新教師崗前培訓總結(15篇)

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的新教師崗前培訓總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

新教師崗前培訓總結1

作為一名剛大學畢業的，我很榮幸地變成20xx年張店區新師資隊伍中的一員。區教育局的領導幹部們為了更好地使大家新入職幼教儘早融入將來的課堂教學工作中，特意對大家開展了五天的崗位培訓。學習培訓的歲月，早已如沙灘上的腳印伴隨著潮汐的沖洗逐漸模糊不清了，但這歷時五天的學習培訓，卻使我獲益匪淺。作為一名師範專業大學畢業的老師，從業學前教育工作中，自身感覺儘管本技術專業基礎理論的把握可以達到教育的要求，但在應用教學策略、把握學員學習心理層面缺乏得許多。

根據此次崗位培訓，在諸位有工作經驗的教師從入門到精通的解讀中，填補了我的不夠，技術專業基礎理論和課堂教學實踐活動緊密結合的工作能力獲得提升，對之後的課堂教學工作中滿懷信心。現將這一環節的瞭解和工作心得作一個彙總：最先，佈道、授業、解答，老師的的身上擔負著許多祟高而嚴峻的崗位職責。針對好教師的瞭解，人都各有異，我作為一名第一次參與院校課堂教學工作中的新入職幼教，覺得既激動又焦慮不安。這類繁雜的情緒來自於對完成職業夢想的喜悅，與此同時還包括著對能不能擔任這一份工作中的憂慮。在學習培訓中，印象深刻的便是愛崗敬業、責任感這幾個字。自問，我堅信自身能保證愛學生、承擔責任、認真完成工作中這幾個方面，因此，懸著的心裡擁有一絲從容，堅信根據勤奮，自身能成為一名優秀老師。次之，學習培訓為我將要遭遇的具體工作中給予了很多方式和對策。在學習培訓中，幾個任教很多年、課堂教學閱歷豐富的老老師按照自身的真實工作經驗給大家講解了一些做好教師的關鍵點和方式，幫我留下來了深入的印像。

在提到老師的'發展趨勢問題上，提及了繼續再教育和科研工作能力的塑造，在提到面對困境怎樣擺脫的問題上，老師們還指出了怎樣做好同事關係的方式。最終而言一下拓展培訓，此次崗位培訓，教育部門的領導幹部們不但給大家分配了集中學習，歸還大家分配了歷時三天的拓展培訓。此次拓展培訓使我深深地的感受到團隊合作在工作實行環節中的必要性，與此同時也學會了怎樣突破自己心理狀態的極限，可以算是一次十分難能可貴的歷經。這類心理狀態極限上的提升並不是隨意的生澀的主題活動專案就可以做到理想化實際效果的，根據對拓展活動的精心策劃和擴充套件師的專業能力最後真真正正可以完成本人一些心理問題的超越，此外也可以感受到工作能力的發展前景。了自身，超過了自身。拓展培訓是短暫性的可是它對我們的危害的確是廣闊的，我想把拓展培訓中感受到的進一步運用到將來的工作上，使自身充足融進到造就非凡的精英團隊當中。

崗位培訓在使我得到發展和提高的與此同時，也使我意識到自身缺乏的物品還許多，因而，我能一如既往地謙虛向培訓者請教，以認真細緻、用心的工作責任心進一步提高教學水平，與此同時進一步學習和個人修養，使自身早日發展為一名達標的幼兒教育工作人員。短暫性的學習培訓結束，但我所得到的啟示和教學對於我之後的發展趨勢具有了無法估量的功效，會使我終身獲益。與此同時我就堅信區文化教育領導幹部和大家整體老師的共同奮鬥下大家的基礎教育會邁向一個又一個的光輝。

新教師崗前培訓總結2

11月24日至12月9日，很榮幸作為一名即將走工作崗位的新教師，我參加了教育局為期12天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的例項和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的'教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過12天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，並且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至於在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作！

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才傳授給學生更多的知識。

新教師崗前培訓總結3

盼望著，盼望著，最後等來了新教師上崗培訓的通知，很榮幸成為新教師中的一員，並聽到了邱局長以及幾位領導的報告，報告中從多方面講了作為教育界的新兵該如何成為教育戰線的骨幹力量?報告從怎樣做好班主任、教育教學常規、師德師風、心理健康教育、教師職業道德規範、新聘教師成長經驗介紹等諸多方面進行了闡述。從教師起點的調整用心心態到應對新工作、新挑戰;如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質;從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……總之，透過這次培訓，使我受益匪淺。

在培訓中感到很充實：作為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師上崗培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導資料很多，有關於教育教學的，有關於備課上課的，有關於為人處事的，還有關於心理輔導的等等。這不僅僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發展目標，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型教師。

這次教師專業成長培訓，縣教育局進行了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對國小的特點和教師們的實際狀況，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業成長培訓資料，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排幾次聽課。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從聽課教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改善和提高的'地方。其次，確保教師專業成長培訓質量，聘請了優秀教師、骨幹教師、教育專家進行講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經驗，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每理解一次培訓都是一次提升，優秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的彙報課也讓我們從中明白了哪裡需要揚長避短。

孩子需要什麼樣的教育?這也許是我一向思考的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業心和使命感的教師，理當做為教育的探索者，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經驗加反思等於成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。

在培訓中使我感悟到：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位領導。

新教師崗前培訓總結4

10月28日至31日我有幸參加了無棣縣20xx年新上崗教師培訓活動，此次培訓給我們帶給了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一齊相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。

透過這次培訓，收穫了很多，眼界開闊了，思考問題也漸能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啟發。下面我將從三個方面談談我的收穫。

一、轉變教師觀

隨著經濟、社會的發展，以往以師為本的觀念已不能適應時代要求，我們務必轉變思想，本著以生為本的觀念，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，用心評價學生。此外，值得我們重視的是，教師除了要有豐富的知識外，更要具有高尚的道德情操與人格魅力。時刻記住教師的言行對學生有直接的影響，作為教師的我們要透過自身樹榜樣，用無言的力量教給學生做人的道理，真正理解教師的價值是體此刻道德情操與知識水平、教學潛力的`統一上的內涵。

二、轉變學生觀

現代社會倡導民主，教育也不例外，我們要清楚地意識到教師和學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有，因此每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷，他們都有自己的尊嚴，理應受到尊重。作為教師，要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，只有這樣學生才能感受到老師的愛與尊重，才能愉快地學習，健康的成長。並且，在如今資訊化的時代，老師也可能會有很多方面不如自己的學生，我們更有必要放下架子，與學生建立互相學習的朋友夥伴關係，真誠地向學生學習，做到教學相長、共同進步。

三、轉變教學觀

透過此次培訓，我在教學觀上也有了必須的轉變，明白了不能為了教書而教書。葉聖陶就曾說過：教是為了最終到達不需要教。為了到達這個目標，教學就不能只是簡單的傳授知識了，要重在教學生掌握方法，學會學習。學生掌握了方法才會終身受益。還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。

這次培訓過程中，接觸到了許多優秀的同行，與他們探討、交流，不僅僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷髮展，競爭日益激烈，只有自己不鬆懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。

培訓只是一個手段，只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。這次教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的職責。今後我會學以致用，會將在那裡學到的新知識儘快地內化為自己的東西，結合我校的實際狀況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作潛力，加強平時的學習、充電。他山之石，能夠攻玉，我必須要將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。

新教師崗前培訓總結5

對於成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說實話，在實習期間，我還一度的審問過自己，是不是能勝任這個神聖而遠離神壇的工作。如今看來，五天的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標。

目標不是不切實際的，我可以把目標變作成長的基石。xx局長諄諄叮囑我們腳踏實地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創輝煌，一席話，我如沐春風，頓時有了敢立人先的激情。

由此，我也想借反思培訓、藉機成長的大好契機，總結一下在xx中學國小部實習的收穫和體會。

一、師德師愛、任重道遠

小時候的夢想，就是長大後成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了xx中學國小部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對於教師的要求，已經不單單是“學高”、“身正”的表層含義了，裡面夾雜瞭如劉局長所說的專業知識、專業態度、專業技能，以及如何與他人相處，如何與學生、家長溝通，甚至是如何在教授學生知識、做人的道理過程中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，提高自己的各方面素養的全方面技能。

作為剛剛走出大學的學生，我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁;對於人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學生的不專心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對髒亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。

在八月一日的教師職業道德講座中，xx老師用實實在在的語言告訴了我什麼是老師：學高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恆心去包容和關心孩子，“疼愛自己的.孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。

還記得那是第一次見到xx老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著什麼。有一個小女孩頭髮散了，xx老師很自然的接過橡皮筋，在與學生聊天的過程中就為孩子綁上了頭髮。xx老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風的人，她的教育教學方法無處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心裡，因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。

又還記得那是第一次參加監考，我與時xx老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準備。時老師像姐姐一樣交待我注意事項，需要提前準備的工作，就在這時，她快步走到了教室後方，兀自唸叨說，這些東西清掃一下吧，考生進來會影響考試的。這時我才發現，班級後方有些地方衛生沒有收拾乾淨。xx老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而乾淨的空間像變魔術一樣收拾出來。同樣都是年輕人，這份對事業的責任心，對考生的愛心，甚至是對學校的榮譽感，都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責到底。

就這樣，我回憶著這些美好的片段，細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語如春風;是小愛如綿、大愛無疆!

二、調整心態、遍灑陽光

作為應屆畢業生，我能有幸走入xx中學的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對於自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標。可是，xx老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收穫碩果的幸福果農。

滿腔熱情並不代表可以好高騖遠。xx校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩當的。”

的確，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應。三字一畫的嚴格要求，應對每一個學生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細微小事，給過我許許多多內心的波瀾和打擊。xx老師“調整教師心態，促進學生髮展”的講座，讓我聽得入了迷。我們區近年來一直倡導“陽光教學”，這與我校的建設陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創造陽光燦爛的環境，成了另一個讓我陷入沉思的問題。

新教師崗前培訓總結6

“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間x個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的x天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有xx縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的x天時間裡，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮鎝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們為我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔

在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到xx這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們xx這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到xx以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作為典型範例。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。xx老師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的`報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程內容的基本特點、大學教學過程的基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

大學課程內容有著許多的特點，具體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智慧性，四是方法性。

作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。

新教師崗前培訓總結7

新教師崗前培訓逐漸進入尾聲，因為心懷對教育的理想，我們走在一齊，因為各位名師的經驗傳授，我們一路感化，一路成長。

這次新教師崗前培訓的資料全面而細緻，深刻而生動。包括教師在校園安全事故中的職責、名師成長足跡---心會跟愛一齊走、關於依法治校的幾點思考、新教師職場生涯第一課、教師語言的運用技巧、心理健康教育對課程改革的幾點思考，以及針對我們數學教師設定的“合格的數學教師應具備的素質”和“數學教學設計與激趣藝術”等諸多方面的系統學習。這次培訓，為我們踏入職場帶來了第一縷陽光，使我受益匪淺。

作為一名國小數學教師，首先你需要具備良好的師德品質，精深的數學文化素質，以及全面的潛力素質。我們務必心存愛心，做每一位學生的護花使者，善待每一位學生，成為對學生具有正面影響的“重要他人”，只因為“愛是教育最美的語言”。

教師道路任重而道遠，而我們不能僅僅只作為一名教書匠，那不是我們應有的目標。我們給予學生的，不就應僅僅是知識，更就應是掌握知識的`方法與技巧，這就是“授人以魚不如授人以漁”。讓我們的數學課堂成為充滿靈性的課堂，讓每一位學生在做中學，玩中學，讓老師成為課堂的引導者，學生成為課堂的主體，從而使我們的數學課堂煥發生命的活力。

總之，我透過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。但是我有信心透過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的國小教師，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

新教師崗前培訓總結8

幼兒教師是幼兒園教育的實施者，教師的素質直接影響著幼兒教育的質量。提高教師的素質是當前幼兒教育的當務之急。幼兒教師應具備哪些教育索質？

一、要有正確的教育目的觀

作為教師應該明確究競什麼樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質量的幼兒教育。-一直以來，幼兒教育都是以國小的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上，信奉“提前開始、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字、拼音、書寫、計算等等，甚至要求將國小書本內容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長的心理，一些幼兒園過多地關注了幼兒知識、技能的學習，而忽視了幼兒情感態度、能力、習慣、興趣的培養。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利，使幼兒失去了天真爛浸的童年生活。其實，孩子早期教育的目的並不是培養神童，而在於培養頭腦靈活、身體健康、性格開朗、品質優秀人格健全的孩子。高質量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質都得到充分的發展，幼兒能自主地做事、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂。

二、選擇靈活多樣的教學方式

傳統的教學方式是以教師講解為主，教師缺乏教貝演示，缺乏圖案色彩，缺乏生動的遊戲，乾巴巴的說教索然無味。課堂上，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背後。乖乖坐好不準動”等等。幼兒只能被動地接受教師的灌輸。要改變傳統的注入式教育。採用靈活多樣的教學方式，注重在遊戲、生活中教育幼兒，集體、小組、個別等多種教學組織形式並用，爭取家庭、社群的支援與配合，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發展。應允許幼兒自主選擇活動內容和活動方式。允許自由選擇夥伴。允許有自己的見解，調動幼兒學習的主動性和積極性。便幼兒真正成為學習的主人。作為幼兒教師，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的'火把。

三、形成合作探究式的師幼關係

在傳統的觀念中，老師總是權威的化身，老師總是對的。傳統的師幼關係就是：我說你聽、我教你學、我講你做。在師幼互動中。由於教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上，因此，在不少時間，幼兒首先是不被允許發起互動訊號的。如在進行集體教育活動中，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發生交流和互動。又如，不少教師更為關注的是“班上是不是出事＂、“有沒有消極行為” ， 至於幼兒到底在幹什麼，或幼兒心理、情感上有什麼特殊需要，教師並不在意；在師幼互動中，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者。聽從和遵守的成份更多，比如，要“好好和大人說話＂、“想 做什麼必須向教師申請”等。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動。由於傳統師道尊嚴思想根深蒂固，再加上本地區幼兒教師觀念滯後，要真正形成合作探究式的師幼互動關係還需要一定的時間。

新教師崗前培訓總結9

我們華中師範大學海南附屬中學於xxxx年8月5日至8月16日對全體教師進行了為期兩週整整10天的培訓。期間我有幸聆聽了我校魏少平校長、省培訓院陳夫義院長、吳一凡書記、姚銳博士、華僑中學孫京麗書記、市培訓院張衛東院長，以及我校領導湯登仲（特級教師）、吳春榮（中層領導）、李建設（中層領導）、杜（副校長）、於運剛（副校長）、曹菲（財務管理）的發言講座，使我的知識得到很大提升，使我的精神世界受到一次深刻的洗禮，我感悟並感動著，現在我從以下幾方面談談我的體會。

首先，使我對教育事業有了全新的認識和理解。培訓中學校發給我們《中外教育家教育論述選編》，並組織大家一起討論學習。學習過程中，我對教育的本質、目的、原則、途徑、形式、方法，都有了新的思考。陶行知先生的“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的主張，不正是我們今天所提倡的素質教育嗎？中外的大教育家甚至是社會公眾，早就知道教育應該為學生的終生髮展服務，培養學生的生活能力、實踐能力、學習能力、創新能力，不脫離實際，在學習中生活，在生活中學習，服務社會，服務國家，同時獲得個人幸福。討論中，有人認為教育的本質就是教書育人，有人認為教育的本質是培養個人良好的行為習慣，也有人認為教育的本質是培養和塑造，等等。不論是那種說法，都從不同側面闡述了教育的本質。進而是我們明確了教育的目的就是強國富民，就是個人幸福和社會的和諧進步。對教育的原則，不同的組也有不同的認識，數學組認為是全面發展和全民發展的原則，文綜組則認為是平等公平、愛和仁、因材施教和尊重個性的原則。兩個組分別從巨集觀和微觀兩方面闡述了教育的原則。還有教育的途徑是他人教育和自我教育，教育的方法是情感教育、培養興趣、教且導。這些問題在學習中都得到進一步的明確，使我的理論水平得到提高。

其次，使我對教師的工作有了新的認識。以前只知道教師是一份工作，努力的'去做，經常感到勞累煩惱，在技術層面想了很多辦法。但是這次培訓中，聽了湯登仲老師的報告，他對教育的執著追求，心無旁騖近乎宗教的情懷，他的境界和高度深深的感染了我。孫京麗老師對師德的全面而深刻的詮釋，她本人對教育的態度，她的教育智慧，都讓我非常感動。師德是良心不能有一絲懈怠，師德是敬業，唯獨全身心投入才會獲得成功，教育不是犧牲而是享受，燃燒蠟燭，照亮世界也輝煌自己。高度投入，高度平靜，高度享受，像對待一種信仰去對待教育事業。孫老師的這種境界，是我今後努力的方向。

第三，這次培訓使我對教育教學的技藝有了新的提高。專家和領導們在發言報告中，都提到了教育智慧。魏校長的十二個一、話要軟著說、事要硬著辦，為我們與學生、家長、同行打交道時提供方法指導；孫京麗老師的教育例項，叫我明白了靈魂工程師和教書匠的區別，叫我明白了教育成功的祕密在於尊重，叫我明白了熱愛一個學生就是在塑造一個學生，厭棄一個學生就是在毀壞一個學生，叫我明白了嚴格和嚴厲的區別，叫我明白了與學生保持一定的距離的必要性，叫我明白了以退為進是一種不錯的方法，叫我明白了真誠對待學生的教師才是合格的教師，等等。他們的教育智慧來自實踐，他們的教育智慧來自反思，他們的教育智慧來自與時俱進和創新。我堅定了自己今後的工作方向和目標。

這次培訓緊張但很快樂，兩天的瓊海博鰲之旅增進了同事間的友誼，開擴了視野。一次次的討論，使大家的思想碰撞出耀眼的火花。領導專家們字字珠璣的發言，把我帶到了一個全新的境界！真的感謝學校的領導，安排這樣的培訓，促我思考，促我進步，促我成長！相信這次培訓會在我校的教育教學中開出美麗的花，結出豐碩的果實！進而在海南乃至全國的教育中，發揮積極的影響。

新教師崗前培訓總結10

在xxxx-10至xxxx-11這段時間，我們新教師參加了肇慶市新教師崗前培訓，在此，特將此次培訓心得記錄如下：

這次新教師崗前培訓的內容全面而細緻，深刻而生動。包括師德教育、教師發展、學生管理、高中教師學習系列課程等諸多方面的系統學習。雖然只是在電腦面前通過視訊學習，但感覺跟現場學習一樣。對於一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過深刻的理論闡述和經典的例子結合，使的講座的效果達到比較高的境界，特別是在這樣一個教育環境下，教師成長途徑很多，的確需要我們好好去反思和借鑑。

通過對培訓視訊的觀看，我首先學到的就是我要從教師起點的調整積極心態到面對新工作、新挑戰；學會如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習慣到良好的心理素質；從如何與家長、學生交流到如何與領導、同事相處；從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課總之，通過這次培訓，使我受益匪淺。

看完視訊之後，我不由得想起人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。

其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裡主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。

第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的.心理品質。在這次的培訓後我有以下幾點收穫：

一、在培訓中充實：作為一名教育戰線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。

二、在培訓中提升：本次教師專業成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織。

三、在培訓中反思：什麼是理想的教育？孩子需要什麼樣的教育？

四、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓，是學習、是提高，更是鞭策，我們將把培訓教師的先進教育思想、教育理念、現代專業知識、現代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中，不斷地提高自己，完善自己，爭取成為一名優秀教師、骨幹教師。

這樣的培訓，對於我的以後教育來說，很有意義。對於這一期間的培訓，我有自己的理解和體會：必須要將理論轉化為自己的實際行動，紮實地做好每一項工作，為自己正確的定位。“捧著一顆心來，不帶一跟草去”這句話，深深地留在了我的腦海裡，它將成為我的行動指南，並時刻提醒我未來的人生道路該如何邁步。

總之，我通過這次培訓，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，儘快地提高自己的專業知識和教學水平，儘快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的中學教師，為我們國家的教育事業，為我們教師的發展壯大做出自己應有的貢獻。

新教師崗前培訓總結11

為期一個月的新教師崗前培訓結束了，在導師的悉心指導和新教師的堅持不懈的努力下，新教師的崗前培訓取得了較好的成績。現做如下總結：

1、導師指導新教師制定授課計劃。

完成了六個課時的授課計劃，在此過程中，著重強調了新教師在編寫授課計劃時要注意授課計劃安排的合理性、教學方式設計的多樣性、學習成果的可見性。其餘授課計劃由新教師單獨完成，導師做最終稽核。新教師單獨完成的授課計劃符合要求，能做到課時安排合理、教學方式多樣和學習成果具體可見，整體時間安排具有可操作性。

2、導師指導新教師編制三次課的教學方案。

新教師初步規劃的.教學方案重點明確、條理清晰、方法得當值得肯定。導師針對新教師的教學方案，著重強調了以下幾點：

①教師和學生的互動環節需加強，在互動過程中，教師需注意自己的角色扮演—引導，同時還需考慮學生們的基礎知識體系；

②案例教學中，案例需進一步具體化，儘量引用與課本（交通監控執法系統）密切相關的例項，有助於同學理解和消化課堂內容；

③學生完成教師佈置的任務後，教師要對學生進行評價和鼓勵。 在新教師後兩次的教學方案中，能明顯看出對上述問題的改進，得到了導師的充分肯定和鼓勵。

3、導師和新教師互聽對方三次課。

新教師聽導師的課，注意導師上課的語速、儀態、語調、板書（規範化書寫方式、條理性體現、知識要點羅列）、和學生互動的方式方法等要點。

導師聽新教師授課過程中，對新教師授課過程中語言清晰簡潔、學生學習狀態較好、有效學習行為多等優點給予了充分肯定。同時，導師對新教師的授課提出了參考性建議：

教師提示引導性問題，與學生形成互動，部分問題要以引導的方式進行；充分注意學生的基礎特點；教師應做重點講解，幫學生理清層次關係。

在新教師的三次授課中，能明顯體現出新教師在課堂把握和學生互動方面進步快速，希望新教師能在以後的授課過程中繼續保持和進步。

4、導師、教研室主任、專業帶頭人和系副主任一起聽了新教師的授課。

各位聽課老師對新教師的授課方式給予了充分的肯定和鼓勵： ① 課堂組織有條不紊，課堂氣氛活躍；

② 課堂準備充分，有豐富的圖片視訊內容、內容框架清晰、板書清晰；

③ 條理清晰、層次分明、語速適中；

④ 師生互動環節多，課堂氛圍把握好，學生積極性很高，有效學習行為多。

各位老師對新教師的幾點建議：

① 對遲到學生處理方式欠佳；

② 對處理意外事件把握稍顯不足。

經過對新教師授課計劃編寫、教案編寫及課堂授課逐項培訓，新教師在這幾方面有了十足的進步，在聽課過程中能看出新教師專業基礎紮實，具備一名合格教師的素質，能成為優秀的專業教師。

新教師崗前培訓總結12

20xx年8月份，我通過考試成為了通渭縣馬營中學的一名歷史教師。為了讓新教師進一步瞭解教育教學改革動態，瞭解學校的工作環境，做一個好的工作定位，今年，定西市教育局特意為新教師進行為期五天（1.16—1.20）的的集中培訓,雖少了寒假的休息時間，但是卻獲得了更多的知識。首先要感謝這個時間段認真職教的老師。以前我學習了不少理論知識，但在學生前，似乎這些理論顯得蒼白無力，因此我需要花更多的時間去思索去適應。而這次培訓是非常貼切的，非常及時的。此時我已經在教學中積累了一些經驗，也遇到了不少問題，培訓正是解決了這些問題，也讓我更好地理解教育教學工作。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。這些內容以教育理論為基礎，從教師心理健康、職業發展以班級、學生管理等方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名新教師成長所需要的全部知識。在培訓指導過程中，以案例為基礎非常實際地幫助我們解決了很多問題。

　一、理解教師職業，提升自我素養教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

　二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，尤其是德育方面，讓我深刻地意識到要做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

　三、正確的職業規劃培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。在培訓課上，老師告訴我們要取得高水平成就的心理條件包括：對自己感興趣事物的巨大的內在興趣和高度熱情，不可阻止的自發的學習行為，強烈的成長動機，孜孜不倦的工作態度和克服困難的堅韌精神，獨立性、創造性和求新求異性，反潮流精神。這本來是指導我如何引導學生的，但此刻這對於我的成長同樣有著啟迪：要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

　四、我的行動指南通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。

1、終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考；處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的`老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

3、熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。

新教師崗前培訓總結13

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。

在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學高為師，身正為範也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的.實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位校長都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，經濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任教大二的大學物理實驗課程，這是鍛鍊學生動手能力的一門非常重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對於剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻，實現自身價值。

新教師崗前培訓總結14

我很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新徵程。教育局領導為了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，特地對我們進行了為期四個月的崗前培訓。這次新教師培訓的內容全面而細緻，深刻而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。

這次培訓內容包括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、教育政策法規專題、做一名有方向感的教師、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統學習。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神聖的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為範”也正是這個意思，這裡主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的`引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

新教師崗前培訓總結15

20xx年8月25日，我有幸地參加了“20xx年樂從鎮新教師崗前培訓班”活動，作為一名剛踏出大學校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務、新的生活充滿了熱情和期待，由於在工作方法及工作技巧方面缺少經驗，迫切地希望能通過這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真地聆聽，現在回頭看看，感覺自己收穫頗多，讓我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

這幾天培訓的內容包括：老前輩對我們新教師的一些建議，師德教育，教育科研，德育管理、課堂教學、教師成長等等諸多方面的學習。雖然一起學習的時間並不長，但內容卻是如此的豐富，對於我們國小新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓，我也得到了相當大的收穫，現如下幾點：

一、教育要用心、有愛心。

“用心做事，用情做人，關注每個生命的成長”，這是葛老師教育生活的真實寫照，也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準則。關愛學生是教師師德的靈魂，是教師職業道德的最根本的表現。著名的教育家夏D尊說：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，也就沒有教育。因此，教師要公平地對待和評價每一位學生，關愛、尊重、激勵每一個學生，不拋棄，不放棄。不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，引導學生全面、健康的成長。

以前我對班主任的工作並不瞭解，通過這些天的培訓和琢磨觀察，終於對班主任這一名詞有了更深的認識，班主任工作在學校教育和管理中佔據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑，是聯絡所有任課教師的紐帶，在學校裡班主任的工作直接會影響到學校的教學效果。作為班主任不僅要有一顆愛學生的心，還要有責任心與全心全意為學生的生活學習服務的心。“沒有愛心的教育不是好教育”對班主任來說，我們既要有對班主任工作的無比熱愛，更要有對學生的親切關懷。首先，對教育事業的執著追求和熱愛，特別是對班主任工作的無比熱愛，這點對班主任來說顯得格外的重要，它是當好一個班主任所必須具備的先決條件。其次，熱愛學生，關愛每一個學生是教育好學生乃至當好班主任的必要前提。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親暱的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛”。熱愛和保護學生是班主任的神聖天職，是合格班主任的必備素養，無私地關愛學生是師德中最重要的一點。以愛動其心，無微不至地關愛學生的成長是做好班主任工作的基本條件。

二、在新課改的背景下，課堂教學應注重小組合作學習。

通過對史建鋒副校的“小組合作學習下，如何體現教師的主導性”和廖光明副校的“小組合作學習的組織、激勵與評價”專題講座的學習，得到了些啟發，在以後的美術課堂上應該更注重結合小組合作形式來進行教與學。

國小生還處於兒童階段，同伴對他們的影響有時甚至超出老師或父母的影響。一個小組內的同學之間很少拘束，他們之間的交流是雙向的、平等的，他們的`思維能任意馳騁，一個人的想法可以變為多個人的想法，還可以啟迪別人想出不同的方法，每個人充分施展了能力，這樣可以從多個方法選出最好的方法，小組內的互助合作發揮出了最大的效應，比單純的教師講解、示範的效果好得多。美術教學中，很多課程是需要藉助很多物質材料來完成的，這就使得合作學習對於美術學科來說有著更為獨特的作用。學生對材料的準備都是以個體形式出現的，但在學習過程中，常常會出現一些弊端，製作過程中，有的材料只用了一小部分，有的個別學生會由於各種原因，材料準備的不夠齊全，通過合作學習，可以改變這種局面，小組內成員的材料和工具可以共享，讓全體學生在大集體中體驗合作學習的快樂。同時教師可以利用材料共享這一優勢，進一步引導學生體驗合作的意義，培養學生的合作意識和合作精神。小組合作學習的形式是多樣化的，課堂不上可以根據學生的學習情況的不同靈活變換多種方式的合作，以達到更好的教學效果。例如我在三年級《有趣的造型》一課的教學中，我讓學生自由選擇夥伴組成學習小組，在完成作業的過程中，發現一個問題，美術基礎較好、學習能力較強的小組快速的完成了作業，而且效果較好。而有一部分基礎相對較差的小組在完成作業的時候有一定困難，這種情況的出現使我靈機一動，讓完成作業的小組介紹自己的經驗，並且去幫助較落後的小組，這種組與組之間的合作又為合作學習增添了一種新的合作關係。所以小組合作學習不應只侷限於小組內部的合作學習，而應該將其發展為多元化的合作關係，讓合作學習的意義更為廣泛。

三、不斷地學習，繼續深造和積極研究。

俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認為自己有較高的學歷就已經有了一桶水，其實不然，通過這段時間的教學，讓我深刻認識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。現在社會發展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學習深造來補充自己，不斷地更新自己的知識體系。

當前，新課程改革的浪潮鋪天蓋地而來，迫使我們只有去不斷“充電”才能遊刃有餘。學生們所涉及的知識越來越廣，也有一定的深度，教師不學習不鑽研行嗎？因此，教育的改革發展，首先要求教師提升自己的專業知識水平。作為農村國小教師，必須要有過硬的專業知識及其與現代教學相適應、現代教學所需的各種知識。現代科學發展日新月異，如果我們所學的知識不夠豐富，那麼，隨著各種新知識、新資訊不斷湧現，很快我們就會感到不能得心應手。所以，想要在教師專業上有所發展，關鍵就是學習。學習是推動教師專業化發展，使得教師迅速成長的最重要的途徑之一。教師要力圖通過不斷地“內省”，確立學習即生活、學習即工作、學習即責任、學習即生命的思想觀念，養成時時、事事、處處學習的良好習慣，不斷追求學習的快樂，而不要把學習當成一種負擔。同時，學校也要為教師創造良好的學習氛圍。比如我校積極組織教師開展各中各樣的學習活動，特別是校本研討，教研組、備課組活動圍繞學習新課標、領悟新課標、實踐新課標為主題，利用“走出去學習，請進來指導”的方法為教師創設各種學習機會，充分利用教研組、備課組活動的時間，有計劃地組織專題學習活動，以“落實教學目標，提高課堂實效”為學習專題，增強教師課改意識，提高教師專業化發展。

以上是我對於新教師培訓的一些心得體會，作為一名新教師的我時刻準備著，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。