七年級數學科教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編為大家整理的七年級數學科教學工作總結，希望對大家有所幫助。

七年級數學科教學工作總結1

本學年，是實施新課程改革的第一年，我校七年級數學科教師在上級教研人員的關心支援下，學校領導的直接指導下，認真學習、鑽研有關課改的理論知識，精心組織實施新課改的課堂教學工作。上下一心，真抓實幹，使新課改下我校數學科教學順利推進，取得了理想效果。

一、更新教師理念，提高思想認識。

觀念是行動的靈魂，思想是行動的先導，有什麼樣的思想觀念必然會有什麼樣的行動。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育理念，我校多次組織教師參加市縣舉辦的業務培訓，學校也多次組織教師專題學習有關新課改的理論知識，並開展了反思與討論的活動。通過一系列的學習活動，提高了認識，強化了責任。認識到新課程改革是推進素質教育的歷史性必然選擇；是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創新；是促進教師專業觀成長的一個平臺；是提升學生綜合素質的有效途徑。教師作為課改的.組織者和參與者，要在教育觀念的轉變、教學行為的改變、教師角色的轉換等來一次重大的變革。這樣，我校基本把教師的教育思想觀念統一到新課程改革上來。教育觀念的轉變也煥發出我校教師巨大的教學生命力和創造力。

二、積極參加教研活動，提高教學業務水平。

一學年來，我校數學教師先後參加了在南江口中學和西江實驗中學舉行的全縣教研活動，並觀摩了在連灘鎮中學舉行的全縣“希望杯”課堂教學競賽。增長了見識，擴大了視野。同時我校也多次開展教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進步。通過學習別人的成功經驗與做法，結合我校實際，逐漸摸索出一條適合我校學生的教學路子，各教師在參與學習，討論實踐中也逐步提高了教學能力，業務水平大大提高。

三、多元互動，提高教學效果。

現行的七年級數學新教材與歷年來的舊教材明顯的不同，新教材較注重學生的綜合能力，要求學生中學習、思考、探索中理解掌握知識，並運用知識去解決實際問題，在教學過程中要激發學生的學習熱情，體現學生為主體，尊重學生人格和個性，鼓勵學生髮現、探究與質疑，並形成自己的知識體系。我校數學教學在“一切為了每一位學生的發展”這一理念下，採用靈活多校的教學方式，突出課改精神，精心組織實施每一節課。

1、突出以學生為主體、激發學生學習興趣。一學年多來，我校數學教學均突出以學生為主體，教師為主導的教學模式，注意啟發引導學生去探索知識。並注意對學生的尊重，並以學習小組的形式將全班同學分解到小團體裡面去，在小團體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進步，提高學生自主學習的能力，主動參與的品質，使學生在積極參與中逐步養成良好的學習興趣，克服自卑心理。

2、鼓勵學生在探索實踐中理解堂握知識。新課程要求學生要人人動手，主動參與實際問題和探索和研究。以此獲取知識體領。我校充分利用現有資源，結合實際，讓學生有更多的機會去探索知識。例如，講到第四章《資料的收集與整理》中的抽樣調查這一內容時，我們組織學生調查了全校好幾好班吃早餐的情況，通過對資料的整理，學生對抽樣調查的知識掌握了。學習的積極性也大大提高了。

3、利用情景教育，加深學生對知識的理解。根據新課程改革下，教學過程中的教學因素具有多向性，自主性的特徵。我校勇於打破傳統，把教學條件與教學環境向多元化發展，如：講到第七章《鑲嵌》這一內容時，我們將教室搬到校外，利用校外大提的建築物，讓學生對有較感性的認識，在此情景下，提出數學問題，讓學生思考解決，使學生通過實物景象與數學理論聯絡起來，找出相關知識點並思考解決，達到理想的教學效果。實施新課改以來，我校數學教學在意識理念，課堂行為，學生學習方式上都有了一個很大的轉變，逐步融入到新課改中去。但由於受舊教學觀念，以往教學模式所束縛，課改實施中還未徹底做到。今後會克服不利因素，努力提高業務水平，擴大視野，以達到理相的教學效果。

七年級數學科教學工作總結2

本學期，是實施新課程改革的第一學期，我校七年級數學科教師在上級教研人員的關心支援下，學校領導的直接指導下，認真學習、鑽研有關課改的理論知識，精心組織實施聽.評.課工作。上下一心，真抓實幹，使新課改下我校數學科教學順利推進，取得了理想效果。

一、更新教師理念，提高思想認識。

觀念是行動的靈魂，思想是行動的先導，有什麼樣的思想觀念必然會有什麼樣的行動。為了徹底克服舊的教育觀念帶來的束縛，真正確立與新課程相適應的體現素質教育精神的教育理念，我校多次組織教師教研會議，並開展了教學反思與討論的活動。通過一系列的學習活動，提高了認識，強化了責任。認識到新課程改革是推進素質教育的歷史性必然選擇；是我國教育領域的一場廣泛深入的教育創新；是促進教師專業觀成長的一個平臺；是提升學生綜合素質的有效途徑。教師作為課改的組織者和參與者，要在教育觀念的轉變、教學行為的改變、教師角色的轉換等來一次重大的變革。這樣，我校基本把教師的教育思想觀念統一到新課程改革上來。教育觀念的轉變也煥發出我校教師巨大的教學生命力和創造力。

二、積極參加教研活動，提高教學業務水平。

一學期來，我校也多次開展教研公開課，通過集體備課等形式使教師共同參與研究討論，集思廣益，共同進步。通過學習別人的成功經驗與做法，結合我校實際，逐漸摸索出一條適合我校學生的教學路子，各教師在參與學習，討論實踐中也逐步提高了教學能力，業務水平大大提高。

三、多元互動，提高教學效果。

現行的七年級數學新教材與歷年來的舊教材明顯的.不同，新教材較注重學生的綜合能力，要求學生中學習、思考、探索中理解掌握知識，並運用知識去解決實際問題，在教學過程中要激發學生的學習熱情，體現學生為主體，尊重學生人格和個性，鼓勵學生髮現、探究與質疑，並形成自己的知識體系。我校數學教學在“一切為了每一位學生的發展”這一理念下，採用靈活多樣的教學方式，突出課改精神，精心組織實施每一節課。

1、突出以學生為主體、激發學生學習興趣。一學期以來，我校數學教學均突出以學生為主體，教師為主導的教學模式，注意啟發引導學生去探索知識。並注意對學生的尊重，並以學習小組的形式將全班同學分解到小團體裡面去，在小團體中以好帶差，共同探討與交流，互相幫助，共同研究，共同進步，提高學生自主學習的能力，主動參與的品質，使學生在積極參與中逐步養成良好的學習興趣，克服自卑心理。

2、鼓勵學生在探索實踐中理解堂握知識。新課程要求學生要人人動手，主動參與實際問題和探索和研究。以此獲取知識體領。我校充分利用現有資源，結合實際，讓學生有更多的機會去探索知識。

3、利用情景教育，加深學生對知識的理解。根據新課程改革下，教學過程中的教學因素具有多向性，自主性的特徵。我校勇於打破傳統，把教學條件與教學環境向多元化發展。實施新課改以來，我校數學教學在意識理念，課堂行為，學生學習方式上都有了一個很大的轉變，逐步融入到新課改中去。但由於受舊教學觀念，以往教學模式所束縛，課改實施中還未徹底做到。今後會克服不利因素，努力提高業務水平，擴大視野，以達到理相的教學效果