英語備課組工作總結(精選15篇)

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的英語備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

英語備課組工作總結1

時光如梭，轉眼間又一學期過去了。在這一學期裡我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團結一致，齊心協力，努力完成教育教學工作。

首先，我們備課組十分重視教師基本素質和業務能力培養。具體措施如下：

1.加強業務學習力度，鼓勵教師進修深造。本組老師積極外出培訓，聽課等。努力學習兄弟學校優秀的教育教學方法，從中學習到很多，也獲得許多的啟發。

2.注重青年教師培養。我們組內的經驗教師名優教師總是會給於我們青年教師一些幫助。比如關於教學上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。

3.加強備課組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負責一定的教學工作與任務。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內具有一種團結和諧的工作環境。

其次，在常規教學方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：

1.我們首先統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。

2.單週會安排一次備課組活動，集團討論本單元或下個單元的教學內容及重難點。

3.平時認真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進行走班上課，進行班與班之間的分層教學。

4.積極參加學校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應教研組的號召。

以上是我們備課組一學期來的，在這一學期內，我們也在各種活動中學到很多，當然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今後的日子裡，我們將再接再厲，力創佳績。

這半學期是我任教最初的兩個月，我承擔預科理科班﹑06級音樂本科班﹑06級化學C班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對待教學工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學習。經過半個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。以下是我的期中教學工作的回顧與總結：

一、幫助學生明確學習目的'，端正學習態度

由於所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認為通過大學聯考之後，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定為校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，為得只是獲得學分。

針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，並宣佈了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態度端正。

二、幫助學生改進學習方法，儘快適應大學英語教學

由於學生剛剛步入大學校園，對於大學英語的教學與學習方法都需要一個適應﹑調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課後死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，乾脆置之不理，形成惡性迴圈。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認為行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。

三、認真備課，優化教法

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作為語言輸入的資料，寓教於樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的採集，趣味語料的蒐集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性，這樣，授課就事半功倍。

同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，瞭解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今後教學工作的順利開展具有指導意義。

四、及時接受反饋，調整教法

課堂上通過提問等互動方式及時瞭解教學效果。課間，通過談話交流等方式瞭解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課後，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。並在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之餘，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。

作為一個初上講臺的教師，由於教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處於摸索階段，教學方法也正處於從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，採取有利方法解決困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導﹑老師﹑前輩的監督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。

英語備課組工作總結2

教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，對於提高教研組的整體實力，形成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。我們九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，因此在全體九年級英語教師的共同努力下，九年級備課組做了如下工作：

一、有效利用“集體備課”平臺，發揮群體優勢，提高備課質量；提高課堂教學效率備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

從集體備課、教案的`設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了資訊暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。

二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性

全體老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如唐瑞珍老師對培優扶差的落實，對會考時差生的鞏固率做得非常細緻。黃汝冰老師對學生的分層教學想盡了計策。成志芬老師對學生的心理疏通和鼓勵成為了學生最大的支柱吳金梅老師課後的個別輔導對學生的幫助特別大，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。

1、突破詞彙量。詞彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓詞彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點詞彙、片語及語法，通過迴歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。對於閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。

2、強化閱讀。寫作的訓練：在迴歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練：每天堅持讀1—3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律。

3、強化聽力訓練。最後一個月，充分利用早自習時間和課外輔導時間，系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓，，並集中指導聽了幾套有代表性的會考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。

三、從質量分析中找出提升空間。質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間。每次考試後，都要進行橫向縱向比較，

分析考試的得與，，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。

九年級教育教學工作任務雖然較重，但是有學校的正確領導，本組人員團結一致，互研合作，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，取得了一定的成績。但我們仍需繼續努力，再接再厲。

英語備課組工作總結3

忙碌的半學期教學已經圓滿結束，在本學期中，在學校領導大力支援下我們七年組的全體英語教師團結一致，盡心盡力，幫助學生們在英語學科的學習上取得了很大的進步，收效明顯。在集體備課中我們做到了以下幾點：

一、統一思想認識：

剛接觸到這本新教材，大家心中都沒底，如何使用好這本教材，我們也進行過激烈的爭論，有的老師認為一定要把書上的每個知識點、語法教透，而有的老師則認為只要學生掌握基本的日常交際用語即可。最後，我們達成以下共識：

1、不是純粹地去教這本書，而是用好這本書去教好學生；

2、認識語言學習的規律：大量輸入，少量輸出。

2、用“任務型教學”設計新授課教學；

3、瞭解學生情況，要求學生了解國中英語教學和國小英語學習的區別。

4、重視音標教學，要求學生掌握一些基本的發音規律，並按照這些規律來記憶單詞。

二、固定時間，固定地點。我們除了在學校規定的星期三、四兩個第七、八節課進行集體備課之外，每天我們課餘時間都自發地圍在一起討論當天課堂上學生反饋出來的問題以及第二天新課的設計。

三、在每次的集體備課上，由一名教師經精心準備後作中心發言，一名教師做筆錄。中心發言人必須說教學重點、難點，、教學流程、教學方法和教學手段。其他的教師給予補充或提出建設性的`建議。

四、由於教師之間存在這樣或那樣的差異，因此我們在集體備課時強調四統一：統一進度、統一教案、統一作業、統一教法，只有這樣才能充分發揮每一位教師的長處，把個人教學中可能出現的不足降低到最小。

五、俗話說：百密也有一漏，對於教學中可能出現的這樣或那樣的問題，我們的教研會到每位教師那兒把問題集中起來，進行會診，找出最佳的解決方案。

六、在每一模組的每個單元的教完的時候，我們會把本模組所學的單詞、片語、句型給學生總結，並對他們進行聽寫訓練測試，並每個話題的講完的時候，由備課組長指定教師命題，對學生進行單元檢測。

八、鑑於我們學生是寄宿制學校，沒有家長的監督，於是我們充分利用好早自習，讓學生練習聽、說、讀、寫、即使有的英語老師早晨不能親自到班級，但是每個班級都有檢查督促的英語課代表，把檢查結果及時反饋給老師。

當然，集體備課是一項十分複雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在於教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。

以上是我們七年級英語集體備課的工作總結，通過集體備課，使每一位老師都有相當大的收穫，促進了全校的英語教學工作。當然，集體備課是一項十分複雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。

英語備課組工作總結4

本學期我們堅持以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，大面積提高教學質量。

一、加強學習，樹立新的理念

通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、建立新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的任務在於更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。

二、改進學生的學習方法，轉變教師的教學方式

1、不會學習的人將是21世紀的新文盲。我們在教學過程中關注學生學習過程和方法，使學習過程更多地成為學生髮現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高在上的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的夥伴、學生髮展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關係，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

三、團結協作、碩果累累

1、重視集體備課。備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）；四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。讓教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現象出現。使備課多方擴充資訊，強化兩次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

2、深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵。精心設計學案。每個學案做到“五

有”：有明確的教學目的、有具體的教學內容、有連貫而清晰的教學步驟、有啟發學生積極思維的教法、有合適精選的隨堂練習。基本提前兩週備課。

3、在努力完成教學任務的同時，我們備課組的八位老師還積極地撰寫論文，發表在各級刊物上。

四、存在的問題與改進的措施

1、橫向聯絡做得不夠。因某種原因，與兄弟學校實質上的合作交流不多，錯過了一些學習提高自我的機會。

2、學生學習效率不高，沒有組織有效地課堂教學，重複性記憶過多，導致一部分學生興趣低下。學習時間也遠遠不夠，兩極分化的.現象嚴重。

3、因為老師整日忙於繁忙的教學任務，教科研探索偏少，教學課題研究基本是空白，發表和獲獎的教學論文量有待提高。

整改的措施：

1、有針對性地加強聽力和閱讀方面的練習，進行強化訓練。

2、針對不同層次的學生，進行分層教學，重點抓成績處於中低的學生和暫差生，個別輔導和集體輔導相結合。

3、加強備課組建設，尤其是在鑽研教材和教法上，取長補短，相互學習。向教學成績突出的班級學習，多聽其他老師的課，多評課來提高自己的專業水平。

4、多撰寫教科研論文，積極參與各級各類基本功、優質課競賽。 總之，通過這個學期的共同努力，我們九年級英語組較好地完成了學校佈置的各項工作任務，取得了一定的成績，在以後的教學工作中我們將揚長避短，為我校的教育教學作出新的貢獻。

英語備課組工作總結5

在全體七年級英語備課組教師齊心協力的努力下，按計劃圓滿地完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標，回顧一學期以來的教學工作，現總結如下：

一.集體備課實效化

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到有計劃、有目標、有實效。集體備課有中心發言人、有準備、有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，還組織九年級英語教師認真學習教材的《大綱》和《會考說明》，紮紮實實教好第一遍，並在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養.除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究，並得到解決 ，有時是一個資訊的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流----- 總之，集體備課不流於形式，更注重內容與實效。

二、教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對七年級新生的英語學習情況做個一調查， 制定了備課組的英語教學計劃；每位老師再根據自己本班的情況制定了本教學班的英語教學計劃；

三、措施具體化

我們堅持集體備課，共同制定教學計劃，做到難、重點突出，教學層次目標分明，及時交流教學效果，調整教學計劃和策略。

為了充分激發學生學習英語的興趣和培養學生良好的學習習慣，本學期備課組開展了英語單詞競賽和英語書寫競賽，取得了預期效果。每個班不定時根據實際情況舉行了背書比賽。

集體備課是一項十分複雜的工作，不同的教師有不同的個性，不同的學生有不同的'學習方法，只有根據各具體情況，充分發揮教師的創造性，才能收到良好的效果。集體備課的意義在於教師之間通過探討取長補短，提高認識，更好地發揮每個人的教學特色。我們要認真學習和研究其他兄弟學校英語教學的成功經驗，結合自己學校的實際，探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學方法，不斷提高我們的英語教學水平和教學效果，不斷取得進步。

英語備課組工作總結6

本學期，八年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:

一、有效利用“集體備課”平臺

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。本學期：集體備課解決的問題：

1、備學生：通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了八年級學生的特點，對英語的學習既有新鮮感，又有挑戰難度的心理。瞭解班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。

2、備教材:通過集體備課、輪流說課及做好講學稿、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。

3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的.工作作風和創新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的物件，以及具體措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、片語及重點句型（按單元整理了八年級的重點詞彙，重點句子，句型及語法歸類，然後印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞彙量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了）。

4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同型別的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取資訊的能力、對資訊進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通訊息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，趙容老師，鄧潤蘭老師等都前後上了研究課和我都上了研究課。這些課都從不同的側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間.每次考試後，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步.

總之，八年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我們有信心取得好成績。

20xx年下的八年級英語備課工作結束了，三年一個迴圈重複的工作，如日出日落，花開花落，看似重複，其實微小的細節也在變化著，每一屆學生不同，教學過程也豐富多變，即使教材不變，感受也是不樣的，備課組的同事也是年年再離開再融入磨合過程。我們教學工作更多的是重複平淡，我們能做到的讓重複生動一些，下面談一談我們備課組的總結：

一組內狀況

我們組有11名成員，張曉光是三月份正式融入我組的，替代了董蓮老師的20班教學任務，董蓮老師擔任19班英語教學。王琪老師懷孕，我們組的工作任務就變得繁重起來了，加上有出去學習的.老師，一直在代課中。

二備課情況

本學期，我們在週二下午第二節課是我們的集體備課，我們嚴格執行教務處的要求，保證時間，保證地點，保證人員等前提下完成備課任務，備課中，我們定教學進度時間，定了我們主備課老師，定預習稿的任務，整合教材，並研究上課的教學過程，備出重點難點，並預測學生的單元學習問題癥結，一起討論完成。我們集了11名教師的智慧完成教學，還是有利於提高教學成績的。

三師徒結對

八年級英語組，焦然和呂春子結對教師，鄭嬌嬌和王琪老師結對，這是學校工作的要求範圍，實際上，每位老師都可以聽他人的課，都是互助中，形成自己的教學風格，雖然，我們八年級組教學風格有一些特點，但是，我們還是讓每個人都有著自己的教學風格，這樣有利於教師的成長，也讓教學有著豐富的變化，感謝努力中的每位老師，感謝遇到問題，我們群裡群策的教師團隊。

四預習稿

我們已經用預習稿兩年了，我們也是不斷地探索，不斷地更正，不斷地反思中進行，我們都是很清楚我們珠河未來的競爭也是在課堂教學有效性上，預習稿和課後檢測能充分地幫我們的課堂教學45分延伸出來，這樣我們就會大大地提高了有效的課堂環節。在這半年的使用中，任務明確，有孫麗娟老師分配任務，並集齊所有老師的預習稿，並送教務處，我們也是延緩了英語差生的出現。

五學習培訓

三月份的組內聽課，我們有很大的受益，瞭解到了每位教師的教學水平和他們的教學風格，能取長補短，避開他們的短板。在議課評課中，我們也是真誠地提出了有建設性的意見，都是有價值的建議，有利於教師的成長。

四月份，進修學校英語學科培訓中，我們展示我們的風采，也鍛鍊了我們的凝聚力，提高了我們教學風格核心力，我們年輕教師表現很突出得到了廣泛認可，青春活力都是他們新一代老師的標籤，值得我們驕傲的團隊。

六教師成長

本學期，有王春風老師去南京學習，鄭嬌嬌老師參加了上海培訓學習，鄭嬌嬌老師在尚志市英語學科培訓出來現場課，組內的老師都有著不同程度的成長，這是我們能看的，也是體會到的，教師成長是我校的根本所在的。互學互研都是我們必經的之路，競爭還在，合作也在，成長也是必要的，孫麗娟老師在本組中，為我們組老師分擔了一些任務，她在學習，也在成長。

在半年裡的工作，我們都著美好的回憶，不盡如意的地方還是有的，但是，在講臺上，也是我們人生舞臺的一部分，凡事“不能盡如意，但求無愧吾心”，也感謝因有他們，可以讓單調的工作有聲有色，這種生動的重複，也是一種創造。即使重複同樣的工作，我們也會全心全意地投入，滿懷激情，每一遍都有不一樣的收穫。

英語備課組工作總結7

本學期，八年級英語備課組共組織組內活動6次，外出活動5次，教研組活動較為豐富。活動形式包括聽評課、座談交流會、小組討論等，開展得較為順利。

1、預習單設計不斷深化，備課資料集體化

本學期，我們備課組延續上學期的工作模式，備課資料集體化。考慮到教材難度較大，且單詞量比較多，組內老師分模組承擔了各個模組單元的預習單設計與印刷任務。同時，我們共同協作，建立了比較豐富的集體備課資源庫。任課老師可以根據自己班級的具體情況，再對課件資源進行調整。這樣的分工，對後續年級的老師教學也提供了便利。

在預習單設計方面，我們也加強了自我的學習，對預習單的功能、題型和設計思路進行了深入瞭解，加大精力投入，提高預習單質量。

2、互相合作，互相研討，賽課熱情高

除了前期的資源共享，組內還積極開出八年級聽說課一節，與七年級進行了“賽課”活動。對於這次的公開賽課，組內成員分工明確，從說課，上課到評課，大家都進行了充分準備。磨課階段，組內召開小會，針對教學活動設計的優缺點提出了各自的`建議，氛圍較為融洽。這樣在研討中，不斷改進，不斷修整，也是珍貴的收穫和經歷。

3、加強專業素養，多讀書，多學習

另外，這一學期中，我們備課組積極參加市級、區級組織的各種研訓活動，如區“有效備課”培訓、市優質課評比旁聽、市八年級閱讀教研活動等，在研討課和專家講座中不斷汲取專業知識的養分，更新自己的教學思想。我們也會認真利用課下時間，進行專業理論知識的學習和摘記，提高自我修養。

當然，備課組活動目前也存在一定的不足，如討論時間不夠充裕，個別專題仍停留在日常簡短交流等。在以後的工作學習中，我們會繼續加強細節構思的捕捉，真正做到教學相長，互相進步！

英語備課組工作總結8

按照學校整體工作安排，結合英語組本學期工作計劃和年級組本學期工作安排，我們九年級英語備課組董曉燕、王曉秋、金海微、葉東建、孫建芬、魏紹超和陳建芬7位老師通力合作，按時按質按量完成了學期教學工作任務。九年級第二學期各方面工作的紮實開展，直接關係到國中後階段的學風、班風的形成與發展。回顧這一段時間以來，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。下面我分四個部分將九年級英語備課組的工作總結如下：

一、本學期主要工作完成情況：

1.本年級段共有7位英語老師，其中有兩位是班主任。沒有一人因為身體或其它原因無故缺過一節課。期末大家都積極主動搶其它副科的課來上英語。大家都非常敬業，盼望以自己的敬業精神來感動學生，從而變被動學習為主動學習。為了提高學生學習英語的興趣，各位老師盡職盡責，忘我奉獻。只要學生肯學，老師不惜犧牲自己的休息時間，幫助學生學習英語。從整體情況看來，學生的學習習慣和學習態度有了很大的改變，基本自主學習了。

2.備課組團結作戰，圓滿完成教學任務。大家互相學習，取長補短，齊心協力，共同作好教書育人工作。備課組老中青相結合，大家互相幫助。本學期內大家嚴格按學校要求，經常互相聽課，評課。全體老師都圓滿完成了教學任務，各班考試成績正常。

3.本備課組積極參加學科組的教研活動。對上面佈置下來的任務，每次都按時按質按量完成，積極支援教研組的工作。備課組內堅持每兩週週一集體備課，其它時間隨時隨地有問題及時協調解決，全年級資源共享。年級統一進度。教學進度按每週1話題，每單元一張配套練習。期中年級統一考試。期末複習練習題大家分工編寫，各人負責一個專項，既節約了勞動力，又更有利於各人發揮強項。大家都只有一個念頭，提高年級的英語成績。

4.為了提高學生學習英語的積極性，在本學期分別舉行九年級英語閱讀競賽等學生活動。學生取得優異的成績。

二、經驗和體會：

1.發揮集體的力量，教學任務和其它任務都完成較好。

2.集體備課，統一進度，資源共享，減少無謂的勞力浪費，大家一條心，工作起來合作愉快。有利於教學也有利於身體健康。

3.練習作業佈置合適，教學時間和內容得當，學生能接受，反映較好。

4.抓好早讀，學生的口頭能力有很大的進步。各位老師每天都親自帶讀或請科代表，早讀的時間利用了起來，有利於配合課堂教學。

三、存在的主要問題：

1.各班人數太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數太多，老師無法照顧到所有的學生。

2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的後退，也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課後也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的`問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。

四、今後努力的方向

通過兩學年的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這並非全是教學水平問題，而是由於主客觀原因，有些教學方案無法付諸於實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。

今後將不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，不斷開拓進取創新，力爭取得更快的進步和更好的成績。

英語備課組工作總結9

我本學期擔任七年級英語備課組組長，在學校領導和相關處室以及教研組長的關心和指導下，本學期基本完成了各項工作任務，現將本學期備課組工作總結如下：

一、七年級英語備課組基本情況：

七年級英語備課組由10位老師組成，我們本學期團結一致、互相學習、互通有無、取長補短，共同努力地做好了備課組的各項工作。

二、教學情況：

在教學上，備課組在統一進度、統一教學內容、統一重點難點、統一練習、統一考試等幾個方面做了大量的工作，利用集體備課和教研組活動的時間進行了教學上的大量交流與溝通，形成了以下共識並付諸實踐：

1、重視英語啟蒙教學，培養學習英語興趣。

如果英語教學只是一味地注重知識傳授，而忽視學習方法的培養，那將會使學生在英語學習方面缺乏廣闊的視野和創新的精神，很難有學習英語的意識和運用英語實踐的能力。因此，我們英語組的老師在英語教學中重視學生的啟蒙教學，培養學生的學習英語意識，激發學生學習英語的興趣。

2、充分運用英語課堂教學，激發學習英語潛能。

本學期英語組的老師在英語課堂教學中充分發揮學生的主體作用，多方面調動學生的積極性和主動性，引導學生積極思考、主動探索、自覺實踐，努力營造英語教學師生互動的教學氛圍。

在英語課堂教學中，注重培養每位學生的參與意識，讓學生從學習的過程中體驗到快樂，讓不同層次的學生都有所收穫，從而讓他們在學習中獲得滿足感、成就感。

在大家的`共同努力下，七年級年英語教學工作取得了比較好的成績，備課組各個成員的教育教學能力都得到了一定的提高。

三、考試情況：

本學期，在各個話題、單元的平時測試，期中測試基礎上。測試結束以後，備課組都是在最短的時間內進行統改統評，且不出差錯，並及時地對考試情況進行質量分析，把測試反映出來的有價值的教學資訊及時反饋給科任教師，讓科任教師能在以後的教學中更有針對性。

四、存在問題：

一個學期來，七年級英語備課組在取得了一定的成績的基礎上，也存在這一些問題：

1、在集體備課方面雖然做了一些工作，但還是做的不是很到位，集體備課的質量與內容需要進一步提高；

2、對新課標教育教學理論方面的集體學習還不夠，需要進一步加強。這些方面將是我們下一個階段的努力方向。

英語備課組工作總結10

本學期以來，高一英語備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：

1、加強理論學習，改變教學觀念，儘快熟悉新課標，並用以指導教學實踐。高中新課程將正式全面實施，困難與挑戰均很大。教師們認真學習新課標有關指導性著作，參加了通識培訓和考試。努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。本學期，我組的.葛娟老師在督導評估驗收和對外公開課中獲得好評。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，

我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

5、加強對大學聯考資訊的研究.我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入大學聯考的知識。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動：

（1） 組織學生編寫課本劇並進行表演, 融學習與娛樂一體, 提高了學習英語的興趣,增強了學生文化底蘊。

（2） 高一年級全體學生參加了“英語基礎知識”比賽，促進學生雙基能力的發展。

7、高一英語備課組期會考試成績。

本學期期會考試形式為四校聯考並統一閱卷。通過備課組成員的共同努力，我校取得了第三名的好成績，超過了鳴凰四分，只比洛陽少1.5分。期末考試我們將再接再厲，力爭上游。

武進區禮嘉中學

高一年級英語備課組

XX年6月10日

英語備課組工作總結11

本學期，九年級英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展，現將本學期的工作總結如下:

一.有效利用“集體備課”

平臺集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。

本學期：集體備課解決的問題：

1、備學生：通過集體備課，以及與以往九年級學生的對比，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。2、備教材:通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。3、備方法：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。

4、備計劃：教學計劃、口語操練計劃、培優補差計劃、活動計劃等都是集體智慧的結合。

5、備考試：每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

二、抓團隊落實，促共同進步

1、落實教學常規：從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。

2、落實目標（平均分、及格率、優秀率）及措施：各科任老師根據各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據各學生英語學科的成績及英語學科在整體學科中是否弱勢學科，確立了培優補差的物件，以及具體措施。

3、夯實雙基：各科任教堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、片語及重點句型（按單元整理了新目標英語教材第三冊的重點詞彙,重點句子,句型及語法歸類,然後印發給了學生），引導學生積累語言財富，為口語、聽力、閱讀、寫作打下基礎。現在，一些原來不動筆寫作的學生減少了，很多學生的詞彙量增多了，好些不會開口讀單詞的學生會讀句子了。

4、學法指導：各科任教師根據具體情況分別對學生進行有效的學習方法指導、解題技巧指導，如：如何對不同型別的閱讀理解材料進行理解、如何提高英語寫作水平、如何提高口語成績等，老師們都給學生進行了有效的指導，學生受益不小。

5、真正落實《課程標準》提出的語言能力的要求：根據《課程標準》對學生聽力技能、口語技能的要求，我們利用課間堅持落實聽力、口語訓練，培養了學生獲取資訊的能力、對資訊進行判斷、歸納、綜合的能力，特別是溝通訊息的能力在逐步提高。

6、因材施教：對差生：小步走，快反饋；對優生：自主學習為主、老師指導提升。

7、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，3位老師都做了研究課，研究的課型有：閱讀課、聽說課、複習課；都從不同的'側面體現了學生的合作學習、探究學習、自主學習，體現了語言的交際功能；培養了學生聽說讀寫能力，歸納推理能力等。

8、從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間.每次考試後,都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、怎麼調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步。

英語備課組工作總結12

本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結協作、務實創新、目標堅定，圓滿完成學校、年級下發的各項工作任務。現總結如下：

1.工作思路：狠抓基礎，立足課本，適量訓練，讓學生學的充實，教師教出顯著效果。在第一輪複習時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，穩步提高學生的成績。高三複習並不是簡單的備考複習，而是對學生英語知識的一種梳理和英語學習能力的一種提升，幫助學生構建知識網路，便於學生的進一步發展。基於該理念下的高三教學更易於被學生接受。

2.加強內部學習，重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰鬥的群體，更是一個團結的群體，我們把每一次備課組活動都當成是互相學習、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質量的完成，每個成員都要擔當中心發言人。只有發揮集體智慧，調動全體教師的團結性和協作性，才能不斷提高課堂教學質量，達到既發揮集體智慧，又具有個性化特點。

3.應往屆教學相互協調，在資料選用上能高度一致。吸取往年的經驗教訓，今年應往屆教學並規，能提前作好應往屆的綜合複習工作。

4.認真研究考試大綱，密切關注大學聯考的資訊和動態，能從網上獲取最新教學資源，科學選用外地資訊卷，並根據我校實際情況對之重新組合加工，針對大學聯考新題型，作出快速反應，對學生進行心理疏導，穩定學生情緒，而且對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應大學聯考要求。為此，我們及時調整和改進了訓練方式和強度。例如，在聽力訓練中，我們除了堅持一週三聽的.套題練習之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，儘可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備，消除學生的緊張心理。

5.半年來，全組成員能嚴格遵守學校和年級的規章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發言，獻計獻策，對大學聯考發表自己的看法，確立大學聯考注意事項和應對策略。

6.第一年任教高三老師謙虛好學，跟班聽課，善於思考，教學效果好，同時老教師能作好表率作用，並能對青年教師熱情指導，能做好以老帶新、以新促老工作。

總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。當然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學中，我們將吸取經驗，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。

英語備課組工作總結13

一、加強學習，提高業務水平

我們深知，作為一名好的英語教師，要不斷進取，吸取新的知識，提高教學水平，才能適應時代進步的發展。為此，我們積極參入教研活動，繼續組織教師認真學習英語新課程標準，領會新課程標準中閘述的基本理念，引導教師以積極的態度參與英語課程改革。組織教師認真學習教育理論，閱讀教育雜誌，領會新的教育精神，反覆學習電腦教學課件的製作及應用，掌握多媒體在教學中的應用，學習、研討、領會新教材編排思路，設計教學環節，尋求培養學生學習能力、學習習慣的突破口；教師之間經常一起備課、精心設計練習，研製教學軟體，互通教學等方面的資訊。大家互相聽課、評課，並走出年級，到其它年級去聽課、學習，吸取好的經驗，博採眾家之長。並就自己在教學工作的做法進行總結，談體會、講收穫，在組內互相交流。大家互相取長補短，互相學習，共同進步。各位教師水平都有較大提高。

二、重視教學研究，改進教法，提高教學質量

隨著素質教育的逐步深入，英語教學被越來越多的人所重視，英語教學質量的提高也越來越迫在眉睫。教師更新思想和教學觀念，改進教學方法是提高教學質量的有利保障。科組組織安排學習相關內容的文章，學習具體操作步驟並把它運用到自己平常的課堂教學中進行實施。我們深入鑽研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，抓住主線，明確重、難點，把握關鍵。並根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。我們要求每位教師授課後及時記載本課教學的成功和失誤；進行總結、反思，不斷調整教學方法，不斷提高自己的教學水平。教師們在學習、實踐、反思、總結的基礎上撰寫教育教學論文，推廣成功經驗，推動和促進學校英語教學整體水平的提高。

三、認真完成學校交給的公開課，課改課等任務

汪湘雲、夏世林老師雖然來的時間短，又年輕，可公開課的水平絲毫不亞於老教師。他們的課多次受到聽課老師的`好評。他們在年級的課改課的實踐中，為其他各市學校多次進行公開課。為英語的教學改革先行一步，摸索，積累了一定的經驗。

四、努力當好英語輔導老師

當學校交給我們組為全體老師上英語課的任務後，全體老師人人承擔，積極備課，為上好每一節課，大家找內容，查資料，儘量將教學內容講得簡單明瞭，貼近生活，貼近我們的教學實際。雖然上課的時間不長，但老師們備課所花費的時間卻是很難用小時計算的。

今後，在教師中要進一步把教研的氣氛搞得更濃，以研興教，以研促教；在學生中要利用一切可利用資源創設情景，掀起學英語的高潮，進一步加強口語訓練，課堂教學要實施“大容量、快節奏、多重現、重運用、抓過關”，以提高課堂教學水平和英語教學質量。

我們英語組全體老師將一如既往，努力工作，努力學習，在今後的工作中作出更大的成績。

英語備課組工作總結14

緊張而繁忙的一學期結束了，我們送走了20xx年，迎來了充滿希望的20xx年。現將八年級英語備課組一學期的工作進行一個簡單的小結，以益於今後的工作。

首先，我們擁有一個非常和諧、團結的英語教師隊伍。在做每一件事情時，每一位教師都會不遺餘力，儘自己所能。在集體備課時，我們全體組員共同探討教學重點、難點、課時分配、教學目標。既集中了大家的經驗和智慧，又加強了備課組的團結，充分體現了我們的團隊合作精神。

八年級英語備課組在每週教研活動中，都能組織本組教師認真上課、認真評課。通過研討，每位教師的教學技能都有所提高。本學期，在教學中我們能按時完成每一階段所應達成的目標。要求每位教師要了解所教知識的內容、重點、難點及處理方法。討論時，大家各抒己見，獻計獻策，以解決教學中的難點，並認真分析學生實際情況。同時，確定適合學生學習的.教學方法，制定出規範的教學案。

第二，備課組成員還深入課堂，廣泛地隨堂聽課。我備課組成員在集體備課之後，採取隨機聽課的方式進行聽課，隨堂聽課之後，我們還及時組織備課組成員評課。在聽課和評課過程中提高彼此的教學水平和能力。

第三，備課組成員任勞任怨，不計報酬，利用課餘時間，對學習有困難的學生及時輔導。承認學生在學習速度和能力上的個體差異，進行分層輔導，做到促優輔差，力求大面積地提高學生的整體成績。

第四，在複習期間，我們制定了詳盡的複習計劃，並且嚴格實施。複習中，以書本為主，先基礎題型，後閱讀理解，最後進行作文指導。先易後難，反覆操練。複習期間，由班內組長負責監督中差學生，使全體學生都動起來。通過這樣的複習，大部分學生對應知應會的知識點掌握得較好。

一學期下來，我們八年級英語備課組嚴格按開學初制定的計劃執行，對不妥之處及時進行了調整，以使教學質量有更進一步的提高。同時，對應完成的任務做到堂堂清、日日清、週週清。

以上是我們八年級英語備課組一學期的工作。工作過程中，當然還存在許多不足，希望得到領導和同行的指正。對於未來的工作，我們打算延續本學期好的、有效的做法，同時將探索一些更有針對性、更實效的方法，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發展，整體提高教學質量。

英語備課組工作總結15

回首這一學期，我們高三英語備課組集合集體的力量和個人的智慧，按照“新課標”的指導思想，再根據教材的基本要求靈活地進行內容新編，精心地設計編導課堂活動，經過大量的新課程模式改革收到了“新課標”預期的一些效果，完成了高中第5，6模組的英語教學工作。現將本學期工作總結如下：

一、集體備課實效化

集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，並且認真學習《新課標》，不斷鑽研新教材。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，其他組員質疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課後，各位老師分別承擔各項任務，任務具體到人，具體到寫教案、製作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。通過集體備課，發揮所有老師的智慧，紮紮實實上好每一課；通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務。

二、教學計劃清晰化。

今年進入高三學習的這一屆學生剛分過班，對學生的情況瞭解不是很足。開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，對學生以前學過的教材進行了仔細的研究，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高二英語教育教學計劃，並以此作為我們的`工作指導方案來貫徹實施。

三、措施具體化

1、互相聽課，共同進步

為了提高教學質量，高二全體英語老師都根據自己的計劃，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化。如每天早讀的任務，培優補差的工作，默寫環節的落實，課後的個別答疑，期會考試後開始的作業分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內常常互相聽課評課，取他人之長，補已之短。採取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎。為了使學生能儘快地適應牛津教材，我們還把每單元詞彙表上沒有而學生沒有學過的單詞整理出來，督促學生背誦、記憶。他們自主學習能力的逐漸形成。

2、加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、教案、課件、練習等。這樣教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。

3、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培養的同時，紮實抓好英語基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，儘量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，並在詞彙、聽力、單句改錯等方面作了專題輔導和訓練。

4、加強對大學聯考資訊的研究。我們認真研究了幾年的大學聯考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，注入大學聯考的知識。

然而，我們在肯定成績、總結經驗的同時，必須清醒地看到，我們教學經驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決：在保證日常工作的正常運作外還有些工作做得不夠細緻、不夠到位，有待於下學期團結組內同志再接再厲爭取做得更好！