國小教學工作總結(合集15篇)

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的國小教學工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小教學工作總結1

國小社會課包括了日常生活、歷史、地理以及法律等常識。要使學生在有限的時間內掌握如此豐富的知識，必須突破課堂侷限，採取多種生動有趣的教學手段，激發學生的學習興趣。通過本期的教學我總結出如下。

直觀教學法。

利用圖表進行課堂教學，把抽象的知識寓於直觀的圖表之中。我在教《環境保護》一課時，曾設計了一張表格進行教學。學生通過讀課文看錶格，深深地認識到保護環境的緊迫性和重要性，自覺爭做環保小衛士。充分利用教學掛圖，也是直觀教學的好形式。

趣味教學法。

通過短劇、啞劇、小品、快板、表演唱等文藝形式，突出和深化主題。讓學生在表演過程中得到美的享受，受到美的薰陶，從中獲取知識，受到教育。如我在教《少數民族的節日與習俗》一文時，就讓學生扮演蒙古族小夥子和傣家姑娘，表演民族歌舞。學生們通過觀看形象、生動的表演加深了對課文的理解和對少數民族節日、習俗的瞭解。

社會實踐法。

在課堂教學過程中，有些知識則需要通過課外的.調查來進行補充和考證，鞏固學生所學知識。我在教《我國的基本國情》一文時，學生通過學習，已初步瞭解了我們國家在人口、資源、環境等方面的知識。如何使這些知識真正為學生所掌握呢？這就需要通過接觸社會、參與實踐這一途徑，因此我組織學生對自己家鄉的資源和環境進行調查，讓他們發現問題，解決問題。這是對課堂教學的極好補充。

國小社會課教學最本質的特點，是區別於其它課程的最突出的特徵。社會課教學大綱規定：“社會課的教學目的是使學生認識一些常見的社會事物和現象，初步瞭解一些家鄉的、祖國的、世界的社會常識；從小培養他們正確觀察、認識社會，適應社會生活的初步能力；進行愛國主義教育以及法制觀念的啟蒙教育，培養他們對社會的責任感。”又規定：國小社會課教學要“遵循國小生的認識規律，和他們認識的範圍。”由此可見，無論在教學目的的確定上，在教學內容的安排上，還是在教學過程和教學方法的設計上，都是緊緊圍繞“瞭解社會、認識社會、適應社會”這個中心來說。

國小教學工作總結2

時間飛逝，轉眼學期結束，回顧支教以來的工作，緊張忙碌而又倍感欣慰。我擔任四年級2班的數學教學工作。首先我對這個班的數學學習情況進行了摸底瞭解，針對摸底情況，我制定了本學期教學計劃，並在以後的教學中，因材施教，嚴慈相濟，嚴格執行教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，具體工作中做到盡心盡力，想學生之所想，急學生之所急。每次測驗結束後，都認真進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，有效地轉變學生的觀念，養成學習的習慣，逐步提高學習效果，便於逐步提高教學質量，期望圓滿地完成教學任務。具體情況總結如下：

一、認真備課。不但要備學生，還要備教材、備教法。根據教學內容及學生的`實際，設計課的具體環節，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具，課後及時對總結與反饋。

二、積極參與聽課、評課，虛心向他人學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。新課標對教師的綜合素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓創新，為美好的明天貢獻自己的力量。

三、增強上課技能，提高數學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕鬆，覺得愉快，注意專注力的培養，提高學生動口、動手和動腦的能力。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結與反饋，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢，因材施教。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了德育教育和學生實踐能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較地培養和發展。

六、做好課後輔導工作，注意分層教學。四年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生、學困生等情況，努力做到循循善誘，因勢利導，不同角度入手，找到轉變困境的突破口。

總而言之，一份耕耘，一份收穫。良好的成績將為我今後工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

總結過去是為了明天更好地工作，我將以此為契機，百尺竿頭更進一步，認認真真工作，踏踏實實教學，努力做到：一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。

國小教學工作總結3

本學期，我校的教學工作，以提高教學質量為核心，以鎮課改現場會為契機，深入開展新課程改革，加強校本培訓與校本教研、學習落實新課標，促進教師專業發展，提高學生質量。

一、加強教學有效性研究、深化基礎教育課程改革。

1．加強學習，銳意進取

本學期，我們組織教師進行業務學習，力求在學習中得到提高，工作中能有成效；其中，通過外出聽課學習，校內組織教研活動等，不斷豐富教師的教學理念，提高教師的教學水平；再是，通過全員繼續教育培訓，進一步提高實施新課標的能力。

2．開展校本培訓，著力把課改工作落到實處。

本學期我們把深入課堂、研究教學、關注教學行為和學習狀態作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續開展“小請客”活動，教師人人蔘與，校級教研課月月有，明確研究重點，反覆研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利於增強教研活動的實效性，推進教學研究活動的進一步開展。

3．舉辦課改活動，提升學校品位

本學期，我校組織舉辦了海門鎮第二次基礎教育課程改革現場會。來自全鎮5所國小的校長、教導主任和部分教師共40餘人參加了本次活動，學校領導向全體與會者進行了課改的成果彙報和三節精彩的.研究課，以及師生的素質教育成果彙報和學校的乒乓球特色表演，並參與了熱烈的交流和研討。與會者一致感到本校近兩年來在青年教師成長、教科研活動、校本課程開發等方面取得了不錯的成效，學生的素質得到了全面可持續的發展。

4．為青年教師搭建成長平臺，提升教師素質。

針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，首先讓他們外出聽課、上教學研究課，學校各項中心活動也首先讓青年教師參與、去組織，真正讓他們得到鍛鍊和提高。本學期顧春蕾老師獲南通市英語比賽優秀獎，周向華、陸穎獲海門鎮優秀課評比二等獎。

二、嚴格教學常規管理，提高育人質量

1．認真規範，抓好常規。每位教師嚴格執行新課程標準，認真執行教育部“減負”精神、課時節數不擠、不佔、不讓，開足上齊，教好各門學科，認真執行市局規定的作息時間，嚴格按新課程計劃開設課程。

2．課堂教改，注重實效。本學期教導處繼續規範“教學大認真”，抓好學校的各項教學常規工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。本學期，對各同志的計劃、備課（即課前思考與調整，教後評價為重點）共檢查了兩次，優秀率達95%以上，對學生的作業批改情況也進行調研，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，並在學期末進行寫字調研，通過調研總結，促進了學生寫字基本功的訓練。

3．加強各科競賽輔導，努力發展學生的特長。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓練”、“小語閱讀知識競賽”。其中小語知識競賽中有10多人分獲鎮一、二、三等獎，有2人蔘加南通市語文知識競賽，在鎮組織“誠信”演講比賽、《規範》、《守則》的徵文活動中，我校學生也獲得了多個獎項。

綜上所述，我們城北國小的全體教師在新課程教改的過程中，有著積極進取、勇於探索、務實求新的精神，但離上級領導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心國小為榜樣，在新課改的強勁東風下，揚鞭奮蹄，齊心協力，大膽創新，勇於實踐，把城北國小的教學工作推上一個新的臺階。，城北國小教學工作總結

國小教學工作總結4

科學教學工作是校園教學工作的一個重要部分，本學期，我繼續認真學習和鑽研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下國小科學課堂教學實施》、《新課程的深化與反思》、《國小科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉變教學觀念，並內化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質量。

本學期，我根據地方資源特點，整合和開發一些較有特色的地方課程，如家鄉常見動植物的研究、家鄉水資源研究等，進一步拓展學生的視野，提升學生熱愛家鄉的情感，豐富德育的內涵。為激發學生的學習興趣，讓學生親身經歷綜合實踐活動，從中培養他們蒐集資訊的`潛力和解決問題的潛力。

研究的過程就是學生求知慾、好奇心萌發的過程，透過研究使他們愛提問題，願意進行新的嘗試，培養他們虛心客觀、耐心細緻的態度，願意與他人合作交流的學習品質得到了體現。

我在參加區科學教研組教研時，教師們圍繞研究課題開展群眾備課，重點備教師怎樣教，學生如何學，做到相互聽課，相互評課，把教科研工作抓在實處。教學中充分體現了學生主體學習，小組合作精神，蒐集資訊的潛力和解決問題的潛力。轉變了教師的教學觀念，教師是學生學習的指導者、合作者、參與者、服務者，注重培養學生尊重事實的品質，注重培養學生的科學素養。

在教學過程中，我注重為學生創設情境，從而發現問題、提出問題，想方設法解決問題，將結果展現出來，讓學生主動地理解科學知識，科學事實。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，並充分發揮多媒體課件的作用，從而激發學生學習興趣，提高教學效果。教學中讓學生自己提出研究的問題，想辦法去解決問題。讓學生走出課堂，走進自然、親近自然、欣賞自然。

教學中，任課教師始終注意把安全工作放在教育教學的首位，配合校園做好安全教育工作。將“愛祖國、愛家鄉、愛科學、愛生活、愛社會主義”的五愛教育、德育教育滲透到科學、學科的教育中去。把科學教學與綜合實踐有機地結合起來，把科學教學與語文、數學等教學有機地結合起來。教學中耐心、仔細，樂於做學生學習的指導者，學生探究學習的合作者，關心和愛護學生，從不體罰和變相體罰學生。

以上是本學期的工作總結，相信在今後的工作中，我們科學教研組的全體教師必須能更好地轉變教學觀念，更加全面地為學生服務，取得更優異的教育教學成績。

國小教學工作總結5

我校全體教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的貢獻。以下就針對本年度我校教研工作做如下總結。

一：抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動 加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。

本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，按照學校的各項規定組織教學教研工作。在常規檢查工作中，我們根據教師記錄和我們平時看到的情況。進行合理打分並做好詳細記錄做到公平、公正公開然後進行反饋說明哪些做得好，哪些做的不足，做到心服口服。

1、堅持聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，每一位教師學期聽課都達到了10餘節，評課達到了10餘節。

2、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校組織了嚴格的期會考試，並組織教師進行統一閱卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們後半學期的教學工作。期末考試，我校在師資中心的統一安排下，組織了更為嚴密的考試。

3、本學期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。4月份，我校有全體教職工參加了校外教研交流活動,到雙河宣明國小學習先進的管理經驗和教學方法,活動後結合自己的`實際工作,寫出一份心得體會。另外，少先隊大隊輔導員到縣裡參加了培訓學習活動。

二：抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、梳理教育思想，撰寫教育論文或教學月案例。本學期，我們鼓勵教師深層次去考慮自己的教學工作,不拘形式寫下教學中的失誤、學生學習中的閃光點或困惑、新的教學設想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。

2、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

三、深化鄉中心校“以考促學”的管理模式。

緊抓“以質量為中心的教研活動”深入教師靈魂，一個學校最終能否取得更大的發展都取決於學校的教育教學質量的提高。我們學校基礎差，學生素質相對也就差，學校各年級平均分從25——60分不等。雖然成績不高，但是我們學校教師的辛苦是不用說的，教師們都有很多的附加工作，並且在上級領導的支援和學校教師的共同努力下學校取得了一定發展。對外宣傳的範圍和影響不斷擴大，但這些僅限於“特色”我們可以肯定的說特色可以促進這個學校的發展，但僅靠特色我們的發展是不長遠的，後勁是不足的。所以我們必須以“特色”為契機。從各方面提高質量，讓其“特色”更加顯著，或更加有“特色”。我們學校提高質量空間大，我想只要教師從思想上認識到質量對學校發展的重要。是可以提高的，也打破“河腰國小隻抓鞏固，不抓質量”的氛圍。我們學校必須兩手抓“一手抓鞏固，一手抓質量”兩手抓，兩手都要硬。

四：建設一支高素質的教師隊伍

加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和遠教資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；為我校教師提供了更多的學習機會。

五：存在的問題及新學期努力的方向

一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現象，且課後反思不夠深刻，存有應付檢查的態度，沒有及時寫成文，總結經驗。新學期，學校將積極引導教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業務素質。

總的來說，今年的教研工作可以說是在各方面都得到了提高，特別是開展了“以質量為中心的教研活動”以後，教師對提高質量的積極性提高了。我相信在全校教師的共同努力下。我校的教研工作將不斷邁上新的臺階。

國小教學工作總結6

20xx來，在各級領導的正確領導和關心支援下，在全體教幹教師的共同努力下，教研室根據縣教體局定的“教育質量提升年”，始終堅持以“提高教育教學質量”為中心，紮實開展教學教研工作，努力促進教師專業的發展和學生綜合素質的提高。現將我鄉國小一年來的教學教研工作總結如下：

一、 領導重視，夯實國小教育的基礎。

道口鄉國小每學期都會召開由全鄉國小教幹教師參加的教學教研工作會議。每次會議，都對前一段教研工作進行總結，傳達下一階段的工作思路和工作安排。國小教學教研工作會的召開，使全鄉國小教幹教師瞭解了我們教學教研工作某些方面的不足，更加明確了國小教研工作的基本思路，增強了緊迫感，為紮實有效地開展全鄉的`國小教研工作，不斷規範教學常規管理，深化教學研究，全面推進素質教育打下了良好的基礎。

二、 教研工作做到安排科學，務實高效

（一）抓常規，確保正常教學秩序。

根據縣教研室的要求，鄉教研室每月對所轄學校進行“六率”常規檢查。主要包括作業、備課、聽課記錄、教研筆記、質量檢測、課程方案執行情況等；每月對常規檢查情況進行總結通報，對在常規檢查中出現的問題，進行通報扣量化分，並要求教師限期改正；通過抓教學常規，確保了正常的教學秩序。

（二）抓教研活動，促進教師專業發展。

今年主要開展了以下教研工作：

1.鑽研、把握教材

在鑽研、把握教材方面，我們鄉國小主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

（1）教材通研和單元集體備課

教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標、有重點的進行教學。

（2）教材教法考試

鄉教研室每學期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報到每一個學校，考試成績記入總量化；對於成績不合格的教師，要求他們補考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語數英常四科教材教法考試中，全鄉國小有6名教師參加，其中有3名教師進入全縣前十名 （三年級語文陳國花第2名，六年級英語張金苗第4名，四年級科學王曉雷第四名） ，這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個實驗國小）。對於在縣教材教法考試中成績優異的，都將得到物質獎勵。

2.課堂教學和新理念

在課堂教學和新理念方面，主要有每學期的鄉公開課和教研員講座，各個學校的青年教師公開課，並組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動

（1）課堂教學

根據我鄉實際，我們每個學期都開展“提高課堂教學效益三步走”特色活動：

第一步 全鄉範圍內舉行學科教學觀摩。這一活動上半年於4月份，下半年於20xx年10月29日在道口中心國小舉行。首先，由教學能手、骨幹教師經過精心準備然後作課，接著說課、教研員評課，最後講課教師寫反思，其他教師寫學習體會。

第二步 各學校舉行青年、骨幹教師公開課

根據我鄉國小教研室青年骨幹教師培養要求，同時，為加強各學校校本教研，我鄉教研室要求各學校舉辦青年、骨幹教師公開課活動，要求學校40歲以下的教師每學期必須上一節公開課，學校同學科教師聽課並寫出聽課學習體會，屆時中小教研室全員參加，相關學科教研員現場聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動交流，講課教師要根據教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學習體會。

第三步 在以上基礎上，教研員深入班級對全鄉教師聽評課，並對全鄉教師的課堂教學進行評估，成績計入教師量化。

通過這樣的活動，全鄉教師都能得到教研室的指導，都有不同層次的提高。

（2）專題研討

專題研討由課例示範解讀和講座培訓組成，每學期教研室都組織了有教學能手、新秀和骨幹教師執教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進行相關理論和新理念培訓；

參加縣教研室組織的專題研討活動，更是受益匪淺。我們鄉和嶺泉國小於11月初共同邀請了實驗一小的四位名師進行送課，邀請了縣教研員對課進行解讀，並提供給我們農村一線教師四城常有指導意義的精彩講座。

國小教學工作總結7

實行線上教學以來，在學校的指導下，永威國小的老師們在實踐中逐漸總結出了“3457教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實，七：七彩課程。

一、“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念。

（一）堅持運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式。

教師將這一模式與現代技術有機結合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。

（二）堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。

班主任利用每日一研與任課教師取得聯絡，瞭解學生各門學科的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業的同學，班主任要與和本班的任課老師商議，採用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節課不同形式，不同時間查聽課人數；下課10分鐘內將聽課筆記發到小組群；不定時開視訊會抽查完成作業情況；在班級裡展示優秀作業，大家學習；對後進生採用電話家訪的形式督促、要求家長協助孩子完成當天學習任務。

（三）堅持學生習慣養成教育。

規範課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘），經典誦讀、寫日記、讀書筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，週一班隊會（升旗儀式）、週三書法比賽、週五品德週週賽、週日學業抽查持之以恆地進行。這些良好習慣激發了學生的積極性和主動性。

二、“四追求”就是追求教育教學的努力方向。

（一）追求團結協作課堂高效。

提前謀劃本週工作，分配好工作任務，加強備課組的團結與協作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統攬教材，力爭把每節課上好。每天都先確定一個主備老師，主備老師將他備的教案、課件發到群裡，接著第一次集體備課，再由主備老師進行視訊說課，最後再進行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長稽核、過關，形成能體現國小“語言教學生活化”、較為合理的教案。同時，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽師傅或老教師的課，汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。

（二）追求作業人人優質實效。

各學科教師精簡作業，精心批閱，在線上教學中讓“雙減”持續落地。作業設定中的定時提交功能，幫助學生養成按時完成作業的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環，真正做到優質、實效。

（三）追求家校教育無縫銜接。

老師通過電話、實地走訪的方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，瞭解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，家庭教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

（四）追求教書育人遙控管理。

將班級學生分為幾個小組，建立學習小組群，（老師分別在其中）協助老師檢查每天的學習任務，在班級總群裡彙報結果，進行評比。前兩個小組成員每人加2分，最後一個小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學生。

三、“五落實”就是落實教育教學的最終目標。

（一）有效部署，精心安排。

3月22日，校領導根據教育局的要求，全面調研我校師生情況的基礎，完成了永威國小線上教學線上統籌工作，制定了：永威國小線上教學方案；永威國小線上教學作業優化設定；永威國小音體美“線上教學”指導意見。並對線上教學課程設定、資源共建、教師出勤管理、學生出勤管理，線上常規教學通報制度、分包領導巡課等做出了具體安排和要求。

（二）教學相長，雲端啟航。

3月22日，永威國小線上課堂正式開啟，語數英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設定豐富多彩；直播課堂、線上課堂，視訊會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對於大多數師生、家長來說並不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術、心理健康、勞動教育等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。

（三）巡課指導，賦能增效。

校領導和各學科分管領導按照包年級、包學科、包班級安排，深入線上課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級釘釘群進行巡課、指導，對學校整體線上教學的組織和教師授課的質量給予高度評價，並就一些細節方面提出切實可行的指導意見。

（四）充實自己，提高能力。

教師積極參加河南省教育廳組織的“數字教育”雲平臺培訓，能熟練操作線上授課方式。教師與學生一樣堅持每天做題、練字。每天向群裡發作業的同時，給尖子生髮拔高題。每位教師要把學生做的.題全部做一遍，做到心中有數。若有疑問，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫一張字，以課題、板書為主要練寫內容，每天下午5：00前發到備課組群進行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業務水平。

（五）培優補差，分層教學。

考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；將平時練習與測試結合起來，根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。

四、“七彩課堂”就是提升教育教學的品質。

（一）赤色課程，德育為先。

赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著進取、奮鬥等涵義。在這一課程下，教育和引導學生樹立正確的三觀，繫好人生第一粒釦子。學生線上繼續學習學校編寫的《古詩詞集》（課、內外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學生了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，利用班隊會繼續學習各項規章制度，理解日常生活中的道德行為規範和文明禮貌，養成良好的生活和行為習慣，傳達著進取、奮鬥等涵義，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上的良好品質。

（二）橙色課程，好學善思。

橙色是溫暖陽光的色彩，能使人聯想到碩果累累的秋天，象徵著學子們汲取精華，滿載而歸時的歡愉。橙色課程是為了培養學生主動學習的能力，挖掘學生的潛能，引導學生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及週末，任課教師引導少數因生病缺課學習有困難的學生進入視訊會議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無償進行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學習有困難的學生也能自覺行動，學會“過電影”、啃硬骨頭，養成與遺忘作鬥爭的習慣。少數學有餘力的特優學生，拓展學習空間，“走動式”的自主學習。自主選擇閱讀喜歡的名著，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內外各種競賽，培養實踐創新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關於科普、文體、藝術等興趣特長，培養過硬本領，為將來打下基礎。

（三）黃色課程，享受閱讀。

黃色是燦爛明媚的色彩，它象徵著生命的滋養和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養學生的觀察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發學生在藝術活動中的創造力和審美能力，培養思想與情感，讓學生的人格方面得到更好的完善。線上每週三下午第一節課全校固定、統一的閱讀課，老師指導學生閱讀；每天下午半個小時的師生共讀時光，享受閱讀的快樂；各個班級堅持每天閱讀打卡，培養閱讀習慣；週末富有特色的閱讀實踐創新作業，充分展現了師生的朝氣和智慧。學生們根據自己班級閱讀的共讀書目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內容豐富，構思獨特的讀書小報和讀書心得。每個年級一個主題的閱讀實踐活動吸收中華文明之精華：“奇妙的動物，人類的朋友”“走進當代詩人”“牽夢詩華——走進唐詩宋詞”“走進動物王國，探尋多彩世界”“名字裡的祕密”“我是識字小達人”等。

（四）綠色課程，熱愛運動。

綠色是生機盎然的色彩，它象徵著青春的湧動和蓬勃的生命力。這一課程側重於全面助力健康成長，增強學生體質。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學生做線上韻律操、眼保健操等；下午直播課結束，設計適合居家學習運動的豐富多彩的體育活動，提交體育作業，師生形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識；週末佈置增進親子情感的親子運動專案；每天班級裡堅持進行“運動小健將”體育打卡活動等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂無限。

（五）青色課程，魅展自我。

青色是充滿希望的色彩，象徵著新奇和復甦。打造這一課程的目的是讓學生開闊了視野，陶冶了情操，發展了特長，找到了自信。音樂老師在課堂上寓教於樂，同學踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風采！各年級拍攝互動音樂視訊——親子默契配合小遊戲《三隻小貓》、奧爾夫親子節奏遊戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書法可以說是一種修身養性的良好途徑，學生通過每天中午20分鐘練字時間，學習漢字的技法、章法佈局等來提高自身的氣質、品格和情操。美術作業讓孩子們走進大自然，收集各種樣式的樹葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長及美術老師的指導下，用粘、剪、畫等相結合的方法，充分發揮自己的聰明才智，巧用各種樹葉製作出美麗的樹葉貼上畫、眼前一亮的拓印畫、獨樹一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫等。

（六）藍色課程，熱愛勞動。

藍色是天空和大海的色彩，它象徵著踏實的勞作和沉穩的追求。藍色課程可以讓學生“會動手、能設計、愛勞動”，提高學生的技術素養，養成勤儉、負責、守紀的勞動品質，形成良好的勞動習慣。學校利用特殊節假日教育學生熱愛勞動、勞動光榮：包餃子、製作賀卡、植樹護綠等；鼓勵學生每天開窗通風，自己整理內務；灌輸“我是家裡的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務、支援社群的防疫工作。

（七）紫色課程，教研相長。

紫色是浪漫神祕的色彩，具有沉穩和智慧的特質。在這一課程中，學校主要著眼於培養學生自主、合作、探究的能力，樹立學生服務社會的意識，鼓勵他們積極參與研學活動和社會公益活動，同時帶領學生了解家鄉的風土人情、名勝古蹟，讓每個孩子都能熱愛自己的家鄉。線上組織學習心理疏導公益課程、“知危險、會避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節系列活動——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動，引領學生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動，送防疫物資的同時，培養學生家國情懷。

教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站好講臺，就是我們的生命綻放。我們定會心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。相信有全體師生的不懈努力，執著追求，定會守得“疫”去花開，果實滿枝！

國小教學工作總結8

本學期，我擔任國小五年級的數學教學工作。一學期來，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真學習新課標，領會精神實質，指導課堂教學。

我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的瞭解。

二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢於動手操作、樂於參與實踐活動，暢所欲言。靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋裡前行的`學生指明方向。

三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創造性地使用教材公開輪講，反覆聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合；課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

五、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

六、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、資訊基礎教育上等方面有待提高。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好，力爭取得更好的成績。

國小教學工作總結9

眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經工作了四年多了，由當初的的不成熟到現在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面：

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經驗，也瞭解到新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教學方面

1、備課從開學初，積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備備課，認真的利用好每週的教研活動時間。作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課，認真的向老教師學習，學習他們的經驗以及那種對學生的認真負責的態度，不斷的提高自己的教學水平。可以根據要求，課前認真備好課，寫好學校規定的標準的教案。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我經常的上網查閱資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，時常和有經驗的老教師研究教學環節。為了發散學生的思維等，我積極的製作多媒體課件，使學生理解形象化。

2、上課上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，簡單些的找學困生回答。因材施教，用學生的喜愛教學方法，學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。

3、輔導我利用每天的'中午輔導時間對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。同時補充一些課外題讓學生多練。此外，還與家長保持一定的聯絡，及時和家長溝通情況，共同督促學生的學習。對學習比較差的學生要進行個別的輔導，給他們進行強化訓練。

4、作業我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利於學生智力發展的、思維提升的作業。對學生的作業仔細的批改，對認真完成且正確率高的學生進行表揚，對抄襲胡任務的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。作業及時的批改與講解讓學生及時認識到自己的錯誤並在原有基礎上有所提高。

三、存在的問題及其打算

“金無足赤，人無完人，”在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裡，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。

國小教學工作總結10

“做一名好老師”是很多老師終生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、兢兢業業的態度來對待我的工作，以“師德”尺度自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結如下：

一、在思維上

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我深知要教育好學生，教師必需先身先之率，時時做到教書育人、現身說法、為人師表，以自己的人格、舉動去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接收我、喜好我。今年又值新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改造中活化自己的`角色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意本身師表形象的同時無比重視對學生的全面培育。由於我深信良好的品行是每個人身上最美的貨色，針對社會這一大氣象和學生這一小景象我把學生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中，我積極、自動、勤奮、責任性較強，樂於接受學校部署的各項工作；我還重視文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思維覺悟、實踐水平、業務才能都得到較快的提高。

二、在教導教學上

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的宿願、最高的名譽。作為一名語文教師，讓學生控制良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的責任。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真研究提綱，仔細分析教材的編工筆圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究古代教育技巧在課堂教學中的利用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小語文課堂教學中落實素質教育的措施及手段，摸索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住所有機遇認真學習，在不斷學習、不斷實際中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有教訓的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、配合”的精神和老師們獨特交流、彼此學習、奇特進步。

在班主任方面，我愛崗敬業，瀆職盡責。多年來，我時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次運動這個學期，我班取得了較好的成績，我信念讓他們在一種“寬鬆、探索、競爭”的氛圍茁壯成長。從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品格和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“保險”牢牢地刻在學生心中。一學期來，我始終一如既住地去實現一件件事件，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業務才幹上，還是在教育教養上都有了一定的提高。但我平時工作中浮現需改進的地方也較多，如實際知識不夠，論文精品意識不強；電腦常識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，一直努力。

國小教學工作總結11

一、教材分析

本冊教材共安排了14課，其中有欣賞課2課，繪畫課8課，工藝美術課4課。本冊繪畫課中安排了三課《學畫中國畫》，工藝課中安排了版畫，由於實際情況和授課條件的關係，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

二、學生情況分析： 學生學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，願意學。還有部分同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和不足，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高。

三、重點難點：根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的.《美化板報、牆報》與學生活動關係密切，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比較難於理解。這是本期學習的一個難點。

四、 教學模式

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進行教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，教師引導和學生自主學習相結合。

國小教學工作總結12

本學期我擔任一年級五個班和二年級一個班的體育課，併兼任學校後勤方面的一些工作，現將本學期工作總結如下：

一、思想認識上：

本學期我積極參加業務學習，努力提高自身的業務素養和教學水平，並積極參加各種相關知識的理論學習，不斷充實提升自己，特別是積極參加黨的群眾路線教育實踐活動學習，撰寫學習筆記兩萬餘字，及大地提升了自己的認識和思想覺悟。

二、教學工作：

針對一二年級孩子的身體發育情況和學習特點，在學期開始我就有目的的制定教學計劃，本學期主要鞏固了學生的佇列，加強了對各種佇列口令及動作的規範性訓練，並鞏固完成了古詩詞韻律操的學習。

在本學期迎接各級領導的檢查中，特別是在省規範化學校的複驗中，我參與組織了學生進行“陽光大課間”的展示活動，取得了領導的肯定和好評，在5月份和體育組的其他老師一起努力，籌備並召開了我校第一屆師生運動會。

另外，本學期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓練工作，所教學生以基本掌握了一些技術動作、戰術理念，取得了一定的成績。

三、後勤方面：

本學期加強了對教室多媒體的檢查和維護，進行了教師辦公電腦的一些日常維修維護工作，在上級領導檢查、教育局臨時安排會議、學習、培訓時和“慶六一”文藝節目匯演中，保證了音響和校園廣播系統的正常使用，並參與了學校其他一些設施的日常維護工作。

另外，本學期還完成了教育局相關科室佈置的電子報表的填報工作。

本學期的工作可以說是忙碌而充實，取得了一定的成績，也存在著一些不足，特別要檢討的是自己在思想上出現了一些懈怠的情況，有不少的工作完成的不好、不及時，在以後的工作中，我一定克服這種懈怠思想，爭取更好地幹好本職工作。

一學期的體育工作即將結束，自己的收穫是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的幹勁，這也是體育工作者的共同特點吧儘管我們的學校的體育場地和裝置有限，但我和本校的幾位體育老師共同協商，儘可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設定一些簡單跑、跳、沙池、欄木架等組合型的遊戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。

在過往的'體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處於一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的後果。

快樂體育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益於改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施以達到其目的。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嚐到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

在上課方面

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前佈置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前後，都要求學生做準備或放鬆活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛鍊，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示範動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛鍊。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鑽研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生的整體素質。

總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師並不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。首先，我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛鍊身體並健康的成長。

在教學過程中培養學生科學鍛鍊身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生儘快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最後，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的責任心和自信心，對待我的每一節課。精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以後的日子裡，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。

國小教學工作總結13

作文一直是令我校師生頭痛的事。在以往的教學中教師花了大量的心血指導作文，費了大量的精力批改作文，可學生還是怕上作文課，也怕寫作文。對於我校的語文教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的作業。為了讓學生愛寫作文，寫好作文，我們曾付出許多努力，但收效不大。面對作文教學，語文老師們感到很茫然，不知所措。本學期，XX國小語文名師工作室在領銜人張XX老師的領導下提出了國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究，此項研討活動猶如雪中送炭，倍受語文老師們的喜愛和支援。通過本學期的聽課、上課、評課、議課、反思，我看到了我們點點滴滴的收穫，我們感到很欣慰，現將本學期的學習研討活動作一個簡單的小結。

一、 聽研討課，借鑑方法

本學期，我校工作室學員分別參加了縣名師工作室在XX國小、XX國小、XX國小、XX國小、XX國小舉行的一系列作文教學研討活動。在實實在在的課堂觀摩學習中對中年級的起步作文教學，趣味活動寫讀作文教學，單元主題作文教學方法有了一個從無到有的認識。在活動中，還有幸聽取了張XX老師的作文講座《20xx年版語文課程標準指導下的作文教學》和《遊戲作文教學》。通過學習，我們收穫了作文教學應努力做到兩點：1、減難度（由易到難，低起點，小步子，緩坡度），其中仿寫是一個很好的跳板，只有千篇一律，才能達到一律千篇。我常告訴學生，作文開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的'是自己嘔心瀝血的創造。2、增興趣。（創設情境，努力調動學生的寫作動機。）寫作之前語文老師一定要想方設法讓學生湧起寫作衝動，讓學生們樂意寫，願意寫。有了興趣，學生表達的興趣之火極易點燃，樂於寫，其他問題的解決就有了希望，有時還能收穫教學之外的驚喜。

二、 親自實踐，運用提高

老師們只有學以致用，學生才能受益匪淺。為了推廣運用縣工作室的課題研究《國小中高段語文“寫讀結合”實踐研究課題實施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經典課，我校通過集中與分散、學習與實踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，我校開展了一系列研討活動。如：新教師入門引領教學活動；《我的課堂這樣做》語文教學評比活動；送教下鄉活動等。在研討活動中，我校學員通過指導與示範的方式，引領了一部分年輕的新教師，使他們快速地成長起來。為了提高工作室學員的教育教學實踐能力，按照工作室的計劃，學員們也上了研討課：如查XX老師上了一年級的《荷葉圓圓》、《四個太陽》，她的課堂注重激發學生學習語文的興趣。她努力創設良好的情境，激勵學生主動提問，並且她善於發現學生創造性思維的火花，使學生的思維始終處於活躍狀態，從而使課堂充滿了活力；衛XX老師上了五年級的《口語交際習作二》、《發言稿》，她帶領學生回顧值周領導在國旗下的講話，讓學生初步瞭解發言稿的格式。因為學生每個週一都聽，所以對此比較熟悉，一下子就激起了學生的興趣。另外，讓學生以競選班長為內容來寫發言稿，貼近學生的生活，學生寫起來容易一些。王XX老師上了六年級的《我的理想》、《難忘的“第一次”》， 上課伊始，她就舉了一個小時候被騙的的例子，以“第一次上當”為主題進行了說話，在說話的時候引導學生進行猜測，不僅激發了學生說話的慾望，也拓寬了學生說話的思路……每次活動我們都全員參與，模式基本和縣名師工作室相同，採取學員上課、說課、聽課教師評課、議課的方式進行。每節課後均要求上課教師寫反思，總結經驗，查詢不足，爭取在以後的教學中發揚優點，克服不足。每次活動均有圖片、教學設計、教學反思等痕跡記錄。總之，通過親自實踐，5位學員也成熟得非常快，課堂教學能力得到了很大的提高。

三、 指導遷移，注重積累

閱讀是寫作的基礎，沒有閱讀，就沒有寫作的源泉。在平時的課堂教學中，我們嘗試著以“寫”為驅動，讓學生有目的地進行閱讀。1、結合教材、活用教材教材就是我們語文教學練習說話、寫話，到寫作的最好模板。結合教材、活用教材，注意句子、段落、課文的仿寫訓練，會讓我們的課堂說話練習收到意想不到的效果。從而提高學生的口頭表達能力和寫作水平。2、注重平時積累。學生出口成章、下筆成文並非一日功夫，必須經過常年博覽與積累。為此，我們根據學生的實際情況，規定閱讀與寫讀書記錄卡的具體要求。課內交給學生讀書方法，引導他們在課外精選讀物，運用學到的方法閱讀賞析，並作好讀書記錄卡。一學期下來，不僅培養了學生的閱讀興趣，而且有一部分學生的寫作水平有了很大提高。在我校每期的少先隊大隊報《春芽》上，都會出現許多來源於實際生活、別具一格的好作文，如：《家鄉的小包豆腐》、《家鄉的春節》、《走失小插曲》、《熱鬧的菌子節》、《寒風中的溫暖》、《我最好的老師》、《快樂的遊戲活動》……

四、存在的問題

（1）老師的學習積極性有待提高。本學期由於課時緊，學校活動多，老師們都擔心自己的教學任務被耽誤了，縣名師工作室的研討活動參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難於鋪開。

（2）老師們自身水平、研究能力有待提高。

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。感謝石屏縣國小語文名師工作室讓我們漸漸成長，更讓我們發現了自己的不足。在以後的教學工作中，我們將繼續努力，及時領悟工作室的精神，把工作室的理論與我們平時的課堂教學緊密結合，不斷提高自身的教學能力。

國小教學工作總結14

思品教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。

它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮湧動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：

1、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《愛護公共設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設施；《積極參加公益勞動》一課，要求學生知道什麼是公益勞動和為什麼要參加，可帶領學生在校園內甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動，及時進行“打掃落葉”、“你丟我撿”的活動。強化“知”、“行”統一，收到了較好的教學效果。

2、互動的動態式討論。

“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的'過程中，形成符合社會規範的價值觀。”（《課標》）動態式討論正是體現了這一教學理念，它真正讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發現”的要求……雖然這些想法很稚嫩，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流、思想碰撞的場所，使課堂成了資訊交流所。

開放的動態式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利於培養他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利於道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養了合作意識，增強了可持續發展的能力。

3、多樣化的情境式表演。

我們可以結合有關教學內容，採用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色遊戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。

當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對於學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

國小教學工作總結15

平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下國小班級教學20xx學期工作總結：

一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、衛生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每週進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，評為優勝星，把他們的照片貼到光榮欄裡，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

二、選好班幹部，發揮小幹部作用

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責，然後讓學生自願報名競選。班幹部產生後，我和他們經常召開班幹部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來的.班幹部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手。每過一段時間，我都會召集班幹部開一次會，讓他們談談得失，以及今後的打算等。這樣，既為班幹部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。

三、開展各種活動，提高學生素質

本學期，學校開展了建立快樂中隊的活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人蔘與，互相合作，並和爭章活動相結合，以此來調動學生活動的積極性，共同建立一個真正的快樂中隊。在學校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課餘時間為他們逐個考核，考核合格的頒發運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優勝者代表班級參加比賽。結果，我班贏得了單

跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛生章、安全章等活動，為學生創設了多種鍛鍊自己，展示自己的機會，提高了學生和班級整體的素質。

在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。

班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我提供了更多與學生接觸交流的機會，讓我的教學生活更加豐富多彩。