高三備課組總結

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編整理的高三備課組總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三備課組總結1

暑假，潘校長的一記電話讓我再次回到高三，擔任高三文科1班、2班的教學工作併兼任高三備課組長，“受命以來，夙夜憂嘆”。我深知：大學聯考成績是學校生存發展的命脈，我校XX會考、大學聯考的優異成績和自己所教學生承載的巨大期望和存在的諸多問題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都於事無補，唯有腳踏實地、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運。

為此我及高三備課組成員重點進行了如下幾方面的工作

1、研讀課標考綱和大學聯考試題。針對XX年大學聯考的新形勢，我認真研讀了考綱、考試說明以及全國18份大學聯考試卷，特別是重點關注5個新課改區的大學聯考試卷，認真分析，深入領會。

2、根據學生的學習現狀，制定複習計劃，精心選編複習內容和習題。在一輪複習中，我以教材為重點，迴歸課本，精編列印了所有課內重點文言文的知識要點，讓學生填空，同時將120個文言實詞和18個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發給了學生，供學生複習背誦。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓練學生推斷文言實詞、虛詞的能力，並針對重難內容一一講解。大力夯實基礎，提高解題能力。

3、博採眾長，為我所用。小說和散文部分複習中，我搜集整理了大量教學資料，希望能找到一條適合自己學生的教學方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務求實效。遴選5年真題，針對不同題型、考點、思維模式，強化訓練，集中講解，使學生的知識應用和思路拓展能力得到提升。

4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之後，我都認真分析，找出薄弱環節，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。在每次月考或測驗後的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性;講評後，引導學生領悟小結，注意深化鞏固，突出實效性。通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的'能力，培養學生良好的思維品質和習慣。

5、加大日常考查、課堂提問、課後監督輔導力度。對重點學生盡力進行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。

6、團結協作、嚴抓會考。高三備課組成員較年輕，只有團結協作，集合大家智慧才能發揮最大能量。為此，我多次組織高三備課組進行集體備課，對各知識點進行分工合作，集體討論各知識點的教學重點和教學方法，邀請多年擔任高三的潘文龍校長參與集體備課活動，請他對我們的教學工作予以指導並提出寶貴意見，這對第一次任高三的老師有很好的指導作用，提高了教學效率。

存在的問題：

1、學生學習被動，精氣不足，落實不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學生得過且過弄虛作假，學習不踏實。

2、複習計劃不夠緊湊，有的部分講解過於冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。

3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。

4、備課組內部還要加強互相聽課、評課活動，努力提高課堂教學有效性。

下一步舉措：

1、加大優等生培養力度。針對優生偏科生形成有效的教學策略，對重點學生盡力進行一對一輔導，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合大學聯考內容加大訓練和指導力度，針對其學習中的薄弱環節進行輔導，培養其學習信心;對偏科生多提攜多關注，盡力提高他們學習的主動性，加強學習習慣和方法的指導。

2、提高課堂教學效率。將日常教學和考試與大學聯考內容緊密銜接起來，提高課堂教學的效率和質量，精心備課，認真研究學生、研究教法、研究學法指導。

3、嚴格教學管理。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。

4、加大學生的閱讀積累量，使學生品味優秀作文語言、材料，積累知識。

6、加強與學生的溝通交流和心理疏導。培養學生信心，激發起學習語文的興趣和動力。

7、不斷向優秀教師學習。多走進同組教師和優秀教師的課堂，多向優秀教師學習，加強教育反思，通過反思提升自己，不斷改進工作作風。

雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我們高三語文備課組一定會竭盡全力，克服困難，為力爭實現我校大學聯考既定目標貢獻力所能及的貢獻。

高三備課組總結2

時光飛逝，轉眼又到了高三年上學期期末，突然覺得身上的壓力大了許多，在這個學期，我們備課組的兩位老師在地理教研組的指導下，認真完成了高三年級的第一輪複習工作。

1、堅持集體備課，與本組的其他老師進行積極交流。因為本備課組只有我和張豔梅老師，並且是師徒關係，辦公桌也是相鄰，所以我們的每一天、每一節課前都進行集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發現問題並解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學資訊。

2、在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷。針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學生通過考試能更多地捕獲大學聯考中的地理資訊，從而指導自己的`學習。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。

3、堅持相互聽課，相互指導。收到了較好的教學效果

4、堅持認真批改作業，並及時反饋的原則，教師每天都要進行批改作業，並要做到當天的作業及時批改，及時反饋，不拖拉並要針對學生在作業中存在的問題，進行及時的知道，為以後的教學工作提供方法指導。

5、進行培優輔差指導，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們儘快找到學習的方法，趕上老師的節拍，通過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。

在工作中還有一些問題，爭取在以後的工作中不斷地完善，力爭使地理備課組的工作再上一個新的臺階。

高三備課組總結3

高三政治備課組根據的考綱認真組織複習，具體工作如下：

1，加強備課組的集體備課，認真學習綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式，方法。統一訓練。本學期我們共進行備課組活動10次。

2，夯實基礎，推進備考複習。本學期，本備課組，根據計劃，已完成第一輪基礎知識的複習，全部完成了課本知識的複習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。

3，精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯絡，章章有測試，較好地將複習與聯絡結合起來。

4，積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好《時事》的訂閱和講解，抓好每週一的`《新聞聯播》的收看，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

5，加強與兄弟學校的交流，把握大學聯考動向，本學期我們加強同傳統友好學校的聯絡，同時，根據20xx年大學聯考由省命題的實際，加強同廣州學校聯絡的力度。

6，適時地探索大學聯考複習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高，

7，認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑑，共同提高。

高三備課組總結4

歲月如梭，一年又過去了。我們高三英語備課組在這一年來，團結互助，制定了科學的、系統的、針對性強的複習計劃，結合我校學生的實際情況，調動學生學習積極性，紮紮實實抓好雙基，複習做到務實到位，複習策略行之有效，學生學習英語的興趣和信心一直很高漲，從廣州市的調研測試，市“一模”、“二模”到大學聯考，我校的英語成績一直位居六校第一，並且“一模”、“二模”的成績超過廣州市同組學校的平均分（大學聯考成績是否超市同組平均分暫時不知道），達到了我們預期的目標。下面從幾個方面總結一下我們的備課工作：

一。強化時間意識，制定科學實際的教學進度

本屆學生雖然已經經過兩年的英語學習，但情況仍不容樂觀，單詞量薄弱和語法基礎很不紮實，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有效地提高講和練的方法成為專項與整體複習中的一大挑戰。我們計劃進行三輪的大學聯考備考複習。本學期，我們完成了第二和第三輪的複習計劃，全學年的具體操作如下：

暑假補課期間完成模組8的教學內容。9―12月份完成1－8冊課文知識點和詞彙的第一輪複習，同時貫穿一些重點語法知識的複習，為第二階段複習打好基礎。詞彙複習的資料主要是資料採用課本、《備考指南》，語法課件和沿用並加於改進去年的分單元製作的詞彙複習課件。備課組成員分任務出好每個模組的詞彙測試卷，每個模組複習完後進行一次模組測試，目的是考察學生對該模組的重點單詞、短語、詞形變化、句型翻譯和運用以及語法知識和他們的語法綜合運用能力。我們每星期利用早讀和週一下午全級的聽力時間做2—3套聽力卷，並編輯和印發了一些關於聽取資訊的詞彙給學生記、背。聽力材料採用《金版一號》；每兩週進行一次綜合測試，資料採用《45套廣東08年各地大學聯考模擬題》。對於作文訓練，我們在第一輪複習中主要展開基礎寫作的訓練。備課組分任務製作不同的作文主題的課件和學案，加強對學生基礎寫作技巧的指導，並逐漸滲透一些較高階詞彙，句型和寫作的模版結構等。

二、勤奮敬業，加強集體備課。

一個家庭，和睦是立家之本，一個團體，團結才有力量。在我們的備課組裡，處處洋溢著和諧友好的氣息。每一次的備課活動，都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討大學聯考命題的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，製作課件等等。教師之間精誠合作，亳無保留，統一資料、統一作業、統一考試、資源共享。我們清醒地認識到：整個備課組成員是捆綁在一起的，大學聯考要豐收，不是依靠一兩個班，要依靠全段所有班級。我們備課組教師還積極地參加“20xx年番禺區新課程大學聯考模擬試題徵集評選活動”，認真進行了大學聯考命題研究，並有助於指導我們的備考方向和重點歸納。

三、製作高質量課件，有效發揮多媒體的教學輔助作用。

多媒體在新授課中的使用，能使單調枯燥的教學內容變得生動有趣，使學生在愉快的心情中學到新知識；而多媒體在複習課中的使用，能擴大課堂複習容量，提高課堂複習效率。本學期，高三英語備課組共製作了40個課文教學課件，12個語法專題複習課件和9個作文教學課件。這些課件的'製作，極大地促進了本學期高三英語的教學。

四、優扶差

1在學校和級組的領導下進行培優工作，各班參考數次考試的成績選出八到十個優等生，每星期集中進行兩次的輔導，跟蹤他們每次測試、考試的成績，挖掘他們在各題型的得分空間，提高他們分析問題和解決問題的能力以及綜合運用的能力，同時注意培養他們的自信心和幫助他們確定各階段的目標。

2、在輔導尖子生的同時，更注意臨界生和“小三門”體藝生的輔導工作。我校生源不理想，要完成大學聯考目標除了靠各班位數不多的尖子生，更要看各班的臨界生，尤其是“小三門”體藝生能否促進上來，而往往這些學生的英語成績又是很薄弱的，因此任務很堅巨。每個英語老師都按照自己班的實際情況，篩選出一定的臨界生進行跟蹤輔導，包括思想上和學業上的輔導，如過好單詞、背書關等，語法知識不過關就進行耐心的輔導，儘量使他們掌握多一點知識，樹立起學習的信心。而教體藝生班的老師更要不放過一位差生，關注全班的學生。

五、反思

1、我們今年備考的聽力訓練抓得很到位，值得借鑑。無論是平時早、午讀期間的分工合作，還是聽力資料選取、轉錄，大型考試聽力的分析評講，聽力詞彙、聽力技巧的培養和積累，考前衝刺的強化等等，我們的聽力備考工作是有條不紊、有的放矢，學生的聽力水平不斷提高，學生反映即使是在大學聯考考場上，他們聽聽力時也是忍不住偷笑的。

2、從學生考後出來的情況瞭解到，有不少學生，甚至成績好的學生沒能在規定的時間內完成答卷，主要表現在寫不完作文。造成這種情況的原因主要是學生把時間過多地分配在閱讀理解題上，從中反映以後在備考工作中，教師需要大量加強學生的詞彙積累和閱讀的限時訓練，保證必要的寫作時間，不要在大學聯考中留下遺憾。

3、從大學聯考改卷的情況來看，卷面的整潔非常重要，我們不能只在畢業班，或是考前才去強調英語書寫，因該在整個高中階段就要一直重視學生的書寫，尤其是高一年級就因該培養學生養成寫英語字帖的習慣，甚至加大力度，可以考慮在平時的測試中，把書寫印象分加在總分裡。

高三備課組總結5

20xx—20xx學年度第一學期中，我們高三英語備課組教師在學校領導下帶領下，教研處和教務處的指導下，按照英語教研組的計劃我們紮紮實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，並根據學生的實際情況和大學聯考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為20xx的大學聯考打下紮實的基礎。

一、認真學習教學大綱、考試大綱

自暑期開學開始，我們備課組集體研究了近幾年大學聯考的變化趨勢，分析了目前我們的學生的學習狀況，制定了大體的高三複習迎考計劃。開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和大學聯考要求，使我們的'教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果。

二、圍繞教材、夯實基礎

我們定期為學生精選了一套語法單項複習題，結合我們整理出來的語法知識重點，為學生系統地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新座標》第一輪複習用書，認真完成其中的單元檢測卷和大學聯考模擬卷。通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，甚至有些高二時分數較好的學生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法複習，同時結合歷屆大學聯考試題及大學聯考熱點、考點有側重點的進行訓練，並且在以後的課文複習時常常進行加以回顧練習。進行教材複習時，做到緊扣教材，但又不拘泥於教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯絡、擴充套件和歸納。

三、及時調整考試測重點

在期會考試結束後，我們開始對學生重點進行大學聯考模擬卷的訓練，閱讀和完形填空專項訓練，大練習考練等。因為大學聯考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數學生都把很大一部分精力放在這裡，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準確把握文章中心要旨，也就無法準確判斷選項，因此學生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在大學聯考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓練，出錯多的問題進行詳解，並介紹解題技巧；二是每週的訓練課考測內容轉移到書面表達，完型填空，加以強化訓練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學生的作文，讓他們先評議優缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統性工作的同時，我們還注重詞彙手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學生融匯貫通運用所背詞彙，堅持每天五句的練習量，真正做到學以致用。

到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學生的學習顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞彙手冊缺乏主動意識，前背後忘；課外資料的練習只有一部分同學自覺完成。另外，年級中還存在相當一部分同學上課時跟不上一般節奏，基礎太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的複習中，我們要繼續做好第一輪總複習的工作，要做細做實，在這一輪複習後，我們將就學生的狀況制定或調整第二輪的複習，並著重大學聯考模擬卷的練習和講評，作文等學生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的複習中，我們的工作會做得更好。

當然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學生學習的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以後的工作中加以克服。

高三備課組總結6

一、落實教學常規工作，不斷提高教學質量

常規工作中我們著重抓好以下幾方面：

1、備課：我們紮實開展備課組活動，充分發揮備課組的集體智慧，確保總複習高效、有序的執行。堅持做到“四定”、“四統一”即定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試。每週由一個人負責本週內容進行主備課，要根據本週的教學內容進行分析，重點是什麼，難點如何突破，本週知識點在近幾年的大學聯考中，是什麼題型，難度怎樣，資料書的題目哪些要重點講，哪些要刪除，哪些還要補充，如何補充，課時練習哪些要讓學生做，哪些不用做，下週的周訓練要出什麼知識點，都要一一進行分析。然後，大家再自由討論，最後形成統一的思想。

2、上課：選題要典型，重點要突出，體現通性通法、課堂練習以低檔題為重點，不選難題；例題以中檔綜合題為重點，少選難題，儘量把近幾年的'大學聯考題選入，形成一個漸次提高的題目序列，滿足各類學生的不同需要，分層推進。

3、作業與批改：圍繞知識的重點、難點和關鍵點精選習題，使作業有利於學生知識的掌握、能力的發展和提高。力爭做到作業有發必收，有收必改，有改必評。

4、試卷的處理：每週周訓練都會由老師先做，掌握難易程度，每次學生做完之後進行分析，給學生點明學生的錯誤通性。給學生介紹克服的方法。個別典型的學生問題進行面批面改。效果會更明顯。

二、加強心理素質的培養，提高學生的應試能力

我們在平時的教學中，不斷加強學生的心理素質的培養，向非知識、非智力因素要成績。高三數學複習中，注重激發學生的數學興趣，幫助學生樹立信心，培養鑽研精神。對數學成績好的同學，重在督促，指出不足；中等生，重在鼓勵，適當提問，調動學習積極性；對成績差的同學，幫他們找到差距，準確定位，樹立信心。同時還不斷加強學習方法、複習方法指導。利用周訓練，段考機會，培養學生的應試技巧，每次測試過後及時總結，採取單獨談話或集體探討的形式和學生進行交流和總結。逐步提高學生的應試能力。

前一階段工作中，我們備課組雖然取得了一點點進步，但許多方面還存在著不足，今後我們將不斷改善自己的工作，充實自己，爭取更好的成績。最後祝願我們20xx屆，在學校黨政的正確領導下，在全體師生的共同努力下，再創輝煌。

高三備課組總結7

學生升入高三年級，逐漸進入大學聯考複習應考的階段，我們教學重點落在如何提高課堂45分鐘的複習效率，力爭07年大學聯考取得實效。本組教師能團結一心，積極進取，拼搏在教學一線。表現在以下幾方面：

1． 定期開展高三語文備課組活動。

本組教師工作非常投入，踏實認真，開學伊始，就全力投入到迎接南京市高三年級統一摸底考試的複習中，並在本次考試中取得良好成績。本學期期會考試前後我們分別制定了階段性計劃，同時也及時進行總結反思。通過集體備課努力做到五統一：統一教學計劃，統一教學進度，統一作業，統一檢測，統一步驟。具體教學過程中，能嚴格遵循高三複習計劃，超前進行集體備課，在鑽研語文大綱與考綱，瞭解學情基礎上共同研究專題複習的教學方案，積極開展推磨式聽課，每個專題複習前集體備課，定主講人，把握複習的重點難點和訓練點，並作好開課評課反饋工作，以不斷提高複習課的效率。在複習過程中，學生缺少相關的練習資料，我們組教師分工協作，自己編印。對學生平時作業能及時批改反饋，階段性檢測講究質量。

2． 把握學情，瞭解動態，作好考查與輔導工作。

開學至今，我們在九月，十月分別進行了兩次語文學科問卷調查，並對本學科的問卷調查進行了分析總結，瞭解到各班學生在語文學習上存在的薄弱環節及目前的困惑，在把握學情，瞭解學生心理動態基礎上共同商議對策，同時利用開學初南京市摸底統考，校內月考，期中統考及本學期每週的週週測，檢查每個階段學習的複習情況，以便更具實效地調整整個語文第一輪複習的進度。同時對學生的薄弱環節和語文能力的不足之處，及時發現、糾錯，加強對學生的個別輔導，儘可能不讓任何一個學生掉隊。

3． 積極參加區市舉行的`各項教研活動。

儘管平時本組教師每個人的課務繁重，但只要有高三語文教研活動，我們都積極參加，主動與其他學校交流，不斷吸取其他學校的高三複習經驗（如高淳縣中，南師附中分校，揚子中學，南京一中，中華中學等），以把握大學聯考動態和最新資訊，充實自己的教學工作。

4． 做好年級播音主持的輔導工作。

進入高三以來，本年級在學生所學專業上做了一些調整，開辦了播音主持培訓班，以最大限度地發揮學生的潛能和特長，讓學生更有信心地衝刺20xx年大學聯考。這樣，播音主持培訓輔導工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師，我們每個人滿工作量，已承擔兩個班的繁重教學任務，對於這額外交給我們的工作，我們組教師沒有一個人推辭，大家發揚不怕苦精神，分工協作，在沒有經驗，沒有教材，沒有資料情況下，一切從頭學起，將播音主持編導專業的輔導安排得井然有序，讓學生學有所獲，自身能力不斷增強。

在全組教師的共同努力下，全年級學生在歷次統考中語文學科取得良好成績，在全區排名前列，學生的語文能力也不斷得以提高。

高三備課組總結8

在20xx—20xx學年度第一學期，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鑽研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學目標，並明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，並投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最後，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年裡取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂於奉獻

我們組共五名老師，且都在高三教學中摸爬滾打多年，都有一定的教學經驗和各自的教學風格。但我們經常相互聽課，並及時真誠的指出相互之間值得學習和借鑑的優點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每週的集體備課，我們一起研討本週的教學內容，共同探討如何編寫好複習講義，如何組織好課堂教學，如何組織複習試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對於搞好高三生物教學，提高學生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高三生物教學的大船，充分展示了我們高三生物組是一個團結協作、樂於奉獻的群體。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的'基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

三、勇挑重擔、碩果累累

20xx年，我們組全體老師都是超工作量，大家在高效高值的完成各項教學工作的同時，還積極支援並參與了學校為爭創省級示範學校的各項工作。全組老師全部實現了用普遍話教學。在備教輔改合項日常教學之外，我組教師還及時把教學過程中的所思所想、心得體會事理成文，其中陳祖漢老師有多篇文章發表於各級教學雜誌，程建兵老師的《綠色植物的新陳代謝》一課，更是在20xx年度黃岡市優質課比賽中，引起了強烈的反響，各位同仁盛讚如潮，充分體現了程建兵老師多年來的教學沉澱與積累。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今後，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

高三生物備課組工作總結10

回顧過去的一學期，我們能在學校及年級的統一領導下，明確備課組的任務，統籌計劃，協調安排，正常有序地開展生物教學、教研活動，努力提高學生的生物水平。本學期我們備課組以發展教育的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高三課堂教學模式改革，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂於合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階，主要做了以下幾方面工作：

一、落實集體備課

本學期進入二輪複習，時間緊，內容多，很多知識點需要整合，需要為學生理清思路，排除誤區，備課量大。所以我積極組織進行集體備課，發揮集體的力量，把每節課要講的知識點、重難點，都做合理安排。同時我們老師還一起精選需要講評的練習。通過集體備課，我們可以作到每節課都心中有數，進度也比較統一。

二、精心進行二輪、三輪複習

本學期我們將在一輪複習夯實基礎的前提下，精心安排二輪複習。二輪複習時間比較緊，我們準備分為基礎知識回扣，要點歸納，練習等三部分進行復習，精講精練。我們備課組統一抓幾個重點章節的複習。主要複習的章節有《新陳代謝》、《生命活動的調節》、《遺傳和變異》我們的具體做法是：

首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確大學聯考的命題方向，用其來指導課堂教學。

其次，儘量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。

第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發生、形成、探索過程體現出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑑打下良好的基礎。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源於書本，高於書本”。

三、課堂教學中注重能力的培養

重視能力的培養首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯絡，並進行歸類和整理。複習中不一定要墨守成規，可結合學生的實際情況，將前後相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合併為細胞增殖專題。這樣既避免了複習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。

其次是培養學生的解題能力，我們備課組通過精選往年大學聯考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同型別的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。

第三是培養語言表達能力，大學聯考試卷中要求用科學的語言表達的佔很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反覆琢磨，還要多給學生鍛鍊的機會，通過反覆訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達；課後我們精心挑選五道選擇題和兩道大題讓學生做在作業本上，鍛鍊學生的語言表達能力。練習中關於表達錯誤的習題應重點評講糾正，有助於形成一種科學規範的表達意識。

第四針對有些學生的基礎和能力相對較弱，在學習的自信、毅力、習慣等方面均存在不足。所以，平時教學中學習方法的指導就顯得尤為重要。其中包括表達方法、記憶方法、解題方法、複習方法等多方面，不是一朝一夕的事，故應將學習方法的指導滲入平時的日常教學過程中，反覆不斷地進行強化訓練。

四、認真整理考前複習資料

市二模後，由於時間非常緊，距大學聯考還不到一個月的時間，怎樣安排這一階段的複習？為了更有效的複習，同時針對學生沒有時間整理知識要點，讀書時不善於歸納總結等特點。我們認真編排《新陳代謝》、《生命活動的調節》、《遺傳和變異》等的複習提綱。我在提綱中重點提出大學聯考考綱中的相關知識點和近幾年的大學聯考考題及解題思路和方法。學生非常歡迎。

高三備課組總結9

每年的大學聯考，它成就了莘莘學子的心願，也造就了多少園丁的輝煌。為充分準備，迎接20xx年的大學聯考檢驗，高三歷史備課組在學校領導的大力支援，學校教務室和教研室的具體指導和幫助下，組內全體教師通過認真的討論和分析，確定了本學期及今後的指導思想：團結 拼搏 再創輝煌！並在全組老師的共同努力之下，圓滿完成了高三歷史學科的教學任務，現總結如下：

一、加強學習和進修

由於本年級是四川新課程的第一屆，加強學習與進修也就十分重要。組織組內教師學習學校和上級教育部門的指導性檔案，學習先進的教育教學理念，不斷探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。具體做法：研讀《新課程標準》、《考試大綱》、《考試說明》等，並計劃學習《現代教育思想》。加強業務培訓和進修，藉助市教研活動、學校繼續教育等加強組內教師業務水平及理論水平的培訓。加強備課組的教研活動的制度化，以教研促進教學，讓先進的教學方法得到輻射推廣。

加強教師間的互相學習和交流。要求教師加強互相間的聽課、評課活動，引導和鼓勵青年教師做公開課，爭當校、市級優秀教師。切實搞好本學期的教學觀摩活動以及日常的聽課，公開課後要評課、相互交流、共同提高。

二、抓好集體備課工作

強化備課組長的職責和地位，發揮群體優勢，營造崇實、求真的教研氛圍，使備課組形成實體，讓備課組長在教學中發揮“紐帶”和“橋樑”作用，使集體備課工作規範化、制度化，做到“三會”、“三定”、“四研究”、“四統一”。“三會”即備課會、質量分析會、業務知識交流會；“三定”即定時間、定內容、定主講人；“四研究”即研究教法和學法，研究教學大綱和課標，研究學生實際；“四統一”即統一教學目的、統一重難點、統一教學進度、根據不同班級學生的實際情況統一主要練習和作業量。

三、抓好組內常規教學， 努力提高教學質量。

（1）加強常規管理的規範性與檢查落實。 按學校要求按時檢查備課筆記， 備課組活動， 作業批改， 試卷練習等。作業要求各年級都有常規作業及選做作業。批改統一。做好“因材施教、分類推進”的工作，教師要個別指導，培養尖子。

（2）結合本學科特點突出素質教育，進一步開展研究性學習，加強學習方法的指導，高三年級重在培養學生的解題能力，使學生掌握科學有效的.學習方法並養成良好的學習習慣。

四、提前加強高三的教學研究， 力爭取得好成績。

（1）及時瞭解和掌握有關考試動態和資訊，根據新情況，根據學生實際，更新複習方案和訓練題。

（2）根據大學聯考考試說明，認真鑽研近三年大學聯考題， 結合學生實際，做好集體統一備課， 統一作業， 統一測試。

（3）控制好教學進度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的基礎上，培養學生的分析能力、綜合能力和應試能力。

（4）認真研究學生的現狀， 培養師生感情，充分調動學生的學習積極性。

（5）加強培養尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在大學聯考中得高分，併為全年級教學做出貢獻。

高三備課組總結10

轉眼間，高三完滿結束，在高中語文組團隊的全力支援下，備課組工作得到了“有序、有效、優質”的開展，取得了一些成績。在大家的努力下，教師的教學水平有了較大的提升，，也為確保大學聯考最後衝刺取得勝利奠定了基礎。

一、科學備考，狠抓落實，大學聯考目標穩步落實

首先，抓好集體備課，向有效教學要目標的達成度

高三語文備課組教師的配備極為合理，我們小組採取資源共享，經驗共享，集思廣益，使備考工作穩步落實。全期不完全統計，互相聽課超20節次，選編各類試卷多套。

其次，由備課組牽頭，班級的課時與授課內容保持了高度的一致，集體備課的成果更是落實到了每個班級的每節課時，確保了教學的有效和高效。本學期，在保證備課組每週一次的集體備課時間的基礎上，還參加學校集體備課，這種集體備課的有效帶來了課堂教學的有效，更帶來了大學聯考備考的有效。

最後是抓好資源整合，向“智慧教學”要目標的達成度。

為配合年級整體工作的開展，針對年級目標生中的語文薄弱生，備課組統一開展了優生補差工作。此項工作利用教師的業餘時間進行，教師們利用集體備課時間診斷病因，從而加強個別輔導，對症下藥，促成了這些學生語文成績的大幅度提高，為目標生總體成績的提升做出了重要貢獻。

抓好查缺補漏，我們向“紮實教學”要目標的達成度

本學期，市區大考不斷，有利於開展對階段教學的科學檢測。市區統考之後，備課組及時進行了試卷及學情分析，認真查缺補漏，不斷調整複習策略之細節以適應學情變化發展的需要。備課組本著“不搶進度、紮實複習”的原則，不為考試而考試，只搶時間不搶進度，缺漏處細心彌補，向細節要成績，是備考工作取得了實效。

二、認真教研，狠抓質量，提升整體教學水平

本學期，高三語文備課組認真開展教科研，紀律嚴明，無人缺席，效果良好。

1、精心設想，過程精細化。

研究大學聯考要求和動向，依據《考綱》安排教學時間和內容，確定教法。課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；精練就是要以學生的練習為主，及時發現問題，解決問題。

向課堂教學要質量，建立課堂教學的雙目標結構，即：知識目標和針對不同層次學生的.對知識點的認識能力的目標。主動與各科協調，做到既不增加學生課外負擔，又讓每個學生有對自己進行個人查漏補缺的時間，避免學科間的各自為政，這個學期是學生的最後衝刺的時期，大學聯考應該打團體戰。

以高三備考教學實踐為依託，研究考綱、研究考試說明、研究專題，並形成研究成果。

2、落實集體備課

（1）認真研究考綱、考試說明、認真研究學情，深入備課，充分利用校內、外資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。

（2）充分根據學生實際（文科班、理科班）實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

（3）認真設計每課教學內容，精心設計各項練習，保證試題的本土化，爭取自創習題，做好知識點彙總練習和錯處反饋練習。

（4）切實認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。

（5）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。

（6）以考促練。每週一考，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行低起步、小步走的策略，選擇適合於我們學校學生的廣東地區的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，教學有的放矢。

3、落實上好每節課，理直氣壯向課堂要質量。

原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動口動手動腦。

（1）力爭做到從學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。

（2）狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。大學聯考考點專項訓練，專題練習，補充大量大學聯考知識。

（3）嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習，創設大學聯考備考的良好氛圍。

4、落實作業佈置，在有效、高效上做文章。

總之，取得的成績不足道，以後我們會繼續努力。

高三備課組總結11

本學期，我們高三語文備課組根據教研室和學校的統一安排，制定複習目標，找準發力點，面向全體學生，立足學生，立足教材，立足大學聯考實際，密切關注相關資訊，使高三語文的學習、複習能夠緊跟最新形勢，不斷攀登新高峰，取得了一定的成績。

一、指導思想：

把握學情、考綱和資訊是前提；計劃周密，步步為營，題題落實是關鍵。大學聯考複習最關鍵的一點務求“命中”，求“效益”；否則，前功盡棄。為此，我們備課組全體人員緊扣《考試說明》，充分領會《考試說明》，對這個相對穩定的系統作透徹的分析、領會、把握，共同研究制定了高三一學期的複習計劃。

二、具體策略：

1、計劃的變與不變：

我們的備考工作有著很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學之初，我們就依據市教研室的複習計劃和學校的具體計劃安排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。在備考相應階段，及時制定階段計劃、月計劃、周計劃，任務目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在計劃指導下紮紮實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效複習，防止盲目低效。

在備考工作進行中，依據具體情況，及時調整複習思路，修訂計劃。根據學生的具體複習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施複習突破。例如在一輪複習檢測中，我們發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的複習中，我們抓住作文系統化訓練為突破口，加大這方面的複習投入。針對作文訓練過程中出現的整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。

2、個人備課與集體備課

我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每週大家至少一次湊在一起集體備課。在集體備課中，強調“一人為主，多人著手，共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題，備課時一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。有了集體的智慧，大家再根據每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，又挖掘出了個人潛能。

3、基礎與重點

大學聯考試題不直接取材於課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，大學聯考命題雖不取材於課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三這一學期我們狠抓了必修課本中的文言文教學，要求學生紮紮實實地複習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我們試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養學生的文言語感，發展學生的文言知識遷移能力。

三、幾點感悟：

1、要有合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。

2、要有研究意識。要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確複習目標，調整總複習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。

3、要有方法意識。師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣佈“參考的答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

4、要有輔導意識。教師要對每一位跟蹤的學生“立體”的瞭解，注意點面的結合，讓差生有進步，讓優生有突破，因勢利導，因材施教。學生作業佈置應限時並規範，每週定期對優差生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在以後的教學工作中，我們語文備課組將繼續努力，爭取更大的進步！

時光荏苒，歲月如梭，20屆大學聯考早已塵埃落定，回顧過去一學年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領導下，團結協作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的大學聯考中，取得了一定的成績，但成績不夠理想。現由我將過去一學年的'工作向各位領導、各位專家，各位同仁彙報如下。

一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向。

在大學聯考備考中，備課組首先認真學習、理解《考試大綱》、《考試說明》，瞭解、分析了大學聯考資訊，認真研究大學聯考題型，從而對大學聯考趨向有比較清楚的認識。不僅教師關注、領會、理解，我們還要求學生也瞭解、明確，知道考什麼、怎麼考。我們將考試說明作為一種備考資料印發給學生，還專門用了一定的時間為學生進行解讀，使學生也能明確備考內容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工。花點時間讓學生認識理解考綱，我們認為這是非常有必要的。

二、制定方案，紮實有序地落實教學目標。

1、將大綱、課標、學情三者有機結合，體現科學性。

2、收集資訊，與市、區高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現現實性。

3、我們把整個備考複習的過程分為三個階段：

第一個階段：重抓課本，夯實基礎。

以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理複習，特別是對課本中經典文言文的複習，包括知識點的梳理、歸納、應用，同時有針對性地選擇一些專題複習，注重課內與課外、專題與綜合相結合的複習訓練。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。

第二個階段：專題複習階段。

以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確複習重點，關注備考盲點，突破訓練難點。本階段的重點目標是使學生形成並逐步鞏固比較完整、全面的備考複習框架，掌握解題方法，促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。

第三個階段：綜合強化階段（大學聯考前）

最後的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時間的意識；基本思路是：適量訓練，保持感覺；回顧總結，強化能力；穩定狀態，順利衝刺。

三、精選習題，高效優質地進行訓練。

在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓練。往年的大學聯考試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。所以，我們讓學生儘量多的接觸經典的大學聯考試題，做經典的大學聯考題可以讓學生體會哪些是常考點，哪些是必考點，積累做題感覺。

我們選擇備考資料的基本原則：

1、體例分明，簡潔明確；

2、例題典型，答案翔實；

3、適度拓展，利於發散。

“有效訓練”體現以下幾點：

1、針對性強，注重解決學生存在的普遍問題；

2、由點及面，構成系列，逐步推進；

3、引導思考，點撥規律，總結方法；

4、基本訓練與強化訓練結合；專項訓練與綜合訓練結合。

四、強調規範，提高得分技巧。

備考中，我們反覆強調，希望學生重視答題的規範，強化得分意識。比如做現代文閱讀題，如何答才是比較規範；作文寫作，如何體現文體規範。重視規範，可以把能得到的分拿多、拿滿，這裡的“規範”包括：1、答題思路的規範。準確把握題意，明晰答題要點；2、答題表述的規範。說得出來，講得準確；3、答題格式的規範。書寫工整，有條理，無錯字語病。

五、保尖扶中提差，分層落實，整體提升。

根據學生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結合：（1）古詩文閱讀；（2）現代文閱讀；（3）作文。

六、關注動向，掌握最新資訊。

通過網路及參加各類教學研討活動，留意備考形勢的推進變化，吸收各方的資訊，並做好我們的備考計劃的適時調整。

1、積極參加區、市教研活動，從備考的上層動向瞭解相關的備考動向，吸收外校同行的備考經驗，確是一種很好而有效的方法。

2、主動參加區裡組織的評卷工作，這有利於我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所瞭解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。

3、科學分析每一次檢測結果，注意從相關資料的統計中既分析學生作答的得失情況，也瞭解相關題目設定的情況。

4、注重與外校的互動交流。我們曾經到蘇南的橫林中學和張家港的樑豐中學參觀學習，到淮安市的龍頭老大淮中學習交流，從學習中，我們收穫了很多富有現實價值的複習迎考的建議和策略，並把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。

七、精誠團結，分工合作，努力前行。

完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業的、富有戰鬥力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協作，發揮各自所長，整個備課組工作得到了紮實、有序的開展。

八、存在的問題。

1、對大學聯考資訊的把握還不夠準確。

例如：大學聯考第一題是考察錯別字的，但在複習備考中，我們只是強調在作文中注意，沒有單獨去複習。

2、許多同志，學生對語文學習的重視程度不夠。

學生在語文學習的時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業時間外，主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時，學生可以花幾個小時做數理化，花幾十分鐘背外語，而每天的時間是額定的，於是等他們開啟語文課本時，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語是母語，很多學生認為學習難度不大，不存在問題；二是在學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最後的產出成正比，於是，秉著一個功利唯上的觀念，語文學科的學習自然處於可學可不學的尷尬境地。其實，我們應該糾正學生這個觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那隻能是痴人說夢，一份耕耘才會有一份收穫。而學生之所以沒有收穫或收穫不大，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當，那些語文成績優秀的學生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學習上付出的比別人更多，他們的學習更得法。

3、對學生的語文基礎認識不足，致使語文教學槍口過高。

我們的學生只能是淮海的學生，他們不是淮洲的學生，更不是清中的學生，淮中的學生，他們在語文學習上普遍存在的問題是學習主動性不夠，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現在基礎知識不紮實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規範等等。

4、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。

例如：文學類文字閱讀、作文教學。

尊敬的各位領導、各位專家，各位同仁，前車之鑑，後事之師。20屆大學聯考語文的失利還有多方面的原因，相信20屆高三語文備課組能夠從中吸取教訓，打贏20屆大學聯考語文的勝利，為淮海中學明天添光增彩。

高三備課組總結12

一、學科組建設好，計劃落實好，集體榮譽感強

20xx屆高三化學組是一個充滿活力的集體，是一個團結奮進的備課組，共有教師11人，其中男教師10人，女教師1人，名師1人，高階教師5人，中級教師4人，初級2人，50歲以上2人，30歲以下2人，老中青搭配合理。對於計劃我們除了一學期的計劃外，還制定了周計劃，週週落實，效果好。

二、勇挑重擔，樂於奉獻，關愛學生

我們化學組11名老師7名擔任班主任，一名副校長主管年級工作，個個工作競競業業，樂於奉獻，在學校評先中我們化學組經常評為優秀備課組；絕大多數老師被評為優秀班主任、優秀教師、先進工作者。對學生我們除召開學情調查會外，還進行了名師答疑、培優補薄、導師制。時時處處關心學生的進步，正因為這樣做，我校選化學的才多！

三、集體備課和二次修改備課做得好，示範課常態化，課堂設計針對性強，高效課堂，教學效果佳

（1）集體備課，立足課本，研究課本

教材是命題的出發點和歸宿，複習過程中立足課本，研究課本，不放過課本上的.任何一個模組。包括：基本概念和原理、化學方程式、化學式、演示實驗、實驗現象、實驗基本操作、活動與探究、家庭小實驗、課本例題、課後習題、教材插圖、單元小結等等，做到讀透課本，以不變應萬變。把課本當成素材，提升學生資訊的獲取與加工能力

（2）一課一研，做好學生基本情況分析，成立三人備課小組。

（3）示範課常態化，課堂設計針對性強，教學效果佳。

示範課教學模式按照：迴歸教材→體驗大學聯考→知識梳理→鞏固提高→歸納總結形成知識網路→課後作業的模式複習效果好。

四、周練周測做得好

周練要研究課標、研究考綱，研究大學聯考題、分析大學聯考題，最終要將大學聯考題落實在周練上，通過大學聯考題的分析，建立解題模型；週考題的選擇要以核心素養為測試宗旨、以真實情境為測試載體、以實際問題為測試任務，試題內容與提出的問題應針對課程標準中的內容要求，突出化學核心觀念，符合學生心理髮展階段和認識發展水平；設問要與所測試的核心素養和測試目標保持高度一致，形成具有不同複雜程度和結構合理的測試任務。

五、考試後對學生進行必要的指導和分析

高三第一輪複習，考試次數多且實行網上閱卷，每次考試後，都能生成大量的資料，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試後要對學生進行必要的指導和分析：

（1）試卷分析，橫向縱向對比，發現知識盲點，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。

（2）晚自習面批面改，和學生較真低階失誤。指導學生記筆記、建立錯題集、書寫反思歸納，進一步培養學生的提取、整合資訊的能力和創新精神，實踐證明，只要學生堅持做下去，一定會有收穫。

（3）對於錯得多的知識點和試題，建議在下次週考中命制類似或相同的試題加強訓練，直到學生掌握為止，對於尖子生，效果會更好。

六、教研教改活動開展得好

教研主要內容：

①本週問題及亮點，學生反饋的資訊。

②資料的組編與使用

③研究大學聯考題、課程標準，交流大學聯考研究資訊。

④一課一研：聽課後的評課，本週教與學問題彙總。

⑤制定下週教學計劃和安排。

⑥集體備課——討論後續課時安排，資料組編排程。

高三備課組總結13

本學期高三政治備課組在學校的正確領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇、兢兢業業，緊跟時代發展的步伐，加大教研力度，加強與高一、高二政治老師的合作，較好的完成了教育教學各項任務。

一、加強學習提高自身素質

1、學習國內外的重大時事政治內容來補充教材的不足。2、學習課改的精神，落實課改要求。3、學習有關黨的教育方針政策，增強政治教師的責任感。

二、認真落實教學

計劃

，切實提高備課、上課、訓練和輔導的質量

1.加強備課組的集體備課。學期開始，就著手研究高三年級的學生情況，在年級組和教研處帶領下，能認真落實好每階段的內容、進度、教法和作業，每次月考及時作好統計和分析工作，找出弱點，尋找不足，及時補救。認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。制定了詳細的複習計劃，認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式方法。統一訓練。本學期我們共進行備課組活動18次。

2.認真上好每一節課，夯實基礎，推進備考複習。課堂上針對政治學科的特點，立足學生能力的提高、基本技能和基本知識的掌握和鞏固，設計出了形式多樣的課堂模式，有討論課、有師生換位課、有辯論課、時政專題講座課等，調動了學生的學習積極性。對課後練習、作業的佈置做到保質保量，避免無謂的重複，並突出上課內容的系統連貫。本學期，本備課組根據計劃已基本完成第一輪基礎知識的複習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎。

3.精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯絡，章章有測試，較好地將複習與聯絡結合起來。

4.積極引導學生關注熱點，透過現象把握本質。我們抓好時事的講解，提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關注社會，關注問題的能力。

5.加強與兄弟學校的交流，把握

大學聯考

動向。

6.適時地探索大學聯考複習的新形式，重視發揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質的提高。

7.認真落實教學常規，加強組內教師的相互聽課，相互交流相互借鑑，共同提高。堅持聽課評課制度，虛心向同行學習，取長補短，本學期人均聽課節數30節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，大家都充分利用學校的先進教學裝置，結合政治教研處“自主合作探究式小組學習”教學模式，每個教師都認真製作教學課件，應教研處的要求認真上好公開課，並獲同行的好評。

8.注意對學生學習狀態、學習心理的`觀察和研究。多次利用課餘時間與學生傾心交談，鼓勵他們確立正確的學習態度，積極面對人生，充分發揮政治課的思想教育功能，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

通過本學期的探討和努力，豐富了教學經驗，也提高了教學水平，當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生對政治不感興趣，對政治學科不重視的現象較為嚴重；同時，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今後探索和努力解決的大方向。但我們相信，在

總結

本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

高三備課組總結14

在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學期的教育、教學，也取得了一些成績，例如，統考成績和區前一名在大幅度縮小，理科數學名次提前了一名等，現總結如下：

一、制定切實可行的計劃並且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進行復習。

俗話說；凡事不預而不立。我說的切實可行的意思是計劃要細緻，具體，嚴格。一定要遵循計劃的安排走。大家知道高三的複習，其實不止我們數學這一科其他的學科也在內，都是時間緊任務重，要在有限的時間完成可以說是無限的複習內容，不精心作以安排，在複習中勢必出現忙亂的現象，也會容易出現顧此失彼的後果。

在開學伊始，我們全組高三數學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至於流於形式的嚴格計劃，在計劃中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在大學聯考中佔有的比重，更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的，等等一系列因素。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學內容更加有效率，使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生。

二、認真研究考試大綱，重視基礎，注重數學學科的思想滲透，強化能力的培養。給學生科學合理適於接受的數學學習建議。

一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔任高三課，我都會研讀考綱，這樣不但可以從巨集觀上掌握考試內容，做到複習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。複習中，要結合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯，又有縱向並聯。在教學中我也大膽的指導和建議老師們，力爭不要做太多無用功，有些內容就得敢於大膽的取捨，因為題永遠是講不完也是做不完的，在時間緊張的情況下，我們一方面要穩住陣腳，一方面又不要給學生帶來急躁的情緒。

從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩，並在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度。大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平。特別值得關注的是，三角函式、立體幾何兩個模組的具體要求明顯地降低了。三角函式知識作為解題的工具，沒必要學習得那麼深、那麼難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。

因此，在複習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯絡和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發展能力，提高素質是核心。記得在開學初的大教研中，我們數學的所有老師展開了對各年大學聯考試題的研討，大家的一致意見就是狠抓基礎，立足中檔題。在複習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘週期，達到複習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創新性為重點。比如開始複習的內容是大學聯考中的重中之重，學生已經扔了兩年的時間，而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調動學生立足課本，瀏覽以前的課堂筆記，啟用所有數學知識點，既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰大學聯考的信心。

以重點知識再複習為主，高三這一年的複習備考中我們一直採取段段清，緊緊跟的原則，所謂段段清就是複習完一個章節即時考查，力求不留知識死角，使得基礎複習更完備，知識脈絡更清晰，所謂緊緊跟就是複習完這一章再連同前面複習的所有的內容一起再考一次，及時的鞏固縮短了遺忘週期。在集體教研選擇教學題目時尤其注重：

（1）強調知識的綜合性及不同章節的內在聯絡；

（2）不斷滲透重要的數學思想與方法。如：函式與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在複習過程中滲透；

（3）強化數學思維訓練，體現多一點想，少一點算或不急於算。也就是我們曾經說的：磨刀不費砍材功。

（4）反思解答問題時的`開竅點，優化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數學大學聯考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。

在二輪複習過程中，我們基本採用了以學生為主體的練講結合，把所有的題目都讓學生獨立的完成，然後有老師點評，點播。達到精講精練的目的。也使學生不在題海中氾濫，而是在規律和方法中尋求觸類旁通，舉一反三，遊刃有餘的學習境界。

三、精誠合作，互相學習，和諧共建，奮戰大學聯考。

由於工作的安排，我本人擔任理科班的教學，進度往往和文科不能保持一致，這樣在複習材料的準備上，就要靠大家。在這裡我們組裡從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過，有了什麼想法，有了什麼建議，教研時出現了什麼點子，事後大家都能主動積極的查詢材料。

四、一些比較好的做法：

1、每週小測至少一次；

2、每月或每單元須大測；

3、每週假期作業發滾動試題一份；

4、強調先練後講，及時訂正。

緊張而繁重的高三複習備考還沒有畫上了句號，我們還須在奮戰的大潮中一起披風展浪，一起持舵前行，儘管我們不能成為最領先的弄潮兒，但因為我們在盡心，我們更在盡力，我們可以自豪的說；我們無悔。

高三備課組總結15

本學期以來，高三數學備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討數學教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式上,做了一些工作,現總結如下進入高三以來，在各級領導的關心和支援下，全體高三數學備課組重視做好三個方面的工作。

一、把握方向，夯實基礎

我校學生在數學方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，學校領導非常重視，在各種會議上多次就數學的問題作了重要指示，提出了很多關於強化數學學科的具體措施。進入高三以來，數學老師統一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，並且持之以恆，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。

二、團結協作，群策群力

高三的複習內容龐雜，容量很大，任務艱鉅就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。大學聯考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的大學聯考複習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們紮實開展備課組活動，充分發揮備課組在備考複習中的組織、安排、指導、協調功能，發揮備課組的集體智慧，群策群力，確保總複習高效、有序的執行。堅持做到“四定”、“四統一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；統一進度、統一資料、統一作業、統一考試，強化整體協作意識，做到資訊，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，並對優質生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學習，互相請教，蔚然成風。

三、緊扣《考綱》，有的放矢

20xx年的大學聯考是穩中有變動，準確瞭解“變”在何處，及時調整複習方向，意義非常重大。

針對考綱年年變化的情況，數學組特別要求每位數學老師都必須認真研究學習《考試大綱》、考試說明，和近三年的全國大學聯考數學試題，特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規定的考點，必須複習到位，不能有半點疏漏，對於有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。

複習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對於資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰術，題不在多，貴在於精，在於質量，讓學生練有所獲。對於每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的複習中，針對學生主觀題解題能力較弱的情況，數學組及時採取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓練，掌握解題技巧，提高學生綜合題解題能力。

此外，我們還根據領導小組的安排，精心安排數學的優質生輔導。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的'指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創造佳績，而對於基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考後的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習更加努力，心理更加健康，知識更加紮實，能力不斷提高。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不捨。“他山之石，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，紮實工作。