輔導員培訓工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的輔導員培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

輔導員培訓工作總結1

一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔當輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中覺察了自己的很多缺乏。自從擔當XX級藝術設計1班的輔導員助理以來，依據輔導員的各項支配組織協作好輔導員的工作，首先從本班同學的學習，思想特點入手，加強思想教育，並主動組織參與各項院校活動，發揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到確定成效，也存在很多缺乏。現將本學期輔導員助理工作從班風建立，學風建立和組織參與活動三個方面總結如下：

〔一〕班級的班風建立

針對本班同學入學成果水平比較集中，高分同學少，中低分同學較多，性格偏內向，不擅長表現自己，生活比較節省，思想上都主動要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊急，活潑，共進的班風口號。班風建立的措施如下：

⑴抓好同學的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氣氛，努力關懷他們樹立正確地人生觀，價值觀，查詢制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信念。進展了新老生閱歷溝通會，以自身的經受現身說法，關懷同學正確生疏自己的學習，思想水平及力氣，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會，關懷同學正確生疏如今的人才需求形勢。

⑴組織了一支有力氣，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮同學的力氣。培育他們自我學習，自我管理的力氣。班委會及各科課代表能與各位任課老師主動協作，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們製造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

⑴利用多種時機有班裡的每位同學進展溝通，談心，依據各自不同的特點，關懷他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的同學，關懷他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可；對於對專業沒有愛好的，預備換專業的同學，耐煩疏導，講明道理，關懷他生疏到認真學習也可以實現自己的目標。

⑴建立了班級量化管理細那麼，對於同學們的行為形成約束。

〔二〕班級的學風建立

針對本班同學入學成果水平比較集中，高分同學少，中低分同學較多，性格偏內向，不擅長表現自己的特點，狠抓班級學風建立。措施如下；

⑴嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對於無故缺課的同學，決不姑息。但凡無故缺課的.同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

⑴召開學習閱歷溝通會等主題班會，讓學習成果優越的同學將自己的學習閱歷與大家溝通，提高全班學習水平。

〔三〕班級活動組織參與狀況：

⑴堅持每週班會制度，每次主題不同，增進了與同學們的感情。鼓舞同學們用自己的視角去對待社會大事，培育他們獨立思考問題的力氣。

⑴能認真參與學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進展。抑制了本班文藝，體育骨幹少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了確定的成果。主動參與了學校組織的設計、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成果。

⑴針對本班同學性格偏內向，不擅長表現自己的特點，由班委會組織，我掛念開展了一些同學們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增加了與同學之間的感情溝通，豐富了大家的課餘生活，增加了班級分散力。

⑴考慮到同學大區域性是外地來阜，儘量關懷他們的日常生活，更留意關懷貧困同學的衣食住行，盡全力想方法，為他們供應可能的勤工助學崗位。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在同學面前反覆強調的一點，我信任應用設計1班個優秀的班集體，以後也是。當然，工作中我也覺察自身的很多缺乏，對於同學的一些思想動態沒有準時把握，和同學的溝通還很不夠，對於一些同學幹部的培育和使用還欠考慮等。感謝學校能給我這麼一次熬煉的時機，通過這一年的熬煉使我的力氣提升了很多。

輔導員培訓工作總結2

一學年的輔導員助理工作即將過去，初次擔任輔導員工作，我感到責任也很重大。也在實際工作中發現了自己的很多不足。自從擔任XX級藝術設計1班的輔導員助理以來，根據輔導員的各項安排組織配合好輔導員的工作，首先從本班學生的學習，思想特點入手，加強思想教育，並積極組織參加各項院校活動，發揮本班特長，以勤補拙，班級各項工作收到一定成效，也存在很多不足。現將本學期輔導員助理工作從班風建設，學風建設和組織參加活動三個方面總結如下：

(一) 班級的班風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己，生活比較節儉，思想上都積極要求進步的特點，從入學伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進的班風口號。班風建設的措施如下：

⑴抓好學生的思想教育工作，開學伊始就在班集體中形成了良好的奮進，團結的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價值觀，尋找制定適合自己的人生目標，重新樹立學習的自信心。舉行了新老生經驗交流會，以自身的經歷現身說法，幫助學生正確認識自己的學習，思想水平及能力，以更好的樹立個人的目標。舉辦了“職業生涯規劃”為主題班會，幫助學生正確認識現

在的人才需求形勢。

⑵組織了一支有能力，有號召力，團結向上的班委會，充分發揮學生的力量。培養他們自我學習，自我管理的能力。班委會及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀律，為同學們創造良好的學習環境。管理好班級的日常工作。

⑶利用多種機會有班裡的每位同學進行溝通，談心，根據各自不同的特點，幫助他樹立正確的人生目標和奮鬥目標。針對班級中學習拔尖，但家庭貧困的學生，幫助他申請了勤工儉學的崗位，其工作和學習得到了各位老師的認可；對於對專業沒有興趣的，打算換專業的學生，耐心疏導，講明道理，幫助他認識到認真學習也可以實現自己的目標。

⑷建立了班級量化管理細則，對於同學們的行為形成約束。

㈡班級的學風建設

針對本班學生入學成績水平比較集中，高分學生少，中低分學生較多，性格偏內向，不善於表現自己的特點，狠抓班級學風建設。措施如下；

⑴嚴格考勤制度和晚自習制度，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對於無故缺課的同學，決不姑息。凡是無故缺課的同學一律向全班同學做檢查，起到很好效果。

⑵召開學習經驗交流會等主題班會，讓學習成績優越的同學將自己的學習經驗與大家

交流，提高全班學習水平。

㈢班級活動組織參加情況：

⑴堅持每週班會制度，每次主題不同，增進了與學生們的感情。鼓勵學生們用自己的視角去看待社會事件，培養他們獨立思考問題的能力。

⑵能認真參加學校的各項活動，以學校活動帶動本班活動的開展和進行。克服了本班文藝，體育骨幹少的客觀因素，輔導員多下功夫，在各項問題活動中取得了一定的成績。積極參加了學校組織的設計、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績。

⑶針對本班學生性格偏內向，不善於表現自己的特點，由班委會組織，我協助開展了一些學生們喜聞樂見的課外活動，如班級聯誼晚會，進一步增強了與學生之間的`感情交流，豐富了大家的課餘生活，增強了班級凝聚力。

⑷考慮到學生大部分是外地來阜，儘量關心他們的日常生活，更注意關心貧困學生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學崗位。

一個班集體只有心齊才能有好的結果，這是我在學生面前反覆強調的一點，我相信應用設計1班個優秀的班集體，以後也是。當然，工作中我也發現自身的很多不足，對於學生的一些思想動態沒有及時掌握，和學生的交流還很不夠，對於一些學生幹部的培養和使用還欠考慮等。感謝學校

能給我這麼一次鍛鍊的機會，通過這一年的鍛鍊使我的能力提升了很多。

輔導員培訓工作總結3

河南省20xx年普通高中新課程教材遠端培訓已經圓滿謝幕了，我作為本次培訓濮陽市油田化學班的輔導員參加了本次培訓，本班自七月十號起早組織學習下午看案例做作業。堅持良好，每日堅持點名簽到。作為輔導員培訓期間每日比學員早到，晚走。解答培訓教師的問題，到現在，已批改作業300餘人次，每位培訓教師每次作業都做到認真批改並給出評價。以下是我對新課程的一點見解：

一、為什麼要課改：

1、社會發展呼喚創新人才

諾貝爾獎設立至今已1XX年，評選98次，有700餘人獲獎，佔世界人口1/5的泱泱大國——中國沒有一個人獲獎。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什麼聰明的中國人只有在外國的環境中才顯示出更高的創新才能？

2、基礎教育課程不適應社會發展的要求

過於注重知識傳授，忽視學習態度、學習方法、正確價值觀的形成；過於強調學科本位、科目過多，不能適應不同地區和學生的發展要求；過於注重書本知識，課程內容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎；過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練；過於強調課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過於集中，要求所有學生必須用同樣時間、同樣進度學習同樣內容，達到同樣的要求。

二、對高中化學新課程初步認識：

1、現行高中化學課程結構

必修（化學Ⅰ）：140課時偏文

必修加選修（化學Ⅱ）：259課時偏理

2、高中化學新課程結構

每個模組36學時，2個學分。學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模組之後，文科生還應學習選修課程中的一個模組，以達到高中化學課程學習的畢業要求，而理科生至少還要學習選修課程中的兩個模組，才能達高中化學課程學習的大學聯考要求。

3、正確樹立高中化學課程理念

建立有共同基礎而又能適應不同學生髮展需要的適應時代需要的可選擇的化學課程體系；強調化學課程的應用性和實踐性，培養學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利於學生思維能力、分析解決問題能力的發展，提高科學素養和人文素養。

改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。教師的主要工作是：瞭解學習需要和發展方向和可能性，予以指導、幫助；創設學習情景，組織學習活動；提供學習工具，參與學習過程給予幫助、指導。師生要共同創造美好的有生命力、有創造力的教學生活。

三、對高中化學新課程的幾點體會：

1、認識課程模組的教學功能

化學1、2→科學素養：概括國中化學的`知識規律，引出高中化學的核心概念，學習科學方法強化科學觀念，激發學習興趣體驗探究過程，為學習後續模組奠定基礎。

選修→化學素養：理解化學與技術的關係，運用化學概念和原理，拓展化學實用性知識，強化學生的技術意識。

2、學生學習方式將多樣化

問題討論：在問題情境中激發學生思考、解疑

資訊加工：從多種媒體和場所獲取知識並整合

方案設計：針對不同任務設計有效的學習策略

合作學習：在小組活動中共同配合，互相交流

實驗探究：體驗探究過程，揭示化學變化的規律

調查諮詢：理解化學與生活、環境和科技的關係

反思評價：反思、調整學習過程，評價學習成果

3、新課程倡導主動學習

主動學習具有自主學習的特徵。自主學習是元認知監控下的學習。學習者依自己的學習能力、學習任務、學習要求積極主動地調整學習策略和努力程度，取得有成效的學習結果，得到成功感和滿足感。

⑴發揮學生學習的主體性、能動性和獨立性（被動接受式學習學生的學習是帶有客體性、受動性、依賴性）。

⑵讓學生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學習，通過學習活動不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學習策略和方法，以取得良好的學習效果。

⑶教學設計要關注並支援學生的自主學習：注重教學情景設計、給學生自主學習以時間和空間，使學生有參與學習活動的機會，學習指導要重視學生元認知能力的培養與提高；使學生要學、能學、會學、主動地學。

4、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我

⑴重新認識教師的角色地位

新課程改革後教師不再是教書的匠人，而應肩負起了解人，培養人的工作。教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成績與效果的表徵。新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引導者，為學生的學習提供支援。幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設計、組織、指導、調整者。

⑵努力提高自己的專業水平

通過新課程的學習，我覺得作為教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。結合新課程的學習，努力提高自己的化學專業知識。對STS的認識水平擴大知識面，提高資訊獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。

四、新課程的幾點困惑：

課程改革會不會半途而廢？考試評價能否作相應改革？教師需要怎樣的專業支援？如何擺脫傳統的教學思維？學生層次差別很大，如何實施？

實驗多，資源不足，活動多，課時不夠，教材與評價不一致等。

輔導員培訓工作總結4

輔導員的工作是培育人、教育人塑造人的工作。輔導員的工作要跟上時代，是德育工的生命活力所在，他應當是一個不斷進取的過程。始終以來，我們把輔導員稱為德育工，它主要是反映輔導員的主要工作內容是對同學進展道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高輔導員的整體素養和管理力氣，提高我校輔導員的專業素養和履行輔導員工作職責的力氣，建立一支高素養的輔導員隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用。依據教育局和我校教育教學工作部署，以下是對輔導員培訓工作的總結：

一、領導重視，認真組織

培訓地點在我校報告大廳，培訓通過閱歷溝通，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導老師、參訓老師的共同努力下，取得了良好的效果，到達了預期的目標。

二、制定方案，準時培訓

本次輔導員培訓圍繞班級德育、養成教育、平安教育、後進生轉化、家訪工作做了具體支配，支配了一線輔導員老師做了溝通，讓大家共享優秀輔導員的班務工作閱歷。隨後就輔導員的角色轉換、專業素養以及輔導員工作技能等方面作了專題輔導，具體內容為以下三個專題：

專題一：優秀輔導員閱歷溝通；

專題二：輔導員角色轉換；

專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內容針對性和啟發性都很大，培訓中得到了老師們的普遍歡送和認同。米程老師等四位優秀輔導員代表各自闡述在工作中取得的成果、成效。探討在教育教學過程中自己和同學如何和諧相處、如何轉化後進生、如何開展家訪等問題。這些閱歷溝通給年輕輔導員很大的關懷，為他們在今後的.輔導員工作中打下良好的根底。

優秀輔導員們依據所學學問，結合自己的班級工作閱歷，圍繞輔導員的角色轉換這一主題，進展深化淺出的講解。所談觀點鮮亮，閱歷鮮活，可操作性強，可學性強；表達了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的資訊，重新生疏了輔導員工作的意義。通過輔導與學習，在輔導員在吸取其工作閱歷的同時，極大的開闊了視野，激發了靈感，啟迪了才智，也堅決了輔導員工作的信念。

觀摩活動中開展了中同學平安教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進展。大家感深受教育和啟發。

三、細心預備，統籌支配

第一、領導重視，參訓人員準時到位

領導高度重視輔導員培訓工作，校長屢次指導工作，強調要建立輔導員崗位制度，但凡擔當中學校輔導員工作的老師必需承受專業培訓，培訓旨在全面提高輔導員整體素養，提高輔導員履行工作職責的力氣。

其次、認真到位，培訓者的職責到位

落實輔導人員，對溝通的人員提出具體要求，對全部溝通材料和演講稿進展嚴格把關：確定材料主題，實行統一規格，在培訓過程中，準時檢查、覺察和訂正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。

第三、細心組織，培訓的過程管理到位。

細心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、後勤等部門取得聯絡，對培訓的會場佈置、宣揚；多媒體是否能夠正常使用；後勤保障供應進展了協調支配，保證培訓過程的正常進展。二是派出專人負責事宜，清理並登記參培老師的資訊，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，並將參訓狀況列入培訓考核範圍，每次培訓狀況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進展。

第四、精選內容，講究實效

由於培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要表達一下幾個方面：

〔1〕對輔導員工作重要性的生疏上有了較大的提高；

〔2〕輔導員的理念和方法得到很大的提升；

〔3〕對做好輔導員工作信念更足了；

〔4〕培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。

總而言之，此次培訓使老師提高了思想生疏和政治覺悟，增加了從事輔導員工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專業水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。

四、今後努力方向

1、加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合如今班級工作的特點，對解決班級成長和進展等問題進展深化探討。

2、培訓輔導員的工作還要留意可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探究。

輔導員培訓工作總結5

為提升我校輔導員的專業素養和能力，充分發揮輔導員在學校德育工作中的重要作用，我們進行了輔導員培訓，學校高度重視，精心組織，培訓工作取得了圓滿成功。現總結如下：

一、培訓課程內容針對性強

我校本次輔導員培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中國小德育工作的形勢、特點和任務，中國小輔導員的理論和專業素養以及輔導員工作技能等方面內容，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富的學習內容。大家分享了優秀輔導員的經驗並同大家探討了輔導員的專業化發展問題

二、培訓工作的組織管理到位

1.領導重視，人員到位。培訓之前，進行了具體部署。從組織上保證了培訓工作的有序進行。

2.準備充分，管理到位。此次培訓，明確課程內容。對培訓活動的`順利進行和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓當日，我們就提出要求，並責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效執行。

3.統籌兼顧，協調到位。此次培訓，涉及全體輔導員，為使培訓工作更具針對性，以提高培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人

員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓成效顯著

1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次培訓，其培訓形式和教學質量卻得到了輔導員一致認可。

2.輔導員工作理念和方法得以更新。此次培訓，課堂氣氛活躍，更多地內容說到輔導員的心裡去了。輔導員工作的理念和方法都得以提升。

3.做好輔導員工作的信心更加堅定。大多數輔導員紛紛表示做輔導員是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今後會做得更好。

此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我校輔導員老師的敬業精神、良好的素養和感悟力，因此可以說，此次輔導員培訓活動是成功的，不足之處有待我們在今後的培訓工作中加以改進。

輔導員培訓工作總結6

各位領導、老師們：

大家，下午好！

新時期的新形勢，給高校輔導員提出了更高的要求和全新的挑戰。輔導員作為高校思想政治工作的骨幹力量，始終工作在高校學生管理的第一線，對於高校人才培養和校園和諧發展等方面具有十分重要的意義，對大學生的成長更起著至關重要的作用，新時期的輔導員有責任和義務成為做好大學生日常思想政治教育和管理的骨幹隊伍,成為大學生健康成長的指導者、引路人。因此學生處舉辦了本次輔導員崗前培訓班，這不僅是加強和改進大學生思想政治教育的重要環節，也是落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》、推進自治區高校輔導員隊伍建設的重要途徑。在為期兩天的輔導員培訓中，通過聽專題報告、參與案例分析、開展分組討論等形式，提高我校輔導員的政治素質和業務素質，圍繞當前高校學生工作中的難點、熱點問題進行了學習與探討，探索高校輔導員工作的方法和手段，交流做好高校輔導員工作的心得和體會。經過大家的共同努力，輔導員崗前培訓完成了各項任務，達到了預期目標，成效顯著。在此次培訓結束之際，我將結合多年來工作經歷來談談我所總結的一些經驗。

隨著時代的變遷和社會的發展，我們的教育和建設工作仍存在許多不足，我們的工作仍然面臨著很大的挑戰。

一方面，隨著資訊時代的到來和快速發展，社會的溝通交流手段開放、多樣、快速、便捷。使得人們面臨著多種文化價值取向的衝擊，意識形態領域的鬥爭越發複雜化和激烈化。大學生正處於價值觀形成和穩定的關鍵時期，這種衝擊會直接對大學生的思想道德觀念、價值觀、人生觀、心理素質、人生追求、政治信仰等諸多方面產生重要影響。

另一方面，我國正處於社會發展的轉型階段，在取得重大成就的同時也會不可避免的面臨著許多社會發展問題。當代大學生生存於這個時代，見證並面臨著許多與他們的切身利益密切相關的問題，如教育公平問題、就業問題、未來發展問題等等。他們的理想需求與現實狀況存在著一定的衝突，如不加以重視，這種衝突就會影響大學生的身心健康發展和成長成才。

所以，作為輔導員一定要擺正心態，即安於本職、樂於本職的心態，才能充分發揮輔導員在大學生思想政治教育中的骨幹作用。

第一，明確輔導員的角色定位。

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員在工作中至少擔當了三個角色：

一是大學生日常思想政治教育和管理的組織者、實施者和指導者。作為大學生日常思想政治教育和管理工作的骨幹隊伍，輔導員要緊密圍繞大學生學習、生活和思想的實際，開展日常思想政治教育活動，指導大學生開展各種實踐活動，在實踐過程中提高大學生的思想道德水平和自我教育、自我管理的能力。

二是大學生的人生導師。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。大學階段是人生髮展的重要時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。在這一時期，輔導員對大學生髮揮著特別重要的教育和引導作用。輔導員是在用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，是在做專業課程教育之外的日常思想政治教育工作，是在教學生如何做人和做事。

三是大學生健康成長的知心朋友。輔導員比青年學生具有更豐富的人生經歷，而且與青年學生容易溝通，能更好地幫助大學生應對成長的困惑和問題，更好地瞭解他們的所思、所想，能夠跟他們打成一片，做知心朋友。輔導員只有深刻了解學生，和他們做知心朋友，才能正確引導學生，才能教學相長，才能真正成為學生的人生導師。

第二，明確輔導員的崗位職責。

輔導員、班主任是為實施學生思想政治教育、學生髮展指導和學生事務管理而設定的工作崗位。輔導員應幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。同時，要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；幫助大學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導大學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強大學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助大學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；瞭解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾衝突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和資訊服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

第三、明確輔導員素質標準。

輔導員教育、管理、服務的物件時新時代的大學生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強的獨立意識和自我意識；另一方面又團體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了挑戰，要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信、可敬的`教職工，必須具備良好的綜合素質。

1.具有過硬的思想政治素質。過硬的政治素質是成為一名優秀輔導員的首要條件，高尚品德的示範者才能成為學生學習、模仿的典範，只有輔導員自身具備了過硬的思想政治素質，才能感染學生，起到影響和教育學生的目的。

2.具有豐富的學科專業知識。隨著知識、資訊傳播迅速的加快，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，增強說服力。

3．一定的教育科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結和思考的。不能僅僅依靠經驗的積累和自己的見解來開展工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。

4.具有健康積極的工作心態。輔導員工作瑣碎，面對性格各異的學生，工作中難免會有不愉快、不順心的事情發生。因此，要成為一名優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，善於自我調節緩解壓力，面對學生髮生的各種情況能以平靜的心態去對待，用豁達的心胸包容學生的錯誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學生工作。

美國著名的軍事將領麥克阿瑟將軍在美國國會山做告別演說的時候說：“作為一名老兵，我即將告別我軍旅的生涯，這使我想起美國西部的一首歌謠：‘老兵永遠不會死，只會悄悄消逝。’”在臺上臺下引起強烈的共鳴。這是麥克阿瑟他作為一名軍人的最高境界。如果我們作為輔導員，能在離開這個崗位的時候，也能說出“輔導員永遠不會死，只會悄悄消逝”，能在學生和自己心中產生強烈共鳴的話，那是我們作為輔導員的最高境界。

做輔導員工作，有如意的時候也有不如意的日子，在不如意的日子裡，我們要記住著名作家路遙在《路遙文集》的最後一句話：“只要我們永遠把艱辛的勞動看作生命的必要，即使沒有收穫的指望，也要心平氣靜地繼續耕種！”

最後我祝願所有新來的輔導員自信地走向崗位，勇敢地迎接挑戰，以聰慧和才智服務和貢獻學校，以人格和精神影響和關愛學生。我相信通過你們的努力會使輔導員這三個字在學生心目當中更具魅力、更具光彩！

輔導員培訓工作總結7

在忙忙碌碌中，市幼兒教師全員遠端網路培訓已經接近結尾。回首兩個多月的歷程，我從最初的懵懂和茫然，到中途的有條不紊，再到現在的習慣和得心應手，感覺自己的輔導能力在短暫的兩個多月內得到了鍛鍊和提升。感謝這次網路培訓，讓我成長。在這百感交集的兩個多月的時間裡，每一天都過的緊張而充實。在感嘆時間飛逝的同時，我沒有忘記對自己的工作進行總結，如果以滿分來衡量這份工作的話，我想給自己打八十分！

“十分”緊張——當從園領導那裡得知讓我做全員遠端網路培訓班的輔導員時，我正全身心地投入在緊湊的開學工作中。那時的我，根本沒有時間，也沒有精力多想，在我腦海中，首要任務就是要將開學前的系列工作做好。對於輔導員究竟是幹什麼的，自己有沒有能力做好這份工作，一切還都是未知數。直到坐在會議廳裡，聆聽著各位專家的精彩論述和各位同行們的發言，我覺得自己是那麼的渺小。那一刻，我才明白，鍛鍊我的時刻到了。

“十分”用心——通過培訓，我認識到，輔導員不僅是學員學習行為的管理者，更是他們心靈上的引導者，要做到“兩肩挑，兩肩都要平”。為了扮演好自己的角色，我做到了十分用心。因為我知道，一個用心工作的人，才能企及優秀。因此，在培訓開始的時候，我就告訴自己：“既然接受了這份工作，我就要竭盡所能、儘自己的全力，用心把它做好。”培訓的任務艱鉅，事情繁瑣，大到把握班級的整體

學習情況，小到每一條帖子的質量，我都要一一用心檢視、審閱；上到每日的彙總上報，下到對每位學員的疑惑進行解答，每一件事情我都要親力親為，因為去知道，輔導員工作，並不簡單的是責任心的問題，更是對一個人綜合素質的考驗。兩個多月下來，才發現，用心工作，最大的受益者原來是我自己，不論是從思想還是業務能力的提升上，受益匪淺。

“十分”辛勞——輔導員的工作的確很辛勞！每天要守在電腦前數小時（尤其在前三天，我每天在電腦前工作達十多個小時），釋出通告，佈置、督促、批改作業，解答學員的問題，設定帖子，彙總進度，上報學情??其辛勞程度可想而知。眼睛暈了，肩膀酸了，頸椎痛了，吃不好飯導致胃病又犯了，端著飯碗解疑答惑，熬到深夜批改作業，常常一坐就是幾個小時不離開，幾度眩暈，這樣的畫面每天都在我的身上重複的上演著。可我不想說累，因為這是我的選擇——無悔的選擇！

“十分”堅持——看到我的辛勞，老公不止一次地說：“不就是輔導員嗎？把任務完成了不就行了，有必要把自己折騰成那樣嗎？”每次我都是一笑置之，因為他不懂，這是我的原則，做了，就要堅持做到最好！其實大話誰都會說，但是在培訓的中期，我差點沒能堅持下來。由於自身身體素質一直不好，加上日夜的操勞，身心的雙重勞累，差點把我打垮。也曾想抱著“無所謂”的態度混完剩下的幾天，可是每當面對學員們積極的態度，上進的信心，我的這種“歪念”就被衝的煙消雲散！漸漸地，我明白了，我的堅持不是把任務完成就“大

功告成”，我要堅持把這次網路培訓的意義通過學習讓我們的學員有所領悟，我要堅持通過我的努力讓學員們有所感染，從中學有所得，我的堅持也是對我最初那份誓言的考驗！現如今，再回首我堅持走過的這兩個多月的歷程和收穫，我想，我的堅持是對的！

“十分”心酸——這兩個多月時逢開學，本應是陪在父母身邊，兒子圍繞在身畔，享受天倫之樂的美好時光，可我卻沒有時間回家看望父母，每天答應兒子的上下學接送也是“三天打魚，兩天晒網”，更別提和他交流、玩耍了，為此，時常遭到兒子的埋怨。即使是兒子在醫院看病期間，我也沒能專心的陪伴他。每每想到這裡，對兒子的愧疚不由得讓我紅了眼眶，我在心裡暗暗地對自己說：“對不起，我的孩子，等我忙完了這次培訓，媽媽一定好好的陪陪你，補償你！”“爸爸媽媽，等女兒忙完，一定第一時間去探望你們！”

“十分”感動——如果要說這次培訓帶給我最多的是什麼？那就是感動，感動常在我身邊，這些感動給了我力量，促使我不斷地向前邁進！其中學員們帶給我的感動最多。為了保質保量的完成學習任務，我們班的學員有的白天忙碌，晚上學到凌晨；有的為了避開學習高峰期，早晨六點就上線學習；有的學員家裡沒有網路，不管烈日當頭，還是颳風下雨，每天趕到學校堅持學習；有的臥病在床無法觀看視訊卻仍不忘收聽學習內容??他們的學習熱情和克服困難的毅力多次感動了上級領導和我這個輔導員。同時，我的家人無條件支援也在時刻感動著我，婆婆的理解，老公的幫助，還有年紀尚小的兒子的童真話語，讓我無時無刻不充滿力量，戰鬥在網路培訓的最前沿！

“十分”幸福——通過這次活動，從學員們的身上，我明白了：因為愛，所以感動；因為感動，所以幸福。幸福在哪裡？其實它一直在我的心裡！因為我覺得今天坐在這兒完成這篇總結時，我的心是踏實的、幸福的。著名詩人艾青曾經說過：“為什麼我的眼裡常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。”這兩個月的培訓，確實是身心俱累，但這種累是有收穫的累，是一種享受教育的累，是一種人生快樂的累！因為我熱愛這份工作，熱愛這個學習的`平臺。帶著感情去工作是一件無比幸福的事情，我把這深沉的愛投入培訓工作中，在這投入中我獲得了幸福。短短兩個多月的培訓要告一個段落了，但學習的腳步又如何敢停下？通過這兩個多月的學習，我越發覺得自己對指南的理解真是少之又少。感謝為我們這次的學習提供幫助的專家以及國培的老師們。我想只有通過不斷地學習，不斷地進步，才能找到教學的快樂！

“十分”收穫——本次培訓內容，真可謂是一場關於指南學習的視聽盛宴！每位主講專家都有豐富的理論經驗，他們的精彩講說和教學視訊為每位學員提高自身業務素質開闢了一條捷徑。在培訓過程中，學員之間相互交流、處理教學過程中遇到的種種困惑，以及他們對指南的理解和疑問，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。學員之間互傳資料，交流心得體會，為我們的後續發展提供了很好的原動力。通過我們95位學員的攜手奮進，我們的各項成績和資料都一直排在前列，也得到了培訓領導的認可和表揚。在兩個多月的培訓期間，所有學員都超額、圓滿完成了培訓任務。

八十分的成績之餘，還有二十分的進步空間，我想應該可以歸結為：

“十分”反思——這次培訓，使不熟識的我們，拉近了彼此間心與心的距離，也為提高我們的自身素質和專業素養，搭建了人性化的平臺。我們都認識到繼續學習的重要性，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自我，不斷更新教育觀念，不斷的反思自己，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩湧出。

“十分”期待——此刻我站在網路學習的制高點，回望這兩個多月的辛勤耕耘，我碩果累累；展望明日的教學實踐，我信心百倍！網路培訓，不僅是我們人生路過的美麗景點，更期待它能成為我學習路上的永恆站點！悠悠惜別情，濃濃感恩心。我們因網路結緣，網路讓我們相識、相知。如果國培明年還有此類的培訓，真心的期盼我們再次相逢！

輔導員培訓工作總結8

20xx年10月至12月，我院舉辦了以輔導員所需的綜合素養和力氣、同學工作業務與管理方法爭辯、心理安康教育及指導、高校黨團事務工作培訓、優秀輔導員閱歷介紹和商量等為內容的輔導員培訓班。這次培訓班時機好、規格高、方法新、內容實、組織周密，經過歷時三個多月時間的輔導員培訓，我深受教育，倍受鼓舞，找到了典範，學到了閱歷，提高了力氣，增加了信念，添加了幹勁。現將培訓總結如下：

一、充分生疏到應切實提高自身的力氣和素養，以適應新時期同學工作

新時期、新階段的同學工作存在很多新的問題，高校思想政治工作對輔導員工作提出了新期盼、新要求。如何著力滿足這些新期盼、新要求，解決目前同學工作中存在的問題，是做好新時期高校輔導員工作必需正視和急需解決的問題。通過有關領導和專家在培訓過程中進展的講解授課，我深刻體會到，新時期的輔導員不是以前的保姆型輔導員、救火隊型輔導員和管理型輔導員。當代輔導員要了解自己工作的重要性，要深化了解把握心理安康學問，要通曉工作物件群體的特點，要把黨的大政方針貫徹到同學工作中，要做專家型的輔導員，這樣才能對同學產生春風化雨般的教育作用。傾聽各位專家的報告後，我深刻體會到，自身在同學工作中存在很多的缺乏。這些缺乏包括，對同學的認知缺乏，自身學問層次和構造缺乏，解決同學心理疾病問題的力氣缺乏，與時俱進做好同學工作的力氣缺乏，自身的理論素養嚴峻缺乏。在以後的工作中，必需正視這些缺乏，有決心、有打算、有步驟的加以補充和完善，彌補缺乏，提高自身力氣和素養，努力做一名合格的高校輔導員，適應崗位需要，滿足新時期、新階段廣高校生提出的新要求、新期盼。

二、培訓中的提高與感悟

〔1〕輔導員角色定位及職業進展的幾點思考專題報告。學院執行董事尹少華結合自身的成長經受和擔當輔導員工作經受主要從“輔導員角色定位”、“輔導員的成長之路”及“成功必需具備的幾個根本要素”等三個方面給我們上了生動的一課。他結合自身成長閱歷，生動地講解並描述了作為一個輔導員如何進展自我定位及如何將自己的職業道路走得越遠越寬。講座後我對輔導員崗位有了更深的理解，也為加強個方面工作增加了新的動力。

〔2〕素養拓展

20xx年11月2日，我很榮幸能夠在全國各高校對高校生思想政治工作日益重視的今日身處輔導員這個工作崗位，並且參與了學院組織的素拓活動，與各位新老同事進展學習溝通，使我對輔導員這個崗位有了新生疏。下面我從以下幾個活動談談我的感受：

在為期一天的素拓活動中，我充分生疏到應切實提高自身的力氣和素養，以適應新時期同學工作。通過信任背摔、高空抓杆、穿越電網三個素養拓展活動，活動中暴露出來的問題是我更深地生疏到自己的缺乏與缺陷，這對我針對性做出轉變指明白方向。在信任背摔中，我深深意識到團隊已經信任的重要性。在日常工作中，我們更多的是靠個人力氣去完成工作，往往無視了團隊工作才是最省時省力的工作方法；另一方面，充分地信任身邊的同事更能到達一種難以言表的默契，這對工作的開展也是有莫大的`關懷。然而由於日常工作中我們經常沒有對身邊的同學或是同事抱著百分之百的信任，由此產生出很多分歧或誤會，大大地降低了工作效率。而在高空抓杆活動中，我深深體會到萬事開頭難這句話的含義了。有時候在我們看來不行能完成的事情，其實只是一件只要我們下定決心去做就確定能夠做好的小事。而由於我們的心理提示，這樣的小事往往成為了我們工作中的難點。最終在穿越電網活動中我也深深生疏到溝通及群裡決策的重要性，溝通說起來簡潔，但是實踐過程卻很困難。好的傾聽，是關注對方表達的含義，而不是對方表達的方式，爭辯的焦點在於觀點的內容，堅持的原那麼重在觀點的意義，我們要聽從隊長支配，竭力協作隊長，一個團隊成立時，確定要建立強有力的組織指揮體系，進展合理的分工和協作，才能最終完成團隊的目標。其實在我們的工作中有很多事靠個人的力氣根本無法完成，必需依靠集體的力氣協同協作，這就是組建團隊的意義和價值。

〔3〕心理安康指導專題培訓

何教授的心理安康指導專題講座最令我印象深刻，在培訓中何教授結合了同學的特徵和心理方面的學問，提出輔導員應當建立正確的工作心態，高校生心理安康教育應為高校生播灑“心理陽光”，培育高校生的“陽光心理”，提出輔導員在同學管理中留意學會領導同學、講究同學教育的效果、做到多傾聽多鼓舞，推動輔導員工作的創新。經過何教授的專題培訓，我對高校生心理指導工作有了更專業的生疏，也增加了對心理指導工作的信念。也明白瞭如何轉變輔導員的工作角色，使同學工作的順當開展，全面提升同學思想政治教育工作的開展和促進同學更好地成長成才。

〔4〕課題爭辯與創新與輔導員隊伍建立和輔導員成長專題培訓

張瑞老師的課題爭辯與創新專題報告與唐壯東處長的輔導員隊伍建立和輔導員成長讓我對“輔導員課題爭辯”、“輔導員隊伍建立要求”、“輔導員工作要求”和“輔導員成長”四個方面有進一步的生疏，張瑞老師與唐壯東老師所講內容均特殊“接地氣”，從工作條件、進展平臺、進展空間三方面指導了我們。讓輔導員們對自己的進展有了自己的規劃，有了正確的方向，有了強有力的學問理論後盾。

輔導員培訓工作總結9

為期一個多月中國小班主任遠端培訓工作已經落下了帷幕。在這非常繁忙的一個多月中，我感到非常地充實。當我把最後一批作業批改完畢之時，我長舒一口氣，解脫感隨之而生，但更多不捨之情也同時湧上了心頭。

首先要代表學員感謝省市教育局高瞻遠矚的決策，他們能夠嘗試到網路時代的方便快捷、自主靈活的學習方式，共享到了網路中提供的極其豐富的學習資源。同時，在這個小小的平臺中，學員們爭相發貼，或是直抒已見、針鋒相對，或是娓娓道來、隨之附和，這你來我往，呈現出派熱鬧景象，儘管大家工作都忙，倒是忙得不亦樂乎!很多學員在培訓留言板中寫到這次的培訓受益匪淺，尤如享受了一次精神大餐，完成了一次自我飛躍。

其次我要代表所有的輔導員老師感謝濱州市教育組織的這次培訓活動。正是因為這次培訓活動，讓我們輔導員們更加清楚地認識到在這資訊化的網路時代，每個人都要不斷地學習新的知識，不斷地充進新鮮血液，以此保持強大的學習生命力。也正是因為這個培訓活動，讓我們與來自各所不同學校的.優秀班主任進行交流，成為朋友;同時也讓我們有幸結識了對工作高標準嚴要求但講話風格又是如此風趣幽默的多位授課教授。

下面就這次的輔導員工作簡單地做以下總結：

一、思想重視，準備充分

當我們一接到任務時，離開班時間已經很緊迫了。而要讓每位學員一一註冊、啟用等工作量又是那麼大，黃升鄉、大高鎮教委分管教師教育的老師緊鑼密鼓地安排，自己還加班加點的進行註冊工作。由於大家工作都很忙，三個人集中到一塊的機會也不容易。兩鄉鎮第一次集中時，我們分管培訓的教委領導與各學校校長親自到場並在大會上作明確指示，要求學員高質量地完成這次培訓任務，以此引起學員們的高度重視。隨後各校參訓學員到電腦上培訓登陸、怎樣瀏覽教程、怎樣做作業、作業要求又是怎樣的、怎樣發貼、怎樣通過站內信箱與班主任和輔導員聯絡以及本課程的學習要求等，要求學員每次登陸都去看一下課程通知。

二、學員熱情空前

4 月5日開始，我縣專案組具體實施機構制定併發放了《培訓須知》，一天內通過電話、簡訊、QQ等多種渠道，將96名學員緊密聯絡在一起。從4月6日開始，班級留言中陸續有學員發表感言，交流異常火爆。值得一提的是，培訓在即，有的學員不具備條件，利用“預熱”這個環節，想方設法，有的聯絡親朋，有的聯絡附近學校機關，還有的到電信部門開通電話上網。一時間，對教育的愛，對班主任培訓的期待，在人和國小、校內家外傳遞著。

4月12日上午，我市班主任遠端培訓工作全面鋪開。學員們學習熱情高漲，認真研修課程內容，及時完成作業，紛紛上傳資源，參加討論。班級管理員、輔導教師、學員導師和全體學員融為一體，氣氛熱烈。每天交流異常火爆，提問題，解決問題，交流感受，很多時候是到子夜時分，大家也不肯下線。可喜的是，這樣的情況一直持續到現在!

三、成績可圈可點

本班學員努力學習，截至4月20日22:00，提交作業584篇、問題1342條、大家意見3405條、文章697篇、文章評論3616篇。另外，輔導教師釋出思考題2篇，作業考核6篇。班級管理員釋出培訓簡報6期。有的學員老師在網上學習的時間長達2400多分鐘……老師們就像辛勤的蜜蜂盡情吮吸著甘露。每位學員都按照要求圓滿地完成各模組的學習任務，令人十分欣慰!

四、以身作則 積極參與討論

本次培訓工作，最富有特色的就是參與網上討論，進行回貼和自由發貼。為了讓學員們積極參與，我發動大家把平時在工作中遇到困難或問題就發到交流論壇，大家就當是工作交流。於時，每天晚上就在交流論壇不斷遊走，或是給予肯定與同情，或是給予鼓勵與表揚，一旦看到有回答精妙之處，立馬給予加上精華。為了更多的學員來參與討論，我還把有共性的、典型的問題的發貼置頂並加上精華。還有就充分利用word的剪輯功能，經常把網上貼子統計欄目中把發貼較多，精華貼較多的欄目剪輯發到群裡，一來要可以讓其它學員瞭解到其它學員的學員學習情況，形成你追我趕的風氣，二來也是給其它發貼少的學員一種無形的壓力，大家都是學校的優秀班主任，人家能做到我就不能做到嗎?這樣，交流論壇的人氣就一直很旺，而且質量都比較高，很多貼子都是從自他們工作第一線的實踐經驗，很多都是的肺腑之言。

五、作業把關 保證質量

每次的作業我都要一一過目，把好作業質量關，特別是第一次的作業，更應該如此。對於那些字數實在太少不象樣的作業，我會堅決給他退回讓他重做，並用簡訊通知讓他再次及時上交。為了作業的質量，我還把一些優秀作業作為樣板共享起來，讓他們參照著寫。所以，當要交精華貼子時，就不用費時費力地尋找了。而且自己電腦裡還可收藏很多有用東西，何樂而不為呢!

對於本次培訓，我的感覺是收穫頗多。如果說提點建議的話，學員技術生疏。學員對現代技術的運用不熟練，有的甚至連簡單的電腦操作都很陌生，學員們提出的操作上的問題比較多，嚴重影響了正常的學習。當然，還有一個問題是，有很多老師對班主任工作的研究不夠深入，有待以後進一步改進和提高。如果下一次組織培訓，只要領導再次派遣，我一定樂意效勞，一定會盡心盡力把工作做得更好。

輔導員培訓工作總結10

20xx年8月，我非常榮幸地參加了學校組織的20xx年秋季輔導員培訓活動。本次培訓為期六天，培訓內容涉及思想理論、業務技能、實訓指導和素質拓展四個方面，在開班儀式上，校長親臨培訓現場，與全體輔導員說“貼心話”，和我們分享“做一名老師，是人生之中非常快樂的事”。我們聆聽了“以輔導員為業：職業操守與人文精神”、“意識形態理論熱點的幾個問題”、“輔導員進社群與社群學生教育”、“學生黨員發展工作中的常見問題及相關材料的規範要求”、“輔導員如何進行科研專案申報”、“學生獎勤助貸等具體事務培訓”、“大學生常見心理問題的識別與干預”、“輔導員公共禮儀和特殊禮儀培訓”、“公文寫作實訓”等專題報告,並熱情洋溢地進行了經驗交流和業務討論，最值得一提的是，學校特地為我們安排了戶外素質拓展活動，讓輔導員學會更好地釋放情緒和減壓。本次培訓的內容之多，規模之大，是我校建校以來規模最大的一次，這次培訓使我對輔導員本職工作有了更深的理解和把握，尤其認識到獨立學院輔導員肩負的責任更大，困難更多，下面，我將從以下幾點來對本次培訓進行總結 。

一、正確定位，堅定信心

“做一名老師，是人生之中非常快樂的事。”作為陽光大學的輔導員隊伍中的一員，我也一直把作為一名輔導員當成人生的一件大事並樂在其中。如果說在這次輔導員培訓之前我對將“輔導員”作為終身職業還缺乏足夠信心的話，培訓之後，我終於堅定了自己作為一名合格的高校輔導員的信心。同時，對輔導員角色和工作有了更深刻的理解和認識，所有的這些發自內心的轉變和改變，都與本次培訓的收穫分不開。因為，我看到了國家、社會和學校對輔導員的重視，讓我看到了輔導員自身存在的意義和價值。本次培訓中，校長親自與輔導員話家常，強調了輔導員是黨和國家高度重視的職業，是備受尊敬和重視的職務。作為一名輔導員，深知輔導員在高校學生工作中的重要地位，但是，在實際的學生工作中，有些來自於個別學生、個別教師或個別部門的歧視，曾一度使我動搖信心。但是，在三年來的實際工作中，只要上級領導一交代任務，我就毫不推辭、欣然接受，只要學生的一個電話、一個求助，我就渾身充滿了力量和鬥志。學生們的一句“導員好！”、 “導員辛苦了！”、“謝謝導員！”會讓所有的苦和累都煙硝雲散；學生的每一次迷途知返，每一次進步都會讓我感到由衷的欣慰！輔導員是大學生的思想政治導師和人生導師，如果輔導員沒有正確地認識到自己的重要性，只是一味地計較個人得失，沒有把工作做到實處，這耽誤的不是學生的四年，而是學生的一輩子呀！通過本次培訓，我既從別的優秀輔導員那裡吸取了經驗，同時，也更加深入的進行了內心的反省和總結，因此，我更清楚地認識了自己的角色和定位，更加堅定了當一名優秀輔導員的信心，因為，我所做的工作，是高尚而有意義。人活著，不就是為了不甘於平庸，而是為了實現自己的人生理想和社會價值嗎？特別是只作為一名中共黨員，不就是為了為人民服務，為黨的事業奮鬥終生嗎？

二、堅定立場，不斷完善和提高自己

校長在培訓中說到：“廣大輔導員不斷堅定自己的政治立場、塑造高尚的職業道德、掌握熟練的職業技能，並在工作中去收穫良好的心態、溝通的能力、積極的價值取向。”當今輔導員教育、管理和服務的物件是90後的大學生，他們大多是獨生子女，雖思想活躍，有較強的獨立和自我意識，但集體意識薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導員工作帶來了新的挑戰。要想做好輔導員工作，必須堅定立場，不斷完善和提高自己。

1. 堅定的立場和過硬的思想政治素質。具有堅定的立場和過硬的思想政治素質，是成為一名優秀輔導員的首要條件前提。輔導員要幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；因此，輔導員自身必須具有堅定的思想政治立場和過硬的思想政治素質，品德高尚，才能成為學生的'典範，才能更好地對學生進行正確的思想政治教育，更好地影響和教育學生。

2.豐富的知識和熟練的業務技能。當今時代是資訊時代，學生的知識面和獲取知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。如果不加強跨專業、跨領域多方位的知識儲備，優化知識結構，那麼，將無法有效地與學生溝通，無法豐富自己的學生工作的內容，無法在實際工作中進行有針對性的教育。因此，不斷學習自己的學識，有助於避免空洞說教，增強說服力，提高自己的個人魅力。關於業務技能方面，輔導員必須不斷提高自己的業務水平，比如說要學會合理安排工作計劃和定期進行工作總結，要熟悉學校的各項規章制度，學生各類事務的處理方法和流程，尋求行之有效的班級管理、班幹部的選拔和任用方法和措施等，做到能第一時間為學生答疑解惑，能第一時間出色完成學校和分院交代的任務，能臨危不懼地面對新情況和突發事件並正確處理。

3.健康的心態。輔導員工作繁瑣，面對性格各異的學生和各種各樣的突發事件，工作中難免會有不愉快的事情發生。因此，要成為一名合格而優秀的輔導員，就要胸懷寬廣，學會平衡心態和自我緩解壓力，面對各類學生情況，能以平靜豁達的心態去對待，包容學生的錯誤。只有這樣，才能在繁忙的學生工作中收穫良好的心態，取得到事半功倍的效果。

4.較強的科研能力。優秀的輔導員應當是善於總結、思考和提高的。不能僅依靠經驗的和見解來展開工作，要理論結合實踐，在實踐中發現問題，研究問題，尋求更好的解決辦法，做到豐富內涵，創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，增強對教育活動規律的認識，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨特的工作風格。工作三年來，我給自己定的目標是一年最少發表一篇論文。目前，我已有兩篇論文發表在省級優秀期刊上。

三、對本次輔導員培訓的看法和建議

1．看法：

我校歷來重視輔導老師隊伍的建設，不定期組織召開輔導員工作會議或輔導員經驗交流會，還選派優秀輔導員參加省級或國家級的輔導員培訓。本次培訓由校團委組織，規模大，內容覆蓋面廣，形式新穎，通過案例分析、講座授課、討論交流、戶外活動等形式，旨在促進輔導老師思想理論、業務技能、實訓指導等方面的素養和能力。雖然本次培訓規模大，密度緊，但是，大家都非常珍惜此次機會，認真聽課，加強交流，互相學習，特別是在瓊海萬泉河漂流素質拓展，整個輔導員團隊表現出了空前的團隊協作精神和互幫互助精神。使本次培訓達到了非常不錯的效果。

但是，通過本次培訓，也是我看到了輔導員隊伍中存在的一些不良現象，比如說培訓中有些同志遲到、早退，有些同志不認真聽講，要麼玩手機，要麼打電話或聊天。在素質拓展環節，有些同志參加活動的主動性和熱情度不高，這些，都是應當在今後的培訓中要克服和改進的。

2．建議：

本次培訓在校團委全體老師的組織下有序地進行，取得了圓滿的成功，但是，由於時間緊，個別環節還是有些許細節可以做的更好。比如說，第一，如果在時間允許的情況下，可以增加多一些互動環節，比如說進行現場案例討論分析，通過一些特殊案例，讓全體輔導員集思廣益，各抒己見，共同探討，這樣更能激發全體輔導員的積極性和主動性，同時更能取長補短，揚長避短。第二，在培訓中增加一些全國高校優秀輔導員的工作事蹟或者工作案例，或者國外類學生工作方面的先進理念或經驗，這樣，使培訓既結合我們學校的實際，又能學習到國內外先進的學生工作經驗，知己知彼，能對我校廣大輔導員起到一個激勵和促進的作用。

輔導員培訓工作總結11

各位領導，各位老師：

大家上午好。

今天佔用大家一點時間來對我上週去師大參加培訓做一個總結報告，首先我要感謝學生處的領導給我這次寶貴的學習充電機會，其次是要感謝一下在我離開的一週時間內，東語學院的其他3位輔導員通過辛勤的工作使我能夠安心學習。最後是對後面陸續參加培訓的老師提出四個建議，第一，最好能把數碼相機帶上，因為培訓的所有內容都是通過ppt進行演示，有的時候會來不及記錄。第二，準備一個文藝節目，因為這個培訓不光是講座報告，還有很多交流活動，我們這次就有籃球賽和文藝晚會。第三，認真聽取培訓內容，培訓班的請的教授都是一些名家，培訓內容很有針對性，可能十句話中九句都不是很重要，但是隻要有一句箴言能引起我們的思考就能夠對我們自己的工作起到很大的指導作用。第四，儘可能主動的和其他院校的老師多交流，於公於私都有益處。我的學習總結報告。不當之處還望各位批評指正。

本次培訓班的全稱叫“陝西省第一期高等學校輔導員班主任骨幹培訓班”，培訓地點是在陝西師範大學雁塔校區學術活動中心。全省近百所高校每校1個名額。陝西省教育廳的老師把這個培訓班比喻成輔導員的黃埔軍校，鼓勵我們好好學習。培訓於11月5日正式開始，到11月9日結束，整整一週時間。說句實話，本來這5天時間我覺得不可能真正學到什麼，沒有抱什麼大的希望，但是通過學習和交流，使我的工作和管理理念發生了不小的變化，讓我開始思考怎樣才能把工作搞得更好。在本次培訓班的開班典禮上，陝西省教育廳高校學生處處長張長保老師對我們簡單介紹了全省輔導員隊伍建設的基本情況，目前我省共有輔導員5734人，其中專職輔導員4386人，兼職輔導員1348人。輔導員與學生比為1：175。在這些輔導員裡，博士輔導員有26名，碩士輔導員有961人，本科輔導員3443人，專科以下有1304人。省教育廳的要求是全省各高校必須在9月前將專職輔導員與學生達到1：200比例的標準，否則將進行通報。這也是教育廳的領導讓我們給各學校要首先彙報的。那麼在本次培訓班的結業典禮上我有幸獲得大家推薦代表第一組的25所高校進行了總結髮言，發言稿在會後被陝西省教育廳學生處的正處級調研員徐長初老師留下，以作為對加強輔導員隊伍建設的參考資料。而且有15所高校讓我把發言稿的電子版發給他們。那麼下面我就把經過精編後的本次發言稿也就是學習總結進行報告。

一、學習體會和收穫

1.輔導員隊伍建設受到黨和國家的高度重視

在本期培訓班的開班典禮上，省教育廳的張長保處長用他那堅定的語氣對我們詳細介紹了加強輔導員隊伍建設的關注和出臺的一系列有關檔案，在充分體現黨和國家對輔導員親切關心和殷切希望的同時也讓我們相信這些舉措的出臺會在一定程度上保障輔導員隊伍的穩定發展。

陝西師範大學黨委副書記，副校長王濤老師在講座中以“我們正處於我國高校輔導員工作最好的歷史機遇期和事業發展期”為開頭，不僅讓我們看到了希望，也直接宣告了過去那個輔導員是“可有可無”的，“誰來都能幹”的時代已經一去不復返了。面對黨和國家對我們的期望，面對如此大好的形勢和機遇，我們輔導員理應以更加負責和認真的態度來做好本職工作，抓住歷史機遇，真正理解“在塑造別人的同時更好的塑造自己”這句話，不斷加強自我完善和發展。

2.對培養青年馬克思主義者任務的重新認識

說句實話，在改革開放，市場經濟的今天，不要說學生，可能連相當一部分輔導員對培養青年馬克思主義者的重視程度都不夠。本次王濤書記的專題報告使我們對此項工作任務的重要程度得到了很大的提高，讓我們不得不重新思考：我們教育的目的是什麼？我們要培養什麼樣的接班人？面對當前複雜的國內外政治形勢，面對各種反華勢力，作為一名高校的學生思想政治輔導員，自己首先就要保持清醒的頭腦，要充分認識到在目前世界格局發生重大變化的今天，我們應該以更加負責，更加積極的工作態度來重視和加強青年馬克思主義者的.培養。以世界上一些大黨由盛轉衰的歷史教訓不斷提醒自己時刻關注和掌握學生思想動態，將我們的學生培養成忠於黨，忠於祖國，忠於人民的忠實衛士。新中國是我黨無數先烈用鮮血和生命換來的，我們決不允許西方國家的和平演變在我們手上發生。

3.對學生的管理方式要與時俱進，以人為本

輔導員在高校的管理物件不是機器也不是猛獸，而是一群活生生的人，而且還是一群充滿朝氣的天之驕子，這就要求我們的管理方式不能刻舟求劍，要在新形勢下探索一條適合自己的管理之路。陝西師範大學的王振亞教授用自己充滿激情的演講報告，從一般管理學入手，逐漸引申到高校中對學生的管理，使我們受益匪淺。首先，使我們對目前管理學生的方法進行反思，我們的管理方式是不是科學的?是不是合法的?是不是容易讓學生接受的?其次，我們從報告中也獲得了一種全新的理念，那就是將學生變成教育和管理的主體，引發他們主動積極地參與到管理工作中來。最後我們也充分意識到在管理中要確立“服務意識”，萬事情為先，用師德之風，人格魅力去薰陶和感染每一個學生，加強制度化建設，用科學可行的制度來保障我們管理工作的順利進行。

4.輔導員加強學習的重要性

在本次培訓中，我們聽到最多的恐怕就是“輔導員要加強學習”這句話。那麼首先我要說的是。當一個學生在面對一名博士輔導員和一名本科輔導員時的心態是不一樣的；在面對一名滔滔不絕，無所不知的輔導員和一名不學無術，一問三不知的輔導員時心態也是不一樣的；在面對一個能把教育自己的道理講透徹的輔導員和一個語無倫次，越說自己越糊塗的輔導員時的心態肯定還是不一樣的。因此，輔導員加強學習已經不單單是自己的私事，而是一種工作態度了。其次很多輔導員都處於“兩眼一睜，忙到熄燈”的工作狀態，有意無意的一工作太忙為理由放鬆了對自己的要求，但是我們都應該問問自己，我們真的就忙到一點學習的時間都擠不出來嗎？我覺得恐怕還是一個心態問題，西安建築科技大學的國家級優秀輔導員高老師在回答我提問的關於如何協調工作，生活，學習的時間問題上言簡意賅的回答“要按照工作——生活——學習的順序來做，但是當學習成為眼下最需要做的事的時候，學習就是工作，那麼什麼時候才是學習是最重要的時候呢？我認為，當你教育學生的理論開始空洞乏味的時候；當你回答學生的問題開始心有餘而力不足的時候就是你要將學習轉變成工作成為第一位的時候。最後，我要告訴大家，當輔導員在進行學習的時候，你的學生會增加對你的敬佩感。我舉一個例子，當我的一名學生幹部在看到我為準備考研而複習英語的時候對我說“老師，我真的沒想到你工作這麼忙還要抽出來時間學習，真佩服你”，在以後的交流中，她為了鼓勵和督促我的學習每次都是拿英語給我發簡訊。這也使我更深刻的體會到對於大學輔導員來講，學習在某種程度上就是工作，我們就是要通過不斷的學習，不斷地完善自我，從另一個側面向學生展示你的能力。

二、建議和意見

1.輔導員的待遇問題

通過本次培訓交流，我們發現輔導員的待遇相對較低，能夠像陝西師範大學這樣對輔導員從各方面提供優厚條件的院校寥寥無幾。這固然與各學校編制，規模，資金等客觀因素有關，但是主要因素還是重視不夠，沒有充分認識到輔導員為高校的穩定工作所付出的辛勞工作。大家都知道，輔導員的工作其實是一個“良心活”，隱性工作比較多，一個用積極態度進行工作的輔導員所發揮的作用肯定與一個消極態度進行工作的輔導員不一樣。大多數輔導員不僅要在8小時之內完成繁雜的事務性工作，還要在8小時以外進行學生的思想教育工作，工作強度可想而知，如果不能相應提高輔導員的待遇，不能及時解決輔導員的出路問題，那麼“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的輔導員隊伍就無從談起。我們也希望省上能有政策明確、方案可行的相關檔案能落實輔導員的編制、待遇等問題。

2.輔導員的專家化，職業化問題

現在從國家到地方院校都有建立一支高水平的具有專家化的職業輔導員隊伍的願望，但是輔導員的工作性質又決定了實現這一願望的艱鉅性。首先，絕大多數高校都存在這樣的問題，就是一個工作成績很突出的輔導員可能在工作幾年後就會被提拔到領導崗位上，其他輔導員在經過幾年的各種型別的分流可能也所剩無幾，這樣的話，我們就要不斷地補充新鮮血液，最終形成“鐵打的營盤流水的兵”的狀況。其次，我們很難想象一個40-50歲的中年人在面對輔導員工作時能始終保持一顆紅心，因為輔導員也是一個正常的人，在步入中年後從生理，心理都很難再從事這份工作。最後，當今社會的傾向是以一個人佔有財富和權力的多少來衡量一個人是否成功，那麼對於處於高校地位和待遇處於底層的輔導員群體來說，又有多少人能在幾十年的職業化道路上保持一個平衡的心態呢？綜上所述，輔導員專家化，職業化的願望是美好的，但是道路是相當曲折的，不但需要出臺一系列保障措施，更需要各大高校真正重視輔導員的隊伍建設。

3.輔導員事務性工作過多的問題

都說輔導員要掌握教育學，心理學，管理學，行政學等相關知識才能把工作做好，但是西方有句諺語說得好“只有上帝才是萬能的，人只能做力所能及的事情”。事實本身就是這樣，輔導員只是一個普通的人。不可能在短時間內去掌握如此多的知識，更何況有些輔導員幾乎在一夜間就要完成學生向老師的角色轉變，難度之大，可想而知。

就像周星馳在電影《喜劇之王》裡的經典臺詞，他在劇組被隨便一個人么來喝去去做很多雜事還要捱罵的情況下他總是說“其實我是一個演員”，那麼我們呢，其實也只是一個輔導員而已。相信很多輔導員都在工作中要扮演幾種角色，首先你要是一個學生思想政治輔導員，其次你是一個學校的行政幹部，接著你又是學院或者系部的工作人員，然後你又是一個團的幹部，最後如果你代課的話，還是一名教師。這還沒有算上輔導員索要扮演的社會和家庭角色。如此多的工作和生活壓力都壓在輔導員身上確實值得我們去思考，究竟是要輔導員作本職工作還是要扮演“救火員”的角色。目前的現實是輔導員進行本職工作的空間已經被這些事務性工作積壓的越來越小，我有一段時間曾經對輔導員的工作感到厭煩，不想再做了，但是當我每次看到學生需要幫助的時候，看到學生在進行活動的時候，我仍然會投入巨大的熱情，這使我突然意識到：我不是對輔導員的工作厭煩了，而是對這些事務性工作干擾我正常的工作感到厭倦了，我愛我的學生，我愛我所從事的“靈魂工程師”的工作。因此，只有減少這些事務性工作才能讓輔導員在學生政治思想教育上投入和保持足夠的精力和時間。

4.加強對職業技術院校的工作指導問題

幸福的時光總是短暫的，在本次培訓即將結束之際，我們保證在未來的工作中，會以此次培訓為契機，儘快更新觀念，加強學習，準確定位，提高素質，共同擔負起培養社會主義合格建設者和可靠接班人的歷史重任，共同攜手去譜寫大學生思想政治教育新的篇章。

最後是我的一點感想

1、本次大會在交流部分有幸請到了西安建築科技大學全省唯一的國家級優秀輔導員高旭闊老師，高老師在交流中話語雖不多，但句句都是箴言，比如他舉了一個例子，現在很多輔導員都存在做一天和尚撞一天鐘的消極思想，但是你就是撞鐘也要把鍾撞得想一點，而且要儘可能撞得比其他和尚要響，才能對得起自己啊。他想說明這樣一個道理，就是既然選擇了這份工作，不要想著一步登天，必須要踏踏實實的先把本職工作做好才能有可能獲得登天的機會。我們輔導員的工作也不應該例外。

2、從我這次跟其他高校輔導員的交流感覺我們的待遇其實還是可以的，但是有些院校仍然有我們值得借鑑的經驗，比如現在很多高校都以生均每人每月多少錢來給輔導員發放特殊津貼。比如像陝西師範大學。還有些高校實行輔導員職稱評審單列，副科2年，正科4年，比如像西安建築科技大學。還有些高校實行輔導員報送或單列考試上研究生制度，雖然這些制度在目前我們學校實行比較困難，但是希望有關領導能夠認真考慮一下這些輔導員工作激勵機制。當然，從另一個側面我還要說的是，在目前全國都處於就業壓力的情況下我們一定要珍惜我們的工作，我舉一個例子，4年前，我當時想拉著我的一位大學同學來應聘外院的輔導員，但是他說“輔導員有什麼意思，外院有這麼小，我不去，我要考研，三年後當個老師。

但是當他從西北政法學院研究生畢業後一年內都沒有找到工作的時候給我打電話第一句話就是“你們外院還要輔導員，我想去應聘”。我說我們不要了，就是要也要的是國家211工程的重點大學畢業的研究生，他最後說早知道這樣還不如當時和你去呢。在本次交流中我瞭解了與我們差不多同等學生數量的高校中，我們的教職工是最少的。比如像西安石油大學，他們有1學生，但是教職工數量超過了，因此他們的待遇也要比我們低很多，不禁崗位津貼低，而且比如教師節，石油大學只發了一桶油和一袋面，國慶節只發了一箇中國結。更有甚者有些民辦高校對輔導員實行懲罰制度，每天學生處組織人檢查學生上課和晚上夜不歸宿情況，發現違紀要罰款，有些輔導員笑稱。這個月運氣好還能把學校發的輔導員津貼掙一點。下個月運氣不好可能還要把工資搭進去一部分才夠罰款，有些學生為了對付輔導員竟然故意違紀，他們的學生工作難度可想而知。還有些高校的領導和部門領導幾乎沒有輔導員出身，竟然出現幾次開會商量逐漸減少輔導員數量，進而取消這個崗位的笑話。

3、最後一點，當我從陝西師範大學回到僅有一牆之隔的我們西安外國語大學雁塔校區的時候，我突然意識到，師大的各方面硬體軟體條件確實要比我們好很多，但是在那裡我永遠只是一個客人，而我腳下則是我真正可以施展才華，實現理想的地方，因為在這裡我們永遠是主人。我們作為學校最基層的幹部，在寄希望於學校加強隊伍建設和重視我們的前提下自己也要通過有效的工作成績和積極的工作態度來為爭氣，就像我前面說的就是撞鐘也要把鍾撞的響一點，讓這個寺廟的每一個人最起碼還知道每天還有這樣一些看似渺小的人在努力著，在進取著，在奮鬥著。

輔導員培訓工作總結12

輔導員的工作是培養人、教育人塑造人的工作。輔導員的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把輔導員稱為德育工作者，它主要是反映輔導員的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。為了切實提高輔導員的整體素質和管理能力，提高我校輔導員的專業素養和履行輔導員工作職責的能力，建設一支高素質的輔導員隊伍，充分發揮在學校整體工作中的重要作用。根據教育局和我校教育教學工作部署，以下是對輔導員培訓工作的總結：

一、領導重視，認真組織

培訓地點在我校報告大廳，培訓通過經驗交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導教師、參訓教師的共同努力下，取得了良好的效果，達到了預期的目標。

二、制定方案，及時培訓

本次輔導員培訓圍繞班級德育、養成教育、安全教育、後進生轉化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線輔導員老師做了交流，讓大家分享優秀輔導員的班務工作經驗。隨後就輔導員的角色轉換、專業素養以及輔導員工作技能等方面作了專題輔導，具體內容為以下三個專題：

專題一:優秀輔導員經驗交流專題二：輔導員角色轉換專題三：主題班會活動觀摩

這些專題內容針對性和啟發性都很大，培訓中得到了教師們的普遍歡迎和認同。米程老師等四位優秀輔導員代表各自闡述在工作中取得的`成績、成效。探討在教育教學過程中自己和學生如何和諧相處、如何轉化後進生、如何開展家訪等問題。這些經驗交流給年輕輔導員很大的幫助，為他們在今後的輔導員工作中打下良好的基礎。

優秀輔導員們依據所學知識，結合自己的班級工作經驗，圍繞輔導員的角色轉換這一主題，進行深入淺出的講解。所談觀點鮮明，經驗鮮活，可操作性強，可學性強；體現了理論與實踐的結合、案例分析與提升的結合；使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的資訊，重新認識了輔導員工作的意義。通過輔導與學習，在輔導員在吸收其工作經驗的同時，極大的開闊了視野，激發了靈感，啟迪了智慧，也堅定了輔導員工作的信心。

觀摩活動中開展了中學生安全教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進行。大家感到這樣的班會課主題突出，內容豐富，形式靈活，深受教育和啟發。

三、精心準備，統籌安排

第一、領導重視，參訓人員準時到位

領導高度重視輔導員培訓工作，校長多次指導工作，強調要建立輔導員崗位制度，凡是擔任中國小輔導員工作的教師必須接受專業培訓，培訓旨在全面提高輔導員整體素質，提高輔導員履行工作職責的能力。

第二、認真到位，培訓者的職責到位

落實輔導人員，對交流的人員提出具體要求，對所有交流材料和演講稿進行嚴格把關：確定材料主題，實行統一規格，在培訓過程中，及時檢查、發現和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓效率和質量。

第三、精心組織，培訓的過程管理到位。

精心組織，加強培訓過程的管理。一是培訓前與校辦公室、教務處、後勤等部門取得聯絡，對培訓的會場佈置、宣傳；多媒體是否能夠正常使用；後勤保障供應進行了協調安排，保證培訓過程的正常進行。二是派出專人負責事宜，清理並登記參培教師的資訊，培訓過程嚴格考勤，既有紀律要求，又講人性關懷，並將參訓情況列入培訓考核範圍，每次培訓情況都記錄在案，以便參考。保證培訓的有序進行。

第四、精選內容，講究實效

由於培訓針對性和目的性強，要求明確具體，方案切實可行，因此成效顯著，主要體現一下幾個方面：

（1）對輔導員工作重要性的認識上有了較大的提高；（2）輔導員的理念和方法得到很大的提升；（3）對做好輔導員工作信心更足了；

（4）培訓的形式和培訓的質量獲得了普遍的認可。

總而言之，此次培訓使教師提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感和使命感，提高了教育理論修養和管理班級工作的專業水平，開闊了視野，拓寬了思想，明確了下一步工作方向。四、今後努力方向

1.加強對班級工作的長遠思考，內容和措施還待創新，要結合現在班級工作的特點，對解決班級成長和發展等問題進行深入探討。

2.培訓輔導員的工作還要注重可持續性，對培訓開展和指導有待進一步探索。

輔導員培訓工作總結13

20xx年10月至12月，我院舉辦了以輔導員所需的綜合素質和能力、學生工作業務與管理方法研究、心理健康教育及指導、高校黨團事務工作培訓、優秀輔導員經驗介紹和討論等為內容的輔導員培訓班。這次培訓班時機好、規格高、方法新、內容實、組織周密，經過歷時三個多月時間的輔導員培訓，我深受教育，倍受鼓舞，找到了榜樣，學到了經驗，提高了能力，增強了信心，添加了幹勁。現將培訓總結如下：

一、充分認識到應切實提高自身的能力和素質，以適應新時期學生工作

新時期、新階段的學生工作存在很多新的問題，高校思想政治工作對輔導員工作提出了新期待、新要求。如何著力滿足這些新期待、新要求，解決目前學生工作中存在的問題，是做好新時期高校輔導員工作必須正視和急需解決的問題。通過有關領導和專家在培訓過程中進行的講解授課，我深刻體會到，新時期的輔導員不是以前的保姆型輔導員、救火隊型輔導員和管理型輔導員。當代輔導員要了解自己工作的重要性，要深入瞭解掌握心理健康知識，要通曉工作物件群體的特點，要把黨的大政方針貫徹到學生工作中，要做專家型的輔導員，這樣才能對學生產生春風化雨般的教育作用。聆聽各位專家的報告後，我深刻體會到，自身在學生工作中存在很多的不足。這些不足包括，對學生的認知不足，自身知識層次和結構不足，解決學生心理疾病問題的能力不足，與時俱進做好學生工作的能力不足，自身的理論素養嚴重不足。在以後的工作中，必須正視這些不足，有決心、有計劃、有步驟的加以補充和完善，彌補不足，提高自身能力和素質，努力做一名合格的高校輔導員，適應崗位需要，滿足新時期、新階段廣大學生提出的新要求、新期待。

二、培訓中的提高與感悟

（1）《輔導員角色定位及職業發展的幾點思考》專題報告。 學院執行董事尹少華結合自身的成長經歷和擔任輔導員工作經歷主要從“輔導員角色定位”、“輔導員的成長之路”及“成功必須具備的幾個基本要素”等三個方面給我們上了生動的一課。他結合自身成長經驗，生動地講述了作為一個輔導員如何進行自我定位及如何將自己的職業道路走得越遠越寬。講座後我對輔導員崗位有了更深的理解，也為加強個方面工作增添了新的動力。

（2）素質拓展

20xx年11月2日，我很榮幸能夠在全國各高校對大學生思想政治工作日益重視的今天身處輔導員這個工作崗位，並且參加了學院組織的素拓活動，與各位新老同事進行學習交流，使我對輔導員這個崗位有了新認識。下面我從以下幾個活動談談我的感受:

在為期一天的素拓活動中，我充分認識到應切實提高自身的能力和素質，以適應新時期學生工作。通過信任背摔、高空抓杆、穿越電網三個素質拓展活動，活動中暴露出來的問題是我更深地認識到自己的不足與缺陷，這對我針對性做出改變指明瞭方向。在信任背摔中，我深深意識到團隊已經信任的重要性。在日常工作中，我們更多的是靠個人力量去完成工作，往往忽略了團隊工作才是最省時省力的工作方法；另一方面，充分地信任身邊的同事更能達到一種難以言表的默契，這對工作的開展也是有莫大的幫助。然而由於日常工作中我們常常沒有對身邊的學生或是同事抱著百分之百的信任，由此產生出很多分歧或誤會，大大地降低了工作效率。而在高空抓杆活動中，我深深體會到萬事開頭難這句話的含義了。有時候在我們看來不可能完成的事情，其實只是一件只要我們下定決心去做就一定能夠做好的小事。而由於我們的心理提示，這樣的小事往往成為了我們工作中的難點。最後在穿越電網活動中我也深深認識到溝通及群裡決策的重要性，溝通說起來簡單，但是實踐過程卻很困難。好的傾聽，是關注對方表達的含義，而不是對方表達的方式，爭論的焦點在於觀點的內容，堅持的原則重在觀點的意義，我們要聽從隊長安排，極力配合隊長，一個團隊成立時，一定要建立強有力的組織指揮體系，進行合理的分工和協作，才能最終完成團隊的目標。其實在我們的工作中有很多事靠個人的力量根本無法完成，必須依靠集體的力量協同配合，這就是組建團隊的`意義和價值。

（3）心理健康指導專題培訓

何教授的心理健康指導專題講座最令我印象深刻，在培訓中何教授結合了學生的特徵和心理方面的知識，提出輔導員應該建立正確的工作心態，大學生心理健康教育應為大學生播灑“心理陽光”，培育大學生的“陽光心理”，提出輔導員在學生管理中注重學會領導學生、講究學生教育的效果、做到多聆聽多激勵，推進輔導員工作的創新。經過何教授的專題培訓，我對大學生心理指導工作有了更專業的認識，也增強了對心理指導工作的信心。也明白瞭如何轉變輔導員的工作角色，使學生工作的順利開展，全面提升學生思想政治教育工作的開展和促進學生更好地成長成才。

（4）《課題研究與創新》與《輔導員隊伍建設和輔導員成長》專題培訓

張瑞老師的《課題研究與創新》專題報告與唐壯東處長的《輔導員隊伍建設和輔導員成長》讓我對“輔導員課題研究”、“輔導員隊伍建設要求”、“輔導員工作要求”和“輔導員成長”四個方面有進一步的認識，張瑞老師與唐壯東老師所講內容均非常“接地氣”，從工作條件、發展平臺、發展空間三方面指導了我們。讓輔導員們對自己的發展有了自己的規劃，有了正確的方向，有了強有力的知識理論後盾。

總結人：X X

二〇xx年十二月二十五日