教學經驗工作總結15篇

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編整理的教學經驗工作總結，希望對大家有所幫助。

教學經驗工作總結1

國小數學課程改革，對課堂教學提出了新的要求。課堂在發生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。多了動感、生氣與活力，有時還有孩子們的真知灼見，讓人欣喜不己。新教材最大的特點是從學生喜聞樂見的生活情境和客觀事實出發，“圖畫情景的展現，使學生親自體驗數學就在生活當中，給學生充分提供動手自主探索和合作交流的機會，讓學生主動研究數學的實際問題，使學生在獲取數學知識的同時，思維能力、情感態度和價值觀等都有了進步。實踐結果，課堂教學發生了可喜的變化，學生思維活躍，敢於質疑，願意與同學、老師交流，勇於發表不同見解，樂於表現自己。一個體現師生交往互助、學生自主探究學習的新的課堂教學模式逐步形成，從而使數學課堂教學達到了比較理想的效果。

一、在情境中學數學

所謂情境，就是把那些不知與已知、淺知與深知等需要，學生解決的矛盾問題帶到一定情境中去。創設生活情境，激發學生探索規律的興趣，注重學生的情感與態度的培養。有效的課堂教學可以激發學習的興趣，營造良好的學習情感，學生能積極主動，全身心地投入學習。愛玩好動是孩子的天性，寓數學知識於遊戲活動和故事情境中，學生在玩中學，學中玩，學生學得有趣，學得愉快，學得輕鬆、學得主動、學得深刻。例如教學《人民幣——簡單計算》一課可以採用互動教學策略。在實物圖畫情境匯入，讓每個孩子在觀察圖中的各種價格，學生不知不覺主動參與到數學活動中去後，讓學生互相提問題，互相解答，要求學生把問題說完整，在互動學習中培養學生的提問題意識和能力，在整個教學過程中，學生在生動活潑的實踐中親身經歷探究知識的過程，始終體驗著學習的成功與樂趣。從而發展自己的認知結構，既有所學，又"樂在其中"。

二、增強學生自信，培養學生自主參與意識、參與能力

教學任務要靠教學過程來完成，要提高教學效果，關鍵是要優化教學過程，要在教學過程中達到優化的教學效果。實現素質教教育的目標，必須處理好教與學的關係，實現教與學的最佳結合。只有這樣才能確立學生學習的主體地位，形成以教導學、以教促學局面。

1．讓全體學生參與教學活動，人人都要動腦、動口、動手

在教學過程中，需要教師轉變教學思想，擺正自己位置，還學生主人地位。充分發揚教學民主，處理好師生間主導與主體的關係，多給學生創造動腦、動口、動手。在講“20以內的加減”這一課時，我注重了新舊知識之間的內在聯絡，抓住了知識的生長點。通過啟發、引導，讓學生髮現問題，得出結論。先讓同學們以小組形式展開討論，溫故知新，並讓學生口述算理，在引導學生用多種演算法計算20以內數的加減，從多種演算法中啟發學生用筆算，口算，並通過擺小棒的形式檢驗自己的計算過程，從而使同學們感悟到新舊知識間的內在聯絡，滲透了思想教育，達到了全體學生主動參與教學活動的目的。

2．讓學生主動探尋知識規律，悟出道理，得出結論

素質教育要求教師在教學中，要把教學的重點放在探索交流過程之中，放在揭示知識形成的規律之上，讓學生通過對新知識的感知——概括——應用去發現、掌握規律。這既是學生掌握知識的過程，又是發展能力的過程。在教學中我抓住知識的發生發展過程，運用小組討論、口述過程、直觀演示等教學手段，達到了讓學生主動探尋知識規律的目的。

三、培養學生良好的'數學學習習慣

教師都知道，對國小生來說，培養良好的數學學習的習慣是很重要的。按照《數學課程標準》的精神，數學教學是數學活動的教學，對學生而言，首先培養良好的數學學習習慣。在這裡，良好的學習習慣不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好，舉手發言等外在形式，更重要的是逐步引導學生學會獨立思考，敢於提問，認真傾聽別人的意見，勇於表達自己的想法，樂於與人合作等內在的學習品質。老師還要明確，學生這些良好的數學學習習慣的養成，不是一朝一夕的就能完成的。教學中，不要急於求成，不要對學生過早地提出統一的、硬性的要求，而應採取循序漸進的方式，逐步讓學生學會討論、學會交流、學會思考、學生合作、學會傾聽、學會質疑、學會分享。這引起好的學習習慣，可以為學生學習數學打下堅實的基礎，使學生終生受益無窮。

四、讓學生在生活中感受數學

數學來源於生活，生活中處處有數學。對國小生而言，在生活中形成的常識，經驗是他們學習數學的基礎。在教學中，我努力拓展學生認識數學、發現數學的空間，重視學生對數學經驗的積累，讓學生在學習數學知道之前儘早感受，這種做法在課堂教學中收到了事半功倍的效果。比如，在教學“數數”前，由於學生剛入學，互相之間還比較陌生，我就設計了“自我介紹”的活動，介紹內容必須包括“家裡有幾口人”這樣，就把要學習的“數數”的知識蘊涵在其中了。為此，老師要在學期之初對整冊教材進行研究、分析，找到知識的結合點，規劃知識的結合週期，然後通過家庭、學校的有校溝通，通過一系列實驗作業，讓學生經歷幾天、幾個周，甚至幾個月的“感受”之後再學習數學，培養學生學習數學的興趣，激發學生熱愛數學的情感。

教學經驗工作總結2

一、思想與認識

時光飛逝，短短的一學期又過去了。聽著孩子們唱著《老師，再見了》的歌曲，意味著他們就要畢業了，看著他們三年來，一步一個腳印的向前奮進，獲得了不同程度的進步，我真的感到無比的欣慰，而回顧這學期的教育歷程，我記憶猶新。

在本學期開學伊使，我繼續承擔英語實驗班中、大班的教學任務。這是領導對我的信任，更是對我的考驗和鍛鍊，所以在接受這個任務時我就下決心把工作幹好。這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，並認真做記錄，貫徹到實際工作之中。

在我心中一直認為：一名優秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不苟、又要持之以恆，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言於律己、身正為範。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學卓識對孩子來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有紮紮實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之餘，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的資訊及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，幹中學、學中幹，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛心，細心和耐心。因材施教，使每個幼兒在原有水平上都有一定的發展。

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，思想上鬆懈就會影響工作;性格急躁等，以後要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

有播種就會有收穫，有付出就會有回報。一學期的教與學使我和孩子們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初漸成效。現將本學期的工作做一個小結，藉以促進提高。

二、班況總結

本學期我班為英語實驗班，共有幼兒40人，其中男幼兒 人，女幼兒

人。孩子們經過大班的學習與生活，幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間能力相差較大、班級常規有待繼續培養的局面。首先我們把幼兒入學前班準備工作做為本學期的工作重點，加強了幼兒閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機的結合了起來。其次從每一個細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日後各項教學活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務意識，提高自我服務能力，形成了良好的行為習慣。在各科教學活動中激發孩子學習興趣入手進行了分層教學，針對不同孩子的不同發展水平進行施教，促進了幼兒身心和諧健康地發展。本學期是我班幼兒在園的最後一個學期，也是入學前班最關鍵的一學期。我們一如既往地認真開展了工作，針對上學期工作中出現的不足進行調整，使每一位幼兒都得到了不同程度的發展。

三、教育，教學

首先由於本學期我班是英語實驗班，那麼在平常的教育、教學活動中我都制定了一系列的目標和內容。在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽後說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高於幼兒的.年齡水平，使幼兒既不至於感到太難，又感到有一定的挑戰性。在教學方法上，我們以遊戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常藉助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學動物類單詞時，我們準備了各種動物玩具和圖片，以遊戲的形式讓幼兒在玩遊戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。讓孩子們的英語口語會話、交往等能力有了很大的提高。

其次，這學期是本班孩子在幼兒班生活的最後一個學期了。孩子們從幼兒園到學前班，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的的驟變以及課目的繁重，很多孩子入學前班後出現疲勞、害怕等情況。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。晚上少看電視，準時上床休息，每天整理好自己的書包早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午揹回家去，自己整理書包。養成良好的學習習慣，培養自理能力。經常佈置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。並開展了一系列園本教研活動讓幼兒盡情發揮，增強了他們的自信心。通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒成為了真正的班級小主人。培養了他們良好的學習、生活習慣及助人為樂、尊老愛幼的思想品質。培養了他們的探索興趣和求知慾望。培養了他們的平衡感、集體榮譽感等等。

四、教研組長工作

在園領導的信任、支援和幫助下，我於本學期繼續擔任幼兒園幼兒組的教研組長工作，對於業務園長所安排的自主教研活動，認真對待，努力做到先思於人，先行於人，先做於人。雖然我也有很多的不足之處，但我相信“精誠所致，金石為開”在今後的工作中我將繼續以身作則，身體力行，嚴格要求自己，做好老師的表率。

教學經驗工作總結3

一、在教學教研方面：

聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要物件是師傅，同時也聽科組其他老師的課。每一週，我都要聽十堂課，聽了吳廣老師，何林，李昌華老師，樑俊老師等人的課，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，把老教師上課時講到的記在聽課記錄上，然後對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

二、一定要認真備課，努力上好每一堂課

工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老老師的課之後，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是地理，在學習一些比較枯燥乏味的章節時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音訊等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。在上部分抽象的內容時我就常帶學生到學校的多媒體教室去學習，通過多媒體播放一些音訊或視訊資料或者一些圖片，這樣可以讓學生更為形象更直觀的理解了。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們地理組集體備課的結晶。但我會在之後的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得紮紮實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。

三、認真批改作業

學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改，這個環節我覺得尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，通過看作業可以幫助自己掌握學生的學習情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。像我再學生的作業中常給學生寫“不錯、有很大進步、我看好你喲、你讓老師有點失望”，或在作業本上畫個笑臉等等，這樣做了以後，我發現效果很明顯的，很多同學下次交的作業就改觀了不少。

四、做好課後輔導工作

學生的智力發展並不是同步的，而且基礎也存在很大的差異，因此在課後輔導時也要注意層次。每次考試後我都會返現這樣一個問題，我們班的及格率相對來說還是中等，可是卻沒有高分出現，這是我一直都在思考的問題。跟幾個班的班主任商量了以後，決定分兩撥進行輔導，一撥是那些潛力股，每週一、三、五的晚自習後我都會叫學生這部分到辦公室來檢查筆記和抽問。另一撥是那部分基礎較好的同學，我一般會單獨給他們輔導，給他們講講一些地理上有趣的故事，目的是培養他們對地理的.學習興趣。

五、嚴肅上課紀律

很活的課堂並不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬並不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步採取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。

六、寫好教學日誌

及時總結自己在授課過程中的收穫和不足，寫好教學日誌，這是教師成長過程中很重要的一個環節。發現不足，才能找到今後工作努力的方向。積累自己的教學經驗這在自己的教學生涯中不容忽視。

七、合理利用課餘時間提高自身修養

通過這幾個月的工作，我深知射洪學校里人才濟濟，要想在這裡幹出一點點屬於自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業知識，網上查詢教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今後努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之後需要做的還有更多：

1、繼續向老教師學習，其實我現在也是一名學生。不懂就要學會問。

2、進一步加強自身基本功訓練，課後的練習做到精講精練，注重對學生能力和情感的培養

3、關注差生，給予他們更多的幫助，不要使他們喪失學習的興趣。

4、採取措施加強孩子上課注意力，提高他們學習地理的興趣。

5、學高為師，身正為範。提高自身專業素養，精通自己所學專業知識，且要不斷加以修正。時刻謹記自己是一名老師，注意自己的形象。

6、努力使自己成為學生滿意的地理老師。

在這近一年年的工作中，我體會到做老師的滋味，有傷心，也有感動。怎麼說呢，與孩子的相處已成為我生活中不可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是不夠的，更重要的還要看你的專業素養，業務能力。

我知道，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由於我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終於將學生的成績逐步提高了上來。在在上學期期末考試中，我帶的班級與其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時有部分班級在全縣也取得了比較好的排名。其實，我們這些新老師在上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中並不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在今後的教學工作裡，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

教學經驗工作總結4

一、背景

國小思想品德課要求教師通過創造性的教學活動，培養學生髮現真知、追求真理、學做真人的探索精神和創新精神。這是思想品德學科本身的要求，同時也是對時代呼喚的迴應。

但往往思想品德課的教學是：老師將道德認識目標和道德行為目標設計與故事、小品之中，讓學生能認知、明理、導行。而學生也總是聽時認真，看時、演時情緒很高，可真到讓他們談看法、講體會時卻寥寥數語，無感可發，講出來的體會也是空洞無趣的，蒼白無力的，不帶感情色彩。這樣，由於體會不切實際，也就不能真正地付諸行動，引起情感的共鳴。因此，思想品德的教育也只是流於表面，無法觸及學生內心，效果也就不明顯了。

而一堂由學生自主學習，自我探究、實踐的課，因為是他們親身體驗所得，於是產生的教育效果就很好，做到了感悟導行，使學生形成正確的觀念，也培養他們養成良好的行為習慣。

二、教學片段

《買賣中的道德》是國小品德與社會三年級下冊第六單元的課題三的內容。通過這課的教學，要求達到這樣的教學目標：

1、懂得買與賣的行為都應當遵守道德。

2、理解誠信的普遍意義。

3、學會從不同的角度思考問題。根據教學目標，針對社會上的一些買賣雙方的不道德的現象，任課的老師設計了以下教學過程匯入、教學。

(一)、創設情境

引入新課

1、同學們，炎熱的夏天又到了！老師家裡想買一臺空調，但商店裡的空調琳琅滿目，很多品牌。你能幫老師出出主意買什麼品牌的空調好呢？為什麼向老師推薦這個品牌？你是從哪裡知道的？

（學生從用途、功能、質量、價格等方面介紹自己知道的品牌空調）師：老師一定會根據你們的建議選擇一個合適的品牌，謝謝同們！

2、在日常生活中廣告可多啦！相信同學們都有自己喜愛的電視廣告，

下面我想請同學們出來表演表演。（學生表演自己最喜歡的一則廣告）

(二)、學習和體會賣中的道德

1、同學們都知道許多生活中的廣告，是不是所有廣告中的商品質量都令顧客放心呢？不一定，老師介紹一些假冒偽劣產品的資料給同學們，如假奶粉事件，對孩子的身體傷害是永久的。或者在買動東西過程中市場上的短斤缺兩的現象。或者你和家人有無遭遇虛假廣告上當受騙或者買到假冒偽劣商品的經歷呢？請你談談生活中的實際例子。（當你和家人購買到假冒偽劣產品時當時是怎麼想的，心裡有何感受？）（學生交流、彙報）

2、對了，做廣告也像做人，也要講“誠信”。剛才大家都談到了自己或家人購物時碰到商家不道德的親身感受，那麼社會上商家還有那些不道德的行為呢？請看錶演（82頁衣服的價錢）（大家針對剛才的表演發表自己的看法。）（商家隨意調整衣服的價格，是一種不誠實的做法）3、剛才大家都說出了自己的'看法，那麼作為消費者你認為心目中的商家應該是怎樣的？板書：商家要誠信（解釋---誠信）4、創設故事情景，進行維權行動：同學們，學校的陳老師星期天去買了一個熨斗，買回來以後，一接電源，就聞到一股難聞的味道。後來才知道買到是假冒偽劣產品，現在陳老師的心情可急了，你們有什麼好的辦法來幫幫他？

（相機介紹保護消費者權益的知識）師：同學們的發言很精彩，對於那些虛假的廣告，沒有質量保證的產品，我們一定要提高警惕，避免上當受騙。為此，國家還制定了專門的法律呢！投影：（1994年10月27日，中華人民共和國全國人民代表大會常務委員會通過了《中華人民共和國廣告法》，並於1995年2月1日起施行，這是我國的第一部廣告法。

師：同學們，當我們消費者的利益受到傷害時，請記住，我們就可以拿起法律的武器維護自己的權益，懲治那些不講誠信的商家。

(三)、學習和體會買中的道德

1、師：在買賣過程中不光賣東西的人要遵守一定的道德規範，做

到“誠信”二字，就是我們買東西的人也要講道德，做一個受歡迎的顧客。

那麼在超市裡人們的表現又是怎樣的呢？下面請聽一位售貨員阿姨的話。（指名讀）。聽完阿姨的話後，下面再看看在超市裡拍的照片。你們從這些照片中發現了什麼？（生自由回答交流）

3、師：看來在超市中確實存在著很多不道德的行為，下面再看一個小品《自選商場裡》。

4、那我們怎樣做才是一個受歡迎的顧客呢？討論指名說。請小組合作，自定“購物公約”。

（學生彙報）可圍繞以下購物公約展開來談：

1、不隨便亂拿、亂放商品。

2、要注意商品的衛生。

3、不在超市追逐打鬧。

4、不偷拿超市裡的商品。

5、不故意損壞商品。

6、交錢要自覺排隊。（板書、貼出學生寫的答案）

4、通過剛才的這節課，相信大家對於買賣中的道德一定有了進一步的瞭解。但僅僅我們知道還不行，還要讓大家都知道，讓買賣中的人們都來放棄不文明、不道德的行為？你們有哪些好的宣傳方法？生

1：畫宣傳畫……生

2：可以寫倡議書……生

3：可以寫廣告語……生

4：可以創作小品………………

三、課後反思

思想品德教育是一門注重情理交融，重視情感、態度和價值觀的教育，因此，學生情感的流露，教育情境的創設將直接影響學生的學習效果。在教學中，我們應該作到以學生的生活經驗為基礎，引導學生積極體驗實踐，從而形成基本的道德標準，獲得對社會生活的初步認識，養成良好的行為習慣，將要求內化為內心的需求，並賦予創造性地進行探究性學習，培養學生的創新精神。

我想，在今後的教學中，調動學生生活經驗，切入教學，引導學生體驗感悟、實踐，學生的思想品德一定會由心底深處發生質的轉變，促使學生向健康的品質、人格發展。

教學經驗工作總結5

轉眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。在工作中對自己要求更為嚴格。我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，現將本年度工作情況總結如下：

一、教學情況概述

本期教我教一、二、四、五、六個年級的美術，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍！

按照《美術新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術教學任務已圓滿完成。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，並且善於總結出經驗教訓，向先進個人和教學經驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以達美術教學的至臻完善，並順利完成教育教學任務。

二、成績和經驗

1、學生明白美術與文化課的關係，會極大地提高他們學習美術的積極性

2、 高教學質量，關鍵是上好課

每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插於生動活潑的遊戲活動，增強了學生的.美術學習熱情和興趣，使我的美術課成為學生的受歡迎課。

3、做好二課活動工作，培養美術特長生

加強了二課活動工作，培養了幾個美術特長生。通過他們的示範作用，帶動其他學生學習美術的興趣，提高學生的課堂熱情。由於學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展，突出一技之長。積極參與比賽，李陳清和王怡蘇兩位同學在崑山市環保繪畫比賽中都獲得二等獎。

三、存在的問題和教訓

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，總之，本期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發揚優點，改正缺點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在下一學期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的讚許。

教學經驗工作總結6

本學期我擔任二年級的語文教學工作。經過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收穫頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經驗，也有教訓。現就本學期的具體教學情況總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。二年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。由於孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，並且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培養學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞彙是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、藉助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪流。經過一學期的嘗試，學生的詞彙量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的.寫字習慣的培養，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發展，我抓兩頭、扶中間，注重培養優生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各教研活動。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，並結合自己的想法，寫出聽後感想。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。並運用到自己的教學實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養

教學經驗工作總結7

決定一個學生數學修養的高低，最為重要的標誌是看他如何看待數學，去解決日常生活中的問題。教師在平時的教學中，一定要著眼於提高學生的數學素養，樹立正確的數學教育價值觀，找到數學與生活的結合點。因為數學源於生活，用於生活。數學應該是學生生活中不可缺少的部分。然而現在學生天天與數學打交道，卻對生活中的數學熟視無睹，對數學缺少興趣，缺乏良好的數感，形不成量的實際觀念和鮮明的圖形表象。基於此，把“身邊的數學”引入課堂，在學生生活經驗基礎上建構知識，使學生在不知不覺中感悟數學的真諦，學會用數學思想方法去觀察和認識周圍的世界，從而促進學生的日常思維向科學思維的方式發展是十分必要的。

我認為一節課，首先要看是否較好的體現了新的教學理念。例如：所創設的情境、選取的素材貼近學生的經驗嗎？包含有數學知識嗎？是否做到了以豐富的現實背景幫助學生理解抽象的數學知識？教學過程體現了知識的形成過程了嗎？讓學生經歷這一過程了嗎？採用合適的教學方法了嗎？為學生提供較為充分的動手實踐、自主探索、合作交流的機會了嗎？……第二，要看這節課是否體現了數學的本質特徵。這是最關鍵的！例如讓學生在學習的.過程中獲得了對數學思想方法的感受或體驗了嗎？學習的過程中對學生的思維發展有促進作用嗎？是否注意了用數學的思想、用數學的魅力和數學的美薰陶學生、吸引學生，能否激發學生的學習數學的激情

九年級的數學課是進入複習的重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收穫季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

一、總複習工作要面向全體學生

具體做法是：

㈠教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯絡，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書佈局要合理，層次要分明。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋資訊，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

㈡注重學生解題中的錯誤分析

在總複習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而採取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、除錯過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

⑴字面理解水平

⑵聯絡的理解水平

⑶創造性水平

其次，在複習過程中，提問是重要複習手段，對於學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最後，課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是昇華，只講不評，練習往往走過場。

㈢關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反覆採取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的國中畢業生。

在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最後，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的複習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。

1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。

三、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質

根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數學複習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在

運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對於文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

以上，是我在九年級數學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，以後將不斷努力。

教學經驗工作總結8

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，教師思想及工作總結。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，工作總結《教師思想及工作總結》。

3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，

博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

半年來，在各位領導和我們備課組老師，特別是我的指導教師孫寧老師的親切關懷和熱情幫助下，我努力做好教育教學工作。現將我這半年的工作做一總結如下：

一、師德表現

平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教育教學活動。每週按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統一的安排，與同事們關係融洽。

二、教學工作

20xx年-20xx學年，學校安排我教高一十班和十班的數學課，在教學工作中，我努力做到以下幾點：

備課認真仔細，盡力做到科學。準確。嚴密。

1、由於剛剛參加工作，沒有任何的教學經驗。所以在備課的過程中，我除了認真專研教材，多方參閱各種有關書籍外，積極向孫老師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點和難點。同時我還注意認真編寫教案，並不斷歸納總結教學中的經驗和教訓。

2、突出新教材新思路新方法。

要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生不能完成作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，補己之短，提高教學水平。

培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對於後進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

教學經驗工作總結9

大家下午好！說實話，讓我談教學經驗，可以說是班門弄斧。今天把上畢業班一些不成熟的做法，結合我的教學談一下體會。

一、抓紀律。

紀律是戰勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。身為班主任，最重要的是抓好班風學風。抓好班風的同時要抓好學風，因為，優良的學風，是班集體的生命線。一個班集體，是否優秀，最主要的是看它在學習上的表現。

二、做好充分的課前準備是提高課堂教學質量的前提。

課前準備是否充分，直接影響著教學的效果。“磨刀不誤砍柴工”，只有功夫用在課前，精心做好課前準備，才能在課堂上明確目的，完成教學任務。

三、嚴把作業關。

作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙，對於作業，大多數孩子能按時按質完成，對學習差的同學進行輔導，幫助，啟發他們獨立思考，獨立完成作業。如果碰到特別偷懶的，就必須帶有強制性，採取比較嚴厲的措施，讓他不敢偷懶。發現作業有進步，及時表揚，讓他有做作業的興趣。在這種制度下，同學們獨立思考，獨立作業的習慣養成了。每次聽寫要過關。特別在寫每個單元的習作，要讓孩子達到要求，習作好的有的孩子是一次就可以，但是會有一部分孩子的習作要經過反覆寫，一次、兩次、甚至3次也達不到習作的.要求的，要讓孩子基本過關，考試中，作文佔的分數高，作文寫好了，自然分數就上去了。

四、做好差生的轉化工作。

做好差生的轉化工作，重點在於抓常規，做到“勤、細、實”。勤，就是要花大量的時間，交流談心、瞭解情況、制定對策等。要循序漸進地給差生定目標，並跟蹤調研其落實情況，隨時校正其不良傾向，因勢利導。細，就是要了解學生喜怒哀樂、所思所想、能力如何和實際水平的高低、以及在校情況、在家情況、學習情況和生活情況等等。實，就是要密切關注差生的身上是否發生了轉差的效果，多實實在在地幫差生解決實際問題，儘量多幫助他們培養一個好習慣，多講解一遍知識點，要落到實處，而不能僅僅是蜻蜓點水。只有這樣，讓差生儘自己的努力，搞好學習，成績才會整體上升。

五、平時做好考試卷的指導。

做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養成良好的規範做題的習慣。訓練學生良好的心理適應能力。特別要讓孩子必須看清題目的要求做題，書寫要認真，規範。

六、多借鑑別人的方法。

堅持教學相長，在教學中不斷反思教學實踐，多借鑑別同事好的教學方法，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，在借鑑他人中完善自己，提高自己的教學策略。

七、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵。

國小六年級學生通過五年的課內外閱讀和生活經歷，已經有了一定的語言積累，我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重於指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養。語言積累的要求包括兩個方面：

1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；

2、能注意在課外閱讀。

中積累語言材料。

（一）積累的型別主要包括：

a、教材方面：

①拼音：正確讀準字音，辨析正確讀音等。

②漢字：改正詞、句中的錯別字；形近字與音近字歸類積累等。

③詞語：成語，分類描寫的詞語，反義詞與近義詞，關聯詞等。

④句子：名人名言，諺語，歇後語，對聯，古詩名句，文言文中的重點句等。

⑤段、篇：古詩，名段，名家名篇等。

這樣做便於學生知道教材方面的積累從哪些型別入手，教師引導之後，就可以調動學生的積極性進行自主的歸類積累了。

b、加強課外閱讀

讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，在課外閱讀中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收穫。每天堅持讀一篇文章，寫寫自己的感受。這樣為寫作文積累了更多的素材。如：寫人的，寫事的。特別是是小升中的作文主要抓住開頭和結尾。俗話說，良好的開端就是成功的一半。國小作文關鍵就是指導好孩子如何把事情的經過寫具體，無論是寫人還是寫事的文章，人離不開事，事離不開人，掌握好寫記敘文的六要素，時間，地點，人物，起因，經過，結果。

八、做好孩子的思想工作。

畢業班的學生自我意識和獨立意識不斷增強，這也是提高國小畢業班教育教學質量不可忽視的主要措施之一。有問題多做做工作，和孩子談談心，瞭解他的思想動態，想辦法去解決。有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，引導學生積極向上的學習心態。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足。總之，作為畢業班的教師，只有以學生為本、因地制宜、因材施教，才能進一步搞好畢業班工作，只有這樣做好了，你才能夠贏得家長、孩子的認可。但是，教無定法，我們都應該根據自己所長，各顯神通，要堅信付出不一定有回報，但是不付出，一定沒有回報。謝謝大家。

教學經驗工作總結10

一學期的時刻又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的'教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處於十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發展》教材的頒佈，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩週進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

其次，採用參與試學習形式，共同明白細讀教材，共同備課，使教師瞭解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還透過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的'形式進行展現，然後，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。

這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步明白新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展

由於幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的明白和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等)因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時刻和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。另外，加強群眾交流，班組交流時刻，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網上進行交流。

在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現了新理念，活動以遊戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索慾望較高。雖說問題存在還很多，但我們堅信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

三、加強反思學習深化專題研究

根據本園的實際狀況，本學期採取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。正因，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材資料有所不一樣，因此，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然後透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合、生存的整合、活動中運用手段形式的整合、學科之間的整合、一日活動中的各環節整合等等。透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之餘，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄潛質，又為整合全面性帶給幫忙。

反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養成發展，中班以美工區為引領，關注孩子動手動腦的發展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態度的發展，最後以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發展。

四、利用家長資源推動保教活動的發展

本學期我們注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養，同時，我們也要充分發揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現，自我發展，積累生活經驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿蔔》時，我們利用家長資源，蒐集農村自然資源，一些有代表性的豆類、穀類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時刻和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發展。

總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。

教學經驗工作總結11

在課堂教育教學實踐過程中，一節好的英語課，需要教師細心雕琢、認真準備才行。聽課及教學日誌、或教學反思是很有效的提高課堂教學效能的方法。在進行英語課堂教育教學時，本人認為應該注意以下問題的處理：

（一）抓好語法教學

現行英語教材所涉及的內容多，課時又極有限。語法教學揭示了語言的內在規律。對於學習者來說，一定的語法知識有助於更正確和更標準地使用語言。而對於外語學習來說，語法學習則是掌握一門語言的捷徑。近些年英語教學方法不斷翻新。一部分教師，尤其是剛走上講臺的教師，容易走極端。在英語課上幾乎不講語法，上課就是全盤西化的授課方式，這種課實質上是很不走俏的課，費時低效不說，學生易“走火入魔”，或容易造成“兩極分化”。在語言教學過程中，不講語法和語法講得較少的作法是很危險的。英語對於學生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結構不容易掌握。所以，在教學中，要騰出時間補上語法教學這一課。語法教學，也不能脫離語境——如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內容、強化難點等方法，讓學生明白其中的內容。選取的材料應有趣：與學生生活有關的小文章、詩詞、對話等，都可以用。也可選取英美小說簡易本中的東西，讓學生讀。網路上、報紙上許多與學生所學知識有關的材料也可以拿來用。另外，讓學生做點語法練習，這樣做，有百益而無一害。語法教學在基礎英語教學中不能缺少，方法應多樣。學生通過貼近生活的感知、理解來學習和使用語法，而不是孤立的拿句子就事論事。所以我們既不要談語法“色變”，也不要脫離語言實踐，而津津樂道於語法。

（二）加大背誦力度

從孩子一開始學英語，就要注意指導學生去背誦。剛開始時，只需要讓學生背一兩句話，逐漸地加大力度。由背句子，背對話，再到背誦長文章，教師要堅持每天督促學生朗讀背誦。學生一旦養成此學習習慣，教學就成功了一半。英語學習本無捷徑可言，入門階段需要死記硬背。想不費功夫，就牢記單詞、脫口而出講英語，恐怕是徒勞的，在課堂教學中教師們應注意對孩子背誦能力的培養。

（三）努力用英語組織課堂

用英語教英語，這應當成為英語課堂教學的要求之一，應該倡導。儘量用英語講課，語速自然停頓恰當，不給學生在大腦中進行英漢轉換的時間。課堂上，教師如果用英語組織課堂教學，剛開始學生可能不太適應，但如果堅持做下去，學生的聽說能力、語言運用能力就會逐漸增強。剛走上講臺時，因為用英語教英語，可能會招來同事、學生以至領導的不解，不過剛開始時，課上允許說漢語，慢慢地，等學生適應了，儘量減少漢語的出現。這種授課方式，課堂上力求形式多樣。每天課前熱身對話，讓不少學生拋棄“害羞、怕開口”的毛病。課前幾分鐘的說話練習，培養學生的'學習熱情，營造課堂氣氛，對學生起幫帶作用。熱身對話以新穎愉快的方式拉開教學帷幕，以迅速簡潔的形式整合學生思維，從而把學生帶入輕鬆活潑的教學活動中。讓學生對話表演，談論圖片、說喜歡的事物、講故事等，把語言形式和語言意義聯絡起來。讓英語教育教學課真正成為學生十分嚮往的興趣天地。

（四）打好基礎

基礎很關鍵。在剛開始英語教學時，作為教師應當抓好學生的語音關、書寫關，具體如下：

1、過語音關。教學生國際音標的讀音、母音字母和字母組合的讀音規則，讓學生朗讀單詞。反覆認真的模仿及大聲朗讀，有助於培養學生的語音和語調。對學生進行看、聽訓練的同時也要求學生反覆模仿，養成良好的語音習慣。對於長詞、長句的語音訓練，要分音節和語段訓練。大聲朗讀對學生語感的形成，幫助會很大。

2、重視書寫。要從剛開始就要抓好學生的書寫，對學生的作業應該嚴格要求，不能聽之任之。對學習有困難的學生，作業要當面訂正、指導。書寫差的，指導學生進行規範的書寫，圖快不認真的，讓他重做；抄襲作業的，提出批評，堅決杜絕抄襲現象。

（五）注意文化教學

學英語也一樣，讓學生通過英語文章、材料等的學習，瞭解西方人說話、做事等禮儀知識，瞭解其風土人情。在課堂內外，可以抽出時間去介紹西方禮儀和節日的知識。如：在談及西方的感恩節、聖誕節時，可通過VCD、多媒體、圖片、書報資料等，讓學生觀看節目和閱讀文字，感受節日的歡樂氣氛。平時在開課前播放音樂、英文歌、對話材料，營造語言學習氣氛。教師可在課外組織各種文化專題講座。

如外國節日、宗教習俗、餐桌禮儀、小費、問候語、禁忌語、體態語和手勢語等。教師也可幫助學生閱讀一些英文故事、報紙雜誌文章，促使學生留心並積累有關文化背景，社會習俗等方面的知識，這將有利於學生跨文化交流的意識和能力。

總之，新課程實施以來，國中英語教學發生了深刻的變化。重視學生的主體作用，激發學生學習情感，把學習過程真正交給學生，但是也出現了許多新問題，如把“對話”當作問答，把“自主”變成“自流”。獨自學習、探究學習等也是有名無實，這一系列問題，值得我們去思考和探索。如何進行有效的課堂教學是一個值得深究的問題。在英語教學中，應當還孩子們說的權利。讓民主像一座橋一樣搭在師生的心靈至上。做老師的人，要走進學生的心靈世界中去，做他們的好朋友。讓你的英語課堂成為孩子們心靈所向往的最快樂的地方吧！“講學之功，貴在心悟；施教之功，在於誘導。善思則得，善誘則通；誘思交融，百鍊成鋼。”教學是一門科學，只要我們肯下功夫研究，會找到解決各種問題的突破口的。

教學經驗工作總結12

自畢業以來，走上教師這個崗位已經有十來個年頭了。這些年來，我一直擔任語文教學工作。經過自己努力，在教學、管理工作中取得了一些成績，並總結了一些經驗。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學工作，我們必須毫無保留地把自己的經驗傳授給他們，我輔導過幾位青年教師，下面就談談我是怎樣輔導青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：

一、如何指導老師做好班級工作的

1.教書首先要育人。要想做好班級工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學校畢業，教育教學經驗不足，剛任班主任時遇到問題過於急躁，處理班級事務很不理想，也給他帶來為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼裡，利用課餘時間和他交流，調整他的心態，告訴他班主任工作千端萬緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級組織，制定班級工作計劃，制定班級公約，要求全班學生用班級公約來嚴格要求自己。遇到問題要冷靜，要有耐心，平時多和學生交談，多瞭解學生，和學生成為朋友，使學生有話敢對你說，把你當成好朋友，要以集體的力量來做好班級工作。平時利用班隊會有計劃地安排一些小型多樣的活動，激發學生的興趣，加深師生情感，同時使學生在活動中愛到愛國主義教育和尊老愛幼的品德教育。通過活動的開展，培養了學生正確的人生觀、價值觀，樹立了遠大理想，增強了學生各方面的能力。經過指點和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開展工作。經過在工作中實踐，總結經驗，增強了工作能力，提高了工作效率，並在工作中取得了很大成績。

2.凌錦德老師初擔班主任工作時，由於經驗不足，方法不當，面對幾十名學生的班級工作，不知從何抓起。知道這個情況後，我就主動找她並建議她深入學生，瞭解情況，喜學生之所喜，愛學生之所愛，想學生之所想，培養小幹部，讓小幹部成為老師的助手，經過一段時間操作，彭老師信心增強了，方法靈活了，對班級管理得心應手，工作有條不紊，受到校領導的好評，家長的讚許。

二、指導張玲老師做好教學工作

張玲老師雖然學歷較高，年輕，精力旺盛，但教學實踐能力不足。剛教語文擔心教不好，我就把自己在實踐中總結的`一些教學方法傳給他，具體指導他怎樣備課，怎樣在課堂教學中向學生傳授知識，我們利用空餘時間互相聽課，及時探討，及時向他點出教學中的不足之處，並和他共同探討教學方法。在他的公開課前多次聽他上課，指出他在課堂教學中要注意的問題，並指導他如何在課堂教學中聯絡課文內容對學生進行德育教育，做到課堂教學要和生活實際相結合。這樣會使學生對書本知識學得快，掌握得牢，同時也會使學生增強實踐能力，更能使學生產生濃厚的學習興趣。經過我的指點和輔導，張玲老師教學水平逐漸提高，教育能力不斷增強。公開課上得很成功，並在教研活動中取得了一定的成績。他所帶的班級在鎮質量檢測中也取得了很好的成績。

以上是我在教育教學工作中對青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點撥和引導，也是我應該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨幹。目前是教育教學改革盛期，我們每個教師都應積極投身於新的課程改革中去，加強學習，不斷創新，不斷改革教育教學方法，實行新課程、新理念，轉變教學觀念。積極鼓勵青年教師，使他們成為教育界的棟樑之材，為教育事業做出更大的貢獻。

教學經驗工作總結13

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌收穫多多。本學期，我擔任了三(2)班的英語教學工作，現就結合自己的工作實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、激發學生的學習興趣，提高教學效率。

在教學中，我比較注重激發學生的學習興趣，透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，並定期帶領學生到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充沛發揮自身的智慧，激發他們的學習興趣，從而用心快樂地投入到學習中去。

二、創設濃厚的英語學習氛圍。

在課堂上，我儘量使用簡單的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是教師發號指令讓學生參與活動等，都用英語來說，儘可能讓學生多聽多講英語，逐步養成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為學生髮明良好的語言環境，增加了聽說英語的機會。同時，我充沛利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創設情景，利用掛圖講故事，扮演主角等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強學法指導，協助學生尋找學法規律。

在我的英語課堂教學中，我一般都協助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，ready，steady等，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自身去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關注學生的學習狀況。

英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設了英語領讀員和紀律監督員，每一天早上堅持到班瞭解早讀狀況，發現問題和時糾正。課後發現學生作業有問題和時講解，讓學生和時消化，另外，對區域性不自覺的'同學還採取”一對一”的監督方式，以確保他們不落後，提高他們的朗讀潛力。

五、“偏愛”後進生，做好“培優補差”工作。

在教學中，我很注重後進生的轉化工作，採用了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不發生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不時追趕他人，把成果趕上來。

教學經驗工作總結14

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一週一週的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂，更是領悟了做人的道理。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、認真備課，善於反思。

關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裡，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕鬆愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識，因為一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學。

二、深入紮實地上好每一節課。

語文是一門工具學科，它不同於數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入紮實地上好。就拿識字和

寫字教學環節來說，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家裡做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的.方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰。

三、注重平時的積累

本學期我注重學生平時的積累，如好詞好句、成語、歇後語等，在積累的基礎上並學會運用。

四、存在不足與今後打算

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠紮實。

通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，要做一名優秀的語文教師更不簡單。教學中，我常常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

教學經驗工作總結15

一、認真備課是保證課堂教學質量的前提

課堂教學是一項嚴謹而細緻的工作，是學生獲取知識的主要來源。如果在課前教師沒有進行詳細的知識整理，認真備課，很可能會導致課堂教學過程雜亂無章、層次不明，學生聽得稀裡糊塗，不知所云，最終導致本節課堂教學失敗。因此，教師積極備課，儲備豐富的學科知識，便成為了保證課堂教學質量的關鍵。這就需要歷史教師在備課時做到以下兩點：

１．教師要親自動手設計教案在平日的教學實踐中我們可以經常發現，有很多歷史教師為了偷懶省事，乾脆對網上的教學資源全盤照抄，以此作為自己的授課教案模板，沒有形成自己對知識點的獨特見解與認識，脫離自己的實際教學風格，致使教學過程膚淺蒼白，模式化嚴重，無法吸引學生對學習歷史的興趣。長此以往，不僅不利於歷史教師自身教學經驗和教學能力的積累，成為制約他們未來教學之路發展的一大障礙，更是在很大程度上消磨了學生對學習歷史的熱情。因此，歷史教師要學會自己動手去設計教案，通過自己對教材的深入研究與思考，形成自己對知識重點和難點的獨特見解，只有這樣才能構建出符合教師自身特色的教學體系，在教學過程中更容易引發學生的情感共鳴，激發他們對歷史學習的興趣，課堂教學效率將會得到有效提高。任何一節高質量的課堂教學，無不是教師積極備課的結果。

２．從學生的實際需求出發進行備課在教學中歷史教師可能多多少少都遇到過這樣的情況：明明自己認真的備好了課，教學過程也是井然有序，環環相扣，可學生就是不在學習狀態，昏昏欲睡，課堂教學低效。投入與回報嚴重不成正比，這令許多歷史教師為此感到苦惱，對歷史教學的熱情大幅度降低。其實，這就是背離學生實際需求的表現。歷史教師在備課之前要清楚自己備課的目的是什麼？為了誰而備課？毫無疑問是學生。那麼，歷史教師就要學會從學生的實際情況出發進行備課，一切不從實際情況出發的付出都是在做無用功，費力不討好。歷史教師只有在詳細瞭解了學生對知識的掌握情況、學習基礎、興趣愛好、認知水平的基礎上，才能更好的確定自己的教學方案，對症下藥，做到講課過程詳略得當，快慢適中，有的放矢。由於切合滿足了學生的實際需求，他們的積極性將會得到調動，從而以飽滿的熱情投入到歷史學習當中，歷史教學也將變得輕鬆高效。

二、結合生活實際，進行歷史教學

中學生之所以普遍對歷史課程不感興趣，是因為歷史教材中的故事已經成為過去，距離學生太過遙遠，甚至隔了幾個時代，那種“代溝感”很難令他們對此提得起興趣。相比於歷史教材中已經成為過去式的事例，學生無疑對現實生活中的問題要感興趣得多。所以，歷史教師可以抓住這一點，在課堂教學中合理的將教材內容與當下社會的熱點問題相結合，以此激發學生對歷史學習的興趣。例如，在學習甲午中日戰爭這一節知識時，歷史教師就可以將它與當下的熱點“中日島嶼爭端問題”聯絡在一起進行講解，此舉既能培養學生的愛國情操，又能調動學生學習歷史的積極性，可謂一舉兩得。在日常的歷史教學中，歷史教師要在立足課本的基礎上，合理的將現實生活中的一些問題引入到教材內容中，這不僅可以培養學生的歷史使命感和愛國主義，引發學生對當今社會問題的關注，更能拉近歷史知識與現實生活的距離，使乏味寡趣的歷史課堂從此變得充滿魅力，對打造高質量的歷史教學課堂有著不言而喻的作用。

三、培養學生學習歷史的興趣

興趣是學生最好的老師。在平日的教學中，歷史教師要善於培養學生學習歷史的興趣，只有學生對歷史產生了濃厚的興趣，才會不用教師再刻意督促，就能自發的`去學習和探索歷史知識。對歷史教學而言，無疑起著事半功倍的效果。這就需要歷史教師從以下三個方面入手：

１．注重資訊科技的應用現在教學中都提倡利用多媒體來輔助教學，歷史教師也可以對其加以利用，給枯燥的歷史課堂加入一些“調味品”，使其變得有血有肉，充滿活力。比如，在學習新中國走向世界舞臺這一節知識時，教師可以利用多媒體播放一段和課本相關的視訊片段，或者展現一幅幅鮮活的畫面，給學生營造一種身臨其境的感覺，引發學生強烈的求知慾望，從而達到良好的歷史教學和學習效果。

２．加強師生之間互動傳統的歷史教學課堂，往往是歷史教師一個人在講臺上唱獨角戲，學生通常以一名“旁觀者”的身份在臺下觀看，整個教學過程沒有任何互動，課堂氣氛如烏雲壓頂般令人沉悶。所以，身為歷史教學課堂的指導者，歷史教師應該主動加強與學生之間的互動。例如，在教學過程中，歷史教師可以觸類旁通，提出一些發散性的問題供同學們大膽討論，使歷史課堂充滿生命活力。

３．成立歷史動力學習小組花開萬朵，各有千秋，人也一樣，人與人之間存在差異是無可避免的。在一個班級中，有的學生邏輯思維能力可能要差些，有的學生學習進度可能比較緩慢，而成立歷史學習小組的目的，就是為了關愛、促進每一位學生的發展，讓學生之間相互學習，共同提高，在互幫互助中體驗到學習歷史的樂趣。如此，學生既收穫了友情，又收穫了優異的歷史成績。

總而言之，理想的歷史教學是教師與學生共同努力的結果。不過，這是一個充滿艱辛且繁重的過程，如鋪漫漫長路，非朝夕就能完成，需要廣大的歷史教師與學子投身進來，一起乘風破浪，一起革故鼎新，開創歷史教學的新大陸。我有一雙手，可築萬丈高樓，我有一雙腳，可踏千山萬水，歷史未來教學之路，由我締造！