九年級英語備課組工作總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的九年級英語備課組工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級英語備課組工作總結1

一個學期了，回顧這段時光，總的感觸是：忙在忙忙碌碌的工作中也感到了生活的充實與有意義。下面我分將九年級英語備課組這學期的工作總結如下：

一、制定計劃：

優化教材強化“雙基”努力教學質量。

（1）教綱、書標和教材教材優化工作

（2）關注青年教師成長教育與教學工作

（3）備書組間團結、學習與互研狠抓計劃工作

二、做好常規教學：

1.教學進展情況：按計劃上新課到17周，除了完成九上的12個話題的教學外，還要進行九下的2個話題。每一位老師平均歸納3個話題的片語以及練習

2.培養青年教師情況陳麗萍老師與林志語老師師徒結對；鄭軍霞老師與洪燕清老師師徒結對。我們每一週都有進行教學探討和相互聽課，我們共出去聽課6節課。

3.學生作業訓練與補差情況除常規作業外，我們起用了活頁作業設計泛讀書堂閱讀訓練習題，每週一下午年段會後，進行全年段的聽力訓練；輪流列印每一個話題的單詞片語的.小測試卷，然後進行小測及時鞏固；及時對每一個話題作文進行歸納整理，以此積累話題作文，本學期，我們一共有四個主要話題的作文：家鄉的變化、環保、英語學習和電腦；每週二，英語組老師下班，進行集體補差或個別輔導，做好作業的個別批改。

4.考試與單元檢測情況 本學期我們進行一次期會考試，4次單元檢測，12次話題詞彙小測，通過，對階段教學了客觀的評價。另外，我們還排練英語話劇“THREE TIMES’ BEATING MONSTER”參加學校的元旦迎新晚會，讓學生感受英語氛圍，激發學生學習英語的熱趣。

三、教研教改：

本學期集備組共參加15次教研組例會，15次的集備會議。在教研組會上，我們四人各做了四次的中心發言而且舉行了四次的公開課活動。同時，認真參加共讀一本書的活動並做好讀書筆記撰寫讀後感。

總之，本學期雖說工作很忙很辛苦。九年級英語集備組全體集個體多元智慧於一體團結、勤奮、熱情、好學、勇於創新的敬業奉獻精神將會永恆！

九年級英語備課組工作總結2

我們備課組由十位老師組成，個個都有自己的特點和優勢。有剛剛帶完20xx屆九年級的林梅老師、趙麗君老師、吳曉芬老師、吳小武老師、林祚麗老師、鄭勤老師等，也有一路從七年級帶上來的周麗娟老師、陳毓雯老師、符少嬌老師、肖海燕老師。吳曉芬老師同時是我們學校的英語科組長，經驗豐富、坐鎮九年級，無疑給了所有九年級年級英語老師一顆定心丸，幾位老師年青、聰明，認真執著，在教學上有獨立的想法，期中鄭勤老師還獲得了全國賽課的一等獎。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我儘量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。

我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是九年級的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，做好每一項工作，確保教學的質量。

1.在常規工作方面，我們備課組成員積極參與學科組的活動，積極聽評課，撰寫教學反思，堅持批評和自我批評。認真研究和探討教與學的得失，共同進步。我們始終統一講學教案，並通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。

2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每週一次集體備課，定人、定內容,積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課餘時間進行教法、學法的交流與探討，並及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。

3.全體老師都根據自己的計劃,採取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的物件,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課後的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1.突破詞彙量:詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞彙,重點句子,句型、語法歸類及每單元的話題作文，,然後印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、片語及語法,通過迴歸基礎鑑定,提高學生的閱讀、寫作能力。

4、強化閱讀,寫作的訓練:在迴歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:堅持每篇作文多次修改,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

5、強化聽力訓練:加強課文中的聽力訓練及每一章節的考試題型聽力訓練,在聽的過程中指導學生如何做具體的每一種題型,以便使學生熟悉考試題型,適應語速,靈活把握技巧.

6、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間.從學校的考試到市統考,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的`得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.

①該思考的，我們努力做到周到，超前。

②該落實的，我們要不折不扣且目標明確。

③該學習交流的，我們要謙虛主動。

④該反思的，我們要客觀，真誠。更加註意細節的完善

通過對比八年級學生的各方面情況，我們發現在九年級一學期的共同努力下，整個九年級學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期會考試的成績來看，學生的合格率存在的問題很大，但我們也發現，由於老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，有好轉的跡象。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放鬆個體。

總之，九年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的共同努力，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信會考一定會取得成功。

九年級英語備課組工作總結3

一個學期的九年級英語教學工作終於結束了，本學期，九年級英語備課組在學校各級部門的指導下，本組老師團結一致，堅持“以學生髮展為本”的指導思想，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，回顧這一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全。工作強度大、任務重、壓力大，是我們的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，既然選擇了九年級，就一定要做出成績！這是我們九年級全體英語師的誓言。

九年級畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教九年級，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教九年級，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！追求合格率和優良率是我們一貫的目標，為了表達我們的決心，在九年級學年開學伊始，我們備課組制定了教學計劃書，每位老師都詳細制定了自己的教學計劃，列舉了需重點幫助的學生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年裡一步一步地、認真地，實現著自己的諾言。

一、集體備課實效化

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，還組織九年級英語教師認真學習教材的《大綱》和《會考說明》，紮紮實實教好第一遍，並在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，並得到解決，有時是一個資訊的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流—————總之，集體備課不流於形式，更注重內容與實效。

二、教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對九年級的英語歷次的月考情況又進行了詳盡的分析，分析了本學科在區內、校內與其他學科所處的位置，進行縱向橫向比較，制定了備課組的英語教學計劃；同時，在此基礎上各科任老師認真分析本教學班在區內、校內與其他學科所處的位置，本班級本學科在本年級中所處的位置，制定了本教學班的英語教學計劃；通過與教研員及周邊學校的溝通，根據我校對今年會考的目標，分別討論制定了”培優扶差計劃”、和“會考衝刺計劃”，課任老師也都根據本教學班的實際情況制定了相應的符合自己班情的培優扶差的計劃和會考衝刺計劃等。

三、措施具體化：

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的物件，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按章節整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一章節的重點詞彙、片語及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持翻譯1篇文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律

3、作業：每天作業分為口頭和筆頭。口頭作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、複習、預習等。筆頭作業有練習冊、語法訓練、默寫及訂正、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。對不同層次的.同學有不同的要求，如不及格的同學中可以只要求背單詞和片語，筆頭作業只做基礎題和常見題。我每天在翻譯的基礎上還自己出一些易錯題給全年級的學生使用。一個月之後，朱旦瓊老師把我平時出的題目再重新整理打印出來給全年級學生再做一遍，有些學困生要求做多次。

4、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次考試，從學校的周測到月考等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。

5、團結協作，互相鼓勵

我們九年級英語組是一支有活力的、團結向上的集體。每個人都從不計較個人得失，你的成績比我好，他的成績比我好，這決不是我們所計較的。我們追求的是百花齊放，提高整體成績是我們備課組的共同心願。我們年齡相仿，精力充沛，各有特長，如我們備課組的孫琪老師多次在市區級的公開課比賽中獲獎，我們備課組就互相聽課，指出各自教學中的優點和不足，使得整個備課組的課堂教學能力得到整體提高，我有九年級的教學經歷，我們備課組在集體備課時間以外也經常集體備課，開始由我主講，指出教材中的重難點，在一段時間後，其他的任課教師開始主講，有什麼好的教學方法從不保留，因為我們相信，別人學會了自己的辦法只會促進自己想出更好的辦法，這樣整個備課組才能持續不斷的得到整體的提高。在不久前的學科基地成立儀式上，我們備課組就承擔了大部分的任務。教研活動對於提高教學質量起著至關重要的作用。切實可行的複習計劃是教學成功的理論基礎，那麼團結協作則是成功的保障。有什麼問題，我們三個人就集體討論，每天都可以看見我們在辦公室為某一個知識點進行討論的場景，上次教研員來聽複習課，我們三位教師就向教研員展示了我們的合作，三個人上三個不同的複習內容，三個內容可以在各自班級進行串講，我就在六班上了一節複習課，這種做法得到了教研員的好評。我們互通有無，毫無保留經驗，共同探討教法和學法，共同解讀大綱、考綱，統一教學進度。在我們組，如果一個人遇到了困難，我們大家會共同面對，出謀劃策，共度難關。

我們的步調是統一的，做法是一致的，因此我們幹勁十足，信心百倍。

這種團結協作的精神，不僅在我們組員之間發揮得淋漓盡致，在我們年級組乃至其他部門也是這樣。科學老師陳莉莉老師看到我們很忙，她就主動幫我們批改一些選擇題。孫琦老師馬上就要結婚了，有很多事情要準備，但是她的準先生在晚上還幫我們列印複習資料。英語老師寫字多，學生寫字少，密密麻麻的卷子，學生十幾分鍾就完成了。因此印刷量較大，但張老師從無怨言，寧可加班加點，也幫我們印好試卷。上屆的九年級教師毫無保留得把他們的資料留給我們，給我們減輕了很多負擔。就在我們複習過程中有些時茫然時，校領導為我們請來了教研員徐志萍老師，聽我們三位教師的複習課，通過與她的交流座談，我們的方向更明確了，心裡有更底了。從中我也深刻體會到我們應該多一些請進來互相學習的機會，以不斷地更新觀念，拓寬思路。

今年我們的困難是前所未有的，但是我們對待工作沒有絲毫的馬虎。兢兢業業，勤勤懇懇，頑強拼搏，用這幾個字來形容我們一點也不為過。每次的出題、判卷、試卷分析，朱丹瓊，孫琦老師，她們完成得又快又很有水準。分配的任務，她們也毫無怨言，認真細緻地做好，大家不分你我，效率非常高。雖然工作苦點累點，但我們無怨無悔，心情是愉快的。

回首往事，歷歷在目。驕人的成績會激勵我們更加努力！成績的取得歸功於所有支援與幫助過我們的每位三中人，我們感謝你們！讓我們一起為之共同奮鬥吧！

九年級英語備課組工作總結4

基本情況總結（常規工作、研究課、教學質量）：

我們備課組是一個由老、中、青三代相結合的團體，個個都有自己的特點和優勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執著。而我作為備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我儘量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。

我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是九年級的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，同時做好一下的每一項工作確保教學的質量。

1.在常規工作方面，我們備課組成員堅持每兩週參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。在每週的周的備課組內的開課上，認真研究和探討教與學的得失，共同進步。在作業的佈置和檢查上保持一致，並不斷更新作業的模式，讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上，我們始終統一講學教案，並通過提前的`預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。

2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，並且組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每週一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課餘時間進行教法、學法的交流與探討，並及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。

3.通過對比八年級學生的各方面情況，我們發現在九年級一學期的共同努力下，整個九年級學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期會考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發現，由於老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放鬆個體。

存在問題：

1.學生學習的興趣和自信心培養；

2.學生兩級分化，對待個別學生的策略調整不及時；

3.教學資源的有效利用和課後反饋沒有充分結合；

下半學期工作思路及措施：

宗旨：精誠合作，充分發揮集體智慧。

工作思路：

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。

2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

第一階段：夯實基礎，強化專題訓練。

第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。

第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。

3、確立培優補差物件，個別“開小灶”。

4、努力總結和反思，及時調整教學策略。

措施：狠抓過關與落實，保證教學質量。

1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。

2、一題兩做或多做，反覆抓。

3、發揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。

4、查漏補缺，發揮錯題集的作用。

5、始終關注每一位學生，千方百計不讓“掉隊”。

九年級英語備課組工作總結5

我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：

一．精誠合作，充分發揮集體智慧。

1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。

在複習階段，面對眾多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。

2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一週要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。

二．注重學案編寫，主備學生學情。

研究“課標”與“考綱”：根據會考的考試題型及內容研究會考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；並根據今年會考“兩考合一”的資訊,調整複習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。

三．狠抓過關與落實，保證教學質量。

給學生傳授知識，教學生記憶詞彙，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞彙、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，才是提高教學質量的關鍵。

1、通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的`優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反覆強調才能掌握。所以不斷的強調，最後才落實到幾乎每個學生都已達標。

2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切為了學生，為了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮群體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。

總之，九年級的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦國中的英語教學一定會更上一層樓！

九年級英語備課組工作總結6

會考是一場沒有硝煙的戰爭，我們之所以能夠在會考中取得優異的成績，得益於會考複習路線的正確，得益於全體學生的勤奮努力，得益於九年級全體英語老師的刻苦鑽研精神，得益於學校領導關愛和高超的指揮藝術。

一、刻苦鑽研、團結協作

會考英語成績的取得是我們集體勞動的成果。我們九年級英語組是一個戰鬥力很強的集體。在我們的複習計劃中，需要每一位老師付出大量的時間和精力創造性的去勞動。我們遵循各盡所能、優勢互補原則，充分利用各位老師的不同的教學經驗，互相學習，共同提高。例如：張校長在英語閱讀教學方面經驗豐富，我們就集體聽課，學習張校長的教學經驗。而歐老師擅長寫作教學，我們就一起先聽課，然後我們就“如何提高英語寫作能力”方面進行研討。最後我們在課堂上把我們聽到的、看到的進行實施。事實證明，我們的方法是行之有效的，在會考作文中，我們的學生寫的好文章比比皆是。我們其他老師做好試題精選、方法歸納工作。此外，我們九年級英語組的各位老師都非常虛心好學。尹會春老師利用年輕精力旺盛的特點，經常聽歐老師的課。在教學中不管是多大的一點兒問題，我們都會弄出個究竟。正是這種個人的努力加上團體的協作，使得各班英語會考成績都比較滿意

二、堅持集體備課，適時調整教學策略。

我們堅持集體備課，共同制定教學進度，無論是新授課還是複習課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流複習效果，調整複習計劃和策略，這特別體現在“一模”以後，城區的模擬題特別多，我們認真對“一模”進行質量分析後，根據我們學生的特點，精心挑選並組成多份模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，我們的成績在穩定中求發展。三、制訂一套完整的、行之有效的複習計劃。

眾所周知，九年級的教學任務非常繁重，我們不但要教新授課，還要對三年所學過的知識進行系統的複習，因而，在新課將完之前，我們仔細研讀會考說明，認真分析考點以及每個考點需要學生掌握的`程度；同時我們還認真分析了考試題型並查閱了近幾年的會考題進行對比，然後我們共同制定了一摸前的複習計劃。一摸之後，我們有有針對性的調整了計劃。我們系統地、有針對性地對重點難點進行補漏補缺，複習進展比較順利。最後剩下一到兩週的時間作最後的衝刺，主要進行模擬練習以及試卷分析，進行應試輔導。我們充分的對會考說明的研究，使我們在複習階段少走彎路，並在幾次考試中都取得了穩定的成績。四、因材施教，認真分析教學物件並幫助他們進步。

教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯絡，不可分割的，而學生是教學的主體。我們九年級英語組的老師沒有放棄任何一個學生，我們針對不同的學生制定了具體的計劃和目標，如：對於基礎較差的學生，我們有不同的要求。基礎題必須過關，作文不會寫可以背等等。同時還利用課餘時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。通過這些措施使得我們的英語成績縮小了兩極分化。

我們要認真學習和研究別的兄弟學校成功的教學經驗，結合自己學校的實際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學水平和教學效果，不斷取得進步。

回望來路，腳印深深，亦步亦趨，以成往事。這是我們用汗水和淚水，用不倦的腳步踏出的一條無法用尺來度量的路，希望去年的風景能夠為今年的九年級英語教學提供一些幫助和借鑑，並預祝在明年的會考中再創佳績。

九年級英語備課組工作總結7

這學期，我們九年級英語備課組的指導思想是：通力合作，務實高效；與時俱進，穩中求變；教學互促，力創佳績。

一學期以來，我們始終以講求實效提高效率為基本原則，在科學合理的複習方略的指導下，細心研究往年會考試題，揣摩會考最新動態，統一教學進度，在有限的教學時間內科學的整合教材，調整教學進度。認真把握教材的重點、難點。針對20xx年會考英語學科備考研討會的指導精神，九年級備課組全體教師積極研究會考命題方向，及時在進行課堂教學中根據學生情況調整側重點。在原來的校本教輔的基礎上，自行補充專項試卷。及時訓練學生的薄弱環節。在最後一個月的複習中，我們備課組對20xx年會考作文進行預測，全備課組齊心協力，給學生整合並印發了話題作文及話題句子，指導學生靈活應對會考。今年會考面臨的.新的挑戰，通過海口市第一次模擬的成績來看，英語學科成績比xxxx屆有所提高，相信經過老師們的辛勤努力，20xx屆的會考英語科會取得良好的成績。

此外，我們備課組還開展人人蔘與的“九年級有效教學複習建模課”，互相學習和吸取教學經驗。本組的李梅老師和吳小武老師承擔了這一主題活動的示範研究課，並獲得本組教師的好評。另外，本組年輕教師鄭勤參加20xx海口市教育研究培訓院組織的資訊科技與教材的整合優質課堂的評選活動中獲得一等獎。

九年級英語備課組工作總結8

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組的做了如下工作：

一、搞好團結創造良好工作氛圍

組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計劃，本組人員每天都知道自己該幹什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。

二、開展備課組活動

備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了資訊暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：

（一）、腳踏實地，從實際出發。

第一、分析學生，瞭解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。120分以上的學生關鍵加大閱讀量和寫作，100——120分之間的既要抓基礎，還要抓閱讀能力的提高，100分以下不及格的這些學生主要是抓基礎，在上新課的同時開始複習會考考點。第二、分析會考，瞭解會考，提前進入會考狀態。教師把歷年來的會考題做了歸類，邊講題邊滲入會考，讓學生知道會考題是怎樣在原有的基礎上進行改變，幫助學生總結判斷，發現規律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，並且從出題、考試、閱卷都按會考的規格走，每出一套題，至少要兩個人進行分工協作，討論研究，增減篩選，然後再集中大家的智慧。每次考試都有聽力、基礎、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學生逐漸適應會考，熟悉會考，提前進入會考狀態。減緩以後學生在會考中的緊張情緒，瞭解往年與今年的`會考精神與命題方向。

（二）、優化教材，提到課堂效率。

第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人說課外。每個人都要說下一週要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：

1通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。

2、：通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足45分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量，上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。

第三、整體提高還要靠課後輔導上對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力；對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學們共同前進。

（三）關愛學生，理解學生。

九年級年級的老師要特別掌握和關注學生的狀況，這個階段的學生承受著各方面的壓力，隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，九年級年級的老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在會考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，佈置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關係是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。

總之，新的一年我們做到以下幾點：

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如培優扶差的落實：確立培優扶差的物件，進行課堂教學的小分層，作業的分層，課後的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。1。突破詞彙量：詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、片語及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化閱讀，寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律

3、強化聽力訓練：最後一個月，充分利用課間時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的會考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

4、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次後考試，從學校的考試到區統考，一診等考試，每次都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，學生的薄弱環節在哪，從而找到提升的空間，達到整體進步。

1、該思考的，我們努力做到周到，超前。

2、該落實的，我們要不折不扣且目標明確。

3、該學習交流的，我們要謙虛主動。

4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加註意細節的完善

總之，九年級教育教學此文轉自工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信會考一定會取得成功。

九年級英語備課組工作總結9

我們九年級英語備課組各位老師本學期以來工作認真負責，團結合作，關係融洽，對任務的分配從不計較，認真執行並取得了一定的成績。現將備課組的工作彙報如下：

本學期，我們備課組的主要工作是認真抓好常規教學。一開學，我們就開備課組會，制定了本學期周密的授課計劃:本學期主要以課本教學為重點，聚焦45分鐘的課堂教學。課堂活動內容重點體現在課本中的每一個topic的話題內容、詞彙、語法、聽力和相關的話題寫作上。

本學期全組老師的奮鬥目標是力爭在期中和期末考試中分階段地減少不及格人數，提高高分段的學生人數。在備課制度中，我們做到四定：定時（每週三下午）、定點定內容，定主講人，並認真做好每一次活動記錄，充分發揮每個人的作用，集思廣益，切實探討教學的重點、難點和疑點，共同探討“有效教學”的先進理念，切實提高教學的質量和效果，努力使所教班級的學生的'英語成績能在原有的基礎上又上一個臺階。我們經常開展教材分析、交流教後感和教學策略、研究教學物件和教學方法，結合教學實際，進行分層指導，培優補差。在常規教學中，我們還做到四個統一，即統一進度和備課，統一測試內容，統一評分標準、統一反饋和小結。

在上好每一堂課的同時，認真批改學生的作業和練習。在每一次考試後，大家都做出反饋和分析，共同探討下一階段的教學工作，尤其是培優補差工作。儘量降低不合格率，提高優秀率。大家群策群力，每一次考試之前都分工出了許多有針對性的練習讓學生進行考前練習鞏固。此外，我們還積極參加了校內外的各種教研活動。在下一學期，我們備課組將繼續團結奮鬥，爭取取得更好的成績。

九年級英語備課組工作總結10

一．認真研究教綱、課標和教材，做好教材優化工作

《英語教學大綱》與《英語新課程標準》是我們教學的最為重要的尺度，我們的九年級英語教學始終要依此為依據。因此，我們九年級英語備課組從開始就必須組織全體成員對其進行認真研究，解讀其內涵，領會其實質。有效指導我們的常規教學工作。其次，從我校該年級學生實際情況來看，許多學生在七年級、八年級打的基礎不夠紮實，英語知識底子薄，基本功不紮實，學生的學習習慣、學習興趣與學習能力尚待培養，學習自覺性尚待加強。尤其新組合的住校班學生對英語學習信心不足。因此，我們應該充分發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。同時，要優化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。在教學中，我們向前輩們虛心請教經驗，將其寶貴的優秀經驗為我所用，以努力提高本組教學水平，提高課堂教學效率。

二．搞好興趣活動，提高學生興趣

九年級的教學任務是很重，但適當的活動會促進學生的學習的興趣，所以在11月我們開展了朗誦比賽，學生採用自由組合的方式，有一人朗誦和多人朗誦，展示了自己較高的語言水平。

三．關注青年教師成長，引導他們做好育人與教學工作

孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來了青春活力。她對工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來的希望。當然，青年教師缺乏英語教育教學此文轉自的.基本理論、教學經驗與教學方法。所以，關注青年教師健康迅速成長，引導他們做好育人與教學工作，儘早使他們掌握英語教學規律是我們義不容辭的責任。為此，我們悉心關懷她的教學，以促進她的成長。

四．加強備課組成員間學習與互研工作，做好計劃落實工作

我們備課組成員在伍貴平老師親自指導下合作學習，合作研究教材與教法。利用備課組例會組織教師學習新課標等教育教學此文轉自理論；組織教師學習研究新教材，結合學生實際，優化教材，創造性地使用新教材，做好集體備課工作；備好課時教案，每月備課組檢查。同時，在教學中抓關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。注意詞彙和語法的活學活用；兼顧聽力訓練；閱讀訓練是重點，多讀多背多聽，書面表達給範例，增強語感。在此基礎上通過方法指導，逐步培養學生的自學能力。在對教材進行了認真的研討後，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結，如：現在完成時、賓語從句、動詞不定式、被動語態等等。

五．做好期末複習工作

在第18周全部結束新課，開始為期3周的總複習。為了使我們的複習真正落到實處，我們進行了認真的研討，制定了周密的計劃。我們進行了題型專題複習，如聽力考前訓練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓練。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理並打印出專題複習資料，如伍貴平老師負責作文專題；張衛良老師負責填詞專題；嚴芳蘭老師負責動詞專題；朱彩紅、孫丹萍和嚴芳蘭老師各出了一份綜合複習卷。

總之，只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，努力培養學生的語言運用能力，相信明天會變得更好！

九年級英語備課組工作總結11

本學期，九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:

一.有效利用“集體備課”

平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。

本學期：集體備課解決的問題：

1、備學生：通過集體備課，以及與以往九年級學生的對比，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的物件，以及具體措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、片語及重點句型（按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞彙,重點句子,句型及語法歸類,然後印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的`詞彙量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同型別的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取資訊的能力、對資訊進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通訊息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、複習課；都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間.每次考試後,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步。

九年級英語備課組工作總結12

英語會考已成過去，在全體英語老師的辛勤努力下，英語會考取得了還不錯的成績，在此我要感謝我們九年級的英語教師，是我們的努力拼搏和互相合作才有了今天這樣的成績，我覺得我們主要做了以下幾方面的工作

（1）制訂一套完整的、行之有效的複習計劃。

我們英語備課組定於三月底結束新課，從四月份開始複習，設想採用“三輪複習法”作為九年級英語總複習計劃：

第一輪複習以書本為主，同時抓好英語的聽力和口語訓練。這一輪複習主要是六冊書本中單詞、片語的再現。利用活動單導學模式進行復習。一人出一個單元的活動單，活動單由單詞、片語的默寫及語法知識的講評和每課的課堂測試這幾個部分組成。我們其他的成員提供參考意見。每一位老師都能及時將活動單交到其他的每一位教師手中。對於口語與聽力，我們從開學的第二個星期開始就進行了訓練。利用中午12點至12：30這段時間進行聽力訓練，利用大課間進行口語朗讀、背誦訓練。經過大家的共同努力我們的口語聽力考試取得了比較理想的成績。

第二輪進行重點語言基礎知識及專項題型的複習，預計從五月開始到五月中旬結束，此輪複習是針對重點的語言基礎知識，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的複習。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活應用，觸類旁通，變知識為能力。教師要仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，應指導學生掌握。對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：

1、通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關鍵詞，抓住了關鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。

３、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。做閱讀理解題時應提醒學生注意以下幾點：

（１）作題時可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

（２）正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據上下文判斷其意。對於文章中一些較複雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。

４、做完題後，要重新檢查一遍試題，對文中關鍵詞語及重要語句一定要細讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據上下文和中心思想進行歸納和推斷。

第三輪複習著重於綜合能力的訓練，即按會考模擬題的訓練。從五月下旬起開始，主要目的是針對會考要求，側重培養學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試，通過知識考查與能力考查並重，提高學生的應試技巧。有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，因此可以通過模擬的會考試卷讓學生更加熟悉會考題型，為真正的會考做好充分的準備。我們備課組將根據今年會考考點和要求精選模擬試題，對學生進行適應性的操練，進而提高學生的答題能力。

（2）因材施教，認真分析教學物件。

教學就是教與學的有機結合，兩者是相互聯絡，不可分割的，而學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對性的教對教學成功與否至關重要。老師要認真分析學生，擺正心態，對學生樹立進步的信心，不要將失望的情緒帶到教學上，從而影響學生的積極性。每學完一個單元進行同步測試，同時還利用課餘時間對部分基礎較差的'同學進行有計劃的個別輔導，每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵，設法使之不要放棄，保持其自信心。

（3）堅持集體備課，適時調整教學策略。

我們堅持集體備課， 共同制定教學進度，無論是新授課、複習課或輔導課，我們都集體商量教學對策，做到重點、難點突出，教學層次目標分明，及時交流複習效果，調整複習計劃和策略，精心挑選模擬題讓學生練習，不搞題海戰術，典型的重要的題型反覆做。

（4）雖然九年級教學時間很緊張，任務很重，但我們沒有因此而停止教學科研。我們組的成員積極撰寫教育教學論文，並多次獲獎。王麗老師的論文獲得大市級獎，朱靜，趙紅雲，陳燕几位老師的論文發表在省級刊上。陸新雲老師在鎮級活動單導學教學模式教學比武中獲一等獎。我們組三位老師通過了鎮級的驗收。趙紅雲老師代表我鎮參加了優秀課評比並獲一等獎。

回想過去的一年，我們教的很苦，很累，但我們卻毫無怨言，我們在不斷地挑戰自我，在研討教學中分工合作、教學相長。在今後的教學中，我們將一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的教學質量，取得更好的成績。

九年級英語備課組工作總結13

我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：

全體老師都根據自己的計劃,採取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化.如培優扶差的落實:確立培優扶差的物件,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課後的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。

一、期初制定詳細的計劃，各班明確A等任務

開學之初整個備課組討論制定了三步複習法，教學活動有條不紊的進行。為了使每位老師明確自己責任和高度，對每個班具體的提出A計劃，如平行班每班10人，直升班30人的任務和要求。這樣一來，每位老師都能做到心中有數，每次考試都會積極的去找差距，想辦法。

二、突破詞彙量:

詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然後印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、片語及語法,通過迴歸基礎鑑定,提高學生的閱讀、寫作能力。

三、強化閱讀,寫作的訓練:

在迴歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。

四、強化聽力訓練:

開學以來,充分利用課間時間,一共系統地對學生進行了40多套模擬聽力題的訓練,並集中指導聽了幾套有代表性的會考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧

五、質量分析及時化

質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間.每次後考試,從學校的.考試到區統考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步

六、注重課外個別輔導

英語組每位老師都能夠充分的利用自己課外時間幫助學生進行英語知識的查漏補缺。他們在課間、週末的一切時間都用到了學生身上，輔導或談心疏導，幫助學生找到自信。

總之，經過三年的努力，全體英語老師的辛勤付出獲得回報，在20xx年會考中，英語有249人得A，A率50.2%，創學校歷史最好成績。

九年級英語備課組工作總結14

時間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級學生的英語水平,我們英語備課組兢兢業業地做了如下工作:

（一）、計劃周詳，落實到位。

為了迎接會考，我們九年級英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，並嚴格按照計劃執行，統一進度，統一測試。我們每一個單元都進行統一測試且根據學生的做題情況對教學計劃進行調整。爭取每單元過關。

狠抓常規教學,我們按時按量地完成了整學年的教學任務,由於提前進入複習，確保了教學計劃的穩步實施。

（二）、夯實基礎，因材施教。

經過幾次測試，我們發現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。針對這種情況，我們利用我們科組自編的《會考英語單元檢測》和《會考同步訓練》中的基礎練習題，側重於詞彙、句型，語法的訓練。對閱讀能力較差的同學，指導他們加強閱讀題的訓練。對寫作能力較差的同學，幫助他們分析自己的具體情況，有針對性的進行寫作訓練。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同型別的範文，要求他們模仿練習背誦。

詞彙是組成語言的最基本的單位,提高學困生的英語成績最有效的辦法就是在教授語法,句法的同時,大幅度地增加其的詞彙積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用晚修時間督促檢查本班學生英語單詞,短語,句型的背誦落實情況。我們還要求每位教師利用課外活動時間對差生進行一對一的幫扶。儘量做到關注全體學生。

（三）、課堂開放,交流學習。

為了充分挖掘組裡的優秀資源,為了達到共同提高的目的,我們的課堂是開放的。組裡甚至校外的老師都可以隨意進入我們的'課堂聽課。備課組經常鼓勵老師們互相聽課,新老教師互相學習,例如本學期符方少老師的英語寫作訓練彙報課，白雲老師的詞彙教學展示課都獲得了好評。

教學工作一定得了解學生的實際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對參差不齊的學生，我們只有從教學上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經常利用集體備課時間研讀課標，分析近三年的海南會考試題力爭少時高效,少走彎路。

（四）、兢兢業業,完成相關工作

1、本學期我們組年輕教師出色地上完了本學期的彙報課。

2、組裡部分老師按時按量地完成了第一第二及第四次月考的模擬試題的準備工作。每次考試都認真批改，講評。做好試卷分析工作及時調整教學進度和計劃查缺補漏。

不足之處：

學生語言積累欠缺，根基不牢。英語學科知識是要靠長期積累的。我們對學生的輔導,關愛還不夠到位。今後還將要繼續努力工作,爭取較好的成績。