國小英語備課組總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家收集的國小英語備課組總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小英語備課組總結1

本學期英語學科教研工作，以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

1、抓好備課組建設。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我們積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。有活動記錄。切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。做好常規落實的檢查、督促工作。組織相應的自報課。通過聽課，上課，研討、觀摩、評議等形式，使本備課組全體英語教師共同提高。充分發揮組內每個人的作用，經常開展教材分析、交流教後感和教學策略、研究教學物件和教學方法。結合學生實際進行分層指導，抓優補差，利用課餘時間抓學生背詞、背書，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。在備課組建設和常規教學中做到四個統一：即統一進度和備課、統一測試時間及內容、統一閱卷及評分標準、統一反饋與小結，嚴格執行每一次的集體備課制度。做到四定：即定時、定點、定內容、並認真做好活動記錄，充分發揮每個人的作用，以老帶新，以新促老，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，認真備好、上好每節課，認真批改學生的作業和練習。

2、組織好一年級英語周測、期末命題雙向分析。存在的問題主要在根據聽到的內容，選擇聽到的句子，選擇句子的正確應答句，根據聽到的內容在表格內打勾。對一段句子的認讀，聽力記憶，聽力的理解，學生有難度。段落的聽力記憶和理解難度更大。部分的學生聽力速度跟不上，來不及看句子，或者理解產生歧義，因此判斷錯誤。

對於句子看圖片圈單詞，學生對圖片的理解有歧義。因為有些圖片平時學生沒有看到過，換了圖片學生就不能正確判斷。讀句子選圖片，有的學生讀句子有困難。有的學生理解句子或圖片時出現錯誤。說明學生面對多變的題型會不知所措。下學期：

1. )聽力部分：除了每個單元聽默單詞外，再增加平時練習中，聽力選句子的題型和聽力選句子答案的題型。

2. )筆試部分：增加句子的書寫練習，養成學生脫離圖片讀句子的習慣，和培養這一方面的能力。

3、我們積極參加校內、校外的'進修和教研活動。

4、教學成果

1)鞏固了學生良好的學習英語的習慣。

(a)做好課前的預習和複習工作。

(b)課前2分鐘的兒歌朗讀，英語歌曲表演。

(c)培養學生上課認真聽講的習慣。

(d)幫助並促使學生建立練習集。

(e)培養學生正確的書寫習慣。

2)學生的聽、說、讀、寫能力得到了較大的提高。

3)一年級建立有效的課堂訓練系統，形成了有效的課堂教學模式。

4)以活動為載體，給學生提供更多的語言實踐機會和了解英美文化背景的平臺，從而彌補課堂教學的不足，促進學生全面發展，積極促進學生的個性特長髮展。一年級學科活動，讓學生在活動中應用語言。

國小英語備課組總結2

一、我們的共同認識

備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發揮教師群體的作用，有利於教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，過去每人一學期要做十個單元教材分析，現在組內分工後每人只需做兩至三個單元，教師的精力更集中，備課的質量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統一”：即統一教學目標要求、統一教學重點、統一雙基訓練、統一教學進度。打破了過去那種各自為戰的局面，集體備課有效地提高了備課的質量，促進了教師的專業化成長，促進了學科教學質量的'整體提高。所以，我鎮五年級英語組全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。

二、採取的主要措施。

為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

把集體備課時間固定在每週六上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。

2、定中心發言人。

每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，負責主持會議，彙總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結束時，再定出下一次集體備課的中心發言人，提早準備。

三、活動的大體程式。

首先，由中心發言人對下週要教學的內容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學生情況、講述教學思路及課件的設計。然後，大家集思廣益，充分發表意見，對其教案進行補充、修改。最後，經過充分討論後，形成最佳的教學模式。

四、取得的主要成效：

1、教師：

（1）節省了時間，減輕英語教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學習專業知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節展示課、精品課。

（2）通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。

2、學生：

通過全體英語教師一年的共同努力，學生在英語學習方面取得了很大進步，效果顯著。

由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。經過一學年的學習，絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。

“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

　　五年級英語備課組

　　20xx年6月

國小英語備課組總結3

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下，仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：

一、利用教學常規，規範教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞，全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時，繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課通、單元清，為提高教學質量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學期我們組四位老師承擔了一次校級公開課，課前大家集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，且得到了同事們一致好評。

二、優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鑽研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課後認真討論教學得失、回顧小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業務能力的提高。我們根據每個人所教的`年級和教材的特點，集體備課、自願上課、課後討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收穫。這節課哪一個活動設計得好，哪一個設計得不好，大家暢所欲言，共同進步。本期，彭芳老師參加了荊州市級關於語音教學研討的活動，併成功的上了一節彙報課，得到了同事們的好評。

三、緊抓學科質量，提高全面素質

我組除了狠抓課堂教學外，還加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。如在班級中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時公佈上牆，極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還開展一些小型比賽，如“作業評比”、“英語情景表演”等，提高了學生整體素質。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

國小英語備課組總結4

國小英語教研組工作總結【1】

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下仍然勤勤懇懇的`工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。

下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：

一、研究新課程理念，提高課堂效率以教材為抓手，以教材改革、備課組建設為重點，加強教研組、備課組的整合研究，並把新課程的標準、理念落實於我們的課堂教學中。開學初，我們認真修訂了課堂常規、備課、聽課評價標準，學習、討論、領悟新標準，人手一份，對照各自情況加以總結，提倡創設新型的師生關係，改革課堂結構，提高課堂效率。

二、狠抓教學常規落實

1、加強了集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。二次備課詳實。各老師經常在一起集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。要向課堂45分鐘要質量，切實提高課堂的實效性。

2、抓好教研組建設。教研組在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課，本學期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

三、大力開展英語課外活動，激發學生的學習興趣 課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧。當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

國小英語教研組工作總結【2】

本學期我們英語教研組，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師們，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作彙報如下：

一、抓教學常規，規範教學工作

全組教師能認真領會《國小英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的英語水平。同時，低段老師繼續推行聽讀的檢測功能，讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語，培養他們對英語的熱愛之情。為了能更好地提高英語教學質量，我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到堂堂清、週週清，月月清，為提高教學質量提供保障。

在備課中，新教師能嚴格按照學校的要求，做到手寫教案，並能做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有生” 。

二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展

1、本學期我們把教學研究的重點放在教師的專業成長上，為了提高教師的專業水平，我們每週開展一次小教研，並且低段和高段各有專門的負責人。課前要求負責人組織該年級段的老師集體備課，並由上課教師給大家上一堂精彩的`展示課。雖然要求每次小教研，僅為該年級段的老師參加聽課評課，但幾乎每一次的教研課，英語組的老師都全員參加，並做到評課時各抒己見，真誠的提出自己的意見及建議。一學期下來，無論是新教師或是老教師，在不斷的上課，聽評課中，每個人的教師專業都有了明顯的進步。

2、開展師徒結對的一幫多的教學活動

為了讓老師們在短期內能快速成長起來，學校開展了一幫多的師徒結對的教學活動。在平時的教學工作中，徒弟會經常去聽師傅的課，師傅也會不定時的下到班級聽各徒弟的課，針對徒弟的弱項給予指導，並給各個徒弟有針對性地上示範課。本學期，英語組的教研氛圍很濃，並也取得了很好的效果。

3、本學期學校還請了北京新東方的嚴老師及上海竹園國小的專家們到我校來進入課堂聽課，並根據我們的課堂做出了診斷及給予我們很多良好的教學建議。讓我們意識到自己的問題的同時，也更加明確今後我們的發展方向和奮鬥目標。除此之外，我們還比較注重組織老師們參加市級及區級的示範課的聽課，學習先進的教學經驗，並結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。

4、加強學習，提升素質

只有勤於學習才會樂於施教，也只有勤於學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。

本學期，結合學科專業和自身工作需要我們英語組集體訂購了《有效備課、上課、聽課、評課》，本學期共做了兩次讀書分享，每個人都根據自己在教學中所缺少的有針對性地閱讀，並在讀書分享時提出困惑，大家集思廣益，共同解決問題。

以上是我們英語教研組的一學期工作回顧，當然，在工作中我們還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今後的歲月裡，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

國小英語備課組總結5

時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期裡我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

1.加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

2.注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給於我們青年教師一些幫助。比如關於教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。

3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的`教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2.單週會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。

4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，思想彙報專題積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。

以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今後的日子裡，我們將再接再厲，力創佳績。

國小英語備課組總結6

時光如梭，轉眼間又一個月過去了。在這個月裡我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

1、加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師幾乎每星期都是積極備課，聽課等。努力學習兄弟學校及同組老師之間互相學習相互聽課，從而學到更多優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

2、注重教師培養。我們組內經常進行討論，無論是從教學方法還是教學重點，我們在不斷的改進自己的教學方法。比如關於教學上的一些疑問，我們還會去向別的組的老師請教，從而更好的`教學。

3、加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有四人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

1、我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2、每週二會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

3、平時認真完成每一堂課，抓好學生的英語參加

4、積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召，比如，組內互相檢查備課本等，還有組內互相溝通教學教法。

以上是我們備課組一個月來的工作總結，在這個月內，我們也學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今後的日子裡，我們將再接再厲，力創佳績。

國小英語備課組總結7

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們興福英語備課組在各級領導的關懷下，認真學習鎮教委和學校的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞鎮教委和學校提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作彙報如下。

一、團結奮進，資源共享

我們鎮英語組是一個年輕化的團體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股衝勁和韌勁。回顧一年來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。雖然教學任務重，但大家都有奉獻精神，教學資源能夠共享，分配任務及時完成，這樣一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。特別是年齡較大的高樹盛老師，每次的教研活動都很積極，把所有的工作都做在前面，每次交流發言也毫不吝嗇的.說出自己的經驗心得，是我們年輕教師學習的榜樣。

二、拓展教研內容，優化課堂教學

重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師備個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教後反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教後記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過後進行備課，享受資源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。本學期我們在每次認真集體備課、集體研討的基礎上，分別觀摩了高樹勝老師、郝秀峰老師、王國娟老師、穆紅豔老師執教的交流課。還請博奧的張穎老師送了一節課，博奧的尹曉娟老師給我們做了一次精彩的報告，都令我們受益匪淺。

三、緊抓學科質量，重視課外活動，提高全面素質。

我組教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，還互相交流對差生的輔導措施，交流中更加明確了要做到定時、定量、定效、定物件，使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語能力等方面加以評分，並及時在黑板上公佈，及時給予表揚。極大地激發了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞彙過關比賽”等，從而提高學生整體素質。

四、存在的不足

1、在別人提倡手工備課的環境下，我們仍然堅持集體備課，堅持資源共享，如何做出特色，如何避免教案照抄照搬，不修改等現象，我們需認真思考，因此使集體備課更規範，更體現個性，仍是我們為之而奮鬥的一個重要內容。

2、創新意識不夠，工作效率不高。

3、由於工作經驗不夠豐富，對有些工作預見性不夠，今後做工作時應多思考、多斟酌、多請教。

五、下一步的打算：

1、力求踏實，講究方法，注重實效。

2、發揮備課組的功能，圍繞“三點”搞教研

一方面加大對各個備課組的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入。

3、想方設法，改進英語教學，提高孩子們的英語學習水平，是我們備課組努力的方向。任務艱鉅，但我們會用心去做好每一份工作。我希望有更多的人來加入我們的隊伍，為我們備課組的建設添磚加瓦!

在以後的工作道路上，英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇於開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。

國小英語備課組總結8

本學期英語教研組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求於開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行。現總結如下：

一、為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

總部的活動時間為週五下午一、二兩節課，分部的活動時間為週一下午一、二兩節課

2、定中心發言人。

按照開學初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，進行教材分析和說課。

二、活動的程式。

本學期我們英語組加強了集體備課，並結合學校的校級開課，每節課先確定一個主備老師，接著經過第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，並進行評課，最後再進第二次集體備課，形成能體現國小英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備，力爭把每節課上好，並互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。

三、取得的主要成效：

通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級複習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的'試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，並進行了三輪比賽，先進行教案設計評比，再定同一課時賽課，最後進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。

我們英語組還發揮集體的力量，共同制定補課計劃和內容，力爭使補課有實效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優秀論文評選中，楊雲老師的論文《優化英語課堂教學結構——建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《遊戲——引領孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高國小英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術手段優化國小英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體提高英語課堂效率》獲得二等獎。

備課組的活動促進了每位教師的專業成長，我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

國小英語備課組總結9

為進一步落實好教育部“雙減”工作，著力構建高效課堂，優化學生作業，促進學生全面發展、健康成長，我們六年級英語組積極開展每一次的備課組活動。我們英語組共六人，組內活動豐富多彩，有集體備課，講座，組內研究課，集中研討雙減落地後的作業設計等！我們互幫互助凝集體智慧，合作研修推高效課堂，都努力真正做到減輕學生的作業負擔，努力提升備課組質量。

一、集體備課求創新

從開學的制定計劃，到實施，我們都是有計劃、有目標的認真完成，因為都是在不斷的學習，不斷的完善！

二、精心教研求進步

我們這一學期，一直在不斷學習，不斷反思中成長！

她的笑容，你讀出的不僅是善意友好，更有寬容和奉獻。她用自己的雙手，用最甜美的微笑，濃縮成最醇厚的心靈雞湯。今年她指導學生參加英語競賽，獲得了“省優秀指導教師”的稱號，有1名孩子獲得了省二等獎的好成績，1篇案例獲得區二等獎，1篇論文獲得了區三等獎。

她有冬的寧靜與潔白，在工作中她如春雨，潤物無聲，無數個和孩子在一起的瞬間的疊加，滌盪著她對生命最深刻的頓悟。每個課間，你總能看到她如一朵明豔的玉蘭花，在孩子間盛開。今年她指導學生參加英語競賽，獲得了“省優秀指導教師”的稱號，有8名孩子獲得了省一、二、三等將的好成績，1篇論文和1篇案例獲得了區二等獎，在區優質課評比中獲得了二等獎。

她淡若清風，無論何時看到她總是一臉微笑。她坦誠、寬厚、平易近人；她勤奮、工作盡心。工作中踏實肯幹、生活中寬以待人。她用真誠打動學生的'心靈。二十年來，她辛勤耕耘，用愛心、耐心和智慧，把夢想一點點變成現實！

今年指導學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優秀指導教師”稱號。6名學生榮獲南京市特等獎，5名學生分別榮獲江蘇省一、二、三等獎。所撰寫論文和案例榮獲區二等獎、市三等獎，在浦口區優質課評比中榮獲二等獎。

她是一個安靜、平和而內斂的老師。她用愛心、真誠和智慧打動學生和家長的心靈，她用勤奮、努力和進取書寫自己人生。

今年指導學生參加希望之星英語大賽，榮獲“省、市優秀指導教師”稱號。所撰寫的案例《你若安好便是晴天》獲南京市一等獎，《你笑起來真好看》獲區案例評選一等獎，在浦口區“線上主題班會”評比中獲一等獎，在浦口區“禮讚百年華誕，感悟初心使命”主題班會設計活動中獲二等獎，在浦口區國小英語優質課評比中榮獲二等獎。

乾脆利落的她，積極向上，熱愛生活。教學嚴謹有序，熱愛工作。本年度指導學生參加希望之星風采大賽獲優秀指導教師稱號；參加區級基本功競賽獲得一等獎；撰寫的案例獲得區級一等獎；論文獲得區級二等獎。

溫柔愛笑的她，積極樂觀，熱愛教育、熱愛生活。教學認真，深受學生的愛戴。本年度指導學生參加希望之星風采大賽獲優秀指導教師稱號；一名學生榮獲希望之星省級二等獎。參加區級基本功競賽獲得二等獎；撰寫的案例獲得區級二等獎。

三、公開課上求突破

我們在雙減政策之下，深入鑽研新教材，認真開展了集體備課活動，優化作業設計，組內積極開展研究課，聆聽講座等豐富多彩的活動，並結合學生實際因材施教，尋求解決教學中遇到的問題，互相取長補短，積極參與學校組織的各種教學研討活動。認真聽課、評課，探討交流，發現問題，及時解決，我們不斷反思，不斷調整策略，不斷在反思中成長！

四、作業設計求精簡

我們不斷改進並不斷的完善，優化我們的作業，讓孩子們真正的減輕負擔，從而提高他們的思維能力和英語綜合能力！請看孩子們的思維導圖式作業！！一份份作業，凝聚了老師和學生們辛苦的付出！！

五、口語能力重鍛鍊

我們還鼓勵孩子們積極鍛鍊自己的口語能力，孩子們在去年的英語能力競賽中賽出了風格，賽出了水平！

我們組老師們將繼續秉持初心，紮紮實實立足教學，砥礪奮進，為孩子們健康全面發展、實現教育教學質量全面提升做出最大的努力！

國小英語備課組總結10

教研組工作可以說是一個最基層、最義務的工作，尤其我們英語學科更是如此。但是我們英語教師一定要在自己的領域裡有一個像樣的自我。回顧我們湖塘中心國小英語備課組走過的一年的歷程，總結成以下四句話：

一、我們有一位敬業愛崗的核心人物。

那就是我。俗話說得好：事在人為!想要做好一件事，只要認真去做，那是一定能做好。一個教研組的成績與水平，決定於一個教研組長的思想。在我認為，只要我擔任這個職務一天，就始終保持著一種很強的責任心與使命感。

做一個“四有新人”即有意、有心、有人、有譜。

首先是有意，就是有目的性，去做的事情一定要有所收穫。我堅持做到隨時與縣級教研員保持聯絡，上情下達，從各方面收集到的資訊與資源，及時地傳達到各個成員的資料庫中，真正達到資源共享。如果一有機會，就把我們的成員帶出去學習，推出去上課。

其次是有心，就是做一個有心人。作為一個組長，要有一份責任心;作為一個師傅，要有一顆奉獻之心;因為在參與這些活動的過程中，其實也在歷煉自我。

再次是有人，就是心中想著他人。自己做好模範帶頭作用，在把自己推出去的同時，不要忘了好好地帶一個徒弟，在本街道中要有一個像模像樣的能上縣級公開課的教師，這就是階梯名師，後繼有人。要讓我們街道的英語教育成可持續發展。

最後是有譜，就是指我們教研組長自己心中有一本“家譜”。例如備課組計劃、學員培訓計劃，教研活動計劃等。

二、我們有一個業務精湛的教師團隊。

現在我們的英語教師團隊中，都是年輕人，年輕人有時間，有精力，有衝勁。

三、我們有一種鍥而不捨的研修精神。

我覺得這種精神才是我們備課組不斷進步的內動力。我以備課組開展的一系列活動為例來加以說明。

1、早在05學年，我們湖塘街道就與柯巖街道聯盟，每學期都開展了教研活動，為教師搭建平臺，這已經成為了我們的一個慣例，今後將繼續我們的.聯盟。2、前幾學期我們都會開展一次英語周活動，到本學期我們將活動擴充套件到雙語節，面對學生，教師開展了一系列活動。如：英語小報比賽，英語小歌手比賽，英語書寫比賽等等。

四、我們有一種精益求精的精品意識。

精品意識一直是我所追求的，因為細節決定成敗。

1、活動求精品。每一次我街道承辦的活動，我都不馬虎，我都把它當作是自己的事情。從課務安排、場地安排、後勤安排、資料準備、通訊報道等等，都想要想得周到，做得有序。總希望大家能有收穫而歸。

2、作品求精品。每學期舉行的英語論文、案例評比，我們湖塘街道歷來十分重視。每次在縣裡比賽之前，我們街道總是會事先安排街道內的比賽。

我想我們付出了許多許多，收穫的是一份感動，一份真誠。相信我們一定會做得更好!

國小英語備課組總結11

時光匆匆，轉眼一學期結束了。在這個學期中， 三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展 。我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。為把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：

一、勤於理論學習，提升專業素養

讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試後的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質和能力。可謂理論聯絡實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態度。

二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力

期初的集體備課活動在學校的組織下，採取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經驗和借鑑。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發，深入研究教案，根據課程改革的目標，通過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。

三、靈動的週五快餐式備課，恰到好處

快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課後再簡單地闡述自己上課過程中的得失供後人借鑑，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到週五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學內容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論並交流，從而達到教學資源共享，教學進度一致，發揮同一年級團結協作的力量。

四、教學質量反饋系統及時

按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋，這成了我們雷打不動的常規。由於沒有市裡訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄製工作， 四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。 三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常紮實，在學期結束時差距大大地縮小了。

五、隨堂課的研討簡單有效

課前課後的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳老師和印麗華老師能經常聽同年級老師的`課，並且以一絲不苟的態度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創新。戴佳老師英語素養好，一個個教學遊戲貫穿始終，很好地激發了學生的學習熱情；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業的老師，而且又是新教師，但是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不苟，丁亞娟老師的學習方法指導，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我師”，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。

回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。 忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行； 設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統地整理好。希望在後期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。

國小英語備課組總結12

20xx年-20xx年是連雲港市“課程實施發展年”，通過此活動的開展，全面實施課程計劃，創造性地開發與實施校本課程；推廣“三案.六環節”課堂教學模式，全面改革課堂教學；加強學校師生自主發展引導。我校從上到下，高度重視，積極響應，加大宣傳指導力度，全面推行“三案六環節”。下面就羅陽國小英語備課組實施“三案六環節”教學模式談談做法與體會。

一、上學期“三案六環節”推進工作成效

（一）具體的操作流程

學案是三案的核心，它給學生提供了自主學習的路線圖。因此學案編制是否科學合理，學生是否按要求完成，是關係教學成敗的重要一環。

基於此，我校對學案編寫提出了以下幾點要求：

1.教師個人的鑽研要立足學情、立足教材，立足“課程標準”和“學科教學要求”，形成供集體研討的學案初稿。

2.年級備課組集體研討，在此基礎上形成供教學使用的三案，確保容量，難度適當，目標明確，層次清晰。

3.個人再加工，增強班級針對性，學情針對性。三案實施按如下步驟進行：由備課組長制定計劃，每一單元定人定時完成“三案”。

以《國小教學設計參考》為依託，新課前先自主鑽研；集體備課時，集中討論，由主備人執筆主講，先定教案，再定學案、鞏固案，其他教師補充，既備知識點，也備教法與習題。其中主備人在集體備課之前必須備好一個單元的教案與學案、鞏固案的初稿。集體研討時，再修改加工，最後定稿後，全組稽核才最終定案。科學合理的編制學案、鞏固案，使學案與鞏固案一體，為了保證知識的系統性與前後連貫，編寫人必須在編寫前先備教案，查閱相關教輔資料，取長補短。學案包括學習目標，重點難點，學習內容，學法指導，學習小結，達標檢測，知識連結等內容，明確告訴學生學什麼，怎麼學。學習目標明確具體，可操作，保證大部分學生能夠獨立完成。學案設計要面向全體學生，使不同層次的學生通過做學案，都能有所發展，自主學習能力都能有所提高。

學案編寫要人性化，加上一些激勵的語言，或通過讓學生自評，自己監督自己，培養自主學習的能力。通過畫上哭臉、笑臉或畫星星評價自己完成學案的情況。也可請家長監督，某些環節要求家長簽字，提高學案的實效。其中課前5分鐘自測題設計針對自學內容，著重考察學生對自學內容的理解，難度小，題量適中。學案在前一節課尾5分鐘發，教師及時指導，學生課後完成，於下節課上課前上交，教師及時批閱（不一定要閱完），掌握學情，教學中教師應針對學案中的重點難點精講點撥，並給學生自主訂正的時間，於下課前與鞏固案一起上交，教師再次批閱，確保學案的利用率與完成質量；鞏固案是教學鞏固環節，既是對所學知識的鞏固反饋，也是對新知識的拓展應用，因此，相對於學案，其難度應加大，當然，鞏固練習仍以基礎題為主，重點檢測學生對所學知識的掌握情況，拓展遷移部分著重考查學生對所學知識的遷移應用能力。可以是習題也可以是口語表達、小組調查等。鞏固案最好當堂完成及時反饋，題量為5分鐘，完成反饋後，學案和鞏固案上交，老師閱後再下發由學生儲存以備複習參考。

（二）具體的活動安排

我校英語備課組上學期在相關領導的指導督促下以推進“三案六環節”教學模式為主要內容，推進深化課程改革，全面提高教學質量。在其間當然也存在一些困難，諸如村小師資力量薄弱，學生學習條件差，低年級學生無自主學習能力，學校經費缺乏等，為此，我校多方努力，開展了一系列活動，組織研討活動，培訓學習，從理論上加強指導；並深入學校進行調研，組織優秀老師開研討課，送教下鄉，以點帶面，推動“三案六環節”的全面實施。

1.積極參加學校各項評比。

學校為促進教師快速成長，搭建他們鍛鍊的平臺，樹立正氣，明確成長目標，英語備課組的每一位教師都認真參加了學校上學期舉行了“五個十佳”系列評比等活動，其中十佳教壇新秀、十佳教育部落格、十佳教學能手三項活動就將推進實施“三案六環節”教學模式的成效列為評比的必備條件之一。

2.搭建互助平臺。

在英語備課組內採用結伴幫帶活動，由骨幹教師帶非骨幹教師，還進行結伴聽課，這樣，無論在教育理論上還是教學實踐中，都有了深層交流、互學所長的機會。同時有利於大家深入實踐和開展“三案六環節”教學模式，使教師之間有了更廣泛的交流學習平臺。

3.重視科研工作，提升教師理論水平

學校成立了課改工作專項領導小組以及業務指導小組，監督指導課改工作，並將“三案六環節”教學模式的研究列為課題研究的重點範圍，制定了切實可行的實驗方案，教育教學質量有了很大的提高。上學期我校有4個英語課題就是根據對實施三案六環節而研究立項的。

（三）實施“三案六環節”教學模式的收穫

三案六環節先進的教學理念給我們的教學增添了新的活力，有利於教師的教學能力與學生學習能力的提升。學案教給學生預習的方法，提高了學生自主學習英語的能力，並促進其自學習慣的養成；通過完成學案，使學生學習目標更明確，有利於提高學習效率；同時提高了課堂教學效果；教學中優先提問學困生，增強其學習自信心，體會學習的成就感，利於後進生轉化；鞏固案的完成，使學生及時查漏補缺，提高學生運用英語的能力；教學中體現以學生的學為主，學生在民主的氛圍中自主探究，合作交流，充分調動了學生的學習積極性與自主性，學生學得愉快主動，同時學生的思維能力、創新能力、團隊意識等都能得到有效培養。

二、實施過程中的突出問題及原因分析

當然，我校英語備課組在“三案六環節”實施過程中收穫很多，也存在一些困惑。

1.學案完成情況不容樂觀，部分學生不能按要求完成。（家長簽字）

2.學案、鞏固案批改有難度，教案、學案、鞏固案的撰寫。（加在一起，工作量比較大）

3.學案的編制仍存在重練輕學，導學不具體、練習量過大的現象，學案變成了練習案,不重視導學,導思，質量不高。“只有教師備得很苦，學生才能學得輕鬆”。

4.學案的使用不恰當。一是沒有處理好學和練的關係，將原來課後練變成課前又要學又要練。二是雖然做到了先學後教，但沒有認真利用好學生的生成問題，沒有切實做到學生先講教師後講，教師歸納總結、拓展提升不夠。

5.班級生數太多，小組活動組織困難，學生的學案妥善儲存有難度。

6.英語教學的學生小組內用英語探究，教師用英語組織教學有難度，這就消減了英語課的原有特色。

7.在農村國小三案以何種方式呈現，（學校無條件印刷），三案六環節對低年級是否可行。

8.如何取得家長與社會的理解和支援，不僅部分教師不理解三案六環節教學模式，部分學生家長對目前也不理解，他們認為現在現在開展的教學模式是老師減負，但是學生負擔加重了，以為教師現在不認真教學了。

三、新學期務實推進“三案六環節”的工作策略和措施

（一）主要策略

1.備課組層面：落實、調控、研究。“落實”就是實施活動方案。“調控”就是優化實施策略，“研究”就是活動的有效性。

2.教師的.層面：行動、主動、創新。“行動”要紮實。“主動”是主動參與。“創新”要領會精髓。教師要轉變觀念，先學後教才能提高教學效果，教師要變主演為編導，做好教學各環節實施的導演。

（二）幾點措施

1.學案與鞏固案的編寫與使用要作為“當務之急”。學案導的要具體、有效，重在導學而不是導練，要有思考和質疑的價值，校正反饋、遷移應用的練習要少而精，精講點撥要結合預設和生成起到畫龍點睛作用。真正讓學案成為教師教、學生學的“路線圖”，讓學生在課標引領下、教師指導下、學案引導下，完成課前預習、課堂學習。

2.教師要結合學科教材的特點、班級的教情學情以及個人的特長和潛質進行研究、修正、完善既定學案，結合實際，靈活運用，做到“四要四不要”：要刪減，要增加，要優化，要綜合（創新）；不要不用，不要照搬，不要不研，不要不管（評）。

3.六環節中的自學質疑、交流展示、互動探究、精講點撥、矯正反饋、遷移應用的實質是“交流展示”。利用學生求知慾和展示欲，變被動學為主動學；激發、利用學生本能，促使（逼迫）學生通過學案的引導，以備課的態度去自學、去思考和質疑，以講課的姿態交流、互動，以質疑的心態來聽課。變教師一人備課一人講為人人備課人人講，變重課後練為重課前學。

4.在具體實施中教師要及時引導，要培養學生自學質疑、互動交流的習慣，提高交流展示技能和素質,培養學生敢於在同學與老師面前大聲說話,表達自己的想法與見解,敢於質疑的習慣.交流展示的面要廣、空間要大、聲音要大、邏輯性要強、形式要多樣（可以舉手主動回答，可以教師指定回答，可以小組推薦代言人回答，可以集體回答）。

5.擬以備課組為單位，開展“三案六環節”教學設計比賽，教師進行互評，在此基礎上由學校組織學科組的教學設計展評。

改革是機遇也是挑戰，難免會有困惑，我們只有在困惑中堅持，在堅持中求發展，並摸索出具有英語學科特色的教學模式。

以上是我校英語備課組在三案六環節實施中的一些實踐與體會，不妥之處，敬請指正。

國小英語備課組總結13

這個學期，五年級英語組在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執行學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動。現對本備課組的工作進行總結，以利新學期工作更好開展。

1、開學初我們制定了本學期教學活動，英語活動，並統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2、按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下週的教學內容，在彙集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。組內教師儘可能利用多媒體進行教學，互相分享課件，再根據自己班上的實際情況作一些改動，有效地提高教學水平。

3、認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。

4、積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。

在完成教學任務的`同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思。

5、在聽課活動中，青年教師經常聽老教師的課，從中他們也學到了許多教學方法。

存在的問題：

1、在集體備課中青年教師主動發言做得不夠好，大多數是聽老教師講，所以在下學期中一定要改變這種狀況，每次定人定內容，發揮他們的主動能動性，不斷提高他們的教育教學水平。

2、下學期努力積極開展各類課外活動，開展英語角，以培養和提高學生學英語的興趣。

3、做好提優補差工作，從而提高英語整體質量。

五年級英語備課組是個和諧的團體，相信今後我們一定會更加努力，繼續提高自身素養，並多和其他年級老師加強聯絡，虛心學習，取長補短，從而提高我們學校的英語水平。

國小英語備課組總結14

本學期英語教研組全體老師在學校領導的指導下，在教導處的直接領導下，按照學校的要求於開學初制定了有效可行的備課組工作計劃，在本學期共開展了8次備課組活動活動，分成總部和分部進行。現總結如下：

一、為了確保每一次集體備課的質量，我們組經過集體研究，採取了以下措施：

1、定活動時間和地點。

總部的活動時間為週五下午一、二兩節課，分部的活動時間為週一下午一、二兩節課

2、定中心發言人。

按照開學初制定的計劃每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發言人，進行教材分析和說課。

二、活動的程式。

本學期我們英語組加強了集體備課，並結合學校的校級開課，每節課先確定一個主備老師，接著經過第一次集體備課，再由主備老師執教本節課，並進行評課，最後再進第二次集體備課，，形成能體現國小英語“語言教學生活化”、較為合理的教案。教研組的每位老師積極準備,力爭把每節課上好,並互相聽課、評課，取長補短，取得了很好的效果。

三、取得的.主要成效：

通過集體備課的研討，實現了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業務水平。由於教師的每一節課都是以《英語課程標準》為依據並經過集體備課組教師充分研討中產生，所以在課堂教學中十分注重對學生學習英語的積極性及情感方面的培養，注重營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。絕大多數的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。湯月蘭老師還承擔區級複習研討課一節，教研組的老師共同備課、試教、評課，再修改教案，進行了三輪的試教與修改，研討課受到一致好評。本學期開展了青年教師賽課活動，並進行了三輪比賽，先進行教案設計評比，再定同一課時賽課，最後進行演講比賽。在這過程中，英語組的老師積極準備，展示了自己的風采。

我們英語組還發揮集體的力量,共同制定補課計劃和內容,力爭使補課有實效。六年級在今年的區調研中取得第七名的成績，達到了學校的預定目標。五年級在區統測中取得第五名的成績。另有多篇論文獲獎，在鎮江市第十四次教育科研優秀論文評選中，楊雲老師的論文《優化英語課堂教學結構建立活動式的英語課堂》獲得二等獎，李心芳老師的論文《遊戲引領孩子進入歡樂英語課堂》，湯月蘭老師的論文《提高國小英語課堂效率探微》獲得三等獎。市現代教育技術論文評比活動中，朱婷老師的論文《運用教育技術手段優化國小英語教學》，李心芳老師的論文《合理運用多媒體提高英語課堂效率》獲得二等獎。

備課組的活動促進了每位教師的專業成長，我們將不會滿足於眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。

國小英語備課組總結15

我們五年級英語備課組，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執行教學制度和要求，在工作上紮紮實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作彙報如下。

一．主要工作回顧

1.學習規範，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規範，我們組全體英語老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每週的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。

2.正常活動，力求務實。我們組按照工作規範要求，做到了“四確定”。一是定每週的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每週星期一上午第二節課，週週如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排。除了計劃安排外，我們組在期會考試後，還召開了考試情況分析會。

3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統說課，然後備課組成員相互交流，各抒己見

，切磋探討。大家運用英語新課程理念，根據英語學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業設計等進行研討。最後再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的'文字教案。

二．重點工作

平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生髮準每個音；全面負責，把好語音關；注重指導正確的書寫，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。

由於我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。以上問題都有待今後改進。