高三班主任年度工作總結(通用15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的高三班主任年度工作總結，希望能夠幫助到大家。

高三班主任年度工作總結1

本學年我擔任高三文科116班班主任，在學校領導的關心和支援及科任老師的配合下，所帶班級班風學風良好，學生德智體全面發展。回顧一個學年的班主任工作，我總結如下：

一、抓好日常班級工作，創造良好學習環境和氛圍。

開學初，正式踏入高三階段時，由於一下子學習時間長、學習強度大、壓力大，每個學生都不能適應高三的生活。很明顯的症狀就是每個人的精神狀態都顯得不好，因為學習時間長了，休息時間短了。我明白學生的辛苦，但是，這是沒辦法改變的事情。因此，高三的第一節班會課就是動員大會，重點鼓勵學生在這最後但卻是最重要的一年裡刻苦奮鬥，在思想上做好充分的吃苦的準備，拿出拼命的幹勁為未來衝刺！在以後的班會課上，我繼續做思想動員工作，讓他們充分地發揮積極性和主觀能動性，認認真真地過好這一年。

除了讓學生在思想上做好吃苦耐勞、刻苦奮鬥的準備外，我還著重抓好班風學風建設。到了這關鍵時刻，一個良好的學習環境對學生來說至關重要。因此，按照年級組的統一部署，我每天都密切關注學生的學習和紀律情況。每天晨讀開始時我一定在教室門口站一陣子直到到班輔導老師來到方才離開；每節晚自習一定到教室走廊站在窗戶外看看；每週自習課我一定到班上巡查。發現問題及時找學生談心交流正確引導。我相信，一個成功的班主任肯定是一位勤快而又細心的班主任，只有多到班上走走，多與學生接觸，才能多瞭解情況，走進學生心靈。在這一年裡，我勤勤懇懇，堅持天天到班上隨機抽查。

作為高三的班主任，我深知高三的學生更需加強體育鍛煉，更需要有健康的身體來完成繁重的學習任務。因此，我不厭其煩地反覆提醒督促學生堅持每天早晚跑步。此外，還總是提醒學生注意飲食，注意日常衛生，注意補充營養。總之，作為高三的班主任，我就像一位保姆，事無鉅細，全面關注。

二、加強學業指導，不斷拓寬成績提升空間。

高三時寒窗苦讀十多載後的最後衝刺階段，是魚躍龍門的最後一搏，是大學聯考成敗的關鍵時期，學生的成績是學生大學聯考成功的決定性因素。因此，在這一年裡，我們最要關注的還是學生的成績。這一年裡，學生將在老師的指引下完成對高中三年課程的複習，並且就題型進行相關的專題複習，做到全面系統地掌握高中的知識和相關的大學聯考解題技巧。由此可見，高三一年的時間是極其寶貴的，是學生亡羊補牢、查漏補缺的的最後機會。在這一點上，我首先讓學生樹立正確的認識，讓他們意識到高三這一年是成功的關鍵，既有機遇也有挑戰。基礎好的要儘可能地挖掘自己的潛力最大限度地拓展成績提升空間，基礎不好的還有時間和機會來彌補，關鍵是你自己能否抓住時間和機會。反正只要時刻繃緊一根弦好好利用，高三會帶給你很大的收穫，不管是學業上，還是心靈上。

在做好學生的思想工作之後，班主任再要做的就是配合各科任老師，給與恰當的具體的學習指導，為此，我利用各種形式和學生進行學習上的交流與探討，如利用班會課讓學生進行學習心得交流、讓優生介紹學習方法，徵求學生對科任教師的`意見和建議，召開科任教師與學生的座談會等。

在大學聯考前不久，我開始不斷地向學生傳授一些大學聯考應試技巧，以及學生在考試中要注意的一些細節問題和可能出現的一些意外情況及解決辦法，讓學生在思想上有所準備。

三、關注學生心理健康，讓學生積極面對大學聯考

高三的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理對高三學生來說也是至關重要的。學生擁有一顆平和的心對於大學聯考的成功有著舉足輕重的作用。雖然學校有專門的心理老師，但我認為班主任更應該成為學生的心理保健醫生，因為班主任本身有著得天獨厚的優勢，那就是和學生交往的距離感相對來說會小得多，也更能獲得學生的心理共鳴。

高三的學習壓力很大，怎樣為學生減壓的問題也一直是我最關注的。首先，我邀請學校的心理輔導老師上了一節減壓班會課。同學們對這節課的印象很深刻，從中學到了不少東西，例如，如何自我減壓，如何自我調節，如何釋放壓力等等。其次，班會課上我也經常讓同學們聽聽音樂來舒緩神經。《那些花兒》令我們懷念，《最初的夢想》令我們深思，《飛得更高》讓我們豪情萬丈，《奔跑》使我們鬥志昂揚……。每一首歌都表達了我們心中的夢想，激發著我們勇往直前的熱情。再次，我經常調整自身情緒，保持積極的精神狀態，這對一個高三班主任來說是非常重要的，因為這會對學生產生很大的感染。因此，第一次見面時，我就對學生說：大學聯考很殘酷，但我不希望自己成為摧殘他們的劊子手，我會力爭每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。

作為老師，作為班主任，這一年來，我默默默地陪著他們，默默地為他們祈福和祝福，希望他們都有美好的未來。這一路上，我也感受良多，飽嘗了酸甜苦辣，但更多的是收穫成功的歡欣和喜悅！

高三班主任年度工作總結2

又是一個暖冬,雖然對於生活方便了不少,愛美的女孩子們也不用穿過於臃腫的棉衣,但是人們心中卻有著一絲不安----大自然,你到底要怎樣?怎樣來懲罰人們對你的破壞?在這樣的一個暖冬中,我們迎來了新的一年,迎來了期末,也即將迎來春節。送走了我的20xx屆高三畢業生,在沉浸在與他們難捨的情感中,矛盾的接下了新的高一16班,之所以矛盾,是因為困擾著我的頸椎病一天天的加重著,而心情,似乎也有些疲憊了......面對著一張張陌生的'面孔,我所能做的,就是打起精神了......

一,軍訓。

那時一段真的可以用“苦不堪言”來形容的日子。可惡的“花粉過敏”,折磨著我,而教官的懶惰,更加劇著這種“折磨”。只有一個念頭---趕快結束。

二,常規管理。

經過了初四的緊張學習,孩子們似乎有些放鬆了,不光是表現在學習態度上,行為規範方面也大大的打了折扣,再加上來自各個不同的地方,要求也不一樣。所以“收心”和行為習慣的養成教育就成了本學期班級工作重點。利用一切可以利用的機會,反覆的對校規校紀班規班法進行不同形式的學習,當然,對違反了這些規定的學生嚴格的批評更是必不可少的而且也是最為有效的。

剛一開始,同學們感到的是老師的過於嚴格和近乎不近情理,但是隨著班級面貌的一天天的改善和各種榮譽的接踵而至,越來越多的孩子開始理解他們的老師。我也一天天的喜歡上了我的孩子們(雖然表達的還是很少)。語文仲老師經常把孩子們在週記中對我的評價及時的反饋給我(當然是盡挑好的說了),每每讓我很感動又很高興。尤其是過元旦的那天,當孩子們一同大聲喊出“王老師,我們愛您!”時,幾個月來的身心疲憊一瞬間消失的無影無蹤 ......

三,對學校各項工作的完成情況(略)

四,教學及教學輔助(略)

從來沒把自己的職業看的多麼高大,只是職業而已,但既然幹了這一行,就把它做好,想辦法讓自己開心一點吧!其實當你用心去做了時候,當然也會得到回報--那就是孩子們的愛!

高三班主任年度工作總結3

本學期進入高三，由於第一次帶高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨大學聯考的挑戰 ，由於自己所帶的班級屬於普通班，我把工作重點放在如何管理學生的紀律和個別學生的學習成績上。因為大多數的學生由於基礎成績差，所以學校分給班上的任務的一個學生上本科線。但是對整體學生來講，學習上督促還是必須的，所以在要求學習的同時也關注影響學習的因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮鬥精神。在這個新的學期裡，我根據以往的班級管理制度認真落實並改進和完善現在的班級管理工作細則,堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。

一、統一思想，決戰高三

1、高二結束進入高三補課階段，根據曾經自己高三的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心裡有數。進入高三後，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。

2、利用班會課加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠實守信。發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。

3、本學期班級文化格言為：十載寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒！學練並舉，成足在胸，敢問逐鹿群雄今何在？師生同志，協力攻關，笑看燕趙魁首誰人得。入室即靜，入座即學。

二、狠抓常規，落實規範

雖然進入高三，主要以學習為主，但是沒有平時的行為規範制度，談不上學習。因此，我對班級建設及管理一直常抓不懈。進入高三後，我進一步落實了班級各項規章制度，進一步明確了班級幹部職責，狠抓班級常規管理。因此，我班的班風紀律還算比較好，各項常規考評成績在年級普通班裡面還不算最差。

1.推行值日班長輪流制，人人當班級的`領頭人。

2.指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。

3.堅持開展學生的思想教育工作，針對的問題比較多，對瞻前顧後的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的複習；對有思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起鬥志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。

4.督促學生鍛鍊身體，支援學生擠時間到操場上活動，以放鬆心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。

三、及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對大學聯考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。對一些臨界學生，在每次大考之後都會分析他們的成績，每個月組織科任老師進行班級備考會議，讓臨界學生也參與其中，讓學生和老師近距離接觸，教會他們一些學習方法和應對考試的技巧，對於有恐懼考試的學生我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

以上工作的落實還有許多不足之處，今後仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。

高三班主任年度工作總結4

忙碌而又充實的一學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水和智慧。真的有必要總結一下，梳理一番：

一、本學期完成的主要工作：

我通過一個學期的努力，班級工作取得了預期的效果，配合學校各部門完成好各項任務，班級常規工作穩定有序，學生學習成績穩中有升，學生個體發展顯著。具體如下：

1、心理疏導是第一要著。進入高三後，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

我所帶的高三(2)班共60人，其中女生35人佔了絕大多數，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。

有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、鬱鬱寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。

2、激勵是關鍵。積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課餘時間和學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育。

理想和志向對於一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事蹟，利用座談會、週記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。

但高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的.一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。

記得這次期會考試，由於試卷難度的較大，很多同學的年級排名落後了很多，於是意志消沉甚至對前途失去希望。

我又以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在下次月考中打了個漂亮的翻身仗(400分就有9人)。

3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。 高三是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著高中課時和知識複雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期裡,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。

4、積極抓好後進生的轉化工作。 後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

5、做好和家長聯絡的工作。 班級管理工作是一項綜合工程，需要凝聚集體的智慧和力量。作為“一家之長”的班主任需要協調好任課教師之間、師生之間、學校與家庭之間的關係，為學生創造一個和諧的學習環境。

尤其是進入高三以後，學生學習緊張，心理壓力很大，而家長望子成龍心切，無意中又加大了學生的壓力，家長和孩子的關係容易緊張，要積極進行協調工作，為家長和孩子搭建溝通的橋樑。

第二次月考之後,根據學校的安排,我召開家長會，讓家長及時瞭解了學校和學生的情況。同時班主任也瞭解了學生在家的情況、學生的家庭情況。

6、做好安全教育工作。 安全工作歷來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關係到學生的人身安全,關係到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放鬆。

7、積極主動地和各科教師聯絡,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

8、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。

認真組織學生參加39屆校運會，本屆校運會我班取得了較好的成績。尤其在校運會期間同學們積極配合，紀律、衛生、後勤等方面都做得井然有序。

積極配合學校小手拉大手活動，培養學生文明禮貌行為，安排學生做好校園禮儀活動。

二、工作中的不足：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。

2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。

3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。

三、下一步的整改措施：

1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。

3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。

5、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。

6、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。

高三班主任年度工作總結5

一、加強班級常規管理，使班級工作儘快步入正軌

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。

1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律教育等各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料.、調控自己，使自己在.體中成為班.體的建設者。

2、有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

3、建立班級組織體系。開學初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完.的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。

4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習《魯山二高分校日常案.範.文..的行為規範》和班級量化積分制度，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況的給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。

5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。

6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的'士氣，形成團結向上的良好班風。

二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍

1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課後及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。

2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。

3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，並且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裡學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作，

三、加強後進生教育，防止新的差生出現

後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級.體教育教學質量提高的至關重要的一環。

1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

2、經常找班裡的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

3、採用多種途徑與家長保持密切的聯絡，經常和家長交流學生的在校情況的和在家裡的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

四、為任課教師做好服務工作

1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課後認真完成作業。

2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業佈置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。

3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由於學生家長與班主任聯絡較多，不失時機地介紹本班教師情況的，使學生家長對老師有更多的瞭解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。

4、通過校信通和家長聯絡交流。對學生在學校的表現和學習情況的，魯山二高分校開通校信通，對學生在學校的表現成績等情況的，由班主任為主及時與家長進行聯絡，使家校及時溝通，及時教育學生，共同為孩子的教育努力。現在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應。

以上是我對這一學期以來來班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裡，班級取得了一些成績，主要得到德育室程主任、教務處領導田主任的指導，其他班主任和同事們的幫助。在以後我將更加努力工作，爭取取得好的成績！

高三班主任年度工作總結6

這一學期來，我擔任高三的助理班主任，在此，我將這一學期的工作開展情況做一彙報：

首先在班主任工作方面，感謝姚老師的指導，因為我從沒有做過班主任，對待班主任工作有點誠惶誠恐，怕一個不小心，給姚老師的工作帶來困擾。在姚老師的指導下，我覺得自己收穫了很多。

重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，建立一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我做到了以下兩點：

（1）加強班幹部管理，讓學生自治自理；

（2）建立晨讀制度，始終如一地堅持半小時的班級讀書的制度

（3）有效利用週一的班會課，組織開展專題性的活動；

如：以微笑面對考試，交流學習體會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的生存環境和學習氛圍，重視的是學生的共性；

（4）重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心；

（5）每個星期給學生布置一道特殊的作業並檢查落實到位；

——通過讓學生做公益（或家務）勞動，增強做一個小公民的.責任意識；

（6）始終把學生的養成教育放在首位，重點抓了孝順與感恩的教育.

俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那麼,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的.

（7）給學生提供參教的平臺，為走向社會而打下基礎

課文中的活動課及課後的閱讀，要求學生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂。然後，老師對學生授課評估。

（8）對學生始終如一地進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長

但是，人非聖賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關於學生成才的構思和設想沒有來得及實施，它有待於自己去努力實現這個目標，使學生成為：

（1）有一個會思考的頭腦；

（2）有一雙會觀察的眼睛；

（3）有一對會傾聽的耳朵；

（4）有一張會說話的嘴巴；

（5）有一雙會操作的雙手；

（6）有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

高三班主任年度工作總結7

在曩昔的一學期裡，在學校領導、年級組長的率領、任課先生的鼎力支援和共同下，班級各項工作順利開展，取得較突出的造詣。具體總結如下：

一、實時瞭解班級學情，關注每個學生的學習動態

進入到了高三的放學期，一次次的模擬考試，賡續地給學生們帶來信心與絕望，絕望與信心。所以我通過下午自習、課餘光陰等多個方面跟蹤考試造詣，全面關注每個學生的學習動態。通過學習造詣追蹤表的闡發實時找出有問題的同學有針對性的進行交流。一抓尖子生，密切關注這類學生的各次考試造詣及思想動態，實時贊助闡發和辦理問題，並且階段性找他們交心，勉勵他們找差距，定目標，做楷模，力圖在各方面更上一層樓。二抓重本生，採取自我競爭原則，要求在習慣、根基、意志、措施等方面與曩昔的我展開競爭，力爭本日的我比昨天好，來日誥日的我比本日強，每天應用班會課光陰和同學交心，瞭解他們的思想，贊助他們建立必勝的信心。和諧每個科任先生依據學科必要著重關注多少名，側重對他們脆弱的科目加以指點，並讓每一位同學感到到先生們的勉勵和關心。三抓落後生。班級落後同學的造詣顛簸很大，作為班主任的我既要讓他們不失去鬥志，不放棄學習，所以，黴畚考試及階段性地有計劃地找這部分學生交心與交流，事實證明，只要本身肯居心關切每個同學，對他們採取不合的措施，都能取得必然的後果。

二、常抓不懈地抓班級治理扶植

一個集體就像是一支部隊，如果沒有鐵的規律作包管，鬆鬆垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級扶植及治理不停常抓不懈。我班的班風不停較好，使跑操、遲到、衛生、住宿生治理等各項老例考評造詣在年級名列前茅。我向學生們轉達的是如果你很優秀，你在各個方面都邑很優秀，因為優秀是一種習慣。

三、有計劃地開展階段性的教導工作，實時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對大學聯考，讓同學們保持積極樂看的心態，從而建立克服艱苦的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好過細的思想工作。黴畚大考前後，我都邑依據不合學生的'特點做深入的思想闡發和考試質量闡發工作。對一些重點學生，我會進行實時的心理疏導，勉勵他們克服艱苦的決心。

四、班主任、科任教師及家長實時溝通，形成教導的合力

班主任要和各科任先生共同好，給學生適當的具體的學習指導。我應用各類形式在學習上和學生進行了交流和探討：

1、應用班會課進行學習心得交流。黴畚考試都邑有一些值得同學們去借鑑和改進的地方，所以，黴畚考試後我都邑就考試的環境給學生進行造詣闡發和總結，包括班級環境和同學們在級部的排名等。然後，我應用班會課請各科科代表介紹學習措施。在期中的時候，我讓造詣優秀的代表向全班同學進行學習經驗介紹，後果不錯。

2、作為班主任，我除了和諧科任先生搞勤學生各科的學習外，在對學生的思想教導方面也實時地與各個任課教師交流，更多角度的瞭解學生，和任課教師在教導上形成一股合力，在這方面我真的很感謝林少虹等任課教師對我工作的贊助。

3、實時地和家長溝通與交流，儘量做到家校交流，合力教導。針對高三實際，關注學生心理康健，勉勵學生積極面對大學聯考，加強學習動力。高三的生活壓力大，學習重要，學生的心理容易產生顛簸，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為緊張，而學生擁有一顆平和的心對付大學聯考的勝利舉足輕重。高三的學業壓力很大，減壓的問題不停是我最關注的。

五、調劑自身情緒，保持積極狀態

高三放學期的工作既重又繁。既有槍垠的壓力，又有諸如指導學生填寫大學聯考報名表、整理好卒業生檔案等繁雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負荷是可想而知的。所以，調劑自身情緒，保持積極狀態，對付一個高三班主任是異常癥結的。我常常對同學說：大學聯考固然很苦很累，但我希望你們可以或許感想感染到學習的愉快，在生活與學習中，癥結在於我們用什麼態度去觀待，我希望你們是積極地面對大學聯考。我也告述本身爭取每天都有一張璀璨的笑臉來面對他們。在曩昔的一學期中，我盡力地去調劑著本身的心態，不管生活中發生什麼事情，不管學生的造詣考得怎麼樣，我都積極面對，讓學生知道先生對他們永遠抱著希望，永遠支援他們，讓學生也對本身充溢信心。

總之，在高三班主任的生活中，我勞績許多，也知道本身仍然存在很多不夠的地方，在往後的班主任工作要好好加以改進!

高三班主任年度工作總結8

擔任xx班班主任，面臨高三年級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準備大學聯考檔案，還要做深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況，以確保56個學生以健康、穩定的心理，積極緊張的學習情緒做好複習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點做起：

（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規範化，程式化，不因為學生學習緊張而放鬆對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會影響大學聯考複習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。

（2）深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。

（3）經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。

（4）抓好班幹部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生幹部，教師要放手讓班幹部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發揮他們的.主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛鍊了學生幹部。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習積極性

調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐後的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我採取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚；形成了優秀學生帶頭，差生不甘落後，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。

另外用以志激人的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮鬥目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的亢奮狀態，水擊石則鳴，人激志則巨集實踐證明：高三學生採用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

三、注意心理輔導，加強學習方法的指導

本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關於學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前複習；如何進行查缺補漏；如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。

總結一學期的工作，有收穫，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數學生一直經常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三班主任年度工作總結9

高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在今年的大學聯考中，有43人上重點線，本科有56人，總分700分以上有15人，單科800分以上有7人次，其中張東穎同學以兩個總分和數學單科獲全市第一。這個成績是在學校、年級的直接領導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒有他們，就沒有高三（3）班的成績。

總結這一年所走過的路程，我和我的學生一樣，經歷了種種的酸甜苦辣、悲歡離合，付出了很多也學了很多。以下就是本人的工作總結：

一、用精神的力量、人格的魅力感召學生

班主任的思想作風、人格個性、價值取向、言談舉止、興趣愛好乃至每天的心情表情對學生都有莫大的影響。我是一個比較急噪的人，一不高興就寫在臉上，由於朝夕相對，情緒的波動很容易影響學生，對他們的學習非常不利。出於對學生的關愛，在高三這一學年，我要求自己不論怎麼緊張、煩惱，都要剋制，不亂髮脾氣，每天都保持良好的狀態，笑著面對學生。

1．嚴格要求學生

老師的目標高，對學生的要求也就嚴。“嚴”表現在思想、紀律、學習上，時時處處嚴格要求，即使是小事也不能放鬆，我不認為畢業班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過硬的作風、良好的班風、嚴謹的學風，才能為高三衝刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛生等各個環節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學持之以恆地自覺遵守，由我和班幹部狠抓落實。

比方，級裡從高二開始就要求學生早上7點到校，在整個過程中，班主任都不敢怠慢，經常堅持7點前站在課室門口迎接學生，對遲到的`同學每次都進行教育並提出要求，逐漸地大家都重視起來了，很少人遲到，讀書氣氛也很濃。

又如衛生，不管是平時的清潔或者是學校的檢查，我都要求學生一定要做好，整個高三，我們班的衛生是全級最好的一個班級。

學風，更是工作重中之重，我要求學生自修課老師在與不在應該是一個樣，我們班的紀律是大家有目共睹的，級長多次做了肯定。

2．把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關係，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。例如，我們班有個學生，父親是保安，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐，家庭比較拮据，而該學生學習很刻苦，成績中上水平，知道情況後，我多次找他聊天，能幫的我都儘量幫他；每次數學測驗或作業，我都會找幾個差生補一補；天氣變化了，我都會提醒學生添減衣服；我不嫌棄差生，反而儘量去滿足他們的要求。平時我送出的是真情，收穫的是更多的真心回報。

二、用學生的心聲激發學生團結奮進的鬥志

學期初，我動員學生把自己的心聲大膽地表達出來，後面黑板“我的理想：每個學生心中的大學”，前面標語是“稍一放鬆，理想化空”伴隨著學生；大學聯考前後面黑板又出現“自信、樂觀、平常心+堅持到最後一秒=成功！”警句。高三不僅僅是學習實力的競爭，更是意志品質、心理素質的較量，在被許多學生形容為“煎熬”的日子裡，這些催人奮發的心聲，激發著每一個人去挖掘自己的潛能，他們用行動和成績證明著當時的誓言。

三、聆聽學生心聲，為他們排憂解難

高三的學生承受升學競爭的重負，寄託著家長、老師的眾望，思想的負擔和心理的壓力可想而知，加上處於青春期，少男少女特有的感情萌動、敏感的人際關係等，都給他們帶來了無盡的煩惱和困惑，有時會嚴重地干擾學習。班主任就要扮演心理醫生的角色，深入細緻地觀察，及時發現問題，做好學生思想引導和心理輔導的工作，幫助他們舒緩壓力、調節情緒，走出感情的困境，處理好同學、朋友、師生的關係，以尋求更多的支援力量。這一過程中，我們可以通過個別談心等方式與學生溝通，要特別注意做一個耐心的聆聽著，讓學生有發洩的渠道和機會。

在高三過程中，經常有學生主動找班主任聊天，這時，我們要充分給他們時間，而不能敷衍了事。

四、做好大學聯考前的疏導工作，讓學生自信走向考場

做好學生的心理輔導工作，讓學生保持良好的精神狀態。本學期學生先後經歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最後的大學聯考，他們往往承受著很多壓力（尤其是現在的學生心理承受能力較差），學生的思想一直處在緊張狀態。在大學聯考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮。我多次利用網上資源，收集了一些談大學聯考的資料，如“如何減輕心理壓力”“如何幫助孩子樹立信心”“考前如何度過”等，讓學生充分了解有關大學聯考的心理準備工作，並利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練和學法指導，並印發資料，如“百日衝刺”“如何寫好大學聯考英語作文”“XX年大學聯考作文該如何備考”等。在此過程中，我儘可能做學生心靈的聆聽者和引導者，給他們一些建議，採取集體方法指導、個體情況分析，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。大學聯考專家根據多年指導高三學生複習應考的經驗，總結出一套“增值高招”，其中特別強調一條“增值基本公式”：

紮實基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=大學聯考成功增值

大學聯考的前兩天下午，我們班都在很寬鬆的環境下度過，7月5日下午，由張東穎和羅海華同學帶領下全班齊唱《真心英雄》《明天會更好》等歌曲，7月6日，我們分批唱歌，這時，學生已經完全沒有大學聯考可怕的心情，沉浸在歡樂的氣氛中，當時《廣州日報》的記者也過來了，而且對我們的做法讚歎不已。大學聯考的第一場考試前，我讓學生互相擁抱、互相鼓勵，然後我們一起說“我們行，我們一定行”，看著學生自信地離開課室，我都放心多了。

除此之外，在畢業班集體的建設過程中，還有很多工作都是必不可少的，如密切聯絡各科任老師，及時與家長的溝通；培養幹部，發揮班幹部的核心作用等等。

總而言之，要傾注無數的心血和汗水，調動一切有利的因素才能建設好一個班集體；而一個良好的班

集體，又是每一個學生健康成長的肥沃土壤，是學生放飛理想的保證，對每一個走過七月、走過大學聯考、走向成功的畢業生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我變得更加成熟。

高三班主任年度工作總結10

大學聯考已經結束，成績結的地方。

1、學生的基礎

基礎是成功的保障，x班學生整體基礎薄弱，在學習和教學的過程中表現的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎尤為重要。

2、學習態度和學習習慣

好的學習態度是成功的基石，但凡學習成績優秀的學生都有號的學習態度和學習習慣，反之亦然。所以在接　　在教學的過程中課任教師之間必須要加強協調配合，否則既浪費另外學生學習的寶貴時間，又無法取得好的教學效果，在這幾年的教學中感受頗深。

4、學生學習時間的安排

有很多學生不會合理的安排學習時間，時間浪費很多，很可惜，所以幫忙學生合理規劃安排學習時間是很必要的。

5、“盯”學生

這項工作是一項長期而又艱苦的工作，對班主任的要求很高。時刻關注學生並給予及時指導，對學生的學習與成長極為重要，反思自我，這項工作沒有正真落實好，這是x班大學聯考成績不理想的`重要原因，在今後的班主任工作中必須要重視這個問題並真正落實。

班主任工作是一項重要的工作，在今年的工作中我邊學習邊總結，獲得了必須的經驗，但同時也收穫了必須的教訓，它們都是我工作道路上的財富，我會珍惜這些經驗和教訓，爭取在以後的工作中能快速成長，努力帶出優秀的學生，為新時期的實驗中學儘自我的綿薄之力。

高三班主任年度工作總結11

為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，學習基礎較差，經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有65人，有一部分人無心向學，紀律散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、進一步完善班級管理建設。

本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。但在物色確定的班幹部中，部分工作態度不夠認真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，並進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、一票否決制，嚴禁學生下河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉變。

三、抓典型，以點帶面以點補面。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

四、質量檢查成績的正確歸因及對策

1、壓力過大，焦慮過高。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發揮不好。

2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善於思考。

3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

根據上述的原因，主要採取如下一些對策：

1、改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。

C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。

D、引導學生培養間接興趣，對無興趣的科目要採取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。

2、發揮自我暗示的積極作用。

五、家長會形式的變革效果良好

本次家長會採取分批的形式進行，離校最近的'學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和X科的老師。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步瞭解學生。開家長會時，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之後想個別了解情況就沒有時間了，現在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。

六、及時跟蹤，注意疏導

高三階段直接面對大學聯考。讓同學們保持積極樂觀的心態，從而樹立戰勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學生的心理特點，我在日常工作中十分注意做好細緻的思想工作。每次大考後，我都會根據不同學生的特點做深入的思想分析和考試質量分析工作。對一些重點學生，我會進行及時的心理疏導，以解除這些同學思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學法上進行具體指導，幫助這些同學改進複習方法，提高複習備考的效率。一學期來，我班同學在幾次大考中表現正常，目前複習備考已進入良性迴圈的軌道。

行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱鉅。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。

高三班主任年度工作總結12

轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高三x班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、瞭解學情

通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所瞭解：普遍英語底子差，基礎薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定採取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。以此激發學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎。

二、認真備課

要提高教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動。

三、做到精講精練

針對單詞，蒐集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑑於學生的基礎薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺資訊；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待於加強鞏固練習。在每單元結束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網路上選擇具有針對性的習題供學生練習。

四、認真批改作業

佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。

每週進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

高三班主任年度工作總結13

愛面子，是人的一種天性，在中學生身上表現得尤其突出，他們特別怕在同學、朋友面前丟面子。班主任如何充分利用中學生的這一特點，促進良好班風的形成呢?下面從三個方面談一點自己的看法。

愛面子是人之常情，中學生愛面子，天經地義，並不是一件壞事。班主任不應該橫加指責，而應該予以正確引導。如果引導得法，能激發他們的自尊、自愛意識，培養他們的集體榮譽感和團隊精神，對促進良好班風的形成發揮很大的作用。

首先，要讓學生知道應該愛什麼樣的面子。積極向上的面子要愛，消極頹廢的.面子要丟。比如，生活上艱苦樸素、勤儉節約不是丟面子，而是爭面子，而一味追求時髦、盲目攀比的面子就愛不得;把主要精力放在學習上、勤奮刻苦是有面子，而一味追星、講哥們義氣不是有面子，等等。班主任要經常就學生在認識上比較模糊的面子問題加以剖析，讓學生知道哪些面子值得去愛，哪些面子一定不能愛。

其次，要讓學生懂得自己愛面子的同時，也得給別人面子。高中生大都是獨生子女，他們有著極強的獨立意識，崇尚個性發展，同時也顯示出以自我為中心，愛出風頭，愛面子，做事不顧他人的弱點。他們最怕在人前丟面子，也覺得自己丟不起面子。最近不是有學生因為老師冤枉了他舞弊而跳樓自殺的嗎?這就是心理脆弱和丟不起面子的表現。班主任在工作的過程中，在清醒地認識到這一點的同時，還要讓學生懂得，在與別人相處的時候，也要給別人面子，學會尊重別人，與別人和睦相處，不要因為自己的個性和麵子，貶損別人，使自己孤立於班集體之外。

第三，要讓學生明白愛面子不能過分。過分的愛面子是一種偏執，難以與人友好相處。

第四，利用學生愛面子的心理，發揮集體輿論的作用，使問題學生轉化。我們經常會見到很多犯錯誤的學生並不怕班主任的批評，卻最怕集體輿論的譴責，其中一個非常重要的原因是他們怕在同學面前丟面子。班主任應該認識到健康的輿論是班集體不成文的言行規範，是一股巨大的教育力量，是學生自我教育、提高素質有效手段。

很多時候，學生中存在的問題，班主任很難及時發現，因為班主任畢竟不是時刻生活在學生當中，而且學生對班主任有一種本能的防範意識，況且學生之間因礙於面子而不願意揭發。而學生則不同，他們生活在一起，相互之間可以形成一種監督與被監督的關係。有時候，我們還發現部分學生因愛面子而拒不承認錯誤、不接受老師的批評教育，甚至產生牴觸情緒。針對這些情況，我們不如利用學生的愛面子心理，藉助班級輿論的教育力量，使學生在輿論的約束下去認識問題，讓問題在輿論的壓力下去解決,肯定能收到事半功倍的效果。

良好班風的形成，是多種因素促成的，而利用學生的愛面子心理，讓學生在集體中受到教育，對促進良好班風的形成所起的作用無疑是很大的。

高三班主任年度工作總結14

在剛剛結束的XX年大學聯考中，高三（10）班取得了令人滿意的成績：葉瑞施同學以827分列全級應屆考生第一名，700分以上11人，上重點線24人超額完成3人，上本科線41人（含復讀生3人和藝術生2人）超額完成7人，語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學期開學之處，本人雄心勃勃地制定了大學聯考目標：力爭實現重點、本科雙超任務、力爭北大一人、力爭三個教師子女實現本科願望。現在看來，我們的目標正在一步一步走近……

回想與（10）班同甘共苦、風雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……

一、圍繞“大學聯考”核心做文章

本學年接手高三（10）班時，讓我意想不到的是該班學生兩極分化十分嚴重，全班52人，排在年級最後50名的多達17人，400名之後共有24人，佔該班人數48%。經過幾周的觀察，相當一部分學生學習、生活、思維習慣十分糟糕，令人置信的是早上經常有十多人珊珊來遲、上課自行一套，不認真聽課、作業不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，經常有一部分同學不出操、早退同學也不在少數，還有部分同學經常“病假”，作為準備參加大學聯考的高三學生竟然是如此的基礎和精神狀態，讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……

本學年，高三的一切中心工作就是大學聯考。大學聯考不但是學生人生道路的一個里程碑和人生價值實現的一個重要尺度，也是中學教師和學校教育教學價值的重要體現，更是當今社會作為評價學校教育教學工作效果的重要參考依據，它會在一切關注大學聯考的社會人中產生強烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把大學聯考與育人有機地統一起來，一切為了學生，為了學生的一切，是一切工作的出發點和基本目標。為此我們在通過以下工作來營建大學聯考氛圍：

⑴增強自信。首先，要讓學生有信心和勇氣，在學生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學生提高信心，不如說讓學生從教師身上得到信心！其次，要幫助學生揭開大學聯考這一神祕的面紗。通過．通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重複練習和評講近幾年的大學聯考試題、大量落後考生大學聯考成功的事例來消除他們心裡上對大學聯考的恐懼感、神祕感，從而讓他們主動接近大學聯考、親近大學聯考。第三，幫助學生減輕、消除自卑心理，界定好自己的座標，尋找努力的方向。教師要了解學生，必須主動親近學生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學生的防範心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學生進行剖析，幫助他們尋找目標定位，引導學生積極向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的業務素養，努力以精湛的授課吸引學生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學會享受、學會學習、學會思維，從而讓學生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

⑵建寬鬆、和諧、進取的學習環境。第一，通過主題班會、講座，讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態，以及大學聯考對人生的影響，強化大學聯考在學生心目中的分量，激發學生對知識的渴望和對高校的嚮往。第二，樹立良好的`紀律觀念，培養學生自我管理、自我約束、自主學習的能力。（10）的紀律觀念和行為習慣是人所共知的，我深知這對複習備考是一個致命傷，因此，我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學生時刻感悟良好習慣形成對提高成績的重要性，增強他們的習慣養成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風氣逐漸好轉，在一模、二模和大學聯考中已經顯現出來。第三，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質和良好的教育教學方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學生，促使學生奮發向上。一年來，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學形象大為改觀，大學聯考也上來了本科線，而且象王浩傑、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎差、信心嚴重不足的同學也信心十足地發奮學習，大學聯考中同樣取得不錯的成績。

二、師生之間、學生之間密切配合、協同作戰，引導學生掌握正確的學習方法

1．協調各科任老師以及各學科之間的關係，步步為營，整體推進。針對（10）班的具體情況，尤其是數學基礎十分薄弱，學生耗費時間太多，學習效率不高，需要班主任在各科之間做好協調工作，讓學生有相對充足的時間複習鞏固文科各學科內容。

2．幫助、指導學生制定各學科的複習計劃，讓學生有節奏、有步驟地學習，提高單位複習時間的效率。

3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學與備考複習有張有弛、教學內容重難點突出、備考針對性強，這就需要學生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領會老師的教學意圖和對知識的處理方法，對教學內容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領會

4．大力加強文科內容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學生提高總體成績。

5．練習適度，重點內容反覆練、錯題經常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經驗、方法，拓寬思維。

三、確的戰略戰術

本學年圍繞大學聯考這根指揮棒，必須嚴格遵守“嚴密規劃，統籌安排，周密部署，穩紮穩打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰術，幫助同學們克服前進道路上的各種困難，為大學聯考做好充足的準備。為此，我們做好了以下工作：

1．“一模”前，一是要求師生共同努力，狠抓基礎知識，落實每一個考點。二是適時關注學生的心理動態。三是制定嚴密細緻的複習計劃並嚴格執行。四是營建團結、有序、進取的班級氛圍。五是協調各科關係。

2．“二模”前，一是對不同層次學生群分別加以指導，提出不同目標要求並給以督導、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導，適時關注、掌握、調整其狀態；三是學科戰術安排，重點加強文科內容的複習；四是關注臨界生的思想、學科平衡等問題。

3．“大學聯考”前，一是督促各個學科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關注學生心理狀態的變化並適時調

整；三是志願填報工作的指導和情緒的調整。

4．康良好的心理狀態準備

學生的心理變化及其調整是本學期工作的重點之一，大學聯考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態是大學聯考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細緻地關注每一位學生的心理變化並適時加以調整。（具體做法因時因人而異，故略）一年來尤其是大學聯考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學生減壓，正確引導學生認識大學聯考，以良好的狀態投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態決定大學聯考，心態決定命運〉的主題班會，讓學生受到得到較多啟示，收到良好效果，大學聯考成績說明了一切。

5．願填報工作的引導

學生成績的高低、實力的強弱是填報志願的重要參照，但並不是唯一，志願選擇的好壞也會直接關係到學生能否實現自己的理想。所以，我們工作中必須提前讓學生了解大學聯考、瞭解高校、瞭解社會、瞭解自己，尤其應該讓學生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內容，以便在選擇志願時能更多更好地提供參考資料，從而準確選擇自己人生道路上極為重要的方向。（具體做法略）實踐將會證明我們的志願填報工作的實效性、準確性……2

高三班主任年度工作總結15

我99年畢業於山西師大，工作XX年來，今年是第九年勝任高三教學，也是第九個年頭從事班主任工作。作為高三班主任的普通一員，今天能有幸在這裡跟大家一起交流，首先要非常感謝各位領導的厚愛。一年來為完成學校下達的20人大學聯考指標，我只能選擇超越，只能勇往直前，只能為成功找方法。一年來通過我們233班全體師生艱辛的努力與付出，今年大學聯考最終實現了達二本線31人(理工類30人，理科音樂1人)，其中達一本線9人。現將高三一年來的工作總結如下：

一、團結合作，踏踏實實做好本職工作。

一年來，有校領導的關心與支援：姚校長、馬校長等經常過問班級學生情況，針對性地進行指導;有年級組科學嚴格的規範管理;有經驗豐富的優秀教師團隊：文思敏捷、學識淵博的語文老師逯輝;教學經驗豐富、一絲不苟的數學老師秦海生;和藹可親、因材施教的英語老師張玲;教導有方、默默無聞的物理老師文繼紅;循循善誘、誨人不倦的生物老師王珂宣，一上高三大家都清醒地知道因新課程沒帶過，選擇高三就意味著擔當責任，要付出得更多，首先熟悉新課程，鑽研新教材。他們工作兢兢業業、無私奉獻、尊重關愛學生、發現學生問題及時反饋給我，有問題相互交流，共同解決。有能帶動班級整體學習氛圍的學習委員方浩等同學，班級班風正、學風濃。

二.嚴加管教，民主管理，關愛學生

作為班主任我對學生嚴格要求，嚴格管理，但嚴中有寬，以理服人。平時我主要從以下幾方面著手：一是引導學生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”，對犯錯誤的學生，改變以前的做法，首先問清原因，必須給學生說話的權利，過去我們一直埋怨現在的學生不好教，批評不得，其實我們沒有去研究學生為什麼批評不得。學生之所以會對批評產生反感，說明他對你的批評不服，你可能對真實情況存在誤解，而學生一旦覺得自己是冤枉的，他內心的憤怒就會轉化為極端行動，不服從你的管教，給你添亂，所以對學生進行處罰時，一定要記得給學生說話的權利。二是公正公平，不感情用事。對違紀違規者無論是幹部還是普通學生，無論是優秀生還是後進生，都要一視同仁。三是要持之以恆，避免“冷熱病”，時緊時鬆，力爭使學生形成良好的行為習慣。平時多和任科老師交談，從中瞭解情況，閒餘時間勤到教室，注意觀察學生的`紀律情況，學習情緒，思想狀況。對各方面瞭如指掌，及時召開班會，表揚好的，批評教育差的，將問題消滅在萌芽時期，及時杜絕班級的不良傾向。

一年來，有飯後在教室看網路小說，厚度將近500頁的希望生扶志強，坐在進門位置，我推門進教室時他動作非常迅速，但最終還是被我發現了。後經過教育，該生端正了學習態度，今年大學聯考不負眾望考了551分;有跟外班學生談戀愛的，任慧君同學11月份全校67名，元月份全校96名，年後成績連續下滑， 3月22日滑到全校202名，我通過其他同學瞭解到有早戀情況，我這次並沒有發火，而是通過年前較好成績的分析，再通過其它方式激勵該生，最後他奮起直追，今年大學聯考考了549分的優異成績。總之，不怕學生犯錯誤，犯錯後給予他們更多的愛心，讓他們知錯就改。身教重於言教，自己以身作則嚴要求，勤管理，尤其是最後一個月堅持和學生一起早起晚睡。在這一學年，我和廣大的高三教師一樣，以校為家，心繫學生，幾乎把全部的精力都撲在教學工作中。一年來，我有針對性地研究各層次的學生，特別是希望生，與學生談話交流百餘人次，並認真做好備案跟蹤工作。在全運城市第一次統考成績較理想的情況下，我和班級任課老師積極研究對策，採取得力措施，帶領各任課教師加大知識落實力度，使成績穩步提升，為學校下達的XX年大學聯考任務奠定了紮實的基礎。為了使每為同學都能集中精力安心學習，我通過家訪或談心瞭解他們的家庭情況，我深感班主任工作輸不起。

三.充分發揮榜樣的作用

樹立榜樣和典型，讓學科突出的學生介紹學習經驗，激勵學生提高學習效率，奮發向上。我時常告訴學生榜樣就在咱們的身邊。如我班數學課代表張小玲與班裡數學成績最好的馮澤榮利用晚飯後為同學們在黑板上講解解題思路，同學們在下面認真聽講，為發揚這種做法，我鼓勵同學們應該向她們學習，她們不計報酬，你們應該勇於質疑，敢於提問題，只有這樣才能真正提高大家的學習能力。實踐證明幫助了別人，也成就了自己，這兩位同學今年分別考了598分、573分。還有我班的王旭陽同學，他身體殘疾，忍受病痛在刻苦學習，分班時班序為35，經過努力，11月全校排名29，我號召全班同學向王旭陽同學學習，學習他身殘志不殘，勇於進取的精神。我不時鼓勵該生，今年他以553分的成績回報關心他的所有人，實現上山西醫科大學的夢想。

四.利用好班會，加強勵志教育，促使學生飛躍。

高三，是決勝年。學生會不會自覺地給自己增加壓力，相對於高二而言，學生學習要自覺得多，但同時也容易產生焦慮情緒。因此，高三，要加強勵志教育。除學校的班會內容外，適當增加一些針對性的主題。如高三剛開學，班會主題“擁抱高三”，召開這次班會，是激勵學生，用激情擁抱高三，以飽滿的鬥志迎接挑戰，消除進入高三的緊張感、恐懼感。高三第二學期剛開學主題班會為“我的大學我的夢”毫無疑問，就是營造一種學習氛圍。讓每個學生都明確自己的理想，儘自己最大的努力去追夢。這一學期是充實的，是快樂的!進入四月份，高三模擬考試次數頻繁，學生心理上有牴觸情緒，確立主題班會 “模考的意義”，大家都很關心自己的成績，每次考後的成績會對學生產生一定的心理壓力，作為班主任就要及時疏導，學生成績肯定有起伏，我就告訴大家只要端正態度認真去考，成績的起伏很正常，積極心態應對成績，正確對待失分。沒考好也沒什麼大不了，反而讓我們發現了自己學習中的問題，這不利於我們提高了嗎?

關鍵是考後要認真反思、歸納、總結分析錯誤原因，找出解決問題的方法，自己寫下今後注意事項，經常回顧反思。我給每位同學發了一元錢的筆記本，要求他們及時的寫在本子上。對於連續兩次沒考好的同學，心理壓力很大，害怕考試，鬱悶，越學越沒底，進而產生畏難、洩氣、悲觀、失望情緒，要高度重視，及時採取有效措施，及時地對學生思想加以正確引導，化學生這種“恐慌”為學生的學習動力，及時幫助學生在最短的時間內撫平悲傷的心情，引導他們積極吸收經驗教訓，調整好心態，引領他們不斷前進。堅定學生學習信念，積極調整學生心態。

讓學生在困境中能從咱們的一言一行中得到力量，看到希望。常對學生講“哀兵必勝，驕兵必敗”的道理，提醒“勝者”不能麻痺大意、應及時總結經驗，一鼓作氣，乘勝前進;暫時“敗者”在困境中崛起，爭取笑到最後。最後幾周讓學生做好“自我調節”，因為越臨近大學聯考，越要時刻關注每個學生精神狀態與心理變化，根據情況找學生單獨談話，做好心理疏導，有針對性地去解決問題。召開自我調節的班會，就是要不斷地鼓勵學生。充滿自信與鬥志地去學，這比什麼都重要。自己的問題，自己最清楚，要學會自我調節，自我安排。

相信成功一定會屬於我們。鼓足學生幹勁，鼓動學生勇往直前，鼓動學生要有拼搏的意識，針對不同型別的學生注意採取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。考前開“考場奪分祕訣”主題班會，會學，也要會考。大學聯考時會的題目不丟分，這就是極致，就是成功。如何審題，如何規範答題，遇到難題怎麼辦，遇到試卷偏容易又該注意什麼，包括注意卷面等細節，都要一一考慮，一一叮囑。最後希望同學們帶著一顆平常心去參加大學聯考，更有利於發揮。

五、給每一個同學創造一個成功的機會

任何一個人都是獨一無二的個體，人與人之間是不可比的，我告訴學生：要想做就做一個最好的自己。比賽沒有結束就沒有冠軍，6月7日沒有來臨，大學聯考沒有結果，就沒有輸贏，每個人都有機會，一切皆有可能，被對手打敗不足為恥，但千萬不要被自己打敗，一個人要奮鬥，要做自己的主人，就必須擺脫對自己的束縛，打碎自己強加給自己的枷鎖。只要努力就能邁進大學的門檻。態度決定一切，誰的態度端正，心態調整得好，複習細緻到位，誰就最有可能贏得勝利。實踐證明就是如此，從沒達過線的分班時學號49的王璐考了527分，反而達線三次的劉斌大學聯考考了518分、四次的王東燕竟然考了487分可以說發揮失常。望我們老師在今後的教學中以發展的眼光看待人的發展。

總之，成績的取得主要歸功於全體師生的共同努力。自己必須清醒地認識自己的不足，要自覺向許多在坐的經驗豐富的老教師學習，加強理論學習，不斷提高自身素質。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今後的教學中，我將恪盡職守，愛崗敬業，關愛學生，為垣曲中學再創輝煌繼續貢獻我的微薄之力。