國中班主任學期工作總結(精選15篇)

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的國中班主任學期工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國中班主任學期工作總結1

第一部分：

國中下學期班主任工作總結。選X年級是國中三年的關鍵時刻。九年級畢業班的作業不一般。教九年級意味著犧牲更多的個人時間和興趣。教高三意味著肩負重任，因為我們要對學生負責，對家長負責，對學校的聲譽負責！讓更多的學生考上高中是我班主任工作最重要的事情，也是我班主任工作的一貫目標。

班主任這學期的工作總結如下：

全面瞭解每個學生，因材施教，做好學生的教育工作。

我的工作經驗告訴我，如果不全面瞭解學生，就無法制定出可行有效的科學工作方法。如果沒有完全抓住問題的癥結，就無法因材施教，對症下藥。經過第一學期的接觸，我已經對班裡的學生有了深入的瞭解，但學生畢竟是孩子，他們的變化是非常明顯和反覆的。為了在短時間內更深入地瞭解學生的思想變化，我總是不遺餘力地利用業餘時間，通過與他們交談、拜訪他們的家人、與他們的父母通電話等方式，盡力瞭解他們的內心想法和家庭表現，進而找出問題的原因，疏導他們的心理，我的這種做法也得到了學生們的認可。、白丹、和袁，這些曾經總是反對老師，有很多內心想法的人，現在都願意向我敞開心扉，表達自己內心的想法，與我交流。當然，他們的學習成績和學習成績也提高了不少。

二、運用故事、典型事例進行引導，培養他們的進取精神。

對於很多學生的教育，要注意潛移默化，榜樣的力量是無窮的。所以我經常在班會上給學生講一些小故事，讓他們討論大道理。比如設定目標的重要性，奮鬥的自豪感，男人的決心，惡習的消除。有時候，還會給學生講一些典型的例子。在我看來，雖然不可能讓學生一下子理解這些故事和例子，也不可能讓所有的學生都去聽，但總有一些學生會受到啟發。事實證明，這些例子對一些學生起到了作用。像李進和鄭這樣的學生在他們的學習態度上有了顯著的進步。

第三，用愛澆灌學生的心靈，增進師生之間的感情，起到良好的教育效果。

高爾基說：“愛孩子的人就是愛孩子，只有愛孩子的人才能教育孩子。”愛情是信任的基礎和前提。有了師生之愛，學生才會喜歡你，你才會取得好的教育效果。在班主任工作中，我一直非常重視培養師生之間的感情。我不僅關心學生的.學習，也關心學生的生活。這個學期，因為九年級的學生都是晚自習，大部分住校，很多學生一週只能回家一次。所以在生活中，他們希望有人關心他們，讓他們安心學習。學生的飯卡上沒錢了。我會借錢給他們。如果學生生病了，我會幫他們聯絡家長，甚至帶他們去醫院。我的書桌裡經常放著感冒藥和消炎藥，是學生感冒或者飲食有問題時應急用的。當然，師生戀是具體的，表現在很多方面。學生犯錯我從不打死。我用簡單粗暴的方式處理，但是耐心的引導和整理，讓他們真正認識到自己的錯誤。這些做法不僅增進了師生之間的感情，也取得了良好的教育效果。許多學生不僅改掉了過去懶惰、不認真學習和大驚小怪的壞習慣，而且在學習上變得非常勤奮。

四、嚴格管理，促進良好班風的形成。

我始終相信：寬嚴相濟是教育的真諦，這樣才能達到教育的最終目的，結出最豐碩的果實。因此，在對學生進行愛的教育的同時，必須嚴格管理學生。因為學生之間的差異很大。有些學生，因為性格、家庭、自己積累的知識、自制力等原因，即使講了大道理，教育效果也不是很好。必須對他們進行嚴格的管理，必須約束他們的行為，杜絕他們的一些不良習慣對班級的影響，以免影響班級風氣的形成。

動詞（verb的縮寫）我最想說的是

在這裡，我最想說的是感謝我班上的每一位學科老師。沒有老師的支援，就沒有x（x）班的進步。

xxx老師一直帶我們班，和學生比較熟悉，和學生溝通也很好。此外，xxx老師的敬業態度和嚴謹治學對學生的影響很大，有助於形成良好的班級氛圍。Xxx老師在我們班學生的英語學習上花了很多心血，經常在工作之餘督促輔導，我們也經常互相交流，及時引導英語學習態度不穩定的學生。xxx老師xxx老師在物理語文的學習上也特別注重對資優學生的指導，給了他們更多的自信。Xxx老師也注重對問題學生的幫助和教育，要求他們遵守紀律，勤奮學習，完成學習任務。總之，我要對在座的所有老師說聲謝謝！

不及物動詞存在的問題及改進措施

雖然我做了很大的努力，但是直到學期結束，個別同學的學習習慣還是很差，學習態度還是不夠積極。比如有的同學坐立不安，學習不安，自我感覺良好等等。這些現象主要表現在那些平時學習成績看似不錯，但一到考試就原形畢露的同學，還有個別男生還在得過且過，不願意好好學習，缺乏學習的興趣和激情。

在今後的工作中，還要加強工作方法的研究，特別是如何建設班級學風，為有效轉化問題學生，成為一名優秀的班主任付出更多的努力。

“工作是人生的價值，人生的樂趣，幸福所在”。我用自己的實際行動證明了這句話。我在工作，我很開心。在今後的班主任工作中，我會不斷提升自己，在平凡的三尺講臺上，以蠶的精神，燭的品格，為大壩電廠學校的發展儘自己的一份力量。

第二章：

國中班主任下學期工作總結。這學期，我擔任八年級四班的班主任。

開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，現將工作總結如下：

一、工作條件和經驗

1、以“心”育人

“愛是教育”。在我看來，學生是一個完整的群體，有著豐富的個性，獨特的精神世界和內心感受。就是人格飛躍的那一天。老師不能總是用成人的思維和行為規範來約束學生。教師要有樂觀的人性觀，真誠地對待和評價學生的天性和行為，對每個學生的發展充滿信心。

其中最重要的是“愛”和“鼓勵”，需要師生之間架起一座相互理解、溝通、信任、欣賞的橋樑。記得一位優秀的班主任在一次體驗報告中說：班主任在場，學生能做好，他就是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生也能做的很好。他是一個優秀的班主任；現在，如果學生還是做不好，班主任就是一個失敗的班主任。對於學生，要信任他們，引導他們，自主管理他們。只有這樣的班級才能有動力。

2、班主任要熱愛學生，做學生的主心骨。

只有這樣，才能讓學生不僅把自己當成老師，更把自己當成朋友、兄弟、父母。我們用我們廣博的知識、熱愛事業的精神和我們的人格魅力去“鎮”學生。我們應該努力與學生建立友好關係，傾聽他們的聲音。我們應該知道，老師的關心和善良是贏得學生信任和尊重的最好方式。我們應該幫助學生樹立理想，讓他們明白學習的好處，並指導他們如何學習。

我們應該關心學生，瞭解他們，研究他們，關注他們的道德修養。我們應該要求學生學會求知，學會做事，學會做人，學會共同生活。因此，要經常開展豐富多彩的課外活動，把握這個年齡段學生的心理特點，不斷提醒學生抵制誘惑，有效控制自己，引導學生全面健康成長。

要學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳遞知識；普通老師講解知識；好老師展示知識；偉大的老師激勵學生學習知識。

3、班主任要團結配合老師們一起戰鬥。

班主任是這個班教師的核心。他必須對與班級有關的所有工作承擔主要責任，並謙虛熱情地協調工作中涉及的人際關係。只有充分調動班裡所有老師的工作意圖，班主任的工作才能全面完成。同時，我以身作則，在課堂上充分尊重老師，讓學生熱愛教授他們知識的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協調至關重要。班主任要對學生所學的所有課程給予足夠的重視，充分發揮班主任的作用，在工作中關心和支援班主任。班主任應該創造一個良好的教學環境，讓老師感到快樂。

班主任應及時妥善解決師生矛盾。班主任要學會不斷鼓勵本班老師，給老師適當的壓力，反饋學生對班主任的意見和要求。只有這樣，班主任才能和老師們團結協作，共同戰鬥，產生神奇的力量。

二、問題和教訓

這學期班裡有些同學學習不積極，缺乏上進心，成績不夠穩定；寢室紀律不是很好，需要進一步提高；班裡個別同學生活散漫，行為習慣有待進一步養成。

三、努力方向

1、不斷請教優秀的老師，學習他們先進的管理方法。

2、深入到學生中去，關心他們的生活和學習，從實際情況中掌握他們的性格，讓他們做到最好。

3、定期舉辦各類班級活動，增強班級凝聚力，形成具有班級特色的班風、學風。

簡而言之，“一切為了學生，一切為了學生，一切為了學生”。作為一名普通的老師和班主任，我覺得只要每天都去關注，去工作，去創新，去反思，去積累，就一定能取得理想的成績。

國中班主任學期工作總結2

我是一個班主任，現在任職於國中二年級xx班的班主任，這一學期我在這個班級傾注我的精力，希望可以把這個班級建設的更好，讓學生們喜歡這個班，學習成績也越來越好。以下是我這一年上學期的工作總結：

一、開學開班會，制定班級規章制度

從我接手這個班開始，我就對每一位學生都初初瞭解了一下，知道了他們的基本情況。為此在開學第一天上課的時候，我就開了班會，希望大家一起來制定班級的規定，把班級的工作做好。讓學生自己發言，提出自己的意見，然後按照少數服從多數的規則來選擇班規。這樣做也是為了讓他們自己監督自己，因為是他們自己定的，所以接受能力也就強一些，我在旁邊就幫他們修正不合理的條例，做一個見證人。交給他們自己來，讓他們自己知道制定和去執行有多難。在這一學期，也有很多規定在途中沒有做到，但是總體上他們都能夠去遵守，還是不錯的。

二、選舉班幹部不止是成績好的，也給其他人機會

我在這學期選舉班幹部的時候，沒有按照成績好的來，全部給了班裡一些成績不太好，但是給了在做這些工作有能力的學生。這樣的話可以給予他們在班上可以為這個班級做貢獻的機會，培養他們的責任感，同樣也是一種平衡。縱觀整個學期，我發現學生們總體的學習成績水平有所提高，而且他們都做的`很不錯，效果還是可以的，班級是一個整體，不能總是去讓那一個人去擔任那一份職務，可以換著來試試看。

三、對班級的關注度還不夠，需要加強

我因為是班主任，所以事情就有點多，除了管理整個班級以外還要處理一些作為班主任本職的事情，可能太忙了，導致對於他們還是有些不太瞭解，總是會忽略掉一些事情，比如班上的衛生我是沒有特別去關注的，所以班級衛生是不怎麼樣的。我爭取在下學期可以規劃好時間，把這個班能夠有更多的時間去打理。

下一個學期要根據這個學期所建設出的問題做一些調整，希望可以把班風、班規都弄好，對學生有更多的瞭解。針對學生制定適合他們的教學方式，讓他們學習的積極性得到提高，願下一個學期我的班主任的工作更加順利。

國中班主任學期工作總結3

班主任在學生心目中的認同度最高，在教師中職業成就感最強。許多學生我們認為不聽話的學生，他們誰的話都不聽（家長、長輩），往往最聽班主任的話。我們大多數的老師可能都有這樣的體會，沒有當班主任，但是隻要你願意去管班上的事務，那麼班上的同學都更親近你，他們有什麼事情都願意跟你講，在班上任課也會感到更輕鬆。因此，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的，我也喜歡做班主任。

本學期，我們在周校長的領導下，在學校大隊委的組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一些突出成績。現將本學期的工作總結如下：

一、調動學生的積極性

作為一個年輕的班主任，我沒有什麼經驗，我能取得一些成績，靠的全是那幫小孩兒自己的天賦和能力。我們的學生有繪畫好的，有踢毽子跳繩很棒的，也有歌聲優美的，各有自己的`特長，但相比較而言，他們的學習能力和成績不是很好，我就發揮他們的特長，把他們組織起來，和他們一起搞活動，利用中午的時間給他們排練，他們都非常積極地參加。當然了我也會給他們一些刺激，如物質上的獎品，精神上的上進心。總之，就是充分調動學生的積極性。

二、看書學習

當班主任要有豐富的管理經驗，還要有與時俱進、求實創新的素質。作為年輕的班主任，要具有高超的管理素質和個人素質，首先要加強學習，通過自學、交流提高自己的理論水平，豐富工作經驗，今天的班主任工作交流會就是一次很好的學習機會。其次是多參觀學習，只有走出去，多聽、多看，才能見識先進的、符合時代要求的管理模式，提升我們的管理水平。在這裡，我要感謝學校給我出去學習的機會，去年我參加了南京市小教科的班主任培訓班，通過一個學期的學習，我從有名的班主任那兒學到了一些組織班級活動的方法，比如做彩字，就是合唱比賽時做成的標語，先用列印成藝術字，然後分發給幾個學生，讓他們塗上顏色，就成了鮮明的標語，在合唱時讓學生把標語舉起來，自然給人不一樣的感覺。

九年級英語教學工作總結九年級是整個國中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在會考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現總結

一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。

二、培養學生良好的英語學習習慣

我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是藉口其他作業太多，沒時間背等，往後一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯絡的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課後認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課後時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以後想提高也難。

第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯起來，不容易忘記。 [3edu看吧,完全免費]

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上儘量精講、少講把時間都留給學生。

四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。

國中班主任學期工作總結4

轉眼間又是一年，在99學年至20xx學年度,我來到一個新的環境,新的場所,希望中學合併了一所學校,建立了一所分校,我被派到分校工作並承擔班主任工作。在這一年裡，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學年度的學校賦予的各項使命，就這一學年的班主任工作特作總結如下。sO100在九年級上學期我剛剛接巨集文中學的這個畢業班時，班級宛如一盤散沙，各種不良風氣盛行，在這裡沒有良好的學習風氣，併成幫結派江湖風氣盛行，我為改變這種班風，與同學們打成一片，對他們的內心進行耐心而細緻的瞭解，通過調查研究我掌握了學生們的內心情況，他們的內心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學生的厭學思想。我針對這種學生的現狀，對學生進行耐心而細緻的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風順，人生沒成坦途，你若成就一番事業，必先要飽受磨難，而後才能成功，這才是一個人生。通過這些思想教育逐步使學生轉變了對人生的消極態度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀。學習風氣也在不知不覺中悄然的發生變化，張嘴罵人，動手打人的現象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助。在學生思想發生改變的同時，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學習最好的人”，“誰是最愛幫助同學的人”，“以寢室為單位，進行學習比賽”等，增強了學生們的競爭意識，增強了學生們的凝聚力。我的學生由在原來的.學校，各科頻繁換老師結果造成了學生基礎非常薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學生實際情況，在教學方面，我協調各科任老師對學生進行分層次教學，基礎稍好一些的同學在注重雙基的同時抓技巧，對基礎稍差的同學著重抓雙基，利用自習時間加以補習，對有音、體、美特長的學生，注重他們在發展自己的特長基礎上，抓學習基矗這一系列的教學在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進入主校的大榜、並且位置比較靠前，在運動會上我班在九個班級中團體總分第六，在單項上並有奪冠的上佳表演。在生活方面，因為我們是住校的管理方式，所以在學生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理。安排後勤是一個重要的工作。我協調食堂給學生以最可口的伙食，安排最好的寢室。為了能讓學生吃好、睡好，我們安排各個老師輪流值宿制度，與學生一起吃住，給學生以無微不至的關心，使學生有一種家的感覺。通過這一年的工作，增強了學生的自信心，以雙倍的自信去迎接會考的考驗。這一年中，我圓滿地完成了學校給予我的各項工作，結束這一年的班主任工作。評語：優點：1.利用班會、說教進行人生觀教育；2.通過系列評比增加凝聚力；3.對薄弱生個別輔導；4.關注學生的起居，使學生有家的感覺。不足：1.班級幹部的培養與使用；2.自尊、自信、自立、自強的引導與形成；3.學生成長中的好的事例；4.語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次。

國中班主任學期工作總結5

9月1日接任八年級(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什麼讓學生在這麼短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢?我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，我既然擔任了八年六班的班主任工作，就要努力把工作做好，下面是我做班主任的幾點做法：

一、培養和選拔班幹部

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這個月我調整了班幹部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展並挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班幹部。當班幹部選定後，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班幹部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班幹部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴校徽、穿校服等，學習成績優秀，團結同學、處處起模範帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終於提高了學生幹部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課餘時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。

另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、遊戲、生活等各方面，系統地進行深入細緻的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的薰陶、教育。

三、做好後進生的轉化工作

在我八年六班，後進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生、尋找出每後進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過於簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利於為他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結。

四、適當的善意懲罰

八年六班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的'教育”，當然採取什麼樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班裡做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裡做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班裡樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關心他們的生活、學習

八年六班的學生，大部分都是內宿生，因此，我利用課餘時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，經常到宿舍看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關係，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

國中班主任學期工作總結6

一、班級初始狀態與學生基本情況

本班共有學生35名，其中男生21名，女生14名。特殊家庭5名，初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都尚能遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。對於這種現狀，我做了如下工作：

二、具體措施

（一）抓常規管理規範學生的行為習慣

早到校、兩操、打掃班級衛生、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不苟。至今學生已習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做。

（二）發揮班幹部的作用

班幹部是班級和學生聯絡的橋樑，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。人人有機會實現自我價值，劉秦甫，劉任傑，唐豔芳，這些同學上任後，工作熱情高，工作態度端正，工作積極主動，並且各項活動走在同學前面，切實起到了模範作用。

（三）營造良好的學習環境。

現在國中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

（四）個別教育與表揚相結合

班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養感情入手，親近他、關心他、瞭解他，努力發現他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛生、主動抬水，積極參加年級系列體育活動，都及時表揚，使這些不管在家裡，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來，向楊梓健，朱傑等。劉秦甫學習上取得了進步，生活委員工作認真負責，我就在學習和工作上大力表揚，樹立形象。

（五）發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的`主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，乃至學生的健康成長，都起著重要作用。如“魏永康”案例、談行為習慣對人生的影響，講案例“少年天才”周峰的學習習慣、“如何看待男女同學之間的交往”、“良好習慣的養成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質能力，促進班集體成員之間的相互瞭解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯誼、競賽活動，如年級系列體育活動、秋遊，這些活動讓學生知道集體的力量的重大。

國中班主任學期工作總結7

這一年是嶄新的一年，當融入到建文這個大家庭的那一刻起，我深深的知道這一切又是一個新的起點，新的征程。本學期擔任某某班的班主任，可以說，工作是千絲萬縷的，但是忙而有序，忙而不亂。當我在此伏案回首時，我很自信的對自己說，這學期，我的班主任工作是成功的，讓曾經不可一世的“醜小鴨”，變成了即將飛向藍天的“白天鵝”。

古人說：“治人如治病，得其方，藥到病除;不得其方，適得其反。”其實班主任就是醫生，對待學生，首先要“望聞聽切”，你得找到“病根”在哪裡。其實每個班總有那麼幾個“調節氛圍”的學生，不要總是看著他們的缺點，多看看他們的優點。“嚴”字當頭，從他們的課外交際開始，從他們的課堂行為開始，從他們的學習習慣開始，塑造一個合格的中學生。

一、嚴而有理

從教育心理學的角度上看，國中生漸漸步入了“心理斷乳期”，此時的他們，一方面有獨立的要求，一方面又有依賴的心理;一方面試圖擺脫父母老師，一方面又不能夠完全自立。這種半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴的心理狀態，導致他們考慮問題、處理事情往往有很大的片面性，衝動不計後果，容易犯錯誤。

但是高標準、嚴要求決不是個人專斷，“以權壓人”，而應該是教育原則之下的言之有理，行而有據。班主任工作的一個基本出發點，就是讓班級裡的每個學生對自己的行為負責，從而使他感受到班主任所言在理，自己的確與集體與他人密切相關，從而自覺約束、規範好自己的言行，達到良好的教育目的，建立起“我與班級共榮辱”的正確觀念。

開學我們班就制定了“班級公約”，第一條就是：為了班級的榮譽，首先請做好你自己。怎樣才能做好自己?人人為某某班代言，走在課外，你就是某某班的名片，行為舉止大方，說話彬彬有禮。

二、嚴而有情

班主任在對學生進行思想教育的時候，不僅要曉之以理，還應動之以情，喚醒深藏在孩子內心深處的認同，從而使我們的學生“親其師而信其道”。

記得蘇霍姆林斯基曾說過：“教師不能是一個冷漠無情的人。”比如我們在對學困生的教育，既不可簡單地採取管、壓等手段，也不可一味把責任推給家長。要知道，解決問題的方法不僅僅只有強制和對抗，還有談話和交流。有時候採取這種簡單的方法，一點也不能解決實際問題，相反，只會讓學生對你敬而遠之，或者表現出表面服從，心裡有牴觸或逆反的情緒以至於和你“對著幹”，有時還會導致他們的過激行為，甚至釀成一些無法彌補的悲劇。

在我們班其實有很多的例子，比如李某某同學，剛開學他幾乎每天都遲到，而且上課講話，不聽講，玩手機，對抗老師，他是一個典型的“學困生”。科任老師都是很頭疼，因為課堂無法管理他，多次向我抱怨。通過一段時間的觀察，可是我卻發現他手腳勤快，愛勞動，講究衛生。於是我經常利用課間的時間，找他談話，我說，按照規章制度，你已經可以做勸退處理了，但是老師看你的優點比看把你的缺點多，我覺得可以再給你一次機會。

於是安排他臨時代理勞動委員。為了讓他既能把工作做好，又能將成績提上去，幫助他的學習，提高自信心，經常與他做一些朋友式的交流，中段測試時，他的語文考了70分，他自己也覺得不可思議。從此信心大增，轉變學習態度，併成就了一個優秀的班幹部。現在，所有的老師都說，“哇!李某某同學上課態度轉變好大呀!”“看!他現在盡然主動的管起了班級紀律，張老師，他是你們班的紀律委員?”“其實，他就是班級的一份子，他已經走過了從自律走向他律的過程!”我在想如果當初換一種工作方法，冷眼面對，按規矩辦事，可能我們失去的不僅僅是一個優秀的班幹部，更失去的是作為教育的宗旨——施藥救人。得到的結果完全是不一樣的。這就是驚喜，不是每天都有，但是有這樣的一次，總夠讓你有成就感!

三、嚴而有序

一個良好的`班級，其有條不紊的管理秩序總是不可缺少的。如果班主任的管理混亂無序的，即使嚴格，也會產生少數的小團體和個別特立獨行的學生，整個班級就可能變成一盤散沙，缺乏班級凝聚力。為了避免出現這種不利的局面，班主任就應該在嚴格管理的基礎上，及時調整和改進自己的工作方法，及時糾正存在的問題，充分發揮民主，調動學生的主觀能動性，尋求相應的對策。

開學初，我們班就成立了“班級自管組織”，施行“小組合作學習”的模式。我們的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔頭，個個有提高”!經過一個學期的磨合，以班長為首的班級自管組織，將它的優勢發揮到了極致。你不能想象新型的班主任到底是怎樣煉成的!學生在規章制度下，有條不紊的開展學習，生活，逐漸讓制度成為習慣，成為準則。約束著每個人的行為。我看現在的他們，已經基本上從一種他律走向自律，這就是制度約束的潛意識，是好的行為習慣帶動的學風和班風的開始!這樣的班級，哪怕就是平行班，都是有希望的!

每個人都有自己工作的方式和方法。特別是作為一個國中的班主任，工作方法可能是仁者見仁智者見智，但我總結了一點，這一切都得以嚴格的規章制度作為前提和保證，只有這樣，恩威並重、軟硬兼施、網開一面、促膝長談才會有他存在的價值。所以說，塑造一個合格中學生，“嚴”字當頭，“嚴而有理、嚴而有情、嚴而有序”。這樣才能從根本上養成一個好的的行為和習慣，才能塑造一個合格的人。

國中班主任學期工作總結8

今年我繼續擔任了七年級的班主任工作。進入了國中生活，班主任工作更加繁重。下面僅就這半年來的工作我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、幹部隊伍的`組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信;其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。根據《中學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，我制定了《七年三班日常行為規範》張貼到牆上，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

國中班主任學期工作總結9

進入大班的第二學期，意味著我們的孩子們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印地向前邁進，獲得不同程度的進步，我真的很欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。

一、常規工作

本學期針對班級的常規情況，進行適當的調整。讓幼兒自己討論形成各項規則。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導。利用晨談，午餐前的`時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行教育。特別是對幼兒即將進入國小做好準備。

二、教育教學工作方面。

1、充分的課前準備工作

積極地準備好教學具，經常上網查資料、自制教學具，使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的興趣則使我信心倍增。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最後一個學期了。孩子從幼兒園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些國小裡的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的瞭解，並盼望自己做個國小生，從思想上做好入學準備。

嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡逐漸少睡，晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包。

三、家長工作方面。

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作,通過每週一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、利用校訊通平臺，及時與家長進行溝通，向家長彙報幼兒在園情況，瞭解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。積極取得家長對班級各項活動的支援與配合。如：這次“畢業匯演”，邀請家長與我們共同參與，得到家長們的好評。

在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識。在欣喜之餘，我們會繼續努力，把工作做得更好。

國中班主任學期工作總結10

光陰似箭，日月如梭，想想我們剛到實習學校——雙山子初級中學的時候，每個人臉上還都帶著些許的青澀，轉眼間我們的頂崗實習已經半年的時間了，我們的經驗隨著我們一天一天教學的積累在不斷地增加，我們都多了一絲成熟。在剛來到學校的實習我就主動要求協助丁老師來對七年級二班進行全面的管理，也就成為了名副其實的實習班主任。回想起協助班主任的這段歲月真使我思緒萬千，感慨甚多。2班是整體學習水平較差的班級，但是這些孩子基本素質不錯，聰明可愛，很有人情味，在我協助班主任丁老師的半年中，我能夠對一些學生正面思想教育，動之以情，曉之以理，決不放棄任何一個學生，抓班幹，以點帶面，各個擊破，收拾釘子戶，重視課堂上的每節課的效果，要嚴格按章辦事，嚴格按照校規校紀辦事，本著誠心誠意對每位學生負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作，現在針對這半年的班主任工作做個總結。

首先用真心去對待學生

要想做好班主任工作，首先我認為最重要的就是要用真心去對待學生，和學生們同甘共苦，學生們不排斥你，對你沒有牴觸情緒，這方面面要從平時一點一滴做起，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，常下住宿部關心學生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;早晨的時候不睡懶覺和同學們一齊早起，陪他們做早操，午休時間基本都留在課室裡陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，這樣一段時間後，學生們都認同了我，和我的隔膜不見了，他們把我當成一個可以交心的大哥哥，班主任的工作也好做多了。

其次，思想工作是各項工作的根本

學生們正處於人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現這樣那樣的問題。我做到及時瞭解班級情況和每位同學表現，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，和任課教師及時溝通，避免學生產生牴觸情緒，影響學習，有一段時間一位學習比較好的同學，數學突然下滑的很厲害，我就把這個學生叫了過來，仔細詢問了他最近學習數學的情況，原來是數學老師叫小組長談話的時候，沒有叫他(他是小組長)，他認為老師不重視他，所以學習數學就沒有激情了導致數學下滑的很厲害，瞭解了這一情況後，我就和數學老師談了一次，說了這一情況，任課老師又找這個學生談了一次，解開了他的心結，慢慢的他的數學成績又回到了以前，並且更愛學習了。這讓我感覺很欣慰，也很有成就感，學生和我的關係變得更好了，同時，發掘學生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面。現在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，像大哥哥那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

再次，重視班委班風建設，增強班級凝聚力

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風，我班的班幹部組織能力很強，學習成績很好，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作，同時，通過一次主題班會，樹立了“自立自強，勤奮學習，感恩老師，感恩父母”的班風，增強了班級的凝聚力。

還有就是，經常性與家長取得聯絡，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測後及時召開了11位後進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排於開學初與中段檢測後召開了家長會，絕大多數家長都能依時到會，缺席家長後來通過電話、寫字條等也取得了聯絡，有力密切了學校和社會的聯絡，有力配合了對學生的及時教育。

四、規範管理，制度嚴明

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的`早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

五、開展豐富多彩的班級活動

豐富多彩的班級活動具有一種無形的教育力量，它起到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用，在很大程度上影響和決定著學生素質的發展。滿足了學生髮展的內在需求，豐富了學生的課餘生活，調動了他們課外學習的積極性，增強了班級凝聚力，增進了學生之間情感的交流。在美文誦讀活動中，我精心設計活動方案，通過新穎活潑的形式讓學生感受到美文的魅力所在，在文化藝術節的活動中，我給孩子們設計了充滿活力的健美操，學生們通過不懈的努力，取得了優異的成績，合唱節活動中，我帶領孩子們載歌載舞，讓學生們在快樂中提高藝術素養……

當然我是一個還沒有踏出大學校門的實習生，還有工作上有很多的不足，在丁老師的幫助下，我的能力得到了巨大的提高，距離一名合格的班主任又近了一步。

一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現。同時也有很多老師如丁老師，李老師等給我很多行動和方法上的支援與幫助，我相信在不久的將來，我將會成為一名合格的人民教師，一名合格的班主任。

國中班主任學期工作總結11

一轉眼學期就要結束了。這學期繼續考X班，已經升到X年級了，他們離會考又近了一步。這個學期，我完成了我的工作。我帶著這群國中生努力度過了這一學期，學習有所提高。現在，讓我總結一下我這學期的工作:

第一，嚴格管理班級紀律

這學期我從X年級就吸取了他們的教訓，那時候他們很放鬆，所以有的上課就胡亂睡覺，不認真聽課。這也給很多老師帶來了困擾，所以很多老師向我投訴。所以，在這個新學期，我一開學就給班級制定了嚴格的紀律制度，並挑選了兩個紀律管理員來監督班級的紀律。我讓他們把那些上課不認真，說小話，走來走去的同學登記一下。我每次都會找這些學生談話，訓誡他們，努力糾正他們的不良紀律。這學期，在嚴格紀律管理的'情況下，我發現學生遲到早退的現象少了，上課的紀律性也更好了，讓老師可以安心給學生上課。

第二，提高學生的勞動積極性

經過一年的觀察，我也發現這裡的學生都有一個毛病，就是不愛幹活，總是迷迷糊糊的打掃班級衛生，導致班級整體衛生很差。所以這學期，我採取措施提高學生的勞動熱情。我會每週給清潔組一個獎勵。通過這種獎勵形式，我可以提高學生的工作積極性，讓他們注意班級衛生的整潔。一個學期結束的時候，我也花了不少錢，但是效果不錯。班級衛生越來越快，大家都會主動維護班級衛生的整潔。

第三，關注學生的心理狀況

因為進入八年級是一個過渡階段，所以我極其關注學生的心理狀況。每天我都會去上課，瞭解學生的學習情況，和學生聊天，瞭解他們的家庭。這學期，我也發現有幾個同學因為學習壓力大而出現了心理問題。我盡力去緩解他們，幫助他們減輕學習壓力，告訴他們如何學習。到了期末，班裡的同學心理狀態都很好，很多同學會主動找我的班主任聊天，這樣同學們進步會更快，這學期就能適應新課程了。

回顧這學期的工作成績，我覺得還可以，所以下學期我會更加努力，讓這個X年級的班級在各方面都有成長和進步。

國中班主任學期工作總結12

今年我擔任九年級（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體情景有些特殊，是由原先的八年級（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情景，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了很多工作。

一、對學生進行思。想品德教育

九年級年級是個思。想轉型時期，認知形態與七年級八年級大不相同，個別學生開始出現思。想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控本事不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思。想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思。想品德教育，採用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做禮貌監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思。想品德素質。

我認為思。想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思。想品德教育。增強團體觀念，培養高尚的情操，構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在萬聖節南瓜雕刻比賽暨美食製作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時聖誕義賣、聖誕節才藝表演等全校活動中都有上佳表現。

二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，構成正確的團體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐教師諮詢了該班原先的班幹情景，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，教師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的`光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自我放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，並加以改善，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情景，我鼓勵好生帶動和幫忙學習相對被動的學生，構成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自我的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關係，加強家校聯絡。

做班主任前，我就深深明白，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一向思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育；常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的情景；午休時間基本都留在課室裡陪同學生，儘自我最大努力與學生做好交流，及時瞭解班級學生的思。想狀態。加強和家長的聯絡，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。

國中班主任學期工作總結13

本學期我們按照學校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計劃，並結合段情開展教育教學工作，國中班主任下學期工作總結。具體如下：

一、統一思想，形成合力。

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表裡如一，言行一致，各方面儘量起模範帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教師座談會，採用集中學習講座的方式，共同學習和探討教育教學新理論、新形式，共同探討本年段教育教學中顧在的新現象、新問題及其解決之道。從而保證對學生的教育教學工作的科學性和實效性。再次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，儘可能地創造條件，發揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，徵求教師的建議和意見，努力建立寬鬆和諧的工作環境，讓教師充分感受到自己是學校的主人，從而充分調動他們的積極性和創造性。第四，生活上，抓住各種細節和機會，真誠地關心和幫助每位教師生活中出現的各種困難，注意協調好教師間的各種關係，使年段形成互相關心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰鬥力的戰鬥集體。獲得學校和社會的讚譽。

二、確立以教學質量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現象。為此，我們努力配合學校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期會考試、期末考試”後，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，並及時適當的調整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果;鼓勵積極鑽研教學業務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養學生創新和實踐能力的途徑。經常深入課堂調查研究，瞭解各學科的教學教育情況，通過召開各型別學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓，工作總結《國中班主任下學期工作總結》。

三、面向全體學生，進一步健全和完善“家校共教”網路體系。

本學期更加強同各村國小校長髮及老人會的聯絡，從而大大增強了社會教育的功能。在學生的管理教育方面，繼續努力探索新時期青少年的新情況、新總是努力學習先進的教育教學方式，積極探索和實踐“素質教育”的有效途徑，不斷總結經驗教訓。本學期我們分別在期初、期中後、期末前召開年段全體或部分學生家長座談會;每次“月考”後都召開了部分學生家長座談會;班主任主動同家長優質經常性的聯絡。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的教學與協調配合以及年段班級工作中存在的優點與不足;各科任教師對自己所負責的教學班中存在偏科現象的中、優生進行有針對性的加強課外輔導，並責任到人;年段或班級每月必分別召開一次優、中、差和座談會;等等。以上措施的實行已見成效，年段學生的精神面貌和學習風氣不斷更上一層樓，獲得學校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

回顧一學期來的工作，在學校領導的關心指導下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了九年級年畢業年段的第一場關鍵性的戰役——上學期的`教育教學工作。從總體上看，本學期學生的學習、紀律及精神面貌等方面都穩中有升，一學期來，學生的違規違紀現象大幅下降，反之，年段的良好風氣，班風、學風都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學期的最後衝刺奠定了穩固的基礎，提供了有力的保保障。

但我們還應該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：

1、有的學生的學習目的性沿不明確，學習態度不端正。

2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。

3、年段的教育教學環境同社會上的遊藝機室、網咖等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學生的吸引力。

4、沿須加強對新時期實施“素質教育”的探討。

針對這些不足，在今後的工作中，我們將從以下幾方面來採取積極措施加以改正：

1、進一步加強學習，並自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決新問題，與時俱進，開拓創新。

2、改進工作方式方法，講究工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。

3、工作作風要堅持力戒空談，崇尚務實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風氣。

4、堅持身體力行，勤奮敬業，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據崗位職責力爭完善，做好工作。

國中班主任學期工作總結14

本學期由於學校領導的信任，我擔任九年級的班主任工作。通過一個學期的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個畢業班的班主任的確不容易。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結：

本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育和法制教育、安全教育、行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規範，培養良好的.學習習慣

在工作中，我始終抓住一條管理主線——班級常規的管理。任職之初，我通過書面調查，週記檢查和談心等方式，深入瞭解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態。首先嚴抓學生著裝、髮型、紀律和勞動衛生等日常行為，親臨指導，力作模範。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規範方面有了很大的進步。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規，幫助學生全面瞭解學校的各頂規章制度，並根據中學生日常行為規範，課堂常規等制訂了班規，班規從某些方面補充並突出了日常行為規範，同時把好日常行為規範的量化考核關。經過努力，我班學生已經形成較強的時間觀念，培養了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養成了良好的行為習慣。

二、認真按時完成學校佈置的各項任務

從一開始我就十分重視：勤與學生溝通，勤做學生工作、注意保持家長聯絡，共同搞好教育。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意瞭解學生，明確工作重點。利用好每一節班會課，對學生進行思想教育。我著重抓班風的形成。為了樹立良好的班風、學風，從一開始就嚴格要求學生，並注意通過活動增強班級凝聚力。例如，我積極組織學生參加“班級杯”籃球比賽，在取得第一名的成績下，加強了班裡學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。

三、重視班幹部隊伍的建設和管理

培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召開班幹部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，班級管理工作逐漸好轉。

針對班上思想較突出的幾個調皮學生，我從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現問題(如上網現象)及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯絡，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效。同時，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。

總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，希望在下學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭取在會考中獲得好的成績。

國中班主任學期工作總結15

本學期，我繼續擔任九年級X班的班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以後，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之後，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規範的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班牆室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班牆室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班後面的牆壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地裡面的內容定斯更新。如先後舉辦過“升考專題”和“法制專題”的牆報。同學們對這種做法非常歡迎，下課後大家都主動湧到後面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關係。組定下來之後，由原來的每組值日製改為現在的每組值周制。每一週的值周成績由學生會公佈出來之後，達到學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本週學校的平均分，該組要重掃一個星期，由於獎懲有具體的依據可循，同學們值周的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。由於衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、積極聯絡各科教師，努力維護科任教師威信。

學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查詢原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓同學學有所獲。

有人在背後對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何如何”等等，這對於不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師佈置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格教師的教法是對自己有益的。並告訴同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學經驗，講不明白、教不了，怎麼會有那麼多成績好的學生？如果你對老師有意見或看法，是出於善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。經過開導，大部分同學的思想有所轉變

五、積極開展家校聯絡。

精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時經常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心裡話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯絡71人次（包括一次家長會）

六、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。

本學期，部分學生可以不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就可以了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的情況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末複習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對於參加升會考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升會考試的工作複雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的'工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什麼失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以後的工作中把工作做得更好

國中班主任工作總結的延伸閱讀——國中歷史課堂教學藝術淺探

一堂成功的歷史課，應該是課文內容和教學方法的統一，是歷史知識教學與能力培養的結合。

首先，歷史教學要突出形象性與情感性特點。

國中教師面對的是12～16歲的青少年。歷史課堂上，他們願意聽、樂於記形象性強的人物事蹟和故事。教師授課時就應緊緊抓住這一特點，因勢利導。講歷史事件，要力求渲染氣氛，要講得有聲有色，要把簡單枯燥的文字變成生動具體的場面；講歷史人物，則應突出人物鮮明而富有特色的個性，使人物形象栩栩如生，鮮明、突出。如講《火燒圓明園》一節，可這樣敘述：“侵略者焚燒圓明園的大火，延續了三天。黑色的雲團長達50多公里，久久不散，飄蕩在整個北京上空。大大小小的灰星落滿了大街小巷，到處是一片天昏地暗，就像發生了日食一樣……圓明園，這座被稱為‘萬園之園’的藝術傑作，這座中國歷史上最巨集偉、最精美的皇家園林，就這樣被這群野蠻的侵略者燒燬了。”這裡，有對具體情景的描述，有對精美無比的圓明園被燒燬的嘆惜，更有對侵略強盜野蠻行徑的控訴。像這樣有聲有色的敘述，學生怎能不受到強烈的感染呢？

其次，歷史課堂教學要注重關聯，講清發展，突出結構，理清條理。

歷史是過去的現實，現實是歷史的發展。在課堂上，教師除了講清塊狀的知識點外，還要注意縱向（或橫向）的聯絡，突出關聯，講出“發展”來。所謂關聯，應該有三個方面：1。兩堂歷史課之間的關聯。