美術教學總結（精品）

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編整理的美術教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教學總結1

20xx年我無比榮幸的邁進了教師的行業。作為非專職師範專業畢業的教師，雖然在教師這個職業上還面臨著很多的問題，經過一學期的教學和熟悉，現在已經基本適應教師這個高尚的職業，並樂此不疲的不斷學習成為一個專業的好老師。本學期我擔當了三、四、五、六年級的美術教學工作。回顧整個學期所進行的美術教學工作，較為順利地完成了教學任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現把一學期的工作中具體的經驗和感受進行總結，以便擇優汰劣，取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。

　 一、教學計劃。學期初，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了本學期工作的目標和任務，結合本學校的現狀和特點，按照美術教學的要求和精神，在本學期新課開始之前制定了較為詳細的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教學工作。

　 二、備課。上好課的關鍵在於做好萬全的備課準備。美術的備課看似很簡單，其實當中存在很多訣竅。要想上好一節美術課，在備課的時候首先就要考慮到學生的接受能力和興趣取向，圍繞教學目標和本節課的重難點，用學生喜歡的教學方法（如：小組合作、討論、現場展示等），提升課堂活躍性，調動學生積極性。將課堂的內容系統化，化繁為簡，儘量節省時間，讓學生有表現自己的機會。而且在備課的時候，還要考慮到學生會提出什麼樣的疑問，做好充分的知識準備，儘量要用學生能夠理解的術語去講解。做到認真備好課，努力上好每一節課。本學期在承擔美術教學任務時，為了保證課的質量，讓學生喜歡上美術課，除了基礎的課本知識備課外，我平時還查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所教學的課程內容結合起來，豐富學生美術視野。現在學生的學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。所以我善於靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多餘的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也根據自己的經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了手工課，根據學生的興趣在臨摹的`基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的手工作品，瞭解畫面的效果不光是靠畫畫來表現，這種在原有基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

三、上課。上課的時候，要讓整個課堂變成學生學中玩、玩中學的樂園，把課堂的氣氛活躍起來，我儘量採用師生互動，全員參與，寓教於樂。老師教的開心，學生學的開心，一堂課下來，要讓學生有回味無窮的感覺。這樣，學生就會期盼著著下次美術課的到來，興趣自然是越來越濃厚。但在這一環節，一定要把握尺度，不能偏離課堂的重點，否則學生玩起來易放難收，就會導致課堂紀律混亂的現象。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力。在教學中，依據教學內容，運用故事、遊戲、圖片等藝術材料，創造一個寬鬆、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《花手帕》一課時，我課前收集了許多資料，並製作了大量的範畫，讓學生接觸色彩的一些基本知識，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高學生的學習興趣。

四、作業評價。並非每個學生天生都是美術天才，繪畫的水平有高有低。那麼在作業評價的時候，儘量要以表揚鼓勵的形式，拿一些好的作品展示出來給全體學生看。這樣，被表揚的學生可以增強自信心和對美術的興趣，沒被表揚到的學生可以從欣賞的角度去感受美，從而取別人長處彌補自己的不足。我對不同階段，不同水平的學生採取不同的評價方式，並且在評價的時候採用自評，他評，師評的方式進行，並對學生講授欣賞評價的方法，讓學生也學習評價作品，使學生明白如何正確的進行評價，進而對作品有新的認識。

五、在教學之餘，我也注重自身發展進步。並向有經驗的教師學習教學方法，同時能團結組內其他老師一起探討教學問題。在教學之餘還協助各班教室的環境佈置等工作。

簡單總結本學期的教學，明白了自身所存在的譬如靈活性和知識豐富性等優點，也認識到在實際課堂教學中所存在的譬如課程安排不夠靈活，教學方法不夠完備的短板。在認識到自身問題的同時，我會不斷反思，嚴管課堂教學紀律問題，爭取在下學期有所突破，有所提高。

總而言之，新的教學課程標準需要我們美術教師深入學習和把握。而我自身所存在的問題也將作為新學期教學工作中重要攻破的重點。為了能夠更好的完成教學工作，也讓我們祖國的未來能有著更優質的教育，學到更多更有意義的知識。如何圓滿的完成學校的教學任務並實現全面的素質教育而努力，成為一個有意義有師德的好老師，我還有一段很長的路要走。只有將我自身先完備的知識武裝起來，才能將更好的東西帶給學生。為祖國培養出優秀的人才，成為一個好老師，將是我終身奮鬥的目標。

美術教學總結2

一學期匆匆而過，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導，為孩子們創造自由表達、自由探索、自由創作的機會，通過教學讓孩子們能感知美並學會創作美。在本學期開展的各項工作中，我們組老師努力學習轉變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創造和發展空間，在實踐中教師與孩子共同進步，共同成長。現將本學期工作總結如下。

一、基本情況概述：

開學初，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，並儘可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以水粉畫創作為主的美術特色活動；“跟進式”的美術課堂研討活動；骨幹教師的美術特長課展示等活動，規範教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩重、靈活、認真、紮實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收穫。

二、加強理論學習，提高思想、業務素質。

1、組織教師深入學習《綱要》精神。

2、根據本學期教研重點，上網收集有關資料，組織全組教師學習。除了教研組的.理論學習之外，各位老師還利用電腦查閱進行業務學習，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動，把資訊帶回“家”，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識，進一步提高認識。通過各方面的學習，積極開展教研活動，認真撰寫教育隨筆，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求，

並在教學中把這些理念落實到實踐中。

三、以活動促教學。

根據學期初的教研活動安排，美術組教師的一致討論確定，我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔任“跟進式”研討課的執教者。確定本學習期的美術特長課有組內的骨幹教師引領。葉海雅老師執教小班美術活動《快樂的毛毛蟲》；程雯老師執教中班美術《蝴蝶》；潘鼕鼕老師執教中班美術《蝸牛》；汪雲娜老師執教小班美術《花兒朵朵開》；李雅老師執教小班美術《小蝌蚪》；葉海雅老師執教小班美術《快樂的小水窪》；吳茵老師執教小班美術《保護動物》。組內老師認真備課、積極上課，為聽課的領導、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評”活動。通過參加系列活動，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性，提高了美術課堂教學效果。

四、開展美術特色教學活動。

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源，繼續開展水粉畫特色教學活動。共有大班5個班級的幼兒參加了美術特色活動。為了培養幼兒的美術興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創造美的能力，為了不辜負家長們的期望，我們執教的兩位老師對於每週的興趣活動，都十分認真地對待，精心準備。由於本學期我們繼續以《楊景芝教畫畫》為教學內容，分班級、分小組進行活動。從課前準備到課後整理，我們老師都非常地認真。同時，我們還須針對幼兒自身水平的差異，提出不同的教學要求，並分別進行指導。在我們精心地輔導下，增強了孩子對水粉畫活動的興趣，使每個孩子都能得到不同程度的提高。

五、認真完成幼兒園佈置的各項工作任務

為了協助園內的宣傳工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1、樓道、門廳的佈置

開學不久，我組就接到了樓道佈置的任務。我們確定主要是作品展示，由大班的孩子提供，我們美術組的老師在課餘時間利用孩子的作品進行樓道裝飾。三月份已進入春季，我們給門廳佈置了以綠色為主的春天的環境，綠意盎然，給人清新的感覺。

2、節日活動環境的佈置

慶六一“遊戲樂翻天”活動時，我組教師再顯集體智慧，共同負責舞臺背景和周圍環境的佈置。

3、區“慶六一”幼兒繪畫比賽

慶六一的區幼兒繪畫比賽中，我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒，並不辭辛苦地利用不進班的時間連續一個月左右對4位幼兒進行訓練。在比賽中，我們有3位幼兒獲得了區一等獎，1位幼兒獲得了二等獎的好成績，位幼兒園贏得了榮譽。

今後我們繼續通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養孩子發現美、欣賞美和創造美的能力。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執著的追求。成績只能代表過去，我們還存在著許多不足，我們會繼續努力，把今後的工作做得更好。

美術教學總結3

回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。

作為一名教師，我在工作中享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。今在此作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待來年教學水平更上層樓。

1、本人敬崗愛崗，紮紮實實地做好本行工作。認真學習美術課程標準，掌握教材特點，用好教材。根據學校和學生的實際情況，對美術教材中內容過於淺顯和繁雜的內容（如範例畫和步驟畫），作了適當的補充和調整。在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯絡實際的原則，教學內容的選擇注意到聯絡學生生活的實際。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示範指導，運用資訊科技多媒體的`演示，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導；對優秀作業，獨創性作業予以及時肯定。

2、學期初，和教研組教師們一起，認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

3、讓學生明白美術與文化課的關係，會極大地提高他們學習美術的積極性例如：六年級學生，之所以忽視美術學習，是他們認為只要文化課學好就行了，美術課學好與否無所謂。其實，美術學科是門基礎課，與其它課緊密相關。二者同屬社會意識形態。其起源、反映形式、作用都是一樣的。美術水平的高低，直接關係著美術鑑賞、創作能力的提高和打好專業基礎的問題。就對美術作品的鑑賞而言，它大致經過感覺、知覺、聯想和想象三個階段。憑藉一般的直觀藝術感覺，對作品做出“象不象”、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯想的能力，並具有一定的思想水平、認識水平，這些在很大程度上要靠學習美術獲得。

4認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。我認真地分析國小美術教材的編寫特色及體系，懂得了國小美術必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動，增強了學生的美術學習熱情和興趣。

4、我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

5、在教學之餘，我也注重自身發展進步。積極參加校內外聽課，評課以及區教研活動。向老教師學習教學經驗，同時課外看了很多教學理論方面的書籍、

美術教學總結4

期末之際，回顧一學期來的工作，想到的是詞是忙碌、領悟和探索，忙碌的是緊跟全校步調而運作，學習領悟的是教學模式和評價方法，探索的是在有限的時間內高效的教學方法。現將本學期分幾塊總結：

一、思想認識

在這學期裡，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。用心參加學校組織的各項政治活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批，及時瞭解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、其它方面。

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的`各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關係，一個學期裡一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的這天，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支援，創造性地搞好資訊科技課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。

美術教學總結5

本學期由於學校實際工作需要，我承當了二、三、四、五年級十二個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結

（一）、激發學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

（二）、使學生形成基本的美術素養

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的.學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

（三）、教師自身素質的培養

教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

（四）發揚剪紙藝術特色

剪紙作為我國優秀的傳統民間藝術，是廣受大眾所喜愛的藝術形式，也是國小藝術、美術課程重要的組成部分。由於它製作材料、工具極其普通，製作方法方便簡單，集審美與實用於一身，深受學生尤其是農村孩子的歡迎。xx年8月我校被評為壽光市首批特色學校。xx年11月6日，壽光日報教育週刊作了“走進特色學校洛城街道寒橋國小：心中有天地紙裡有乾坤。”的專題報道。xx年12月15山東電視臺來我校對學生的剪紙進行了錄象。xx年12月探索民間藝術瑰寶寒橋國小剪紙實踐活動紀實獲第二十三屆壽光市青少年科技創新大賽科技實踐活動一等獎。xx年12月我校朱育宗、孫文誥、魏德雲、馬風香、劉海英開發的校本課程《剪紙藝術》獲xx年濰坊市優秀校本課程二等獎。xx年2月我校獲壽光市校本研究先進單位。xx年4月我校為我市提供了剪紙特色學校現場會。xx年5月在由中國少年兒童造型藝術學會。中國教育學會美術教育專業委員會等單位主辦的xx年全國中國小生幼兒優秀美術書法攝影作品大賽中我校有46名同學獲獎。其中1人獲特等獎。12人獲金獎。14人獲銀獎。19人獲銅獎。輔導教師孫文誥。魏德雲分獲輔導貳等獎。學校獲團體一等獎。孫文誥老師傳寫的論文《剪紙藝術活動的探索與實踐》在有中國教育學會美術教育專業委員會。舉辦的xx年全國校園美術教育與藝術設計﹙手工﹚學術研討會上被評為優秀論文貳等獎。xx年5月由中國兒童畫研究會主辦的第五屆“天才杯”全國兒童擂臺賽中，我校有10人獲金獎。7人獲銀獎。6人獲銅獎。共有23人獲獎。輔導教師孫文誥獲“全國兒童畫教育輔導一等獎”。輔導教師武素萍。張桂珍分獲“全國兒童畫教育摸範輔導獎”。xx年5月25我校的剪紙“五十六族兄弟姐妹凝聚一心共譜華夏和諧樂章”參加了我市舉辦的首屆國小生素質教育成果展示活動。

由於有了紮實有效的研究措施，推進了我校剪紙教學的程序，我們在今年在原來美術課的基礎之上，又增加了一節剪紙課，並且已經呈現出良好的開端，學生剪紙熱情更加高漲了，剪紙技術也開始更加精湛起來。

在新世紀新課改的浪潮下，探尋國小剪紙教學的規律與方法，對於優化藝術課堂教學，推動新課改，提高學生的藝術素養有著很高的價值。在開展藝術教學的同時，重視鄉土文化的利用與美育作用，讓孩子們成為熱愛美，創造美的新一代。

（五）取得的成績

通過一年來的努力，我們在各方面取得了一定的成績，xx年4月，在第十二界”新世紀星杯”全國少兒文學及書畫大賽活動中，我校學生的剪紙有5人獲金獎。10人獲銀獎。6人獲銅獎。39人獲優秀獎。學校獲組織三等獎。輔導教師孫文誥獲輔導三等獎。xx年六月，有57名同學的剪紙在由中國人民大學東方藝術研究所、中國人民大學徐悲鴻藝術學院聯合舉辦的“上進行網路評選。xx年8月我校被評為壽光市首批特色學校。xx年11月6日，壽光日報教育週刊作了“走進特色學校洛城街道寒橋國小：心中有天地紙裡有乾坤。”的專題報道。xx年12月15山東電視臺來我校對學生的剪紙進行了錄象。

今後，我們將進一步強化剪紙實驗的後續研究和實驗工作，不斷提升學生的技巧，開拓學生的視野，提升實驗的內涵，將剪紙藝術做成學校強有力的藝術名片，成為全市乃至全省的特色品牌。為素質教育錦上添花。

美術教學總結6

本學期我擔任了一年級八個班的美術教學工作，比較順利的完成了教學任務。為了進一步提高自己的教學水平現將本學期的教學工作總結如下：

1、學期初，認真學習學校工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，認真制定了本學期的教學工作計劃，認真閱讀和分析教材內容為教學做好準備，學習美術課程標準，瞭解對低段學生的教學目標和評價目標，因材施教堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質的完成了本學期的教學工作。

2、認真備好課，寫好教案，努力上好每一堂課，因為上好每一堂課不管是對老師還是對學生都是一個關鍵，當然教案在這也起到了舉足輕重的作用，教案環節的設計是否有趣，環環相扣都決定了這堂課的成與敗，所以上課之前，我都查閱了一些教學材料，希望在教學設計上起到一些作用，結合教學課件給學生提供有趣的美術課。認真寫好每一堂課後反思，並能進行二次備課取其長補其短，在教學中起到真正的作用。一堂好的美術課，還需要更多的積累和經驗，閱讀大量的教學資料和了解學生心理這也是我需要進一步做的。

3、一年級的小朋友剛從幼兒園升入國小，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬鬆融洽的氣氛中開始，那麼孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。在課堂中多表揚學生，多給學生一些獎勵，讓他們很快融入到美術教學中，但是一年級的小朋友都是多動的，這也許就要老師更好的帶動他們的積極性，培養他們的想象力和創造力，在教學中不但學習美術技能，養成良好的美術習慣也是一個關鍵。

4、一年級的小朋友對於美術課可能還是一個新的認識，他們印象中也許美術課就是隨便想畫什麼就畫什麼？所以糾正學生這一想法，激發學生學習美術的興趣，培養學生的美術素養，結合教材對一年級的小朋友提供範例畫和步驟畫，讓學生明白繪畫的構圖和步驟，掌握繪畫思維，再這基礎上進行再創作和想象。教學內容的選擇注意聯絡學生的實際情況，注意適合學生的'心理和生理的特點，讓學生在美術課中得到快樂，輕鬆的學習中掌握了基本的美術技能。

5、為了能上好一堂美術課，我時刻考慮教學方法，如何掌握教學中的重點和難點明白並且能很好的把這些簡單的傳授給學生，組織好課堂教學和做好常規工作，調動學生的積極性，激發學生的情感，調動課堂氣氛，強調知識與技能美化生活的作用，學生在生活中發現美，大膽表現色彩和提高學生的動手能力。

6、在教學之餘，我也注重教師自身素質的培養，積極參加校內外的聽課，向有經驗的教師學習教學經驗，閱讀教學理論方面書籍。

總之，在這學期的教學中有很多的收穫，當然也顯現了很多的不足，比如對學生

心理的把握和美術新課程標準的瞭解和掌握程度，教學常規方面等還需要更進一步加強，但我相信我時刻都在努力著，進步著，也許這一點點的進步是微不足道的，但總有一天會匯成大海，擁有自己的美術教學特色。

美術教學總結7

一學期轉眼就結束了，在美術教學工作，面向全體學生，努力提高教師自身的素質。以積極的態度投入到教學中，在自己的教學領域中用探索的精神努力提高學生的現代素質。

一、加強學習提升自身素質

1、學習新大綱，把握教改動向。提高認識，把握教改動向，明確國小美術學科是全面實施素質教育中的重要內容。

2、認真學習教育理論。我徵訂了《中國美術教育》、《少兒美術》、《中國小美術教育》等專業雜誌，課餘時間經常鑽研、探討，從學習中提高了自身的理論修養。

3、我的理論與專業“兩手抓，兩手都要硬”。在這學期中，我們班的同學美術水平有了質的飛躍，畫畫水平得到我很大的提高。得到我老師的.一致好評。

二、抓好學科教學常規切實提高教學質量

1、我在本學期初便定好學期工作計劃，排出教具、學具及使用日期，平時經常對照檢查，督促學生帶好學具。

2、這學期二年級使用的美術教材，在教學中我始終貫徹“以人為本”、“以學生的發展為本”這一新的教育基本理論。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。在充分相信並尊重每位學生的潛能和個性的基礎上培養良好的審美觀，並幫助學生建立符合各自個性、天賦的視覺思維方式和體驗、感悟美的渠道。

3、課後，我積極組織開展美術興趣活動，根據學生的興趣愛好，組織學生探索新知識，提高學生的繪畫能力、創作能力、欣賞能力，並將學生作品展示出來，激起學生欣賞美、熱愛美、創造美的學習興趣。

三、建立新的課程理念

1、新的課程理念推出激發了學生學習美術的興趣，擯棄那種無視學生興趣，一味追求認知的做法。我在教學中把情意與認知相結合，以輕鬆活潑多樣的方式呈現新課程內容進行教學，從而激發學生的學習興趣，並使之成為持久的情感態度。

2、鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索。讓學生自己動手，利用多種原材料製作作品，並通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和效能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題。

3、我在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯絡，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。

綜合來看，經過一學期的努力，同學們的審美觀、藝術能力都得到了很大的提高。

美術教學總結8

回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。現對一學期的工作總結如下，

一、認真學習學校工作計劃和教導處工作計劃。

明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現狀和特點，按照二期課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。

二、認真備好課，努力上好每一節課。

本學期在承擔美術教學任務時，美術課時並不太多，但如何保證課的質量，讓五年級的學生喜歡上美術課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。五年級學生學習任務是相當繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優化課堂教學，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善於靈活地運用教材，創造性地使用教材，對教材中一些多餘的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，也可以根據自己的'經驗適當地增加一些學生感興趣的內容。如在課中增加了手工課，根據學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創作有個性的手工作品，並教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。

三、在美術教學中。

我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，在教學中，依據教學內容，運用故事、遊戲、圖片等藝術質料，創造一個寬鬆、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，並製作了大量的範畫，課上又讓學生結合現實生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學生感受到色彩的魅力，提高興趣。

四、經過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：

1.教學過程中，能不斷注重學科間的聯絡，教學過程中貫穿德育教育。

2.學生對美術活動興趣濃厚，表現大膽積極。

3.在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關係。學生有較強的自主學習能力與一定的創造能力。

4.教學過程中，調整和改進教學方法，培養學生敏銳的感受創造能力。

五、存在問題：

1、部分教學內容較為分散和繁瑣。

2、學習內容的多樣性給學習材料準備上帶來了一定的困難。

3、部分學生作業遲交和拖拉現象比較嚴重。

六、改進措施：

1、加強教育，改進評價方法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。

2、適當調整單元內教學內容。

美術教學總結9

時光飛逝，教學工作轉眼間又一個學期了。這個學期我擔任高一5個班美術課以及學校美術興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。

輕鬆愉快的課堂教學，能夠充分發揮學生學習的積極性，這是新課程改革的重要一環。

1、一節課的開端，可使學生從新課開始就產生強烈的求知慾。我在開課之前，講一個故事或一個笑話提起學生的興趣；或著創設情境。例如：在欣賞《中國古代恢巨集的雕塑群》中的秦陵兵馬俑時，開始我先讓學生欣賞電影《英雄》中將士們馳騁戰場的壯觀場面，讓學生在觀看的情況下受到感染而提出問題，並在人物動作、神態、服飾、兵器等方面進行思考。這樣，他們自然會觀察到將士們是一支剛毅勇猛、披堅執銳的威武之師，從而領悟秦陵兵馬俑在造型藝術上採用生動寫實的手法，可謂“致廣大、盡精微”。良好的開端為美術鑑賞課奠定了堅實的基礎，達到事半功倍的效果。師生互動能增強課堂教學的娛樂性，根據高中年的特點儘量減少教師陳述理論知識和過多地解說的時間。

2、抽出一點時間把學生作品佈置在教室和校園櫥窗上、提供校園網路空間讓學生欣賞同學和自己的美術作品；在課堂上多給學生說說、評評、議議的相互交往的機會，置身於積極、富有營養、充滿刺激和互動作用的教學環境裡，即師生互動能夠培養良好的師生關係，建立娛樂氛圍，才能持續地促進學生心智慧力的發展。如執教《中國民間藝術欣賞》欣賞課時，課前我在教室裡佈置一些民間工藝的圖片供學生課餘欣賞。第一課時帶領學生去電腦機房，引導學生收集關於中國民間藝術的圖片和文字介紹（分小組進行），我巡視學生喜歡哪類的民間藝術，並佈置回家找一些民間特色的工藝品或畫帶來。第二課時我出示課件欣賞，請同學來介紹自己喜歡的民間工藝作品，在表述時培養了語言表達能力、自信心和民族自豪感。有的`還說說自己帶來的民間工藝作品的故事，通過趣聞學生了解到美術作品以外的地理歷史知識。給學生自學的機會，他們通過交流對中國民間藝術解更廣泛更生動更意義。

3、舉辦展覽，學生展作品展。為了迎科技文化藝術節，我們舉行了“高中學生美術作品展”； “學生水果拼盤大賽” ：卡通畫作品比賽讓學生積極參與，在活動中從而提起他們的興趣。

4、讓學生體驗生活、感受生活。今年放假前我們美術老師給佈置了一個假期作業。要求學生蒐集舊的剪紙、民間玩具等；從報刊雜誌上裁剪有意義的圖片、插圖；繪製一幅寒假最有意義的事情。讓學生從生活中去理清視覺美醜，用行動去帶動學習的興趣。

課外興趣小組工作情況：

指導高一年的美術興趣小組。

開設課程：造型基礎（素描）

每週的週三晚5：30——8：30

教學極大地吸引了學生參加。為培養美術大學聯考人才奠定了良好的基礎。

繼續教育的計劃完成情況：

這學期我參加福建師大的美術網路課程，順利完成學業，在十月份又參加了福建教育學院組織的省教師教育教學能力的培訓，還參加了美術大學聯考教學會議，積極為自已充電，珍惜每一次去外面學習的機會，跟上時代的節奏，為做好今後的美術教學工作多探路子，吸取人家的優點。

美術教學總結10

美術教學是學校藝術教育的重要組成部分。通過美術教學，可以順應學生身心發展規律，保證學生身心健康，培養學生的道德意識、審美情趣認、知能力。接縣教育局通知，將我校美術教學工作彙報如下：

一、美術教師師資及配備情況

塘溝中學共有13個班級，共配備在崗專職教師一人，擔任日常美術教學及課外興趣小組輔導工作，教師為本科學歷，職稱中二。

二、美術教材使用及課外教學資源開發情況

美術教材是美術課程內容的主要載體，是教師與學生溝通的橋樑。我校的教材為江蘇少年兒童出版社出版，迴圈使用。新課改以來，現在的教材無論形式上還是在呈現的形式上，都與過去的美術教材有著明顯的不同。這就要求教師要更加準確的把握教材，認真備課。當然，我們不能滿足於美術課堂教學生成資源的開發利用，我們還要把眼光投向課堂外更廣闊的世界，包括校園內、校園外的可被利用於美術教育的各種資訊、設施、條件及自然資源。

三、配套美術教學設施裝置配備情況

由於我校校區合併特殊情況，美術室代建，配有多媒體教室、圖書室。合理利用多媒體等可以拓展學生的美術視野，提高美術素養。

四、美術興趣組開展情況

根據學生實際情況，因材施教，選取七年級、八年級對美術有興趣的同學參加課外興趣小組活動，發展學生特長的同時提高美術素養。在活動中充分讓學生主動去學習，大膽去實踐，動手製作，讓他們在實踐活動過程中接受實際鍛鍊，培養和發揮他們的創造力和聰明才智。指導老師只是組織者，只在知識和技術上起指導作用。

五、美術教研工作開展情況

按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術課學校安排每週每班一節，這對於學生來講是很重要的一節課。對老師來講是比較難上的一節課。所以怎麼上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查詢相關材料。

在美術教學工作中也會面臨一些問題。我校為農村中學，資源不充足。就美術學科教學而言，存在著嚴重的差異，尤其表現在部分學生的美術基礎技能較差制約著綜合能力的發展。同一班級在同樣的教學學習條件下也會形成一定的差異。有的同學天生愛好美術，在自身興趣的激發下，在老師的正確引導下，美術素養自然會提高很快；而有些學生或受社會大環境的影響，對美術不夠重視，缺乏一定的興趣愛好，差異的存在也就不足為奇。在以後的美術教學工作中應注意通過美術欣賞教學激發與培養學生對美術的興趣與愛好，適當自主開發一些教學內容。從學生的個別差異出發，在課堂教學以及課外輔導中對基礎較薄弱的'學生進行輔導，讓這些學生與大家共同進步。

社會發展需要的人才是具有綜合素質的複合型人才，因而學生的發展也應是平衡的全面的，國中的美術學科的教學也適應這一形勢的發展，本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的出發點，在鑽研教材的同時還應更多地瞭解學生，以便更好地做好教學工作。

美術教學總結11

一學期的美術教學即將結束，為了今後更好地進行美術課的教學，彌補不足、精益求精，現將這一學期的教學工作總結如下：

一、課堂教學

在課堂上認真上好每一節課,把自己所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了一定的基礎知識，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判定美和創造美，進步了學生的審美能力。在教學中，我注重激發學生學習美術的愛好。

我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，並使這種轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯絡在一起，誇大了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。

二、使學生形成基本的美術素養。

在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利於學生髮展的美術知識和效能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的'特徵，形成基本的美術素養和學習能力。

三、今後需努力的方向

1、加強自身素質的培養，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現代化美術課堂教學模式。

2、進一步培養創新意識，創新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生髮揮想象力和創造力，為自己的美術作品增添一份活力。

總之，通過這一個學期的教學，使我堅信：培養學生學習美術的興趣是帶領他們走向藝術殿堂的唯一捷徑，在以後的美術教學中，我會沿著這個方向實施教學，培養學生各方面的能力。

美術教學總結12

20xx———20xx學年在學校的工作安排下，我擔任了高三五班班主任和本班的美術專業教學工作。一年來，在學校領導的關心支援下，在六位任課教師的通力協作下，我們盡職盡責出色的完成了藝術班的各項既定目標。現就工作情況彙報如下：

一、今年高三五班大學聯考情況

全班共62人，美術生39人，專業上線38人，大學聯考雙上線30人。音樂生23人，專業上線23人，大學聯考雙上線18人，共計本科雙上線48人。美術專業最高分239分；音樂專業最高分145分；文化課最高分439分；400分以上11人。

二、我的一些做法

1、首抓思想；學生選擇專業時就應有目標、有志向，不要有思想負擔，做好刻苦努力的準備。

2、嚴抓紀律；對學生考勤及畫室日常行為嚴加督導，對作業嚴格要求數量，作出相應處罰措施。根據我校美術生的.情況，考生的專業輔導與管理相比，管理應放在第一位，除了個別學得早的或比較熱愛美術的學生以外，多數是不得已才走美術這條路的，本來興趣就不大，你放鬆一點，就會得寸進尺，在管理上稍有漏洞，學生就會鑽空子。後果可想而知。所以一定要嚴格管理，任何小事都不能放過，管順了，才能順利實施教學，完成教學任務。

3、制定專業教學有計劃和方法；

A、加強基礎訓練，特別是系統訓練，不要偏廢，不要猜題；

B、加強理論知識的教學，讓學生掌握理論知識指導實踐是較快提高水平的有效途徑；

C、教導學生掌握學習的方法，學會欣賞是提高水平的有效方法（分析好作品，臨摹、寫生相結合）；

D、增加學生深度的訓練（長期作業的深入度）；

E、 應試技巧訓練是正常發揮和提大學聯考試的有效保障（考前一個月提高訓練難度，加快畫面的速度，不斷變換考試方法和題型，以數量來穩定質量）；

F、加強學生再創能力的訓練，組織模擬模擬考場（通過限時模擬考試並對模擬考卷進行分析，加強學生在再創造方面的理論知識，償試用同考題進行兩次或三次考試以提高學生的審美能力）；

G、注意日常生活和身邊的事物的觀察；

H、收集整理各省大學聯考試題，加強考試經驗的借鑑。

三、我的不足之處

1、學生大部分在大學聯考文化無望時才選擇美術專業，專業學習較晚，所以動員工作沒做好。

2、在管理過程中，沒有持之以恆，對學生放鬆了要求，中途有學生外出學習結果造成專業6人不過線。

3、因學生起步時間不同，分層教學，分散了許多時間精力，學生在學習中出現許多小毛病沒有及時糾正督導。

4、對於考試針對性訓練專業學習時間分配不足。

5、 色彩訓練短期作業太少，學生拖沓現象使色彩感覺遲鈍。

美術教學總結13

好美術課，是每個美術教師的追求，也是每個學生的期望。我一直在思考，如何來調動他們的積極性，讓課堂既活潑又生動呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。一節課要充分利用好，又要學生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術有機的與課堂教學互相利用，使各類藝術互相滲化，保持課堂內容的新鮮感例如我在上《校園的春天》一課的時候，我讓學生找有關標誌設計的資料，讓他們做課堂的主人， 課改後，國中美術課更重視的是激發學生的創造精神和培養學生的實踐能力，教師要積極為學生創造好的學習環境，增加文化內涵，傳統美術教學只重視專業知識與技能的傳授，脫離學生日常生活，這種學習觀念不僅很難培養學生的創造精神在新課改下教師應鼓勵學生在欣賞活動中開展探究性的，我總結了自己在上課時的一些優缺點。

中學美術課教學方法很多，但根據《中學美術教學大綱》精神的要求和筆者長期從事美術教學的經驗體會，最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

（一）講授法。

這是一種由教師用生動的語言向學生傳授知識的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括講述法、講解法、講讀法等。一般理論性的講述、美術常識、欣賞教學以及技法課訓練前的講解，都採用講授法。用這種方法教學的長處是知識的系統性、邏輯性強、效率高，照顧面寬。但其缺點是容易使學生處於被動狀態，缺乏感性知識，如無法解決怎樣畫等問題。鑑於這種情況，使用這種方法教學時，應該注意下述情況：

（ 1 ）對所表述的內容要有科學性、思想性和系統性，以給學生一個合符邏輯的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生肯定會問一個“為什麼？”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的`情感習慣去講，在通常情況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術中的反映；二是山水畫的畫家經過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術修養的表現。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現。經過分析和比較，就可以得出結論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。

（ 2 ）語言的形式要符合語法，要清晰、準確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。

（ 3 ）要善於組織學生聽講，所述問題能引進學生的思維共鳴，要善於洞察學生的反映，及時調整講授的內容，變換講授的方式。

（ 4 ）可以藉助板書、板畫或示範圖等直觀教具，以加深學生的印象，達到幫助理解的目的。

（二）演示法。

演示法是為了配合講課和練習，通過操作性的示範表演，使學生增加感性知識，加深印象，明瞭作畫（或其它美術作品製作）的方法步驟。這是美術課尤其是技法課教學常採用的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進行的同步性示範；有意識地找準難點作區域性演示。

（ 1 ）演示的內容必須與課堂講述的內容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎；“練”是“講”的深化，是所學知識的表現、運用和實踐。

（ 2 ）課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準確、生動熟練，並能使全體學生都能看到、看清。

（ 3 ）為節省時間，有些示範可以在課前先製成毛坯、半成品，在課堂上選擇關鍵的過程適時演示。

（三）練習法。

練習法是學生在老師的指導下將所學知識運用於實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。這是中學美術教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀察練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、邏輯思維練習等。按新編教材的要求，它在整個國中的教學活動中要佔８０％以上份量。所以，採用這種方法，要求特別講究：

（ 1 ）要有明確的目的要求，並且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習

而練習的作法。

（ 2 ）應注意指導和檢查學生掌握練習的方法、步驟的情況；要科學合理地分配作業練習的時間。【美術教學反思總結】

（ 3 ）教師對學生練習中存在的問題及優缺點應予及時總結，肯定成績糾正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統一講。【美術教學反思總結】

（四）談話法。

談話法是通過同學生互相交談來進行教學的一種方法。包括啟發式談話法、提問式談話法和指導式談話法。這種方法有利於啟迪學生思考，激發學生積極思維和師生雙方在教學過程中資訊的積極反鎖。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。因此，運用談話法應做到：

（ 1 ）教師要有充分的準備，提問的目的要明確，要帶有啟發性，並且難易得當，要切合學生的年齡特徵、興趣愛好和知識水平，還要注意對學生回答問題可能出現的麻煩情況要有充足的預計，併為此還要準備好正確的答案。

（ 2 ）對此法的運用要帶有啟發性，所提問題要構成前後連貫，層層深入、逐步引向結論的問題系列，還應講究談話技巧，要面向全體學生。

上述教學方法具體怎麼選擇，可以根據教學的內容、目的、任務，以及學生的年齡特徵、知識水平靈活選擇運用；還可依據課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯用。 總之，中學美術教學的特點決定了美術教學的原則，其特點和原則又確立了符合美術教學規律的方法，作為中學美術教師，只有按照科學規律辦事，實事求是，遵循中學美術教學的原則，靈活機動地選擇最佳之教學方法，切實上好每一堂課，方能實現教學目標，完成教學任務。

美術教學總結14

指導思想：

認真貫徹學校工作重點，通過美術教學進一步培養學生的創新精神和實踐能力。以課程標準改革為中心，著力抓好新課程標準的培訓、實驗和推廣工作，結合我區課題組織美術教師探索課堂教學創新策略的研究。全面提高我校國小美術教學質量。

工作要點：

一、新課程標準的培訓實驗和推廣工作

1、加強新課程標準的學習和研究工作，更新觀念，以新課程改革的指導思想和基本理念指導教學實踐。

2、本學期在組織教師學習新課程標準的`基礎上，適時進行學習心得徵文活動。

3、根據新課程標準的指導精神，進行構建、平等、民主、積極互動、共同發的新型師生關係、新型教學方式、新型評價方法的研討活動。

4、做好課程資源的開發工作，開拓思路，及時收集基層校的課程資源，為美術教學提供賦有時代氣息的學習資源。

二、繼續進八行科研課題的研究工作，深化學科教科研改革

1、組織部分教師進行“課堂教學創新策略”和“學科德育”的課題研究。

2、組織教師進行課題實驗資料的日常積累和實驗的及時總結，為課題的階段性總結做好準備。

三、進行課件及電腦繪畫教學的開發與推廣工作

1、組織部分教師進行課件及電腦繪畫教學的培訓。

2、在學校條件許可下開設電腦繪畫教學課。

3、做好美術課件的資源共享工作。

美術教學總結15

經過了一個學期的折騰，老師與同學們都累了，現在正值暑假，寫這篇總結有點晚，但我還是覺得有必要回顧一下自己在教學中的利與弊，看看該如何改進。

這篇總結是為自己而寫，不是為了上交完成任務，只是為了提高自己日後的美術教學質量。希望各位同行看到能多提意見，讓我不斷進步。

這個學期我任教的年級有四個，分別是二年級，三年級，四年級和五年級，而任教的年級中，二年級到四年級我都是教兩個班，只有五年級是教一個班的。在這麼多個班級中，自我感覺教得比較成功的是二（2）班，四（2）班，這兩個班不光課時能跟上，他們也比較配合，加之興趣也比較濃厚，領悟能力也強。而二（1）班他們也喜歡畫畫，領悟能力也強，但課時基本上讓主科老師佔滿，所以他們的課時跟不上，也無法進行一個全面系統的教育。至於四（1）班和三（2）班，他們也喜歡畫畫，每次叫帶什麼工具也配合，只是他們的領悟能力不是很強，但只要用心輔導就沒有什麼大問題。三（1）班是個調皮的班級，紀律很難壓制，因為這個班裡有幾個典型，有時候整堂課基本上都被他們擾亂，無奈之下，秩序只能越來越亂了，他們這班人也不討厭畫畫，每次課堂上他們都能認真畫，但作業完成度只達到百分之三十，很多都是沒上色，這個習慣一直以來都無法改掉。五（1）班更不用說了，估計他們也不是不喜歡畫畫，只是在應試教育的驅使下他們不得不臣服，基本上他們班的課程都讓主科老師佔用，儘管不佔用整節課也是被主科老師上了差不多一半了才交給我上，根本沒辦法好好講課的，加之在各方面思想的驅使下，他們也習慣性地忙碌於主科，更不會配合你去帶工具完成作業，因而在這個學期基本上他們都沒學到什麼東西。

國小的美術課上得好不好關鍵是要看班主任，如果班主任本身都是搶課王，那麼他們班的美術課肯定就沒有教得這麼好。我在這個學校任教了一個學年，也大致瞭解了每個班班主任的性格，我覺得有必要區分對待每一個班級，剛開始，我新來的，每個班級我都認真對待，上好每一節課，能用上ppt的都用上，以致於學生都比較喜歡我，我上課的風格也比較幽默，而且對他們的作業也抓得比較嚴，所以既能控制他們，大家又開心。但是再怎麼控制，五（1）班都是沒辦法上好一節課的，主科老師佔用時間太多。

這個學期由於上學期創強的驅使下，學校的教育條件又更上了一層樓，多了一個美術室。為了減少不帶工具的學生，我讓學生把美術工具用一個布袋裝好，寫上名，放進美術室裡，每個班都劃分一塊地給他們放置。這個方法有一個好處，就是有些時候個別老師有事讓我代課或者調課的時候可以避免學生因不帶工具而無法上課。每到課間我都讓兩個學生負責拿工具下去發，這種方法有他的好處，但也有個別的學生不配合，一個學期也沒帶過工具，由於每到課間我都要給他們開門拿工具，這樣我一到課間就要放下手中所有的事，可有時真的很難做到，我身兼的事情太多，忙起來的時候目不暇接，而學生有時也會因為拖堂而來遲，故整個課堂的進度被拖了三分之一。

另外，這個學期三四年級都分別有一節課是上美術室上的。三年級是版畫課，我叫他們上美術室印，可是他們很多人不配合不帶工具，很難掌控，還有上來印的總是不注意，搞得到處佔滿墨漬，特別的麻煩。四年級上來是上素描課，他們主要就是紀律很難控制，有些還亂 搞美術室的工具，我又要改畫又要管他們真的特別的麻煩。

總之，這畢竟是我的專業，我會認真對待，要不然我也不會這麼麻煩搞這麼多花樣，這些花樣搞起來多麻煩啊，而且搞了又沒有獎的，相信沒有哪個國小美術老師會這麼認真的.。但是認真起來也有不少阻力，畢竟這一科不需要經歷考核，大家都沒那麼重視，只是當成一種緩解學習緊張的活動課罷了。後來，我自己又思考了一下，我教得那麼認真是為了什麼？為了錢嗎？教得好不好都是拿那麼多錢，這是不可能的想法，這只不過是自己責任心的驅使。但敢問，我能改變什麼嗎？我認真教他們就能學好？這種理解是完全錯誤的，關鍵是要多方面的配合。試想，真的要讓學生在課堂上把美術作業完成可能嗎？不可能的，必須要讓他們回家去做，但是讓他們回家做有多少人做的呢？一週有多少節美術課？一二年級兩節，三到五年級一節，在這麼有限的時間裡要把美術學好，作業質量提高，這不是一對一教學，每個班都有不同程度的學生，要做到這樣簡直是天荒夜談。因而，我有了一個大膽的想法：把教材內容進行壓縮。

我大致看了一下，美術課本大致就這麼五六個單元，我打算以後上課就壓縮成一個單元來上，綜合這個單元每一課的內容，讓學生進行創作，每位學生創作的規格都使用八開紙，並且保證每位學生的創作質量，直到覺得大家都差不多發揮出自己的水平了才收尾。這樣子教學不光學的東西多，又能出作品，何樂而不為。

對於工具方面，我還在思考需不需要繼續讓他們用袋子裝著放在美術室，我覺得放會比較好，但是這樣子又麻煩，可目前真的沒有更好的辦法，如果不讓他們拿，那萬一哪個老師調課，或者讓我代課，一節課的時間不是白白浪費嗎？我覺得應該強調一下他們的時間觀念，還有自己也要注意一下。時間固然是金錢，但是浪費一節課的時間跟浪費十幾分鐘的時間對比，當然是取其輕。

另外，對於我上面說的區分對待班級方面，我覺得有點難，畢竟你一個美術老師人家看你教得好不好還不都是看你的學生能否出作品嗎？這個區分對待只不過是說讓他們出作品的分量多或少的問題而已。像那些搶課比較厲害的班級只要好好地培養幾位比較突出的學生就夠了，也可以另外抽時間輔導，像利用體育課或者音樂課等等，相信副科老師不會介意。

基本上，我下學期的教學程式就調整成這樣，只不過需要注意的是，我每次課都將壓縮成一個單元來上，備課會比較麻煩，需要花點時間把課程綜合，綜合得好不好，課件該怎麼做，也是很考驗我的。現在不還在放假嗎？這個問題還有時間思考。