力。而這種組織管理能力概括起來主要表現：善於制定教育教學計劃，組織課堂教學和課外的文體活動；善於把不同個性的學生組成一個良好的班集體。只有處理好這三重身份了，才能在班主任工作上做出成績，才能真正成為學生喜愛的老師。

教育實習總結8

六週的實習結束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得在實習過程中受益匪淺。sO100sO100

在實習期間，基本上按院裡的實習要求做到了尊重指導老師，虛心向他們請教，並就教學問題進行了有益的探討，從他們身上學到了不少知識及教學方法。嚴格遵守學校對實習生的紀律規定，不擅自離開實習學校；自覺以教師身份要求自己，遵守實習學校的校紀校規；尊敬師長，尊重學生，虛心向指導老師請教；認真備課，反覆修改教案；與共同實習的同學和睦相處，互幫互助等。

下面是實習的一些收穫：

第一、通過實習，對中學的現狀有了更為感性的認識，對學生的學習有了更為恰當的瞭解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利於在今後的工作中能夠更快地適應新的工作環境，從心理上抹去了對教學的畏懼。

第二、通過實習，掌握了一些基本的教學方法和師範技能，提高了教學效果和教學水平。在一次次的教學實踐中，在一次次的和指導老師的交流的過程中，同學們的教學水平和對教學認識已經提高了許多。

第三、通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無不感到一種光榮，同時也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，並且教會學生做人的道理都是同學們實習期間的共同願望。

第四、通過實習，增強了交際能力和口頭表達能力。進入一個新的環境，難免要處理與實習學校領導和指導老師、學生以及同小組同學的關係，這給了我一個就業前鍛鍊的絕佳機會。通過誠信、謙虛、好學、負責的態度，使我有了很好的人緣。在這個相處的過程中同學們也提高了自身的交際與溝通能力。一節課45分鐘，這樣講下來，也鍛鍊了口頭表達能力，為今後的工作打下了良好的基礎

在實習中一點較深的感受是：中學對資訊科技課重視程度和資訊科技教師的地位都偏低。雖然現在資訊科技也要會考，但很多學校還是不夠重視。有的學生把資訊課當作休息課，睡覺課，做其他作業的都有。而且，課時也偏少，有的中學，國中部的學生，一週只有一節課，而且還面臨著隨時被沖掉的危險。

在實習過程中，我一共上了16節課。雖然總的說來上課上多了有些進步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學過程和環節中總是存在疏漏的地方，讓我事後慚愧。我想，真的'要走上教學崗位，成為一名優秀的人民教師，還需自己以後不斷的努力實踐。下面我列舉我在上課教學中所暴露出來的不足之處。

其一，備課重點不明確突出。上第一節課時，本著認真負責、戰戰兢兢的心態，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時間，備了詳細教案，力求每個知識點都講透徹一點，使學生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個知識點都講的很細、很詳細，固然能使學生容易理解掌握知識點，但時間有限，於是第一節課好多內容都來不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見：教學的目標是要在45分鐘內完成教學任務，所以備課時一定要明確重點、突出重點，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講請。回去之後，我認真總結第一節課的教訓，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來的3節課時間控制好了，效果明顯好多了。

其二，上機課的講法問題。以前不知道，以為上機課就是讓學生自己練習練習，其實不然，現在我覺得真的要上好上機課也不是那麼簡單，需要自己備課時仔細的考慮，特別是螢幕控制和時間分配需要好好斟酌。第一次上上機課時，我先給學生講了一下注意點，然後即放手給學生做，結果由於同學電腦水平方面的差異，動作速度不一，導致一部分同學做的很快，做完之後沒事幹另一部分學生則是做的很慢甚至不知道如何來做。事後，我覺得自己在給學生自己練習之前先演示一遍如何來做，這樣學生做的時候就有章可循，步調就統一多了。

教育實習總結9

轉眼間三個多月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，由於對實習學校的種種不適應，天天盼望著實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，在這短短的三個多月時間，自己早已不知不覺中習慣了這裡的環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裡的一份子。想到自己要離開了，是那麼的不捨。看到自己相處了三個多月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。這裡的'一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，三個多月就這樣過去了。回想起在這短暫的三個多月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。

實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這三個多月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。認真，仔細批改學生每天的作業，做好作業講評工作。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在工作方面，觀察學生的上課出勤情況。針對學生在學習和生活上存在的問題進行耐心的教導。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支援。短短的三個多月，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

回想三年來堅持不懈地學習學科基礎知識和一般性的教育學、知識，除了瞭解“教育是什麼、學生怎麼學習”這些根本問題外，還在有限的時間內盡力提高自身的師範技能。然而，這些來自文字閱讀、個人思辨和微格教學的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什麼是教育嗎?以往或許只是憑藉對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末也該真的為自己日後的教育事業路途做好籌謀了。在漫長的等待中，我們實習隊來到了永川區北山中學。

教育實習總結10

在這次的地理教師實習中，狀況不斷，但是我還是收穫了很豐富的知識和教學經驗，能夠充分的把理論知識運用到實踐教學中去了，為將來正式踏上教師行業奠定堅實的基礎。

當我剛到實習學校的時候，正好孩子們正裝出席升旗禮，我們這批實習生就被當成各種類似動物一樣的引起學生的圍觀，我表示被超常規接待，顯得很有壓力，後來負責人接待了我們，並給我們安排了指導老師來負責我們實習期間的任務。

指導老師帶著我們先熟悉了下環境，講了下實習期間要遵守的規章制度，就帶著我們去了實習期間的辦公室，想到以後每天爬六樓，極限只停留於三樓的我，表示有點壓力，見到了我所帶班級地理的指導老師，都是師姐來著，各種交教案、試講的時間隨即確定，那個壓力，立竿見影，指導老師要我先跟著她聽課，做好聽課記錄，總結教學經驗，然後過兩天就開講，好快啊，讓我特別的有壓力。

在地理教師實習期間，中午有休息時間我就會打算衛生，可是，有一次某個同學反鎖了教室門，於是乎，撐著眼皮，在走廊上游蕩了。見過我所帶班的小孩，挺活潑挺好，就是，只是簡單照過面就被打發出來，有點鬱悶，不過他們應該都認得我，因為孩子們對新鮮的事物和人比較有好奇心，當然也就記得住了，這點我還是很有自信的。

我對我的指導老師第一印象很好，感覺她是個超級好人，我有不懂的問題去請教她，她都會細心耐心的為我一一解答。在實習期間，我所帶班級的班主任說，學生喜歡和我們這些年輕的`實習生交流，也希望我們多多看看他們，這話說到心坎裡了，原來還一直擔心我們的到來會衝擊班主任工作，可是老師都這麼講了，就放手幹吧，開明的班主任，我喜歡，自告奮勇自行去打交道，於是，我就主動和孩子們溝通交流，上課時間給他們認真上課，下課時間和孩子們一起玩遊戲，師生關係特別的融洽。

這次的地理教師實習，我發現現在的學生們都很單純，可愛，所以能做他們的教師是很榮幸的，雖然實習時間不長，但是我和同學們相處的特別好，他們也都積極的配合我的教學，讓我收穫了非常多的教學經驗，是一次難忘的實習經歷。

教育實習總結11

這次的實習讓我在正式進入工作崗位前有了一個準備，讓我瞭解到一個幼兒園的一日活動是怎樣進行的，還有我應努力的方向，更讓我瞭解教師的職責之重大。因為在實習前就已經做好了吃苦的準備，所以在實習中不管遇到什麼樣的困難，我都會對自我說：“我行，我能夠。”

本次的實習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們的在實際教學活動能夠有實際的經驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎，經驗是我們的利器。實習則是綜合器，讓我們在每一次的教學活動中能夠最大限度的發揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學風格，我想以後當我能夠自如的應對自我的學生，自然地教授學生，自由與家長交談時，是成為一名好教師的開始。

我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會我很多東西，還為我開導心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長，天天開心，天天向上。

在短短的三個月實習期間，我受益匪淺，經過這次實習真是讓我明白了很多，僅有理論是不夠的，也得有實踐，可是光有實踐是不夠的.，要理論實踐相結合。在幼兒園各位領導和教師的幫忙下，我比較成功的將自我所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，並且我覺得自我學到了很多東西，並深刻了解了作為一名幼兒教師該應對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎樣的、在以後的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個層次邁進。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是十分重要的，我的收穫很多。

這次實習，雖然我的主要工作是教學，可我覺得在實習中，我做的更多是保育工作，也許是因為我在大班，在教學上，我上過幾個活動，在這些活動中，我看到了自我的不足，如：

1、我們的語言不夠美麗，不夠吸引小朋友，表情，動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是自我的一些不足，沒有做到適度的誇張

2、評價語言過少

3、沒有照顧到每個孩子。

在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有過的事情，也學會不少，比如說：哄他們睡覺，隔毛巾，梳頭髮等，我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以後做準備，像這些瑣碎的生活常規事情，每一天都要做，我覺得能夠練習一個人的耐心，恆心，細心等等，對於人的性格確實有些幫忙。

教育實習總結12

教育實習是大學師範類專業教育不可缺少的一部分，在學院的精心組織下，於20xx年10月10日——12月5日到xx市第二中學開展了為期近兩個月的教育實習活動。我在實習期間，愛崗敬業，盡職盡責，表現出了極其崇高的職業道德和素質，努力實現了從學生到教師的角色轉變。教育實習的內容主要包括教學工作和班級管理兩個方面。在原任課教師和班主任的大力支援和指導下，我出色地完成了教育實習的各項工作。

教學工作方面：

在見習周裡，認真聽取了高一年級四位歷史老師的上課情況，每一位老師的上課的風格不盡相同，側重點各有不同。取其精華，去其糟粕，我從中吸收了他們不少的教學經驗，並虔誠接受了他們的教學意見和建議。在實習周裡，我為了上好每一節課而做了大量的準備工作，儘自己最大的'努力把教學工作做到最好。我認真備課和寫教案，仔細鑽研教材，用心瞭解學情，虛心向指導老師請教，確保教學設計合理，保證教學質量。在課堂教學過程中，思路清晰，層次分明，板書設計合理。

課堂結構安排合理，知識點安排嚴謹，重難點突出，詳略得當，時間掌控好，講解鉅細靡遺，適當補充相關的課外知識，兼顧不同知識程度學生的需要。過渡自然，銜接詞使用恰當。教學方法和手段靈活性強，多樣新穎。教態自然大方，語言表達流暢，音調抑揚頓挫，感情豐富細膩。

師生互動性強，課堂氣氛活躍，實現了以老師為主的傳統教學模式向以學生為主的現代教學模式的轉變，教學效果好。課後積極進行課堂教學反思，及時改進教學中存在的不足，絕對避免出現同樣的教學失誤。細心輔導學生做習題，認真批改和講解試卷。課堂教學工作使我掌握了較多的教學技能和教學經驗。

班級管理方面：

班級管理是教育實習的重要組成部分，為了管理好班級，對於職責範圍內的每一件事情都予以高度的重視，認真對待和負責，確保各項工作落實到位。我主要負責監督學生的早讀、晚讀、午休、晚修以及清潔衛生等情況，並積極協助班主任管理班級的其他日常事務。

此外，我還成功策劃和組織了以“新的起點暨學習經驗交流會”為主題的主題班會活動，取得了預期的效果，使學生有了一定明確的定位，掌握了一定的學習方法和經驗，為高中三年生活奠定了紮實的基礎。在與學生相處的五十多天裡，形成了良好的師生關係，解答了他們在生活、學習、情感等方面的困惑。班級管理在很大程度上提高了我的管理、組織、協調、策劃等能力。

通過這次實習，使我受益匪淺。教育實習是一次積累經驗的過程，是一次檢驗知識的過程，是一次心靈成長的過程。這一次實習更加堅定了我做人民教師的信念和信心，人民教師教書育人，實在偉大和光榮。“路漫漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今後的學習中，我將會為全面提高自己的綜合素質和能力而不斷奮鬥。

教育實習總結13

俗話說：萬事開頭難。剛進入到幼兒園實習，總覺得困難很大，自己工作毫無經驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪裡下手呢，看著師姐們輕輕鬆鬆的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的遊戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之後，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當中。

實習第一天的畫面還歷歷在目，那是多麼讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準備開始實習的第一天。剛進班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，並且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那麼心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，並且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導老師可是一名經驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的'孩子。我會積極觀察陳老師如何引導幼兒自主學習，當我有疑問時，會及時請教老師，並能很快地將老師傳授的經驗付諸於行動，成為自己的經驗。在陳老師的指導和幫助下，我很快得就熟悉了工作，並且他都會和我說說班級裡每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、瞭解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

在實習整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心小世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心小世界，不用心去了解去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

六個多月的實習生活，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別;同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優秀的老師共同度過了六個多月的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的歡樂，而幾位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。特別是陳老師，她的課讓我開啟眼界，受益匪淺。在實習期間，她很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，並提出自己的意見。我們上完課後，她會主動地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進。 要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平。不能對此疏忽!知識和經驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取、提高!家長才會放心把孩子完全交給你。完全信賴於你。充分信任你。並且做到不怕苦，不怕髒，像母親一樣關心和愛護他們，經過這次實習，六個月裡：讓我真正的瞭解幼兒老師是那麼的不容易。真是：哎，做什麼都不容易啊。 曾經以為帶幼兒是什麼人都能上任的。 可做起來是如此之難!

這幾月經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。

教師是一個崇高而神聖的職業，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心並重，缺一不可，總之，要當一名好幼教不容易啊。在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我願意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今後的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業。

教育實習總結14

20xx年xx月xx日進入到XX中學開始了我為期兩個月的教育實習，在這兩個月的時間,我從實習中學到了許許多多在以前學習中未曾知曉的知識、技能，下面我將從兩個方面概述我這次實習的一些收穫。

首先，我想談談這次實習對我掌握師範技能的鍛鍊，在實習之前我在大學認真學習了作為教師應該掌握的師範技能,在進入到實習學校之後，我將理論聯絡實際，認真做好聽課筆記,從指導老師的教學中，認真揣摩各章節的難點重點,以及學生容易出錯的地方，發現老師如何對以上所說的重難點，在教學中充分運用到圖形、舉例以及一些靈活的方法使學生牢牢掌握新知識；同時在自己上課之前認真做好各項準備，對自己在教學中可能遇到的疑問提前模擬並提出準確的解決方法。在上課的過程中，做到準確表述，能夠與學生對新的知識點進行交流，力爭讓學生輕鬆的課堂氛圍中，學好到新的知識。

其次，我將要說說這一次經歷讓我個人對老師這個工作的更深的.理解。“教書育人”,很小就知道這個形容教師的詞語，在以前可能我只覺得教師主要就是教書，而有了這次經歷，我才深切感受到作為老師對一個學生除了教他學會書本知識，更可貴的是教他怎樣做人，怎樣以積極的心態面對生活，怎樣在生活中發現美好，怎樣將我們的美好道德傳統發揚。老師，在生活中給予學生細緻的關心照顧，將自己的學生看作自己的親人，給他們無私的愛，以及最美好的祝願。

兩個月的時間不知不覺就過去了，在這段時間我又認識了許多朝氣蓬勃的青少年，和他們一起快樂相處，一起學習，一起生活，一起向著自己的目標快樂前進，我要感謝我的學校，感謝我的老師，感謝那些正在努力而快樂學習著的學生。這一次的教育實習，讓我更好地掌握了師範技能，讓我對教師有了更美好的嚮往，我將在以後的日子，更加努力的學習，更加堅定地向著目標前進。

　　xx

　　20xx年xx月xx日

教育實習總結15

轉眼間已在實驗國小實習兩週多了.剛來到實習學校時,面對的是一個身份的轉變,從一名學生轉變為一名實習音樂教師,心中有著無數的期待、嚮往,也有著擔憂、疑惑.期待的是自己將能作為一名教師,站在神聖的講臺上,激情洋溢的帶領著學生遨遊於音樂的海洋.而擔憂的是面對著新的環境、新的身份,自己能夠做好嗎？疑惑著自己要怎樣去做才能更為優秀的完成每項工作？面對學生,又該以怎樣的教學方式才能讓他們喜歡？帶著種種的問題,我們開始了累並快樂著的.實習生活.

從聽課—寫教案—修改教案—說課,這樣反覆練習,不斷完善.直到把一節課要講的內容練到爛熟於心為止.即使這樣,在我第一次深入課堂時,還是遇到了在學校裡沒學過、事先也沒有料到過的難題.說課與正式上課時心態是完全不一樣的,如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,是遠遠不夠的.要上好一堂課不僅要求我們能夠舉一反三,而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解,而且更為重要的是,要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來.有一次我在教有關附點節奏的問題,學生唱不好.我把每一個音符的時值都分解組合,教了半天,學生還是唱不好.後來我無奈的用了一個比喻,因為當時學的是《彈起我心愛的土琵琶》,我就讓同學們把附點節奏想成是掃鬼子的機關槍“dadada”,沒想到他們竟然學會了！

在聽課與教課的過程中,我會仔細觀察實驗國小經驗豐富的指導教師,向她們學習並反思自己存在的問題.我發現每位教師的教學風格都各有特色,都有一套能讓學生信服的執教技能,從中我們的不足就顯而易見了.其一,專業知識的不紮實,現在的學生的知識面都很廣,我們應該在學習好自己專業知識的基礎上,不斷的拓寬自己的知識面,學會創新,才能及時解決學生的各種疑問.其二,教學經驗的缺乏,即使我們作為學生時已經有接觸到不少的教學法,但我們並不能熟練掌握並運用.通過聽課,讓我對一些教學技巧有了直觀的理解.其三,如何與學生溝通的問題,由於經驗的缺乏,我們的觀察力還不強,並不是很清楚不同年齡階段學生的特徵,以及他們的不同個性,對其應採取怎樣的溝通方式.當然這些都只是大的方面,還有很多的細微之處值得我們去學習、去探索、去思考.時間雖然短暫,但是就這短短的兩週多時間,我們與小朋友們相識相處,真的很開心也很有意義.我們將會更珍惜實習的時間,努力學習,完善自我.