高一期會考試總結(15篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的高一期會考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一期會考試總結1

當考完試一週之後，平靜下來心中的一切，再慢慢地開始反思自己，對於我來說，倒是一個不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。

這一次的成績，既可以說是意外也可以說是不意外。因為自己認真複習到的地方，確實有不曉得進步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學卷子上一些細小的問題被我大意而過，很不應該丟掉的兩分就這麼白白的送了出去;英語卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時候寫錯了3個，不過好在沒有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少;在語文上，議論文閱讀的著急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時，才發現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。

伴隨著這些錯誤一起浮現出來的，還有自己一直以來的那幾個老毛病：粗心大意、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的心一直以來都是很不好的事情，會讓自己在某些時候只是浮在事情的表面而沒有看到事情的真像。不過好在隨著時間慢慢過去，自己也在慢慢長大，心智也會變得更加成熟，看待事情的`時候也會可以的去發現這件事情的真實面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由於懶惰，才使得自己的文科成績遠遠不如理科那樣好，這次的考試成績也就很好地體現了這一點，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點。

正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來，不再那麼浮躁那麼驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個一個的挖掘它們的本質，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低階錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不苟的反思，不然就像段老師說的那樣：“如果不好好反思那麼這次考試就算是白考了。”認識到錯誤後也必須去改正不然反思又有什麼用呢?

高一期會考試總結2

本次期會考試11班成績仍然沒有什麼起色，處在級部各班級的未段，各分數段人數均未達到平均數，我做為班主任負主要責任，自感責任重大，深愧對各科任老師。分析原因歸結如下；

1、我個人的能力是主要原因。我自覺從自我性格來講，無法實現與學生的良好溝通。對學生的'情況瞭解不夠透徹，雖做了一些思想工作但應是不存點上，無法為學生提供學習的動力，又因我個人情緒不夠穩定，從而導致了每每班上出現各種狀況。我儘管自己時常反思，也嘗試了一些做法，但仍然效果不佳，常心生誤人子弟之感，變覺自己做班主任能力的不足。

2、對優秀學生關注不夠，保苗工作做的不好。通過分析學生入學以來三次考試成績與他們國中入學成績的名次變化，發現入學時在前10名中有6人已跌出了10名甚至20名以後，而其中個別學生確實在學習態度上出現了問題。這些學生的此種學習態度也或多或少的影響到了整個班級的學習風氣，我也未能做出正確的引領。

針對以上情況，我願努力改變自己，轉變自己的思維，瞭解學生的思想狀態，適應現代教育形式，跟上時代步伐，更多學習班主任工作方法，採取更多靈活的方式處理班級內的一切事務，引領學生的學習，對學生多鼓勵，多指導，激發學學習的動力，改變其學習態度。

任重道遠，我願繼續努力。

高一期會考試總結3

期會考試結束了，我所剩下的高中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，這裡我想考上一所好的大學還相差甚遠，我認真分析了原因：

1、在考試前我並沒有深入複習，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善於積累。

3、複習沒有重點。

主要拉分的是英語。其實，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今後的學習中會更加重視英語學習。

數學一直是我的'強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什麼原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為數學沒什麼，自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，數學既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到化學，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以後在這方面還應加強。在化學的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮鬥！

高一期會考試總結4

一、教學情況總結

1、很抓基礎知識的落實。

在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便於以後的積累與複習。

通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內容，上課後提問，發現問題再講解、強調。每一單元學完之後，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之後由學生自己動手，整理歸納。

2、注重課堂、自習的教學效率。

課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然後當堂反饋檢查。

3、加強解題能力的訓練。

本學期採取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7-8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發現學生出現錯誤較多的知識點，再講解、強調、錯題重做。

實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些大學聯考題或大學聯考模擬題，提升能力，拓展視野。

平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師祥講。

4、培養答題技巧和規範答題。

教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的'關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結論，注意時間斷限。

5、注重史學基本理論和史觀教學。

例如生產力和生產關係的原理內容及運用;全球化、現代化、文明史觀等史觀。

6、在期會考試前制定了詳細的複習計劃，把主要知識點按複習日期列表，下發到每個學生手中，強化學生背誦。

二、期會考試分析

1、成績方面：

總平均分：三校第一

各班平均分：實驗班1年9班名次下降，1年10班不變。

單科最高分：一年10班盧成媛90分。

2、存在的問題：

①學困生的提質

②基礎知識記憶

③進度過快

④語言歸納能力

三、下一步工作思路及提質措施

1、在完成餘下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固

2、把練習冊的基礎題弄透，加強實驗班的基礎知識教學。

3、繼續制定詳盡的期末複習計劃。

4、做好差生提質工作，採用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課後個別輔導。

教學相長是說教師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發現問題，不斷調整，以達到和學生共同發展。這需要教師不斷的反思。

高一期會考試總結5

本學期在學校的正確領導下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，每位老師都積極準時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學生的學習積極性，如何提高學生的學習成績，比較好地完成了本學期的教學教研工作，現小結如下：

（一）認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念

備課組組織老師對新課程標準、課改理論進行學習，使老師初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

（二）科學規範常規管理，保證素質教育全面實施、促進教師素質的全面提高

1、備課方面：

積極落實學校開展的“學導案”教學新模式，認真及時編寫“學導案”，積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的`“常規教研”活動。全組教師都能在深入地鑽研課標和教材的基礎上，認真寫好規範、詳細的教案。

2、作業佈置方面：

本組老師都能按要求佈置作業，《學習指導》和填充圖冊，並要求在課上嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

3、抽查識記情況：

每節課上新課之前，先檢查上節課的知識識記情況，讓學生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學習。

4、聽課方面：

本組老師按規定完成聽課任務，經常互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，並進行有目的地評課。

（三）抓好課題研究，提高課題研究質量

通過創設教學情景，設計程式式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發現，讓學生感受、理解知識的產生和發展過程。教學過程中，根據教學內容，為學生設定一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規律和一般方法。

（四）存在的問題及解決措施

在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰，這裡我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應時代的要求？如何讓教師儘快地轉變觀念以適應“學導案”教學的要求？如何讓學生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導點撥？如何加強學科之間的滲透？如何讓學生在快樂中學習歷史，在歷史學習中又能感覺到無限的快樂？如何讓學生既能鍛鍊能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”？這些問題將是我們今後工作的方向。

總的來說，本學期備課組活動豐富多彩，各位老師統一協調行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今後，我們還將繼續努力，爭取取得更大的飛躍。

高一期會考試總結6

新高一期會考試總結

隨著高中一年級期會考試的結束，高一學生對高中的學習生活的各個環節有了一定的融合，第一次大型考試對學生前一段對知識的把握，思維的調整，方法的總結，很有必要的一次檢閱，結合考試情況進行認真總結，對制定下一步學習策略，找準下一步的主攻方向都是非常重要的，務必引起學生的重視，在此提幾點建議

一 .先反思學習態度，

高一新生踏入高中時都懷揣著自己的夢想進入高中的，事實上每個學生都有學好的願望，成功與否關鍵看行動。對於追求的目標，很多人只是想想說說，其實心裡都不相信自己能達到。但成功者能做到：你想成為什麼樣的人，你就能成為什麼樣的人，只要你很想很想。在我看來，如果你真的認定你現在的目標就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標，就能發揮出你強大的潛在能力。你自己就知道，什麼是我應該做的'，什麼是我不應該做的。任何一個智力正常的高中生，都可以到達考上名牌大學的水平。所以最終考上北大清華的，也沒有什麼值得驕傲的，或是多麼大的成就，只不過是他自信能夠達到並不顧一切地去做了。不成功者對目標的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當作一定要完成的目標來實現，最終淪落為幻想的巨人，行動的矮子，命運可想而知。

二．正確看待成績

學習的過程就是不斷髮現問題並解決問題的過程，其會考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背後是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即採取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那麼這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由於這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放鬆學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那麼這一成功就顯得毫無意義。

三．正確對待考試中出現的錯誤

有一部分學生在總結考試時，往往把原因歸結為學習不努力，上課沒認真聽，，次次都這樣就流於形式了，沒有從技術層面分析自己的錯誤，對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。 你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向。

四．要肯定自己的進步

學生進入高中兩個多月，學生的變化是巨大的，進步是明顯的，自己要肯定下來，不能因為查詢錯誤而忽略自己的進步！發現自己的優勢和進步，並把它放大，挖掘自己的錯誤並儘可能得把它縮小！

五．借鑑同學的經驗

高一期會考試總結7

1、與本部的比較：

不比不知道，一比嚇一跳。這次考試各科題目修改較少，與本部的可比性較高。六科大學聯考科目中，數學發揮較好，語文物理化學生物的差距在可承受的範圍內，英語的差距則達到了30分以上，六科總分和九科總分的差距都在90分左右，差距明顯。 2、各科情況分析：

除了數學，沒有一科及格人數過半，其中英語和化學的及格人數不到十人，低分層人數較多，物化生三科的低分人數都在30人以上，形勢嚴峻。會考三科都考得不錯，除了題目簡單題型容易，主要是科任老師管得嚴跟得勤。 班上存在的問題：

1、 大部分同學家庭條件優越，沒有學習目標，沒有學習動力，得過且過混日子。 2、 大部分同學沒有養成良好的學習習慣，不懂做筆記，作業不規範。 3、 班級凝聚力不夠，集體榮譽感不強

4、 很多同學生活習慣不好，抽菸喝酒玩遊戲看恐怖小說的'比比皆是，很多成績好的同學都深受影

響，不能自拔。 解決辦法：

1、 五一後通過一系列班會幫助同學樹立學習目標。 2、 通過平時的督促建立良好的學習習慣

3、 在平時的活動中加強班風學風建設，增強班級凝聚力，用“先富帶動後富”的辦法，讓比較落後的同學收到良好班級氛圍的影響，從而慢慢改掉不好的學習習慣和生活習慣。

高一期會考試總結8

1、生命系統的結構層次： 細胞→組織→器官→系統→個體→種群 →群落→生態系統→生物圈。

2、生命系統的結構層次是從細胞開始的，根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞

3、細胞學說：

a. 細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，並由細胞和細胞產物所構成。

b. 細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。

c. 新細胞可以從老細胞中產生。

4、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到。

生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同。

5、組成生物體的化學元素有20多種： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 細胞含量最多4種元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C

6、組成細胞的無機物：無機鹽和水。

7、組成細胞的有機物：蛋白質、脂質、糖類、核酸。

8、在活細胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有機物是蛋白質;佔細胞鮮重比例最大的化學元素是O、佔細胞乾重比例最大的化學元素是C。

9、氨 基 酸：蛋白質的基本組成單位 ，組成蛋白質的氨基酸約有20種。

10、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連線，同時失去一分子水。

11、肽 鍵：肽鏈中連線兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。

12、二 肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。

13、多 肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

14、肽 鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

15、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，並且都有一個氨基和一個羧基連線在同一個碳原子上,R基的不同導致氨基酸的種類不同。

16、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

17、蛋白質的主要功能(生命活動的主要承擔者)： ① 構成細胞和生物體的重要物質② 催化作用：③ 調節作用④ 免疫作用 ⑤ 運輸作用

18、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA為脫氧核糖、RNA為核糖)和一分子含氮鹼基組成 ;組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的'核苷酸叫做核糖核苷酸。

19、核 酸：是細胞內攜帶遺傳資訊的物質，對於生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

19、糖類：是主要的能源物質;主要分為單糖、二糖和多糖等

20、脂質的分類，分佈及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(膽固醇性激素維生素D)

21、無機鹽絕大多數以離子形式存在，功能： ①、構成某些重要的化合物②、維持生物體的生命活動③、維持酸鹼平衡，調節滲透壓。

22、細胞膜的功能： ①、將細胞與外界環境分隔開 ②、控制物質進出細胞 ③、進行細胞間的資訊交流。

23、植物細胞含有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支援和保護作用;其性質是全透性的。

24、線粒體：細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量。

25、葉綠體：植物進行光合作用的細胞器。

26、核糖體：是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

27、內質網：是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。

28、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關。

29、中心體：存在於動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。

30、液泡：主要存在於成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。

31、溶酶體：含水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬並殺死侵入細胞的病毒或病菌。

32、分泌蛋白的合成和運輸： 核糖體(合成肽鏈)→內質網(加工成具有一定空間結構的蛋白質)→ 高爾基體(進一步修飾加工)→囊泡→細胞膜→細胞外

33、生物膜系統的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

34、細胞核的功能：是遺傳資訊庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心;

35、細胞核的結構： 1、染色質2、核 膜3、核 仁4、核 孔

36、發生滲透作用的條件：①是具有半透膜②是半透膜兩側具有濃度差。

37、動物細胞的吸水和失水：

外界溶液濃度<細胞質濃度時,細胞吸水膨脹;

外界溶液濃度>細胞質濃度時,細胞失水皺縮;

外界溶液濃度=細胞質濃度時,水分進出細胞處於動態平衡。

38、植物細胞的吸水和失水(細胞內的液體環境主要指的是液泡裡面的細胞液、原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質)：

外界溶液濃度>細胞液濃度時,細胞質壁分離;

外界溶液濃度<細胞液濃度時,細胞質壁分離復原;

外界溶液濃度=細胞液濃度時就，水分進出細胞處於動態平衡。

39、質壁分離產生的原因：

內因：原生質層伸縮性大於細胞壁伸縮性;

外因：外界溶液濃度>細胞液濃度。

40、磷脂雙分子層構成了膜的基本支架。

41、蛋白質分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層。

42、糖蛋白(糖被)位於細胞膜的外表面起保護、潤滑和識別作用。

細胞膜的結構特性是流動性;細胞膜的功能特性是選擇透過性。

43、自由擴散：物質通過簡單的擴散作用進出細胞。

44、協助擴散：進出細胞的物質藉助載體蛋白的擴散。

45、主動運輸：從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協助，同時還需要消耗細胞內化學反應所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。

46、大分子物質進出細胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量

47、物質進出細胞的方式有主動運輸、被動運輸(自由擴散和協助擴散)、胞吞和胞吐。

48、細胞膜的成分：主要是脂質和蛋白質，還有少量糖類。

高一期會考試總結9

各位老師、同學們：

大家好!今天，我們高一年級師生歡聚一堂，隆重召開14-15學年度第二學期段考總結表彰大會。首先請允許我代表學校，向勤奮學習、追求上進、取得優異成績的班級和同學表示親切問候和熱烈祝賀!同時向辛勤耕耘、無私奉獻、敬崗愛業的班主任和老師們表示衷心的感謝!

我們希望通過本次期會考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創新高。 我們也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創一流。

我們還應該把掌聲送給那些沒有獲得表彰，卻開學以來盡心盡力、孜孜以求的學子，在做人與求學的路上勤奮而執著地前行。或許一次次的努力，仍然是未能如願的 成績;或許帶給心靈衝擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無人知曉的時刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的學子而感到欣慰和自豪，你們同樣是百中的驕傲!我堅信：你們一定會擁有屬於自己的成功，那一天一定不會太遠!因為你們身上已經具備了成功人士必備的基本素質，那就是不畏挫折、對理想和信念執著的追求和頑強的毅力!

2、期會考試已經結束了，我們的老師在反思教學，覺醒的同學在反思學習，同學們對考試有什麼思索呢?是陶醉於已經取得的優異成績，還是摩拳擦掌準備投入下一輪的競爭?是為自己不理想的分數而唉聲嘆氣，還是找出自己的不足並且決心在最短時間趕上先進?那張寄託著你的喜悅和憂慮的試卷是在反覆的研究，還是已經被你束之高閣?對這些問題的不同回答，很大程度上決定了你在下一次考試的位置。

獲得優異的成績是每個同學的願望，但當拿到成績單時，現實或許與自己的理想有差距。你在痛心分數不如意時，是否在尋找導致成績不理想的原因?影響成績的因素可能很多，但最主要的還是學習態度和學習方法。

有一句流行語說：態度決定一切。同學們，你有良好的學習態度嗎?你在課堂上是始終保持旺盛的精力，還是一上課就昏昏欲睡?是不達目的誓不罷休，困難面前決不低頭，還是遇到困難就退卻，碰到干擾就妥協?你是時時告誡自己還有任務在等著自己，還是需要別人提醒督促學習?你的情緒是穩定良好的，還是焦躁不安的?你是時時發現自己的不足，還是不斷的挑老師的毛病?你的注意力能夠持久的集中，還是學習三分鐘就要東張西望?如果你仔細觀察身邊那些成績優秀的同學，以上問題的答案對比反差就會呈現在你面前，你會發現他們既有強烈的學習慾望和高度的自覺性，又善於冷靜地控制自己的情緒;既能夠獨立完成學習任務，也能夠虛心學習別人的長處。我們不用聽教育專家的高論，也不必借鑑大學聯考狀元們的經驗，只要看看周圍同學中那些佼佼者，學習成功的祕訣就瞭然於心了!

3、同學們，在我們的身邊，不知你是否發現我們身邊的學習標兵、學習榜樣?他們刻苦勤奮、學法靈活，善於鑽研、勤於付出，無論大考小考，他們始終穩居班級第一名。他們目標瞄準第一從不動搖，不達第一決不罷休，辛勤付出終於實現心願，摘得班級桂冠。他們學習目標明確、踏實勤勉，言語不多、惜時如金，特別能吃苦，爭勝心強，所以成績總是名列前茅。他們心無雜念，一心為學，在學習中感受進步、享受收穫，注重學習的每一個細節，所以總能使成績達到極致。他們勤學愛問、互幫互學，學習成績總是出類拔萃，深受學生和老師一致稱讚。也有不被暫時的困難和挫折所擊倒，面對失敗不氣餒不低頭，反而迎難而上、欲挫越堅，屢敗屢戰、知恥後勇，最終取得優異成績和巨大進步證實了自己的實力。

然而期會考試也暴露了一些存在的問題，比如，我們有些同學在剛入學時成績比較好，在班級中排名比較高，但在這次考試中呈下滑趨勢;有些同學學科之間發展出現不平衡的現象：整個班級體中貧富差距拉得較大，甚至還有的同學在考試中弄虛作假，被監考老師當場抓獲。總之期會考試除了檢驗前一段時間的學習效果外，也為我們提供反思的機會

在關注學習榜樣、學習標兵的同時，我們也許會發現另外一些不正常、不和諧的現象。在學習上，部分班級要求不嚴，學習氣氛不濃，不能很好利用課外活動進行培優補差，自習課任務不明確、日清工作不能堅持開展，考前不能有效組織複習備考，部分學生對自己學習放鬆要求，出現作業拖拉、甚至不交作業，佈置任務不能積極、認真完成，總是一拖再拖，甚至出現面對老師的嚴格要求產生消極情緒等。在記錄上，如個別學生，總是不願意按時進教室，總是踩著鈴聲進教師，甚至出現遲到、曠課等違紀現象;有些學生言語粗俗，汙言穢語，滿嘴髒話，毫不在乎別人對自己的看法;部分班級學生集合時，速度慢、好拖拉，吵鬧說話、喋喋不休;個別學生還存在敲詐勒索、欺瞞老師、欺壓學生、結夥鬥架、禍害班級、影響班級級段聲譽等嚴重違紀、違法行為，我希望各班要對班級害群之馬進行警告、甚至勸退、開除，還我們以優良學習、生活環境。在衛生上，部分班級學生不能按時打掃衛生，在清潔區不是認真打掃衛生，而是追逐打鬧、滿腔吆喝，或者出現相互推諉，拖延時間，教室的衛生不能很好保持，髒亂差現象還很嚴重。

同學們，本週是第13周，距第21週期末考試還有兩個多月時間，現在我們的學習進入到了重要、關鍵時期，誰抓住了最後的黃金學習時間，誰耐得住炎熱與枯燥，誰將在期末考試取得成功與榮耀，鮮花與掌聲。今天的期中總結表彰大會，包括等會受表揚的的同學，這次大會的真正意義在於自我總結。我希望同學們通過這次的期會考試 ,去好好思考這樣三個問題：我是誰?我來修遠幹什麼?我現在能幹什麼?

此外，我們還想告訴同學們這樣幾個觀點：

一、要努力加強自身的思想道德修養。希望我們時刻注意自己的言行舉止，做一個文明中學生、做一個優秀中學生。我們要尊重老師，珍惜老師的辛勤勞動。我們要珍惜友誼，同學之間要和睦相處，不能以大欺小、以強欺弱，每個人的未來成功與成就，都是無法確定的，多個朋友多條路，多個仇人多堵牆。要養成良好衛生習慣，不隨手亂丟垃圾，學會珍惜別人的勞動成果。要愛護公物，不能隨手敲擊扶手，不能損壞學校標語，不能在桌面上亂刻亂畫。希望我們嚴格遵守校紀班規，服從班委領導，培養良好的行為習慣，做一個有道德的人，高尚的人，脫離了低階趣味的人，人人都給予好評、嘖嘖稱讚的人!

二、要有明確的奮鬥目標，要有為實現目標而全力以赴的精神。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。相反沒有目標，學習就不會有壓力，也就無法形成動力。要想實現明年中招考入重點高中總體目標，就需要不斷地制定每一階段的小目標，並付諸實際行動、努力實現，在小目標不斷的實現中逐步遞進，從而最終實現自己的長期目標。當然，目標的制定很容易，但是更重要的是付諸於努力實施與實現，想取得成功與進步，必須付出百倍的努力和辛勤的汗水，必須承受巨大的壓力，並轉化為行動的.動力。要有一種不達目的決不罷休、不實現目標絕不甘心的精神，要學會忍辱負重、厚積薄發，要讓自己做一名說到做到、不放空泡、言而有信的人，不能成為語言的巨人，行動的矮子。

三、要端正自己的學習態度，激發自己的學習熱情。因為態度決定高度，態度決定成功。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是一隻藍色的蛹;當我熱情相擁時，生命是一隻金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長髮展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰願在一片鬱悶和痛苦中學習呢?所以說，我們首先要調整心態，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，並善於在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂，體驗互幫互學的友誼與樂趣。

四、要正確地面對成績，對期會考試做深刻的總結和反思。“不以物喜，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善於總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的成功榮耀中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態度。考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們去開拓、創造。通過對考試的總結與反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在會考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和昇華自我的機會，這正是我們最大的收穫。

五、要學會勤奮學習和珍惜時間，要把有限的時間投入到無限的學習之中。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢裡走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想、是幻想。但勤奮並非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕複習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閒，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收穫!

六、珍惜有老師、家長約束的幸福，學會感恩。世界上有兩種人對我們是最好的，就是我們的父母和我們的老師。沒有任何一位老師想跟任何一位學生過不去，管我們，是為了我們好。更何況在我們學校，我們的老師和我們每個同學朝夕相處，起早摸黑，有學生生病了還把你們送到醫院，沒錢了還要掏自己的腰包，這就是你們的老師，這就是一心一意希望你們學習進步的老師。然而，有的同學把老師的這種關愛當作是約束，是和他過不去，不服從老師的管理，甚至故意去說一些讓老師生氣的話，做一些讓老師生氣的事，這種做法，到頭來還是害了你自己。我們要珍惜老師對我們的好，要尊重老師對我們的教育，要學會以一種感恩的心情對待老師的管束。對待父母，我們更要感恩。在座的許多同學可能都是來自農村， 有的同學的父輩、祖輩可能一生都是與土地打交道。田地裡，他們面朝黃土背朝天;飯桌上，他們吃的是粗茶淡飯。有的家長甚至遠行千里，外出打工，他們起早摸黑，省吃儉用。他們或許只讀過國中、國小，但是今天，他們卻把我們送來讀高中，今後，他們還會送我們讀大學，讀研究生，為什麼?就是因為他們沒有文化知識，深知缺乏文化知識的苦處，他們就把希望寄託在你們的身上。我們的肩上，負載著父輩、祖輩那沉甸甸的期望;每一位同學的背後，都有很多雙眼睛在深切地注視著你們。父輩、祖輩含辛茹苦，生育養育了我們，現在，我們何以感恩，第一是學習，第二是學習，第三還是學習。不好好學習，我們將有什麼顏面面對我們的父輩、祖輩!

七、學科之間一定要平衡;有些同學幼稚地想，將來大學聯考只考語、數、外，我只要把語、數、外學好就行了，其他的都無所謂，將來考試過關就行了;或者是我這一科比較弱，就想反正將來我也不選這一門，差就差一點。這些想法將來是要害人的，到高二的時候我們要進行學科測試，如果達不到一定的等級，是沒機會參加大學聯考的，如果你不努力，說不定到高二後期有的同學就被宣佈與大學聯考無緣;再看我們現在的高三，晚自習從以前的10點結束，到現在的11：30，補得不是語數外，而是其他那兩門學科，高一丟下很多，高三是要還債的。如果我們現在能夠擺正九門學科的關係，將來一定會受益匪淺。

八、態度不僅決定成績，還決定著我們同學的未來。從期會考試的成績來看，還有一些同學視學習為兒戲，還在非常嚴重地浪費自己的青春和生命，還遠遠不具備作為一個十幾歲的青少年應有的學習態度。偉人講：天才=百分之99的汗水+百分之1的靈感。我覺得，現在這個公式對我們的同學來說還是有用的，你努力的方向是什麼，將決定你會成為什麼樣的人。所以說，態度，決定命運!明白了這個道理以後，希望同學們從此能端正自己的學習態度，以熱情的態度去對待學習，儘自己的努力去完成作為一箇中學生應該完成的學業，人常道，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!

同學們，在市場經濟快速發展的今天，知識是最寶貴，是我們適應社會的基礎，是你成就未來的基石。對此，我們必須有足夠的認識。不學無術永遠沒有立足之地，終難適應社會發展。市場經濟越是發展，傳統產業越受衝擊，利潤率越低;那些高附加價的產業，無不是科技含量高、由知識支撐起來的產業。特別是在整個社會靠知識進步，靠技術吃飯，靠專業成長的今天，我們更應好好學習!知識要靠積累，學習永不會錯。升入高一級學校深造，就是我們學習新知，謀求發展的最佳途徑。我們任何一個同學，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級學校去，到名牌學府去，求取自己的發展，爭取自己更加美好的未來!到那時，學校為你高興，同學為你喝彩，父母為你叫好

同學們，期會考試只是個加油站，在我們面前還有期末考試，還有人生許多大大小小的考試，任務依然艱鉅，道路依舊漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我希望我們每個同學通過這次表彰大會之後能夠提高認識，能夠一步一個腳印，能夠珍惜時間，紮紮實實地度過校園生活的每一天;希望每位同學緊跟修遠中學快速發展的潮流，在修遠這片知識的沃土上奏響自己華美的生命樂章!

期會考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。關鍵是我們要從中得到經驗和教訓。有一位教育家說，如果一個學生把到學校學習的每一天都當作一個節日，每天都微笑著走進課堂，那麼，這個學生的學習一定會很好。既然如此，我們何不微笑著去學習，去迎接好成績的到來呢。考試如同比賽，往後的路上，還有數不清的比賽，同學們，讓我們一起努力，一起競爭，在比賽中超越自己!

高一期會考試總結10

實踐新課標兩個多月以來，根據學科實際和學校工作安排要求，我們高一政治備課組所有成員認真學習，努力工作，在以下幾個方面做了大量的工作：集體備課、個人備課、上課、作業、課外輔導、檢測，認真開展學科探究性學習。截止期會考試，各項工作開展順利。具體工作總結如下：

【教學基本情況】

第一、按照學校要求認真完成常規教學。我們每位組員都能夠做到：不遲到、不曠教、不備課不上講臺。為了做到合理安排教學、統一教學進度，本學期初，我們經過集體協商制定了較詳細的教學計劃，我們的教學工作基本上是按預期計劃完成的。

第二、每週二下午的第六、七節課的集體備課時間，備課組都會就本週所要完成的教學內容展開討論，相互交流教學心得，認真研究教學重難點。

第三、注重教學方法的創新。本備課組成員通過聽課、交流，展示各成員在教學方面的亮點，尤其是多媒體工具在教學中的運用。通過對多媒體的運用，能更好地激發學生學習積極性，提高課堂教學效率。

【期會考試情況】

本次考試情況如下表：

人數平均分前30%平均分後20%平均分其他平均分及格率優秀率74169。6880。6558。8167。4280。4320。38

第一、優點分析。

1、平均分達到學校所提的要求（平均分在60—80分之間）。由此可見，學生對基本知識和基本技能掌握的比較好。及格率和優秀率與上次相比也有很大的突破。

2、本次試卷的主觀題答題紙做了橫線和邊框，所以學生在答題過程中比較規範，沒有出現一起出框和亂寫的情況。

3、學生的字跡方面與上次考試相比也有很大的進步。

4、學生的語言組織方面也有很大進步。

第二、不足分析。

1、後20%平均分較低，說明還有相當一部分學生的基礎知識掌握的不好。本次考試特意安排了兩道考前模擬捲上的試題，試圖考查學生平時的作業落實情況，但通過考試發現，仍有學生沒有對平時的作業真正引起重視。

2、仍有部分學生做題的層次比較混亂，存在答非所問的`情況；答題邏輯表達不清，對專業術語的掌握不到位，語言多采用大白話。

3、部分學生理論聯絡實際的能力欠缺。只會背書中的幹條條，不能很好地把運用理論對材料進行分析。

【期中試後策略】

第一、狠抓雙基，培養能力按照學校要求，在教學過程中要注重對學生基本知識和基本技能的培養和落實，為學生以後的發展打下堅實的基礎。

第二、認真學習，轉變觀念不斷總結經驗教訓，廣泛交流合作，互相學習，取長補短，努力提高自身業務能力和各方面的素質。

第三、團結協作，共同提高充分發揮集體智慧，團結協作，分工合作，形成合力，精心研究教學中的各個環節，各個知識點，尋求最佳的教學方法，以實現最優的教學效果。

第四、嚴格落實教學常規組員之間加強相互聽課，相互學習，平時及時探討教學實踐中遇到的實際問題。按照學校工作安排，保質保量地開設組內研究課，進一步提高課堂教學水平。第五、充分利用導學案和多媒體，充分利用學校的現有的教學手段，積極製作教學課件，改革課堂的教學形式，提高教學效果。

總之，工作中，我們有成績也有擔憂。無論如何，我們將繼續努力攜手前行，積極進取，譜寫更加輝煌的明天。

高一期會考試總結11

一、前段教學總結

1、學生學習現狀：

絕大多數學生認為歷史學科是副科，平常只要對付一下，考試前突擊搶背一

下就能考一個不錯的分數，為此，他們課後根本不可能花時間在歷史科目上，連一個星期一節的晚自習等不能專時專用，每次都是老師進去後才紛紛拿出歷史書，等老師一走又幹其他的（因為一節晚自習老師要看兩個班），根本不按老師講的注重課前預習上課集中聽講課後及時消化做題，一個星期就把那節晚自習充分用好（用來預習與消化）都做不到；這種心態再加上國中養成的考前背提綱等不良習慣使大多數同學不會聽課、不會看書、不會記筆記，還停留在被動學習和死記硬背上，學習方法不對。

2、歷史學科大學聯考要求：

“全國新課標下”的《考試大綱》規定：“歷史學科考察對基本歷史知識的

掌握程度，考察學科素養和學習潛力，注重考察在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題和解決問題的能力。命題不拘泥於教科書，運用新材料創設新情境，古今貫通、中外聯絡，把握歷史發展的基本脈絡。”可見當今大學聯考歷史試題對學生的要求很高，命題已由原來的“知識立意”、“能力立意”發展到“學科素養立意”。假若高一時期一點都不重視歷史學科的.學習，不養成正確的學習態度、學習方法和良好的學習習慣，不打下堅實的基礎，進入高三以後，老師和學生面臨的歷史教學任務都很重，不僅要完成高三自身的教學任務，還要彌補高一高二甚至國中學習時所欠下的學習任務，尤其是要糾正學生不良的學習態度和習慣更是難上加難。所以我們要將高中歷史教學作為一個整體來規劃，注重三個年級教學任務各自的側重點。

3、備課組工作措施：

一要端正學生學習歷史的態度，養成良好的學習習慣。要讓學生變“要我學”為“我要學”，變“我要學會”為“我要會學”。要讓學生養成自主看書學習複習的良好習慣，即課前預習課堂積極思考主動參與課後及時複習消化鞏固。平常多看文史類書籍，擴大知識面，提高閱讀速度，提高歷史學科素養，提高學生的人文素質，為大學聯考文綜取得好成績奠定基礎。

二要引導學生積極主動轉變學習歷史的方式方法，儘快找到適合自己的學習方法。俗話說：學無定法，適合自己的方法就是好方法。但是歷史學科知識繁雜，縱橫古今中外，包羅永珍，特別需要理出一條條線索將相關知識串起來，要理出線索就需要歷史思維能力，歷史思維能力的提高就要養成在思考狀態下看書學習。主動將國中高中知識銜接起來，培養“通史”意識。主動思考教材中的“學思之窗”、“本課測評”、“學習延伸”之類的問題，並高質量地寫出來，就會提升我們的歷史思維能力和解題能力。

三要加強老師精心備課和教學理念教學方式的轉變。針對高一年級科目多學生時間緊任務重的實際情況，我們加強備課研究，精心備課，儘量向課堂45分鐘要效率。為此，在備課時，老師花了很多心思思考：一是優化教學過程和教學結構；二是怎樣引導學生在思考狀態下聽課和學習，怎樣儘快讓學生學會看書、學會聽課、學會做題，提高聽課效率和學習效率；三是思考如何讓所要掌握的知識內容深入淺出、讓學生容易懂容易學會變通學會運用；四是將重點難點內容運用一些簡單圖示或材料突破並思考如何變通運用，通過舉一反三培養學生知識點的遷移與運用能力，培養歷史思維能力和學科素養，為此老師們利用多媒體技術，製作課件。從而老師們備課所花的時間大大增多了，備一節課有時需要花五六個小時甚至更多，這麼精心備的課，學生容易理解，教學效率大大提高了。就是老師們的負擔太重了。

二、期會考試總結

1、本套試卷特點：

一是符合教科室和歷史新課標的要求；

二是覆蓋了本期所學的重要知識點，覆蓋面廣，如：宗法制、專制主義中央集權制度、雅典民主政治、羅馬法、英美法德政治體制、開放通商口岸、太平天國運動等；

三是突出考察了教學重點難點及其所應具備的基本解題能力與技巧。如：三個材料題主要考察了中國古代專制主義中央集權制度、古代雅典民主政治、西方資本主義政治制度及其之間的關係，通過概括歸納、分析比較、評價說明等題型考察學生的知識運用和遷移能力，考察學生基本的答題能力，讓學生掌握基本的解題方法和能力。2、考試結果：班級名稱高458班高459班高460班高461班高462班高463班高464班高465班高466班高467班高468班高469班高470班高471班高472班高473班高474班高475班高476班高477班全體總人數65666667665064666565666666666465656566661295參加人數65666667645064666563666665666465656566661290平均分68.4666.3265.4570.8165.1183.8262.8359.6273.5162.9861.9173.3861.7165.1568.0671.3560.5465.269.0364.3666.79排名7910513116202151731812841911614最高分979189949498898894928493848192918689868498最低分難度區分度0.312527412123681434352531432842404525344635140.673、教學反思：

一是一如既往地狠抓備課質量和課堂效率；

二是繼續引導學生在思考狀態下學習，轉變學習歷史的態度和方式；三是加強解題方法的講解和運用，落實好學易；四是督促學生專時專用，自覺用好歷史晚自習。

高一期會考試總結12

（1）考試的內容：

本次考試主要考查內容為高中數學必修1全冊，必修4到1。2。1任意角的三角函式。

從卷面上看，必修1集合部分佔29分，約佔總分的18%。函式概念與基本初等函式i 部分 140分，約佔總分的88%。必修4三角函式部分14分，佔總分約為8。5%。從分值分佈看基本合理。

（2）考試卷面題型分析。

卷面上只有填空和解答兩種題型。

第i卷第1小題“設集合m= ，則m∩n= ”為集合交集問題，放在此處對於學習能力差的同學較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應準確性還可以。第10題為偶函式定義域為 ，要考慮端點關於原點對稱，有不少學生不太熟悉這種形式。第12題是關於恆成立問題，因為組內集體備課未強調，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學做對。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖後比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學生很少。

第ii卷解答題15題一般性集合問題，

16題一般性二次函式問題，考查奇偶性，圖象，單調區間，值域等等。17題為三角函式問題，學生初學又沒有複習深化，大多數人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函式總結在一起扣分，其實扣分也不太合理。

19題，第1小題用定義證明單調性過程比較規範，第2小題有同學用特值法求出m的值但缺少驗證奇函式過程。

20題，較難要求學生有較強的思維能力和表達能力。一般學生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到引數和恆成立問題，全校僅有數人能完整解答出來。

（3）考試成績分析與反思

高一（2）班為普通班，入學成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學成績介於高分與低分之間。從考試結果看，好的入學成績的學生基本上考出較好成績，差的入學成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎麼改，量化出來的分數始終是最讓師生關注的，總結大會上各級領導也基本上以分數或者分差多少來評論教師的個人業績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來晒一晒，分數好一點的人暗自慶幸我終於不在“批評”之列，不管其他學校老師的書是怎麼教的，不管其他班級的學生是怎麼學習的，師生的目標就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學中就要注意做哪些事情能提高學生的成績。根據個人的經驗，學生的成績會有很的彈性，不同的老師的.教學，考出來的成績會有很大區別，反思本人的教學行為更應該做好這幾項工作，

第一、必須每天都紮實在做好備課與輔導工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學生定時定量應知應會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當控制好學生的學習行為。想盡一切辦法，提高學生在課堂上的學習效率。

第二、輔導工作要加強，考得好的老師課外會經常到班級轉轉，在課後瞭解學生的學情很重要，個別輔導的工作主要靠課後，這一點還要加強，有時為了應付教務處點名會在辦公室等點名，其實學校這種做法得不償失，筆者上週可能就有一次在教室，而點名的人將本人當作缺崗處理了。

第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些後講要根據學情做到心中有數，在適當的時間提出適當的問題，應該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間後還是要講的。

只要學生一階段能學會的就應該講。第四、引導學生學會學習，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學生的做法要仔細研究。我們所教的學生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學習，不會找問題，不會獨立地進行有質量的思考是常見的事。要逐步引導他們學會獨立思考，提出有質量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。

教學反思是教學的一個過程，教師對於教學的反思，可以幫助教師改正教學方案，選擇進一步貼合學生的教學方法，促進學生更好地學習。

高一期會考試總結13

一、養孩子學習數學的興趣。

期中、期末的時候是我們最高興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師家長的讚揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結果會怎麼樣。同學們都很關心自己的成績。這次期會考試考完後，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發下來的那一刻。

前幾天老師公佈了成績，我語文90.5，數學98，在我們班排名第2名。對別人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什麼，因為我在小時候父母為了我的學習更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好;而因為這樣，我的成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可惜，我的語文字來是不錯的了，但作文給我扯了後腿，只得了23.5分，我們班裡有的學生都得了24分、24.5分、25分……數學是我的強項，本來我可以得100分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應證了一句俗話：早知如此，何必當初?唉!雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，對自己的成績很不滿意。

我還記得上學期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心病，改正過來，你會變得更完美。”也有老師對我說過這樣一句話：“勝利者不屬於跑的最快的人，有可能屬於最耐跑的人。”老師的`話使我受益匪淺。我做一下期會考試後的反思，認真分析期會考試的試卷。

總之，期會考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正粗心的壞毛病，考得更加出色。

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期會考試成績已經出來，本班成績可以說是慘不忍睹。班級總評與最好的兄弟班級相差近100分，自己的數學科目平均成績與最好的班級差30分之多，直接導致任課老師的良化成績列在倒數之位，做為班主任，有種深深的負罪感，覺得對不起為班級辛苦付出的的任課老師們。

這次的期會考試成績差應該說也在意料之中。首先是前面沒有一個好的基礎，學生的紀律觀念還不夠強，自覺性不高，沒有強烈的學習意識和進取心，學習沒有主動性，無目標無計劃，得過且過；沒有科學的學習方法和良好的學習習慣，整體處於一種浮躁狀態，忙於應付老師，整天“瞎忙”；缺乏“領頭羊”，紀律上班幹部不能很好的起到模範帶頭作用，學習上缺乏領軍人物。其次，期會考試前將近一個月的時間我在外陪家屬看病，直接導致了班級狀況的惡化，放縱了學生，班級沒有學習氣氛，學生不思進取，而忙於玩手機、梳妝打扮等與學習無關的事情上；從班內最好的學生的考核反思中也能看出學生這段時間對自己有多放縱，對自己的要求降到了最低。

我不在家的時間裡，數學課是由組內的其他老師給代著的，為什麼會有這麼大的差距？不是老師們沒有給認真上課，而是學生在思想上不重視，總覺得是別的'老師給代課，因此無論是課堂效果還是課下落實上都大打折扣：上課不認真聽講，不動腦思考，課下不認真做練習鞏固。

從本班的這次考試成績可以總結出：班級管與不管確實不一樣，落實到位不到位直接影響學習效果。

期會考試後，包括期會考試期間，我就加強了對班級的管理。一是對學生進行感恩教育，觀看視訊《讓生命充滿愛》，激發學生的學習意識；讓學生寫靠後大反思，每天上課前都讓一名學生念自己寫的反思，個別學生念著念著都留下了悔恨的眼淚。二是強化班級紀律。對個別影響班級紀律的學生進行訓誡，強化課前三分鐘，增加到教室巡視的次數等。三是加強了班幹部隊伍建設。多次召開班幹部會；召開“從我做起，向我看齊”的主題班會，讓班幹部逐個到臺前談不足表決心。三是加強對學生學習習慣和學習方法的指導。比如課前準備，課前讀書，獨立完成作業，記憶方法指導，合理分配各科目學習時間，加大練習力度，多督促多檢查，強化目標意識，加強課外輔導等。

當務之急是和任課教師加強配合，齊抓共管，培養班級的“領頭羊”，營造班級良好班風和學風。

學生通過本次考試也都痛定思痛，知恥而後勇。但學生的主動性和自覺性，已經行動的永續性還是遠遠達不到要求。所以要全面提高本班成績還任重道遠，需要我和班教組所有老師付出更多的艱辛。

希望班教組全體同仁群策群力，期待下次能取得一個令大家滿意的成績！

高一期會考試總結15

一、期會考試成績分析

此次參考人數為970人，實際考試人數為964人，最高分為721，第一名與第二名相差48分；與進校成績相比，十班十一班成績變動較大，優質學生存活率較低特別是十一班，而三四五六七班進步較大。

具體情況見附表

二、學生對老師的總體評價和建議

十一月4，5，6三天晚上我和陳主任一起對十二個班部分學生進行座談，學生反應：絕大多數教師工作熱情高，工作認真，教學水平高，效果較好，無知識性錯誤，絕大多數教師經驗豐富，教學富有耐心;班主任能起早貪黑，一心撲在教育教學崗位上，特別敬業，特別能奉獻，取得的成績是有目共睹的。絕大多數班級班風正，學風濃，湧現了一批勤學好問，品學兼優的學生，展現了良好的發展態勢。

與此同時，學生們對老師也提出了不少好的建議，歸納如下：

1、要認真鑽研教材，研究教法，深入淺出地進行教學，提高教學效率。

2、加強課堂管理，讓想學的學生有一個好的學習環境。

3、課堂上師生互動要更頻繁些。

4、課堂上不要隨便體罰學生。

三、期會考試前後存在的`主要問題

1、班級發展不平衡的矛盾比較突出，，個別班級紀律較差，科任教師上課很吃力，意見很大，有出現亂班的苗頭。

2、學科間，學科內發展不平衡，考試成績差距比較大。

3、個別教師只管教，不管導，教學效果不好，教學效率低，影響其他教師士氣，學生意見比較大。

4、個別教師對學情不太瞭解，講得太快太難。

5、個別教師坐班紀律差，甚至上課遲到。

6、學生學習的自覺性不高，特別是晚自習讀報前，第四節晚自習時段，班主任老師不來，學生就不進教室，在走廊聊天，甚至瘋狂打鬧。

7、學生中開始出現厭學的苗頭，差生有集聚的傾向。

8、學生就寢紀律較差，特別是女生經常說話到深夜。

四、主要措施及要求：

為了“進得來，留得住，學得好”

1、全體教師要進一步端正思想，樹立責任意識、質量意識和精品意識，要把教學工作放在第一位，努力提高教育教學質量。

2、班主任繼續發揚勇於奉獻，吃苦耐勞的優良作風，要把工作做細做實，努力培養、使用班幹部，樹優良班風、學風。

3、班主任和全體教師要加強對學生進行適應高中學習方法的指導，抓好學生學科體系構建。

4、備課組長要以身作則，集體備課要講實效，要有時間保證，充分發揮集體智慧。各位教師要相互學習，共同提高，防止單打獨奏。

5、語數外，特別是數學、英語是重要的基礎學科，要花大力氣抓緊抓好，數學、英語教師責任重大，任務十分艱鉅，要努力提高課堂效率，勤于思考、善於總結，傳授知識、培養能力、提升方法，努力讓學生有所提高，班主任要大力配合，時間上予以保證，努力讓學生為今後的發展打下堅實的基礎。

6、抓好重點班建設。（另外專門調研、商討）

7、重點關注優生、差生、貧困生、學困生，關心學生思想動態，關注學生成績進步。對不同的學生採取不同的方式，要注意方法，防止簡單粗暴，努力做到春風細雨、潤物無聲。

8、班主任要教育學生課間不要上跳下竄，不要在教室內外瘋狂打鬧。

9、防輟學，防差生糾集。

10、加強自習、午休、晚上就寢的巡視工作，發現問題要及時報告，及時處理。

11、在辦公室內不要抽菸，不要大聲說話，不要在電腦上干與教學無關的事情。

12、教育學生愛護公物。

13、堅持坐班簽到制度。

14、堅持競爭上崗制度。