小班班級總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編精心整理的小班班級總結，希望能夠幫助到大家。

小班班級總結1

轉眼，又一個學期又接近了尾聲，去年哭哭啼啼的孩子們馬上要升中班了。回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴？？不禁感嘆時間的流逝是那麼飛快。在一學期中，我們老師與保育員阿姨一起努力，對孩子傾注了最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

一、在保育中培養幼兒的生活能力

根據小班幼兒的年齡特點，我們對孩子們加強了保育工作，時刻做到關注每一個孩子。這學期孩子們在生活上都有較大的進步。我們班由於孩子在規則意識方面意識水平不均衡。因此，我們堅持著持之以恆、以及耐心和愛心的原則去幫助每一位孩子，在一日生活活動中不斷去讓幼兒去更好地遵守常規，如怎樣安靜地排隊、在洗手時不推不擠等等。在本學期的生活教育指導方面，我們主要通過鞏固練習為主，在遊戲、區域以及平時生活中進行。經過半學期的時間，如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都能有秩序的進行。同時我們利用談話、遊戲、獎勵等形式鼓勵孩子自己完成自己的事情，並將能力強的孩子和能力差的孩子分開讓他們能互相幫助。另外我們輪流請能力強的幼兒做小小值日生，幫助老師管理班級。現在我們班孩子的生活秩序和習慣有了很大的提高。

二、在教育教學中培養幼兒的學習能力

1、幼兒園是幼兒生長學習的場所，我們應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和黃老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

在本學期我班還通過開展各種教學活動，豐富幼兒經驗，讓幼兒獲得各方面的知識和技能。並能根據幼兒的興趣和需要，注重孩子的`感受、體驗、操作，使孩子獲得與主題相關內容的知識和經驗。在觀察、傾聽和追問中逐步瞭解孩子的興趣點，激發了幼兒探索的興趣，時刻激發幼兒主動探索、自主活動，逐步優化幼兒的學習方式，使幼兒主動地、富有個性地學習。通過一學期的學習，參與活動的積極性比較高。

其次，我們又充分利用一日生活的各個環節，創設良好情景，讓孩子在遊戲中大膽講述。並根據季節不同的變化，通過平時的散步和春遊活動初步讓幼兒學會了觀察周圍的事物的不同變化，感知事物的明顯特徵，還有了一定的感知能力。

如：通過觀察放在自然角的花、菜、魚等動植物的特徵和變化，培養幼兒良好的觀察和認知能力。在體育活動中通過各類戶外活動及體育遊戲，讓幼兒在跑、跳、鑽、爬、平衡等動作方面得到一定的練習，動作發展能比較協調。讓幼兒逐步能夠遵守活動中的遊戲規則，感受與同伴一起遊戲的快樂，感受身體鍛鍊所帶來的愉悅。

2、環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們選擇了一些幼兒的作品來進行裝飾佈置，讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。在主題“炎熱的夏天”中，我們把幼兒畫的西瓜、製作的冷飲等佈置成了一個和諧、優美的大花園，給孩子帶來了動手的體驗與美的享受。

本學期雖然只有短短的幾個月，可園內的活動可謂是豐富多彩，熱鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱情參與，為幼兒的發展提供一個展示的舞臺：三月份，慶三八活動，我們邀請爸爸媽媽來園與孩子一起表演親子秀；四月份，春的尋找，留下了孩子們快樂的身影；五月份，創意繪畫，留下了孩子們精美的作品；六月份，留下了孩子們各具個性的展示。孩子們的積極與投入，也讓我留下了深刻的印象。

三、在遊戲活動培養幼兒的交往能力

本學期，我班主要開展了結構遊戲、角色遊戲以及區域遊戲。在遊戲中，孩子們都能夠積極的參與，有了明顯的規則意識，使幼兒在交往、動作、情感、智力等方面起到相輔相成的作用。通過遊戲中的語言相互交流，如：“請你給我玩玩你的玩具好嗎？”“我們一起玩吧！”這樣，也大大減少孩子間的攻擊性行為，使幼兒在語言的表達及與同伴友好地交往方面有一定的進步。

在結構遊戲中，我們注重為孩子提供豐富、有層次的材料，創設更好的構建環境，讓每個孩子能根據自己的興趣自由選擇材料，並提高他們的合作能力及動手能力，逐步要求幼兒能在一次活動中堅持的做好一件事情，培養幼兒的注意力、堅持性及任務意識，老師根據其能力進行個別指導及時調整內容和指導策略，使每位孩子都能在原有基礎上得到提高，使本班的建構水平有所提高。

在角色遊戲中，我們結合生活實際，為幼兒創設了相關的遊戲環境，並豐富了各個遊戲材料，孩子們有很大的興趣，幼兒通過嘗試扮演各種人物角色，增強角色意識，體驗不同角色的工作職責，這讓我班幼兒的能力有了很大的提高。特別是對“娃娃家”、“醫院”、“理髮店”等遊戲，幼兒都比較感興趣，遊戲中幼兒的生活經驗也有了一定的積累，孩子們能夠通過遊戲將生活中的經驗一一表現在遊戲中，增強了交往能力。

四、在家園配合中培養幼兒的個性發展

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支援。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過校信通、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況，發現問題及時與家長溝通，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”、“家長育兒經驗知識講座”及時向家長提供一些資訊資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。

在各位老師的支援和幫助下，我們將再接再勵，力求在下個學期裡，求創新、求實際，將工作開展得更好，讓孩子開心、家長放心。

小班班級總結2

幼兒園環境是幼兒顯性教育和隱性表達的重要因素，是幼兒園不可缺少的因素。一個有啟發性和支援性的豐富的環境能吸引著兒童，激發著孩子的構思、想象和創造，從而使孩子成為環境的主人。而如何在主題背景下創設班級環境，從而豐富和深化主題教育活動，有效推進幼兒的學習、遊戲及探索一直都是困擾著我這名新教師的'難題，往往抓不住現象之後的本質，找到一些問題後無從入手、不知要如何改進。在一次次的教育實踐與被帶教的過程中，我得到不少感悟。現將我在以往創設小班環境時遇到的困惑以及思考後的改進對策進行總結：

一、以往的班級環境創設存在的問題：

1、主題環境缺少幼兒的參與

讓孩子參與主題環境的設計與佈置，才能滿足孩子的好奇心，更能對孩子的求知、探索的慾望給予支援與鼓勵。理想的班級環境創設應當是師幼互動的，即：走進這個班級，不用介紹就能從環境中感受到本學期已進行過的主題活動。是的，教育要留下痕跡，這個不用說大家都知道，可是關鍵是怎麼留?通常情況下，我的創設不是最後以學具的形式呈現，就是作品不夠美觀無法很好的融入環境當中。

小班班級總結3

又快放暑假了，轉眼間，一年的小班生活將接近尾聲了。每次寫總結，總是給我很多的感慨。回顧這一年來，我和孩子們一起經歷了歡笑，經歷了淚水，經歷孩子們脫離父母的第一次生活。幼兒園帶給孩子們不一樣的歷練和感受。同時，我也在經歷不一樣的孩子的成長經歷。我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收穫，當我們看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。現我將這一年的工作做一下簡單的總結。

一、以保育和安全為重點，做好全面工作。

1.幼兒園的工作我還是把保育放在重點位置。小班的孩子還小，自理能力比較差，因此很多生活自理方面都需要老師的幫忙。同時，我注重孩子身、心健康，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。在這兩個學期的時間中，孩子們在我們老師和保育員阿姨的教導下，在生活習慣和自理生活方面有了很大地提高。幾個年齡比較小的孩子，現在都學會了自己吃飯，自己穿鞋子，自己用毛巾把嘴巴擦乾淨等生活自理能力。

2.對於班級裡的衛生消毒工作，我們也嚴格執行。尤其是在春季手足口嚴重發病期間，我們對於班級衛生消毒工作特別關注。班上的保育員每天必須按照制度進行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯、餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每天對幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細菌、病毒的流傳。因此，我們班小朋友都沒有出現患有手足口等傳染病的情況。

3.安全教育，我們不容忽視。在對幼兒園進行課程教育的同時，每個月還不忘記加上一節安全教育課，對幼兒時時刻刻進行安全教育。如我們進行的活動課《XX》、《XX》，對幼兒都很有啟發。在幼兒一日生活中各個環節組織中，儘量減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、教育教學的開展和孩子的發展情況。

1.主題教學內容的開展。

本學期我們開展了《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《奇妙的聲音》、《多才多藝的手》、《好夥伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等系列主題活動，孩子們在豐富多彩的活動中，不僅認識了了自己的臉蛋、手、腳的作用，還結交了許多好朋友，對老師產生了深厚的感情。我們在教育教學活動充分挖掘環境教育的優勢，將活動室、教室牆面、瓷磚壁畫及三維空間與幼兒直接對話，根據各個階段開展的活動加以佈置，張貼了許多幼兒感興趣的圖片、照片及活動過程中的繪畫、貼上等作品。

2.幼兒在五大領域的發展情況

孩子們經過幼兒園一年的學習、活動，在生活自理能力、社會交往、想象力、創造能力等各方面都有了明顯的進步。在五大領域方面，將做以下總結：

健康領域方面：大多數幼兒都能情緒愉快地來幼兒園，能獨立地吃完點心和午餐，飯後會使用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進餐和安靜地就寢。幾個小朋友在這方面進步比較快。在動作發展方面，剛入園時，孩子們對一個跟著一個走都很陌生，在集體體育活動如鄭佳怡、鄭鈞碩等幾個小朋友都不願意參加，很害怕自己的失敗。現在他們都學會了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、在平行線中間走、雙腳併攏向前跳等活動，並能積極參加晨間活動和體智慧體育課的各種競賽活動。

社會領域方面：本班幼兒基本上能主動使用"老師好、再見、請"等禮貌用語，都願意與老師、同伴一起遊戲。幾個能力好的小朋友，現在已經學會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師收拾玩具。

語言領域方面：小朋友都非常喜歡聽故事，能有表情地朗誦兒歌。語言故事課和繪本課是他們最喜歡的。幾個小朋友，能用完整的語言來表達自己的想法。盛一凡、周煒韜等幾個孩子，老師提問時不願主動地表達自己的想法，聲音較小。小朋友們在餐後的活動後，都喜歡看圖書，章曉雯、陳來儀還能看著圖書，給同伴講出自己的想法。但許多孩子不懂得愛惜圖書，有時會爭搶圖書，圖書掉在地上不能及時撿起，因此破損的較多。在語言活動中，有些幼兒還是較內向，

科學領域方面：在認知方面，我們引導孩子認識石頭的作用，自己手的作用雞蛋和事物的冷熱情況等。在學數方面，我們開展了感知物體數量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類等。我們發現本班幼兒有較強的好奇心，對於任何新鮮的事物都願意用各種的感官去感知。喜歡動手操作活動，能按要求根據物體的特徵分類；能區別上下、前後有初步的空間概念；但按要求排序的操作活動掌握還不夠好。

藝術領域方面：多數幼兒都對音樂和表演活動感興趣，能隨著優美的音樂唱歌、跳舞，葉珈綺、吳泓霖、陳來儀、章曉雯在音樂方面較突出。本學期幼兒會運用塗色、貼上、團紙、撕貼、點畫、印章畫等多種方法創作出了一幅幅美麗的作品。幼兒缺乏耐心和自信心，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還經常說"我不會"；有些幼兒的畫面不夠整潔，泥工活動時還沒形成良好的`操作常規。這些不足，我們將在下學期重點加強指導，也希望家長在寒假針對自己孩子的不足加以指導。

3、本年度開展的各項重大活動。

本年度，幼兒園開展了各種適合幼兒園的各個活動。小朋友們都能夠積極參與，並在參與中得到了一定的發展。如開展的"學雷鋒系類活動"；"大手牽小手、共走安全路"的木偶表演活動，在木偶表演中小朋友們認識到了要怎樣安全過馬路的安全教育知識。"母親節活動"，在母親節活動中，小朋友們和媽媽們一起遊戲，一起做"大手牽小手"。"第七屆藝術節"活動，在藝術節好的中，我們班的葉珈綺、吳泓霖在唱歌比賽中分別獲得一等獎和三等獎；陳來儀、潘沐頔和謝霖辰在美術比賽中獲得二等獎和三等獎；張曉雯和陳來儀在講故事比賽中獲得三等獎。在"畢業匯演"活動，我們班的12位小朋友和他們的爸爸媽媽們表演了精彩的親子舞蹈《冒險氣球》。簡單的活動，帶給孩子們的總是進步和歡笑，孩子的笑聲和美麗總在我的眼前拂過。

四、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

1.充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作。如：每週的活動計劃、親子游戲、寶寶健康飲食、季節轉換注意事項、安全教育內容、幼兒知識連結等，這些內容我們再家園聯絡裡定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。

2.發揮家長委員會的積極帶頭作用。

定期組織家長委員會開會，商量班級裡的重大事情。在家長委員會的帶領下，我們班級組織了"泰石親子游"和"**親子游"兩次活動。通過這些親子游活動，促進了家長與家長之間的溝通，孩子與孩子之間的溝通，更加促進了我們班級的和諧發展。

一年的小班生活悄然而去。隨著歲月的流逝，回頭看看孩子們，大家都長大了不少。期待著中班的好成績吧！

小班班級總結4

歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支援、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今後的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：

一、班級教師加強學習，提高自身素質

本班教師能認真參加政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺悟和業務工作能力進一步加強“師德規範”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。

一、工作從實，建立良好的班級常規

金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子儘快適應幼兒園的集體生活。

首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、瞭解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，瞭解幼兒的生活習慣、個性特徵以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長在家裡有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的瞭解，以消除其對幼兒園的陌生感；而後，我們根據家訪瞭解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和佈置，創設了美工、數學、建築等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題牆，積極地做好開學迎新工作。

開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，並讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩定，並能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。

常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面教師持之以恆地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園裡過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節，由於活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，併產生了不少矛盾。發現這一問題後，我們便引導幼兒展開“水灑在地上會發生什麼事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），並制定每次喝水接半杯水的規則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

二、利用環境，發揮主題活動的教育價值

環境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。

本學期，我們關注幼兒學習遊戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛裡的顏色”、“好吃的食物”等主題牆飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子佈置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛裡的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西塗上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上。

在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了聖誕節，當一個五彩繽紛的“聖誕柱”出現在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。

在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯製作了紅黃藍三種顏色的花，並將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶塗上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我塗的”、“第二個正方形是我畫的。”……孩子們從環境中感受到了數學的有趣，從生活環境中掌握了有關的數學知識，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。

相對於物質環境來說，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背後潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設定引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，為幼兒創設寬鬆、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。

三、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力

現代社會要求一代新人富於開拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善於動腦筋、敢想、敢說、勇於實踐的創造精神，這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。

因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛鍊意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最後到自己想辦法解決交往中出現的問題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯後漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯後用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上……沒關係，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。

通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，後來再用杯子裡的`漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理遊戲材料，能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。

四、關注個體，注重保教結合、家園配合

通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發現，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在傢什麼事都不會做，瞭解到這一情況後，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯絡，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。

起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，並表示出對我們工作的支援與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認為沒什麼，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什麼你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。

於是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話……漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們並沒有滿足，而是覺得我們聽懂並沒有用，要讓其他人也能聽懂，於是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什麼說什麼，看到什麼教什麼，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。

生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把乾淨的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，並不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時地告之家長，並給予其特殊的照顧……這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對於昨天，我們更多的是驕傲；對於今天，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長工作方面，應做得更加細緻，從而贏得家長對我們工作的理解和支援。

總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今後的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越！

小班班級總結5

不知不覺又是一學期過去了，回想這一學期師幼雙方的互動，看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：

一、以健康安全為核心，認真細緻地做好保育工作。

1、注重孩子身心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

2、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、根據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。

根據本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在於文化知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納為：

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般

的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。

2、生活常規的培養。

因為都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法及同時，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的薰陶。

3、組織開展各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。

這學期我們根據幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動，並滲透情感教育，培養幼兒從小愛祖國愛家鄉的.情感。讓孩子瞭解節日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書、聽故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

1、充分發揮家教園地的作用。

以班級的家教園地為視窗，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作，如：在開學前，我們為孩子編排的號數、每週的活動計劃、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內容定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公佈兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

（3）成立家長委員會。本學期我班朱子恆的媽媽成為我園家長委員會成員。

（4）召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。

在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個新的臺階。

幼兒園第二學期中班班級工作總結

不知不覺又是一學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都貫徹國家的教育方針政策，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在班級老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支援配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。

逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、語言方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。回想這一學期師幼雙方的互動，看到孩子的進步，我們從心裡感到欣慰。為了今後更好的工作，現將本學期的的工作進行小結如下：。

一、以健康安全為核心，認真細緻地做好保育工作。

1、加強衛生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。 一學期來，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，每月依時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。

2、注重孩子身心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環境中渡過每一天。

3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個環節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說話等；檢查班級環境中的不安全因素，發現物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環境。

二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。

幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

2、生活常規的培養。

因為大都是獨生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩子養成“以自我為中心”、依賴性強、動手能力差、嬌氣等特點，針對這一情況我們採取多鼓勵、多示範、大幫小等方法糾正問題所在並及時從家長處瞭解孩子生活常規，做到家園合力。

3、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

在教學上，我能認真制定各類教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我提倡做中學。它讓幼兒有機會親自探究自然奧祕，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流

的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。

4、注重加強個別教育，糾正孩子不良習慣。文明禮儀是我們常抓不懈的行為習慣之一。我們通過開展主題教育活動，利用環境薰陶，創設氛圍等方法把它貫穿於幼兒的一日活動中，收到了很好的效果。但還是有個別幼兒出現打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。根據中班年齡特點，以本班孩子的興趣為主，開展豐富有趣的教育教學活動。

5、情感上的交流。

在生活中為孩子創設良好的環境，教師則以“耐心、細心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛。最後能很快適應並喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時，與好朋友一起玩遊戲，學會分享，同伴間的友愛，謙讓。體現同伴間的友誼。

6、組織開展各種生動有趣的遊戲活動，讓幼兒在遊戲中快樂成長。

這學期我們根據幼兒的實際情況開展了有趣的主題活動，並建立健全了區角活動，滿足了幼兒體驗角色，環境中成長的成長規律。

三、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提。

1、充分發揮家教園地的作用。

以班級的家園聯絡欄為視窗，讓家長更深入地瞭解、配合我們的工作，每週的活動計劃等，這些內容定期更換，讓家長能及時地瞭解班級工作、教育教學新動向。

2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。

（1）向家長公佈兩位老師的電話，建立健全班級微信群，方便家長與老師間的溝通。

（2）充分發揮家長資源，調動家長更好地參與到我們的活動中。

（3）召開家長會。使家長了解幼兒在園表現、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項。

在本學期即將結束的時候，我們將認真總結本學期工作的不足，繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。

小班班級總結6

xx班班級工作總結時光飛逝不留痕，一轉眼已經馬上要從剛入學時的大一新生變成了二年級的同學了。回首過去的一學期，相信大家都有各自不同的感悟

這一學期以來，可以說班級整體向好的一方面發展著。畢竟同學們已經相處一年了，彼此之間建立的深厚友情。正是班級凝聚力的基礎，也讓班上各項工作的開展也順利了許多，下面我將從學習建設，集體建設這兩方面具體總結我班這學年各項工作的開展情況.

一、學習建設

作為學生，我們一直把學習當成第一要務。這學習不光光是平日裡老師在課堂上授予的學科知識，更多的是我們在學習，生活，工作中各方面的學習。平時，我們班同學上課無無故遲到、早退現象，課後都認真積極完成作業，做好複習工作。考試無作弊現象，誠信考試。參加各項活動都能按時出勤，且出勤率較高。我們班的晨讀晨練晨課的出勤率都是百分之百學習是最重要的，同時我們也要注重專業能力與職業素養的學習不斷提升自己的綜合素質，努力提高自己的社會競爭力，為自己以後的就業打下夯實基礎。而且因為我們的課程是一致的，如有什麼學習問題，都能在QQ群裡提問，同學一起探討，共同進步。而且輔導員也很關心我們的專業課，並且常常利用班會的時間讓我們進行了專業知識競賽，這也不僅使我們感受到了自己的不足和差距，也促進了我們班同學們的學習熱情。

二、集體建設

在學習之餘，我們很注重集體建設。集體的團結是我們開展各項活動的基石。團結，無論何時它都應該並且長期成為一個班的基礎，它也是一個班的靈魂。一個團結的班級有利於同學的身心健康的成長，也有利於大家更好的學習。大家處於一個團結的`集體中才能更加全身心地投入到學習和生活中去。為增加班級凝聚力，我們展開了如下活動：

1、龍水湖遊。我們班一起去了臨近的龍水湖進行春遊。我們班整體集體一起活動，加強了我們班整體的班級凝聚力

2、聚餐。我們以節儉為前提，在學校附近找了一家飯店，進行班級聚餐。聚餐期間，同學們互相聯絡感情，互相祝福。提供了一次同學之間的交流機會。

3、籃球賽。我們班的籃球隊歡迎各兄弟班級與其進行友誼賽。友誼第一，比賽第二。我們鼓勵各個同學參加各項運動，積極鍛鍊身體。我們班女生也熱衷於羽毛球，乒乓球等球類運動。

4、運動會，我們班的同學們也積極參加了運動會比賽，彭鬆同學在鉛球比賽中獲得第五名的好成績幸孟鄰同學的團隊還在女子4*100的比賽中取得了第一名

在以上兩方面建設的支援下，我們班一直在努力，一直在進步。

忙忙碌碌的一個學期就這樣過去了，回顧走過的班級管理之路，有收穫、有成績、也有碌碌無為的遺憾。今天，我們班朝氣蓬勃；明天，我們會愈加燦爛。今後的日子裡，我們決心更努力，更勤奮，更用心，更團結。成功了笑得酣暢淋漓，失敗了淚也不輕易落下。相信我們22班的同學們大家一起努力一定會越來越好。

小班班級總結7

跟小朋友在一起的時光似乎特別快，轉眼間一個學期過去了，在共同生活學習的這段日子，孩子們長大了，懂事了，他們從不適應 幼兒 園生活到完全適應，從什麼也不會到會唱歌、會做操、會讀 兒歌 、會畫畫……點點滴滴的成長，箇中滲透了我們保教人員的心血，也有家長的支援、配合和幫助，使我們的工作得以圓滿完成。

一、保護幼兒生命，促進幼兒 健康

陳鶴琴認為：“健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。”應牢固樹立“健康第一”的思想。我班有15%的.小朋友先天體質較弱，常常弱不禁風，一點風吹草動就會發熱、感冒，家長頭疼，孩子受苦，大家受累。我們通過家訪的機會，與家長談了如何提高抵禦疾病 能力 、如何保證孩子的早餐、如何均衡攝入 營養 ，保證孩子 生長髮育 所需，對家長很有啟發和幫助。同時，我們注意加強孩子的體育鍛煉，利用各種機會接觸陽光，接觸空氣，享受大自然的恩惠。與此同時，我們注意進行 安全 教育 ，傳授自然保護的方法，使孩子的身體不受傷害。現在，除極個別孩子的狀態還沒有得到真正改善外，其他小朋友的體質明顯好轉。小朋友還養成了良好的生活衛生習慣，自己的事情自己做。一群健康聰明的孩子圍繞在我們的身邊，我們感到由衷的欣慰。

二、激發學習興趣，培養學習能力

孩子年齡小，有意注意較無意注意短，孩子很容易被新鮮的、有趣的、形象的事物所吸引，學習的永續性不夠。開學初，孩子們不會說普通話，說話一楞一楞的，含糊其詞，通過近半學期的學習 ，孩子表達清楚了，流暢了，會把自己想說的話用較完整的 語言 表達出來了，大部分孩子能大方地在集體面前表現自己，由此，孩子的性格也開朗多了，交往的能力得到了提高，有10%的孩子原來不聲不響地，很孤僻的孩子轉變很大，家長非常開心。我們注意正面引導，允許孩子犯錯，鼓勵孩子大膽嘗試，獨立完成，如區域活動，我們每次提供多種材料，通過啟發引導，讓他們自己在探索中學到本領，有意注意時間隨之慢慢增加，學習常規較好。平時，我們注意提供看、說、練的機會，如圖書角、語言角、數學角，加強個別幼兒的輔導工作，整體水平穩中有升。

三、創設接納、寬鬆環境，幼兒個性良性發展

幼兒是一個獨立的人，需要得到充分的尊重和理解。我班有一半以上的孩子自尊心強，任性，愛撒嬌，在孩子發生矛盾時，我們不輕易判斷誰對誰錯，而是與小朋友一起找原因，讓孩子商量解決方法，這樣，不僅鍛鍊了他們的交往能力，同時也鍛鍊了他們分析問題、解決問題的能力，一舉兩得。創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支援的良好環境，作為教師首先做到以身作則，為人師表，態度親切和藹，時常報以一個眼神。一句鼓勵，一下掌聲，讓孩子感到生活在這個大 家庭 中的溫暖，他們無拘無束，沒有心理壓力，現在，我們班孩子活潑好動，思維活躍，充分展現了童真、童趣、童心。我班在保教人員的共同努力下，每項工作有序完成，積極參與幼兒園的各項評比檢查，班級管理井然有序，孩子的天性得到淋漓盡致地發揮。我班的牆飾佈置具有動感，環境的教育功能得到充分發揮，與3.3.3專題相結合，在評比中還獲得二等獎 。

小班班級總結8

小班下學期班務總結轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我們認真作好各項工作，積極完成園內佈置的各項任務，為了更好的'工作，現對本學期的工作總結如下：

一、教育教學工作

新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長學習的場所，應為幼兒提供健康(轉載於:

小班班級總結9

轉眼間又是一個炎熱的夏天，我班的師生已經共同生活一年了，本學期共有XX名幼兒，其中，新增幼兒XX名。經過這一學期的遊戲、學習生活，在老師和孩子們的共同努力下，幼兒各方面水平都在原有基礎上獲得了一定程度的發展。在園領導的關懷中，在家長們的大力支援與配合下，本學期我們班以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。

一、教育教學方面

新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生活學習的場所，應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，本學期開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務。

1、教學方面

在教學活動中，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒在上學期的基礎又有了進一步提高。一學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種遊戲都是適用於本班幼兒發展水平的。

2、遊戲方面

在自主遊戲中，我們尊重幼兒，給幼兒更多的自主權。讓孩子能夠根據自己的興趣去選擇遊戲，發現他們的長處，同時培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。

二、常規教育方面

對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養的好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。為了培養幼兒的規範意識，我們採用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養，幼兒已基本能自覺遵守遊戲規則，並能按要求整理歸放物品。為了儘快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗，幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、遊戲、生活過程中，我們培養孩子傾聽音樂的指令，根據聽不同的音樂，知道現在應該做什麼。

三、衛生保健方面

衛生保健工作一直以來都是幼兒園工作的`重中之重，我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們堅持每天用消毒水擦桌椅面、玩具櫃、窗臺等幼兒經常接觸的地方，並對幼兒的杯子、毛巾等進行消毒，定期開紫外線進行消毒，為幼兒的生活創設一個良好的、衛生清潔的環境。

在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常並及時妥善處理，對待患病兒更加關係體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，我們總是不厭其煩地每天在進餐、入廁、洗手等多個環節幫助他們。

四、安全工作方面

保障每一個幼兒的人身安全，是我們教師的責任和職責，安全工作最是重要的工作之一。在安全工作方面，我們三位到班級前都要仔細檢查班級場合出現安全事故的地方，確保無意外的發生，在教學方面，我們每週對幼兒進行安全教育，如：樓梯安全、排隊安全、遊戲安全、喝水安全等等一系列安全相關的內容，強化幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識。

五、家長工作方面

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模仿的範本。因此，我們非常重視家長工作。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則。我們進行家訪，瞭解幼兒的生活情況同時也讓家長了解我們老師的工作特點；我們還開設了家園聯絡欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育資訊、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與遊戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。

通過一個學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

小班班級總結10

班級情況分析：

我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來自農村，大多數

幼兒家庭經濟條件較差，父母多數在工廠企業工作，還有相當一部分幼兒家長沒有正式工作和收入。大部分幼兒沒有進過託兒所，也沒有較好的家庭教育環境，而且還有一大半幼兒是老人來接孩子的。

通過幾天的觀察接觸，發現我班幼兒有以下幾個較顯著的特點：

1． 年齡層偏小。我班有9名幼兒是20xx年7、8月生日，如顧文韜等小朋友都非常稚弱，個子特小，語言理解和表達能力很差，因此在教育上有相當難度。

2． 依賴型強，非常嬌氣。雖說我班幼兒家境多數不好，但是由於對孩子的溺愛程度卻比文化層次高的家庭有過之而無不及。因此我班不少孩子來園哭鬧很厲害，離不開家人。有事不會說，哭哭啼啼，自己不動手，等著老師來幫忙。

3． 自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過於寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說：“老師，我小便不會脫褲子，家裡都是奶奶給我脫的。”

4． 理解能力差，學習能力弱。

（1）不大懂普通話，說就更困難，使用語言很不規範，基本都是兒語，很少有幼兒可以用普通話和老師對話；

（2）對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應。部分幼兒幾乎沒有聽的習慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；

（3）接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們在每個幼兒的座位排放位置上粘上標記，再反覆引導他們記認，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者乾脆就是坐到哪裡算哪裡。

總之，我班多數幼兒基礎較薄弱、家庭教育環境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關心他們、引導他們，儘可能的促進他們在原有基礎上得到更大限度的.發展。

學期目標：

（一）重點目標

1．培養基本的自我生活服務能力；

2．學會使用普通話與他人交談，願意和老師、同伴交流；

3．學習和初步掌握一些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣；

4．初步培養聽的習慣。

（二）基本目標

1．較好的適應幼兒園的環境，逐漸喜歡上幼兒園；

2．初步能獨立使用調羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會叫老師幫忙擦乾淨），願意做自己力所能及的事情；

3．初步養成較好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各項常規；

4．知道說話、待人接物要有禮貌，會說一些日常禮貌用語；願意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；

5．學習和初步習慣使用普通話交談，願意把自己的想法和需要說出來，能回答別人的提問；

6．初步培養聽的習慣，能看著說話的人聽講，對看圖書有初步的興趣；

7．培養初步的運動能力，學習較協調地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器械，對運動有初步的興趣；

8．認識自己，初步培養對周圍事物的興趣，喜歡在老師的引導下嘗試探索和認識各種事物。

9．喜歡玩遊戲，初步懂得要遵守遊戲規則。對角色遊戲感興趣，初步知道扮演角色來進行遊戲。

保教重點：

九月：

1．儘快熟悉幼兒園的環境和老師、同伴，逐漸適應幼兒園的環境，並願意上幼兒園。

2．常規教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規，班級工作初步上軌道。

3．學會一套動物模仿操和律動《拉個圓圈走走》。

4．生活自理能力學習：學會穿褲子、鞋子和套頭衣服，學折褲子和套頭衣服。

5．探索型主題活動《高高興興上幼兒園》。

6．迎國慶節活動。

十月：

1．進一步開展各方面的常規教育，加強

哦幼兒園小班班級工作計劃幼兒行為常規教育；

2．加強聽的習慣培養，知道用普通話和老師、同伴交談；

3．召開家長會；

4．生活自理能力學習：學折開衫，學會拉拉鍊；

5．探索型主題活動《高

高興興上幼兒園》。

十一月：

1．繼續加強各項常規教育；

2．生活自理能力學習：學扣鈕釦；

3．生活自我服務比賽“能幹的小手（1）”；

4．角色遊戲《娃娃家》；

4．探索型主題活動《蘋果和橘子》；

十二月：

1．冬季小小運動會——“跑跑跳跳真開心”；

2．角色遊戲《小醫生》、《理髮師》；

3．生活自我服務比賽“能幹的小手（2）；

4．探索型主題活動《不怕冷》。

一月：

1．“慶祝元旦”活動；

2．探索型主題活動《不怕冷》；

3．學期結束工作生成與調整

小班班級總結11

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我班的孩子們要給“小班”畫上句號了。這半年來在園領導的熱情支援與幫助以及同事們團結協作、廣大家長緊密配合下，我班堅持以幼兒為中心，努力為幼兒和家長服務，順利完成了本學期任務。

我班本學期間在原有的基礎上又插進了幾名新生，本學期小班共有孩子30名。這30名孩子組成了一個班集體，老師的工作物件也是每位幼兒。每一個孩子都有其個性特點，要針對孩子的特點因人施教。

我也是這個小班的插班老師，剛到的時候，每一個小孩子給我的感覺都是天真活潑，經過一個學期的瞭解，原有他們各有各的特點。屈菁、葉綺紅等幼兒思維活躍，樂意發言；謝欣悅、陳宇陽等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；耿靜萱和蘇逸鵬幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，有利於班級工作的順利開展。

（一）樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康。

1、本學期在我園舉行了我是“小能手”比賽，每位幼兒都能積極準備，認真參與，很多幼兒較好地完成了比賽的任務，動手能力有了明顯的提高。

2、我班的個別幼兒體質比較差，經常感冒咳嗽；李佳霜身體瘦小，飯量也小；王子健體質較差，葉松原經常在早上嘔吐。我們在面向全體的同時，對於體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在早上、進餐、時的表現，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多喝水。

3、在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐

富多彩集體遊戲，有計劃地鍛鍊各種基本動作，引導幼兒通過玩各種體育玩具，學習、掌握並創造性發明玩法，在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。

（二）實施課程整合。

1、本學期我們小班有《扮家家》、《車子叭叭叭》、《可愛的動物》、《大和小》、《蔬果舞會》、等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，幫助幼兒八種智慧的發展。

2、結合主題活動開展自主遊戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。我們開設了英語區、美工區、大胃王區等多個區角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動目標，自編了不少有趣實用的遊戲內容，經常更新活動內容和材料，幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間，活動中注重引導，不斷增添相關內容，鼓勵幼兒探索、發現，引導幼兒動手動腦的能力，幼兒活動的興趣很高。

《扮家家》我們希望在這個課程單元中，幼兒能通過有趣的的遊戲活動重現家庭生活，分享家庭生活的點滴經驗和樂趣，逐步體會家庭生活的形成過程；在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地認識自己和家人，瞭解同伴的家人及其家庭生活。藉助於這樣的經驗，我們可以幫助幼兒建立脫離自我中心、逐步走入群體的基礎。

《車子叭叭叭》，在這個主題活動中，我們將孩子一起玩車，分享玩車、坐車的經驗，學習用瓶子小車子，孩子也從這個主題中瞭解了各種各樣的車子的外型和用途，也會認識到車子肚子餓了要去加油站、身體髒了要去洗車房。最重要的是在玩開車的遊戲中，孩子學會了遵守交通規則，注意交通安全。並養成良好的乘車習慣。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發展。

《可愛的動物》主題活動中，為切入的核心經驗，從幼兒熟悉並喜愛的動物開始，通過故事、兒歌、參觀、遊戲等各種不同的活動內容，來發展幼兒對動物的探索願望，進而引導他們用豐富多彩的方式瞭解和獲得有關動物的更多的資訊，並在活動中幫助幼兒增強學習感受力。還讓幼兒學會如何與動物相處、如何照顧動物、愛護動物等。

《大和小》這個主題中是通過比較得來的。對孩子而言，他們不僅是要在學習中獲得這些相對的的概念，而且還要通過多角度的觀察，對“大”和“小”的概念有更深入的認識。

《蔬果舞會》單元中，我們從生活中易見的蔬菜小果出發，引導幼兒觀察各種蔬菜水果的裡裡外外、形形色色，也讓幼兒運用蔬菜水果的葉子或果實進行創意造型。

（三）聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助於幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣，於是我們利用音樂遊戲、餐前餐後、離園前後等時間引導幼兒安靜地反覆傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，

幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機裡的故事。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果，對於一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發言，並在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

（四）注重個性，因人施教。

在教育過程中，由於先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們從瞭解孩子入手，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然後進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒採取不同的教育方法。楊冠豪小朋友“攻擊性”非常強，在班裡常常會聽到有人告他的狀，我們就時常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他，一有成績馬上表揚。通過運用恰當的方法進行引導，現在他打人的現象有所減少，這是一個進步。

我們還根據幼兒發展水平不同，採取相應的組織形式，小組或個別指導。如在小組活動中，進行分類指導，對孩子的要求也有一定的層次性，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎上都得到了發展、提高。

同時我們還根據孩子的不同情況，對家長提出不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協調一致，通過家園的密切聯絡配合共同達到因人施教的目的。在大家的`努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高

（五）家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，為了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裡的重大活動如需家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支援與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、半日公開活動，拉近家園距離，增進親子感情。

（六）找出不足，指明方向。

在大家的幫助和努力下，我們取得了一定的成績，但前面的路還很長，因此，我們有必要在繼續前進之前，來發現問題，找到更好的前進目標。

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，因此，下學期要加強閱讀習慣的培養

4、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。下學期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多瞭解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。

有了前行的目標，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！

教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，因此在工作我還要繼續努力，跟上社會的進步，時代的發展。

小班班級總結12

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給"小班"畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……"為了每一個孩子都有進步"，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

一、生活自理能力方面：

1、我們班教學老師和保育教師劉老師密切合作，做到了保教結合。在一日生活中，注意關照幼兒的冷暖、安全，及時提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。我們利用各種教學活動、遊戲、獎勵的形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，並將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐，針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐，我們還請用餐習慣好，吃得又快又幹淨的孩子當小班長髮勺子、端飯，以此來鼓勵其他孩子吃得乾淨些、快些，現在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高，幼兒挑食現象也有很大的改善。

2、隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好鬆緊帶提褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己提褲子，午睡時也慢慢地鍛鍊孩子自己穿衣服。對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的訊號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，一些能幹的小朋友都會自己穿衣服了。

3、很多孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服總是依賴大人的習慣，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源於生活的原則，通過看示範、動手學使孩子很快地能夠自己動手，現在我們吃桔子、香蕉、西瓜等有殼有籽的水果時，孩子們都會自己拿了剝皮，吐籽，有模有樣地吃水果，也不再需要老師的幫忙了，孩子們也學會了和大家一起分享。

二、培養幼兒良好的常規。

俗話說："沒有規矩，不成方圓。"幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿於幼兒一日生活的'各個環節，比如：聽見《排排坐》的音樂，每個小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽見《幸福拍手歌》音樂就是上課的時間到了；聽到《小燕子》的音樂就去入廁；聽到優美舒緩的《小寶寶要睡覺》的音樂時，不管你玩玩具有多麼開心，都會在椅子上輕輕地休息……這樣，使我們的管理更加規範，常規更加好。

其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭執、攻擊性行為等，我們採取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織"不亂髮脾氣"、"好東西大家一起玩"、"怎麼辦"、"我們是好朋友"以及"我會說請、謝謝、對不起、沒關係"等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動手帶來的壞處。學習用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，通過分發小紅花，評選好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望。

三、重視幼兒的體育鍛煉。

我們利用早操、戶外活動、集中游戲等形式，激發幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，並從中體驗運動的樂趣。戶外活動已成為我們班的特色。同時我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

教育教學在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重遊戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作遊戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發幼兒主動學習的願望。對小班幼兒來說，一次教學活動並不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重複才可以穩定鞏固。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往需要教師充分激發幼兒情緒，通過群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動的快樂。

四、家長工作

1、充分利用"家園聯絡冊"、電話、發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯絡。我們堅持每一週發放一次《家園聯絡冊》，並在聯絡冊裡詳細彙報幼兒的點滴進步，以及回覆家長的建議和意見；每週定期對幼兒家長進行電訪，交流幼兒在園的表現。

2、定期更換家長園地中的內容，如：周計劃、小主持安排表、童言稚語、育兒文章，根據家長比較想要了解的，或近期出現在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章給家長看。

3、經常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經驗和方法，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進我們的保教工作。通過每週的家園聯絡表及時向家長公佈每週的教育教學內容，提出需要家長配合的地方。我們還根據家長的需要，建立書面聯絡、電話聯絡、家訪等聯絡方法與家長交流。

4、期末對每個幼兒都進行了摸底家訪工作，和家長溝通孩子本學期在幼兒園各方面的情況，聽取家長對我們班級工作和幼兒園的工作有什麼建議，並反饋到園辦。

取得的成績、存在的問題和今後努力的方向：

成績：

1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班大部分幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步。每個孩子都學會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力增強了，自理能力更是提高了不少！

3、小朋友能高高興興上幼兒園，並能積極參加體育鍛煉。

4、幼兒求知慾強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

存在的問題：

1、由於請長假的幼兒比較多，所以導致出勤率不高，下學期應給幼兒和家長多做這方面的工作。

2、幼兒的各種行為習慣，如"三輕"：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕還需加強，以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

3、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收穫都將激勵我們不斷努力，我們會在今後的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任！

小班班級總結13

寒來暑往時光飛逝，眨眼間這個學期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……忙碌、緊張，卻又充實而快樂。下面對本學期幼兒各方面發展情況及保教人員班務管理的具體工作情況進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。

一、班級概況：

本班幼兒共20多名。大部分幼兒都是第一次上幼兒園，偶然從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，覺得很不適應，表現為：哭鬧不止、要回家、逃跑、不吃早、午點等，這些現象持續了兩週左右。經過老師和阿姨的共同教育，耐心地用玩具、圖書吸引新入園的幼兒，讓他們信任我們，願意接近我們，一學期下來，每個幼兒都適應了幼兒園的生活，安心地遊戲、學習，行為、能力方面都有較大的進步。

二、教育管理：

1、教學活動管理

根據本班幼兒的年齡、心理特點，制定教育目標及計劃，合理組織教學活動。對五個領域的教育都有具體的內容和安排：

（1）健康方面。開學初利用教學活動《我會上廁所》《我有一雙乾淨的手》《請你摸一摸》等，使幼兒會正確洗手，用自己的毛巾，自己的茶杯，學會入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動作。接著孩子們學會了聽口令，一個跟著一個走，做模仿操，學習跳爬等基本技能，培養了幼兒運用小肌肉的能力，增進了動作的靈敏度。每天堅持23小時的戶外活動，在活動中要求幼兒注意安全，控制活動量，離老師不能太遠，對容易出汗的楊雨露、李樂然等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。

（2）語言方面。教材內容、方法運用和活動組織儘量都適合孩子的年齡特點，多以遊戲的形式、遊戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持510分鐘，學會傾聽和簡單的講述。語言活動以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊邊聽，學會了講普通話，大膽地舉手發言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團結友愛等道理。

（3）社會方面。引導幼兒有興趣地觀察成人的各項勞動，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動成果，注重言傳身教，以自己積極的態度雲感染幼兒，使幼兒逐步願意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道愛護用具和材料，初步體會勞動的快樂。教育幼兒有困難時不哭，願意自己動手嘗試解決困難或找老師請求幫助。同伴間相互交往有所進步，咬人、打人、罵人的現象減少，唐塘小朋友開學初會抓人，經過家園一致教育，老師監督她不留長指甲，該幼兒已有所改變，但有時還會控制不住，還需進一步加強教育改進。

（4）科學方面。通過科學系統的學習，幼兒認識自己的幼兒園、所在班級、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的'姓；知道耳朵的用途；認識秋天的一兩種花卉；能分清空間方位；分辨多，少，一樣多；口數15數；能一一對應物體等，在活動中準備的教、用具數量都稍多於幼兒人數，使每位幼兒都能動手操作，不發生爭搶現象。在活動中注意觀察瞭解幼兒的表現，根據幼兒能力有差異的特點，靈活地掌握教育方式，進行有針對性的個別指導和幫助。

（5）藝術方面。為幼兒準備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的範畫，簡潔明瞭的講解，使幼兒瞭解作品內容、操作過程，反映幼兒最好的成果，取得成功的喜悅。將幼兒的作品公佈在走廊牆上，方便家長欣賞比較，刺激家長幫助進步。在唱歌之前，或給他們講一則有趣的故事，或帶來喜愛的小客人，引起幼兒注意學唱的興趣。鼓勵幼兒大膽上臺表演，教幼兒學會用樂器和動作敲出簡單的旋律，體會音樂節奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。

2、遊戲活動管理。

遊戲在整個教育教學中佔有相當的比重，尤其在小班這個年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據小班課程的特點，上課是短暫的，在1015分鐘內往往也有遊戲的存在。小班以結構遊戲和角色遊戲為主，在遊戲過程中，老師給予指導甚至加入，以提高幼兒的遊戲水平。在角色遊戲中，老師在遊戲中擔任主要角色，以角色身份和遊戲口吻參加遊戲，組織幼兒友好地共同遊戲。以遊戲中逐步教會幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意願表演角色、進行語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡單的規則，穩定遊戲主題，豐富遊戲內容，培養幼兒獨立遊戲的能力。無論是創造性遊戲還是規則遊戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，儘量激發並維持幼兒的遊戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現，讓幼兒在玩中學，學中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強幼兒的能力。

3、班級其它活動管理。

（1）環境。

開學初為新生創設氛圍活躍、色彩鮮豔明朗的環境，吸引幼兒的注意，轉移目標，為高高興興上幼兒打好基礎。家長帶來了花卉並貼上姓名，供幼兒欣賞觀察，培養幼兒喜愛接觸大自然的興趣。家長還帶來了各式各樣的圖書，孩子們相互觀看，視野相應開闊。

（2）家園活動。

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了電話聯絡，瞭解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習慣，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，並和家長一起探討共同教育的方法，以及一些特別需要我們注意的地方，並詳細記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的二位老師有所認識和了解我們的學期主要活動。從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、充分利用“家園聯絡冊”、電話、發通知等手段向家長反饋幼兒在園的學習情況和班級最新的活動情況，加強家園聯絡。我們堅持每一週發放一次《家園聯絡冊》，並在聯絡冊裡詳細彙報幼兒的點滴進步，以及回覆家長的建議和意見；每週給不經常來園的小朋友家長打一次電話，交流幼兒在園的表現。

三、取得的成績、存在的問題和今後努力的方向：

成績：

1、通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。

2、幼兒的自我服務能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學會了收拾整理玩具等。特別在進餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進步。每個孩子都學會了折上衣，幼兒飯量增加了，動手能力增強了，自理能力更是提高了不少！

3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，並能積極參加體育鍛煉。

4、幼兒求知慾強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

存在的問題：

1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。這個學期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，缺憾和收穫都將激勵我不斷努力，我會在今後的工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任，取得更大的進步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支援又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地裡充滿童心世界的真、善、美吧！

小班班級總結14

我班有幼兒39人，男孩22人，女孩17人，這些孩子個性活潑開朗、個性鮮明。回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以後的工作，提高保教質量，現將本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃，準備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，完成了2個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗。

我們注意培養孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。在這一學期裡，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動等，並能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發表自己的意見，並樂於勇敢地在集體面前發言和表演。幼兒在興趣愛好的驅動下，積極參與各項娛樂表演活動。

遊戲化教學。小班教學內容以遊戲為主。為了保證每節課的質量，首先，我們給幼兒創設一個良好的環境，輕鬆的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與。其次，我們認真備課，設計好每個活動，通過各種教育手段激發幼兒學習的興趣。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者、支持者、引導者。我們把“課”當成“遊戲”上，把“遊戲”當成“課”來做，從而來調動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力。

2.我們重視班級常規的培養，不斷髮現問題，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，並講解正確的戶外活動方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發生危險，應該怎樣玩？認真排查班級裡的不安全隱患，做到早發現早解決，利用遊戲讓幼兒查詢班裡不安全的地方，教育幼兒不觸控危險的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩遊戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛生習慣方面，培養幼兒養成獨立進餐、入廁、入睡，養成喝水的習慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

二、在衛生保健方面

小班的年齡小，所以每天我都會細心、耐心的觀察記錄。如：嚴格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現象及時通知家長；因小班幼兒還不能及時的表達需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。為了保持幼兒的手指衛生和預防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，毛巾隨時保持乾淨，讓家長看了放心。注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。

三、家長工作方面

在家園工作中，我會積極主動地與家長交流聯絡，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些資訊資料，幫助家長隨時瞭解班級情況。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過一年的家園聯絡，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支援。

一份耕耘，一份收穫。通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康、聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快，動作發展均良好，運動能力強，基本動作協調；喜歡繪畫和動手操作活動；口語方面發展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達；有良好的學習，生活、行為、習慣；有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規，熱愛班集體，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足，比如：孩子們的常規尚不盡人意，上課插嘴的'現象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友經常忘記擦嘴、漱口，時時要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作不斷的探索、不斷的加強。因此，今後的努力方向是：

1.進一步加強業務學習，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究，熟悉並靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質量。

3.發揮本班三位老師的協作、奉獻精神，全面提高班級工作質量

4.加強安全防範措施，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，以人為本，認真做好各項工作，以便我們的各方面在下學期更能提高進步。

小班班級總結15

經過兩個多月以來我年級組全體教師的共同努力，各項工作進行得有條不紊。結合開學初期制定的教育教學計劃，現將近階段我級段工作小結如下：

一、以理論促實踐，以幼兒發展為本。

開學以來，我們小班年級組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，認真貫徹落實《綱要》精神，通過教師們的學習、探索、研究，教學能力與實踐水平有了一定的進步。

二、教育教學工作有的放矢、循序漸進。

1、主題活動的開展

根據《綱要》有關精神，我級段教師群策群力，根據小班教育目標和幼兒的興趣、需求、季節特徵等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領域活動相互滲透、相互補充，進一步優化了課程內容，促進了幼兒的發展。

第一階段：我們結合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體教師的精心關愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標得到了實現。

第二階段：根據幼兒年齡特點和發展需求，我們開展了“小小的我”主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認識了自己的身體、學會了關愛自己。

第三階段：我們結合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主題活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學會了關愛家人和周圍身邊的人，同時也進一步激發了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。

2、深入開展“一課多研”活動

本學期為了提高我級段教師運用課改理念進行實踐的能力，我們結合小班年齡特點和教育教學計劃，進行了“一課多研”的活動。我們把教研重點放在了對新教師培養和教學歌環節的設計上。一研活動我讓新教師先上，活動後我們覺得新教師在環節設計上缺乏童趣，不太符合小班幼兒的年齡特點，且未能抓住幼兒的興趣點。然後我們又開展了第二此教研活動，我們對各環節作了精心的預想，在材料等環節上進行調整，在請有一定經驗的教師上課。這次活動後，教師童趣化的教學方法及細緻的指導使教學活動達到了預想的效果。一研教師聽過此次活動後進行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較大的進步，雖然預想效果還不是太好，但通過此次活動讓青年教師增長了教學經驗，提高了教學技能，也從實踐中體驗了環節“精細化”教學的重要性。

三、環境創設與區域活動的改進

小班孩子的生活、學習環境應該是生活化的。在環境創設中，我們小班年級組的教師能積極發揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的環境創設各有特色。

此外，我們還根據幼兒的教育目標和個性心理髮展的特點，注重發揮區域活動的作用。

第一階段：科學的創設區域，以發展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區域活動材料，注重培養幼兒蔡玉區域活動時的良好常規。

第二階段：我們開展了區域觀摩活動，針對區域活動的組織形式和遊戲材料的投放情況進行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調整，使各區域活動更適合小班幼兒的學習。

四、其它一些重要活動

1、迎新生

新生工作是本學期的重點工作，新生入園後幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環境，瞭解我園主要活動常規、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園的焦慮，儘快適應集體生活。在我們級段教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關口”，為接下來各項工作的開展奠定了基礎。

2、學新操

早操是幼兒園每天上午的主要活動之一。本學期我們對我園早操結構形式進行了調整與改進，選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂和動作編排，在整個音樂挑選、動作編排環節中，我級段教師利用工作之餘與大、中班教師一起合作編排。為了卡準每個動作，我們一遍一遍卡音樂，每天都汗流浹背。一份耕耘，一份收穫，孩子們在我們小班老師的組織帶領下，早操活動得以順利開展。

3、致力於“手足口病”的預防工作

面臨“手足口病”，我園展開了積極的預防工作。我們小班年級組保教人員齊心協力、共同努力。在這場嚴峻的預防工作中，我們小班沒有出現一例異常情況，取得了較好的成績。

3、召開家長會

針對小班幼兒家長的需要，我們召開了幼兒入園後的第一次家長會。雖然手“手足口病”預防工作的影響，家長會組織得有些簡單，但我們還是為家長們提供了充分參與、充分互動的機會。此次會議，幫助家長們瞭解了我園的具體活動時間，增進了教師與家長們之間的情感。我們以尊重的態度、平等的方式和家長進行了交流。在會上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開了交流與討論，並在最後進行了教育經驗分享。家長們對我們的小班初期的工作給予了積極的'肯定，部分家長還結合我園和我們小班幼兒的工作實際提出了合理化建議，突出了積極參與、團結合作的家園共育精神。

以上是本學期兩月以來我年級組全體教師所做工作的部分掠影，今後還將面臨更多、更具體的工作，我級段教師將一如既往、繼續同心協力為我們共同的目標加油、努力！

幼兒園小班級組工作總結2

20xx學年第二學期在孩子們歡樂的迎接暑假的氣氛中接近尾聲，在我們小班組12位老師齊心協力、共同努力下，孩子們一個個健康活潑、快樂自信地成長，從對父母的依依不捨到對老師的依戀喜歡，從“老師，我不會！”到“老師我要自己做！”從家長的擔心到放心；從孩子們身上也看到了組內老師們的成長：不管是對自己的教學業務，還是對於家長工作，她們的謙虛好學，勤奮努力，各項工作都能迎刃而解？？下面就對我們小班組的工作做一簡單總結。

一、帶領組員，積極開展小班主題教育活動

根據主題，我們在年級組活動中，與老師們一起商量討論環境的設定、個別化材料的提供，主題中的經驗點有哪些，讓主題的進展有明確的方向。

二、立足教研陣地，開展各類形式的教研活動

1、結合案例，解讀遊戲課程

“遊戲”是幼兒園的基本活動。如何讓幼兒進行遊戲？教師要為幼兒創設怎樣的遊戲環境？這是教師的一項基本能力。本學期，我們圍繞“遊戲活動”中案例，進行了2次研討，以遊戲課程中的案例——“他們為什麼都不玩？”為研討內容，通過研討，組內老師對於如何創設符合小班幼兒年齡特點的環境有了一定得心得，怎樣指導幼兒進行遊戲，老師們也分享了各自的實踐心得。

2、通過教學活動設計，教學磨課，提高組內個層次教師的教學業務能力。 本學期裡，我們在組內開展了教案設計活動，沒有網路、參考書的依賴，有的只是集體的智慧和不同的實踐經驗。給老師們提供了一個有效地互相學習的機會。在方案設計後，我們整理出了一份比較完善的運動方案“小青蛙找媽媽”，請組內的經驗教師進行試教和解剖，尋找運動活動中普遍存在的問題。

我們旨在通過展示，讓組內老師獲得專業上的成長，同時也發現，雖然同樣是新教師，之間也存在著差異，有的坦然自若、有的嚴肅拘謹、有的較能靈活應變？？

四、深入班級進行聽課活動

在一級解剖過後，我們發現在半日活動組織中存在了許多的問題。一日活動四個環節怎樣去靈活組織，老師如何指導才是符合一級園的標準？對照標

準，我們年級組長進行了深入班級進行聽課活動，以及時發現各班存在的問題，減少老師在帶班過程中的隨意性，及時提出建議和整改。每次聽課活動後，與當班老師進行反饋，指出不足。在聽課過程中，確實也發現了許多的問題，如如何根據小班幼兒的年齡特點去選材？有的老師活動內容難度大，有的卻過於簡單；在遊戲指導過程中，怎樣觀察幼兒遊戲，老師怎樣介入？如何講評幼兒遊戲？？對於新手教師，這些都是有待於不斷實踐去解決的問題。

五、開展各種形式的小班親子活動

本學期，我們小班組開展了不同形式的親子活動，不但增進了家長對幼兒園的溝通和了解，也增進了家長與孩子之間親情。4月份進行了親子春遊活動，讓孩子和家長飽覽了上海植物園裡用鮮花編織成的世博氣息；同月開展了小班向家長開放半日活動，讓家長了解孩子在園的一日活動情況；6月1日，與爸爸媽媽一起度過了在幼兒園的第一個六一節，愉快的遊戲和歡樂地氣氛給孩子和家長留下了深刻的印象。

六、團結協作，完成小班正常保教工作

喜事接踵而來，這是令人高興的事，我們分享了組內老師的新婚甜蜜、分享了準媽媽的幸福喜悅後，她們的婚假、產假不得不讓我們每位小班組老師擔負起代班的任務，哪班缺人去哪班，保證了小班組的教育教學正常進行，在此，作為年級組長，我非常感謝我們組員的無私奉獻，默默地付出，因為有你們，我們的工作才能順利進行，孩子才能得以正常發展。

七、不足與打算

1、教研活動欠新意，組內教師專業理論還需加強。

2、教研活動中專業引領不夠，教研活動比較膚淺。