月考總結反思

總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編整理的月考總結反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

月考總結反思1

對於本次月考，我感到十分的抱歉。本有能力考前二十幾的，卻沒能考到甚至還倒退了好幾名，在此我想深重的反思以及批評自己。

首先，我想先對我的班主任顧老師說聲對不起，我沒有盡到一名八年級學生該有的緊張感，也沒有一種認真感，甚至和認真根本就沒有搭上邊，每次考試之前，你都會給予我非常大的鼓勵和激勵，但我每次都讓你失望，還在家裡看電視，做一些你常提到不準做的事，考前也不好好複習，導致考試中強勢科目生生給變成了弱勢科目，而本身就弱勢的科目就不用提了，所以我想對老師說一聲對不起，在你們的辛勤培養下我卻讓你們失望。

還有的.就是我想對父母說，你們把重任交於我的手中，我卻還是沒為此重任，還偷看電視，玩手機，導致考試失利，所以如果我把我比作一隻沉睡的雄獅，那我一定是一隻小懶獅。

最後，我也想對自己說一次考試的失利不代表什麼，只不過幾家歡喜幾家憂，即使這次考我考差了，但下次考試我一定會讓那些姑且超越我的人在此被我甩掉，老師，父母，希望你們能和我一起繼續共進退。

月考總結反思2

轉眼間新學期的生活已經過去一個多月，在國慶來臨前夕，迎來了國中生活中的第一次月考。

當在學校學習時，老師每天匆忙的幫助我們完成著學習進度，為我們在會考來臨前爭取到哪怕就那麼一點的最寶貴的複習時間，所以為準備月考只能是在邊學習中邊複習。進入九年級我還是一直盲目的照搬這原來的學習方法，自以為還可以像原來一樣穩步前進，正是這樣的滿不在乎導致越學越覺得吃力，每天總是學到後半夜，還總是覺得時間不夠用。到此我還是沒有察覺到著巨大的潛在隱患，神經兮兮的在無準備中參加了這一次見曉著一個月學習成果的月考。

當試卷擺在我的面前時，我完全傻了眼，稀裡糊塗的考完了所有科目。一個月來學習的問題淋漓盡致的展現在了考試過程中，表現在了拿到卷子無從下手，時間好像趕著我跑總是覺得時間太短，平靜不下心態手忙腳亂，一門沒有考好就影響到接下來的考試，成了一個惡性迴圈一直緊隨著我甩也甩不掉。跑也跑不了。

當老師公佈完成績時，我進入了一個低谷，一直引以為豪的理科成了我背後的實心球狠狠得拖著我拽著我，把我拽到了班裡第十名，平時不如我的同學也因這次的數學成績成了每次嘲笑我的笑柄，時不時的掛在嘴邊。

這次考試使我平靜了幾天，不過雨後出晴，慶幸的是在這次失敗中看見了自己不足，認識到了自己錯誤。我覺得這次的摔倒比我一時僥倖的成功有意義的多。我決心要重新翻身起來，因此還有了更加明確的學習目標。在段老師的'推薦下利用往日零零碎碎的時間讀完了《中學生時間管理寶典》長到了不少在學習上的方法。盡我最大的努力爭取下一次的考試一鳴驚人。

最後用結尾來激勵並警示一下自己“足夠的有效學習時間是會考成功的保證！所以搶時間就是搶分數！”

月考總結反思3

第一次月考匆匆忙忙地結束了，我從中發現了很多自己學習中存在的問題。

這次月考我的歷史成績只有84分，起初我用“題太難”這個理由來安慰自己，但是之後我才得知班裡有很多同學都上了90分，可見考不好的最根本原因並不是“題太難”，而是自己的水平還不夠高。拿到卷子，認真分析了所有錯題，最終我總結出了自己在歷史學習中的一個大問題：學得太不靈活。試題雖然不容易，但其他同學依然能取得很好的'成績，那是因為他們學得更加靈活，運用得更加熟練，而我只是機械地背會書上的東西，卻沒有認真去思考知識之間的聯絡，缺乏時間感和空間感，也不注意中國歷史和世界歷史的結合，因此成績很不理想。我認為在今後的歷史學習中，要認真分析課堂上的材料，多思考，提高歷史的時間感和空間感，要將中國歷史與世界歷史仔細比較，注重細節和答題方法。

數學成績也很不好。考前我認真總結了錯題，本以為會取得一個滿意的分數，而真正的結果卻令人大失所望。粗心將圖畫錯，計算失誤，審題不清，不注意細節，這一連串的問題全部暴露了出來。分析過後，我決定每一天堅持做粗心克服訓練，及時總結錯題，做超多會考題，多做多練，我相信成績必須會有所提高。

其他科目的成績還算不錯，但這還沒有到達我的目標。年級前20名，一個簡單而又不簡單的目標，我深知，如果要實現這個目標，就要很認真，很踏實，靜下心來，一步步攀登，一點點超越，不能有疏漏，不能有鬆懈，始終努力，堅持到底。

總之，這僅僅是第一次月考，是九年級的開始，我還有很多奮鬥的時間。我想對自己說：靜下來，認真，堅持，努力，加油！

月考總結反思4

1、自我減輕精神壓力。

面對高三的緊張學習，心情過分緊張和焦慮，精神除於一定的緊張狀態是正常的，但壓力過大則會影響成績。所以同學們要學會自我減壓。這種壓力，部分是社會、家長和老師造成的，但內因是主要的。這就要求解除自身過重的思想負擔，一切從實際出發，不要好高騖遠，以免達不到目標而失去信心。另外要充滿自信，相信自己經過認真的複習，已達到一定的知識水平，完全可以從容地面對考試。不去和別人相比，自己肯定有自己的長處，別人也肯定有他們的短處。那些在考試中超水平發揮的同學，其成功經驗一般是無心理負擔，能從容應試

2、正確評價自己，明確考試動機。

考試前對自己的學習務必要有一個正確的評價。切忌過高或過低地估計自己。即使是平時學習成績優異的同學也要考慮是否平時複習的疑難問題都搞懂了，是否還有任何疏漏的地方。這樣才能既看到自己的優勢，又能及時發現自己的弱點。即使是平時學習成績一般的同學也要看到自己的優勢，發現自身的閃光點，相信自己能超水平發揮。過強和過弱的考試動機都不利於產生良好的效果。所以既不能把考試目標定得過高，也不要過於自卑，低估了自己的真實水平。目標的實現也就是自己真實能力的體現。

3、考後有正確的`期望心理。

同學們在考試完後不要過多的糾結過高或過低的分數，這時一定要對試卷和自己的成績進行及時認真地分析。查漏補缺找到自己知識的漏洞，找到自己的不足之處，為以後的學習做好針對性的準備。

月考總結反思5

本來信誓旦旦的說月考能取得考好成績的，但是，因為我的馬虎，語文、英語都明白有錯題了。第一次月考就考個這樣的成績，馬虎這個毛病怎樣改不掉啊，唉。

英語明明會的題，卻答錯了，後面這個型別的題都答對了，可還是錯了，白白丟了分，好可惜。再說說語文，錯的'更不就應了，會的題，也答錯了，真是不該啊。

數學由於馬虎得了98分。

我對這次月考取得的成績十分不滿意，沒有到達我的目標。下次，我必須努力，爭取得滿分。

月考總結反思6

時光飛逝，歲月如流，半個學期教學一晃而過。現對本學期六年級期中試卷及考試情況做如下分析：

一、試卷基本情況

六年級語文試卷共四道大題，第一大題是基礎知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文，總分100分。題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據，面向全體學生，考察了六年級學生所學的知識，試卷注重對知識和能力的考查，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，在基礎知識全面考查的基礎上又有所拓展，綜合性較強，難度適中。

二、學生完成情況

從整個卷面來看，基礎知識部分學生掌握較好，閱讀部分次之，習作部分失分較多。大多數學生基礎知識掌握的較好，只有個別學生出現錯誤，對所學知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差，尤其閱讀題，可以看出一部分學生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識，不能很好的用心去讀短文，所以問題答的不夠準確，失分嚴重。

從答卷情況可以反映出學生答題不夠認真，不能仔細閱讀題目要求。基礎知識中第二小題大部分學生審題不夠清楚，導致失分。積累運用題部分學生寫了錯別字，答題不夠準確。閱讀題部分，學生閱讀態度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。作文沒有跑題，但是寫的質量不高。

面對試題，審視學生的狀況，挖掘出現如此狀況的根源，教學中的紕漏在反思中暴露出來：今後一定要加強學生自我學習，獨立學習的能力，審題的能力，學以致用的能力，閱讀理解的能力。

三、今後努力方向

當這學期結束之時，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點才是;學生的學習能力還可以從更多的方面去培養等等。在這一學期我要在以下幾點多做努力：

(1)繼續重視學生的書寫能力的培養;

(2)繼續重視學生的識字和積累;

(3)培養學生良好的閱讀習慣，注意審題，書寫工整;

(4)習作教學要在文從字順上下功夫，重點寫好記事文，同時鼓勵學生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。

五年級語文第一次月考試卷分析

從本班試卷的總體情況來看，學生對於基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養成有關，要繼續發揚。對於已經學過的課文內容的理解也能基本到位。習作型別的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平儘量的體現出來。

從學生的試卷中也發現了不少急待改進的問題。

1、部分學生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級後，我也發現有些學生的字型發生了較大的變化，處於能力養成期的孩子很容易發生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學生一起練習字帖。

2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質一般，但態度認真的一類學生，這就是典型的事例。對於這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，並讓他們自己制定克服辦法，執行起來，還是需要師生共同的持之以恆。

3、處理問題不鑽研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數學生存在這樣的惰性，並非真的對於難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的.進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫並進，還得注意培養學生養成喜歡並善於鑽研的良好習慣。在課堂教學中，我已經把以上的問題列為重點訓練專案，希望學生在能力方面能有顯著的提升。

4、習作跑題現象。這次也有三個學生出現了跑題現象。有的是沒有認真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內容不符合要求。這就是看到題目後，沒有進行謀篇的準備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛鍊學生思考問題能力的系統性。

反思

通過一次測試，學生的表現暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，這些也為我以後的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調整教學側重點，爭取學生能較快的有所改進。

月考總結反思7

歷了高中階段的第一次月考，發現了考試模式的轉變和自己的不足之處。

語文：這次發揮得並不是很好，重點失誤在作文上。忽略了記敘文體的限定，有偏於散文的地方，高中的作文要求很嚴格，在語言、體裁、主題等方面都比國中有了更高的高度。但這並不代表我會畏懼困難而退縮，我會分析自己的失誤和需要提高的部分，儘快提高自己的成績。

數學：考數學時最大的失誤在於心態調正得不好，不踏實。遇到不會的題，思路一下子就全亂了，覺得哪都不對了，而且對自己的信心一下子減少，在做下面的題時也出現了計算的失誤和走彎路的.現象。在以後的考試中，需要調整好自己的心態，不急躁。

物理：總體感覺是有辦法但不是巧辦法。浪費大量時間在計算上，不僅耽誤了思考的時間，而且容易導致思路的混亂。在以後的學習中要多積累解決問題的簡便方法，一題多解，選取最好的方法。

化學：化學的知識點很碎，通過考試發現其實有些基礎部分依然存在盲點，在分析題目時忽視了細小的區別，造成了選擇的失誤。要多記憶概念和知識點，不放過每一個關鍵的細節。

地理：問題與圖形結合的能力仍待提高。靈活的分析問題，這次考試的大多提都與日常生活聯絡，可以在知識的基礎上聯絡實際分析。並且要抓住細小的知識點，區別選項與選項之間的不同之處。

這次考試也存在因不仔細而丟分的部分，希望以後的考試能減少失誤，一次比一次更加圓滿。

月考總結反思8

眼間又過了一個星期，我的第一次月考成績出來了，考了班裡第九名，儘管這個成績不太理想，但是我已經盡了我最大的努力了。

首先說一下我的考試情況，語文考了九十九，以前我的語文成績一直不怎麼樣，老是考班裡平均分，有時候連平均分都不到。物理考了八十八，是我有史以來考得最低的一次。數學考了一百一十七，雖然考了班裡第一名，但錯的一題是最簡單的題目，實在不該錯。英語考了八十六，原來是九十分的，但是監考老師核分核錯了，政治歷史考九十，生物地理考七十四，這四門小科都沒有考好。

我爸爸說我的預測力不強，因為考試前，我認為物理可以考一百，但才考這麼低。我覺得，物理與數學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛鍊思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸稜兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發散。並且要養成良好的學習習慣，細節絕不放鬆。語文和英語在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學習完知識之後加緊複習和及時的.總結相信都會有所提高。這次物理考得很差，應該對的我都沒對了，在不注意間就沒了十幾分。

我的那些小科是第二不理想的科目，政治雖然只是選選ABCD還有填填提綱，但是我經常在題上的點沒有答完整，一分一分地扣下來就沒有了幾十分。

我最擅長數學，數學也是我最喜歡的科目。它不需要用大量時間來背東西，而且會使我們的腦筋變得非常靈活，這正是我喜歡數學的原因。這次月考我對數學的成績不太滿意，應該考得再好一些。“數學這東西，就是要多做題，各種型別的題都見過了，還怕什麼！”這句從我媽嘴裡說出的，總在我耳邊迴旋的，永不變更的話，聽起來還真有一些道理。

從這次考試中，我也有一點收穫。

第一點：拿到考卷後，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機會，總比沒有機會好。

下次考試就是期會考試了，我一定要揚長避短，發揮出正常水平，把考試考好。

月考總結反思9

經過一個月緊張的學習終於迎來六年級的第一次月考，當學生的成績呈現在我的眼前時，我頓時懵了，幾個平時總在90分以上的同學怎麼只得了80多分，而平時經常補課的十多個人怎麼還是成績不好?總認為付出就有回報，努力就有收穫，可是真讓我有點欲哭無淚的感覺………，課堂上我精講精練，關注每一個學生，特別是學困生我從接班的第一天起就擠時間幫他們補課，早來晚走，可是…..仔細分析試卷題型多樣，知識點的分佈比較均衡，有很強的針對性。靈活性強，注重了基礎性和生活實際的相互統一，特別注重了學生的計算、應用等方面能力的考查。

主要存在問題是:填空題單位之間的進率換算、乘法分配律的靈活運用。判斷題主要是分數、小數、整數意義的比較，分數四則混合運算和操作題。應用題失分在第二題既先求方磚的面積再求100塊方磚的面積，而有的學生直接用方磚的邊長×100，也可以說根本沒有正確理解題意，總之不理想。

問題是：1、基礎知識掌握不牢固。單位之間的進率換算小數的意義等

2、計算能力今後必須加強訓練，尤其是能運用簡便方法的，學生對一些運算定律掌握不牢，在教學中應注意，尤其是乘法分配率，學生容易混淆，不會靈活運用。

3、實踐與應用中的數量關係分析，理解能力有待提高。學生不會找單位“ 1”，應用題的數量關係分不清，審題不透徹，導致錯誤。

4、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔，字跡潦草，計算粗心，審題馬虎，出現漏題抄錯題的現象。

四、對今後教學的建議

從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念、公式、法則，讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。抓好“培優補差”工作，因材施教，使每個學生都能學到不同的數學知識，得到不同的發展，每個學生都能體驗到成功的樂趣。

2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，教師要引導學生分析問題，結果要求什麼，已知什麼條件，由已知條件怎樣推匯出問題。解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖。學生能很熟練的運用。

3、針對單位“1”的問題進行強化。學會找單位“1”。

4、多做多練，切實培養和提高學生的'計算能力。學生在做題時要說題目的算理，明確計算方法，能口算的就一定要口算，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的型別。

5、重視學生學習習慣的培養。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養，是數學教育的嚴重失誤。學生審題不認真，計算不細心，反映出學生學習態度不端正。本次測試學生的過失性失分相當普遍，嚴重地影響了學生的總成績。

6、繼續加強課外輔導彌補課堂缺陷。在課外輔導時，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”。

月考總結反思10

成績出來了，看看同學們有的歡喜有的憂愁，在這個晚上，抬頭看看天空，依然和月考的那個夜晚，星星鋪滿了天空，然而給人的感覺卻不同，那時感覺是輕鬆的'，而現在……

看著這憂傷的風景，忽然明白一切都沒有變，變得只是自己罷了。

幾乎每次月考都要寫月考反思，每次寫月考反思都有一種不同的心情，忽然感覺好累不想在繼續下去，內心中有一種聲音在吶喊：“停住吧，少年你已經夠累的了。”而僅存的理智又在提醒我：“堅持下去吧，走上這條路，就不可能回頭了。”的確，何必在糾，既然選擇了，又何必退縮。

人總要經歷些成功和失敗，一生中也難免有幾天的失意和惆悵，重要的是堅持自己最初的選擇，並且付出自己的努力去為之奮鬥。

從前總把自己看的太強大，總感覺自己要辦成一些事，並不用分多大力氣，直到現在才發現，其實大家都一樣，都是身處在一個環境中的人，慢慢發覺了大家其實都在努力，而且誰也不比誰活的更容易些，只是面對生活的心態不同罷了。

換一種心態去面對生活也許陰雨連綿也是美麗的。

有愛就有恨，有盛就有衰。因為有這些才有千古風雲，激盪迴響。才有榮辱興衰，可歌可泣的歷史。

月考總結反思11

轉眼間一個月的時間就過去了，在這一個月裡是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發現了自己在教學方面很多的不足，希望通過對試卷及對自己教學的反思，在語文教學的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成：積累與運用、文言文閱讀、訊息知識。學生出錯最多的是在文言文上出錯很多，主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高，學生不能正確理解題目的要求。訊息的基礎知識及運用錯誤就更大語文月考總結反思（教師）語文月考總結反思（教師）。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎知識還是文言文、訊息知識的解答都很不盡人意，與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末學優網幅度下滑，跌至低谷。

三、原因分析

(一)給自己

月考結束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對自己的教學是很有信心的，對自己的教學熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發現了工作中的很多不足之處，在今後的工作中應戒驕戒躁，紮紮實實的搞好自己的.課堂教學工作，使自己能有較大的進步

首先是自己的教學方式和方法，總以為語文是薰陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎知識的學習，特別是對於學習基礎差的學生，還需要加強這方面的教學，還是應該培養學生良好的學習習慣，有了好的紀律，才可能有良好的教學效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學生，也許我和學生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學好最基本的，然後才能夠加深和拓展教材的內容;也許是自己的課堂有點務虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎，至於情感的薰陶，哲理的感悟，美文的享受應該循序漸進。

其次是還不能很好的轉換角色，對語文教學的理解還不夠深刻，不能很好定位語文月考總結反思（教師）作文。對教材和考點還很不熟悉，不能很好的把握重難點;對學生情況瞭解不夠，不能及時發現學生學習中的問題;對學生的指導不夠。

(二)給學生

面對那一張張滿是紅叉的試卷，我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法瞭解現在的孩子們了：他們都在想什麼?他們都想幹什麼?他們來上學是為什麼……我有太多的為什麼想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什麼一轉眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情後面是父母和老師那無奈的苦澀!!

月考總結反思12

這次考試完之後我就知道這次考得不咋的，總是不在狀態。明明是可以會的題結果都錯了。最主要的.就是文科了，竟然拉我那麼多分!歷史竟然不及格，地理第一次考那麼差，還是自然地理比人文地理好學。政治選擇題總是錯好些個，不明白為什麼文科就那麼差。

本此次物理考試也挺差，分數嘩啦啦往下掉。不過還好化學給了我些安慰。以後是要更加細心了，下次期會考試一定打敗李瑩瑩，雖然我知道我沒她更刻苦，但我感覺我還是有一定優勢的。文科不就是背嘛，我會努力的，希望下次考試調整好心態，能取得優異成績。

月考總結反思13

“一步、一步、一步、一步，”我們已經步入了八年級學習的第一次月考，這一次的成績雖然不理想，卻給了我許多啟示。

那時，我還剛滿十歲，還不會走路，只能一步一步慢慢來。可自從開始上課，我的學習就變成了一種“死亡”，就是在老師的教導下變得更加緊張了。

我每一次考試都很緊張，但我知道，這一步一定會給我帶來很大的.負擔，因為我不想被辜負老師和同學對我的期望。

每當上課鈴響了時，我都會想起這一天老師對我進行了一場測試“10分鐘”，“10分鐘”，“10分鐘”。這個成績就像一臺電腦，在“30分鐘”下，它在“休息”和“休息”的“休息”中成長！

我的“老媽”是個不錯的媽媽。她對每個人都是公平的。她每次都是一臉笑容，但不過她的嘴上都會說：“你看你，一副高興成為家長的樣子，還想得成為同學呢？”

在學習上，每一次考試都是那麼認真。但我知道，每個人的成績都不一定都是優秀的，因此我就有了第一次這樣的成績。

有的人說，學習就是一種享受，一種知識就是一種享受。但是，我覺得學習才是一種快樂的享受。

每一次考試我都不一定能取得好成績。因為，學習才是一種享受！

月考總結反思14

高中化學新課程改革已經一年了。進入新課程期間，我們有沒有反思以往的教學思想、教學方法和教學行為？教學反思是指教師在先進教育理論的指導下，藉助行動研究，不斷思考自己的教育實踐，不斷檢討自己教學中存在的問題，不斷用教學標準來檢驗自己，追求整個教學過程的合理性。教學反思是學生髮展、教師專業發展和新課程改革的需要。對於化學教師來說，教學反思有助於教師樹立科學、現代的教學理念，有意識地將新的理念轉化為教學行動。有助於提高教師的自我教育意識，增強自我指導和自我批評的能力；有助於充分激發教師的教學積極性和創造性，增強其對教學實踐的判斷、思考和分析能力，進一步完善更系統的教育教學理論；它有助於解決理論與實踐脫節的問題，試圖在理論與實踐之間架起一座橋樑，促進教師從經驗豐富的'教師向學者的轉變。筆者認為教學反思應從以下三個方面進行：

一、教學理念的反思

教學方法的改革，首先是教學理念的改革。傳統的化學課堂教學只注重知識的接受和技能的訓練。目前，許多學校強調學生的任務是消化和理解教師講授的內容，將學生視為灌輸的物件和外部刺激的接受者。甚至有些化學實驗只由老師口述，不給他們自己動手或看演示實驗的機會。這導致我國絕大多數學生逐漸養成了不問，不想問“為什麼”，不知道為什麼的麻木習慣。《綱要》明確指出：“課程改革過於注重傳授知識的傾向，強調形成積極的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程成為學生學習學習和形成正確價值觀的過程。”新課程的課堂教學非常注重知識、技能、過程、方法、情感、態度和價值觀的有機整合，在傳授知識的同時注重過程方法和情感體驗。教師教學觀念的更新是課程改革成敗的關鍵。因此，新課程實施時，教師的教學理念必須是新的，永遠不要過時。

二、教學方法的反思

在教學方法上，要摒棄“一張嘴，一本書，一支粉筆”的怪圈。實驗是一種很好的教學方法，可以提高學生對化學的興趣，培養他們的實踐能力。化學老師要想盡一切辦法多做演示實驗，改進實驗，有條件的話讓學生自己多做實驗。在現代化學教學中，學生最喜歡的教學方法是多媒體CAI動畫、視訊和化學實驗。我們可以在教材中選取一些典型章節，製作成多媒體課件和視訊教學。許多教師從未使用過多媒體輔助教學。他們覺得課件製作麻煩，課後時間多。事實上，有時我們使用多媒體，可以增加教學內容和教學資訊，簡化抽象的化學問題，使靜態理論動態化，從而使之更容易。

比如說在講原子結構的時候，我們可以用不同的顏色和不同大小的球來表示原子核和原子核外的電子，然後製作動畫來類比電子在原子核外的運動，通過閃爍和疊加的方式來表現電子雲的特性。在比較取代反應和加成反應這兩個概念時，動畫模擬了甲烷和氯是如何破鍵的，氯原子是如何與碳原子形成新的鍵的，乙烯中的碳碳雙鍵被破，兩個氯原子分別連線到兩個碳原子上。兩種不同的反應機制通過動畫直觀地顯示出來。特別是有機化學部分，有機化學反應多，內容瑣碎。每節新課前，用多媒體複習上節課，複習過去，學習新的。藉助視訊教學，可以保證學生的安全，保護環境，取得良好的教學效果。比如苯和液溴在鐵粉做催化劑的情況下發生取代反應。由於取液溴過程中溴蒸氣會揮發，可以利用視訊技術進行演示，同時區域性放大操作中的一些注意事項，並引入旁白，讓學生不僅能理解“為什麼要這樣操作”，還能體驗到正確的操作，避免液溴毒性的危害。

月考總結反思15

第一次月考

月考內容及作用：一般是考察在一個月之內學習的知識點，以及之前學習的鞏固與複習的檢測。

會考生：由於月考時，九年級年級還在上新課的階段，因此這一次月考主要考察的是開學這一個月，學生對知識點的掌握；

高一新生：進入高中的第一次月考，學生首次在8科同時高強度授課的情況下來檢驗自己一個月的學習與積累，大部分的情況可能都是不盡如人意的。

月考考得怎麼樣，一定程度上會影響期會考試。因為期會考試是同學們前半學期內學習的知識點的檢測與考查。換句話說，第一次月考的知識點包含在期會考試的內容之中。

因此，同學們在總結這次月考的時候，要尤其注意以下幾個方面：

考試整體總結

建議大家先對自己的第一次月考考試整體情況做一個總結，例如：

這次考試，你是否達到了期望？（預估的分數值、得分點、失分點）

名次、成績是上升還是下滑？（九年級的同學與平時比，高一的同學與入學時比）

如果上升，是因為題目適合你？

還是同水平的同學出現了失誤？

還是你的水平真正上升了？

如果下滑，問題又出在哪裡？

考試技巧總結

九年級的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是會考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考。

1、這次考試你的策略是什麼？時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象？

2、有沒有出現填錯答題卡，或者一些很明顯的低階失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓？

3、具體到每門學科。數學是否因為專注後面的某道難題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？是否因為糾結前面的內容而影響了聽後面的內容？等等......

4、進行這些總結後，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上（陽光老師建議錯題本要稍微厚一點，左右分欄，方便今後的積累與反思），以更好的回顧和吸取教訓。

知識點總結

知識點的總結是月考考試總結最重要的一環。有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那麼你下次可能還掉在相同的陷阱裡。二是“就題論題”進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱裡。

那麼，如何正確進行知識點的總結呢？

首先，拿到卷子後，細細瀏覽卷子中的每道題。此時需要關注的，不應只是錯題。而是包括自己當時答起來不順利思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

其次，應著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的複習。千萬不要就題論題，因為這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

1）月考試卷重新做一遍。找出考試的重點，在課本中做出標記，然後著重複習；以課本為依據，以老師講課重點為方向，歸納半個學期以來的重點知識，總結出完整的知識脈絡與架構，便於記憶。

2）月考試卷上的題型要重新總結一遍。找出題型規律，一般什麼樣的'知識點用什麼樣的'題型考察，月考內容不多，這一點可以很快總結到位，不會浪費太多時間。

3）平日作業中的錯題要整理和分析，多看看自己的錯題，可以總結出自己掌握不牢固的知識點，這些要做著重的複習。

4）平時沒事就多背背書上那些需要記憶的知識，數學上的公式定理、片語、語文古詩詞和文言文、物化生的重點概念定義、史地生的重點事件，還有很多科目中需要記憶的圖等。

家長們也要把反思做起來，與孩子共同進步：

1、如果孩子這次考得成績很好，有很大幅度的提升，那麼，家長肯定是要表揚的，但一定要適度，不要讓孩子有“飄飄然”的感覺，應該要讓孩子覺得自己這一個月來的努力是有回報的，並且激發孩子更多的能動性，再接再厲。

2、如果孩子這次考試失利，成績和名次有所下降，那麼家長也不要給孩子施加太大壓力，不要過度的批評孩子，可以幫孩子一起總結一下，為什麼這次會退步，成績下降的原因是什麼，應該怎麼在接下來的學習中補救。

讓孩子考試失利後的心情也能得到緩解，不會影響接下來的學習。

3、對於成績沒有提高也沒有下降的同學家長，不要急著催著學習，其實沒有退步也算是一種進步，只要在此基礎上，鼓勵孩子再努力點，找到對的，相信以後的進步不是問題。