幼兒園班級工作總結(15篇)

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園班級工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園班級工作總結1

三月班級工作小結

一、教學方面：

本月我班通過開展“不一樣的我”這活動主題，引導幼兒從自己的外形入手，知道自己是區別於任何人的特個體，進而用各種方式表現自己在外形、名字、個性、能力等方面的特性。在此基礎上，讓幼兒表達自己的志向，表演潛意識中的那個“我”。為了助幼兒理解每一個自我都是集體中的一員，主題活動中專門設計了正確對待集體與自我關係的活動。

二、常規方面：

我班孩子在這個月不管在禮貌還是學習、日常常規方面比上學期進步很。在禮貌方面，孩子們不管看到老師還是叔叔、阿姨都會主動的打招呼。在日常生活方面，孩子們常規方面在這個月經過老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規有很的進步。如用餐、就寢、入廁等很多小的細節，這些活動雖然微不足道，但孩子也做得很認真，使我班的班級工作開展的井然有序。在學習方面，孩子們的積極還不錯，上課時經常能看到很多小朋友舉手發言。看到孩子們這麼有禮貌，這麼懂事聽話，這麼愛學習老師感到無比的欣慰。

三、美術特色方面：

這個月我們培養幼兒進行紙藝創作的興趣，通過教師示範，手把手教等方式，教會幼兒一些簡單的紙畫折、剪和情境畫、手工作品的製作。在製作過程中，由於幼兒第一次製作，在剪紙摺紙中有很多問題，比如：個別幼兒剪下很多東西，但是這些東西都在一副畫裡不能很好的融洽。總的來說，一個月下來較多幼兒學會了剪紙情景畫。

四、其它方面：

開展了《三八婦女節》活動，教孩子用彩紙和吸管制作康乃馨，送給自己的媽媽、奶奶等。本月我班注重培養幼兒的學習和常規，我們兩位老師同抓共管，有事共商討，認真填寫各種表格及幼兒成長足跡，時刻注意幼兒安全。

五、存在問題：

一個月下來，幼兒在課堂上紀律較好，但也有個人幼兒比較頑皮的孩子還是沒有進

入學習的狀態，在教學活動方面需要老師不停的督促，可能寒假回來對自己的各方面都有放鬆，個別幼兒上課喜歡隨意講話，課間的時候在教室裡面到處跑，吃飯的時候每天都有幾個孩子吃的最慢。

六、改進措施：

把班級的規矩和制度給孩子們在餐後或是晨間談話的時候重新建立起來，讓他們知

道什麼時候應該做什麼事情，其次給個別幼兒調換位置給予特別指導，不上課的老師就在她的旁邊進行督促，吃飯的時候也是給予一定的時間限制，這樣有一定的壓力幼兒能較好地進行習慣培養。

四月班級工作小結

學期的'第二個月，在老師的帶領下，孩子們在各個方面都有著一定的進步。現將本月總結如下：

一、教育教學方面

本月我們開展了《從頭到腳》主題教學活動。對於自己的身體，幼兒一直充滿認識的興趣。我們需要做的不僅僅是創造必要的學習情境，助他們瞭解身體，逐步提升自我認識的水平。為此，內隱的骨骼，體內臟器以直觀的方式巧妙地外顯出來，關節面板、腿腳、牙齒的功能，在有趣的遊戲中實現了情景化的展示；合理的營養需要、健康的生活方式則在本能需要和理智選擇的鮮明對照中，明白了其中的道理。從頭到腳、從生理到心理、從自我認識到人際間的交往以及運動與身體的關係，本主題的各個活動編織成促成健康的多維度脈絡；在這一條“健康道”上，幼兒步步行進，逐漸成為身心健康的個體。

二、班級重點方面

4月份針對上個月中的不足，重點培養幼兒的就餐衛生方面。在就餐衛生方面，我們請了一些平時衛生乾淨的小朋友，或者是偶爾幾次表現好的小朋友，讓他們來做小組長，進行了第一時間的'監督，而且對個別特別容易弄髒的小朋友，老師也重點與他們交流。

三、班級特色方面

4月份，我們的手工吧已經經歷了幾個階段，這個階段，是孩子們自己動手自由地折、剪紙，進行裝飾畫，然後把他們的作品展示出來。孩子們的動手能力增強了，他們的審美能力提高了，家都能夠進行比較有個性的裝飾畫。

四、存在問題

1. 在吃飯方面像韓錦楠、徐銘倩等小朋友吃得比較慢，其他小朋友吃完都到戶外去玩了，他們還在慢慢的吃著，有時還聊聊天。

2. 在午睡方面方棟豪、酈澤濤等個別小朋友入睡較晚，特別是方棟豪小朋友不睡覺，總要老師陪伴。

五、改進措施

1. 在吃飯方面，對於個別幼兒吃飯慢，還要聊天的習慣，老師可以坐在他們的旁邊，督促他們好好吃飯，還有鼓勵他們吃快一些，爭取拿到紅花。

2. 在午睡方面，和這幾個孩子們交流，告訴他們只有睡好了，身體才會好，下午才有精神活動。還有就是進行比賽，讓這幾個小朋友比賽看誰先睡著，然後給予獎勵，慢慢引導他們養成好好午睡的習慣。

以上總結，希望孩子們在幼兒園不僅學到了知識，最重要的是他們都比原來有進步了，更快樂地成長。

五月班級工作小結

一、教學方面：

本月我班通過開展“動感天地”這活動主題，引導幼兒觀察、感受、認識著周圍的物理現象，並在這一認知過程中建構著用以解釋物理想象的“理論”。並以新的認知、新的“理論”充實或代替已有的認識，修正原來的“理論”。正是這樣的潛能，使得每一個兒童都有可能稱為真正意義上的科學家。

二、常規方面：

我班孩子在這個月在學習和日常常規方面進步很。在學習上，孩子們在課堂上都能踴躍的舉手回答問題。在日常生活方面，孩子們常規方面在這個月經過老師合理地安排和組織一日生活，幼兒的日常常規有很的進步，使我班的班級工作開展的井然有序。

三、美術特色方面：

這個月我們培養幼兒進行紙藝創作的興趣，通過教師示範，手把手教等方式，教會幼兒一些簡單的紙畫折、剪和情境畫、手工作品的製作。在製作過程中，由於幼兒已經有製作經驗，在剪紙摺紙中進步很，但是在整體佈置畫面比較中混亂。比如：個別幼兒剪下很多東西，但是這些東西都在一副畫裡不能很好的融洽。總的來說，這個月下來較多幼兒學會了剪紙情景畫。

四、其它方面：

開展了《六一節》排練活動。本月我班注重培養幼兒的學習和常規，我們兩位老師同抓共管，有事共商討，認真填寫各種表格及幼兒成長足跡，時刻注意幼兒安全。

五、存在問題：

一個月下來，幼兒在課堂上紀律較好，但也有個人幼兒比較頑皮的孩子還是沒有進入學習的狀態，在教學活動方面需要老師不停的督促，對自己的各方面都有放鬆，個別幼兒上課喜歡隨意講話，課間的時候在教室裡面到處跑。

幼兒園班級工作總結2

轉眼間，中班上學期的工作馬上就要結束了，看著孩子們從來到幼兒園到走進幼兒園再到現在的接受幼兒園，我們從心裡感到高興，因為我們看到孩子們的健康成長，感受到他們知識技能的提高，也得到了家長的認可和支援。工作者並快樂著，本學期的各項活動都順利的完成了，本學期的計劃也都完成和實現了。在教育教學中，我們以進一步激發幼兒熱愛生活、關注生活為主要的情感目標，以培養幼兒的科學探究能力和提高幼兒的藝術表現力為主，綜合開展五大領域的各項內容，同時安全工作成為本學期乃至以後的一項長期工作，因此我們更加註重了提高幼兒的生活適應能力，均收到較好的效果。現將本學期的工作總結如下：

（一）常規方面：

從小班到中班，通過一年半的瞭解，孩子們的基本情況是不同的，但是我們力爭縮小孩子們之間的距離。通過“幫帶”形式讓每個孩子都能夠在原有基礎上有所提高，讓能力強的孩子學會關心、照顧別人，讓後進的孩子能夠在不斷的鍛鍊和相互學習中得到提高。生活方面：進餐常規我們堅持每餐向幼兒介紹食物的名稱及特點，調動幼兒進餐的慾望。延續小班的進餐常規：乾淨、整潔，不剩飯，同時幫助幼兒明白“細嚼慢嚥”的好處，引導幼兒養成專心進餐的好習慣。針對個別進餐較慢的幼兒，我們則根據中班幼兒的年齡特點，萌發孩子們的團隊意識，通過每個小組的共同促進鼓勵進餐較慢的幼兒能夠專心進餐。午睡方面：進一步培養幼兒安靜午睡的良好習慣。睡前能夠自覺做到晒鞋，脫衣、穿衣等。知道安靜就寢是一種禮貌行為。教學方面：良好的活動常規是進行教學活動的保障，由於大部分幼兒已經對有趣的教學活動感興趣，因此我們把培養孩子們教學常規的重點放在設計有趣的教學活動，創設寬鬆的.活動氛圍中來，讓豐富多彩的活動環節吸引孩子，逐漸的培養孩子們完整講述、認真傾聽的能力，同時讓孩子們瞭解正確的坐姿、站姿對身體的重要性，幫助幼兒學會正確的坐姿和站姿。在區域活動中，有初步的合作意識，學會謙讓，能夠有主見的選擇區域、有目的性的進行活動內容，能夠快速的有序的動物歸原。

（二）知識技能方面：

隨著年齡的增長，孩子們已有的知識水平和生活經驗已經不同程度的表現出來，每一個幼兒都有所長不同，針對這種情況，我們以激發幼兒熱愛生活為前提，結合班級特色，在五大領域中提供更加多彩的活動，不斷開闊幼兒的眼界、豐富幼兒的生活經驗。

1、健康領域：

2、科學領域：

（1）數學方面：

數學是一門基礎學科，為進一步培養幼兒對數學活動的興趣，讓孩子們從小就打好基礎。本學期，通過感知集合，繼續加深幼兒對數、形知識的認識，提高幼兒分類能力；認識10以內的數及相鄰數；能夠區別厚薄、學習尋找規律排序；認識梯形，學習圖形守恆、拼搭；進一步理解時間含義並運用。我主要利用各種遊戲如：按要求將物體排隊（分類）、找小動物（感知數的形成）、歡迎來做客等遊戲把基礎的內容貫穿起來，讓孩子們感受到在遊戲中學習數學的樂趣。從《數的點數》、《按大小、長短、高矮排序》、《按規律排序》等內容開始，將教學活動注重與幼兒生活相結合，培養他們邏輯思維的能力。如：玩玩具時可以讓幼兒根據要求將玩具進行排列；起床後讓幼兒練習床鋪整理，培養幼兒對長短等概念的認識；站隊時就讓他們按一男一女等不同的規律練習按規律排序。數學活動中游戲法和引導法是最主要的教學方法，在幼兒的學習上則同樣採用遊戲法和操作法，讓孩子們在豐富的數學材料中，操作出樂趣，培養出良好的數學操作常規。讓孩子們從小就愛科學，愛學習，讓科學的生活態度伴隨著孩子們一生快樂的成長。

（2）科學方面：

幫助幼兒明白科學並不遙遠，科學就在身邊是非常重要的，因此我通過多種形式激發幼兒參與科學活動的興趣，不斷地豐富幼兒的生活經驗。根據季節的變化，帶孩子《感受春風》觀察幼兒園及小花園的花花草草，帶孩子去植物園春遊，充分的感受春季的特點。網路是一個很好的平臺，我帶孩子們網上衝浪，欣賞汽車以及汽車的標誌，知道網路查詢是一種快捷、簡便的獲取知識的方法。利用大自然進行科學觀察活動，利用平面鏡尋找太陽的光斑，顏色卡片對對碰等活動，激發幼兒關注生活、發現生活的情感。科學小實驗深受孩子們的歡迎，《沉與浮》《紙盒滾滾》《落下來了》等活動增強了幼兒動手操作的能力。在智力遊戲活動中，我又選擇的進行了對幼兒發散性思維、想象力、觀察力的培養，比如《幫幫小兔子》《什麼東西比糖甜》等等。科技發現室、樓梯環境也是對幼兒進行科學教育陣地，使幼兒受益匪淺。

3、社會領域：

4、藝術領域：

(1)音樂方面：

音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現美的一個重要表現途徑。在這一學期裡，我根據孩子們的年齡特點和特別的需要，分別從幼兒的情感、感受出發，從家庭的愛中、同伴的友情中、師生的情意中、大自然的快樂中、季節、節日的氛圍中挖掘幼兒感興趣的音樂體裁以及藝術形式，讓孩子們的歌聲賦予情感和快樂，讓孩子們的舞蹈充滿童真和美好。進行音樂欣賞、舞蹈創編，培養幼兒各項音樂素養。本學期在演唱的各種形式上也讓孩子們都有所了涉及，如：齊唱、合唱、領唱、接唱、對唱等形式。在《小樹葉》等歌曲中充分把孩子們在家的那種寵愛、可愛以及教育他們和父母互敬互愛挖掘出來，讓孩子們用自然的聲音，有感情的表達自己的情感。在《月亮婆婆喜歡我》等歌曲中把季節融合進來，並把孩子們親身感受的自然用歌聲和動作的形式表達出來，帶孩子們走進秋天、引導孩子們觀察秋天的變化，豐富幼兒的感性認識，從而才能獲得更廣闊的創造空間。舞蹈創編《鞋匠舞》、律動《小老鼠和泡泡糖》等活動，在啟發和引導中孩子們用優美的動作來表現，心靈得到了美的感染和薰陶。這些都是一次大膽的嘗試，從小班幼兒開始就培養幼兒獨立的創造能力，鼓勵孩子們表演給爸爸媽媽，並創造機會讓孩子們都來當小演員在大家面前唱歌、表演，孩子們大方、自然的表演也越來越有進步了！

（2）美術方面：

在忙忙碌碌中又走過了一個輪迴。回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今後的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那麼，在我的幕後有盡責、實幹的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯幹的一線教師在登臺亮相，我只不夠是個小小主持人在執行程式而已。“晚會”的質量在於導演的策劃，更在於演員的演技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也藉此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。

一、找準定位，協助園長工作

我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是捨身處地為幼兒園著想，站在全域性的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。

二、注重學習，提升自身素質

三、加強培訓，促進教師成長

我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對新教師的培養列入園本教研的重點工作，採取以下形式進行培養：一是加大指導力度。尤其是對新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。二是加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，採取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。三是重視群體素質的提高。為使教師獲得專業成長，為教師搭建學習、鍛鍊、展示的平臺，開展各種業務練兵活動，鼓勵教師積極參加各級各類的技能比賽，如：教壇新秀、課題展示活動、自制戶外玩具評比、環境佈置評比、常規評價月等活動，鼓勵教師“有才你來秀，有獎你來拿”，通過活動優秀教師脫穎而出，我園教師陳桂梅、孫遠騰老師參加縣“教壇新秀”評選雙雙獲選，教師撰寫的多篇論文在不同刊物上發表或獲獎，在全體教師的共同努力下，我們的教師隊伍已不斷地成長起來。四是充分發揮公辦園的示範作用，積極承擔民辦園的指導培訓工作。為貫徹上級檔案，幫扶民辦園，縮短公、民辦園的差距，於20xx年12月派送骨幹教師陳桂梅老師到“手拉手”幼兒園—湖前幼兒園組織現場教學活動；本人多次承擔對村、民辦園的指導工作，於5月23日，以“藝術領域的基本步驟與教法”為主題，開展公、民辦園幫扶指導培訓活動；還準備在六月份開展“送教下鄉”活動，派送青年教師童珊珊老師到三班幼兒園組織現場教學活動，讓我園教師在不同的環境下進行鍛鍊。

幼兒園班級工作總結3

隨著時間的不斷地往前推進，忙碌而充實的一個學期即將結束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子快樂、健康、發展“的宗旨開展各項工作。在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。同時本著為孩子營造一個安全、開放、溫馨、主動的生活、學習環境的願望，在園工作精神的指引下、園各級領導的指導下，進一步貫徹落實了《綱要》精神，探索了以幼兒為本的組織教育策略，創造性地開展班級工作，努力促進幼兒的健康、全面發展，使孩子在園能得到身心的和諧發展。回顧這一學期，孩子們在各個方面都有了很大的進步。現將這一學期的工作總結如下：

一、日常教育教學工作

1、以“讓幼兒愉快的度過在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關注個體情緒情感需要：如展明澤、劉寶、孟熙婷小朋友在晨間來園時，常會鬧一些小情緒，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易於接受的方式與他交流，讓他獲得在園開心的第一步。

2、改善一日生活的個別環節，促進良好常規的形成。在入冊盥洗、戶外遊戲、擦臉這三個環節中與集體教育、個別教育相結合，使幼兒的玩水現象、排隊拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現象大有改觀。

3、通過個別教育、個別訓練使個別幼兒在集體中保有良好的自信心。採取了積極與家庭合作，合理利用進餐、午睡的環節，管子航、高潤雨等小朋友的挑食的壞習慣沒有了，使張一鳴、趙小航、李姝瑩等小朋友能夠自己穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習慣。通過與家長（特別是祖輩）的聯絡，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習慣初步形成。

二、教育工作

1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境，根據教室面積較小的特點，重點給幼兒營造一種“家”的感覺，促使幼兒以積極情緒情感，參與各項活動，關心他人、他物，體驗老師、大家的愛。

2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，一方面堅持小場地開展體育鍛煉，一方面保證幼兒充足的戶外活動時間。

3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，並加以指導。培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓。

4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，儘量避免事故的發生。同時配合保健醫生做好體檢及預防各種傳染病工作。

三、衛生保健工作：

衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們三位老師全力配合，分工不分家，認真完成衛生工作，根據衛生工作常規，認真做好每日的衛生消毒及清掃，並堅持做到隨髒隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，儘量避免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、用眼習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。做一個講衛生的好孩子，聽話的.好孩子。

四、家長工作

1、本學期開展了豐富的家園活動：開學前的家長會，冬季運動會，聖誕節晚會、才藝展示等等的節目，讓孩子與家長體驗濃濃的親情，為家長了解幼兒園工作開闢了一條大道。

2、學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電話訪問，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。做到一視同仁的對待孩子，一視同仁的對待家長。

3、本學期開展親子活動很多次，通過面對面的活動，聯絡老師與家長、孩子與家長、家長與家長之間的關係，形成一個融洽的集體。

五、存在問題：

由於接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細緻、周到。

六、其他方面

1、隨時隨地向有經驗老師學習，透析教學理論，及時吸取新的觀念，新的信念，並學以致用。

2、加強自身的專業理論知識學習，提高教育教學水平。閱讀各類幼教刊物，及時瞭解幼教新動態。

3、認真撰寫教案、教育隨筆、心得體會等材料。

4、積極參加園內外組織的各類活動，認真備課，做好反思工作。

5、積極認真地參加園內外的聽課活動，作好記錄分析工作。

總之，在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織的各種活動得到家長和社會的認可，並得到家長的積極配合，取得良好的效果。以上是對我班本學期各項工作的總結，它將成為我們今後的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今後的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰.

幼兒園班級工作總結4

這個非常特殊的學期在忙忙碌碌中即將過去。回顧這學期的工作，不經意中忽然發現，孩子們長大了，不再哭哭啼啼，不再把“老師，我不行！”“老師，我不會！”常掛在嘴邊，不再當老師的小“跟屁蟲”……他們都在我們小二班的集體中共同成長，有喜悅也有苦惱，但更多的是甜。看到孩子們一天比一天健康、活潑；一天比一天聰明、懂事，我和顧老師由衷地感到高興，覺得我們所有的付出都是值得的。現將我班的工作做個小結：

一、思想品德方面

現在的孩子都是家長的“心頭肉”，百依百順，所以他們任性，獨佔欲強，不能謙讓，不會關心他人，但是孩子良好的個性、文明的習慣必須從小抓起。我們先從禮貌教育入手，早上來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好！”“小朋友早上好！”不小心碰撞了別人主動說：“對不起！”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小朋友知道了要尊重長輩，團結小朋友，對人要有禮貌，小朋友之間要互謙互讓，互相幫助，並會關心別人，開學初存在的一些問題，如：小朋友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教育和引導下，很少出現搶奪物品的現象。

二、班級常規方面

金秋九月，孩子入園，來到了新的環境，孩子的生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的.差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子儘快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級29名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、瞭解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，瞭解幼兒的生活習慣、個性特徵以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長在家裡有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的瞭解，以消除其對幼兒園的陌生感；而後，我們根據家訪瞭解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和佈置，創設了美工、數學、建築等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題牆，積極地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，並讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一個月下來，本班大部分幼兒情緒穩定，並能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。

常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特徵，三位教師共同討論了班級各項生活活動的常規要求。在幼兒良好的生活習慣上。〈〈綱要〉〉中要求我們教師與家長配合，根據幼兒需要建立科學的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、排洩等生活習慣和生活自立能力。根據以上要求，我們做了以下工作：

1．教學活動後都要求幼兒喝水，特別是戶外活動後更強調喝水。喝水時求幼兒能排好隊，一個挨著一個喝，不要擁擠，從這邊進，那邊出。

2．廁所洗手時，在相應的手龍頭前排好隊，一個個輪著來。每次洗手前要擦肥皂，洗手後要關水龍頭。

對幼兒能掌握並獨立完成的事情。在教給他們相應的方法技能後，要求幼兒能自己敢於去嘗試，敢於自己去練習，熟能生巧就慢慢會了。但是對於個別能力差的，我們就耐心進行講解，並手把手教，幼兒基本都掌握了。現在幼兒在攤被子、穿脫衣服、穿鞋子、穿襪子上都表現出色，雖然手法不是很好，但是很能體現他的小主人精神。針對部分幼兒自理能力較差的，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，採用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善。

三、戶外活動方面

“讓每一個孩子健康成長”是我們幼兒園老師的宗旨。在這個宗旨的引導下，我班十分重視孩子的戶外活動。參加幼兒園的晨間戶外活動是孩子們最快樂的一件事，每天一早孩子們就來問老師“今天出去玩什麼呀？”玩圈、玩球、玩推車這些活動都成了孩子最喜愛的活動，在這些活動中鍛鍊了孩子們走、跑、跳等運動能力。除了上午的戶外健康活動我們還經常在下午安排體育遊戲、民間遊戲等活動，讓孩子們在遊戲中找到快樂與健康。為儘量保證每天兩小時的戶外活動時間，我們還利用中午散步時間，冬天帶孩子們到操場晒太陽增強體質。

四、教學常規方面

在教學常規方面，我們兩位老師會根據孩子們的學習興趣適當地增減活動的內容，不僅提高了孩子們的學習積極性而且還豐富了活動的內容，拓展了活動的知識面。我們本著兩個原則：

（1）鼓勵所有的孩子積極表現，及時肯定孩子好的做法及見解，積極發揮小紅花的魅力，讓每個孩子在課堂上找到自信。

（2）保護幼兒好奇心，激發想象力和創造力，讓幼兒在主動中學習。

五、環境創設方面

環境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。

本學期，我們關注幼兒學習遊戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“我上幼兒園啦”、“認識我自己”、“蔬菜閤家歡”、“秋天多美好” “周邊市場” “顏色的祕密” “小動物乖乖”“冬天來了”等主題牆飾。在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背後潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設定引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，為幼兒創設寬鬆、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。

六、家長工作方面

幼兒各方面的和協發展，需要幼兒園、家庭和社會的緊密配合。因此只有家園一致教育，孩子才能更好、更健康地發展。我們非常重視與家長的溝通，及時瞭解孩子在家的情況，以便在幼兒園日常的工作中有針對性地進行教育。

1、幼兒入園、離園的時間，只要我們不忙，我們會主動向家長反映孩子在園的情況。

2、電話交流也成為我們與家長聯絡的橋樑。

3、結合節日與家長進行聯誼活動，如家長半日活動、秋遊、家園廚藝秀等遊戲，請家長來園和幼兒遊戲。

回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長工作方面，應做得更加細緻，從而贏得家長對我們工作的理解和支援。總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今後的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越！

幼兒園班級工作總結5

隨著上學期的幼教工作告一段落讓我積累了不少經驗，作為中班教師的我通過對班上情況的分析制定了嚴格的教學計劃，在這學期的工作中也能夠履行好自身的職責從而教導好班上的孩子們，承蒙園領導的信任才能夠肩負起幼兒教師的職責，因此我很重視平時工作中的表現並希望能夠教導好班上的孩子們，現對這一學期以來的班級管理工作進行簡要總結。

注重課堂上的互動從而讓孩子們喜歡自己的課程，想好做好幼教工作便要對班上的孩子們有著足夠的瞭解才行，所幸的是他們在小班階段的時候便是由我負責進行教導，一年多的相處讓我對這群剛升入中班的孩子有著深入的瞭解，以此來展開教學工作無疑能夠起到較好的效果，而且得益於平時的教導導致孩子們都比較喜歡我的課程，我也能夠在課堂上盡力讓更多的孩子回答問題，通過對孩子們的表揚讓他們更加熱衷於在課堂上回答問題，看到他們在課堂上興奮的神情也讓我意識到自己的教學方針是成功的。

在開展家長會的時候能夠重視相互間的交流從而獲得相應的認可，在本學期的家長會中我能夠向家長反饋孩子們平時在幼兒園的表現，對於其中表現較好的孩子則會對相應的家長進行表揚，而且通過家長在會議上的發言能夠很好地促進育兒經驗的交流，對於班級工作的展開來說獲得家長的認可無疑是十分重要的，因此讓家長參與到班級工作中去並提出合理的建議也是不可或缺的，而且在平時的親子活動中也能夠看到家長對班級工作感到十分滿意。

做好季節性流感預防工作並和家長說明這方面的注意事項，由於本學期處於秋冬季節的緣故導致孩子們很容易因為疏忽出現感冒的症狀，因此我會和家長強調這方面的`注意事項並讓他們給孩子多添置衣物，平時接送孩子的時候也要注意天氣情況才行，而我也會積極配合保育員展開對幼兒的體檢工作，發現有孩子存在感冒發燒的症狀則會及時送到附近的診所就醫，能夠看到孩子們在這學期健康成長也是讓我感到高興的事情，而且我在完成本學期的工作以後也在反思自己是否存在做得不夠好的地方。

正因為很重視班級工作的展開讓我在這學期取得不少教學成果，我也明白自己能夠在工作中有所成就也是多虧了園領導和家長們的支援，因此我會繼續做好幼兒教師的本職工作並期待在下學期做好孩子們的教學工作。

幼兒園班級工作總結6

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴??忙碌、緊張，卻又充實而快樂。我們班在園領導的關懷中，在家長們的大力支援與配合下，以團結協作共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。現對本學期各個方面的工作進行總結與反思，從而汲取經驗，發現不足，具體體現在以下幾點：

一、鞏固培養幼兒一日常規，開展各類活動。

通過一學期的在園生活和師幼互動、生生互動學習中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規、活動區常規、課堂常規，各項活動能夠有序的開展。幼兒求知慾強，能積極參加教學活動，語言表達、動手能力都大大提高。

在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況，根據《綱要》和新教材要求，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先後完成了五個主題活動，《我愛我家》、《找春天》、《我是快樂書香娃》、《熱鬧的馬路》、《炎熱的夏天》，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有意義的社群活動，如：“看柳樹”、“春遊”、“銀行”、“熱鬧的馬路”等等，均收到良好的效果。我們注重發揮班級的環境作用，定期更換班級的主題牆內容，為孩子開闢動手的小天地，充分利用班級的娃娃家、區角，使他們有動手動腦的場所。

開學初幼兒進區遊戲缺乏規則性，總是很隨意而且收放玩具也需要在教師的督促下進行。於是，我們決定和幼兒一起為各個區域制定活動規則。老師提出存在的問題請幼兒想辦法來解決。我們和幼兒一起規定每個區的進區人數、玩具擺放的位置、進行活動時的注意事項，請幼兒共同遵守。這樣一來，孩子們進區活動有章可循避免了好多爭執和衝突。

我班幼兒對各種音樂活動都很感興趣。我們設定了表演區，除了讓幼兒結合主題活動進行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說唱兒歌提供了空間。我班幼兒的節奏感發展較弱，為此，我們自制了沙錘、鼓等樂器，讓幼兒練習節奏。幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。

二、保教結合，正常有序地開展一日活動。

在衛生保健方面，我們班注重保教並重，細心關心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學習環境。鞏固幼兒的一日生活常規，注重幼兒的個體差異，有重點、有目標的對幼兒進行進餐、午睡、入廁、區域活動收放玩具等各環節良好習慣的培養，進一步提高幼兒的自理和自律能力。每天嚴格按要求進行常規消毒、打掃衛生；認真組織好孩子的一餐兩點；管理好孩子的一日生活；配合保健醫生做好保健工作。

隨著天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好鬆緊帶拉褲子，拉好後再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。現在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的訊號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能幹的還會自己穿衣服。

三、共建家園橋樑。

在家園工作中，我們總是積極主動地與家長溝通，充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些資訊資料。對於有問題的孩子，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。使用家園聯絡冊、電話、校信通平臺多種形式進行訪問。這使我們更瞭解幼兒在家的情況，使我們能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們跟家長的相互理解，使關係更密切。通過一年的家園聯絡，我們和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任、讚譽和支援。

很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以後，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支援。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的`工作給予了大力的支援，如“找春天”主題裡很多家長為孩子們提供了鮮花，乾花等。本學期注重了與家長的溝通，特別是親子漂流本的製作，在密切與家長的聯絡方面做了不少的工作。我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。 本學期我們班小朋友收穫了累累碩果，在幼兒“成長的足跡”繪畫比賽中獲得1特金、2金、3銀等多個獎項、孩子參與的區域活動和教室環境在全園評比中獲得一等獎。

良好的開端，是成功的一半，轉變觀念，迎接挑戰，陪伴孩子度過一段快樂的童年。在今後的工作中，我們會不斷總結和探索，不斷提升自我，為孩子營造健康快樂的成長樂園，讓每一位幼兒健康、茁壯的成長，秀出你和我的精彩。通過一學期的努力，孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心願，在以後的保教工作中，我們會隨時的關注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。

幼兒園班級工作總結7

一個學年即將進入尾聲，在園領導和家長的支援下，我們開展的各項活動順利完成。為了將我的工作做得更好，下面我將自己這個學年的工作總結如下：

一、思想方面：

這個本學年我自覺遵守園的規章制度,服從上級領導安排,做好本職工作,加強學習,提高自己思想政治素質,樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀,使幼兒的身心健康發展。

二、教育教學工作方面：

1.在這個學年當中我一直堅持抓好幼兒日常生活常規工作,在各項環節中,培養幼兒良好的生活習慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發展。並且保證幼兒的戶外活動量，來促進幼兒身心健康發展。

2.在教學中為幼兒創設輕鬆、愉快的學習環境,並結合主題加強環境與教育的互動與結合。並創設良好的語言氛圍,鼓勵幼兒大膽發表自己的見解,使幼兒想說、敢說,發展幼兒的發展幼兒的交往能力和語言表達能力。

3.同時還抓好教育教學工作，提高教學質量，教育教學做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，制訂適合本班幼兒實際、切實可行的教育教學工作。注重幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學做到科學化、標準化、規範化，積極開展教育教學活動。

三、保育方面：

1.我能做好班級內與外的衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。

2.同時培養幼兒養成飯前便後及時洗手的習慣，照顧好幼兒的三餐一點，對進餐慢的幼兒進行教育，並告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食。

四、安全工作方面：

在這個學年裡，我把安全工作融入到幼兒的一日生活當中來。開展了安全逃生撤離現場的演習演練。並在一日活動中，始終以“安全第一”為原則。因為孩子有了安全才有健康發展。從晨間入園到離園，我都隨時注意幼兒的安全，並檢查幼兒活動場所的安全隱患。當然我們也每時每刻都對幼兒進行安全教育並滲透有關的安全知識，如：防弱水、防雷電、防走失、防食物中毒等等，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度的.消除不安全因素。使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。

五、家長工作方面：

1.在這個學年裡能夠充分利用早接和放學的短暫時間,積極主動地與家長溝通,使家長了解自己孩子在園的情況,在家長的配合下實現家園共育,促進幼兒的全面發展。

2.還利用宣傳欄、家園聯絡欄、電話等途徑,與家長溝通聯絡,及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。

3.能夠耐心聽取家長合理正確的意見和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒能夠快樂健康成長!

回顧檢查自身存在的問題，自己還有很多需要學習改進的地方。今後我要更進一步地學習，積極參加各種理論學習，提高自己的工作能力和業務水平，努力成為一名優秀的教育工作者。

幼兒園班級工作總結8

本學期我班有幼兒35名，有一名新生。隨著年齡的增長，經過一個學期的共同生活與學習，孩子們各方面的能力都有提高，但是也存在一些不足，現將一學期的小結如下。

一、班級總體情況：

我們班級的孩子在活動中普遍學習習慣比較好，基本每個幼兒都能投入到學習活動中，生活活動中遵守規則的情況也比較好，遊戲中有一定的自主建構、創新的能力，運動中能積極參與，愉快地運動。班級整體氛圍比較和諧有序，孩子們相互友好，面對個體困難，大家能相互進行鼓勵支援，能在一起文明有序地生活。

二、班級重點工作：

1、成效：

(1)本學期我們為幼兒提供了各種富有情趣作品，有國內外的優秀繪本，有國內經典的成語故事與寓言故事，孩子們接觸到多元的文學作品，感受到了文學作品的趣味與寓意，影響著身心的健康發展。比如國內的一些寓言故事如“小馬過河”讓孩子懂得了做人和事要親自試一試；國外的優秀繪本“蕭伯納可”則讓孩子感受到了意外的有趣。

(2)針對每一個文學作品，我們通過各種表演方式幫助孩子理解內化作品，有故事表演、啞劇表演、小快板等。多種表現方式既使幼兒更好地理解了作品，又培養了幼兒的表演表現能力。故事能鍛鍊幼兒的語言表達能力、啞劇能培養幼兒肢體動作的表現力，小快板則便於幼兒有節奏地改編一下故事的敘述方式。孩子們通過多元的表現方式，在表演中，學會了更好地相互協商合作、學會了更好地用語言、肢體動作來進行表現。

(3)每一個故事都有豐富的畫面，有些畫面蘊含著一定的意義，可以用成語來詮釋，而大班的幼兒對於成語這種比較抽象的語言是有一定的理解能力的，所以對於一些畫面我們提煉出成語，與孩子們一起分享，孩子們通過繪畫畫面，與成語進行配對，在小書房可以進一步鞏固這些語言。慢慢他們積累了很多成語：形影不離、你推我擠、齊心協力、東尋西找等等，孩子們甚至在自由活動中也用到這樣的成語，在合作搭積木的時候，他們會說“齊心協力”等。

(4)平時餐前睡前我們會和孩子們一起玩一些語言遊戲，用一些成語造句子，猜猜各個畫面的成語是什麼，在遊戲中，孩子們運用詞語成語進行表達的能力得到了提高，為以後更好地運用詞語、成語這一語素來進行表達、寫作提供了良好的基礎。有好多家長向我們老師反映：孩子在家會說一些成語，這讓他們意外又高興，在得到家長肯定的同時，我們也為付出的工作感到很值得。

2、不足：

（1）孩子們的能力是有差異的，能力強一些的幼兒在一次次的鍛鍊下成長地很快，但是能力弱一些的幼兒卻提高不快。

(2)目前我們採取的這些措施還停留在形式上，有些粗淺。

3、努力方向：

（1）老師要給予能力弱一些的幼兒更多的表現機會與幫助：可以請這些孩子們適當學說其他孩子的話；也可以加強家園溝通，請我們的家長積極配合我們的'工作，在家也與孩子一起分享好的作品，與孩子一起進行故事表演。

（2）通過上網、閱讀等途徑參考經驗做法，使措施系統化，形成良好的運作機制與模式，使工作開展地更具科學化。

三、四大課程實施情況：

（一）生活

1、成效：

（1）孩子們自理生活的能力比較強，自主疊被、折衣的能力較好。

（2）孩子們比較文明禮貌，見到老師能主動打招呼，與老師簡單交談，用餐比較文明有序。

（3）孩子們與同伴、老師的相處比較融洽，彼此友好、遇到矛盾能自主解決，有些孩子們能在老師的提示下自己進行同伴間的矛盾解決，孩子們帶來的玩具、有開心的事情能積極與同伴老師進行分享。

（4）有比較好的安全意識與自我保護意識，不做危險的事物，能關注到天氣冷熱來穿脫衣服，尤其在出汗的時候，能主動拿毛巾請老師阿姨幫助塞毛巾。

2、不足：

（1）部分孩子生活不從容，做事情急躁，特別是收玩具的時候，急急忙忙就一扔，沒能有序地迴歸原地。

（2）部分孩子在排隊的時候，不能有序地列隊，影響著同伴，同時上下樓梯就存在安全隱患。

3、努力方向：

（1）老師要適當地等待幼兒，或者進行比比誰整理地好的小競賽，來促進幼兒有序整理。

（2）老師可以改變站位來提醒孩子，同時可以請一些能力強的孩子在這些孩子旁邊提醒這些孩子，幫助孩子們養成良好的整隊習慣。

（二）運動

1、成效：

（1）通過老師創設富有情趣的材料與環境，組織一定的遊戲競賽形式，孩子們的運動能力不斷提高。

（2）我們在下半學期開展每日次跳繩活動，現在基本上全班孩子們都能連續跳繩，只有個別孩子還會中斷。

（3）在運動中，孩子們相互合作配合，在老師的引導下自主組合材料，玩出新的花樣。孩子們的自我保護意識得到了提高，大部分孩子能主動擦汗休息，自己出汗了自己拿毛巾請老師與阿姨幫忙塞毛巾。

2、不足：

（1）有些孩子在運動中積極性不高，害怕運動，總是處於觀望狀態，從而影響了運動能力的提高，影響著身體的健康發展。

（2）在運動活動中，老師給予幼兒的運動挑戰性還不高。

3、努力方向：

（1）老師要加強觀察指導，加強家長工作，引起家長重視。在運動中，可以請其他孩子們與這些孩子們一起運動，開展有趣的遊戲形式，增強幼兒的運動興趣。

（2）在以後的運動活動中，要熟知年齡段運動目標，針對不同幼兒制定不同的運動要求。

（三）遊戲

1、成效：

（1）本學期通過角色遊戲、建構遊戲、表演遊戲等多種遊戲方式，創設不同的遊戲情景與與遊戲材料，豐富了幼兒的遊戲內容，提高了幼兒的遊戲能力。

（2）孩子們在遊戲中自主建構的能力比較強，能不斷想出新的遊戲內容，想出新的玩法，遇到了困難，通過交流分享、通過老師的介入，他們的解決問題的能力在不斷提高。一些能力強的幼兒在色遊戲中，每次在遊戲前都想著“我今天要有新的產品推出了”；在表演遊戲中，他們能不斷生成新的內容，比如“主持人”等；在建構遊戲中，能創造性地想象建構各種物體，並進行規劃。

2、不足：

（1）在遊戲中，孩子們的遊戲語言還不豐富，在角色遊戲中，有的時候在交往的時候，服務員直接將東西拋給顧客，與顧客間沒有語言交流，由於語言溝通的缺乏，使得遊戲情節不能很好地推進，阻礙了遊戲的生動發展。

（2）在遊戲後幼兒整理物品的意識比較差，物體的擺放比較凌亂，沒有很好的整理意識。

3、努力方向：

（1）老師要善於觀察發現問題，通過過程中介入指導和交流分享來豐富幼兒的遊戲語言，提升幼兒遊戲水平。

（2）老師要通過規則的制定強化幼兒的整理意識，尤其是對百寶箱的整理，老師要給幼兒合適的空間，暗示幼兒進行合理有序擺放。

（四）學習

1、成效：

（1）本學期通過“我自己”、“我們的城市”、“我是中國人”、“春夏秋冬”四個主題活動的開展，孩子們積累了一些主題經驗。對自己有了更全面科學的認識，對我們的中國、對我們的城市以及四季的現象也都有了系統的認識，最重要的是在主題開展的過程中，孩子們大膽表現自己，積極探索的能力在不斷提高。比如在開展我們的城市這個主題活動的過程中，孩子們對身邊的各種新的設施的關注更強了，能積極調動自己的感官來感知周圍的新變化，感受城市的不斷進步。

（2）在活動開展的過程中，孩子們的學習習慣也在不斷地進步，認真傾聽同伴、大膽表現自己、勇於發表自己的看法，這些良好的學習習慣在孩子們身上慢慢顯現出來。

2、不足：綱要中指出幼兒的培養目標中有一條是“好奇探究”，這對大班的幼兒來說尤為重要，但是我們班的孩子在這一方面還比較欠缺，這與老師的培養方式是有關的。

3、努力方向：在以後的活動中，老師要充分利用集體教學活動與個別化學習，給予幼兒探索的空間，給幼兒質疑的空間，培養幼兒大膽提出問題的良好習慣，多引導孩子自己提出疑問：這是為什麼？你們同意他嗎？說說你的理由等等.

（五）其他：

1、家長工作：

（1） 成效：這個學期我們通過家長會、家委會、家長開放活動、家園聯絡手冊、家訪、電話溝通等形式與家長進行溝通合作，將幼兒在園的情況，將學校的辦學情況向家長做了溝通，同時也向家長了解了孩子在家的情況，通過互相的溝通合作，孩子們在兩方面的關心下較好地成長。

（2）不足：在與家長溝通的時候，我們發現，有的時候我們向家長傳達的一些資訊，家長不能很好地向家庭成員溝通，所以造成了不是每個家庭成員都對學校情況有所理解，這就影響了家庭教育方式的一致性，最終影響了孩子的發展。

（3）努力方向：在以後與家長進行溝通的時候，我們要向家長傳達這樣一個資訊：我們向您反映的情況，請您務必在家長傳達，讓家裡每個成員都有所瞭解。

2、個別兒童教育：

（1）成效：境境是插班幼兒，天生膽子比較小，在這個學期，我們針對她的個性特點，從各個方面採取措施幫助境境來更好地融入集體生活，更好地表現自己，與同伴快樂友好相處。通過語言鼓勵、同伴影響、舞臺展示、家長配合等多方面的措施，境境開始在大家面前笑容多了，愛舉手了，愛唱歌愛跳舞，大家都看到了她的進步，孩子們都為境境的進步而感到高興。

（2）不足：境境在表現的時候，雖然願意上臺表現了，但是聲音還比較輕，還有些扭捏，自信還不夠。

（3）努力方向：這需要我們進一步加強對境境的關注，改變性格或許需要一個長期的過程，但是隻要我們關注過程中每一個小小的階段，對於制定的一些措施實實在在地進行落實，那麼境境在幼兒園畢業時一定會有更大的進步。

雖然接手這個班級只有一個學期，但是我們兩位老師已經和孩子們產生了很好的感情。在下半個學期，我們要更加關注班級中的每一個幼兒，使班級中的每一個孩子都能健康成長。

幼兒園班級工作總結9

我們小一班共有30位小朋友，我們的孩子活潑、可愛。我們的家長對我們的工作支援、配合。在我們大家共同的努力下，我們班形成了良好的班風班貌。在我們小班組的研討課中，我班的孩子表現出色，給聽課的老師留下了深刻的印象。

我們的孩子剛入園的時候情緒容易受外在刺激的影響，意志較為薄弱，他們不能清晰地認識到自己的行為的目的和意義，也不能主動支配和調整自己的行動。如果活動的過程不能激發他們的興趣並使他們產生積極的體驗。是很難說服他們全身心地投入到活動中來。經過我們一段時間的觀察，我們發現我班的孩子對聽故事很感興趣，只要我們講故事，他們會馬上安靜下來，認真地聽。還有下課的時候，孩子們總會在我們的圖書吧中挑選自己喜歡看的書，認真地看了起來。因此，我們根據孩子的興趣把班級特色定為分享閱讀。

一、我們為幼兒選擇適合的閱讀材料，為幼兒創設輕鬆的閱讀環境，培養幼兒對閱讀的興趣。

我們在活動室的一角創設了圖書吧。在圖書吧中我們自制了一些大圖書，也精心挑選了一些符合小班幼兒年齡的圖書。為幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境。時時吸引著幼兒，孩子們還把自己家裡最喜愛的圖書放置在圖書吧裡，與同伴一起分享。在豐富班級圖書內容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀資訊。圖書吧是幼兒自由活動的場所，也是幼兒非常喜歡的一個場所。每次孩子走進圖書吧，我們都不會忘記對他們進行良好的常規教育。不斷提醒孩子們要愛護圖書，看完後放回原處。每天還會選1到2名幼兒當圖書管理員，幫助整理，整齊地擺放圖書。

二、開展豐富多彩、新穎多樣的閱讀活動，培養幼兒良好的閱讀習慣。

常規的好壞是早期閱讀的先決條件，好的閱讀習慣會使幼兒終身受益，因而是個不容忽視的問題。我們就善於引導幼兒，使幼兒能夠正確地拿書、翻書、看書。但習慣的養成不是一天兩天就能形成的，要堅持一貫地抓，經常的提醒，持之以恆，才能見效果。

我們會每天安排一定的時間給孩子講故事。因為聽是閱讀的前提條件，只有認真聽故事了，對故事產生濃厚興趣的時候，他們才會喜歡上閱讀。我們剛開始選擇的故事都是比較短小、通俗易懂的。慢慢的，我們發現孩子們比較喜歡聽長一點的故事，他們覺得長一點的故事更好聽。於是我們會挑選一些稍長的故事，有很多次，一個故事來不及講完，第二天孩子們會迫不及待地讓我們講下去。在我們講下去之前，都會對講過的內容進行回顧，雖然隔了一天，孩子們還是能回答的很好。這說明，我們在講故事的時候，孩子們是認真在聽的。有時候我們會在幼兒離園前給他們講故事，孩子們經常聽得入了迷，家人來接了，他們還遲遲不肯離開。

在聽故事的基礎上，我們會慢慢過渡到分享閱讀。每週我們會安排一節閱讀課。課上我們會挑選一些大圖書和幼兒一起閱讀。這套大圖書雖然是以前我們中班時候使用的，但圖書畫面大，顏色鮮豔，每幅圖片內容比較簡單，因此也適合小班的幼兒閱讀。在和幼兒一起閱讀的時候，我們會教孩子正確地閱讀方法。告訴他們每一本書的第一頁叫封面，封面上有書的名稱和相關的圖片，書要按順序一頁一頁地翻。最後一頁叫封底。在分享閱讀過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成，故事是一幅畫一幅畫有序地接下去看，才能知道故事內容。在和幼兒一起閱讀的時候，我們讓幼兒仔細觀察每幅圖畫上的人、動物等，理解前後畫面的聯絡。發展了幼兒的觀察力，想象力的同時，幼兒的口語表達能力也得到了很好的提高。

三、重視家庭早期閱讀教育的開發與利用

《綱要》指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”，“家園配合，使幼兒在園中獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續鞏固和發展”。早期閱讀作為我們班級的特色活動，理應得到幼兒家長的理解、支援與配合，方能取得明顯成效。在家長會的時候我們就向家長宣傳早期閱讀的重要性，指導家長為幼兒選購適合他們閱讀的圖書，也探討了家長如何做好表率，潛移默化地影響幼兒，在家中為幼兒創造溫馨的早期閱讀家庭環境，得到了家長的大力支援。

1、我們利用家園聯絡欄，向家長介紹有關早期閱讀指導方面的文章。

2、通過家長會了解到家長對孩子閱讀方面的困惑。特別是如何給孩子挑選適合他們年齡，並使孩子喜歡看的書。家長討論得很積極，紛紛講述自己是如何對孩子進行早期閱讀的培養，我也從一些雜誌上、網上收集一些有關早期閱讀的內容供家長借鑑。讓家長知道早期閱讀在我們的生活中無處不在，父母可以為孩子提供日常生活中隨處可見的書面材料，讓孩子藉助圖畫和標誌的結合進行各種豐富的早期閱讀活動。

3、開放日活動，邀請家長直接參與幼兒的.閱讀活動。家長開放日的時候，我們會挑選一些早期閱讀的內容，讓家長感受早期閱讀教學的魅力。

4、讓家長給幼兒買一些適合孩子看的圖書。作為孩子圖書主要的選擇者之一的父母，在給孩子選擇適合的圖書之前，不但要把握圖書的品質，同時也要了解孩子的興趣和需要，這樣才能為孩子選擇一本真正適合他的好書。

5、家長的示範引領作用是孩子養成看書習慣的關鍵。家長要給孩子做好榜樣，就像我班的一位家長說的好，她的女兒從小就愛看書。因為在空餘時間，家人拿著書、報紙在認真的閱讀的時候，孩子也會拿起一本自己的小書坐在大人邊上認真地看，久而久之，她愛看書的習慣就養成了。幼兒剛開始看書，家長可以和孩子一起看，當孩子和最親密的父母一起分享閱讀的快樂時，對培養他們良好閱讀習慣也有著不可替代的作用。

早期閱讀教育作為新時期幼兒教育的一個嶄新課題，我堅信，只要我們本著為幼兒終身發展高度負責的精神，去認真研究、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長開闢廣闊的天地。

幼兒園班級工作總結10

共同的理想，共同的目標，讓我們43個活潑可愛的女生相聚在一起。時光飛逝，轉眼大家已經在一起兩年了。因為充溢著太多的甜美，太多的溫馨，我們感奮不已；因為有太多的沉思，太多的感慨，我們探求不息！作為班長，最真實的見證了班級發展的點點滴滴，見證了093學前教育班的每一步成長曆程。在從事班級事務的管理，以及各項活動的開展的過程中，清楚的看到我們班的進步與缺乏，現將主要事蹟總結如下：

一、班、團委隊伍的建設以及工作情況：

班級的領導核心是班委和團支部。各個班委、團委分工明確，責任到人，積極團結同學，班級日常管理穩定有序，班、團委之間密切配合組織各種有意義的活動。每一次組織活動，班、團委多盡心盡責，努力為同學們服務。我們對班級日常工作都瞭如指掌，班委在明確分工的基礎上加強合作，班級工作都能迅速的開展。班委團委成員都能肩負責任，精誠團結。

二、班級制度建設

根據系部紀檢、勞衛、學習部的規章制度，以及為班級積極向上發展，特制定班級制度，大致如下：

1.完全符合系部規章制度；

2.針對班級專業情況，特制定了基本功練習制度，其中除三筆字、簡筆畫、普通話之外，又加入了琴法、兒童歌曲、兒童舞蹈、兒童遊戲等符合專業的基本功來練習。經過兩年的`不斷練習，同學們都有很大進步。

3.明確班委團委責任管理，將每一項工作落實到每個班委團委。

在這基礎上，揚長避短，爭取使班級在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與提高。

三、活動方面

組織與參與的活動如下：

1．20xx年1月，我班組織了與學前教育有關的主題班會——“學前教育，我來了”，旨在使學生了解自己所學的專業，通過兒童歌曲、兒童舞蹈、小品、辯論等形式，使學生對自己的專業有了初步的瞭解。

我們還邀請了系主任範老師以及系內其他老師進行觀摩指導。

2．20xx年3月，我班邀請學前教育專業的07級學生崔麗娜、史文豔來班作關於學前教育專業學生實習感想的報告。使學生認識到了學習專業課程的重要性，同時找到自己的不足。

3．20xx年3月，我校學生會舉辦首屆書畫展，我班同學積極參加，並榮獲“優秀組織獎”。

4.20xx年4月，在由校學生會辦的運動會中，我班同學踴躍報名，積極參與，為了個人和系部的榮譽爭先恐後，雖然沒有獲獎，但大家都付出了最大努力。

5.20xx年5月，我班何雅婧、劉驍同學參加了由校團委組織舉辦的第一屆主持人大賽，何雅婧同學在決賽過程中，通過彰顯學前教育專業特色，贏得評委和觀眾的一致好評，並榮獲二等獎。

6.20xx年五月，在我係舉行的教育格言辯行比賽中，我班同學積極參加，從不同途徑搜尋有關教育格言資訊，經過層層篩選，潘盂清、劉驍、韓靜三位同學晉級，並分別榮獲一、二、三等獎。

7.20xx年6月，在六校聯誼青年歌手大賽中，我班同學積極踴躍參加，其中楊茜、李婷婷同學晉級複賽。李婷婷同學以動人的歌喉和優美的舞姿進入決賽，榮獲“十佳歌手”的稱號。

8.20xx年6月，在學校舉辦的社團成果展中，我班同學各顯其能，其中康玉玲、郭美紅同學表現突出，被“七彩藝苑”社團評為優秀社員。

9.20xx年3~6月，我班董莉、韓靜、劉驍擔任我校師陶館解說員，在此期間認真學習陶行知的身前事蹟及思想，以及我校的光輝歷史。不僅如此，還將學到的知識傳授給同學，讓大家共同學習我國偉大的教育思想家陶行知先生的進步思想和我校的光輝歷史。

10.20xx年6月、11月，針對班級專業特色，我們班分別組織開展了兩次“幼兒教學活動展示”。在第一次活動展示中，我們邀請了系主任、幼師部主任、以及新世紀幼兒園園長和幾位一線幼兒教師。班內共有4位同學進行了模擬課堂展示，還有幾位同學展示了幼兒舞蹈及歌曲。之後，幼兒園老師對4位同學的講課內容進行了一一講評。這次活動對所有同學的學習都起到了極大的促進作用，讓同學們親身融入到了幼兒園之中。第二次活動展示時，我們面對的是大一新生。同樣有5位同學展示了活動課，還有幼兒舞蹈、歌曲。這次活動不僅鍛鍊了我們，使我們的教學技能更加嫻熟，同時也為大一新生樹立了榜樣。這兩次活動見證了我們的成長以及一步步的成熟。我們從開始的十分羞澀不敢張口到後來的輕車熟路。我們一步步在探索中茁壯成長。

11.20xx年9月，在09級學生軍訓中，我班侯曉、付凱蓉同學軍訓工作顯著，被評為先進個人。

12.20xx年9月，在我校第16屆推普周學生朗誦比賽中，我班代表系部參加比賽，在十一個系中表現突出，榮獲三等獎。

13.20xx年10~12月，在我係舉行的大型讀書活動中，每位同學都積極投入到讀書活動中，把讀書作為課後的第一要務，並且在朗誦比賽中，我班楊茜、董莉、付凱蓉、樑文娟全部進入決賽，在決賽中分別榮獲二等獎，三等獎，優秀獎。並在讀書小報評比中，我班大部分被評為優秀。

14．20xx年12月，由我係舉辦的迎新晚會暨專業成果展中，我班共報了五個節目，其中兩個節目入選，分別是具有異國風情的舞蹈《阿拉伯之夜》和童話劇《白雪公主》。這兩個節目得到了老師和同學們的一致好評。

15.我班117宿舍在一年中兩次被評為優秀星級宿舍。

16.20xx年3月，我校武睿同學不幸感染淋巴腫瘤，我班同學積極獻愛心，共捐贈610元善款。

17.20xx年4月，我班李婷婷、董莉同學參加了校學生會主辦的晉中師範高等專科學校“魅力晉師給力青春展我風采”女生形象素質選拔賽。我班兩位同學一路過關斬將，以優美的舞姿和悠揚動聽的琴聲成功進入複賽，董莉同學憑藉過硬的實力進入決賽，取得較好成績。

18.20xx年4月，在我係舉行的衛生大比評活動中，我班榮獲一等獎。

19.20xx年4月，我班在20xx——20xx學年度因成績突出，被校學生會評為“先進班集體”。

20.20xx年4月，我班團支部在20xx年度成績突出被校團委評為“先進團支部”。

21.20xx年3~5月，在我係舉行的第二屆大型讀書活動中，我班同學認真準備，積極參與。在講故事比賽中，董莉、何雅婧同學分別榮獲二等獎，優秀獎；康玉玲、呂曉宇同學在讀書筆記活動中，榮獲優秀讀書筆記獎；在書法比賽中，樑文娟榮獲優秀鋼筆字獎。從20xx年10月我係圖書資料室建立以來，我班靳建芳同學一直擔任義務管理員。

22.20xx年5月，我班進行了為期兩週的見習學習，收穫頗多。在見習結束後組織了見習成果展，大家各自發揮聰明才智，設計了具有視覺衝擊效果的新穎版面，受到老師同學的一致好評。

23.在這兩年中，我班認真組織班團會，每週主題班會及團日活動中，大家都積極面對，精心準備，每次活動人人都有節目，並且每次主題班會及團日活動評分排名都在系部前列，多次榮獲第一。

這點點滴滴都體現了我班同學積極進取的思想。

四、學習方面

一直以來，我班同學學習態度端正，積極向上，學風嚴謹，課堂紀律良好，氣氛活躍。

每日早讀和基本功時間都有三筆字課代表和推普課代表帶領同學們練習三筆字及普通話；並且在基本功時間過後，又有學習委員組織同學們練習幼兒基本功，讓同學們在學好知識的同時也學好技能，這也是每一名幼兒教師必須具備的。班內也會不定時進行小組展示，大幅度促進了同學們的基本功。

在這樣一個學習氛圍之下，我班大部分同學通過了全國英語等級考試第三級，並且報考了自考本科，每個人都在為自己的目標默默的奮鬥著。

兩年來，我們班同學積極發展自身興趣愛好，課餘時間分別報了鋼琴、葫蘆絲、古箏、琵琶、吉他、竹笛等培訓班。不僅如此，而且積極參加社會實踐，郭美紅、趙冬囡同學榮獲“長江日報報業集團考試指南報社”社會實踐證書；董莉同學利用假期在介休市步步高教育電子英語培訓班做英語教師，兩次榮獲“優秀社會實踐獎”；我班韓靜、付凱蓉、曹瑋同學利用週末在晉中培訓機構擔任教學質量檢察員，還有許多同學利用假期外出實踐，豐富自己的實踐經歷，為將來的工作、生活打下堅實的基礎。

以一言以蔽之，我們班師一個蒸蒸日上的班集體，在一年多的融合之後，我們漸漸形成了自己的班級特色。當然，我們也遇到過一些困難，但我們堅信在全班同學“萬眾一心，眾志成城”的精神風貌上，在班主任的指導下，我們一定會可克服所有困難，再創佳績，更上一層樓，我們將走向更加輝煌的明天！

幼兒園班級工作總結11

時間匆匆而過，中班一學年過去了，我和孩子們帶著太多的不捨度過這一暑假，不知道升入大班後還能不能守護著那些可愛的孩子們，回想這一年的點點滴滴，有酸有甜有苦，忙碌而充實的每一天都是那麼的快，感嘆時間的飛逝，只有這樣靜靜地坐下回想我和孩子們的每一天，細細的體會著。

孩子們在這一學期都變化很大，記得他們剛升入中班的時候那麼小，什麼也不敢去嘗試，僅僅一年現在的他們變成大孩子了，自己的事情都能自己做了，也能表達自己內心的想法，能大膽的告訴老師，真的為他們的進步感到欣慰和高興。最讓我高興的是浩澤小同學，以前在小班他沒說過一句話，現在的他在中班已經快稱“大王”了，即使他調皮、愛惹事，老師心裡也是高興的，每次他做錯了事情，我告訴他道理，他都是很聽我話的，和他媽媽交流才知道，他回家說的最多的是“媽媽，鄭老師說了，飯前飯後要勤洗手。你們要記得洗手嗯。”“我們老師怎麼樣，怎麼樣”原來我在他心目中是這麼的重要，原來我的話，在他心裡是如此的神聖，我感到欣慰、感到幸福、感到快樂。還有班裡的高寶霖，記得他剛升入中班時，不愛說話，做什麼事情都是紅著臉很害羞的樣子，看起來特別緊張，後來慢慢開導他，現在的他和以前直接變的就是判若兩人了，上課積極回答問題，唱歌即使跑調他也站起來美美的唱上首，把我和其他同學逗得笑的肚子疼，這也沒什麼，他喜歡老師和同學們給他鼓掌。這就是我們的中班生活，太多太多的歡笑聲，這些快樂的回憶永遠屬於我和孩子們。

快要放假的最後一天，圍在孩子們堆裡，和他們聊天，聊著聊著想著孩子們就要離開了，自己居然留下了眼淚，心裡有多不捨，平時那些調皮搗亂的孩子，即使他們惹你有多麼生氣，也是愛他們的！好多孩子看著我眼睛紅紅的，也跟著嗚嗚的哭起來，我告訴他們：“孩子們，老師永遠愛你們，你們多幸福，有兩個媽媽，第一個是家裡的媽媽，第二個就是幼兒園的老師媽媽。”好多孩子跑過來告訴我，“老師，我想你了，我會給你打電話，你來我們家吃飯。”“老師，我也給你打電話，你帶著陽陽（我家寶貝）來我們家玩”看到孩子們這麼懂事，真的很知足。放假幾天了，每天都有孩子會給我打電話，我會叮囑他們，在家要聽爸爸媽媽的話，注意安全，他們都是很乾脆的答應我。其實幸福是什麼？這就是我所擁有的幸福，我的43個孩子們就是我的幸福。老公經常逗我：“26的人了，每天還那麼幼稚，簡直就是“孩子王”“小小孩”。我就告訴他：“我願意孩子王，我就是26歲的小小孩。咱兩個走在馬路上人家肯定會說我比你年輕漂亮。”呵呵，這就是我簡簡單單的幸福生活。

除了我那些可愛的孩子們，我的身邊還有那麼多可愛、美麗的同事，他們個個貌美如花，無論自己多大的年齡，他們都有一顆年輕的心，心態好所以讓他們美的像花一樣。好多人羨慕我們，在他們眼裡我們一直是開心的.、美麗大方的，其實真的就是我們的職業改變了我們，天天守護著那麼多孩子，我們沒有理由去不開心，是孩子渲染了我們，讓我們和他們一起憧憬著美麗的童話。當自己不順心的時候，看到孩子們看到我那些可愛的同事們，多少煩惱早已拋到九霄雲外，每次有活動時，他們都是積極的鼓動我去參加，給我信心、給我鼓勵，讓我勇敢的去面對一切，真的很感謝他們一直陪在我的身邊幫助我。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我們本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支援和主動參與，並積極支援、幫助家長提高教育能力。平時和家長們溝通的很融洽，就像朋友之間無話不談，也非常感謝家長們，在他們的大力支援與配合下，讓我們愉快的開展每項活動。

在總結的同時我也為自己確立了努力的方向：

1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學上下功夫，努力使孩子在原有的基礎上有更大的進步。

社會在發展，時代在前進，作為有責任感的教育工作者。必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。幼兒教育事業是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創造者，成為兒童心靈的醫治者和治癒者。而我願意當那個創造者、醫治者、治癒者。

我熱愛幼兒教育事業，我也深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大，體會到實踐工作中的意義與歡樂！總之這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

一、班級情況

我班幼兒都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進行了家訪，在家訪中，我們對每一個幼兒個性特徵、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個瞭解，為幼兒入園後在很短的時間內就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。

幼兒入園以後，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協力，和孩子一起做遊戲、玩耍。在遊戲：我是小司機、大家都是好朋友等活動，引導幼兒儘快適應幼兒園的生活。同時在家教園地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒儘量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒放在這裡。

本學期剛開始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩，情緒波動大，每次到了午睡時間，我們都忙得不可開交，三位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心，讓她們逐漸適應幼兒園的午睡環境。平時，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。施老師的腰不太好，家裡的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家裡的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業業、

工作搶著幹，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內外打掃的乾乾淨淨，盡職盡則的把工作做好。正是由於老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

二、教育教學工作

1、本學期，我和施老師負責教學工作，學期初，我們根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。

幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易於身心發展的經驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中，我和施老師緊密結合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育、文明禮貌教育、團結友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見並結合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發幼兒對英語律動的興趣，得到了家長們的好評和關注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。

2、教室環境的佈置

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾佈置，同時為節省紙張，還利用一些廢舊物品。在佈置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去製作。

三、衛生保健及常規教育

1、衛生保健

我們與全脫班共用一個教室，給衛生打掃工作帶來很多麻煩，王老師盡心盡責地進行衛生保健工作，她嚴格按照園裡的要求執行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。因為我班幼兒剛入園，所以我班的衛生保健工作一向也較為細緻。我們三位老師每天都兢兢業業、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時瞭解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們三位老師更是細心照顧，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應及時補充水分。

2、常規教育

我們十分重視孩子常規的培養。在幼兒入園後不久我們進行了一日常規教育，培養了幼兒良好的生活和衛生習慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由於我們三位老師統一要求、統一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養成良好的行為習慣。

四、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家

長們的大力支援。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯絡冊、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。發現問題及時與家長溝通。在家教園地中，把家長們最關心的問題及時解答，得到了家長的好評。

在這個學期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，儘管也存在一些不足，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒園班級工作總結12

愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這半年來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們取得的進步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。

一、生活自理能力有了明顯的進步。

為了使新入園的孩子儘快適應幼兒園生活，對老師和環境不陌生，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，把孩子喜歡的家庭照和玩具佈置在教室裡，我們還根據自己不同的特點起了一個孩子喜歡的、朗朗上口的名字：梅梅老師、慼慼老師，為幼兒營造一份溫馨、愉快的教育環境。從生活的點滴開始！

孩子們的情緒逐漸穩定，樂意上幼兒園了，針對小班幼兒自理能力差的特點，結合新教材的實施，我們在健康教育時注重創設適宜的環境，採用生活化的教育策略，將生活教育整合、滲透在一日活動中；在其他活動中又有意識地滲透生活活動，這種整合實施生活教育的方法對促進幼兒的自理能力教育很有幫助，現在大部分幼兒自己的事情都能自己完成了，進餐習慣也較之以前有了明顯的進步，尤其是挑食、偏食的現象有了較大的改善，如陸欣榮、楊君謝、王通、彭晨等幼兒不僅挑食少了，飯量也增大了許多。

二、交往能力有了一定的提高。

由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨佔、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。一個學期以來，很多孩子有了很大進步。

汪帥、胡煜豪能大方的在全體小朋友面前講故事了，陸子賢、蔣依芸等能用普通話和小朋友交流，潔潔、張毅銘能和小朋友友好相處了，活動中孩子們在不斷成長！小班幼兒自我中心意識強，獨自活動多，即使遇到困難也通常是找老師。因此，我們開展了“請你幫幫我”的教育，督促孩子在日常活動中如穿脫衣服、玩玩具、進餐、大小便後整理衣褲等互相幫忙，不僅大大地促進了幼兒的交往能力，對幼兒的口語表達能力也起到了一定的作用。同時在日常生活中我們經常主動地與孩子交流、交往，鼓勵能力強的幼兒經常去幫助弱小的同伴，這樣不僅能培養孩子樂於與人交往，還能培養他們的樂於助人的愛心。

三、樂於參各類活動。

針對小班幼兒喜歡獨自遊戲的'特點，我們經常組織一些有針對性的遊戲，尤其是在秋冬季節，師生共同運動，讓幼兒明白多鍛鍊才不怕冷。同時我們還根據幼兒的現有水平和新的活動理念，因地制宜地開展各類遊戲，如手指謠、舀豆豆、手影遊戲、穿衣服、別花花、印小手等等，有趣活動吸引了小朋友，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，培養幼兒樂於活動的興趣，使他們體驗到與大家一起運動遊戲的樂趣。

四、家園合作愉快。

小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的教育思想、觀念，瞭解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就知道，家長想參與孩子教育的主動性、積極性的迫切心情。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和老師面對面溝通情況，我們開闢了“家園資訊欄”，相互交流、暢所欲言；我們還把每月的教學活動內容公佈在信箱裡，讓家長及時瞭解孩子的在園學習情況。其次，我們利用幼兒成長檔案中的家園互動欄及平時的個別交流加強了與個別幼兒家長的互動，從而提高了幼兒教育的有效性和有針對性；再次，我們經常向家長髮放各種資料以提高家長的科學育兒水平並告知他們主題開展情況和需要家長配合的要求，不僅有效地促進了家園之情、推動了主題的開展，還讓我們看到了家長的多才多能，頗受家長歡迎。我們為了讓家長走進幼兒園，走近孩子，我們開展了“好吃的水果”“團團圓圓過新年”的親子活動，邀請家長與孩子一起來園製作、活動、分享，不僅增進了親情，也拉近了家園之間的距離。

總之，一學期來班中幼兒在各方面都有了一定的提高，但在學習的合作、探索方面，區域活動中的深層開展，藝術活動中的大膽表現等方面還有待下學期重點發展和培養。總結過去、展望未來，在新的學期裡，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。

我堅信，小三班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。

幼兒園班級工作總結13

本學期，我班三個老師團結協作，認真學習了《綱要》《指南》的指導思想和各種教育理念。並把這些先進的教育理念有計劃有目的地運用到了工作實踐中，在實踐中進行反思，用理論去分析實踐存在的問題，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。在“非典”這個特殊的時期，我班非常注重做好幼兒保健工作，把增強幼兒的體質放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衛生保健意識和能力。在教學中，我班注重結合學科的特點，將計算機輔助教學手段應用到教學中。提高計算機輔助教學的成效。在教學活動中，注重為幼兒創造嘗試的機會和條件，鼓勵幼兒大膽嘗試。並充分利用日常生活中的各個環節幫助幼兒規範語言，完整表達，發展幼兒的語言表達能力。

一學期過去了，幼兒得到了較全面的發展。語言表達能力普遍得到提高，講述時能圍繞主題，有次序、連貫地講述。幼兒不僅會評價別人，明辨是非。還初步學會了自己解決糾紛。獨立性增強。在音樂活動中，多數幼兒都能用輕聲的方法唱歌，唱歌的聲音比較統一。音樂活動中能自己遵守常規，感受力上得到了增強，聽到音樂後能大膽表達自己的感受，並樂意用動作表達。

我們的具體做法是：

一、將保健工作深入到一日生活中去。

本學期初，正是“非典”流行最厲害的時候，許多家長感到恐慌，甚至有的家長在猶豫要不要把孩子送進幼兒園。“非典”是一種非典型性肺炎，是肺炎的變異等。只要做衛生和預防工作，加強自身的鍛鍊，其實它並不可怕。所以本學期，我們把保健工作放在了首位。在做好班級衛生清潔工作、消毒工作的同時，通過開展一系列幼兒衛生保健教育活動，使家長和幼兒釋放緊張、恐慌的心情，懂得預防“非典”等流行性疾病的方法，措施。增強了家長和幼兒的衛生保健常識，提高了大家加強自身鍛鍊的意識。使幼兒的體制得到了增強。

我們通過讀報紙、上網下載資料，講故事等形式讓幼兒瞭解到“非典”是一中非典型性肺炎，是肺炎的變異等。讓幼兒懂得預防“非典”的方法是要我們講衛生、勤洗手、按時作息、不去人多的地方等，學會了初步自我保護的方法，增強了意識。

在日常生活中，我們注意把衛生工作抓實。經常檢查幼兒戶外活動後、飯前、便後洗手情況，每日進餐時隨時提醒幼兒“四淨”：桌面、身上、地面、碗裡的乾淨，每天檢查幼兒洗髮、衣著、手指甲、刷牙的衛生。定期對幼兒睡具、玩具、用具進行暴晒、清洗、消毒等；每天對幼兒洗手間用過氧乙酸進行消毒，定期對教室用紫外線、酸醋消毒。

我班保證幼兒每天不少於2個小時的戶外活動時間，還通過家長園地讓家長知道在這個特殊的時期，增強自身體制的重要性，並鼓勵家長利用幼兒在家的時間帶幼兒多參加戶外鍛鍊，不帶幼兒去人多的地方玩耍等。

二、在一日生活中各環節發展幼兒的語言能力

語言是交流的工具，也是學習知識的媒介，幼兒每天通過語言與周圍的人、環境互動著，所以在幼兒每天的日常生活中隨時可找到幫助幼兒規範語言，完整表達的教育契機。《綱要》在語言領域中也強調：“在遊戲和日常生活中培養幼兒傾聽的習慣……”。本學期，我班充分利用一日生活中的各個環節，創設各類遊戲情節，發展幼兒的語言表達能力。

1、通過有趣的遊戲小欄目，提高幼兒聽說的興趣。

我班在日常生活中的各個環節設立了許多有趣的遊戲小欄目，通過遊戲提高幼兒聽說的興趣。收到了好的效果。

如：晨間活動設立談話欄目《新聞報道》，鼓勵幼兒結合生活表達和分享自己的感受、體驗和見聞。午餐前設立《報餐員》欄目，培養幼兒耐心、安靜傾聽習慣，為幼兒創造了個別表達的機會，為老師創造了個別輔導的機會。午睡前設立《睡前小喇叭》欄目，通過該欄目，引導幼兒接觸優秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優美，學習作品的優美的詞句，為以後進行交流提供模仿的物件等。

2、利用角色遊戲，為幼兒創設豐富的語言運用環境。

逢單週，充分利用幼兒園的.角色遊戲區，開展豐富多彩的角色遊戲。在遊戲中鼓勵幼兒說普通話，使用文明用語。及時糾正幼兒不正確的發音，併為幼兒提高良好的、正確的聽說行為示範。對個別語言能力發展差的幼兒，多與之進行個別交談，給以特別關注，多輔導，多鼓勵和讚揚。

逢雙週，就在活動室內開展各類戲劇遊戲。有教師和普通話表達能力強的幼兒講述故事情景，讓其他幼兒扮演故事角色，運用故事中角色的語言進行對話。

一學期過去了，幼兒的語言表達能力普遍得到了提高。語言表達能力強的幼兒，即講述發音標準、語速適中、較流暢的幼兒有原先的2個增加到7個，口語表達能力差的幼兒，即不會聽說普通話，或不能用普通話完整表達的幼兒由原來的16個，減少到現在的4個。

三、提高多媒體輔助教學的效率。

實踐證明，運用計算機進行輔助教學對於提高教學效果、推進教學改革、實施素質教育具有不可替代的積極作用。

本學期，我班結合學科的特點，將計算機輔助教學手段靈活地應用到教學中。提高了計算機輔助教學的成效。本學期，我班通過網際網路、現成的商品軟體等來收集和試用優秀的教學軟體，熟悉各種教學軟體的特點，並結合自己教學的實際情況進行修改和整理，提高自己製作軟體的技術和教學效率。如我班通過網際網路或現成的商品軟體收集到了課件《小蝌蚪找媽媽》、《植物媽媽有辦法》《小熊過橋》《交通標誌》等許多優秀的教學軟體，既方便了自己教學，又節約了製作課件的時間。同時也感受到了優秀教學軟體的長處，為自己以後做課件積累了經驗。提高課件設計的成功率。

結合學科的特點，利用網際網路，我們收集了大量的資料，來豐富幼兒的感性知識。如科學活動：多彩的衣服、美術活動：各種各樣的扇子、我們的城市等活動，通過上網，在數分鐘之內，便收集到了豐富的材料。給教學帶了方便。使幼兒積累了更多的感性知識。

結合多媒體，進行安全教育，增強幼兒的自我保護意識，提高幼兒自我保護能力。多媒體形象、逼真的畫面，可以讓幼兒感受、看到安全事故所帶來的後果，增強幼兒的自我保護意識。同時，通過豐富多彩的遊戲活動，提高了幼兒自我保護能力。如我班利用多媒體，進行了安全教育：應該這樣玩、一個人在家的時候、尖利的東西會傷人等。通過多媒體，幼兒的自我保護意識明顯提高了。有的幼兒還能主動提醒身邊的小朋友注意安全。

四、充分利用家長資源，發展幼兒自主學習的能力。

通過反覆學習《綱要》，在認識幼兒園和家庭合作的必要性的基礎上。本學期，我班認真貫徹《綱要》精神。充分利用家長等資源。鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發揮了家長的教育作用。例如：在“愛護我們的環境”主題活動中，為充分調動家長的積極性，我們請家長和孩子一起檢視、閱讀有關空氣汙染、水汙染、沙塵暴等環保方面的資料。並請他們利用假日帶孩子實地參觀並討論：水怎麼變髒了？汽車的尾氣有什麼危害？……。從幼兒生活經驗出發，幫幼兒瞭解和感受自然、環境與人類生活的密切關係。活動不僅是幼兒掌握了許多種學習方法，且初步培養了他們保護環境的意識。

本學期，我班的班務工作也存在許多不足的地方，需要在以後的工作中加強或改正。如：幼兒的出勤率較低，幼兒語言表達能力的懸殊比較大，應加強個別輔導，做好轉差工作。

幼兒園班級工作總結14

以前總想著三年是一段很漫長的路程，可是沒想到，轉眼間也已經是第三個年頭，再過半個學期，我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了，想著想著心裡還是有些不捨。20xx這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無比的幸福。

情況比較特殊的是，配班老師有孕在身，很多時候需要休息，有其他的老師來代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護，每天都是開開心心的來，開開心心的回家，沒有給老師添麻煩。接下來就對這半年的班級工作做如下總結：

一、班級基本情況

這學期，我班新加入了5位小朋友，現在我班人數是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調還是比較嚴重的，男孩子總是有些調皮，所以班級的氛圍總是很活躍。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，而且我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養。

二、教育教學常規

孩子到了大班了以後，我明顯發現他們的話比以前多了，而且更容易在課堂上課開小差，並且情緒也容易激動。雖然我是班主任，但是我自認為自己在班級常規教育這方面的知識還是比較缺乏的，有時想不出好點子去應對。現在配班請產假了，由龔老師來幫助我一起搭班，從她帶班的過程當中我學到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會去模仿這麼做。

我總結出我班這學期在常規方面做的比較好的就是規則意識要求更加嚴格了。針對的是即將升入國小的`孩子們，對於課堂課間的紀律意識一定要培養好，並且這學期一直是按照這樣的要求進行著，經過一段時間的訓練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時，如果有小朋友說話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發現老師的表情做法是什麼樣的，有些孩子比較機靈，一看老師停下來不講課了，自然意識到不對勁，所以孩子們偶爾說話時都會很注意老師的一舉一動，自然講話的次數就少了。課間碰到愛追跑的小朋友，我就請他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小朋友是怎麼進行課間活動的，如果想要去玩就必要遵守老師的要求，不準亂跑，對於比較調皮的孩子，用這招比較靈。不僅是課堂課間活動的規則意識變強了，對於戶外及排隊方面的規則也有了新的要求，並且孩子們照著這麼做以後也習慣了這樣的模式，讓我班的常規有了一定的進步。

經過這段時間的相互配合協調，好好整頓了班級的常規，我發現孩子們的常規問題比以前好了很多，而且讓我在帶班經驗方面也有了很大的收穫，很感謝龔老師對我的指導。改變已在一點點中形成，我們只要堅持，相信會有成功的一天。

三、衛生保育工作

“健康第一”的思想由來已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。17世紀英國偉大的哲學家和啟蒙思想家約翰、洛克認為人生幸福有一個簡短而充分的描述：健全的心智寓於健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必要的安全保健常識，學習保護自己等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都因為溫差而感冒。所以每當天氣比較好時，如果我帶孩子外出活動，總會讓他們先把衣服脫好，然後背後墊上毛巾，這樣的就避免了孩子因為汗溼後背而著涼感冒了。而有時我也會細心的預先摸一下比較容易出汗的孩子，看看有沒有汗，適當提醒他注意休息，別玩太過了。碰到晴天時，讓孩子們睡前晒晒外套與鞋子。每個星期五放學前，我都會和孩子們說說週末在家要做哪些事情：1、洗頭2、洗澡3、剪指甲4、換衣服，做一個衛生好寶寶。

對於大班的孩子，我經常做的是要求孩子們學會自理。在一個即將讀國小的年齡，已經可以完全學會自己的事情自己做，或者幫助他人做，這都是良好品質以及生活自理的鍛鍊。例如：戶外活動墊毛巾，要求小朋友之間相互幫忙；餐點時自己管理好桌面以及桌下的衛生，有飯粒馬上撿起來，做到飯前飯後一個樣，如果有時有湯汁撒開來，飯後自己拿抹布擦掉；午睡起床後偶爾進行疊被子比賽，比比誰的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培養孩子們的自理能力。

四、營造溫馨環境

為了讓孩子們養成良好的生活常規，我常常比較嚴厲，但是私底下與孩子交流時，我還是很親切的與他們說話的。我常常教導孩子們要學會分享，所以我班裡的孩子都比較大方，會拿寫些好吃的東西與班級裡的小朋友分享。有時我也會和他們開開玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時讓小朋友們想個好玩的遊戲，大家一起玩的很開心，這些時候才讓我感受到班級的力量很可貴。每次進行班級環境佈置時，我會從孩子們的作品當中選取貼到主題中，因為我感覺到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級特色也一併取向於童謠畫，讓孩子們在學童謠的同時學習繪畫技巧，我相信多看多畫多評，一學期後孩子們的繪畫水平總會提高的。所以孩子們的作品在教室中是無處不在，我們老師也在見證孩子們成長的一點一滴。

五、家園聯絡工作

本學期家園聯絡從三大點出發：

1、家長會

家長會是與家長溝通的最好時機。有時孩子的家長都比較忙，只能與爺爺奶奶碰頭，有時對於教育問題，爺爺奶奶沒有直接的決定權，都是比較溺愛的，所以在家長會時我們老師與部分家長進行了一次談話，聊了聊孩子在園的表現，有些什麼優點，最近有什麼事發生等等，發現家長們都很願意聽我們老師談談對他們孩子的看法。在學期中有些什麼工作需要家長幫助完成，我們也一併在會議上說明，大部分家長都是非常支援配合的。

2、家長開放日

大班第一學期結合“重陽節”進行了家長開放日活動。從爺爺奶奶角度，我們老師更近一步的瞭解到老一輩對孩子們的關心，他們都非常希望孫子孫女能有上進心，學習出色等等的願望。進行了這樣的一次活動，也讓爺爺奶奶瞭解到我們幼兒園教學的情況，並非是一味的玩耍，也是有科學依據的進行了一日生活的安排。活動效果非常好，給爺爺奶奶留下了很好的印象。

3、家訪

家訪形式一般有兩種：電話與上門普訪。在平日中，我已經與多位家長進行了電話訪問，聊了聊孩子的近況，和家長說了些貼己的話，家長在電話中也感謝我們老師對孩子的關心。在期末階段，我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進行家訪，因為部分家長白天在廠裡工作，根本見不到面，只有下班後才有空，所以我聯絡了幾位平時不太碰到的家長上門家訪。每個家庭我基本進行了半個多小時的談話，說的方面也比較全面，和家長之間聊的非常開心，家長們也向我詢問了孩子在園的變現如何，我也實在的向家長反映了一些問題，我向家長述說：“孩子有缺點我一定會向你們提出來，畢竟是馬上要升國小的孩子了，如果一味誇獎有問題不說，問題就會越來越大，不是對孩子好，是害了孩子。”家長們都很認同我的說法，當然在與家長交流的過程中也是需要技巧的，不是隨便亂說的。經過與家長們的一番交談，我發現自我成長很快，在交流方面我有了進步，證明經驗是積累的！

4、校訊通

進入大班以後，家長對於孩子們的學習都非常的關注，所以我利用校訊通常常會給家長髮一條我們今日學習了什麼知識的資訊，希望家長在家也進行復習與指導，幫助幼兒鞏固知識，這讓家長們一致很贊同，也很配合。

我曾經在網上看到這樣一句話：能力有限，努力無限。對於工作，我不是做得最好的，但是我很努力，讓我自己比原來的自己工作的更好。我熱愛我的工作，為了這些天真活潑的孩子們，我會更加努力。

幼兒園班級工作總結15

雄雞高歌辭舊去，靈犬狂吠迎新來。在即將逝去的一年裡，我們小一班所有教師始終班以〈幼兒園教育綱要（試行）〉為理論指導，以科研興教為先導，以提高教師素質為保證，各項工作齊頭並進，圓滿完成本學期的各項工作，使孩子們的綜合素質得以最大限度的提高。

一、生活自理能力方面

幼兒的發展是在活動中實現的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發展提供了豐富的內容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。小班的孩子正處在“我自己來”的關鍵時期，教師要善於放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發展的過程。

二、行為習慣方面

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到薰陶而自然形成的.，因此建立並堅持每日生活中教師和孩子的行為規範是首要的，在集體中，什麼時候做什麼，怎麼做，都要形成常規。行為習慣的培養過程讓孩子們也可以享受到一定範圍的自由，從而表現出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

三、教育教學方面

幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什麼樣的人，很大程度上取決於兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。

但是，由於現在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質。

四、語言領域方面

首先，培養幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，並能聽清楚老師的簡單指示並照著去做。然後，培養幼兒說話能力，在課上回答問題時，對於膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，並及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。

五、社會領域方面

培養兒童同情責任等社會性情感，發展兒童的交往、合作能力；在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力；由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題能力等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨佔、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。

每個孩子的個性不同，生長環境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一學期後很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過遊戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

六、藝術領域方面

首先培養幼兒對音樂的學習興趣，激發幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培養了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉籤畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的貼上技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發了幼兒參加美術活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發展。

不經意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。在一學期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。