國小教導工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的國小教導工作總結，歡迎大家分享。

國小教導工作總結1

我在xxxx年9月份服從上級安排到趙家顏子國小擔任教導主任工作。由於自從1997年上班之後一直待國中工作，無論是教學方法還是工作思路已經形成了一種定式和模式，來到趙顏國小之後感到很陌生甚至有些恍惚和失落，一方面要面對那麼小的孩子，他們是那麼的天真又是那麼的好動，在中學的上課模式和班級管理方法全變了；二是面對那些聽也沒聽說過的課程以及他們的課時數，年級不同課時數也不同，自己的腦子好像炸了鍋一樣，完全找不到方向。幸虧在學校領導和老師們的幫助和理解下較快地掌握了有關要求，用了較短的時間完成了“轉軌”，並帶領老師們順利的迎接了肥城市教育局的教學視導和鎮教研室的教學視導。

在剛剛適應了國小工作不久，我們就迎來了肥城市建立“省教育工作示範市”的工作。我校對建立工作進行了分工，我全面負責建立示範市檔案的整理工作。由於本項工作時間緊任務重，而且難度大，很多檔案由於種種原因需要重新整理和組建，我作為一個剛剛適應了目前工作的新手簡直感到喘不過氣來。

在經歷了教工站和學校組織的多次學習和與兄弟學校的多次探討後，我對檔案整理工作進行了第一次分工，說來好笑：我們學校在春節前教職員工一共12人，除了一部分老師負責硬體建設和其他必須的工作外，我們檔案整理工作一共還有七八個人，其中的A2A4A5A6只有一人負責，我有時和兄弟學校的同事開玩笑時說：“你們的分工是按b級指標我們是按a級指標分工的，看我們多厲害！”，話雖然這樣說，但是我心裡很是擔心，擔心自己剛剛適應了國小的工作，充其量是個“初段”，現在又全面負責建立示範市檔案的整理工作，特別是對檔案整理和組檔的要求感到迷惑。

春節後上級領導給我校充實了力量，我們檔案整理工作也加強了人手，在校長的支援下，我們對檔案整理在原有基礎上又重新進行了分工，大部分老師們的檔案任務稍微減輕了些，我也認為可以稍稍鬆口氣了，但是沒想到很多工作由於春節前人手少以及要求不明確的原因，在後來的整檔工作中出現了漏洞和偏差。為了能把漏洞補全我們結合鎮檔案組的`整理要求，深入研究上級檔案要求，廣泛蒐集資料，查缺補漏，力求精益求精，多次向兄弟學校學習討教甚至到外鄉鎮的同學那裡觀摩，最終我們確定了檔案整理的索引和要求，並把這一要求在整檔的專題會上傳達貫徹下去，使老師們在整檔工作中有依據有扶手。

這一舉措使我們的整檔工作進入到了快車道，雖然仍有這方面或那方面的問題，但是有了這個大方向，我們的檔案整理工作進展神速，我們開始想象著完成工作後的休息場景……但是事與願違，由於上級要求的不斷變化我們不得不調整思路，有些工作甚至全面返工，老師們不分白天黑夜，放棄了一個又一個休息日的工作成果就這樣打了水漂，他們的情緒低落了，工作效率也下降了。我心急如焚，不得已向樑校長彙報後，他給我們召開了多次加油會鼓勁會，並且在百忙之中還承擔了部分檔案整理工作，老師們都很有大局觀，也能理解上級的做法，只不過一時半會轉不過彎來，經過幾次會議後，老師們的情緒高漲了，工作中的點子也多了，就這樣我們在整理中不斷的商量、不斷的完善，最終三年的檔案整理工作按時、順利完成。並且我和教導處的王琰老師又設計了統一的封皮和目錄格式，使檔案材料整齊劃一，分門別類，清晰可查，還將各部分檔案彙總統計，形成了完善的總索引，為檔案整理工作作出了圓滿的總結。

為了進一步查缺補漏，找出整理過程中的不足和錯誤，我們教導處根據要求檢查各部分的索引，索引合格後打破原有分工，讓其他老師用這份索引去查資料，看資料是否齊全是否有錯誤，經過多次的校內模擬檢查，檔案整理工作最終順利完成，三年的檔案一一整理出來有300多盒，上千卷，光是目錄索引就修改了3次，用掉了幾十包A4紙，印表機的硒鼓用壞了四個……

成績的取得是大家的功勞，是大家共同努力的結果，在組檔過程中，老師們每一組檔案都要審查多次，發現問題立即整改，有時為了弄清一個具體的資料或者是相同的檔案，要對照其他檔案資料，力求準確。這是一個枯燥而又複雜的任務，小段的時間不能滿足實際需要，因此，檔案整理期間，加班成了家常便飯，甚至有幾次為了迎接上級的檢查，檔案組的老師們加班到凌晨，就連學校周圍的居民在聊天時都說我們是鐵打的，甚至在迎驗完成後的週五下午放學時門衛還問我明天幾點來。

迎接“教育工作師範市”的工作雖然結束了，但是我們學校的老師們並沒有放鬆要求，我們的檔案工作仍然按照迎驗的要求在進行，我們有信心在上級和學校領導的關心下在老師們的支援下讓“教育工作師範市”複驗順利完成！

國小教導工作總結2

本學期，教導處以“全面質量年”為中心，堅持創新教育、幸福師生，實施素質教育，全面提升了教育教學質量。

一、 狠抓質量不放鬆

開學初，我們組織教師深入領會揚州市教育局夏正祥局長《在全市教育質量科研提升動員大會上的講話》、區教育局朱局長在《全區教育行政工作會議上的講話》的精神，領會張俊局長在邵樊片質量分析會上的講話宗旨，切實增強“全面質量年”的緊迫感、危機感和責任感，牢記“質量”是事關學校生死存亡、事關教師生存發展的大事，狠抓質量，行動迅速。

我們充分利用校本教研活動時間，組織教師認真學習2011版的《課程標準》及《江蘇教育》等報刊理論文章，觀看專家對《課程標準》的解讀視訊，充分利用《教學新時空》這一網路平臺展開研討，深刻領會新課標的精神，掌握每學段的教學目標；組織教師參加“春之龍川”、“教學之春”教學觀摩活動，參加和龍川國小的結對活動，參加“空港之春”、“甘棠之春”等教學觀摩活動，並組織教師外出到揚州參加新課程等培訓，並要求教師學習歸來進行專題彙報（或彙報學習體會，或上彙報課）……通過多種方式方法更新了教師的理念，提升了教師的教學素養。

為提高教學質量，切實提升學校綜合評估位次，我們從多渠道進行研究，積極實踐，為提高教學質量而努力。

努力提高四十分鐘課堂效益。課堂上，要求老師們積極踐行新理念，真正以生為本，充分發揮學生的主體作用，紮實培養學生自主、探究、合作的精神，關注每一個學生，使每一個學生都獲得健康的發展。

加強對學困生的研究和個別化教育。特別是針對我校留守兒童較多，學生基礎薄弱的情況，老師們動腦筋，想辦法，找出解決問題的具體措施。首先，在課堂上時刻給予關注；其次，充分利用早中晚時間，對這些孩子踏踏實實做好提優補差工作；再次，對這些孩子多鼓勵、多表揚，讓孩子們感受到成功的快樂，從而激發起他們學習的興趣，變“要我學”為“我要學”。對一些有特長的孩子，老師們認真制定好輔導計劃，分層目標；課堂上高度關注，適度拓展；課後及時反饋，加強引導，滿足這些孩子的特殊需要。正因為加強了個別化教學研究，加強了提優補差工作，所以，學校各科教學質量有了較大的提升。

二、 紮實開展校本教研活動。

抓實集體備課。每個教研組充分利用每週兩小時的業務活動時間進行學習研討，研究教材，研究學生的認知基礎和能力，研究教學策略，設計教學流程、教學活動，重點解決教學中的實際問題，切實提高了集體備課的效率，發揮了集體備課的作用，為課堂教學服務。

針對問題進行研究。加強對薄弱學科的研究。針對我校大部分數學、英語學科較為薄弱的情況，我們組織教師研究學情、研究教材，設計行之有效的教法。數學方面，加強了計算題練習，把好計算關，再適度地進行拓展；英語方面，努力把好詞彙關，再對學生進行了一定量的閱讀與習作練習。

加強了學習興趣和習慣的研究。低年級老師著重研究瞭如何培養學生的學習興趣和習慣，中高年級老師著重研究瞭如何培養學生認真審題、細心答題的習慣、專心思考的習慣、勤奮好學、刻苦鑽研的品質等等。

加強了小班化教學研究。三至五年級老師加強了小班化教學研究，參加了區小班化教學研究活動，並獲得好評。

上好一人一課。老師們認真上好一堂研討課，及時組織評課，老師們自覺把研課、上課、說課、評課當做常態的工作，當做教師提升自己教學能力的重要途徑。

三、加強了督查。

根據“五有”和“五角”的管理要求，進一步細化了各專用教室的管理，豐富了專用教室的特色文化，提高了專用教室的使用效率，實現了教室和專用教室管理的規範化和特色化。如，圖書室，進一步規範了圖書借閱的管理，堅持每天全天候向學生開放，以充分發揮圖書的作用， 讓學生在書香的滋潤中成長。

嚴格執行教學“七認真”，切實做到“四精四必”，追求常態管理的“精、嚴、細、實、恆”。教導處每月進行了一次常規檢查，各教研組每月一次進行了互查，並做好記錄，打好等第。繼續實行了推門聽課制度，隨時掌握教師課堂教學的動態，及時與教師交流，切實提高了課堂教學效率；繼續開展年級督查活動，本學期對上學期期末考試在鎮片相對滯後的六年級數學英語學科進行了督查，排查了問題，加強了研究，提出了整改的措施，使數學英語成績得到了提升。

四、 開展了豐富多彩的活動。

開展了學生社團活動。組織學生閱讀了中華傳統文化，組織全校二至六年級學生參加了“美麗中國，攜手你我”網上讀書活動，讓學生了解了中華五千年的歷史和文化，激發了學生的自豪感，增強了學生實現中國夢的責任感和信心。

各學科組圍繞教學目標，針對學生實際情況開展了學科競賽活動。語文組開展了“芳菲四月”學科競賽活動和寫字競賽活動，；數學組，開展了計算競賽；英語組，“春之韻”英語書寫競賽……通過各種學科的競賽，滿足了不同層次的學生心理需求，讓所有學生嘗受到了成功的喜悅，從而激發了學生的`學習興趣和學習內驅力，在學生中形成了比學趕幫超的學習氛圍，促進他們自主發展。

我們還積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和論文（設計）競賽活動，如，高爭光、吳文娟老師參加了鎮閱讀教學、古詩教學競賽活動，陸珏琰老師參加了鎮片國小數學課堂教學競賽活動，並獲得了二等獎；談傳文、周瑾老師參加了國小數學學科教學論文畢業試卷評選活動。

五、加強了體衛藝教育。

我們嚴格執行國家課程計劃和《江蘇省中國小管理規範》，開齊上足教好規定的課程。提高“兩操”質量，認真開展陽光體育活動，本學期，豐富了大課間活動內容——星期一、三、五下午跑步、做武術操，星期二、四下午，學生根據自己的興趣愛好參加打乒乓球、打羽毛球、滑滑板、游龍板等活動，全面實施了體藝“2+1”工程，學生興趣高漲，整個校園呈現出一派生機勃勃的景象。

嚴格作息時間管理和學生課外作業總量監控，保證學生有足夠的休息時間。嚴格執行《國家衛生工作條例》，堅持做好常見病、傳染病的防控工作，堅持重大疫情報告制度——本學期，向學生宣傳了H7N9禽流感的預防知識，每天堅持零報告，全校沒有一人得H7N9。

六、 加強了特色建設。

我們不斷鞏固寫字特色學校的建立成果，切實提高學生的書寫水平。根據學生情況落實強化寫字訓練的舉措，每週抽出三次時間進行專門的寫字指導，堅持作業時，不僅要求正確率，更要求書寫的規範、入體、美觀，要求每一名學生的書寫做到書寫整潔、用筆流暢、字型美觀。組織了班級和全校的寫字競賽，蒐集了學生的優秀書法作品，續編了學生硬筆書法作品集，進行了寫字星級評定，進一步展示我校的寫字特色成果。

六一兒童節，每班一個戕牌，舉辦了學生書畫展，進一步增強了學生寫好字的意識。

取得的成績：

由於全校師生的共同努力，我校於春學期取得了較為理想的成績，周瑾等5名青年教師的論文分別在市區比賽中獲得二三等獎；在六年級綜合素質檢測中，學校綜合督導評估位居全區第26名，名次有了較大提升；學校建立成為“揚州市數字化校園”、“和諧校園”、“平安校園”。

國小教導工作總結3

本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基於標準的教學”為抓手，紮實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規範教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：

一、規範教學常規，促進教學質量提高

教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規範完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：

1、嚴格要求，加強教學常規管理

教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，並嚴格控制學生在校時間。

2、求真務實，進行教學常規檢查

開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，並在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，並及時將檢查結果進行反饋和通報。

二、深化教學改革，提高教師素養

僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。

1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動

開展“每週公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節彙報課，青年教師上好一節展示課，名師、、學科帶頭人、骨幹教師上好一節示範課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。

2、強化教師培訓，及時掌握新理念

為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習；次外，還進取市裡舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基於標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的'視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。

3、找準主攻方向，培養青年教師成才

為了使青年教師脫穎而出，儘快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經

常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。

4、重視教學反思

教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。（1）記自我一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑。（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自我的教學經驗。（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自我切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學資料。（5）記教學再設計，每節課後，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的資訊，及時修訂教案，提高自我的教學本事。真正使教學反思成為提高自我業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿於教學的整個過程中。

三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展

1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。

2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動並取得了必須的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱徵文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮噹》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中國小師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董豔、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。

四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活

1、開學初，在學習借鑑首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。

2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，並且成立了各項兒童課程工作室：（1）晨誦工作室，負責人王君；（2）午讀工作室，負責人楊文靜；（3）暮省工作室，負責人沙磊；（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；（6）構築夢想課堂工作室，負責人焦娟等。

3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，採取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育

局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級佈置有特色，師生共寫隨筆質量高。

五、今後工作思路

1、加強教學常規教研與管理，規範教師教學行為；

2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；

3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。

4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和程序。

一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以後的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心國小教育教學的新局面！

國小教導工作總結4

一學期不知不覺就過去了。本學期教導處繼續以市教育局質量效益年工作會議神為指導思想，積極以廣陵區教育局“四四二四一”工作要求為目標，推行精緻化管理，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，有效開展科技活動，培養學生的科技創新能力，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、以教育為抓手，提高德育實效

1、學生日常行為規範養成教育一直是我校的一個重點工作。為了抓實學生常規，我們首先對班主任進行培訓，並多次對一年級班主任進行細緻的指導。我們根據班級情況和學生特點，制訂了《學生一日常規細則》，包含了早晨離家禮儀、早讀任務、出操要求、課前準備、課上學習、課間活動、文明就餐、衛生值日、傍晚離校等十二個方面。教師利用晨週會進行講解、訓練，使學生不斷對照、改正，約束不良的行為，養成好習慣。學校將《一日常規》的學習、檢查貫穿每個學期，週週有檢查重點，月月有規範評比。每天安排護導值日老師定點檢查、提醒，記錄的情況及時向班級反饋，並作為班級常規管理評比依據。學校還設立了“紅領巾禮儀崗”和“紅領巾監督崗”，充分發揮學生的自主管理和監督作用。

2、書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。“牽手好書，親近美文”是我們的倡議，學校班班有小主人圖書箱，間週四的晨會課是各年級的“廣播讀吧”時間，由學生組織、介紹不同年級的孩子讀書方法，並向大家推薦好書。本學期，我們多次組織學生進行徵文競賽，在區“我愛綠色，我愛廣陵”徵文競賽中，學生獲一、二等獎的好名次。揚州日報的小記者們積極投稿，一篇篇作文呈現報端。在學生讀書的同時，也開展教師讀書活動，並要求教師做讀書摘記。

3、本學期我們還進行了“年級組同文誦讀”的展示活動，通過年級組所有中青年教師的同文誦讀，老師們越發重視修煉自身的基本功。而且各年級組精選了文章，一篇篇使教師們的心靈深受觸動。

二、以檢查、反饋為主線，促進學生常規的提高

1、良好的行為是在規範的要求下，通過長期的、持之以恆的不斷的督促中形成的。只有在加強經常性檢查監督同時，及時反饋，讓教師和學生及時知道常規中的問題，才能及時矯正，才能有效促進學生改正不好的行為習慣。堅持每日將常規分專案全面檢查、記載、評比，通過大黑班進行全校性反饋。使班主任及時瞭解學生的行為習慣，及時糾正學生出現的不良行為，鞏固良好的行為習慣。

2、以評比促規範。我們通過常規的評比、公示，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。常規檢查結果每日一公佈，每週一評比，張貼小紅旗;每月再評比，評出星級班級;學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，定期不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。

三、以制度為準繩，有效督導教學常規的規範

1、本學期，結合學校特點，整合學校資源，協同教科室、電教中心繼續推行了網上備課，通過集體備課、檢查考核完善提高備課的效率。

2、平時以“制度面前人人平等”的管理理念，嚴格落實各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理，嚴格執行教師的請假制度，以制度管理。

3、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，規範了教師課堂教學行為，提高課堂教學的效率。

4、以檢查促規範。本學期繼續定期對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，對一些年輕教師在教學、班主任工作方面存在一些問題，及時反饋交流，有效促進年輕教師的成長。

5、積極介入六年級的教學，配合校長室加強六年級的質量調控，提高了畢業班的教學質量。

6、做好學籍管理工作，本學期根據省學籍管理新的規定核要求，按要求對學生學籍資訊進行重新調查整理。嚴格執行轉學制度;根據轉進轉出情況及時紀錄，嚴把轉進生的質量關。

四、以活動促發展，全面提高學生素質

2、積極開展科技活動，培養學生科技創新能力。根據去年特色班級活動的經驗，在各個年級開展了特色活動，針對學生的特點，根據不同的年級提出了不同的要求，對一、二年級同學年紀小，好奇性強的`特點，要求他們開展瞭解科學家的活動，每兩週由班主任在隊日課講一個科學家的故事，指導學生觀察生活，學會提科學問題。

對三、四年級要求他們閱讀科普文章，寫讀後感和創想作文，開展小種植和小飼養活動，寫觀察日記和心得體會，利用廢舊物品進行科技小製作，每月交5件作品進行評比。

對五六年級要求他們閱讀科普文章，寫讀後感，對自己所感興趣的事進行觀察研究，寫出觀察日記。對學生進行易拉罐、布、五穀類貼畫的培訓，再組織比賽。編寫手抄報、電腦《科技報》。

並根據班主任的個人的特長，開展了科技特色班級活動。其中有：創意指畫、剪紙、什物貼畫、十字繡、小種植、小養殖、拼圖、科幻畫、七巧板、編織、航模等。

我們這學期還做了大批質量較高的科技作品來佈置校園環境，美化校園，群星活動的開展，使每一個學生都參與到科技活動中去，使學生的參與率達到xx0%，對學生增強科學興趣，提高學生的科學素養，起到了很好的促進作用。通過一系列的活動學生的科技能力得到進一步的提高，在第十七屆全國“六一”國際兒童節計算機表演賽江蘇賽區有十六位學生獲得三等獎，有一位學生獲得二等獎，並獲得全國總決賽紀念獎。在第十九屆江蘇省青少年科技創新大賽中我校《節約用水調查實踐活動方案》獲得優秀科技實踐活動三等獎，我校卞旭同學發明的帶輪花盆托盤獲得三等獎。我校潘旻宇同學發明的可以調節的樓道梯獲得江蘇省20xx年度首屆青少年發明家鼓勵獎的殊榮，並在揚州電視臺《今日生活》“太有才了”欄目第一個播出。

學校科技活動的普及和提高，不僅培育的學生的科技能力，提高了學生的科技興趣，同時還提高了教師的科技活動輔導方面的業務水平，現在我校一批能輔導學生開展科技活動的年輕教師正在成長。

國小教導工作總結5

本人這學期除了負責我校的教學管理工作，還承擔了一年級的語文教學。工作中，我時刻以“愛心獻給學生，放心留給家長，熱心送給同事。”作為座右銘，現將教育教學管理工作總結如下：

一、取得的點滴成績

1、教學管理：20xx-20xx學年度，我校獲東宋門學區中心校：——教育教學管理先進學校

2、教學成績：

(1)20xx-20xx學年學生升級測試，成績如下：

一、二、三年級語文教學成績：全學區排名第一。

一、二年級數學成績：全學區排名第一。三年級數學教學成績：全學區排名第二。三年級品德與社會教學成績，全學區排名第一。三年級英語教學成績，全學區排名第一。

(2)20xx-20xx學年度，因教學成績優異，我校全體教師(8名)全部榮獲東宋門學區中心校先進個人稱號。

二、狠抓常規教學管理，努力提高教育教學質量

在以身作則、做好教學工作同時，任勞任怨，盡力協助校長抓好教育教學管理，做好以下幾方面的工作：

1、教學常規管理做到“恆”。抓教學常規最忌時冷時熱，有始無終。而事實上這樣的工作也最容易三日風四日雨，虎頭蛇尾，形成一個“認認真真搞形式，紮紮實實走過場”的局面。我們深知其中的利害關係，所以，我們嚴格教學過程檢查，嚴把備課關、課堂教學關、作業批改關、輔導關等項常規教學工作，全面落實課程標準。

2、每學期期初，嚴格按《課程設定方案》開齊、開足每一門課程，排好課程表。期初進行合理計劃。結合學校工作計劃，每週合理安排並組織實施，使學校教學管理工作更有針對性、實效性。及時做好老師臨時請假時的調課工作，確保學校教學工作正常運轉。

3、狠抓教學常規檢查與落實。在校長的領導下，為了增強教研活動的實效性，提高教師的課堂教學水平平，安排了觀摩課和隨堂課，並組織教師認真總結反思。為了落實有效教學，間周進行教學常規檢查，對備課、作業、批改等做到逐項檢查，認真總結、及時反饋，推出典型和找出不足。注重了檢查與指導相結合，及時和有關教師交換意見，提出改進意見，且做到每次檢查都有記錄，每次檢查都有總結。

4、為了提高教師業務水平，為了提高教師的教學業務能力，組織全體教師認真參加網路研修及遠端培訓，使每位教師充分抓住並利用好學習交流及提升自己能力的平臺。

5、做好每學期的期中及期末檢測考務安排等工作，組織全體教師進行了期會考試質量分析，通過分析查詢教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

常規教學常態化管理的具體做法

把好六關：

1、把好備課關

2、把好上課關

3、把好作業、練習批改關

4、把好輔導關

5、把好評價關

6、把好調研考評關

把好備課關

要求備課有“綱”(課程標準)胸中有“本”(教材)，目中有“人”(學生)，心中有“數”。堅持超周備課，並且一律手寫。堅持每週五進行一次本校的常規教學檢查。發現問題，及時訂正整改。同時，教學常規還要對教師參加集體備課態度，集體備課的形式及方法做出基本的要求，促進教師間的`相互學習，同伴相助，教學相長。

把好上課關

組織多種形式的聽課活動，如多媒體課、推門課、公開課、彙報課等等。

要求五種課必上好：

即新進教師的彙報課;

實驗教師的研討課;

骨幹教師的示範課;

中青年教師一堂好課;

外出學習教師的彙報課。

聽完及時評課議課，不搞形式，就像一家人拉家常一樣，開門見山，指出優點和需要改進的地方，相互學習，相互促進，有效地促進了全體教師的業務水平的提高。

把好作業、練習批改關

控制好“量”。

作業內容必須是經過教師精心選擇或精心設計的材料。將學生每天的作業總量控制在規定的時間內。

作業批改要做到：認真及時，規範細緻，記錄詳實，定期講評。讓作業批改真正為教師收集學生學習效果、矯正教學、改進課堂教學，提供強有力的資訊。

作業批語要求具有激勵性，“當眾鼓勵表揚，批評儘量個別”。把好輔導關

重在對學生的學習方法加以輔導，學習興趣加以引導，學習習慣加以訓導。

特別是“三生”輔導。

學優生要求重在心理輔導，使他們學會交往，學會做事，學會生存。

特長生立足於興趣特長的培養，給孩子們建立了施展才華的空間，使他們脫穎而出。

學困生加強學習興趣和自信心的培養。

要求做到“三”優先：板演優先、提問優先、面批優先。

把好評價關

要求教師引導學生自我反思，自我評價，激發潛能，著眼於學生的終身發展，使學生能正確認識自我，逐步形成自我教育，自我提高的能力。倡導教師以學生成長記錄袋的方式開展過程性評價，將終結性評價、形成性評價與過程性評價有機結合。

由於採取了“系統化”的管理模式，再加上全校教師以生為本，從人人成才的角度出發，戮力同心、密切合作，心往一處想，勁往一處使，高度統一，形成了強大合力。將全面提升教學成績放在學校工作的首位。因此本學年我們有了一下收穫：

三、個人教學工作：

我認為：一個好領導首先必須要做一個好教師。作為一名語文老師我始終抓好“低年級的識字寫字”“中年級的閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養學生識字、閱讀興趣，提高學生的寫字和寫作能力。為激發學生的識字和閱讀興趣，我組織學生開展了豐富多彩的活動，充分利用學校的圖書為學生提供素材。為了提高學生的寫話能力，我重視了課上指導與評講，經過不斷的嘗試，本班學生的讀寫興趣增強了，寫話能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓練提高了孩子們的語文素養，也激發了他們學習語文的興趣。教學中，我一直努力以教學“六認真”來嚴格要求自己。我充分利用網路資源，查閱有關資料，和青年教師商榷，力求使教學更具實效。

本學年，在校長的悉心領導下，在同事的支援幫助下，學校的教學管理工作得以順利開展。

國小教導工作總結6

根據20xx年市、區教育工作要求，本學期我校教育教學工作以規範教育教學行為為抓手，以新課程改革為核心，加強基礎研究，優化教學管理，對課程改革進行反思，紮實工作，努力實現課程改革和教學質量和諧統一的新局面。努力建設高水平、高質量、均衡化的國小教育，提升學校辦學品位。

一、注重實效，抓好教學常規管理

（一）嚴格執行課程計劃

課程計劃是法規，任何人無權變更，教導處不定期抽查了教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁教師私自調課或侵佔技能課等現象的發生。嚴格執行"三表"，積極開展課外活動，使學生身心得到了全面發展。

（二）堅持做好"六認真"，做到"四個有效"

第一、有效備課。本學期優化了備課管理，做好教研組的集體備課。學校對獨立備課，提出了各學科統一的備課格式和要求，注重年級（段）備課組的集體備課活動的開展，要求教師選擇一個單元，逐步建立了"各人分工獨立備課——定人定時說課——備課組集體討論——各人修改完善教案"的程式，並以次作為評選優秀教研組的依據。備課檢查做到定期與隨機結合、單項與綜合的相結合。此外，繼續加強對教師備課情況的檢查，每月檢查一次，檢查結果納入教師當月考核範圍。

第二、有效上課。本學期要求教師上課努力做到"三要"、"三互"；即目標要明確、容量要飽滿，重點要突出；師生互動，三維互舉（知識與技能，過程與方法，情感與態度），課內外互延（不僅僅侷限於書本上的知識）以確保學生實現"三有"：課課有得，課課有思，課課有悟。

第三、有效聽課。要求三十五歲以下青年教師、教研組長、教導主任、分管校長聽課不少於40節，並有評課記錄。外出學習聽課，回校後在教研組內交流學習心得。

第四、有效作業（XX）。組織教師學習，使教師明確作業管理的要求，即：

1、教師要按規定控制學生作業總量。

2、對學生布置的作業必須精心選題，體現基礎性、層次性和選擇性，滿足不同層次學生的需要，務求針對性強，有實效。

3、作業必須堅持"五必"，即有發必收，有收必改，有錯必糾，有練必評，學生作業教師必先做。

4、要堅持做到所有練習、講義、作業都要教師編寫，堅持"選編、改編、自創相結合"的原則。每個年級蹲點行政管理人員，每週至少隨機檢查作業一次，加強了對作業的管理，有效地控制了作業數量；負責學科教學的教導處人員，每月調研一次作業選編、設計和批改，提高了作業的質量和批改實效；堅持每月暫差生作業跟蹤檢查制度。教導處每月對作業管理作一次彙總分析調研。

（三）做好課外輔導工作。本學期教導處繼續建好學困生檔案，各班各學科對班級學生進行了學情分析，確定了學困生名單，制定了輔導計劃。每月25日前，蹲點行政都對學困生進行跟蹤檢查，並做好詳細記載。

（四）實施有效的調研、分析。

本學期我們對二年級、五年級教育教學進行了全面的調研，從中發現教師好的做法加以推廣，對於個別教師存在的問題在教導處的指導下限期整改，對於共性問題教導處拿出改進意見，要求教師執行。

教導處利用期中調研作為契機，對各年級語文、數學、英語進行了調研和質量分析，根據對調研的結果分析，對薄弱學科和薄弱年級、薄弱的班級採取了得力的補救措施跟蹤指導，有效地控制了質量監控過程。

三、結合"三大活動"，加強師資隊伍培訓力度。

隨著教育教學改革的深入發展，教師素質的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質，提高教師數量和質量，培養青年教師，我們在實施名師工程上，加大力度。結合"三大活動"，制訂規範，把名師培養的目標、方法、物件落到了實處

1、繼續學習《教師專業化的理論與實踐》、《新課程中教師行為的變化》兩本教育專著，做好一萬字的讀書筆記，寫一篇讀書心得。

2、開展了青年教師"大比武"活動（理論考試、公開課、案例+反思、粉筆字），選送人員參加了潤州區、鎮江市語文賽課，獲得了區一等獎，市二等獎的好成績。

3、開展了網上評課活動，對本校及區、市骨幹教師的公開課進行評課，要求教師每人至少三篇。

4、積極組織教師參加市、區各學科的.論文評比。在市教科研論文評比中取得了較好的成績：一等獎三人，二等獎九人、三等獎若干。

5、全面推進了課題研究，提升教師教科研水平。我們讓更多的教師投入到學校的市級課題——"以校為本，整合教育資源的行動研究"課題活動之中，並以此為載體，引導教師把日常教學工作與教學研究緊密結合起來，充分發揮教科研功能，從而樹立起"教師人人是研究者"、"問題即課題"的理念，促進教師成為主動研究者，養成反思的習慣，能用研究者目光審視、分析和解決自己教學中遇到的實際問題，優化了教學過程。

按照學校制定的《教育科研課題管理條例》，我們優化了各個課題組的活動。課題組按計劃定期開展了研究活動，做到每學期有計劃、有總結、有案例（結合課題寫一些隨筆或根據教學趣事寫案例）、有論文，並且至少開展一次教學觀摩或學術研討活動。每一次活動都有記錄，學期結束，各課題組整理資料上交教導處。

本學期，區培訓中心在我校召開了教導主任培訓班關於"課題與教研相結合"的現場會，我們教導處作了《立足校本教研，促進課題研究》的經驗介紹，受到了上級領導、專家、同行的一致好評。

四、加強畢業班的管理

國小畢業班教學質量是衡量一個地區、一所學校教育質量的重要指標。本學期教導處把畢業班教學工作放在重中之重。

首先是加強領導、健全組織。建立校長、分管校長、教導主任組成的領導小組，成立由行政管理人員、市區骨幹教師組成學科教學指導組，真正做到了深入班級、課堂，與畢業班教師一起研究教學、探討工作。

二是精細管理，形成制度。重視畢業班各學科教學過程管理，形成班主任、學科教師每週例會制、單元測試評價制、備課組集體研究制、教學資料收集、整理、共享制。

三是交流合作、協調整合。制定了學校學科、班級檢測成績考核獎勵制度，促進了學科教師之間優勢互補、相互促進、共同提高；增強了班級任課教師之間的合作、協調，促進了學生均衡、全面發展。

四是家校結合，關愛疏導。重視與家長聯絡，除召開兩次全體家長會外，要求老師平時要有目的、有計劃的家訪、電話訪問，積極爭取家長對畢業生的關心、對畢業班教學工作的支援、配合。

五是注重研究。①教材的研究。要求任課教師要認真鑽研教材，熟悉教材，對課本的題目學透、學深、學活，在教學過程中，要注重突出重點，突破難點，把握熱點。各個內容既要考慮到課程標準的要求，又要注意瞭解這幾年的命題方向，不但要注意訓練學生的解題方法和基本技能，還要注意培養學生的能力，樹立"立足課本，狠抓雙基，培養能力"的教學指導思想，把教材用活、用好。 ②備課的研究。平時同科教師能多接觸，多交流，互相取長補短，落實了學校關於集體備課的實施要求，提高了教師駕馭教材的能力。

六是加強監控。學校領導除經常深入班級聽課，深入瞭解情況，開展調查研究外，還抓好了"六檢查"，即檢查教師的教學計劃、教案、上課、輔導記錄、學生作業以及學生的思想狀況。同時認真組織了畢業班月調研工作，認真進行試卷分析，採取了行之有效的辦法加以補救。

七是資源共享，學校盡力通過各種途徑，為畢業班教師蒐集、提供複習資料，及時通報各班、各學科在教學中的好經驗、好做法；而且充分發揮了學科教研的陣地作用，組織畢業班教師進行研究和交流。使教師在教學中儘可能做到"三個統一"，即統一教學計劃、統一教學進度、統一複習材料。

五、組織學生參加校內外各類學科比賽。在參加省、市、區舉行的"同享知識，共建和諧"的讀書徵文活動中，取得省二等獎一人，市一等獎一人，區一等獎三人，二等獎六人，三等獎六人的較好成績。參加市少兒創作大賽，獲三等獎一人。參加鎮江市"增華閣"大賽獲得一等獎九人，二等獎11人、三等獎、優秀獎若干。

國小教導工作總結7

教研組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期教導處繼續了貫徹落實組長負責制原則，嚴格規範了科組和備課組活動管理。

一、加強教研組建設，促進教師專業化發展

充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組紮紮實實地開展教研活動，教研組認真定主題，進行教材的單元分析，認真組織好每一節教學研討課，發現不足，加以改進，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

二、深化校本教研，促進教學質量的全面提高

開學初各教研組能認真研究學校及教導處工作計劃，切實制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：根據組內成員課程安排，科學選擇時間，並加以固定化。內容具體：以學科專題研討和組織教師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。準備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的準備。系列完整：教研組活動從學習、講座到討論、交流，如本學期數學學科開展了同課異構的`活動，使得每位數學教師都得到了展示的機會，更值得一提的是學科組每次活動都能夠有詳實的記錄，形成資料的完整積累。

三、重師資隊伍建設，提升教師專業素養。

學校教學質量的高於低，與學校教師的專業素養是密切相關的，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。學校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過“請進來，送出去”的方法，為教師創造更多的學習和亮相機會，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會

（1）“走出去”

本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，我校根據中心國小教導處的要求和安排李春燕教師到南康進修學校學習。“走出去”除了觀摩學習，我們還以此為契機，創設平臺，把握機會。

（2）“請進來”

讓中心國小楊春春老師引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。

（二）教師教育教學理論學習制度化

教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，認真完成人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各教研組多次組織教師觀看課改光碟與名師錄影課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗，這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。

四、提供展示平臺，促進教師專業發展。

學校舉辦不同層次的比賽和研討活動，為教師鋪設交流展示的平臺，促進教師教學能力和專業水平快速成長。

1．進步的“亮相課”。本學期，我校舉辦新教師“亮相課”評比活動，由校長室和教導處成員擔任評委，對參加兩位教師進行打分評比，給他們成長增添動力。比賽結果如下：劉小蘭老師獲得一等獎，陳家淮老師獲得二等獎，王海英老師獲得三等獎。

2．開放的“研討課”。5月，在中心國小舉行“青藍工程結對課堂教學研討活動”。我校李春燕老師為大家帶來了生動的課堂。榮獲“二等獎”課後，各學科的老師分組展開研討，為教師提供了學習交流的機會，提高了教師教學研究和創新的能力。

五、關注學生髮展，提高學生綜合素質

豐富晨讀課程，建立書香校園。我校積極應對學生髮展的需要，把晨讀讀一本好書和下午輔導課作為一門課程列入教學的重要內容。即全班利用早晨讀一本名著或金典作品和下午課外活動的時間對學生進行輔導。

國小教導工作總結8

時光如白駒過隙，轉眼一個學期又結束了。本學期我們教導處在市教研室、校長室的正確領導下，以“規範、有效、校本、特色”八字方針為指導，突出教育教學的中心地位，努力提高各年段教育教學質量。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務。以務實、創新的工作作風，加強教學和教學管理的研究，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。

一、規範教學管理

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。本學期，我校分級部管理開始試行，為此，我們教導處做展開了以下工作。

1、進一步規範和強化教學“六認真”工作。堅持進行每月一專題的教學“六認真”檢查。以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。在本學期中，我們進行了年級組橫向檢查以及教研組縱向檢查相結合的雙向檢查。教導處成員、年級組長、教研組長對各位教師的備課、作業多次進行檢查，並及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質量。

2、加強教研組、年級備課組的建設。各教研組學期初制定教研計劃，根據計劃要求開展教研活動，本學期，根據市局精神，將“編制試題”作為教研活動的一個重要方面，教研組成員群策群力，研討並編制試卷，帶動青年教師鑽研教材，把握教材。備課組做到每進行一次集體備課，以老帶新，共同提高教學業務水平。集體備課要求分工到位，明確責任。要求每位教師潛心鑽研教材，研究教法學法，在初步定案的基礎上進行第一次試教，然後根據課堂上學生的反饋資訊整理、修改教案，進行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，發揮了集體的智慧和力量，使教學設計更趨合理，更能體現新課程理念。

二、提高教學質量

教學質量是學校的重點和中心工作，它是學校教育工作永恆的主題、主旨和主線。為此，我們教導處展開了以下工作。

1、實行“點課”制定。課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。學校校長室、教導處根據教師的實際情況，確定了點課物件，並開展聽課、評課活動，促進課堂教學有效性的提高。

2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉化途徑。做到物件明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。

3、堅持學科教學質量的調研測試。教導處在3月份，對一至六年級的語文、數學與四至六年級英語進行全面調研，4月份又對各年級的語文、數學、英語進行了期中質量調測。並組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，5月份，教導處又對三、四年級學生的體育達標情況進行的抽查。使全體老師認識到：素質教育要求學生各方面全面發展，不能放鬆學科教學的.同時，學生其他各個方面素質同時都要得到提高。

三、加強隊伍建設

師資隊伍素養的高低，直接關係到人才培養的質量，關係到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關於加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業愛生、樂於奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。

2、加強骨幹隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，儘快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其儘快成長。本學期，開展了與市級骨幹教師結對和本校骨幹教師帶教活動，給青年教師創設提升的空間。

3、堅持以活動促發展。本學期結合市教育局開展了參與市局基本功比賽教師培訓活動，開展了說課、點評活動，有九位教師獲得市級優勝。

4、加強對村小青年教師的培養。鼓勵他們參加業務方面學習培訓，平時多聽課，多溝通，多指導。並通過上彙報課、撰寫論文、檢查“六認真”工作等形式進行考核。

四、豐富各項活動

教育以人為本。為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開闢第二課堂活動，本學期舉行了第二屆“金絲語”閱讀節。通過活動，激發學生的讀書熱情，提高學生的閱讀能力，擴大學生的知識視野，並建立了良好的校園文化，營造濃郁的書香氛圍，深入推進新教育實驗，推動素質教育的發展。此外，還舉辦了第五屆“金手指”象棋節，第五屆“金點子”科技節、第九屆“金年華”藝術節。促進了學生各個方面的提高。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，再接再厲！

國小教導工作總結9

本學期在縣局領導的正確領導下，在學校領導的關心支援下，經過全體教師的勤奮工作，全校學生的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、從嚴要求，落實常規教學。

1、抓計劃總結的質量。

學期初，教導處根據校長室的工作要點認真制訂了本學期的教學工作計劃，少先隊、教研組及各班、各課任教師針對所分管工作課程制訂了切實可行的工作計劃，在教學計劃中，各教師能對本期的教學任務詳細分解、安排，著重提出對學生、教材的分析及提高教學質量所採取的方法與措施；班務工作中各班主任能詳細分析本班情況，針對本班的學生品德養成、安全、班級管理工作進行了紮實安排。在平時的工作中，既重工作的安排，更重工作的落實，每次活動做到有安排有總結，有登記有通報和整改措施。使教師養成了從細小著手，一點一滴做起，既重平時的工作安排更注意積累總結。

本期以來，教導處共收集教學工作計劃、班務工作計劃、教研少先隊各類計劃60多份，教學、教研工作總結共50多份。有了周密的安排，才有教師工作的有條不紊，我校教導處所開展的各項工作、活動都能順利開展，效果良好。

2、完善制度，落實制度化管理。

開學初，制訂了教師集體辦公制度，明確了辦公紀律。修訂完善了《教學常規管理制度》，對每一位教師的工作實行月量化考核。在制度的執行上從嚴要求，每天三查（早讀、課間、下午第一節）和隨機抽查相結合，體現制度面前人人平等。目前我校教師工作態度端正，責任心強，教風正學風濃。對學生課堂常規訓練也做了規定，並且要求利用班會課進行學習、強調落實，學生在課堂上的表現更加規範有序。

3、加大常規教學檢查力度，確保教學秩序井然。

長期以來，教導處對教師的教案、作業、聽課每月定期檢查和抽查相結合。本期教導處共組織了大型月查3次，抽查2次，每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學期以來，我校的教師在備課上有了新的認識，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念，也體現了對學生的知識與技能、教師教學的過程與方法及學生情感態度價值觀的培養。

二、教研工作

1、堅持“科研興教”的指導思想。我校建立健全了校本教研製度，制訂了《校本教研計劃》，每週教研活動開展紮實有效，把教師從單純的“教”引導到“研究”的層次上來，改變了認識，提高了工作效率。

2、認真開展形式多樣的教研活動。

本學期教研活動安排紮實，語、數、英三個教研組共20人蔘加了講課，各位教師能更加認真備課、上課，利用多媒體課件展示教學才能；在評課上各教師開誠佈公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的'評課產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。尤其是語文教研組開展了“一個課例多次研討”的教研活動，充分發揮教研組的作用，把集體備課落實到實處。各教研組積極開展各種活動如全鎮語文教師優質課教學比武，學生數學速算競賽及英語聽力競賽。

3、開展隨堂聽課活動。

開學初，教導處就組織教師隨堂聽課並及時反饋意見，同時要求同課頭教師互相聽課，達到共同探討共同提高。

學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

4、開展了“請進來，走出去”的教研活動。本學期我校為吸納先進教學理念，學習先進教學方法，提高教學質量，在教學工作中，採取“請進來，走出去”戰略，開拓教師眼界，全面提升教師的專業素質和科研水平，以實際成果檢驗活動成效。本學期我校參加培訓學習、比賽的達四十多人次，不管中途遠近，我校都會派相關教師認真參加學習並及時、全面地向全體教師傳達資訊，同時我校還規定參加學習培訓的老師回來後要上一堂彙報課。通過“請進來”和“走出去”的活動，從老師的彙報課中，我們驚喜地發現我們年青老師課堂教學手段、教學方法有很大的提高，同時也帶動全校教科研活動蓬勃開展，以研促教，為努力提升教學質量奠定了堅實基礎。

5、積極組織教師及學生參加各種竟賽並取得了一定的成績。我校陳思老師和羅珊珊老師分別獲全縣音樂、美術教學能手二等獎，在全縣國小體育教師教案突擊檢查評比中盧曉萍和羅樊君老師的體育教案分獲縣一、二等獎，上交的語文、數學課件中有6人獲縣一等獎、10獲縣二等獎、11人獲縣三等獎，在“新蕾杯”全省中國小生優秀期刊閱讀徵文比賽中朱方彬同學獲省三等獎、劉怡凡獲縣一等獎、王雯獲縣三等獎。

6、學期末，各位教師根據自己平時教學積累，撰寫一篇教育教學論文，或教學案例、教學反思、教學總結都行，把教學的經驗逐步上升為理論

三、進一步深化教育教學改革。

本學期以來，首先利用教研活動學習新課標，學習課改理論，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦，促進教學。二是要求教師認真鑽研教材，精心組織好教學語言，精心設計課堂練習、作業，強調備好課是上好課的前提。

校長能深入教學一線，經常指導教學工作。本學期以來，校長堅持深入到班級聽課，檢查教案、作業，特別是複習階段能對教師復課工作提出指導性意見，使全體教師的復課工作開展的更紮實、有效。

四、改革學生評價體系，對學生的評價多元化。一是各班主任認真填寫學生檔案冊，在相關專案對學生的綜合能力進行了考核。二是對更多的學生進行表彰鼓勵。在開學典禮和月考等其他活動上對200多名學生進行了獎勵，極大的鼓舞了學生，調動了學生的積極性。

五、重視學困生轉化工作

學困生是全面提高教學質量的難題，我校建立了學困生轉化檔案和轉化記錄，要求各位教師不能歧視放棄差生，使他們學有所得、有所提高。

六、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處；教研課題的創立、實施等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為棠浦國小，為棠浦的人民譜寫教育新篇！

國小教導工作總結10

轉眼間，新街坊國小這顆新星走過了忙碌的20xx，走向充滿希望的20xx，過去的一個學期，我們有付出也有收穫，有遺憾也有反思。

在過去的一個學期，在各位校領導的正確指導下，在各位同事的大力支援與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，圓滿完成各項工作，現將一學期以來的工作總結如下：

一、關注課堂教學，全面提高課堂實效

1、各個學科全員參與，開展教學研討活動。開學初，鼓勵全體任課教師自主安排聽課，互相學習，研究不同學科的特徵，學會將其他教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課、優質課，不斷打磨、錘鍊，通過集體研討促進青教師課堂教學水平不斷提高。10月份至11月份，各個學科每位老師輪流上一節校級研討課，課後，分學科開展評課活動。12月份，舉行了校內優質課評比活動，11位任課教師人人蔘與，課後，在張秀娟校長的帶領下開展評課活動，上課教師對自己的課進行反思，並交流自己從別人的課堂教學中吸取的寶貴經驗。本學期，教研室領導分別對我校音樂、數學、語文、科學、美術學科進行調研，在調研活動中，馬寧、劉輝平、高婭楠、喬草、張寧、劉彩紅、張銀纓老師的隨堂課，得到了教研室的領導的高度評價。馬寧老師參加音樂學科新上崗教師賽課活動，取得協作組第一名的好成績，並進行區級展示。

2、重視平時課堂的過程性指導。本學期，學校領導在儘量參與每一節校級研討課、優質課活動的同時，堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，大家及時探討教學中的問題，及時總結好的經驗和做法;對於不足，及時與授課教師溝通，探討解決問題的有效策略。

二、加強教研工作，提升教師專業素養

1、積極組織教師參加校內外教研活動。作為新建校，新上崗教師較多，且教師總人數少，教研力量相對薄弱，校領導多次為教師們搭建與互助集團校聯合教研的平臺，向外校優秀教師取經。開學初，語文教研組參與錦藝學校一年級教研組的教研活動，聆聽錦藝王珂主任對課標及教材的解讀，並學習優秀教師侯老師對於一年級教學的寶貴經驗。除此之外，語文教研組全體教師還按時參加協作組教研活動，12月份，喬草老師在協作組執教繪本閱讀課《愛笑的鯊魚》，受到了組內領導和老師的高度評價。兩位數學教師每週按時參加區中心教研組活動，每次活動之後都及時進行反思，記錄下點滴收穫。校外教研活動積極參加，校內教研活動常抓不懈。各學科認真開展集體備課活動，集體備課每週一次，做到人人發言、次次記錄。

2、認真開展青藍工程師徒結對活動。9月份，我校任課教師參與互助集團師徒結對儀式，共有9位教師與互助集團骨幹教師結為師徒。10月份至12月份我校徒弟教師及時和師父聯絡，主動到師父學校聽課，並邀請師父為自己的課堂把脈問診。美術、語文、體育學科都邀請師父老師到學校上示範課，之後徒弟上隨堂課，請師父指導自己的課堂教學。

三、注重工作效率，抓好常規教學管理

1、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉。由於學校教師人數較少，外出學習、參加各級各類教研活動、開會的教師較多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天都要面臨的工作。

2、做好質量監控，認真組織期中、期末學業測評工作。11月份，教導處組織了語、數學科的期中測試。12月份，學校配合區教研室分別對科學、體育、音樂學科進行了質量抽測。期末，根據教體局要求，制定了表現性評價方案。我校表現性評價結合PDC專案，通過“我的地鐵之旅”主題系列測評活動，給學生提供一個展現自我，體驗成長的`舞臺，讓學生玩中學，學中玩，對考試評價不再感覺負擔，提升合作交往能力，養成良好的行為習慣，為今後的學習打下紮實的基礎。

四、開發校本課程，豐富學生校園生活

10月份，學校成立校本課程領導小組，每位教師結合學科特點，依託自身優勢，開發出適合自身發展，滿足學生需求的10門校本課程：足球、籃球、啦啦操、黏土浮雕畫、樂音飛揚合唱團、、創意摺紙、變廢為寶——小小光碟大變身、金話筒、經典繪本屋、科學實驗室。每週五下午第二節課為校本課時間，時長為一個小時。校本課上，孩子們熱情參與，興味盎然。

五、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，回望這一學期的工作，還存在著下面不足：

1、組織教師理論學習不夠，本學期每位老師都進行了至少兩次以上的公開課教學，可是缺少對課標學習和深入研究。雖然給老師們推薦了一些教學理論書籍，可是缺少讀書交流，老師們忙於應付各種瑣事就忽略了理論學習。

2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對於年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展也不夠紮實等，這些都是今後工作中需要進一步完善的。

教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，講究實效，盡心盡力地服務好每一位教師。

國小教導工作總結11

本學期，教處在校長的正確領導下，貫徹學區工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1．積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況蒐集有關教學理

論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。

2.積極開展教研活動。

（1）積極組織參加校內外研討課。

我校每週安排兩節公開課，組織教師聽課並評課。

（2）努力開展教學研討會

教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課

校長、教導處以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。

3.理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1．抓常規，促進管理更加規範。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的'教案檢查了十七次。每次檢查後，教導處都認真總

結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。

上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。

本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業佈置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有佈置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，並用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課後輔導。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教後反思。

《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎

上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

2、加強質量監控的力度。

本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法；尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

國小教導工作總結12

20xx年上半學期教學時間比較短，轉眼即逝，這半年教導處是在忙碌中度過的：教導處在忙碌中迎接上級檢查，組織學生進行質量監測；教師在忙碌中學習，在忙碌中充實，在忙碌中組織活動；學生在忙碌中學習，在忙碌中成長，在忙碌中收穫。

這半學期教導處按照制定的計劃，開展了以下幾項工作：

一、抓好教學常規工作，提升教學質量。

一、教導處組織三個教研組每個月對教師的常規工作進行檢查，從備教輔改考評等方面進行檢查、量化，對教師們的《教師成長記錄手冊》、學生作業、寫字本等進行檢查，做到有記載，有總結，有通報。從檢查結果看，教師們備課超周足時，上課精心授課，批改作業認真，嚴密組織單元考試，認真對待教學工作。

5月14號縣教研室對我校教學工作各環節進行檢查，受到上級檢查小組的肯定。由於教師們教學工作落到實處，在全鎮統考中，我校學生成績名列前茅。

二、抓好寫字課教學。每一天抓好20分鐘和每週一節的寫字教學，為我校創立書法特色學校打好基礎。

三、教科研工作

一、校本研修活動常態化。

各教研組長組織本組教師間周開展教研活動，學習理論知識，進行聽評課活動。

二、網路研修與校本研修相整合。

全體教師參與了網路研修第二次磨課活動，做到全員參與，按時完成磨課任務。輔導教師、研修組長帶領全鎮國小教師順利完成了網路研修培訓任務，實現了線上和線下校本教研活動。今年產生了語文研修二組、英語研修和數學研修二組組三個優秀課例，語文英語獲得縣級一等獎，數學獲得二等獎。

三、網路研修和晒課活動相結合。

在教導處的組織下，教師們將網路研修和“一師一優課”晒課活動相結合。有18位教師在國家教育資源平臺晒了自我的課例，包括上傳了教學設計、課件、作業設計、視訊等資源。有8位教師的晒課送市進行“推優”。

網路研修、晒課活動開闊教師的眼界，供給了學習和展示的機會，提升了教師素養，為教師成長起到促進作用。

四、參加學校協作體活動。

本學期我校參加了兩次沙洋縣國小B組協作體活動：5月沙師附小，6月我校組織了一次活動，共有11所學校參加。幾所學校的.教師就低年級組織教學、課堂觀察、“少教多學”的主題做了觀課和交流，為我校教師供給了學習、展示、交流的機會，實現了“資源共享，共同成長”，推動了我校的教研活動。

五、組織教師進行課題研究。

20xx年我校進行了國家級課題“心理健康”、語數英三個小課題的申報、開題工作。5月中旬理解了縣教研室對我校教科研工作檢查。

我校去年六位實驗教師開展的2個小課題研究，去年順利結題，他們的課題研究成果《國小數學教學中“學困生”的轉換策略》《如何提高國小作文評改的有效性》已經錄入《小課題，大學問》一書。

四、做好對青年教師的培養。

今年派了5名英語青年教師市區進行學習，進行聽課活動，學習新課型授課方法，以利於他們更快地成長。

五、積極組織學生和教師參賽。

一、組織學生參加“經典詩文”書寫大賽、口算大賽。

二、組織教師參加“漢字聽寫”大賽。

組織學生和教師參加比賽，讓他們得以個性化發展，給他們供給了展示的機會和平臺。

六、認真組織學生考試

組織學生進行期中和期末考試，六年級進行新課考和摸底考試，對學生的學習情景進行了檢測，每次考試，都召開了總結大會。

6月18日，我校對四年級30名樣本學生進行了質量監測活動，對學生的數學、體育進行了質量監測，做到了真實、有效，為國家質量監測供給了樣本資料。

教學教研工作是一個長期而辛苦的工作，需要教師們共同的努力，關注學生，才能改變課堂，提高教育教學質量，讓後港國小的教育更上一個臺階！

國小教導工作總結13

律回春暉漸，永珍始更新。忙碌的20xx悄然過去，充滿希望的20xx向我們走來。過去的一年，我們有付出也有收穫，有遺憾也有反思。20xx年,在何校長的正確指導下，在各位同事的大力支援與配合下，教導處嚴格按照學期初的工作計劃，認真落實課改精神，深化教學改革，圓滿完成了上級交給我們的各項任務。現將一學期來的工作總結如下：

一、關注課堂，全面提高課堂實效。

教導處以滎陽市教體局20xx年教育工作精神為指導，以學校“多彩校園，幸福成長”辦學目標為核心，進一步明確課堂教學改革方向，理清教學改革思路，結合學校工作實際，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，切實提高課堂實效。

1、各個學科全員參與，開展“教學研討活動”。鼓勵全校老師有計劃地自主性安排聽課，互相學習，研究不同年級的精彩，學會將其它教師的有效教學手段和經驗運用到自己的教學中。學校通過隨堂課、研討課，不斷打磨、錘鍊，通過名師帶頭、集體研討促進教師課堂教學水平再上新臺階。在校級研討課中，何朝麗、張豔麗、王米娜、張素玉、吳冬豔、王麗霞、趙建彩、沙豔琴老師精心準備，用紮實的教學功底和嫻熟的課堂駕馭能力為老師們提供了豐富的學習案例。在教研室的調研活動中，王米娜、吳冬豔、代媛媛、高麗麗、徐亞瓊、王麗霞、李水濤、吉英鴿老師的隨堂課，受到了教研室領導的高度評價。

2．重視平時課堂的過程性指導

本學期，學校領導在儘量參與每一節校級研討課活動的同時，還堅持聽隨堂課。在聽課議課的過程中，教導處成員與教師及時探討教學中的問題，將好的經驗和做法及時推廣至每個教研組、每位老師；對於不足，及時與授課老師溝通，探討解決問題的有效策略。

二、搭設平臺，促進教師專業化發展

1、培養實力型的骨幹教師。我們根據學校的培養計劃，建立相應的學習制度，給年輕教師創造外出學習的機會，培養和發展一大批有前途、有實力的骨幹教師。為他們提供大賽機會，督促他們多上課磨練，促使他們在課堂教學方面獲得長足的進步，成為市級骨幹教師的培養物件。11月份在滎陽市以讀代講觀摩會上，何朝麗老師做專題經驗彙報，王米娜、薛娟老師代表學校進行精彩的課堂展示，受到教體局和教研室領導的高度讚揚。薛娟老師代表滎陽市參加鄭州市優質課大賽獲得一等獎，並進入省級決賽。在滎陽市優質課大賽中，相關學科組老師積極申報，教導處嚴格按照大賽活動的方案，組織參賽教師提前半小時抽課備課，上無學生的微型課，經筆試、學校初選、協作區複賽等角逐，常青梅、馬豔豔、趙建彩、張書獻老師在眾多選手中脫穎而出，他們的課獲滎陽市一等獎並被推選到鄭州參賽。王慧峰、馮志娟老師的課獲滎陽市二等獎。

2、幫扶相對薄弱的新教師。學校現有教師中，有些老師在學科教學、教科研方面的能力相對薄弱。根據學校安排，教導處要求每週聽課（含交流）不少於一次，每週交流學習不少於一次，在一對一的幫扶中使他們快速成長，早日站穩講臺。

3、組織好外出學習。

一年來，學校想辦法創造條件，鼓勵教師多外出培訓學習，先後組織30多名教師到南京、濰坊、深圳等大中城市出學習培訓，督促教師不斷學習，提高自身專業素養，程金環老師參加鄭州市級骨幹教師為期一個月的脫產培訓。每位外出培訓的老師能抓住每一次機會，回來後能好好整理，撰寫培訓後的體會，與全體教師分享學習收穫，有的教師還將優秀的課例搬到我們的課堂來進行教學模仿。

4、做好教育理念的引領。教導處分學科對老師們進行“教學評一體化”的培訓學習，使老師們明白：學習目標的確立要明確具體，可檢測；評價方案的設計要選擇有效的學習策略，學習活動的安排要與目標、評價一致。在期會考試質量分析會上，各年級結合課程改革及期會考試命題方向，引導教師改進教學方式，認真總結反思了課程改革中的經驗與問題，積極推廣先進經驗，研究解決問題的對策，切實把課改的重點落實到提高課堂教學效率上來。

5．重視教師學習，提升專業素養。

教導處定期向老師們推薦學習材料，如《在讀寫之間找到教學價值點》、《模組化的課堂教學結構》、《讓每個學生都能享受閱讀》、《從一篇到一類》等文章，老師們利用課餘時間靜心學習，用心的批註自己的所思所感，並抽固定的時間組織交流。每位教師人手一本經典教育讀物《給教師的一百條建議》，號召全體教師“悅”讀經典，爭做學識型教師，通過讀書、思考，進而改進自己的教育教學行為。在學校開展的讀書交流活動中，很多老師與大家分享了自己的學習經歷與收穫。

三、注重效率，抓好常規教學管理。

1、做好新生入學及各年級的轉學工作。一年級的招生工作放在了9月5日、6日兩天，保證學生9月8日按時開學。兩天內要對所有招生資訊進行電腦輸入，列印、上報、批准，對所有學生進行錄取、編班，工作量可以說是超負荷的。

2、認真做好請假、外出人員課程安排，確保學校各項工作正常運轉。

我校是滎陽市的視窗學校，每學期學習、開會的教師多，做好課程安排，確保學校各項工作正常運轉幾乎是教導處每天要面臨的工作。

3、進一步完善學籍管理，全面實現學籍管理電子化。10月份，我們根據市教體局的要求，對我校在校學生的學籍進行再次統計，建立學籍檔案，實行電子統一管理。我們在前兩次統計的基礎上進一步完善了學籍電子檔案，將我校42個班級3100名學生的基本資訊全部輸入了電腦，進行了多次校對，保證了每生一籍，保證了我校及上級部門的規範管理。

4、鼓勵教師將學習、實踐與反思結合起來。開學初，針對以前教師在教育隨筆撰寫過程中存在的各種現實問題，提出堅持寫教育部落格的要求。各位教師每月都能按照學校的要求，結合自己的.教學實踐，積極進行教學反思，不少教師的博文被加為精華文，趙秋芳、趙慧、商學真老師獲得優秀獎，唐愛玲被評為微達人。

5、積極做好校內各類競賽、活動的策劃、組織和評定工作，為學生積極搭建平臺，讓學生展示才華，豐富校園生活。本學期我們重視對各年級學生的漢字書寫、背誦、朗讀、計算能力的監測。我們組織了課文朗讀檢測、一至六年級的背誦檢測、漢字書寫大賽，數學基本運算單項競賽、英語學科的單詞競賽和課文背誦檢測。

四、工作反思

教導處的工作瑣瑣碎碎，反思這一學期的教導處工作，還存在以下工作不足：

1．對學生缺少長期而紮實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。

2．在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。如對於年輕教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;教研組缺少工作的主動性，造成部分活動較為拖拉，實效性不強;集體備課的開展得也不夠紮實等，這些都是今後工作中需要進一步完善的。

五、展望未來

我們的願景：以打造優質教研組為抓手，堅持以課堂主陣地的“教研一體化”研究，通過教師分段分層培訓提高，如：教師專業技能大賽、骨幹教師結對幫扶、課堂教學展示等，繼續促進教師快速成長，全面提高教育教學質量。

1．加強教師教學基本功的監控。提供有效平臺讓老師參與各級各類學習和培訓，在提高自己專業素養的同時，通過各級賽課的繼續打造，提高教師的教學能力和水平。

3．繼續在教師中開展讀書活動，每週向老師們推薦學習材料，並做好交流分享。教師每人每學期通讀1本以上教育教學專著，選讀1本以上其他書籍。

4．落實各年級各學科的知識考核點。進一步理清新學期教學思路，突出教學要點，有計劃地開展教學工作。

我們清醒地認識到：教導處的工作很繁瑣，需要創新，需要步伐。展望新的學期，我們相信：在何校長的正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，教導處將進一步突出重點，勤奮工作，講究實效，盡心盡力地服務每位教師，我們有信心並有能力做得更好。

國小教導工作總結14

本學期，教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實。加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展校本培訓進一步增強了服務意識，通過課堂教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上一個新臺階現將近一年工作小結。

一、落實教學常規管理，教學工作有序規範。

1、我們根據省、市、縣下發的教學常規要求，制定了學校自己的教學常規。從教師上課、備課、批改、輔導及質量檢測等方面建立考核內容。教導處做到經常查課，具體檢查教師是否提前5分鐘進課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打電話、是否體罰學生、是否提前下課、是否中途離開等情況。對檢查的結果認真做好記錄。教導處每月對全體教師備課教案進行檢查，主要檢查教案進度是否提前備出一週課、備課質量等。對每次檢查做出評價，提出改進意見。教導處每月對教師批改進行檢查，具體檢查有無錯批、漏批、復批、作業量是否適中、作業是否規範統一。教導處建立月通報制度，每月對教師教學工作檢查的結果小結通報。期末評出趙園、周羿吟、宋琴、羅鵬、馮愛華、姚利利、羅迎湘、黃瑛、賀雲、黃倩倩、成柳的教案為本學期優秀教案。

2、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。具體表現在：學校始終本著學生就近入學的`原則，做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規範化。

3、在學困生轉化上，教導處多次在例會上提出學困生的輔導方法，研究學困生學習差的原因，要用平等的態度幫助學困生，提高學困生多方面素質。以長補短，以優代困，以鼓勵表揚為主，即使是點滴進步，也應及時給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學困生多的班級，研究教學方法，把習題系統分類，採取難易篩選，讓不同的學生從中受益。通過面批的方法，讓學困生學會數學思維方式。

4、教導處在平時工作中加強跟蹤指導，深入課堂，掌握教學情況。每學期有針對性的聽課，本人聽課38節。聽課中認真做好記錄，聽課之餘和授課教師進行交流。討論整個環節的時間安排是否合理、教學重難點的解決是否到位、習題的設計是否有梯度、教學語言的組織是否規範、是否面對全體學生等。同時提出要求：科學調控課堂講授時間，提倡精講和有針對性的講解；

精心選擇習題，嚴禁將已有的、外來的、其他教師的習題不加選擇的照搬給學生，提倡佈置選擇性作業；加強學生書寫技能訓練，提高學生漢字書寫。

國小教導工作總結15

一期來，我校貫徹執行黨的教育方針，以全面發展學生素質為目標；以課程改革，校本培訓、校本教研為契機；以狠抓教育教學管理、狠抓學生養成習慣教育為落腳點，在上級部門，學校領導的正確領導和大力支援下，在全體教師的通力協作下，加上本人的勤奮努力，做了大量艱辛細緻的工作。現我將自己一學期來的教育教學工作做如下的小結。

一、錘鍊教師隊伍，促進專業發展

1、實施《目標管理方案》，發揮教師的積極性。

學生良好行為習慣的養成，良好校風校紀的形成，是一項長期的、複雜的、系統的工程。沒有老師的齊抓共管是不可能完成的。本學期開學第一個大動作就是以《目標管理方案》為基點，在原有的基礎上進一步深化、細化，並堅定不移的.實施，調動了廣大教師的能動性、創造性。

2、強化了思想，轉變了教育觀念

要全面提高工作質量和效率，首先，我們加強了教師的思想政治工作，堅持每週進行政治和業務理論學習。這樣，溝通了學校與教師之間思想與情感，達到相互理解的目的。同時，對學生進行《國小生日常行為規範》的評比，每天檢查，做到一週一小評，一月一總評，對工作突出的同志給予物質獎勵。其次，利用班級板報進行宣傳了愛國主義教育、廉潔教育、嚴防溺水教育、行為規範教育、習慣養成教育等。使學生能夠曉之以理、動之以情，起著潛移默化的思想教育。

二、在學校常規管理方面

1、制定好奮鬥目標和各種計劃，使工作有條不紊地進行。在本學年度的工作中，積極為學校的發展、進步出謀劃策，把學校的教育教學工作做好。每學期都制定了切實可行的教導工作計劃；制定學校工作行事周曆表；教師任課方案；班主任工作計劃等，為學校的工作能正常開展打下良好的開端。

2、認真抓好教學常規管理，促進教學工作的正常開展。平時除了安排好各教師的工作外，經常採取定期校查、自查的方法，督促教師按計劃完成教育教學任務。於每學期開學前檢查工作計劃，開學的第一週、期會考前一週檢查各位教師的教案書寫情況，每學期不定期檢查教師的作業批改情況，每學期進行一次全校性的評教評學活動，在每一次檢查中均進行通報，對於不能按時完成或不負責任的給予批評，大大促進了教育教學的正常開展。3、認真抓好教學常規管理工作。

在教導處工作中，認真做好教學常規管理工作，及時做好新生的入學工作，提前做好任課計劃及班主任的工作安排，開學時“三表”及時上牆，及時制定《教師管理細則》。平時能按計劃檢查各種計劃、總結、備課、作業批改聽課情況，經常檢查上課情況。認真組織好每一次的素質教育綜合檢評工作。

三、努力方向。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，等方方面面的工作還有待進一步加強，

改進。在今後的工作中一定揚長避短，在工作中總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。

今後，我還要進一步加強學習，明確教導主任的工作職責，協助校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規範。總之，這些成績是領導和師生共同取得的結果，在今後的旅程上要進一步努力工作和學習，爭取得更優異的成績。