中學教研工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編幫大家整理的中學教研工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學教研工作總結1

又該年終總結了，僑中國中語文組該總結什麼呢?想一想本學期緊張的教學教研工作，值得總結的確很多，現總結如下：

一、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

教研活動每週一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的時間，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，瞭解新教材，為自己今後的教學指路。教研組還採用播放幻燈的方式讓教師瞭解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。

二、注重培養青年教師，在短時間內出成績。

隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨於年輕化。我組青年教師人數正逐年增加，教研組採用多種方法讓這批年輕教師儘快地成長起來：

1、創造良好的教研氛圍。

2、鼓勵青年教師多上彙報課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

3、老教師做好“傳幫代”的`工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。師徒結對工作卓有成效。

4、多次請市教研室的覃冰老師來聽課、指導。

通過以上舉措，教研組已經有諸如柯碧雲、林曉玲、毛子雅等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了教研室領導的好評。

三、加強說課、評課的質量。

1、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今後我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識。

四、 加強課題研究，培養老師成為研究型的專家

本學期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規定內容，就教學中的問題開展專題研究，整個學期本科組舉辦了六場專題報告，老師們將自己在教學中積累的經驗總結出來與大家分享。每一場報告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長補短，相互共進。這幾場報告，我們邀請了學校教研室成員參加，邀請了陵水光坡中學教務主任、五指山紅星中學校長參加。在報告時，偶遇海南校長參觀團，也邀請了他們參加。整個報告過程精彩，質量高，得到了各位領導的一致好評。

五、組織教師觀看李昌元老師視訊報告會，拓寬教師視野，瞭解教學前沿的最新動態。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語文教研組組織全體教師在藝術樓階梯教室觀看了李昌元老師的視訊報告會。這次報告會非常新穎，採用雙向視訊，現場交流的方式，老師與專家互動，大家既能學到了專家的理論，也能就自己教學中的困惑請教專家，這是一次難得的機會，大家學的很認真，收穫頗多。

六、積極開展語文綜合學習活動，培養學生語文素養，豐富學校生活

開學初，語文組與國中團委合作，成功的舉辦了全校性的學生演講活動，選拔了一批演講水平高的學生，充實到學生會，為學校升旗演講儲備演講型人才。

七年級年級又成功的舉辦了朗誦比賽，激發了學生朗讀熱情，培養了他們學語文的興趣。

全語文組組織了學生參加海南省中學生讀寫大賽的初賽和複賽，全員參與，工作量大，經過老師們的共同努力，此活動堪稱完美。

七、配合學校，舉辦了一屆成功而且完美的教學節。

這次叫教學節科組和老師都高度的重視。從組織報名，到課堂研究師徒教研，全員評課。各項工作做的認真細心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們在教學節上，展示了他們高超的教學技藝得到了專家老師們的好評。

八、忙於教學的同時，積極參加遠端培訓和外出學習交流活動

全體語文老師在積極教學的同時，全力為自己充電，積極參加遠端研修，參加國培，他們在教學之餘，國培做的很好，成績很好。

11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學和五指山紅星中學，與那裡的教師交流研討教學心得，瞭解那裡老師教學教研的好方法，相互取長補短，共同進步。

總之，本期教學教研多角度，大範圍，所做工作之多：正常的課堂教學任務完成了;青年教師彙報課完成了;師徒結對工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學習;聽專家報告;聽老師專題報告;遠端培訓;教師個人課題研究等);綜合性學習活動開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學節活動。各項工作達到預期目的，效果很好。

中學教研工作總結2

為全面貫徹落實縣教體局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學期，在上級教育主管部門的正確領導和大力支援下，在學校的正確領導下，我部教研工作兢兢業業、紮紮實實的開展著。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、加強政治和業務學習，做好教研工作

隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本學期開始時就召開有教研組組長參加的業務會，學習研究教育局的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，並要求各組規劃出學期的教研設想，為教研活動順利開展打下良好的基礎。

二、加強常規教研工作

本學期，我部繼續深入推進教研工作，繼續積極安排校內及校外教研。校內，實行推門聽課，各教研組安排教師認真上課，組織教師積極觀課議課。校外，組織教師認真走出去觀課，回來後認真撰寫心得並校內教師交流。所有工作實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作。

三、積極參加各級各類的教研活動

本學期，我們積極參加各級教育教研部門組織的教研活動。安排了王周君老師參加“xx縣國中地理新優質課大獎賽”，並獲得一等獎佳績。謝俊、許曉燕、施桂芹、宋莉等老師參加xx縣教體局組織的各科教研比賽中，均有斬獲。同時，本期我部按照縣局要求，承辦了合肥市“送培送教”活動，按照上級要求，認真組織，圓滿完成，獲得上級領導好評。

四、存在的不足及今後努力的.方向

1、加強自身建設和學習，深入班級真正瞭解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了三次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；具體到每一課時裡沒有重難點、方法等環節；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。

3、今後努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎麼備課，怎麼上課以及怎樣批改作業；多給老師提供出去學習鍛鍊的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂於接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，成績屬於過去，名利莫過陣風，我們將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我部的教學工作踏踏實實地進行下去。

中學教研工作總結3

1。教研組常規工作

（1）教學工作常規25條：落實“六認真”

我校制定了“教學工作常規25條”，每學期開學時，學校都組織教師學習，全年貫徹落實。“25條”對日常教學工作做出非常細緻的規定，是我們教研組工作的主要依據。25條分列於以下“六認真”中。

認真備課認真上課認真佈置和批改作業

認真做好考查工作認真輔導

認真進行教、科研活動，及時總結積累案例

在“25條”結尾有這樣一段話，十年來，我們也是按這一段話去做的。

“搞教學工作要十分嚴謹。要嚴格、嚴肅、嚴密；要謹慎、細緻、堅韌，常抓不懈，反覆檢查，務求落實。要嚴格自查，歡迎他查，不護短，不推委。‘快反饋，勤調節，高頻率’，日積月累見工夫。”

（2）備課組工作：合作備課、教學交流、組內公開課、學生年級競賽

我們備課組工作的理念是：加強課堂教學的科研，提倡以理智、慎重的態度，積極借鑑吸收同一備課組老師的文化財富，博採眾長。

我校“25條”規定：“備課組每週活動一次。分析教材和學生，研究重點、難點，探討教法和學法，……同一備課組教學進度、作業佈置、增印補充練習題、定購補充練習冊等，除特殊需要經批准外，必須做到統一。”這些“統一”促進了同一備課組的教師的日常交流，使辦公室成為自主開放的研究場所。課間課後，吃飯時甚至電話中，每個教師的點滴體會或經驗在交流中發揚光大。

每週備課組活動往往有主講教師，然後大家共同商議。同一備課組的教師一般可以隨意相互聽課，交流教學方法。如果一位老師開校內外公開課，這個備課組會為他三思，幫他組織，隆重推出。每個備課組每學期要學習三篇最新教學理論並開展教改實驗。

因此，備課組是我們最基本的教學活動組織，團隊精神是我們教學成功的保障。

（3）教研組工作：學習理論政策；督促、檢查、幫助備課組工作；校內教學教研交流、校內外公開課、學生校內外競賽

我們認為：教研組是學校學科教學的專業研究組織，是貫徹落實市、區教科研活動和培養教師的重要基地。

由於教師的主體工作是圍繞課堂教學進行的，隨著教齡的增長，豐富的實踐滋養可能會使部分教師忽略理論研究，在現代教育理念方面處於劣勢。因此，教研組必須開展理論研究，介紹國內外語言教學的不同模式，從頻繁而瑣碎的交流中發現一些普遍性的問題，開展研討，並根據校內英語教學的現況與發展，開展形式多樣、豐富多彩的教研活動。

基於我校有兩個校區，英語教師多的特點，我們教研組組織不同型別的會議。每學期至少召開五次教研組長和備課組長會議，內容主要為交流資訊、佈置工作；分國中、高中或分東校、總校等形式召開四到五次英語教研會議，內容主要為學習理論、解決問題、交流教學；大約召開四到五次全體英語教師會議，內容主要為交流論文、研究教學法、評議公開課、舉行專業實踐或英語特色活動等活動。

教研組是專業的天地，科學研究是本分；教研組是教師的天地，輕鬆、開放、互助合作、創新探索的氛圍是培養優秀教師的沃土。

（4）外語月

外語月是我校的由於英語特色活動，原來為每年的五月份，現在為每年的十二月。舉辦外語月的目的是建立學生運用英語的空間，開發學生學力的潛能，發展學生的個性，儘可能多地為學生提供施展才華的舞臺。

外語月的常規活動以班級為單位，以英語教師為輔導員，開展運用英語的多種活動。英語短劇的`編、排、演是每年外語月的中心活動，通常按年級選拔，舉行兩場全校性匯演。另外，還辦英語黑板報，展示學生英語作品，開展英語書法、英語故事、英語軟體製作及其他形式的以運用英語為宗旨的競賽。

2。校本教科研——兩種教材的磨合

（1）教材磨合的歷程

以往教師只考慮如何教好教材，但現在我校教師要考慮是否同時使用兩種教材，在決定兩種教材並用之後，教師一直在實驗兩種教材的磨合，在反思中調整。從統編+SBS到牛津+SBS，五年來，我們走過了一段不尋常的路。

兩種教材每週課時分配流程演變1998年——20xx年統編+SBS預初年級統編（3節）/SBS（4節）→SBS（6節）/統編（1節）/聽力（1節）七年級年級統編（4節）/SBS（3節）→統編（3節）/SBS（4節）八年級年級統編（5節）/SBS（2節）九年級“雙語”實驗班統編（5節）/SBS（1節）20xx年——牛津+SBS預初年級牛津（5節）/SBS（3節）

我們SBS教材採用小班化教學，給每一位學生創造了良好的聽說英語的環境，使他們從跨進校門之日起便掀起一股聽說英語的熱潮；與此同時，我們的精讀教材（從統編到牛津）採用傳統的班級教學，穩步紮實地鞏固學生已獲得的知識和技能。這樣，精讀和SBS兩種教材在實施教學中磨合，互補，學生在強化聽說的同時積累並鞏固詞彙，在應用中理解語法，在實踐中學會英語。

五年來，我們不斷總結教學經驗，適時調整兩種教材每週課時的分配比例，使之達到最科學的狀態。兩種教材的知識體系互相滲透，相輔相成，猶如一對合作的搭檔，為學生的英語學習擴容。

（2）階段性教學目的及考查方法

在預初、七年級兩個年級，我們的教學重心放在SBS上。低年級的同學敢於開口，模仿能力強，用SBS教材實行小班化教學使同學們有了充分的練習口語的機會，也培養了他們學習英語的興趣。我們每位英語教師精心備課，組織豐富多彩的課堂活動，努力調動每一位同學的積極性。我們要求同學掌握SBS課本上出現的大量詞彙，並要求學生每天模仿課本磁帶朗讀課文及對話15—20分鐘以糾正語音語調。兩年學習後，大多數同學語音語調準確，很多同學能講一口比較流利的英語。在這兩個年級，雖然精讀課時減少，我們加大課堂的容量與密度，使學生在英語聽力、語法、閱讀、寫作等諸方面達到與外校相同或更高的水平。

到了八年級年級，我們的教學重心開始轉移到精讀上，SBS教材變成輔助課程，用以鞏固前兩年的口語訓練。教學重心的平穩轉移，正是兩種教材磨合得當的具體體現。

我們的考查方法主要有兩種：

1、筆試每次測驗以及期中、期終考試兩種教材都佔一定的比例，不同的年級比例各不相同。

2、口試每次期中、期終考試都舉行口試。口試方法多樣，以隨堂考為主，同一節課的兩位小班老師交換班級進行口試。有時安排兩個年級的老師交換口試。口試之前統一備課，統一評分標準，口試總成績中含一定比例的平時口試成績。

（3）成果

精讀教材（統編或牛津）與SBS的合理搭配，為我們的學生創造了學習英語的良好氛圍。同學們既掌握了紮實的書面知識，又練就了一口流利的英語，為今後的成長與成才打下了堅實的基礎。我校學生在中大學聯考中英語學科取得了優秀成績，在各類競賽中也總是榜上有名。

3。教師的校本培訓

我校教師的校本培訓是以我校自身條件為基礎，藉助校外資源，以促進教師專業發展，改善、提高學校英語教學質量為宗旨，有計劃地開展的英語教師培訓活動。

我校在職英語教師32人，50歲以上7人；30—36歲4人；其他都是30歲以下，青年教師的培養關係到學校和教研組的工作成敗。

機制：師徒制競賽檢查

我校嚴格執行見習期教師師徒制。每年教師節前後見習教師與學校指定的老教師籤師徒合同。根據需要，學校有時給見習教師安排兩個或更多的師傅帶教。學校規定：師徒間每學期相互至少聽課10節，新教師每學期至少聽課20節。實際上，大多數英語新教師聽課在30節以上。學校還為教齡5年以下的有潛質的青年教師再安排2—3年的帶教，以培養優秀青年教師。我們教研組身為師傅的教師都能視徒弟的成長為己任，認真指導，身傳言教。其他的英語教師也會有求必應，毫無保留地傳經送寶。這樣，青年教師很快掌握了基本教學技能，見習期結束時，大多數新教師已經能獨擋一面，優秀青年教師也很快脫穎而出。

學校組織見習教師或教齡在3年以內的青年教師教案、板書、課件製作、課堂教學等競賽活動，師傅以及同一備課組的教師會耐心幫教。學校要求教齡在5年以內的教師寫詳細的教案，我們教研組配合檢查教案，表揚先進，指出不足，我們還特別提醒新教師在教案中反映教學方法和教學反饋這兩個環節。

學校的師徒制和其他措施是培養青年教師行之有效的途徑，這些旨在提高青年教師教學藝術的措施和活動是青年教師迅速成長的保證。青年教師是最大的受益者，事實上，不少年紀輕輕的英語老師現已成為合格的師傅。

組內培訓一：聽說實踐

我校重視培養學生的英語聽說能力，對教師自身的英語聽說能力要求則更高，我們教研組把提高教師自身的英語聽說能力放在校本培訓的第一位。

我們教研組每學期都組織英語教師練口語活動。為了創造輕鬆的環境和氣氛，我們讓教師自願結合組成若干個小組，自擬中心話題，開展英語口語練習。實踐證明，教師們是贊成並積極參加這樣的教研活動的。

我校幾乎每學期都有外籍教師，我們教研組就利用這個條件組織英語教師與外籍教師交談。有的時候是安排參加一週一個課時的口語練習課，有的時候是組織形式多樣的聯誼活動。老師們抓住機會，有的還創造機會與外籍教師交流，不僅提高了自己的英語聽說能力，還了解了有關的英語背景知識。

我校已有13位在教學一線的英語教師出國交流或進修，其中7人在國外3個月以上。這些教師已成為我校英語教師的骨幹力量。

組內培訓二：疑難研討

為了提高教師們的解題講題能力，我們教研組組織以難題研討為形式的教研活動，受到大家的歡迎。

我們從高中學生的競賽題中選擇部分難題供全校英語教師做練習，共同討論產生答案。我們事先說明是難題，教師做錯難題純屬正常，因此大家放下思想包袱，積極參與討論，通過辨析，不僅提高了英語水平，還提高了講解題目的能力。我們收集教學中遇到的疑難偏題，有的答案可能是錯的，有的根本就沒有標準答案。大家各抒己見，查字典，翻資料，請教外教，不僅增長了知識，還營造了教研組平等和諧的專業知識氛圍。

每年的會考、大學聯考英語題是我們必研討的內容。我們教研組分為初、高中兩部分，由原來的九年級、高三老師作專題分析，再統一討論消化，指導教學。

研討疑難題目是很好的校本培訓方式。青年教師有較好的做題能力，但不善於講題說理，在這樣的教研活動中，他們能有效地學會分析、比較、綜合等講解方法；長期從事國中教學的教師難免會淡忘部分專業知識，這樣的教研活動能幫助他們強化、更新專業知識。

組內培訓三業務競賽

為了促進教師提高專業知識水平，我們開展了不同的業務競賽，起到了良好的推動作用。業務競賽重點在中青年教師中進行。

寫作競賽是促動教師提高自身運用英語能力的有效方式，在規定時間內完成的命題作文能較全面反映作者的英語基礎和綜合能力。我們要求參賽者用代號而不署真名，入圍獲獎者才報告姓名。這樣既達到了表彰先進的目的，又保護了參賽者的積極性。

即席演講競賽是又一種促動教師提高自身運用英語能力的有效方式，在規定時間內面對同行發表英語演講是對參賽者綜合能力的挑戰。即席演講的參賽者是教師中英語水平較高者，因此演講競賽發揮了競賽和表演的雙重功能。

課堂教學大賽及賽後點評是另一種校本培訓的方式。課堂教學大賽在不同層面進行，根本目的是教學研討和表彰先進。因此我們讓其他英語教師參與參賽者的備課，組織聽課和賽後點評。課堂教學大賽是練兵和比武相結合，賽後點評是教學研究的過程，長處和不足共存，成功與希望同在。

校本培訓中對教師的評價

正確評價教師的專業水平和教學技能對校本培訓的持續性發展至關重要，因此我們時時注意這些活動的意義與價值，謹防診斷性的評價取代了這些校本培訓活動的激勵功能，以保護教師們的積極性。

教師大多數有事業心，希望把工作做好，外部壓力不可能使我們成為優秀教師，而真誠合作，民主平等，以教師的專業發展為宗旨的評價活動能為我們提供豐富的資訊，實踐的場所，展示的空間，使我們中的一部分人成為優秀教師。在我們教研組所開展的這些活動中，組織者和參加者都是教師，最後體現的是能者為師。我們教研組的老師都積極參加這些校本培訓活動，因為這些活動重視活動過程，愛護教師，有利於教師專業的發展。

4。氛圍建設

（1）校內英語環境建設

我們注意建立有利於英語學習的校園文化氛圍。我們在各層樓面佈置英語諺語，英語故事園地，英語角，展示學生的英語習作等；我們利用校內的電視廣播，錄製、播放學生編演的短劇和其他英語節目。外語月前後豐富多彩的英語活動更是把校園英語文化的建設推向高潮。

（2）雙語教學

我校把英語教學和雙語教學融合起來，我們提倡“軟化學科邊緣，淡化學科意識”，英語教師是雙語教學的一支生力軍，外語教研組在更廣的學科領域中，在培養外語思維能力，拓寬外語學習環境方面，為學校的外語特色起著積極重要的作用。

（3）學生外事交流

我們鼓勵學生參加外事交流活動，讓他們在學習和生活中運用英語與外籍師生交流。我校與澳大利亞聖愛德盟學院互建教育基地，每年澳大利亞師生訪問我校，我校師生訪問澳大利亞，學生的英語水平在實踐中產生飛躍性的提高。

5。教研組工作的問題和不足

（1）觀念跟不上形勢發展的要求

我們教研組的工作把較多的精力放在日常工作上，有時忽略了教育理論的學習和教育理念的更新，使我校的教育觀念有時跟不上形勢發展的要求。

（2）科研、學術氛圍有待上臺階

雖然我們主觀上很重視教科研，也極力營造組內、校內專業學術氛圍，但我們的工作還處在實踐和感性認識階段，如何把我們的工作上升到理性認識，再指導實踐是我們今後工作的重點。

（3）英語特色與學校要求有距離

我校的要求中有一條是“雖然不掛外語學校牌子，但要成為真正有外語特色的學校”，我們教研組還需要用科學的態度細緻梳理我們的工作，總結經驗，尋找存在的問題和解決的途徑，力求在實踐中完善。

中學教研工作總結4

為了認真貫徹《縣教研室關於開展教研活動的通知》精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一學期以來，我校結合實際深入紮實開展了以“抓常規，練實戰”為主題的教研質量月活動。

一、動員部署到位。

為保教研活動順利實施，經學校研究決定，開學初即成立了教研活動小組。並召開了動員大會，對教研的各項活動進行了全面的部署。

二、開展的活動

1、我校教導處組織了一次全面的教學“六認真”大檢查活動，檢查時對照《教學常規要求》進行了細緻深入的檢查，對檢查結果進行了全面的總結，對落實教學“六認真”提出了更高的要求，對規範教學常規工作具有極其重要的作用。

2、開展校本教研專題研究。

3、開展教學研討聽課活動，督促各教師平時上好“常規課”，爭創“優質課”，學校領導隨時隨堂聽課，發現問題及時整改，另外結合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要採取集體備課的形式，各教研組教師結合研討課題共同鑽研教材，吃透教材，用活教材，充分發揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了十節研討課，並規定每位教師聽課不得少於十二節。我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠端教育資源製作課件，提高課堂效益；利用學校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。

三、存在的問題

1、教學反思方面：很注重於案例和隨筆的書寫，而對日常課後小結類的反思明顯不足。建議應在教案上留有一席之地。

2、同伴互助方面：僅限於集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法。

3、目前我校教師還是停留在使用別人製作的現存課件上，對課件的再加工改造和製作能力急需提高。

由於對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的'認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我校的教學研討活動，通過確立教研課題，實行集體備課、研討課觀摩、評課等程式，紮實開展了校本教研，實現了教師人人會製作課件、人人能上電教課的目標。我校的做法不僅取得良好的成效而且領導給予了高度的評價。

總之，通過教學研討活動紮實深入的開展，極大的提高了教師的教育教學能力，激發了教師參與教育科研的積極性。

中學教研工作總結5

一轉眼xxxx就過去了，我的思緒不能平靜，回憶著xxxx給我留下的記憶，數落著xxxx年的主要工作，大事歷歷在目，概括起來有三大創新工作和四大常規工作。

一、三大創新工作

（一）完成學科帶頭人履職工作

為了更好的發揮學科帶頭人的示範、引領和輻射作用，安慶市教育體育局對110位市級學科帶頭人有明確的履職要求，並有量化考核評分表。此表分師德情況、學習情況、培養任務、示範引領和科研任務五大項，滿分100分，要求除師德情況外，一律通過部落格呈現。為了完成學科帶頭人的履職工作，我愛崗敬業，努力發揮表率和示範作用。主動學習，堅持網路研修、閱讀專業書籍和期刊，不斷更新教育觀念。開展送教下鄉、教師培訓等豐富多彩的教研活動，3月底應黃山市祁門縣教師進修學校的邀請，我給200多名祁門縣國中英語教師開設講座：“以學生為中心，構建互動課堂”，受到了祁門縣教育局、祁門縣教師進修學校和參訓教師的高度評價。

12月初，在我市高中英語名師送教活動中，我開設講座“堅持學習不斷反思主動適應新大學聯考”，給與會教師以震撼。重視青年教師的培養，努力搭建教師成長的平臺,發現“苗子”就加以關注，進行跟蹤培養。指導老師賽課經常佔用自己的休息時間，教學設計和課件反覆打磨，幾易其稿，使我欣慰的是：在xxxx年安慶市初、高中英語優質課評選中，我指導的教師表現出色，二位獲得一等獎、二位獲得二等獎、二位獲得三等獎；在xxxx年全省國中英語優質課大賽中，我市趙燈花老師獲得三等獎；在“優課”評審中，我市向珊老師的課榮獲部優、省優和市優，楊小芳、趙燈花等老師的課獲得市優。

積極投身教育科研，除參與安慶市國家級“綜合評價”課題研究外，還主持市級課題“國中英語教學中學生質疑能力的培養策略研究”。堅持總結和反思，本年度撰寫的論文《“新課程理念下高中英語作業設計的研究”實驗報告》一文獲安慶市一等獎和安徽省一等獎；《分析考試命題科學高效備考》一文發表在《基礎教育外語教學研究》xxxx年第12期。及時更新博文，xxxx年4月開通部落格以來，8個月時間撰寫博文教育、教學、教研類博文80多篇，較全面地記錄了我的教研動態，也給同行以引領，10-11份的履職還受到了安慶市教育體育局的表揚。

(二)接管課題研究工作

xxxx年我在教研室正式接管課題研究工作。我認真學習各級課題管理辦法和課題管理細則，儘快熟悉業務，全力做好課題研究的服務和指導工作。xxxx年我市成功結題的課題有10多項，又有24項課題獲得安慶市級立項，居安慶市前列。這些立項課題，我規範管理，敦促各課題組按時開題，並給予指導，我親自參加開題儀式的就有15個；目前這些課題的研究工作都已啟動，有些課題已取得了部分研究成果。

（三）推進義務教育均衡發展工作

推進義務教育均衡發展是我局xxxx年的一項重點工作，這一年是我市義務教育均衡發展迎接安慶市、安徽省、教育部評估驗收年，作為我局24名聯絡員中的一員，覺得身上的擔子重大。我負責聯絡龍眠學區4所國中和13所國小的均衡發展工作，因龍眠學區硬體基礎較薄弱，我感到壓力很大，經常到學校檢查、督促，指導他們進行迎檢氛圍的'營造、校園衛生的淨化、校園環境的美化、功能室的使用和資料建設等，細緻全面，犧牲了我許多週末和節假日的休息時間。欣慰的是，我的汗水沒有白流，各級檢查組多次抽到我學區的黃崗國中、太平中心國小等校，都給予了很高的評價；xxxx年12月我市高分通過了省和教育部的兩級評估驗收。

中學教研工作總結6

本學年，我校繼續做到有組織、有計劃的開展教師繼續教育校本研訓工作，基本完成計劃中的各項任務，教師在培訓中也學到了不少東西。現將我校本學年的校本研訓工作總結如下：

1、制訂有序和有效的計劃。為了便於開展校本教研和培訓工作，我校在學期初就制訂了詳細的校本教研培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容。

2.為加強對學校教師的教研工作的指導和管理監督，依據中學校本教研製度開展工作。

3、本學年的校本教研採取以教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

4、加強理論學習。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，採取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中做到了“三結合”，即理論學習和實際運用結合；課後反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流、提高融為一體。

5、重視教學反思。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋資訊，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

6、強化教師培訓，提高教師業務理論水平。本學年，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。認真組織教師按時參加“國培計劃”的培訓、心理健康培訓、現代教育技術培訓、“一師一優課一課一名師”活動培訓等，由學校統一組織安排教研組對教師進行培訓。充分利用校本教研進行多媒體課件製作、及常見問題的處理培訓，課堂教學技能培訓，新課改經驗交流等，學校為各科教師提供教學所需的各年級教學參考資料，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的'知識面。

7、強化校本教研管理。本學年，我校加強了校本教研工作的領導，重質量，重過程，講實效，不搞形式。領導層成員分工明確，校長負責全校的管理工作，分管副校長負責組織領導教研師訓的全部工作，教研師訓主任負責指導培訓，教研組長負責組織教師學習並督促本組成員按時完成相關工作任務。對於每次教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長認真做好每次教研活動記錄，每次教研活動結束後，對出勤情況都有詳細記錄。

8. 存在的問題：一是管理措施及激勵機制不夠建全； 二是教師參與教研培訓的積極性不高；三是缺泛相應的制度、措施來引導、規範教師的教學行為等；是由於學校管理的特殊性校本研訓工作在時間和資金方面難以保證。

由於校本教研是一個持續深入的工作，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的校研訓研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。

中學教研工作總結7

本學期以來，我們文科教研組根據學校的教研工作計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極加強課堂教學改革的研究，全面提高本組教學水平及教學質量，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強學習、更新觀念

本學期，文綜教研組的教師認真學習有關文科的新課程標準。掌握課程的基本理念，全面提高教師的文科素養，正確把握文科教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的文科課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀的文科教師十分不易，特別是人文學科涉及的知識面廣泛，對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。

二、加強教改、積極教研

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們在學校教研室的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創新。鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究，教師的科研能力，整體素質都得到了很大程度的提高。

1、專題研究。本教研組為了更好的鑽研教材，把握知識點，尋找課堂的切入點以及恰當的教學方法。本學期，本組安排了朱浩洲、種琴、陳耀輝三位教師的歷史、道法、地理公開課，教師們根據所講知識探討教學方法，研究教學方案，制定教學措施，教研效率極高，教研效果非常好。經過不斷的摸索，教師的教學方法和學生學習的方式有了顯著的轉變，學生在老師的指導下，在新課程的學習中能夠自主學習，主動探究，學生提出問題、分析問題、處理問題的能力以及創新能力得到了很快的提高，身心健康得到了全面的發展。

2、集體備課。精選課題，挑選主備人，反覆磨課，形成文字材料，統一歸檔。

三、狠抓常規、落實到位

為了使教學工作規範化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到檢查總能及時完成各項任務。

四、強基固本、勤練內功

1、實戰比武，本學期我校教研室組織舉辦了鄒崗中學青年教師教學大比武活動，在全縣影響很大，縣教研室領導蒞臨學校指導了本次教研活動，本組種芹、周明程兩位老師參與了本次教研活動，取得了較好的成績，但比成績更寶貴的是教學經驗的.積累和提高。公開課是大家相互取長補短的很好途徑，我校教研室採取骨幹帶頭，各科全體同志全員參與的方式，積極響組織，是青年教師的教學水平和教學實踐能力得到了迅速的提高。

2、積極聽課。“尺有所短，寸有所長”，每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。特別是年輕教師，經驗不足，教材吃得不透，多聽課多思考對提高業務水平尤為重要，因此，全組教師積極開展相互聽課的活動，學校還組織了推門聽課活動，讓領導、老師進入課堂，開啟同志們的眼界，豐富了教學形式，激活了教學方法，使學校教研水平有了很大的提高。

五、發現不足、找準方向

1．課堂教學在新課標理念的薰陶下已注入新的生命，課堂上已呈現欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現象都是不可預測的，於是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。在以後的教育教學中，我們會引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步提高我們的理論素養，用理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們文綜組將越來越出色。

中學教研工作總結8

為全面貫徹落實縣教體局提出的教育教學工作要求，全面提升我校教育教學質量，積極推進素質教育，進一步深化課程改革，本學期，在上級教育主管部門的正確領導和大力支援下，在學區的正確領導下，我部教研工作兢兢業業、紮紮實實的開展著。現將本學期的教學教研工作總結如下：

一、加強政治和業務學習，做好教研工作

隨著新課程改革的深入和發展，對教學管理和教研工作提出了更高的要求。要切實提高課堂授課效率和教學質量，必須加強教研的指導性作用。因此，本學期開始時就召開有教研組組長參加的業務會，學習研究教育局和學校的工作指導思想，學習新課改下的課堂教學的評價標準、教師備課的標準、作業批改的標準等，並要求各組規劃出學期的教研設想，為教研活動順利開展打下良好的基礎。

二、加強常規教研工作

本學期，我部繼續深入推進教研工作，繼續積極安排校內及校外教研。校內，按照學校要求，堅持“月月有主題、週週有活動”。各教研組安排教師認真上課，組織教師積極觀課議課。組織教師學習微課製作，並上傳微課，積極參加上級主管部門的各種教學論文比賽。校外，組織教師認真走出去觀課，回來後認真撰寫心得並校內教師交流。所有工作實實在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結經驗教訓，逐步提高自身的業務素質，以適應新課改下的教學工作。

三、積極參加各級各類的教研活動

本學期，中學部不僅要求教師苦練內功，還積極參加上級部門的各項教學比賽，胡維菊老師獲得合肥市國中英語優質課教學比賽市一等獎?，並將在接下來一輪中角逐省級參賽資格，是xx縣僅有的第一人。生物學科黃鑫龍老師，在去年獲得兩項合肥市教學比賽一等獎的基礎上，本學期再次代表xx縣參加即將舉行的合肥市國中生物優質課評選，數學學科xx老師，在xx縣國中數學青年教師綜合素質大賽獲一等獎，音樂學科張會芝老師在縣城片激烈的`預賽中脫穎而出，參加xx縣中國小音樂教師基本功（合唱指揮）專場比賽獲縣二等獎。周巨集平老師參加中青年教師基本功獲縣三等獎，中學部語文教研組，在參加xx縣優秀教研組評選中，順利通過驗收，並報至合肥市教育局。目前，正組織教師參加縣電子白板比賽和數學說課等比賽。同時，本期我部按照縣局要求，承辦了合肥市“送培送教”活動，按照上級要求，認真組織，圓滿完成 ，獲得上級領導好評。

四、存在的不足及今後努力的方向

1、加強自身建設和學習，深入班級真正瞭解老師和學生的需求，變檢查為指導和服務，立足本職工作，踏踏實實做好教學教研工作。

2、對老師的業務工作指導的不夠。對全校教師進行了三次業務檢查，檢查中仍發現個別老師缺少單元備課、章節備課；具體到每一課時裡沒有重難點、方法等環節；教學反思內容不正確或者是內容簡單，有應付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學生學習的積極性不高，缺乏新課改意識。

3、今後努力的方向。加大對教師業務方面的培訓和指導，要讓老師們指導怎麼備課，怎麼上課以及怎樣批改作業；多給老師提供出去學習鍛鍊的機會，讓他們多接觸新的事物，新的教學理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂於接受新事物，主動的去學習和改變自己的工作作風，這樣才能達到事半功倍的效果。

總之，成績屬於過去，名利莫過陣風，我們將借鑑過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實地，以真為本，將我部的教學工作踏踏實實地進行下去。

中學教研工作總結9

在學校的正確領導和關心支援下，經過教研組9位理化老師的共同努力，本學期我們理綜教研組在貫徹新課程改革方案，實施探究性課堂教學的模式，認真做好會考複習以及八年級正常的物理教學的基礎上，針對教育改革的形勢和實際教學的需要，加大了教研組工作的力度，開展了一些具有創新意義的工作。有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將半學期工作總結如下：

一、認真學習教育教學理論。

教師是課堂教學活動的組織實踐者，教研組在本學期針對課程改革的要求和新課程的出臺，有計劃、有步驟地組織全組教師認真學習課程方案、教育教學理論、課題研究的方法、現代教育技術等。全組教師在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，為了加強交流，提高學習的效果，安排1~2位教師談自已的心得體會，然後各抒已見，共同討論，共同提高。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習能力。

二、嚴格執行集體備課制度。

各年級備課組每週二活動，備課組活動有計劃，即：定地點、定時間、定內容、統一教學內容、統一教學進度、統一練習、統一課外輔導。

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前準備：備好課。

(1)認真鑽研教材，瞭解教材的基本思想、基本概念;瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(4)充分準備實驗，根據學科特點和探究問題科學合理的設計實驗教學方案，確保實驗的可行性、開放性。

(5)主備人設計好學案，並及時進行二次備課，居所教班級實際情況合理調整。

組織好課堂教學：加強小組的分工與合作。

關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣。加強組內、組間的交流與合作，共同提高。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

現在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我組教師著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習理化。對不同層次的學生輔導後及時做好輔導紀錄，為後面的跟蹤輔導打好基礎。

三、積極參與聽課、評課。

每位教師每週聽取本組教師一節課並及時進行評課交流，虛心向同行學習，博採眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我組教師將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

四、優化課堂教學，實現課堂有效高效。

(1)以教研組、備課組為平臺加強學習，重點研究教材、研究學生、研究課堂、研究課例，積極實施有效教學，努力追求高效教學，在課堂裡、學校裡把學生教會教好，鑄造負擔更輕、效率更高的'課堂教學。

(2)強化以常規落實為內容的教學過程管理，上好常態課，提高常態課的質量。充分運用現代化教學手段，特別是多媒體和網路手段，積極探索和掌握網路環境下的教學規律，提高資訊科技在學科教學中的應用水平。

(3)建立交流平臺，組內教師建立了自己的部落格，便於校內、校外的交流，既豐富了經驗又開闊了視野，既提高了自身素質，又提高了教學水平，實現了資源共享。

五、以課題研究為抓手，凝聚人心搞教研

新的時代，要求老師成為科研型教師。為了加強全組教師的科研意識，提高科研水平，教研組以課題研究為切入點，帶動大家認真學習新的教育教學理論，掌握教學研究的方法。我們組參加了《國中理化實驗教學課堂實效性研究》市級立項課題研究。在課題研究的促進下，教師們自加壓力，不斷進取，積極撰寫教育教學論文，不斷提高課件製作水平。在課題研究的帶動下本組教師團結協作，互幫互學，老教師傳經驗，年青教師談設想，形成了以老帶新，以新促老的良性工作環境，為青年教師的成長搭建了較理想的平臺。以課題研究為抓手，以電子備課為基礎，以創設優良工作環境為目標，提高我校理化教學質量，是理綜教研組現在也是將來的工作重點和特色。

六、反思與總結是對計劃的修正、補充、完善，也是對計劃的拓展延伸

計劃的設計帶有一定的個人傾向性，對學情瞭解的不夠全面，對會考資訊的把握和形勢的判斷不夠準確，難免在制定計劃時出現這樣那樣的漏洞，本組教師個人及組內及時進行階段性反思與總結、交流，進一步修正、補充、完善計劃，即發現了問題，又解決了問題，既起到了承上啟下的作用，又起到了拓展延伸的作用。

七、成績與不足

本組創造性完成了教育教學任務，會考成績在同類學校名列前茅，但仍有許多不足急需解決：

(1)、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。

(2)、教學案的書寫存在一些問題，如有的學案教學目標和重難點寫的很詳細，但是教學流程卻非常簡單，不能很好的體現教師的教學風格和教學思路，有的課後反思的書寫不及時或不全，在今後檢查過程中還要注意這些問題的及時反饋，並落實到位。

(3)、課堂中存在一些共性的問題，如學生小組合作探究的落實不是很好，課堂教學中不能關注個體差異，達標測試的時間掌控不好等等，這些問題都需要在今後的教學中引起重視並加以改正。

教師要終身學習，終身發展，才能適應今後的教學。

中學教研工作總結10

時間在平凡而忙碌中過去了，一年的語文教研工作也在忙碌中結束了，但本學期的教研工作卻是充實而有轉折性的。現將本學期的教研工作總結如下：

一、本學期，加強理論學習,認真及時完成理論自學，集中學習等內容，嚴格規範自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。同時，組內教師分工明確，及時報到學校教研教學新聞，使農場人及時瞭解教育的、分享教育的發展和變化。真正做到了在理論上超前、在素質上提高，在教學中收穫，做到了與時俱進。

二、完堅持聽課，寫聽課筆記。教研室在本學期開展了“每日一課”及“教師課堂大賽”等活動。各位老師除自己鑽研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的'要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力，使“先學後教當堂訓練“教法模式在實踐中不斷革新、不斷優化、落到了實處。

三、堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定個人教研計劃，期末要認真總結教研教改的情況，做好總結工作，撰寫經驗總結或教學案例。認真的撰寫教學反思和後記，教學反思中完善自己。

總之，這一學期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成長、成熟，但也有地方做得不夠完善。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

中學教研工作總結11

一年來，我校教研室在校行政的直接領導下，認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關於改進和加強教學研究工作的指導意見》指示精神，以“科研興校”為指導思想，推動初、高中新課程改革，強力推進校園資訊化建設，進一步完善校本教研製度，繼續深化教育教學科研課題研究，有效地提高了教師的教育科研能力，促進了教師的專業發展和學校教育教學質量的穩步提高。

一、落實學校“強力推進校園資訊化建設”的思想，全力爭創省現代教育技術實驗學校優秀學校

1、順利完成現代教育技術部分設施裝置的更新換代

我校是20xx年成功建立並獲省教育廳授牌的省現代教育技術實驗學校。學校歷任領導都十分重視現代教育技術設施裝置的建設及應用推廣工作，因此我校現代教育技術設施裝置及其應用、研究工作一直走在陽衡市同類學校前列。但是，隨著時間的流逝，近幾年學校許多設施裝置都已陳舊、老化。為適應時代發展和滿足教育教學工作的需要，同時為迎接省教育廳對現代教育技術實驗學校的複查，學校領導決定對現代教育技術的設施裝置進行更新。今年以來，學校先後斥資100餘萬元分別於6-7月份為全校一線教師一次性配備了聯想昭陽系列膝上型電腦（採取學校與教師個人共同出資的方式）、8-9月份建設了實驗樓6個高規格的多媒體教室、10月份完成了學校無線區域網的改造、11月份完成了實驗樓東頭學生電腦機房的改造。我校現代教育技術設施裝置建設再上新臺階，處於全市一流的地位。在此過程中，教研室全體成員，尤其是z等老師犧牲暑假及週末休息時間，做了大量的工作，從教師的座談、公開招標方案的起草、產品價格和效能的市場調查，到最後產品的裝機、除錯，教研室都嚴格按照學校領導的要求，力求將事情考慮全面周到，充分保障了學校和老師們的利益，確保設施裝置更新工作進展順利。

2.強化常規管理，確保現代教育技術設施裝置的維護到位

教研室先後出臺了《教師手提電腦日常維護和管理辦法》、《高三多媒體教室管理規定》、《學生電腦機房管理規定》等制度，並明確分工、責任到人，做到使用有登記、維修有記錄，現代教育技術設施裝置管理進一步規範，管理人員服務意識進一步增強。廣播系統維修員劉自然老師，校園電視臺劉曉玲老師、多媒體教室管理員羅遠清老師對廣播系統、電視臺、多媒體教室的維護及常規技術問題的處理較以前更及時、更熱心，保證了設施裝置的正常使用及老師們教學工作的順利進行。H30、H31、H36、H29四個班級班主任對本班的多媒體裝置維護、保潔工作到位，特提出表揚。

3、加強現代教育技術培訓及應用工作

教育資訊科技的生命在於應用。教研室非常重視對教師的電腦硬體知識和軟體技術使用的培訓，做到培訓計劃、內容、時間和人員四落實，堅持基礎知識面向廣大教師、軟體製作培訓面向骨幹教師。一年來，匡致羽、羅遠清等老師通過自制課件先後對教師進行了手提電腦基本操作、FTP伺服器的使用、網路應用知識、課件製作等方面的培訓。通過培訓，廣大教師自主製作多媒體課件的能力提高較快，大部分教師能夠熟練自如地運用現代資訊科技手段輔助教學。本年度經常使用現代教育技術手段的有：z等老師，英語組全體教師及z等老師經常使用電教單元、幻燈機、錄音機、閉路電視等常規電教手段輔助教學。

4.省現代教育技術實驗學校建設及教育資訊化工作成效顯著

一年來，從軟硬體設施裝置的更新、網站建設、組織管理、師資培訓，到現代教育技術的研究、推廣和應用，教研室都認真落實學校領導佈置的相關工作，配合學校強力推進校園資訊化建設，努力打造省現代教育技術實驗學校優秀學校。今年4月在市版權局、市教育局進行的正版軟體專項檢查中，因教研室準備充分，受到上級領導的一致好評，在市教育局教育資訊化工作專題會議上及相關檔案通報中，多次肯定我校的做法；今年10月份進行的.陽衡市教育資訊化工作專項檢查中，因工作成績突出，我校被評為陽衡市教育資訊化工作先進單位，z老師被評為陽衡市教育資訊化工作先進個人；在今年11月份的省現代教育技術實驗學校的複查中，教研室在校領導的正確領導下，在其他部門和全體教職員工們的共同配合下，積極準備。因學校領導高度重視，硬體環境一流，資料準備到位，課題研究有特色，應用與推廣有成效，得到了省檢查組領導、專家的高度評價，在陽衡市7所參檢學校中得分排名第一，被評為省現代教育技術實驗學校優秀學校。為了今年省現代教育技術實驗學校上半年市裝備站初檢、下半年省教育廳複檢，z等老師犧牲了大量休息時間，加班加點，付出了辛勤的勞動。

網站建設方面，我們加強了與市教育局資訊中心的合作，製作專題宣傳欄，通過教育資訊網宣傳我校的辦學成績，為學校高國中招生服務，效果明顯。

二、進一步推進校本教研工作，充分體現我校教研教改方面的示範輻射作用

1、教學視導工作進一步加強

為加強對教學工作的管理和教學質量的監測，給教師提供相互學習、交流的平臺，學校由教研室牽頭，本年度先後四次組織教學評議委員會分別於3月15日——4月14日、9月——10月14日、10月16日——11月16日、12月11日——08年1月10日分四批對全體九年級科任教師、新進教師、新上高中教師、全體高三教師和全體高一教師進行了教學視導。每上完一堂課，教研室都將評委及教師們的意見進行綜合歸納後及時反饋給上課教師本人，而後又召集九年級年級組全體教師、高一年級組全體教師進行集體講評，促進了教師教育觀念的轉變，強化了新課改意識，增強了質量意識，取得了較好的成效。活動期間，共推出公開課84節，聽課人數累計1200餘人次。z校長、z書記、z校長等校領導親自帶頭聽課，評議委員會成員z聽課節次多，還有z等老師經常跨學科聽課。

2、市級教研活動異彩紛呈

作為市教科所的實驗基地，本年度我校承擔了國中生物會考及奧賽指導研討會、陽衡市九年級英語研討會、陽衡市地理會考研討會、陽衡市電腦製作培訓研討會、國中思品和高中思想政治課優質課競賽、陽衡市生物創新大賽、市資訊科技考試培訓會、陽衡市高中生物新課改研討會等12次大型教學研討會的組織接待工作。承辦活動中，曾令華、羅遠清等老師加班加點，默默無聞地做好各類服務性、技術性工作，因組織工作井然有序，得到與會專家、領導的肯定，有效地擴大了我校良好的聲譽，同時也為老師們提供了更多學習、交流、鍛鍊的機會。教研會期間，歐陽書記、資慧庭、曾紅梅、高雲凌、許雪暉等老師積極參加聽課，聽課總人次達200餘人次。

3、高中新課改穩步推進

今年秋季，我省高中新課程改革全面鋪開。為保證新課改的順利實施，按照學校及市教育局的要求，教研室與教導處對暑假高一科任教師的新課改培訓做了嚴密的部署和安排。通過培訓，老師們課改意識不斷增強，教育教學觀念發生了一些改變。教研室還通過教研組長會研討、高一全體科任教師上視導課、徵集老師對新教材意見、學生對科任教師上課意見等多種形式的活動全面指導並落實新課程改革工作。

4、教學比賽、教研論文頻頻獲獎

為提升教師素質，教研室積極組織各科教師參加省市教學比武活動。本年度，在教研室及各教研組的組織指導下，我校封z等老師參加教學比賽獲省市一、二等獎16人次。

我校教師潛心教育教學研究，據不完全統計，本年度累計已有26人次獲國家、省市論文、課件、教學設計評比一、二等獎。z等老師在國家、省級刊物發表論文13篇。

5、實施名師工程，促進教師發展

為促進教師專業發展，打造一批在市內或校內有一定聲望的名優教師，教研室採取了一系列措施，促進教師自主發展。本年度成功舉辦了20xx年度學校教育教學年會，表彰了一批優秀教師，還組織教師外出學習交流，參加研討會、培訓班不下50人次。

為適應發展的需要，教研室今年還出臺了新的“十佳教師”評選方案，從政治思想、職業道德、業務能力、工作實績四個方面綜合考察，尤其側重工作實績，同時強化了課堂教學效果，讓教有成效的老師能脫穎而出。學校還將為我校教師走出實驗，成為市級名師搭建舞臺。

6、校刊《教苑》越辦越好，成為宣傳學校及老師們進行教育教學經驗交流的有效平臺。

三、十一·五課題研究繼續深化

教研室以三個省級重點課題為先導，穩步推進其他課題的研究。繼續深化省級資助課題《城市“留守學生”問題現狀及對策研究》的研究工作，為課題的中期檢查做好充分準備；做好省教育學會“十一·五 ”規劃課題《陽衡市城區中國小教師心理健康狀況的調查研究》的開題論證的準備工作；推動語文組的省現代教育技術規劃課題及理化生組的市級課題研究工作的開展。由於課題研究工作成效顯著，我校已獲准申報並正在申報湖南省教育科學學科研究基地。

四、心理健康教育成效明顯，繼續保持心理健康教育特色校強勢地位

本年度，z老師繼續堅持利用第七、八節課及放學後、中午等時間對來訪學生進行心理輔導，累計接待本校及外校學生200餘人次，還接待前來諮詢的學生家長10餘人次，成功處理了好幾起可能造成不良後果的典型心理問題引發的個案。在確保學生平安的同時，也為學校的安寧默默無聞地盡了一份力量。今年五月份，z老師還以講座的形式為高三學生進行了專門的團體心理輔導，而後曾令華、陳秋平老師又專門針對高三學生進行個別心理輔導，為學生、學校的發展盡心盡責。

在二位心理老師的默默無聞的努力下，我校心理健康教育工作一直保持在陽衡市的強勢地位。因心理健康教育工作有聲有色，陽衡電視臺還就我校心理教育特色進行宣傳報道。

中學教研工作總結12

一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質量求發展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線。

以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創新，紮實工作，充分發揮了教務處和教研組指導監督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優異的成績。為了使今後的工作再上一個臺階，現就本學期具體工作情況作以下總結：

一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展。

（1）組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯絡實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。

多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改資訊，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、樑國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業知識的精心指導。

（2）充分發揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭並進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

（3）以課題研究和網路教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。

本學期我校繼續研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人蔘與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。

（4）認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。

二、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其執行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。

1、實行分層管理。為使常規管理落到實處，我們繼續採取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控排程，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時，通過他們瞭解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋樑作用。

2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每週由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。

3、規範考試製度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理；並對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。

首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是開啟學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。

第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，

增強他們的自信心，進而培養學習興趣。

第三、抓反覆，反覆抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重複。在這方面，我們注意研究他們思想反覆的規律，耐心對待，反覆教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力。

6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的.迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

三、突出重點，加強畢業班工作。

畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好九年級和高三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們採取了一系列的措施。

1、加強畢業班工作的領導。我們成立了九年級畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長，並組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、瞭解真實情況，定期、不定期地研究解決九年級的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究會考指導性檔案，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了九年級年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握會考複習方向，為下一步科學合理地安排好複習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教

法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通訊息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生髮展的空間，幫助每一個學生確立好奮鬥目標。

四、今後的工作方向。

成績屬於過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。

2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深入細緻開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

中學教研工作總結13

本學期，以縣局教研室的直接指導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，繼續貫徹落實《鬱南縣中國小教學常規管理評價辦法》，進一步增強服務意識，推進課程改革，規範教師的教學行為，提高教學質量，取得了一定的成績。現作總結如下：

一、落實教學常規管理

1、加強教學常規檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容為教師的教案、科計劃、聽課記錄、教育教學筆記、學生的作業以及各組根據自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、週記本，理化生組的實驗教案、實驗單等。發現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。

2、真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的安排嚴格監考，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨便缺考的學生進行嚴肅處理，以警示學生。從考務安排、監考、評卷、成績統計各環節，儘可能減少人為因素的干擾，真正實現競爭的公平、公正，以考風促校風。

3、開好教師會、學生會和學生家長會。特別是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，九年級召開了四次學生會，通過教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，增強學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成績。努力營造和諧的學習氛圍，培養和樹立良好的學習風氣。在表彰會上，請學習成績優秀的學生和進步突出的學生談談他們的學習經驗和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上臺發言，一起交流教育孩子的經驗和方法。

4、開展實驗和課外興趣活動。要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參加課外活動，開闊學生眼界，開發學生智力，提高學生的綜合素質。

5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探索特殊群體成才的策略。積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行。並注意安全教育，使音、體、美教學體現出新的'特色。在本學期美術組組織了多次專題黑板報評比活動，體育組班級籃球賽、學校政教處組織了慶祝20xx年元旦文藝匯演，都比較成功。這充分展現了體、圖、音的教學水準。

6、學校現有教學資源的管理和開發，發揮實驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與資訊科技的整合，充分發揮現代教育技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查教師使用現代電教裝置，以適應現代化教學的需要。抓好了理、化、生實驗工作，保持實驗室和儀器的衛生，為師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閱讀，使學生不斷擴大了知識面，提高自身素質。

二、抓教研，促進質量的提高

1、參加校集體活動、做好自學記錄。繼續組織教師學習《中華人民共和國義務教育法》、優秀的教育刊物和教育論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進教師教育理念的轉變，提高教師文化底蘊。學校每位教師都有一本教育教學理論學習筆記本，大部分教師都能認真總結，抒寫心得。

2、聽課 。教師之間能互相聽課，一般教師聽課都在10節以上，教研組長、聽課在15節以上，分管教學副校長、教導處主任聽課都在30節以上。教師每次聽課都能認真做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑑別人的經驗，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動。

3、備課。充分發揮集體備課組的作用，採取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑑，做好個人第二次備課。

4、公開課教學 。各教研組精心組織好本組學科教師開展公開課、彙報課活動。公開課，課前能集體備課，課後認真分析、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示範作用。教師聽課後認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，並做好教研組活動記錄。學校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學競賽中獲得二等獎。

三、抓好畢業班管理

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立會考領導小組，由校長統一指揮，制訂詳細的複習備考計劃和措施，將目標分解到人，層層負責，層層跟蹤落實。

本學期召開了六次畢業班教師工作會議，三次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細，通過階段性學學情分析會，用集體的智慧突破教學難點。學生的作業經過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組經常深入年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，研究、指導畢業班工作。

四、加強普九檔案管理

加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文字檔案。建立了七年級新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發放。建立新生學籍卡、新生花名冊、輟學生花名冊、畢業生花名冊，等相關材料。做好變動學生的情況登記，規範借讀、休學和轉學的有關手續，對已經畢業學生的檔案進行了歸類和整理，及時地為升學學生轉檔提供幫助。做到資料齊全、規範、合格。

經過全體師生的努力拼搏，學校的校風、教風、學風都有根本性好轉，上課紀律良好，教學質量穩步上升。我校參加XX年 年鬱南中國小生田徑運動會獲得乙組第三名的好成績，學校獲得XX年年計算機管理和使用評比三等獎，“壹百分”考核評比二等獎。

五、本學期發現的問題

1、個別教師缺少敬業精神，有上課遲到和早退現象。

2、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識，教研氣氛不夠濃郁，教學行為還需要進一步加以引導和規範。

今後，還要進一步抓好常規教學，樹立質量意識，抓“學品”教育，走教改之路，各個學科都要認真討論，探索如何上好每一節課，根據明年會考新形勢發展的要求，目標要轉移到抓學習，抓尖子生、抓好中層生。

　　xx中學教務處

　　20xx年1月20日

中學教研工作總結14

伴隨著輕快的腳步我們走完了20xx年。這是忙碌的一年，但也是充實的一年;是辛苦的一年，也是收穫的一年。雖然學校教研工作，年年如此，實屬常規。但如何在常規中求變、求新，更好地促進學校教育教學工作的發展，促進教師教育教學水平的提高，從而更好地為了學生的發展，也是學校教研工作在不斷探索的問題。回顧這一年的教研工作，取得了一定的成績，但也存在還要進一步改進的地方。為了今後更好的工作，很有必要對本年度的教研工作認真總結和反思。

一、建立了校本教研的保障機制，使校本教研順利開展

為了促使校本教研有效、順利開展，學校擬定了茶店民族中學20xx年校本教研計劃及校本培訓制度。學校主要領導檢查督促，教科室協同各教研組具體實施。使教研活動做到有計劃、有實效。教師參加學校教研的情況將與年終考評及年終績效掛鉤。

二、抓實常規教研，常規中求新

(一)、常規聽評課方面

春季學期我校進行了三梯級的聽評課活動，總體做法是示範引領，新手學教，共同提高。聽課時間基本上覆蓋了大半學期，聽評課人員覆蓋所有任課教師。第一梯級是各教研組推選一名業務能力強、授課技藝高的教師上一節示範課，供新進教師及全組教師學習觀摩。通過評課，使教師取長補短，共同提高。第二梯級是新進教師及剛走上教學崗位的教師公開課，讓這些教師能在較短時間內迅速適應。第三梯級是各組餘下教師的研究課。實踐證明，通過這些聽評課活動，大多數教師在業務能力、教學水平及提高課堂效率等方面都有了明顯的提高，最為明顯的當然要數新進老師了。才畢業的他(她)們，有著較新的教育理念，只要學習探索如何運用於實際，很快就成了學科教學的中堅力量。同時他們的理念及青春活力也感染了“年老”的教師。

秋季學期開展了推門聽課及課內比教學的競賽課活動。為了讓新進教師及崗位變更的教師能迅速走上正規，開學初從第二週開始，學校教務處及教科室三人組成了聽課小組，對新進教師及崗位變更的教師進行了“推門聽課”，每聽一節課，都要和授課教師進行面對面的交談、評課。中肯地指其出優缺點。實踐證明，對他們的成長起到了極大的促進作用。同時開展得紮紮實實、轟轟烈烈的開展了課內比教學的競賽課活動，人人蔘與，各教研組圍繞相關課題進行課堂教學試驗，使課題研究更具有實際意義.教科室要求每位教師要有公開課的教案，說課案及對自己所上課的教學反思.教研要對活動有書面總結，重點是找出課堂教學中存在的問題，為後面的課題研究指明方向.

總之，課堂是教學的主陣地，也是學校教研的主陣地。聽評課活動成為我校培養教師成長，錘鍊教師基本功的搖籃。

(二)、校本培訓方面

1、培訓目標

師德方面：總體上使教師的師德修養有新的提高。使一些教師從思想上有很大轉變，一些教師在行動上有較大起色。

理論方面：教師都能認真學習有關理論，基本上都能懂得這些教育教學的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學的文化業務知識運用到教學中去。秋季學期我們著重開展了修訂課標學習的活動，用課標要求來指導我們的教學，嚴禁教師”穿新鞋，走老路”.

課堂教學方面：通過課堂教學，提高教師對教育理論的理解程度和駕馭教材的能力、教學設計能力等。通過教育教學研討，使更多的教師的教育科研能力得到更大提高，各教研組結合本組的課題研究進行計劃、實驗，取得階段性的成果。

現代教育技術方面：通過培訓能夠順利地完成教學中的課件製作、多媒體操作等工作，同時利用業務學習時間進行了”班班通”教學使用的培訓。

教師自學方面：能做出標準的、切合自己實際情況的學習計劃，並按計劃完成學習，使自己的文化業務知識得到不同程度的提高，對自己的教育教學有更大幫助。學習內容以課標、教師業務雜誌及網上資源為主。

2、培訓內容

對教師的培訓本著實用、基礎的原則，對在工作中隨時出現的'問題進行分析，採取有針對性的培訓。

提高教師“六項教育教學能力”(知識加工能力、教學設計能力、教學組織能力、實踐反思能力、現代教育技術應用能力、教學質量的監控能力)和11項課堂教學能力實踐訓練(教師課堂教學的思維能力、表達能力、組織管理能力、課型設計能力、目標設計能力、內容設計能力、結構設計能力、教師形象設計能力、預想效果設計能力、特色創新設計的能力、評價能力)。以上各種能力的欠缺在新進教師中表現得更為突出一些.

3、培訓方式及方法

(1)培訓方式

從培訓的組織形式上，以全員培訓為基礎，各類骨幹培訓為核心，鼓勵教師自主學習、合作學習，撰寫論文。創造條件鼓勵教師參加縣、市級各種骨幹班學習和各類學歷培訓;從培訓內容上，突出新一輪課程改革，以現代教育理論培訓為基礎，學科專業知識、基本技能為主要內容，把教育理論、專業知識技能的學習與教育教學實踐有機地結合起來，以新課程理念指導教育教學實踐，不斷使廣大教師在學習中工作，在工作中學習，努力使繼續教育成為教師生活中不可缺少的重要部分。

(2)培訓要求。

○1.學校培訓工作領導小組對教師文化業務培訓的目標、內容進行計劃，並組織實施。教師在開學第一週制定出適合本人的教研計劃。

○2、積極組織優質課的評選，促進教師課堂教學能力的提高。

○3、教師撰寫教學反思。每學期要寫一篇教學反思和一篇質量較高、較為規範的教育敘事。

總之，通過校本培訓提高了教師的業務素質及理論水平，轉變了教師的教育教學觀念，為教師提高課堂效益搭建了有效的平臺，使高效課堂名副其實。

三、課題研究及學生社會實踐活動方面：

為保證課題研究有序進行，學校制定了《茶店民族中學課題研究管理辦法》。

在教務處的督查、教科室的直接參與下，20xx年5月，理化教研組完成了申報縣級課題《面向生活蒐集素材 促進學生有效學習》的結題，該課題受到教研室領導的一致好評，並以教研簡訊的形式發文，作為課題研究的樣板讓全縣學習，並有意推薦為省級課題。同時，20xx年6月學校又將該課題作為湖北省12.5省級課題進行了申報.該課題正在進一步的研究中.

我校的校刊――《茶花》在教育局、教研室領導的直接關心下，茁壯成長，越開越豔。20xx年12月，在中國教育學會、教育雜誌社組織的“第五屆全國中國小優秀校內報刊評選活動”中榮獲社團刊一等獎。今年又參與了國家級的校園期刊評選活動.

培養學生的創新精神和實踐能力，是我校的傳統，長期一貫堅持，並取得了較好的效果，同時也積累了豐富的經驗。20xx---20xx年我們學校在恩施州第三、四、五屆“青少年科技創新大賽”優秀科技實踐活動評比中蟬聯三連冠， 20xx年舉行的《保護環境---調查我身邊的汙染源》在湖北省第24屆青少年科技創新大賽上榮獲優秀科技實踐活動二等獎。20xx年開展了《導致中國小生眼睛大面積近視的原因調查》，獲州二等獎。20xx年又開展了《低碳時代――我們該做什麼》的社會實踐活動。20xx年我校結合現狀開展了《你利用網路做什麼》的科技實踐活動，引導學生如何健康使用網路，收到了較好的效果.

總之，通過課題研究及指導學生參與社會實踐活動，提高了教師的科研能力及科研水平。真正使學生的學習領域由課內向課外延伸，使教師由“經驗型”向“科研型”轉化。

四、取得的成果：

在本學年度，我校的教研工作取得了較好的成績，理化教研組完成了申報縣級課題《面向生活蒐集素材 促進學生有效學習》的結題。政史組、數學組申報的縣級課題結題材料已經備齊，只待申報結題。教師個人教研成果也取得了喜人的成績：榮獲國家級論文獎的有5人，有6位教師的論文在國家級刊物上發表，有4位教師在省級刊物上發表了文章，有3位教師在《鄂西教研》發表了文章。榮獲省級論文獎的有5篇，縣級論文獎的有4篇，有7位教師榮獲省級學科輔導教師獎。田恆明教師參加國培計劃，被評為優秀輔導員。在縣級課內比教學活動中，我校共派出了15位選手。到目前為止，我校已有4位教師榮獲一等獎，有8人榮獲二等獎，1人榮獲三等獎。

20xx年7月，在國家老師科研專項基金科研先進單位和先進個人評選中，經教育部中國教師發展基金會組織專家委員會審稽核，我校被評為“教育科研先進單位”，7位教師被為先進個人。

總之，我校的教研之風是比較濃厚的，教師比較注重個人的成長，能真正把“教”與“研”有機結合。這是學校領導重視的結果，也是教師師德高尚、熱愛教育事業、不斷追求進步的表現。從上面的統計來看，教學崗上超過半數教師發表了文章或榮獲了不同的獎勵。

五、有待改進的方面：

回顧本年度的教研工作，也有諸多不足之處，還有待在今後的工作中去改進和完善。

1、強化管理，完善考評機制，使常規教研真正落到實處。

部分教師認為研與不研沒有什麼差別，倦怠情緒嚴重。教師參與教研情況要記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級和教育目標考核的重要依據，作為今後推薦、評選特級教師、名師、先進教育工作者的必備條件。作為教師年度考核的重要依據。

2、加強課題研究的過程管理。

課題研究忌大、忌空，要能解決教學中的實際困惑。凡是有課題的教研組必須有課題研究的流程記載、階段性小結。要按時結題。

3、加強校本培訓。

學校領導要加強理論學習，特別是主管教研的領導。要通過學習不斷提高指導教師教研的能力。

總之，學無止境，教無止境。有了新的成績，就又有了新的不足，這是客觀存在的事實。我們但求在有新的成績的同時，能解決舊的不足，就是最大的進步。

中學教研工作總結15

一、規範管理，強化培訓

1、規範管理。按照有關部門的要求，我校建立了“一表兩冊”（裝置教室專用課表、資源登記冊、裝置使用登記冊），每週教學應用不得少於30節，每週開展一次教研活動。學校還建立起一套有效的獎勵制度，用制度來保障應用，推動應用的深入發展。

2、強化培訓。為了進一步提高我校教師的應用技能，學校建立了一套有效的培訓機制，以骨幹教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。學校積極開展校本培訓工作，各校都制定了切實可行的培訓方案，分階段、分層次、分年齡對教師進行培訓。每學期結束根據培訓效果，對每位教師進行綜合評定，分別給予不等的量化考核。現在我校教師大都能熟練地瀏覽、下載資源，運用模式二資源備課、上課，製作課件等。

二、加強應用，發揮效益

1、提高課堂應用效果。課堂應用是遠端教育資源應用的`關鍵和切入點，我校對遠端教育資源在課堂上的應用工作進行的詳細的要求，比如要求學校進行的示範課、公開課要使用專案裝置資源，積極引導教師去瀏覽資源、運用資源上課、備課。

2、加強教學研究。教學研究工作是提升資源應用水平的重要保障。我校利用校本教研和年片教研的形式，組織教研人員和一線教師對“遠端教育資源與學科整合”廣泛開展研究，利用遠教資源，提高了課堂教學質量。

3、資源應用形式多樣。學校教師都能夠充分利用遠端教育專案資源用於課堂教學工作。在學期初，學校組織優秀教師上公開課，要求每位教師都能夠運用遠教資源來備課、上課。教師觀看示範課，進行小組討論，探討新的教學模式。中國教育

三、加強檢查、督導和考評，把遠端教育的各項工作落到實處

1、建立遠端教育應用督導評估機制，把各位教師的現代遠端教育工程裝置的使用率和使用效益作為年終考核的一項重要內容，一週一查，一月一通報。對檢查中出現的問題當場指出，令其整改。

2、學校根據本校實際，制定出詳細的考核細則，每學期對所有任課教師進行一次專案應用工作的考核，考核結果與年終考評相掛。把教師應用現代教育技術的能力和水平納入考核，形成激勵機制，並落實獎懲措施。