有關幼兒園教學的工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編為大家整理的有關幼兒園教學的工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關幼兒園教學的工作總結1

20xx年是我園全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在我園的發展歷程中更是令人難忘和值得自豪的一年。一年來，在各級領導的關心、指導下，在全體教職員工的共同努力下，我園的發展規模不斷壯大，保教質量逐步提高，社會聲譽良好穩定。真正體現了以“幼兒為中心”，真正做到了“潤育潛質，奠定未來”，圓滿順利地完成了各項工作任務，我園在20xx年被評為市電化教育先進單位；市優秀家長學校示範單位；“市綜合治理紅旗標兵”先進單位；現將一年來的工作總結如下：

一、牢固樹立“以人為本”的管理思想，優化教工隊伍，全面提高教師整體素質。

1、在過去的一年裡，幼兒園領導一班人團結務實，率先垂範，紮實高效，規範管理不放鬆，在幼兒園各項規章制度齊全的情況下，狠抓落實執行。九月份對《獎懲條例》進行了分組討論，完成了第三次的修改和完善，並且由每位教職工簽名同意通過此條例的修改。做到了制度面前人人平等，執行制度時做到了公開、公平、公正。民主化、科學化的管理，造就了一支德才兼備的教師隊伍，形成了“比學習、比工作、比進步”的“趕幫超”風氣，換來了各項工作齊頭並進良好局面。

2、加強學習，不斷提高教師的政治、業務水平。

在我園的各項工作中，積極倡導一講奉獻；二講創造性開展工作；三講團隊協作的三講精神，並始終把思想建設、師德修養放在首位，堅持每月開展“讀一本好書”的活動，使學習在我園蔚然成風。

①加強教育理論學習，組織教師認真學習了《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規程》等重要檔案，並聯系自己的工作寫下學習心得。在九月份開學初開展了為期三天的園本培訓活動，培訓內容包括：師德教育，幼兒園的課政的最新資訊，蒙氏教育培訓等內容，由本園優秀的老師擔任主講，這些老師將自己在北京、上海、武漢、鄂州等地觀摩學習的所見、所聞、所感對全園教師進行了生動的講座，及時將先進的教育理念，教改前沿的資訊動態傳遞給每一位老師，使教師們在業務水平上有了較大的提高；

②加強業務學習，認真組織好每兩週一次的業務學習，開展了有關備課、制定計劃、環境創設、教育反思、觀察記錄、寫評語等方面的專題培訓，加強教師基本功訓練。本年度相繼派出幾十名教師參加了新《綱要〉解析、蒙氏教育、保育保健、課程改革等方面的培訓，使我園的課程改革初見成效，保教人員的教育思想和觀念更新方面有了十分明顯的進步；

③加強教研活動，改革課堂教學，全體教師圍繞各年齡階段幼兒的發展目標，將五大領域內容分主題有機結合，教師之間互相討論，相互指導，保教主任深入到班級瞭解教師教學現狀，帶領她們認真開展每一次的公開教學觀摩活動，每一天的教育遊戲活動。活動後及時與教師交流想法，提出改進意見，使教師們教育教學水平有了大幅度提高。

二、環境創設

一年來，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境，今年我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費並不寬裕的情況下，對北邊場地進行了改造，並安裝了東邊的鐵大門，進一步拓展了幼兒活動空間，增強了安全性。本學年還繼續開展了綠化工作，共種樹30餘棵，種各類花卉三千餘盆，如今幼兒園內四季鮮花盛開，樹木蔥蔥，在環境上真正做到了從孩子年齡出發，體現了生活化、情趣化、藝術化、兒童化的特點，使幼兒園成為了孩子們心中的樂園。在環境創設上，我們遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，讓環境成為一位不說話的老師。本學期以來，我園在班級環境創設上有了十分可喜的變化，處處都是孩子們自己的作品，處處可見各種操作材料，處處可見家長、老師、孩子們蒐集的各種資料，處處都留下了教育的痕跡，孩子們在環境中開展感興趣的話題，在環境中主動探索，自主學習，積極參予到環境中來，從中受到教育。成為環境的主人。在努力創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境放在重要位置，我們要求每一位職工從自身做起，積極創設寬鬆、和諧、寬容、信任的人際關係，努力優化師生關係，保教人員關係，

教師與家長關係等。每位教師切實做到態度可親、微笑服務，理解、尊重幼兒，讓幼兒處於被關愛，受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。

三、保教工作：

幼兒園保教質量是幼兒園可持續發展的生命，我園堅持以素質教育為中心，以培養幼兒的創新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本，使幼兒成為“會生活、會學習、會做人、會交往、會競爭”的一代新人。

1、招生及幼兒基本情況

20xx年上半年招收新生109人，老生流失29人，全園幼兒847人，開設教學班20個。20xx年下半年招收新生234人，老生流失78人，全園幼兒802人，開設教學班20個。和同期相比生源有所增長。

2、提高保教質量，促進幼兒全面發展。

提高保教質量是我們工作中的重中之重，園務工作計劃向全體保教人員提出了促進幼兒發展的基本要求：讓幼兒會說普通話，會使用禮貌用語，日常行為文明，講團結、會合作、愛學習、愛提問、愛探索、愛表達、樂意表現。從每月對幼兒的綜合發展記錄表中反映，絕大部分班級均達到了此要求。我園在面向全體幼兒的同時既突出幼兒的主體地位又重視教師的主導作用，既認真制訂各類計劃又能根據幼兒實際情況靈活調整，既注重幼兒身心健康又注重智力開發與品德培養，既關注教育結果，更注重教學過程。並在此基礎上，開展了一系列的活動：

①有計劃地組織一系列外出活動，拓寬視野，擴大孩子的生活範圍，體驗大自然的美好。4月份分別組織中、大、學前班幼兒到市郊春遊，11月18日、19日分別組織學前班、大班幼兒到荊州博物館秋遊。在這些活動中老師們精心設計，後勤人員全力支援配合，整個活動井然有序，孩子們收穫多多；

②組織豐富多彩的節日活動，表演節目，佈置環境，真真切切地讓每個幼兒體驗成功的快樂和節日的歡樂。5月28日在財校禮堂進行了慶“六一”文藝演出活動，此場演出有中、大、學前班的幼兒及家長參加，共有16個文藝節目，各班均有1個節目由全班幼兒參加演出，整個節目體現了兒童性、趣味性、藝術性。老師們發揮了極大的主觀能動性，從節目創意到服裝道具都凝聚了老師們辛勤的汗水。荊州電視臺也對此活動給予了新聞報道，9月28日、29日我園分年級舉行“迎國慶”歌詠會，每臺歌詠會各有特色，體現了各年級的年齡特點，整場節目也得到了家長們的廣泛讚譽。12月29日我們還成功舉辦了迎新年幼兒文藝演出，演出前，園領導和老師們一起精心策劃，本著“節目形式多樣，幼兒積極互動”的宗旨，認真挑選了9個文藝節目，並讓幼兒參予到節目當中，感受遊戲的樂趣，增強了自信，身心得到和諧發展。

③發展幼兒身體基本動作，鍛鍊幼兒身體，增強幼兒體質是幼兒園教育的一項重要目標。4月27日和11月底我園成功開展了幼兒春季、秋季運動會活動，運動會的宗旨是：我運動，我健康，我快樂，我最棒。在春季運動會中大膽創新，開展了“小小達標運動會”將走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬、墊上運動、器材這八項基本技能設計成幼兒喜愛的體育遊戲，通過觀察、記錄幼兒遊戲情況瞭解幼兒身體基本動作發展情況。每個幼兒

在遊戲中既鍛鍊了身體，增強了體質，又充分體驗了與家長一起活動的樂趣。

3、教研活動再創佳績，電教工作再上臺階。

優化師資隊伍，全面推進素質教育是提高保教質量的關鍵。一年來，我們把引導教師確立正確的兒童觀、教育觀作為師資隊伍建設的重中之重來抓。我們採取組織教師學習業務理論，外出參觀學習，剖析公開課教學活動，寫好課後反思，做好觀察記錄等手段，幫助教師更新教育觀念，明確推進素質教育的重要性，樹立可持續發展觀念。通過一年的努力我園在課程改革的程序中邁出了可喜的第一步。教師們在思想、業務方面迅速成長，與此同時幼兒園也提供機會讓她們參加各級各類的公開教學活動、論文競賽，使她們在教學活動中經歷錘鍊，迅速成長，並取得了非常喜人的成績。

與此同時，每學期各年級組還認真開展了公開課教學活動，在活動前老師們認真試教，精心準備，努力將新的教育理念融入到自己的教學實踐當中，在活動過程中真正做到以幼兒為主，以幼兒發展為主。活動後及時反思與評析，使每位老師在活動中切實提高自己的專業水平。

我園歷年來重視電教工作，本學年我園的電教管理做到了規範化、科學化。努力提高了各種電教裝置的.利用率，使用電教媒體、自制電教教材及軟體的積極性和水平越來越高，在各班老師的大力配合下，電教中心創收了3萬2千餘元，圓滿完成了成長記錄拍攝工作，在今年的全省電教“三優”競賽中，我園教師積極參予，取得了很好的成績。

幼兒園保教質量的提高離不開教育科研，一年來幼兒園濃郁的科研氛圍吸引了大批中青年教師參與到課題研究中來，我園的省級立項課題《小班生活活動研究》於2月28日在荊州市商業幼兒園進行了課題級教研進行了課題組教研活動。市教育局基教科成家武科長到會作了講話，餘園長、黃園長對課題開展情況進行了評析並提出了指導性意見，由朱小燕老師撰寫了課題中期工作小結，沈易京晶老師協助完成課題的歸檔整理工作。課題組還於3月4日赴武漢參加了湖北省學前教育委員會“十五”科研課題中期小結匯報會。我園的課題被作為示範點邀請在會上發言，黃園長在會上對我園承擔的“十五”課題的開展情況（製作成電子文稿）做了發言，受到與會領導、專家、同行們的一致好評。

4、樹立服務意識，構建幼兒園、家庭、社群三位一體的社會教育框架。一個現代園所辦得成功與否，除了要挖掘學校資源外，還要學會開發家長資源，幼兒園的工作如果得不到家長的支援和認可，就無法形成教育的一致性，也就無法保證素質教育的有效實施。因此，我園通過舉辦家長學校、開闢宣傳櫥窗、家長園地，設立家長信箱，開放半日活動，進行園務公開等，及時向家長傳遞資訊，瞭解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進，達到了家園共育、一致教育的目的。舉辦家教講座，發放家教宣傳資料，使他們逐步形成正確的教養觀念，促進了孩子健康發展。教師以誠懇、積極的態度贏得了家長的密切配合。我園也被評為荊州市優秀家長學校。代玉平、沈易京晶、羅蓉老師被評為市優秀家長學校先進個人。

5、全面貫徹《規程》精神，嚴格執行衛生保健制度。

第一，科學合理安排幼兒膳食。我們從以下幾個方面來做好膳食工作：建立膳食委員會，精心為幼兒制定科學合理的食譜，注意做好“六搭配”，保證食譜的多樣性、豐富性。為幼兒園提供孩子喜歡吃的菜譜。第二，嚴格按消毒常規做好消毒工作。除每日的常規消毒外每週還用臭氧燈對午睡室、活動室的空氣進行消毒。第三，做好傳染病的預防工作。孩子年齡小、體質弱，很容易受病毒的侵害，為保證每個孩子的健康，首先嚴把新生入園關，每個孩子必須經過體檢方可入園，若發現問題及時請其接受治療，健康後才接納。加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查，嚴禁

幼兒帶危險品入園。傳染病多發季節加強預防及消毒，給幼兒服醋蒜、板蘭根等增強他們對疾病的抵抗能力。第四，重視幼兒的用餐管理，培養幼兒良好的生活衛生習慣。園長、食堂人員及保健老師經常深入班級檢查幼兒用餐情況。第五，做好對肥胖兒、體弱兒、特殊兒的生活上的照顧工作。每年我們都對幼兒進行健康檢查，如發現有體弱兒、肥胖兒，從保健教師到班級都十分重視，對孩子採取跟蹤觀察的方法，並採取一定的措施使其健康成長，在“六一”體檢活動中，我園共有192名幼兒體重、身高雙達標被評為“健美兒童”，其中有7名幼兒代表我園參加6月6日健康之星頒獎典禮，我園健美兒童在全市各幼兒園中名列第一。劉王兵同志評為荊州市計劃生育先進個人。保管室、醫務室、圖書室除認真做好本職工作以外，還大力配合保教片的工作，堅持天天接車到小班，協助作好新生入園配班工作，併到班上頂班毫無怨言，圖書及各類資料管理得井井有條。

6、藝教工作，成績斐然。

本學年藝教中心在各班的積極配合下，認真做好招生宣傳工作，招收幼兒一千二百餘人，淨創收二十一萬餘元，本學年共開設6個類別22個才藝班，老師們按時按計劃較好地完成了才藝班的教學任務。在“六一”期間成功舉辦了才藝班彙報演出和幼兒繪畫展，演出了10個節目，舞蹈《蠶寶寶》參加了全市優秀兒童節目匯演，展出繪畫作品一百餘幅，在第三屆湖北省文藝小人才比賽中，才藝班一名幼兒獲舞蹈一等獎，一名幼兒獲表演一等獎，荊州電視臺對獲獎情況專門來園拍攝了新聞短片報道了我園的藝術教育工作。在參加第四屆PHE國際中國小生幼兒美術書法比賽中，我園有一百五十名幼兒分別獲一、二、三等獎及優秀獎，5名教師獲一、二、三等輔導獎，並獲集體特等獎，收到了良好的社會效應。

四、後勤工作：

一年來，後勤人員積極參加園內組織的職工職業道德講座和業務培訓活動，開展食堂工作人員技術比武2次，知識講座2次，實地操作練兵24次，樹立“三服務”思想，

有關幼兒園教學的工作總結2

一、班級情況分析

我班現有35名幼兒，其中10名是插班生。通過一年的中班生活，幼兒都能很快適應幼兒園的生活，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，他們不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。黃楊洋、孫瑞隆、陳亦涵等幼兒思維活躍，學習活動時能積極舉手發言；韓雨彤、王桐桐等大多數幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；每位幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。自理能力也有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

二、健康

1、經過一年的中班生活，幼兒都養成良好的生活的習慣，再加上我們在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。每位幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服，並會將衣服疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做。在平時的生活中，我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒也給予較特殊的'照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水。在進餐、體育鍛煉等環節多給予關心和指導。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，老鷹捉小雞，老狼、老狼幾點鐘，紅綠燈等深受幼兒喜愛。我們製作了“尾巴”，沙包等體育玩具，並積極參與幼兒的活動，與幼兒一起追逐奔跑，拍球、揪尾巴，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。在體育活動中，我們引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

三、科學

我們根據《綱要》的要求，重點探討如何使幼兒科學教育的內容生活化，使幼兒的科學真正成為生活中的科學。本學期，我們和幼兒在幼兒周圍熟識的生活和環境中，根據幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來推動幼兒學習。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中生成了《紅彤彤的年》、《我有多愛你》、《溫州小吃》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支援和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

我們引導幼兒做有心人從自己的生活環境裡收集材料，引導幼兒在探索活動中根據需要自由選取材料，使探索活動更加豐富和深入。在《有趣的昆蟲》主題活動中，我們選擇了生活中容易獲得資源的螞蟻，《香蕉宮殿》的故事為引子，設計了給螞蟻著家、請螞蟻做客、建立螞蟻檔案等一系列富有趣味的活動，讓幼兒自己餵養、照顧螞蟻，觀察螞蟻，與螞蟻說話，使幼兒在熟悉、親近螞蟻，走進螞蟻世界的同時，自我構建關於螞蟻的知識。最後，又以故事《想家的螞蟻》引導幼兒將螞蟻送回大自然中，昇華幼兒尊重動物、關愛動物的情感。

有關幼兒園教學的工作總結3

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園裡佈置的各項任務。回顧忙碌、緊張的一學期，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來，所有的歡笑，所有的快樂，以及所有為了執著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足，以下是我對本班這學期的工作總結：

一、安全工作

1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動，並在活動中滲透有關的安全知識，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；在遊戲活動前，向他們提出明確的活動要求，活動時，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鍊等之類的物品。發現後我們及時妥善處理，排除一切不安全因素。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，並通過各種途徑蒐集一些有關安全方面的資訊、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論並總結應當注意些什麼。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴裡。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴裡玩的同時，給幼兒說明鉛筆的作用並教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了穩定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴老師。

2、為幼兒提供輕鬆愉快的安全環境。

幼兒的安全和健康是關係到家庭幸福的'大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細緻周到，及時發現不安全隱患，做到防患於未然，為孩子創設一個安全和健康的發展環境，做好幼兒的每日生活。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方儘量用玩具櫃、床鋪擋住，以免幼兒用手觸控，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，並提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對教室裡物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

3、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據學期安全教育計劃，通過事例，讓幼兒瞭解同小貓小狗相處的危險性，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們，並且教孩子自我保護的方法，以及被小動物傷害後的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點，採用幼兒喜歡的遊戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4、家園溝通，確保幼兒園外安全。

本學期，我們利用節假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出、來園與離園時的安全。

衛生工作：這個學期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋後給桌面、地面、衛生間進行消毒。按要求進行清洗、消毒。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽儘可能地為每位孩子晒被子，並且在感冒流行的一段時間內每天起床後給孩子吃大蒜，以增強孩子的抵抗力。每天對班級內環境進行打掃，讓孩子生活在一個乾淨、整潔的學習、生活好處所。

1、做好生病幼兒的護理工作，每日定時喂藥，降低生病率，堅決杜絕傳染病流行。本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。

2、積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了豐富多采的遊戲活動，增強幼兒的體質。

3、夏季午睡時，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時更換汗溼的衣服，為體弱孩子調整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，並迅速入睡。

4、進餐：進餐時，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好，每天教育幼兒細嚼慢嚥，保證孩子30分鐘的進餐時間。對於吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣。

5、離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

（二）教育教學方面：

1、認真鑽研教材，優化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂。

認真學習《綱要》精神，切實從幼兒現有水平出發，我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動，並利用多種教學手段促進幼兒更好地發展。我們通過與同組老師交流、探討及對工作的反思，認真制定修改計劃、教學活動，從幼兒興趣出發，實施各項活動，根據主題及時增添區域活動材料，引導幼兒主動探索，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識。現在，孩子們的動手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。

2、給幼兒創設寬鬆、愉快的環境，讓幼兒學習的自主性得到發展。

幼兒的活動是離不開環境的，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環境對於兒童來說是利用環境改變自身”，可見環境對幼兒發展的重要性。

首先，給幼兒營造了和諧、安全的心理環境，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨、自由，樂於與同伴、老師交談。其次，加強創設活動環境，促進幼兒各方面能力的發展。我們以幼兒為主體，創設了與幼兒發展相適應的環境，提供了充足的活動材料，讓幼兒大膽地選擇材料進行創設，讓他們去感受美的樂趣。

有關幼兒園教學的工作總結4

本學期的教育工作在園領導的大力關心和幫助下、在家長的積極配合以及班上人員的努力下，安全順利的完成了計劃中的每一項任務，現將本學期教學工作總結如下：

本學期我繼續擔任大二班的教師，作為一名教師，我能忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，具有較強的責任心，關心幼兒，愛護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。

在教學工作中，我能根據教改的新要求，按照新《綱要》的要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃，認真上好、備好每一節課。

使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。

本學期我班幼兒的出勤率較高，幼兒們都能堅持不無故請假，按時來園。在教學中，我們根據課程的需要和新《綱要》的'精神，著重開展了主題區角活動。融入新《綱要》中的新觀點。

新看法，和以往的活動方式和活動內容有所不同，在我們的嘗試和探索中找出符合本班幼兒生理、心理特點的，受到幼兒喜歡的活動內容及方式。在我們努力和探索下，幼兒逐漸將區角活動融入到一日生活各環節中，一有空就主動進入區角活動，這不但使幼兒鞏固及加深對所授知識的理解，增加幼兒的動手操作能力及探索的機會，也使得幼兒隨時都能找到事情做，不因無所事事而爭吵、打鬧，使我班在幼兒出勤率居高不下時，依然能安全、有序地進行各項教育活動。

其次，我還積極參加幼兒園的各項活動，如：運動會團體操排練、表演，教師自制教玩具……我都盡心盡力的發揮自己的一份力量，作出自己的應有貢獻。

在園領導的關心和班組成員的相互支援下，我順利完成了本學期的工作，但也存在著一定的不足。今後，我將再接再厲取長補短，發揚成績，糾正錯誤，更好的工作，信心百倍的迎接下學期的挑戰。

有關幼兒園教學的工作總結5

相較於時代進步的潮流和社會變革的趨勢，我園原有的教育教學方法都較陳舊，這一學年來在園長的帶領與號召下，我園全體教職工積極地投身於課改和實踐中，以課改為契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈地努力，推進幼兒園的自主發展。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷地提高教師的教育教學能力。

一、加強日常教學的管理

1、組織和鼓勵教師在實際的教學活動中，結合《綱要》的要求，認真研究有關《和諧發展課程》中的教育方向。

把在日常教學活動中存在的問題提出來，在同伴互助的過程中共同討論解決的辦法，讓教師們積極地進行自我反思，主動、自覺地改進自己的工作。

2、加強日常保教工作的督促與指導，堅持隨聽隨評，做到發現問題及時交流，細緻的指導，熱心的給予幫助。

3、分級時行探討教材的合理使用及各類教學活動的設計、安排、實施與反饋。

4、組織教師參加市級、區級的繼續教育培訓，去各姐妹園參觀學習，瞭解各園的教育教學狀況，提高老師的教學水平及科研能力，更好地把握好當今的幼教形勢和發展方向。

5、堅持採用分組教學的形式，讓教師有更多的機會關注每一個幼兒的學習過程，增加幼兒個體與教師的交流、互動頻率，合教師能適時的調整教學方法及教學內容，在反思和實踐中提高教學質量。

二、加強學習，提高教師的業務素質

1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育。每週五為幼兒園全體教師會，加強了各類學習。結合“迎奧運”、“抗震救災獻愛心”等活動，提高了教師們的思想品德，同時也提高了教師們的自我榮譽感，以及對幼兒教育工作的認識，正是因為在教師們的教學下，那些3~6歲的孩子們真正懂得了“一方有難，百方支援”的壯舉，懂得了“迎奧運”的自豪。

2、加強了教育理論的學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創新。設每週二、三、四為各級教師集體備課或業務學習時間，教師們互相探討，相互指點。並通過進行教師教學、教案設計活動，促進教師們教學思路的創新，使教師的教育教學水平有了大幅度的提高。

三、加強教研力度，提高教學質量

1、營造學習氛圍，加強教學教研究，充分發揮教師的主觀能動性

我們在園內積極營造良好的學習氛圍，定時開展業務學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，遵循互動式原則，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，形成共識，鼓勵教師認真鑽研、分析、領悟教材內涵，綜合考慮教學內容在各個環節中的合理呈現。

2、注重科學研究，促進教師的教學觀念的轉變

我園在園本課程開發時，以聽讀遊戲識字教學與珠心算教學為突破口，我們發動教師們通過幼教雜誌的有關文章、網路上和各種資訊，不同地區的相關教法的收集，進行交流。學習討論其觀點，務求讓每一位教師瞭解教學的指導精神，溶入自己的見解，使正確的觀念化成一種教育理念，通過教學活動的實踐，探索一條更有得於幼兒全面發展的道路，實踐證明，幼兒積極參與活動，主動主動探索自主表達，與成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快地遊戲和學習。在本學期的聽讀教案設計中，也成功的體現了教師們的教學理念的轉變。

3、加強教研力度，提高音樂教學質量

有一位音樂家曾經說過：“音樂教育並不是音樂家的教育，在首先是人的教育。”因此幼兒園音樂教育是為了使孩子們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們智力得到開發，是培養他們的創造力、想象力。

在本學期的音樂教研活動中，教師們的選材豐富多彩，教學設計能根據幼兒的實際需求，能由淺入深，由易到難，。教師們在相互觀摩、評析過程中，總結出：在音樂活動中要先一些旋律簡單，形象鮮明，有遊戲性質的音樂，或是幼兒生活範圍中的內容，比如“走走跳跳”就是選取了孩子們生活中的內容為素材，加上音樂讓孩子根據自已有的經驗進行再次創作，很容易讓孩子們理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，並能運用音樂、律動等手段加以表現。

4、關注相關的環境保護節日，通過日常滲透及主題活動，增強幼兒的環保意識與行為

環境的好壞，直接影響到後代的生存，同時也影響到現代幼輩們的身心發展。本學期我園在環境保護的教育教學中更新了觀念，除了強調在日常的各科教學中，生活的各個細節中，不斷的'抓住機會滲透。還以主題活動教育為重點進行。

首先每班創設，家長、幼兒、教師共同參與環境佈置使幼兒明白正確的環境保護行為。再者，我們在三月的“植樹節”來臨之際，開展我與樹苗同長高“的護苗活動。小班的孩子們在老師的帶領下為幼兒園內的樹木施肥、澆水，同時還種下了五種小樹苗。中大班的師生們將他們的護苗行動帶入了社群，為東湧鎮休閒公園裡的樹木、綠草施肥、澆水，引發了在公園散步、閒散的人們自發參與其中。

四、做好家長工作，家園共促教育，增強良好社會效應

開展好家長工作，是教育教學工作不可缺少和重要部分。本學期，我園在堅持做好家長宣傳欄；家長聯絡手冊，家訪工作的同時，還不定期的開展了家長會、家長委員會、家長半天開放活動、“六·一”親子運動會、興趣班成果展等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、彙報孩子在幼兒園的成長過程。大部分家長能在百忙中抽空來參加，每次活動均受到了家長們的好評。

我園今年參加的：番禺區“慶六·一”幼兒健康操大賽，幼兒繪畫大賽，均獲三等獎。這裡固然有老師和孩子們的努力，但也離不開不辭辛勞，堅持每天早上7點前送孩子回園訓練的家長們。

從此可見，教師要學會傾聽、觀察幼兒；必須與家長有更密切的溝通。

五、個人總結

本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：

1、加強了個人的業務學習，不斷完善、提高自己。

2、擔起了興趣班收費工作，順利完成了興趣收費任務。

3、擔起了幼兒健康操的編排與訓練工作

4、做好了幼兒園的環境保護教育工作，宣傳工作。順利的完成了本學期的環境保護主題活動。

5、積極配合搞好園中的各項工作。認真抓好教學工作。

6、抓住時機收集各項資料，完成歸檔工作。

六、自我評價

能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一比賽等活動期間，做好了節目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節目的排練、訓練、動作的糾正，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，有的時候，難免會有漏洞；教學工作中，本學期，由於其他的工作，倒至入班聽課少，未能和一線的教師們深入溝通。

今後的工作中，我會不斷努力，不斷提高自己的式作水平與效力。

有關幼兒園教學的工作總結6

一、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每週計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級計劃中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落後的幼兒給予鼓勵；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛鍊身體。在每週計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素質逐步上升。

3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是遊戲，我注意到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有準備的遊戲活動中得到自我發展。通過改變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室裡佈置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到發展。

二、業務學習方面：

我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。園裡組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必然；我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中瞭解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，瞭解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

在業務學習中使我知道了觀察瞭解在先，介入指導在後，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發現問題。一次，我發現建築區的孩子們總是不能安靜下來，於是我就進行觀察，原來他們在爭論房子裡住的是什麼小動物。“是不會搭房子嗎？還是什麼問題呢？”後來我發現，是因為建築區的輔助材料小動物數量投放的'過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執不休。因此，我調整了建築區的輔助材料的投放數量。並引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打擾他們的遊戲。而是看到問題的實質去解決問題。

三、家長工作方面：

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。我創設的“愛心服務站”受到了家長的歡迎，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹新書。班上的各項活動需要家長支援時，家長們都給予了最大的支援。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家裡帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。

有關幼兒園教學的工作總結7

又在細雨紛飛的日子結束了一學期的辛苦。回顧這一續期，我們仍然堅持學校領導正確的辦園方向，以《綱要》、《細則》為指導，全體教職員工團結協作，不斷開拓創新，全心全意地為教育工作服務，使我園教育教學工作能按計劃如期實施，圓滿地完成了各項工作，並取得了較好的成績。現總結如下：

一、不斷完善辦園條件，美化綠化學習和活動的環境。

1、為幼兒添置體育器材。

今年3月，我園與家長委員會成員協商，共同出資為幼兒夠添置體育器械，體操圈50個，體操球50個，體育器械的使用，讓幼兒對體育活動興趣更加濃厚。

2、美化我園外牆、室內裝飾。

今年4月，我與周正友老師一起將園外牆壁進行裝飾，我親自對幼兒園教室、午睡室門窗進行裝飾美化，讓幼兒有了優美的環境，實用性強，提高了幼兒審美能力，為幼兒園節約了資金。

用卡通畫張貼出我園辦園宗旨、指導思想、教育宣言等，樹立了我園新形象，為我園下一步工作的開展打好了堅實基礎。

3、今年3月初，我園與家長、孩子共同栽花種草，綠化我園化境。種植了枇杷樹、黃桷樹、吊蘭、杜鵑、滴水觀音、豆莢、紅薯……等各式各樣的植物。其中，門衛陳老師種的向日葵深受孩子喜歡，讓從未見過向日葵的孩子們領略了夏天的風。

二、實行目標管理，以人為本，加強學習、提升理念、強化保教人員隊伍素質。

首先，與全體教職員工共同商議，開成各方共同承認和接受的工作指向，想出幼兒園發展的戰略目標和規劃。圍繞目標制定計劃，使管理活動按照科學的執行程式向前推進，逐步接近直至實現]幼兒園的目標，使之真正做到做好層級管理。將目標層層分解逐級落實，有利於完善和鞏固責任制，確保各項工作保質保量地完成。

其次，在抓工作的同時深入聯絡群眾，關心生活的中的切身利益和家庭問題，把把群眾的“急、難、苦、需”裝在心裡，園內重大決策出臺前先充分調查，掌握大家的心態、想法；引導教職員工從家長、領導、社會對自己的認可中找到自身價值，把外在的利激因素轉化為個人的需要，從而促使更主動地追求目標的實現]。在全園職工會議中，我們打破以往一成不變的工作模式，利用座談、案例分析、職工暢談等方式，使我們不斷總結、不斷反思、不斷進步。最後，我們堅持“以人為本”的觀念，重點爭取“互幫、指導、彙報”。

“互幫”就是針對不同教師的個別差異，我們爭取互助學習的精神，利用講座、談話、實踐、觀摩等形式共同研究探討教育教學。今年3月，我園全體教師共同參與了半日活動教學研討活動，會後進行了全員探討。這有效地指導了教師的實際教學工作，提高教師教育教學能力。

“指導”就是強調業務學習。

（1）本期除了組織教師聽取專家專題報告，外出活動學習外，更多的是我們根據園教師的能力、水平，保教工作中反映出來的問題以及本園課題的需要，抓住重點學習、討論、輔導。

（2）將骨幹組成課題組，圍繞我園《生活的活動保教常規細節教育研究》課題進行學——議——研究——實踐的方式指導教師工作實際，再將課題組的研究成果收後，指導每個班的生活的`常規工作，使每個教師都能積極參與，每個幼兒都能從中受益。

（3）利用四月片區活動在我園開展和《生活的活動保教常規細節教育研究》結題的機會，敞開大門，請我園縣專家團、全縣同行來園指導及交流經驗，以此促進教師業務提高。

“彙報”就是重視課後的交流。針對不足之處，發動大家參與再設計，針對難點和共性問題提出問題，利用眾人的智慧，互相啟發、討論、交流各自經驗，提出不同角度的解決方案，也使大家齊受啟發。通過多次彙報，特別是6月初的大大班幼小銜接活動課的交流彙報，幫助大家提高了設計大大班孩子適應國小的課堂能力，更重要的是在校內、園內形成了研究的氛圍。

三、整合課題成果，構建本園文化。

發揮科研推動作用，加快科研成果推廣、轉化，促進教育改革與發展。教育的出路在改革，改革的關鍵在科研。在全園教師的共同參與下，在縣教育局、科研等部門領導、專家的熱情指導下，我們邊學習、邊總結、邊提高，在不長的時間裡，我園在課程改革的道路向前跨出了一大步，我園的教師在教育理念和行為上也發生了根本的變化。在深入進行教育科學研究的同時，我園特別重視教育科研成果推廣和轉化工作，並最終形成了我園科研工作的特色。《生活的活動保教常規細節教育研究成果——兒歌》、《生活的活動保教常規細節教育研究成果——故事》、《生活的活動保教常規細節教育研究成果——生活的活動方案》等教育科研成果在全園迅速推廣，並很快轉化成為廣大教師的教育理念和直接行為。英語童話劇《好餓的毛毛蟲》、武術《武林小子》、舞蹈《美麗的心情》等這些新穎的節目走出了我園工作特色。家長和學生的熱情參與更是指明瞭幼兒園特色化發展的方向。

四、加強保健意識，做好四個堅持

1、堅持嚴把“四關”，即入園檢查關、晨檢關、消毒隔離關、飲食衛生關。新生入園時嚴審體檢表、防疫針手冊，體檢合格才能入園，在園定期全面體檢。查出缺點、疾病及時通知家長醫院就醫。每天堅持晨午檢，發現問題及時處理。堅持消毒隔離制度，病兒、患兒堅持隔離治療。抓好飲食衛生，每天到廚房一小查，每週一大查，飲食人員做好工作和碗筷消毒工作。

2、堅持每天2小時以上戶外活動，增強幼兒體質。堅持午餐後帶孩子散散步，活動一段時間才能睡覺。

3、保育員堅持每天小掃，每週大掃，每月全園、、，每天進行紫外線消毒，每週定期檢查評分，保證工作的落實。

4、根據季節和發病情況的，每月堅持辦好衛生保健知識宣傳欄，宣傳育兒保健護、等方面知識。今年沒有發生傳染病在園內蔓延。

這一年工作已結束，對我來說雖然是平凡的一年，卻留給我很多收穫：這一年我任教美術、健康學科，所教的孩子們在美術上也取得了不菲的成績，美術作品獲得縣級獎14名（其中金獎1名，銀獎5名，銅獎8人），我們幼兒園的老師也收穫了成功：論文、教學設計獲國家級獎5人次，市級獎8人次，縣級獎13人次，我園兩次承擔縣級研討活動，縣級科研課題順利結題，獲得專家們一致好評……也留給我很多思考：如何更充分的調動教師特別是在職教師的工作積極性？如何實現]工作量的公平？如何與家長建立更好的交流渠道？如何讓幼兒園多點綠蔭？如何讓孩子發展得更好……明年我們的任務更艱鉅，我深信，當新的一天的太陽冉冉升起之時，我們會迎來充滿希望和收穫的一年。

有關幼兒園教學的工作總結8

光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班幼兒入園的第二個學期了，隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支援，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規，大膽、清楚地進行語言表達並在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

一、班級情況分析本班原有幼兒25人，學期中新插1名，現共有幼兒26人，其中男11人，女15人，最大的4歲半，最小的3歲，由於年齡的差別，也存在較大的能力差異。總體來說，大部分幼兒回園後生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由於部分幼兒的自我控制能力較差，個別周托幼兒表現出不同程度的情緒焦慮，因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

二、常規教育工作為了培養幼兒良好的常規及習慣，我們採用了日常培養與教育教學相結合的方法進行，引導幼兒將懂得的道理與實踐結合起來。日常活動常規方面，我們在培養全體幼兒良好行為習慣的同時，注重了對個別有不良行為習慣幼兒的矯正和培養，使得張軒、胡曉婷等個別幼兒在行為習慣上得以改善；教學常規方面，我們引導幼兒在教學活動中聽清楚教師的活動規則和要求，然後有目的地進行活動，逐步做到活而不亂；進餐常規方面，在安靜進餐的`基礎上培養多數幼兒能基本做到專注吃飯，並能基本保持桌面、地面的整潔，培養了幼兒健康的進餐習慣；午睡常規方面，周託和日托幼兒都能自覺入睡，並能知道根據天氣變化穿、脫衣服，基本學會了獨立穿、脫簡單的衣物、鞋子，並會獨立疊被子。間隙活動常規方面，幼兒能自覺、安靜地進行自我服務活動，不在盥洗室長時間逗留，並不從事不安全的活動。

三、教學工作在教學上我們合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，能聽懂及用普通話回答老師的問題，回答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，並能記住故事的名字及角色。記憶力強，學過的兒歌大部分幼兒都能完整地背誦，會講述圖片中的主要內容，願意與老師、阿姨及同伴聊天。 從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。能用語言,動作表達探索過程；對生活和遊戲中失去的數量,形狀等有興趣。從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極地參加班級活動。能學會做自己力所能及的事情，比如：自己穿脫衣服、自己吃飯等；愛父母,長輩,老師與同伴。在音樂方面，幼兒喜歡聽曲調優美、歡快的音樂，表現出愉快的情緒，會用動作來表現音樂。節奏感較強，歌曲中的符點及切分音符都能準確的唱出來，接受力強，能掌握所學的歌曲，並能獨立的演唱。在美術方面，幼兒對繪畫表現出極大的興趣，都很認真，有多數幼兒的動手力較強，都能單獨完成作品，有少數幼兒還需加強，多數幼兒都能認識及區分顏色。整個來看，對塗色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創造力較豐富。本學期還開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。

四、衛生保健工作本班堅持做好衛生保健工作，每日嚴格按照幼兒園的要求進行衛生清掃工作，不放過每一個死角，及時、按時的開窗通風，保持室內空氣清新。堅持每天進行室內紫外線燈管消毒，玩具定期清洗，每週進行小毛巾和口杯的高溫消毒，定期督促周托幼兒把床上用品拿回家清洗。同時還及時填寫消毒記錄，結合日常生活實際對幼兒進行自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。對於感冒的幼兒，按時給他們服藥，提醒他們多喝水，減少劇烈運動，給予他們更多的關心與愛護。

五、家長工作為了幼兒的全面發展，充分的運用與調動家長資源，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍，做好家長工作是我們一直非常重視的。本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，很多家長都對老師的工作給予了大力的支援，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們很重視家園聯絡欄的更新，通過家園溝通、主題活動介紹、一週活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流。這個學期，我們抓住家長來園的各種機會與家長們交流。早操展示活動、"六一"展示活動、家長會，接送幼兒來園、離園的時間等，都是與家長進行交流的良好機會。通過交流家長們關心關注的各種問題，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

有關幼兒園教學的工作總結9

一個學期以來，在園領導的支援下，我園緊緊圍繞中區教研中心的工作計劃和全園工作重點，以《綱要》和《指南》為依據，以“精緻涵雅”的辦園理念為宗旨，以提高課堂教學質量和教師專業素質為目標，進一步實施教學常規精細化管理，重點圍繞建立幼兒園藝術特色和區域活動，紮實有效地開展了一系列教育教學活動，教師的綜合素質、教學水平和幼兒園保教質量顯著提高。現從以下八個方面總結如下：

一、利用多種形式，提高教師專業素養

1、加強幼教理論和政策法規學習，樹立正確的教育觀和發展觀。

自《幼兒園教師專業標準》（試行）和《3—6歲兒童學習與發展指南》兩個綱領性檔案頒佈以來，我園非常重視教師的理論學習，努力營造學習氛圍，為教師搭建各種學習的平臺。為了更好地貫徹《指南》精神，把先進的理念滲透於教育教學之中，開學初我們為每個班級訂購了一本《指南》解讀，每人下發了一份《專業標準》，10月24—25日，在柴永靜主任的帶領下，分兩輪進行了《專業標準》和《指南》的理論知識學習和培訓活動。柴主任從《專業標準》的結構、理念，《指南》的結構、要點及特點等方面，帶領教師對基本理念、基本結構、基本內容和基本要求等進行系統的分析和學習。通過講解和梳理，特別是觀看華愛華教授“活動區遊戲中幼兒的學習與發展”的視訊，大家掌握了《指南》的實質和原則，明晰了專業標準的內涵，找到了自己努力的方向。培訓後幼兒園又制定了學習提綱，下發了學習筆記本，要求老師們帶著問題繼續自學，不斷實踐和反思，把學習活動進一步推向深入。

適時適宜的學習和培訓活動，帶動了教師的自主學習，老師們把《專業標準》作為自己發展的方向，把《指南》作為行動指南指導自己的教育行為，對照標準找差距，學習指南踐行動，不僅幫助教師調整了教育思路，更新了教育觀念，更使教師樹立了正確的教育觀和幼兒發展觀，為建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，有效提高我園保教質量奠定了基礎。

2、開展“傳幫帶”活動，促進師徒共同成長。

在去年“第三屆青年教師拜師結對”的基礎上，我們充分利用名師資源，要求省市區級教學能手、運河名師和優質課獲獎者及學科帶頭人當導師、帶徒弟。本學期共組成了14對以老帶新、以老促新的幫扶對子。9月中旬新結對的師徒簽訂了協議書，徒弟制定了結對計劃，幼兒園還為每位徒弟下發了《師徒結對研究課記錄紙》。在平時的工作中，很多徒弟虛心好學，不恥下問，除讓師傅指導自己備課外，還擠時間聽師傅的優質課。每位師傅不僅聽徒弟的隨堂課，及時檢視徒弟教案，指導徒弟上研究課或彙報課，還從工作態度、做人等方面時時處處做徒弟的表率，在一日活動的各個環節給予徒弟指導和幫助。

一個學期以來，通過開展“傳幫帶”活動，全園營造了一種互幫互學、共同進步的氛圍。師徒你幫我、我學你，一些師傅的教學水平日臻成熟，成為老師們心目中的楷模；在師傅的精心指導和帶培下，每位徒弟在業務上都有了很大進步和提高，一些剛入職的青年教師已經勝任了教育教學和班級管理工作。如，國茹茹、靳展、莫冉、馬臣、張東輝等老師，已成為我園的教學骨幹；王帥、石寧、艾玉霞、黃海雁等人制定的結對計劃，目標明確，針對性強，具體可行；在學期末上交的各項師徒結對資料中，很多師徒的資料齊全，記錄工整，受到業務領導的好評。師徒結對活動促進了師徒共同成長。

3、開展崗位練兵活動，提升青年教師的專業技能。

為加強青年教師的教學基本功訓練，本學期在30歲以下青年教師中開展了舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功考查暨崗位練兵系列活動。我們每月確定一項考查重點，提前佈置訓練內容，每位教師根據提供的內容，加班加點，刻苦訓練，在全園展開大練教學基本功活動。

十月上旬首先進行了舞蹈考查，共有39名青年教師參加，每位教師精心編排，認真訓練，全力展示，表現出極高的積極性和參與意識。她們有的跳獨舞，有的自由組合，在表演中動作優美舒展，個個神采飛揚，向大家展示了風格各異的舞蹈，展現了青年教師優良的舞蹈素質，促進了教師之間的學習和交流。每人表演後，業務領導逐一對舞蹈進行點評，對存在的問題與不足給予了反饋。

十一月上旬進行了彈唱基本功考查活動，共有43名教師參加，考查內容分為自選和抽籤彈唱本人所帶班級上冊教學活動中的歌曲。幼兒園組成考查活動領導小組，對照彈唱標準對每位教師的彈唱情況進行評價和記錄。彈唱中，每位教師基本上都能做到時值正確，指法合理，旋律流暢，節奏平穩均勻，伴奏符合歌曲特點，彈唱聲音自然、優美，青年教師彈唱基本功明顯提高。彈唱後，業務領導肯定了教師的成績和進步，並指出了彈唱中存在的問題。本次彈唱基本功考查活動，不僅體現了青年教師紮實的彈唱基本功，也激勵了年輕教師重視和堅持彈唱這一基本功的願望和熱情。

繼舞蹈、彈唱之後，十二月上旬我們又開展了打擊樂指揮考查活動。考查前，青年教師反覆聆聽熟悉樂曲，認真練習指揮動作和手勢，考查時大部分教師指揮動作協調自然、富有熱情，節奏準確，與幼兒配合默契。幼兒全神貫注，注意力集中，在教師的指揮下，演奏的樂曲悅耳動聽，節奏整齊劃一，較好地表現了樂曲的感情和性質。考查結束後，吳主任利用教研活動時間，又就指揮情況進行了客觀真實地評價，並對指揮過程中出現的問題和不足進行了總結和反饋，使打擊樂指揮動作更規範、更準確，青年教師對音樂作品的理解力、表現力和駕馭打擊樂課堂教學的能力得以提高。一系列的青年教師崗位練兵活動，強化了教師的專業技能，促使教師樹立了終身學習的理念，舞蹈、彈唱和打擊樂指揮基本功普遍提高。

二、實施教學常規精細化管理，提高教育教學質量

1、細化幼兒一日活動各環節的管理。

繼續要求各班教師認真對照《幼兒園一日活動常規及教師職責》，嚴格執行一日活動流程，按時進行晨間活動、早操、集體教學活動、遊戲活動、區域活動和戶外體育活動，樹立“一日生活皆課程”的理念。開學初，教研室重新劃分了早操活動場地，調整了部分早操內容，制定出詳細的各班早操、戶外活動、科學發現室及圖書閱覽室活動時間安排表，每班下發一份，按照活動時間按時組織各項活動。九月底，針對晨間活動比較單一的狀況，業務領導利用班主任會議時間進行講解培訓，並隨時給予指導，活動內容逐漸規範、豐富。十月份，在調查研究和徵求意見的基礎上，修訂了我園《幼兒園一日活動常規及教師職責》，帶領教師認真學習，細化一日活動各環節時間段及具體要求，明確了一日活動各環節的常規和職責，優化了幼兒的一日活動。十月中旬，為了評價一日活動各環節的執行情況，業務領導根據我園實際，又一起研究制定了《幼兒園一日活動各環節常規評估細則》，細化一日活動各環節的管理，確保了幼兒一日活動的質量。

2、深化教學常規細節管理。

為了使教育教學更加科學化、規範化和制度化，我們對照《市中區幼兒園教學常規管理實施細則》，進一步深化教學常規管理，從每一個教學細節入手，改進了周計劃、備課、上課和教學反思等常規工作。主要表現在以下幾個方面：

一是實行周計劃審閱簽字制度。每個星期，各班班主任根據三人所教學科，週五前制定出下週周計劃，交教研組長審閱、簽字後，於次週一上午7：30前按時張貼上牆。

二是調整了晚班備課時間。針對晚班教師早餐後忙碌這一現象，我們將備課時間推遲10分鐘，由8：40調整為8：50。晚班教師都能夠按時到備課室備課、書寫教案和製作教具，很多青年教師教案書寫工整、認真，詳細具體，一些教師還做到了超周備課。

三是早班教師不隨意調課、換班。值早班教師根據周計劃認真組織集體教學活動和遊戲活動，無特殊情況不隨意調課、換班，每次活動做到有教案、有教具、有學具、有反思，並充分利用多種教育手段，激發幼兒學習的積極性、主動性和創造性，確保教學活動質量。教學活動後及時寫出活動評析，並按不同年齡及要求寫出教學反思。

四是定期開展集體備課活動。定期以備課組為單位分三輪進行集體備課，各備課組長根據下一主題教學活動，挑選兩個備課內容，帶領本組成員分析目標，研究教材，進行教學研討，形成共案後貼在備課本上並執教。有的小組備課後集體制作教具，輪流使用，達到了資源共享，極大地提高了班級課堂教學的實效性。

3、強化教學巡查、隨堂聽課和教學資料檢查。

本學期，我們加大對教育教學常規的監管力度。開學初，重新設計了《教育教學工作周檢查記錄表》，業務領導除了完成兼課內容外，每週至少三次深入班級，對班級周計劃、晨間活動、室內外環境創設、幼兒作品、早操、戶外活動、區域活動及課堂教學等方面進行巡查、指導，並如實記錄。為了更真實地瞭解各班教師制定計劃、組織教學和開展活動的情況，還經常深入教學第一線進行隨堂聽課，瞭解教師使用教材和書寫教案的情況，及時解決教師教學中的問題和困惑。本學期每位業務領導聽課均達50多節。除此之外，我們重新設計了《區域活動觀察記錄本》，制定並下發了《教育教學資料檢查內容及評定等級標準》和《文字字型字號要求》明白紙，各園教研主任還利用多種形式，定期對教師教案、聽課記錄、觀察記錄等教學資料進行檢查和指導，使各項資料日趨完整、規範。

4、深入班級進行遊戲活動調研。

遊戲作為幼兒的基本活動，越來越受到重視和關注。為了更好地貫徹《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，提高教師組織遊戲活動的能力，10月22日—25日，業務領導深入班級第一線，進行遊戲活動和戶外活動調研。調研中，業務領導以參與者的身份，全程跟蹤、參與班級活動，與班級老師進行零距離交流、面對面溝通與指導。調研發現：每個老師都能夠嚴格執行幼兒園一日活動流程，按照周計劃正常開展遊戲活動和戶外活動，並利用有限空間，每週至少開展兩次活動區活動，組織的活動精心、有序，幼兒積極性高、參與性強。深入班級調研，使我們瞭解了本園遊戲活動和戶外活動的現狀，發現了存在的一些問題和薄弱環節，同時也明確了下步主抓的工作重點和整改措施，為下一步規範班級遊戲活動和戶外活動提供了參考和依據。

5、紮實開展和推進區域活動。

上學期，全體教師樹立了區域活動意識，各班有了活動區創設及活動的經驗和基礎，本學期，區域活動作為我園的重頭戲和重點工作，在參加中區《幼兒園區域活動的組織與指導》培訓的基礎上，繼續加強和推進活動區建設。

首先，克服困難創設活動區。總園各班根據下發的《班級活動區創設方案》，最大限度地開發和利用有限空間，擬定出創設區域及需投放的材料。根據幼兒的年齡特點和發展需要，發動幼兒及家長收集各種廢舊物品和自然材料，創設了集實用與動態於一體的區域達6個以上。西園在宋主任的帶領和指導下，利用兩個空閒教室建立了圖書吧、愛心（娃娃）醫院、歡樂美食城、手工俱樂部、溫馨家園、聰明寶貝、溫馨小屋、美味廚房、娃娃書吧、創想空間、益智園地等公共活動區。老師們不辭勞苦，加班加點收集材料，無論是活動區的佈局、材料的投放，還是規則的建立等方面都較為科學、合理，為正常開展區域活動打下了基礎，彌補了班級空間小的不足。

其次，按照周計劃按時開展區域活動。為了更好地發揮遊戲的教育功能，我們要求中大班每週至少活動兩次，小班三次以上，各班按照規定和要求，按時組織幼兒進行遊戲和活動。業務領導通過巡視，不斷從區域的設定和佈局、操作材料、區域規則、教師指導等方面給予指導。本學期，我們設計了新的《區域活動觀察記錄本》，活動前帶班教師寫出活動準備及簡單的流程，活動後寫出觀察記錄。隨著活動的深入，有的班級結合主題活動的要求，不斷充實、調整和更換遊戲材料，豐富活動內容。區域活動的開展，不僅發揮了幼兒的自主性和主體性，促進個性化發展，也有效促進了我園區域活動向常態化、正規化發展。

第三，以學科帶頭人為龍頭，舉行區域活動觀摩和交流活動。為了發揮學科帶頭人的.示範和引領作用，學科帶頭人率先開放自己班級的活動區，在全園開展了觀摩和交流活動。十一月上旬，王豔榮、查玉菲、張雷、田疆麗、xx、劉書、顏雪靜、劉瓊輝和張成芳九位帶頭人，積極準備材料、製作教具，有目的、有計劃地投放各種材料，為幼兒創設活動環境。每個班都開放了6個以上的區域，有益智區、數學區、美工區、圖書區、娃娃家、小醫院、小超市等，幼兒在教師的組織下，按照自己的能力和意願自由選擇活動內容，孩子們全身投入，玩得不亦樂乎。參與觀摩的教師仔細看、認真記，學習別人的亮點。觀摩後，又就“區域活動材料的投放”、“區域活動中教師的介入、觀察及指導”等共性問題進行了熱烈的討論。通過觀摩，教師掌握了組織區域活動的具體流程和基本方法，知道了如何介入與指導幼兒的活動，並把這些具體做法運用到自己的實際中。觀摩活動不僅為教師提供了相互學習和交流的平臺，創造了濃厚的學習氛圍，也提高了學科帶頭人的綜合素質，有力推進了我園區域活動的開展。

三、依託園本教研平臺，彰顯藝術辦園特色

本學期，我們確立了進一步深化打擊樂教學的教研思路，制定了詳實可行的教研工作計劃，依託教研活動，通過互動體驗式專題培訓、課例觀摩、分組同課異構、打擊樂課堂展示和演奏會以及交流研討等一系列活動，深入開展了打擊樂教學的研究和實踐活動，使打擊樂教學走進每個班級，浸入每個教師教學之中。

1、特色組長制定切實可行的教研和教學計劃。

開學初，各年級組特色組長根據幼兒園教研計劃和本年齡班幼兒特點制定了具體工作安排——特色教學工作計劃，並結合許卓婭《打擊樂器演奏活動》制定了大、中、小班打擊樂教學計劃，統一下發了打擊樂課程備課本，固定教師代課，每週由一課時調整為兩課時，為順利實施教學計劃提供了保障。

2、開展體驗互動式打擊樂專題培訓。

在上學期的教研活動中，發現有的教師對打擊樂器的正確使用方法、打擊樂的指揮等方面存在著一些問題，如何引導幼兒感受音樂、有層次地開展打擊樂教學，如何掌握分析樂曲的性質、曲式結構不知從何下手。為此，我們試圖以理論與實踐結合、體驗與互動結合的參與式培訓方式，深化對打擊樂教學的認識。

10月10日吳曉岑主任和胡琳琳、倪蒙、劉聚源三位老師分兩輪對一線教師進行了《幼兒園打擊樂器的演奏方法、常規及指揮》和《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的培訓活動。活動中，教師通過實際操作，掌握了碰鈴、串鈴棒、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、大鑔、大鼓等打擊樂器的正確使用方法及演奏常規，瞭解了有關打擊樂指揮的相關知識技能。特色組長對《土耳其進行曲》、《大中國》等六首樂曲從創作背景、作者簡介、曲式結構、教學建議等方面向老師們進行了詳盡的闡述和分析，並讓老師們輪流擔任指揮，合作演奏樂曲。

通過實際操作和互動體驗式的培訓活動，教師由被動聽變為主動做，變旁觀者為參與者，參與培訓的積極性明顯提高。全體教師在交流與碰撞、實踐與體驗中進一步深化了對打擊樂教學的認識，掌握了打擊樂曲的具體演奏與指揮方法，在潛移默化中提高了教師的音樂素養，為搞好班級的打擊樂教學奠定了良好的基礎。

3、觀摩名師課例，借鑑先進經驗。

為了拓寬教師的教學思路，借鑑其他優秀幼兒園的經驗和做法，10月30日—31日，兩園分別在特色組長的帶領下觀摩了《賽馬》、《森林音樂會》等優秀課例。觀摩後，圍繞“這節課有哪些值得我們學習的地方”、“她的教學方法與你的有何不同”、“如何設計圖譜更科學”等問題進行了熱烈的討論。通過觀摩與研討，給教師帶來了思想及觀念的衝擊與轉變，開拓了教學視野，尤其是在圖譜的設計、書寫和應用上以及在課程流程設計上以遊戲為主線貫穿整個活動，使幼兒完全處於一種興奮、積極的學習狀態中等方面帶給我們很大啟發，使我們借鑑和學到了很多好的做法和經驗。

4、同課異構教學實踐活動顯成果。

為了把教研活動中的理念轉化為實際教學行動，我們開展了小班組、中班組和大班組同課異構教學實踐活動。從十一月中旬到十二月中旬，全園27個班級的打擊樂教師兩人或三人一組，共同選取一個教學內容，認真備課，積極準備，先後對12節教學活動進行了同課異構，所有不帶班教師積極參與聽課、評課活動。通過教學可以看出，執教老師已經熟練掌握了打擊樂教學的流程及基本教學方法，全園教師的打擊樂教學水平普遍提高。像高夢陽、馬臣、胡琳琳、王豔榮、鮑然、孫於翔、靳展、李婷、張成芳、李翠、李文珍等人執教的教學活動，活動目標定位準確，過程清晰流暢，環節設計科學合理，達到了預想效果。同課異構的教學實踐活動，為全園教師提供了面對面交流的平臺，大家求同存異，讓不同的教師對同一個教材、教學的理解發生碰撞，有效提升了每個教師執教打擊樂課堂的教學水平。

5、開展交流總結和集體研討活動。

學期末，我們舉行了打擊樂教學研討會。吳曉岑主任對一個學期以來打擊樂教學工作進行總結，對存在的問題一一進行指導。針對存在的困惑，各位教師積極發言，各抒己見，共同進行交流和研討。最後每位教師收集整理各類打擊樂教學活動資料，並寫出教研工作總結。

紮實有效的教研活動，使打擊樂教學理念深入每個教師心中，老師們已完全掌握了打擊樂教學的方法和流程，每位教師都能用準確到位的指揮、嫻熟的教法、直觀的圖譜，帶領幼兒演奏一首首精彩的樂曲。在教研活動的推動下，打擊樂已成為幼兒的最愛，各種節奏已滲透於幼兒生活的每一個環節，幼兒對音樂的感受力、節奏感顯著增強。打擊樂教學已成為我園的一大亮點，幼兒園藝術特色已逐漸形成。

四、開展多元培訓活動，助推教師專業成長

1、業務領導進行各類專題培訓。

首先，為了做好迎新工作，提高教師接待新生的能力，減輕幼兒的分離焦慮，9月3日柴永靜主任對小班教師進行了《如何做好新生接待工作》的專題培訓。培訓中，柴主任就幼兒入園焦慮的表現、幼兒入園前教師應做好的環境、物質準備以及入園初期教師如何讓幼兒儘快適應幼兒園生活等問題，向小班教師進行了詳細的分析和講解。培訓後，一些帶過小班的教師把自己多年接待新生的經驗，與參訓人員進行交流和分享。通過培訓，小班教師明確了自己的職責，掌握了接待新生的方法和技巧，為小班幼兒順利入園做好了充分的準備。

其次，為了讓大班教師掌握鼓樂隊訓練的方法，9月12日晚吳曉岑主任對全體大班教師進行了《幼兒園鼓樂隊訓練法》培訓。吳主任結合自己多年鼓樂隊訓練的經驗，從幼兒鼓樂隊成立的意義、成員的分配、各聲部的演奏方法、訓練方式、佇列以及指揮等方面，向大家進行了詳細的講解和指導，並帶領大家練習了大鼓、大鑔、小鼓、小鑔演奏和鼓樂隊訓練的方法，為大班教師在班級全面開展鼓樂隊訓練和舉行升旗儀式奠定了基礎。10月10日—11日吳曉岑主任攜胡琳琳、劉聚源、倪蒙三位特色組長又進行了《幼兒園打擊樂曲譜例分析及具體演奏方法》的專題培訓，使全體教師瞭解了一些教學曲目的性質、特點、曲式結構及和聲織體，掌握了打擊樂曲的演奏與指揮方法，大大增強了教師對樂曲的理解力和表現力。

第三，為進一步規範班級工作計劃的寫法，完善計劃中各部分的內容，使班級工作計劃更具執行力，在上學期培訓的基礎上，9月27日上午舉行了班級工作計劃交流活動。參加交流的八位班主任，結合各班不同的年齡特點和班級實際，從班況分析、班級工作目標、班級主要工作及措施、每月工作安排等方面，做了詳盡的講解和展示。每位班主任發言後，徐蔚園長逐一就此計劃制定的亮點和不足進行點評，使班主任對班級工作計劃的寫法和要求有了更加準確的理解。李園長向大家提出了要求，希望各班制定計劃時多向班級文化建設和班風建設上傾斜。此次交流活動，不僅為班主任制定班級工作計劃提供了樣板，明確了班級工作計劃每一部分的內容，看到了自己制定計劃的不足，更使大家明晰瞭如何把幼兒園計劃融入、分解到班級計劃中的思路，使班級工作向著科學化、規範化方向發展。

2、積極組織教師參加全區理論培訓。

為了深入貫徹《指南》，解讀《指南》精神，瞭解幼兒學習與發展的規律和特點，有效提高幼兒園科學保教水平，我園在園本培訓的基礎上，11月7日組織教師參加了中區教研中心高主任的《指南》培訓，認真聆聽了高主任《3—6兒童學習與發展指南>理解與實踐》的專題講座。高主任從《指南》的名稱、定位、原則、與《綱要》關係、五大領域的核心理念以及如何實施等方面進行了詳盡的闡述，並針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區，用大量的例項為老師們提供了具體、可操作性的指導建議，對我園教師深入理解與正確實施《指南》起到了積極的推動作用。

11月14日高主任又在我園舉行了全區《幼兒園區域活動的組織與指導》的專題培訓，我園組織所有晚班和機動班老師積極參加。高主任結合中區幼兒園區域活動開展的實際情況，從教師在區域活動中如何參與和介入幼兒的區域活動，在活動結束後如何指導幼兒分享快樂、提升經驗等方面進行了培訓。這次培訓，不僅使廣大教師更加明確了“幼兒園以遊戲為基本活動”這一理念，也使教師掌握了從準備、觀察、參與、講評四個方面去指導幼兒區域活動的方法，提高了教師指導區域活動的水平，對我園深入開展區域活動起到了很好的指導和促進作用。

3、選派骨幹教師走出去參觀學習。

本學期，我園努力創造條件，採取“走出去”的方式外出學習，不斷提高教師的專業素質。先後四次選派骨幹教師、獲獎教師或有特長的教師，分別到南京、濟南走出去外出參觀學習和培訓。10月19日—23日吳曉岑、張雷、張成芳、胡琳琳、鮑然去南京參加“《指南》背景下幼兒園音樂教育教學策略高階研修班”的培訓與學習，11月6日王帥、莫冉、國茹茹、馬臣、李婷、王慧嫻參加早教中心組織的體智慧培訓，12月26—28日王豔榮、劉書、張阿豔參加山東省自制玩教具培訓，20xx年元月9日—12日鮑然參加山東省幼兒體操培訓。在這些培訓中，老師們聆聽專家講座，參觀幼兒園，觀摩教學活動，參與表演體驗，與專家零距離互動，使他們開闊了眼界，吸納了先進的教育思想，學到了集體舞教學、歌唱教學、玩教具製作以及體操表演等專業內容和新的理念，不僅提升了他們的專業水平，而且為我園特色教學的深入和發展，注入了新的理念和內容。

五、開展多種特色活動，促進幼兒全面發展

1、舉行“祖國在我心中”詩歌朗誦會。

為慶祝祖國媽媽64歲生日，各班圍繞“迎國慶、愛祖國”主題活動，選取適合本年齡班特點的詩歌和歌曲，利用教學活動、遊戲活動或課間活動，組織幼兒進行學習和排練。業務領導制定活動方案，9月30日上午舉行了中、大班“祖國在我心中”詩歌朗誦會，每班當日來園幼兒全部參加。朗誦會上，各班幼兒朗誦聲音洪亮、吐字清晰、富有感情，動作整齊、隊形變化合理，幼兒服裝統一、精神面貌好，道具運用恰當，朗誦及表演形式多樣，不僅有領誦、合誦、齊誦、男女分組等，還有朗誦、演唱和表演相結合。這一活動，不僅為幼兒提供了展示自我的舞臺，鍛鍊了幼兒的普通話，還表達了幼兒對祖國媽媽的祝福和熱愛，激發了他們熱愛祖國的情感，向祖國媽媽獻上了一份厚禮。

2、開展小班自理能力比賽活動。

為提高幼兒的生活自理能力和自我服務能力，培養他們的獨立性和自主性，我們把九月定為“幼兒自理能力訓練月”，小班教師充分利用生活活動和課餘時間，運用集體學習和個別訓練等形式，教給他們生活自理的方法和技能，9月29日以班級為單位開展了穿鞋子比賽活動。每個小班都確立了比賽主題，有“自己來、我能行”、“靠自己、我真棒”等。各班都設計了新穎有趣的比賽形式，參賽幼兒坐在墊子上脫掉鞋子，把鞋子左右擺好，聽到口令後迅速穿鞋，看誰的鞋子穿的又快又對，教師向獲勝者頒發獎品，讓幼兒在活動中體驗到了成功的快樂。這一活動，提高了幼兒的生活自理能力，培養了他們多方面的生活技能和良好生活習慣，增強了他們的自我服務意識。

3、舉行中、小班幼兒拍球比賽。

從十月份起，各中小班有計劃地組織幼兒學習原地拍球。為使活動開展得紮實有效，業務領導制定比賽方案，本著人人蔘與的原則，在班級初賽的基礎上，每班推選出8—10名幼兒，11月22日兩園同時舉行了中、小班幼兒拍球比賽。小選手們各個精神抖擻，精神煥發，他們雙手抱球，聽到口令後右手用力拍球，每個幼兒都發揮出自己的最好水平，31名幼兒榮獲一等獎，使他們體驗到成功的喜悅。拍球訓練和比賽，不僅鍛鍊了幼兒的手眼協調能力，提高了他們的身體素質，還增強了幼兒的競爭意識，培養了他們的集體榮譽感。同時，在訓練的過程中讓每個幼兒都喜歡上了拍球並掌握了正確的拍球方法，既發展了幼兒動作的協調性、靈活性，增強了耐挫力和自信心，又培養了他們對體育活動的興趣。

4、舉辦中大班“創意無限”幼兒美術作品展。

為迎接中區幼兒美術展，從十一月初我園中大班根據教學計劃，加大繪畫教學的份量，充分利用幼兒園及家庭開展“每天一幅畫”活動，並抽調專業教師有目的地組織幼兒進行繪畫訓練。12月25日—31日我園舉行了“創意無限”中大班幼兒美術作品展，各班幼兒人人蔘與，在教師指導下創作出540多幅/件構思新穎、想象奇特、充滿童真童趣的美術作品。作品中既有水粉畫、蠟筆畫、彩筆畫、水墨畫、丙烯畫、線描畫、紙漿畫、棉籤畫等，也有貼上、剪紙、印染、吹畫、拓印及各種立體手工等，T恤、手套、鞋子、水桶、瓶子、石頭、紙盒等成了孩子們繪畫的紙張，樹枝、屏風、雨傘、小火車、泡沫墊、紙箱等成了老師們展示作品的場所。這次美術展最大的亮點是作品形式多樣、內容豐富，繪畫材料廣泛、獨具匠心，色彩搭配合理、富有童趣，作品呈現方式別出心裁，充分體現了“想象無限、創意無限”的主題。爾後，三位教研主任全力上陣，加班加點，指揮、協助班級教師裝裱作品，佈置展廳，在元月8日舉行的中區慶元旦“創意無限”幼兒美術作品展中，總園作品色彩鮮豔，形式多樣，精緻美觀；西園作品精美大氣，裝裱精細，富有創意，贏得了其他幼兒園的駐足觀看和稱讚。中大班美術作品展，不僅激發了幼兒參加美術活動的積極性和主動性，抒發了幼兒的情感，豐富了幼兒的節日生活，還為幼兒提供了表現美、展示美的平臺，培養了幼兒的想象力、創造力和審美能力，體驗了自由表現和自由創造的快樂。

六、增進家園聯絡，實現家園共育

1、有序做好新生入園和家長工作。

幼兒從家庭步入幼兒園，這是他人生中的一個重要轉折點，為使小班幼兒熟悉班級環境、儘快適應幼兒園集體生活，幫助家長樹立正確的教育觀念，形成教育合力，9月5日上午我園首先集體召開了新生家長會，李良鳳園長向家長介紹了幼兒園的辦園理念、培養目標、衛生保健、飲食管理以及家園合作的重要性，徐蔚園長作了《消除分離焦慮儘快適應幼兒園集體生活》的專題講座。9月6日各小班分兩輪舉行了形式多樣的親子活動，通過一個個親子游戲、親子表演和手工製作，幼兒熟悉了班級環境和老師，消除了陌生感，激發了幼兒入園的願望，為順利入園做好了準備。

2、有目的地召開主題家長會。

為了進一步密切家園聯絡，促進幼兒園與家庭之間的溝通，讓家長更全面地瞭解幼兒園的教育教學工作以及家園配合的重要性，從9月24日開始，我園陸續召開了大、中、小班主題家長會。首先，聘請教研中心高主任在大班召開了“搞好幼小銜接，培養幼兒良好學習習慣”的主題家長會，為家長作了《重視幼小銜接尋求良好開端》的專題講座，使家長了解了國小學習生活和幼兒園生活的不同，知道了如何從心理、物質、生活、學習習慣等多方面為孩子做好入學前準備的做法。然後，我們又面向全體中班家長，分兩輪召開了“培養幼兒良好行為習慣”主題家長會，宋麗霞主任圍繞這一主題作了《好習慣受益終生》的專題講座，讓家長明確了培養幼兒良好行為習慣的重要性，瞭解了良好行為習慣的具體內容，掌握瞭如何培養幼兒良好行為習慣的方法，受到了家長的歡迎。最後，小班又以班級為單位，舉行了“培養幼兒自理能力”的主題家長會。各班班主任認真準備，介紹幼兒兩週以來的表現，從一日生活每個環節，向家長宣傳講解自理能力培養的重要性及方法，幫助家長轉變了教育觀念，形成了教育合力。不同形式和不同主題的家長會，通過教師的專業引領，不但讓家長了解了自己孩子本年齡段的發展目標和要求，增進了家園聯絡，有效地形成了教育合力，還搭建了家園之間溝通的橋樑，拉近了家長與幼兒園的距離，實現了家園共育。

3、舉行慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。

為了讓家長零距離地瞭解我園的特色教學，向家長展示打擊樂教學成果，12月30—31日上午分別舉行了大、中、小班慶“元旦”打擊樂演奏會暨半日開放活動。活動前各班教師高度重視，佈置教室環境。業務領導和各班教師精心制定活動方案，策劃活動流程，修改打擊樂教案和圖譜，串聯所學樂曲，讓家長走進課堂，為家長呈現了一場別開生面的打擊樂演奏會。整整一個上午，家長觀摩打擊樂教學活動，參與孩子們的演奏會和親子游戲，觀看幼兒進餐，零距離地目睹了孩子在群體中的表現，感受到孩子的成長和進步，對開放活動嘖嘖稱道，讚不絕口。半日開放活動，既讓家長看到了幼兒園打擊樂教學活動的成果，又看到了自己孩子的開心和快樂，還看到了老師的耐心和付出，體驗到老師們的辛苦，更激發了家長密切家園聯絡的決心。

4、開展“家長客座教師”活動。

本學期我們繼續利用家長資源，在大、中、小班開展家長客座教師活動。各班選取了兩名不同職業、閱歷和專長的家長，在班級老師的指導下認真備課，積極準備。元月7日—9日，讓他們走進課堂客座教師，為幼兒呈現出一節節生動有趣、內容多樣的教學活動。這些活動都是幼兒園稀有的課程資源，有剪紙、豫劇、中草藥、推土機、食品安全、乒乓球拍、汽車展覽會、煤從哪裡來，還有小提琴、二胡、古箏等樂器。家長客座教師活動，既彌補了我園教師幼教領域以外知識不足的缺陷，拓展了幼兒的視野，又提高了家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進了幼兒發展。

七、加強課題研究，提高教科研水平

本學期，我園圍繞中區教科室和全園工作重點，按照中區教科室的要求，加大對兩個區級課題和一個市級課題的常規管理。九月份，xx主持的《幼兒園班級環境創設教育功能的調查研究》課題已進入總結階段，吳曉岑主持的《幼兒園經典音樂欣賞活動途徑和方法的實踐研究》和宋麗霞主持的《在美術活動中利用生活資源對幼兒進行創新與實踐的研究》課題都已進入第三階段的研究。為了更好地實施課題研究，兩個區級課題負責人利用業餘時間，制定出課題階段計劃，讓每個成員明確本階段的研究目標和任務，認真查詢資料，依託教研活動，把課題研究與教學緊密結合，按時開展課題研究和活動。市級課題組成員按照區教科室下發的結題資料要求，積極收集整理課題實施中的各項研究資料，認真填報《成果鑑定書》，將資料組卷，十月底順利結題。通過不同型別的課題研究，課題組成員不斷總結研究成果，積累過程性資料，不僅使教師樹立了“問題即課題”的意識，更鍛鍊了她們的教科研能力，提高了教科研水平。課題研究培養造就了一批愛學習、勤思考的骨幹教師，使他們逐漸向研究型、反思型教師邁進。

八、開展聯片教研和幫扶活動，發揮引領示範作用

為充分發揮我園的示範帶動和輻射作用，在上學期聯片教研和送課下鄉的基礎上，本學期我們繼續牽手姊妹園——喻屯鎮中心幼兒園和希望幼兒園（及唐口鎮中心幼兒園），分別於10月10日和12月18日兩次邀請牽手園老師來我園參與教研和培訓，開展聯片教研活動。活動中，參與培訓的姊妹園老師，認真聆聽吳曉岑主任和三位音樂組長的打擊樂曲的具體演奏方法及譜例分析，仔細揣摩和研討大班教師展示的打擊樂同課異構教學，她們積極參與互動，提出困惑，帶著問題虛心請教，吳主任一一進行解答和指導，使姊妹園的音樂教學有了較大的進步和提高。另外，安居鎮中心幼兒園於10月11日—12日，連續三天先後派7位教師來我園蹲班學習一天。12月7日我們還選派孫於翔、孫婉茹、王帥和馬文四位老師到喻屯鎮中心幼兒園，幫助和指導班級老師進行環境創設，使她們如期順利通過省級示範幼兒園的驗收。聯片教研和幫扶活動，不僅發揮了我園的引領示範作用，提高了我園打擊樂教學的知名度，提升了教師的打擊樂教學水平，同時也帶動了鄉鎮中心園的教研活動，增進了園際間的業務交流，促進了城鄉教師專業水平同步發展。

總之，在園領導的支援和全體教師的共同努力下，本學期我園的教育教學工作又向前邁進了一步，取得了一定成績。在下學期的工作中，我們將繼續發揚本學期好的工作作風，以“發展幼兒，服務家長，成就教師”的辦園理念為宗旨，進一步實施教育教學精細化管理，加大區域活動的力度，深化藝術特色研究，使我園的教育教學工作再上新臺階。

有關幼兒園教學的工作總結10

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又過去了，我們小班的孩子們也將變成中班的孩子，看著孩子們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，現對這學期教學工作進行總結。

一、政治思想方面

熱愛人民的教育事業，熱愛教師職業，用社會主義道德規範來約束自己的各種行為，認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹立良好的教師形象。與xx老師共同協作搞好我班的班級工作。在這一學期中有酸、甜、也有苦、辣。這學期的工作我們兩個老師團結合作配合默契，使我們的班級工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長溝通方面我們也取得很好的成績。

二、工作、教育教學方面

對於班級各項工作，能夠主動地承擔，認真備課，勤勤懇懇，踏踏實實，一日活動中以幼兒的能力、興趣、需要為出發點，及時調整活動內容，活動中讓孩子自主地學習，以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，與孩子們相處如同朋友，讓他們多於我親近，消除孩子對老師的畏懼，建立良好的師生關係。本學期我儘量完成各項工作。隨著各項活動的順利進行，也得到了家長的認可和支援，使得各項活動錦上添花。本學期在上學期培養的基礎上，主要從培養幼兒學習興趣、教學常規、大膽、清楚地進行語言表達並在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行著重培養，綜合開展五大領域的各項內容，收到較好的效果。

三、家長工作方面

做好與家長溝通工作，我會利用早上和下午家長接送孩子的時間與家長交流幼兒在園和家裡的各方面表現，也使家長對我的工作有更進一步的瞭解。看一年來孩子們的變化，個兒長高了，身體強壯了，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師、長輩更加有禮貌了。也主動與同伴進行交流，積極參與集體活動學習新知識，並且也向爸爸媽媽介紹自己以及發生在幼兒園裡有趣的事情。與此同時，我們感受孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣。所以我愛我的職業，也更愛我的孩子們。

四、同事之間的關係

人生如尺，量人時不要尺之過嚴，量己是不要過寬，對同事更是如此，只有對別人付出真心你才會得到回報，在工作中，做事與同事之間相互團結，憂別人之憂而憂，樂別人之樂而樂，相互學習團結，取人之長補己之短。在這一學期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。

愉快的實習生活過去了，使我更深刻地瞭解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地瞭解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次在幼兒園實習第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理本事也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。陳向群教師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，陳教師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎樣來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

我在見習初期的時候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應當讓他們去上廁所；他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫忙他們，可事實卻並非如此。經過陳教師提示後我才認識到我的行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的`行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動的，我會趁這個機會和他們玩成一片，和他們聊天。我會扮演小偷，小朋友就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依靠。但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。一個原因就是我還沒有真正以一個教師的身份和他們說話，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時候我把他們的話當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會忘記，可是她記得很清楚，並且每一天都追著我問什麼時候教她。我覺得很慚愧，因為我傷了一個純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信於幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。於是，我鄭重地向她道了歉，並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。

轉眼兩個星期即將過去，在浙建幼兒園的兩個星期實習使我感到十分愉快。

孩子們的天真可愛，讓我萬分資訊。這次在浙建大班的實習，相比上次在市政府幼兒園小班的見習，使我多了許多寶貴的經驗。

1、在思想上，重新認識了幼兒園教育

在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海裡的幼兒園，就是教師帶領著小朋友一齊做遊戲，學習簡單的知識的場所。可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的瞭解。

幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。經過這個任務在活動中制定不一樣的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到歡樂得到發展！

2、通向孩子心靈的橋樑――從叫姓名做起

工作中，每一天應對一群嘴裡總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味呢！

剛來到幼兒園的第一天，指導教師劉教師就對我說：“孟瑩，你明白一般以前的實習生來到班級，首先第一樣做的是什麼事情嗎”我說：“不太清楚。”劉教師說：“是記孩子們的名字，首先是記幾個比較突出的，比如比較能幹，調皮的，面板比較好的等……”於是我第一天的實習就在這記名字中度過了，小朋友們寫字時，我把她們的本子一本本拿起來看，或讓小朋友自己簽名的形式，她們總會笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來，新教師，我叫騰王閣。”“孟教師，我叫張思琪。”

說起這讓我想到一件事，是在市政府幼兒園小班見習中的一件事。當時我在洗手，忽然感覺衣角被誰扯動著，一看，是一個小女孩，我蹲小身去問道：“怎樣了找新教師有事嗎”只見小女孩憋著小紅臉說道：“新教師，你能夠問下我叫什麼名字嗎我當時愣了一下，一個小班的孩子，也是渴望被教師關注的。結果這個小女孩的名字我此刻還是記憶憂新。

我發現迅速快捷地記住孩子們的名字對此刻和以後和孩子們的交流都是有著莫大的好處的。

你會發現當你無意中微笑著叫了某個孩子的名字時，他們的眼中會冒出一種閃亮的與眾不一樣的光芒。他們會覺得你喜歡自己。自己得到了重視。

3、教育孩子，提倡和孩子們親密接觸的同時但也要有個度

我相信，所有的人都喜歡被表揚，這是所有人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表揚的慾望剩至畢成年人還強烈，不論來自誰的表揚，父母的，教師的等等。可是一味地對孩子進行表揚，忽視了孩子的缺點這對孩子以後的成長是極為不利的。

我們班有幾個男孩子很調皮，可是皮得卻很可愛，我很喜歡他們，經常時不時地拍他們一下腦袋，中午綁綁線也和他們玩在一齊，他們似乎也感覺到了這一點，我很少會批評他們，無論他們再不守紀律，所以在我那裡他們也會時不時和我開開玩笑。

就在我實習第四天早晨，負責早晨寫字的指導教師劉教師因為身體不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫字的任務就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎樣好好說，“小朋友們，你們不要講話了。”可是這個一點都不管用，特別那些調皮搗蛋，一個個一點面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著永遠說不完的話。那一次我真的火了，用十分亮的分貝叫他們幾個出來，我告訴他們，我十分不滿意他們此刻的學習狀態，一點都沒有把我的話聽進耳朵裡去，一點都沒有要上國小的意思，這不是教師喜歡的孩子，此刻我教給你們一個任務，回去給我管紀律，一人一個組，管不好以後什麼遊戲都別玩了！”說完我特意走出了門，回頭5分鐘，我來到了教室門口，十分滿意，教室裡十分安靜，我嘴角會意地一笑。

那一次之後，那幾個小調皮課後照樣嘻嘻哈哈跑來和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時絕不出聲。