精選違紀的檢討書8篇

在學習、工作、生活中出現了失誤後，為了避免再犯，我們常常被要求寫檢討書，以對出現的問題和過錯進行檢討，寫檢討書一定要態度要誠懇、端正。還是對檢討書一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的違紀的檢討書8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

違紀的檢討書 篇1

尊敬的老師：

您好！我對於自己自習課違紀的行為感到很抱歉，我知道錯了，我也明白自己的行為影響了同學學習，我一定會改正，只希望您能原諒我這一次。

那天晚上，我們全班都在自修，我們各自在做各自未完成的作業，我正愁沒事情幹。忽然，後面有人叫我，我便轉過身去，她小聲的'對我說：“向你前面一個人借一下剪刀。”我怕老師批評我講話，我便傳了一張紙條給她，上面寫著她的剪刀破了。恰巧，這一幕被數學老師看到，參與這件事的人都被叫了出去，數學老師問我們該怎麼處理這件事，我們說寫檢討書，數學老師同意了。他給了我們一張白紙，讓我們正反兩面寫滿，我們拿著筆在一旁埋頭苦寫了整整一小時。寫檢討的時候，我邊寫邊自我反省，後悔自己當初的行為，寫著寫著，我的眼淚已經從我的眼眶溢位，可是後悔又有什麼用呢？這時我對自己說，以後不管上什麼課，都要遵守紀律。

今後我一定會好好學習，上課不講空話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！做一個品學兼優的學生，再也不讓老師您失望。

違紀的檢討書 篇2

尊敬的領導你好:

這天在工作時我沒有做好自己的工作！線上路板上寫字，並被領導發現，我認真反思，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領導做出了深刻的檢討。

透過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事，但同時，也是我對自己工作的放鬆，帶來的結果，經反思我覺得自己在工作職責心上仍舊十分欠缺，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心，這次的事使我不僅僅感到是自己恥辱。我深深的感到這種行為是一個十分不好的傾向，也是一個極為重要的苗頭，如果不是領導及時發現，並要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那麼後果極為嚴重，甚至無法想像會發生怎樣的工作失誤，在此我在像領導做出檢討的同時也向你們表示發自內心的感謝！總之我的行為給公司帶來了不好的影響，做出了這樣的行為，我的.情緒十分沉重和羞愧。

發生這件事，我明白無論怎樣都不足以擬補我的過錯，因此我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會有任何意見，同時！我請求領導在給我一次機會，讓我能夠透過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司的工作做出用心的貢獻，請領導相信我。

望領導能念在我是初犯，我保證以後不再有類似的狀況發生，我真誠地理解批評，並願意理解處理。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤!

違紀的檢討書 篇3

尊敬的單位領導：

此次我原本按照請假規定要求，僅僅請假三天返家休息，可是實際上用了四天時間，屬於違反規定曠工了一天時間。此時此刻，我深深知道自己的行為是違反了單位規章制度，屬於曠工行為。無論我以什麼理由狡辯，我的違紀行為是實實在在的發生了，因此我不可以再以什麼藉口為自己開脫。

在此我要認真向您坦白情況：20xx年8月21日我由於聞訊家裡親戚病故的訊息，就向領導反映這個事情，得到領導理解並且許可放我三天假。當時請假說明當中明確規定是三天時間，可是我到了8月25日還沒有返回，直到8月26日才返回單位上班。客觀原因是8月25日家鄉的火車票確實緊張，沒有從XX開往XX的火車票了。然而，我實際在8月25日沒有返回單位，確實屬於曠工違紀行為。

面對錯誤，我感到很無奈很遺憾。雖然客觀原因是嚴重的，然而也存在我人為疏忽的因素。我身為一名資深職員，應該懂得對於客觀環境有一個早期的評估，應該考慮到當天有可能出現火車票難以購買的.情況，應該提前做好預判與準備。可事實我忽略了這個可能的發生，造成了違紀曠工問題的出現，這暴露出了我很多問題：一種是思想預判能力的缺乏，二種是處理不細心馬虎的問題。

通過這次錯誤檢討，我痛定思痛，覺得這次檢討雖然是一種懲罰，也是一次改過自新、提升自我的機會。正所謂“吃一塹長一智”我應該通過這次機會好好反省自己，吸取經驗教訓，從今以後再也不出現類似的錯誤了。

因此，我鄭重地向領導保證：從今以後我一定要嚴格按照請假條例行事，在各方面努力遵守單位規章，堅決不做出有違規章的事情。

　　檢討人：XXX

　　時間：XXXX

違紀的檢討書 篇4

尊敬的老師：

您好!對於在學校池塘釣魚這件事情自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒佈的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒佈的校規校紀緊急在心。

事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的`人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。

在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：

1. 按照要求上交內容深刻的檢討書一份，對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。

2. 思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

3. 加強對學校紀律的認識和了解。保證今後不再出現違反校紀校規的情況。

4. 提高認識，狠抓落實，大力開展批評與自我批評。 當前，全校正值全力以赴建立文明校園的高峰，我卻傳出了與之極不和諧的聲調----在學校池塘釣魚。這件事在我校、造成了極為惡劣的影響。我這次拖了學校的後腿，對此我深感內疚和痛心。 我承認，這次釣魚事件，我有不可推卸的責任。 這同時也暴露出了遵守校風校紀認識上不夠重視。

　　檢討人：XXX

　　XXXX年XX月XX日

違紀的檢討書 篇5

尊敬的學院領導、校學生會宿管部、學院學生分會宿管部：

驚悉上週五寢室情節衛生時，我們寢室不幸被抽中，並被扣分，列為不合格之列。對此，我們深感遺憾。因為我們的疏忽大意，影響到xx學院本週男生寢室清潔衛生檢查的得分，影響到本週我院在校學生會宿管部關於寢室清潔衛生評比的結果，有損xx學院的形象，為此我們感到深深的愧疚，我們對不起軍訓時獲得的模範寢室稱號，對不起當時帶領我們寢室內務的師兄師姐揮灑的辛勤汗水，對不起學院老師們對我們的一再教導。我們表示最誠摯的愧疚和道歉，我們的所作所為有悖於當代大學生積極進取的精神風貌，在今後的學習生活中，我們一定謙虛謹慎、戒驕戒躁、內外兼修，作一名合格的21世紀大學生。

寢室就是我們在大學校園裡的一個家，是屬於6個人的共同的小空間。我們要把自己的家收拾打掃得乾乾淨淨才能居住得舒心。就像剛入大學校門，軍訓的時候一樣，牆壁上不留有一絲雜物，課表、通訊錄及各項管理制度一律不貼牆上，以保證牆壁的整潔，有汙漬的地方我們用刀刮用砂紙砂，手劃破了也不要緊，只要血不滴在牆上，不汙損我們寢室的牆，對於汙染嚴重的角落，我們用白色牙膏補，用白色顏料染，一定不惜一切代價讓我們寢室的四壁和天花板潔白如新，力爭做到比我們吃的米飯還白還乾淨。再說寢室地板，我們一定也要以軍訓的苛刻條件嚴格要求自己，伏下高貴的身軀，不管是蹲下還是跪下，哪怕就是全身趴下，也要用抹布一寸一寸地擦乾淨，擦了一遍擦二遍，擦了二遍擦三遍，只要擦過地板的抹布不比我們的洗臉帕乾淨，就要用水沖洗乾淨再繼續擦，直到抹布與洗臉帕一樣潔淨為止。光用抹布擦還不行，要準備粘性強的封口膠布，把地板一寸一寸地粘過，粘走掉在地上的一根頭髮一根汗毛，一粒灰塵，真正做到一塵不染。讓來看望關心我們生活的學院領導、老師，來檢查清潔衛生的師兄師姐穿著嶄新的白襪子走進我們寢室，出去的時候依然白淨。寢室門窗更是保潔重點，乾淨不乾淨，透過玻璃門一看便知道，因而這是我們重點清潔區域，就要像愛惜眼鏡或電腦、手機螢幕一樣，用質地柔軟的棉布和特殊的奈米級清潔劑進行擦拭，以防玻璃被磨擦劃傷和細小塵埃沾染，我們的目標是擦乾淨的玻璃看上去就要像沒有玻璃一樣，迷迷糊糊起夜的同學直接撞個頭破血流也無所謂，那才僅僅證明我們把玻璃擦得乾淨，撞上的同學必須反應敏捷，不能讓血液飛濺到玻璃、地板和牆壁上，這是尊重包括自己在內的本寢室成員勞動成果的起碼要求。陽臺清潔也非常重要，那時暴露在對面寢室樓諸多眼睛下的地方，是展示我們學院風采的一道視窗，內部的工作做好了，更要重視外在的這一部分，屋頂的鐵索絕對不準懸掛衣物，以免從外面看來顯得雜亂無章，堆放洗漱用具的兩層水泥板必須以比地板更高的標準來要求，擦洗乾淨，不能沾染一絲灰塵和一滴水，因為這裡擺放的是我們的生活用具，直接關係到我們的健康問題。牙膏、牙刷、漱口杯一律統一品牌和式樣，在水泥板上一字排開，牙膏和牙刷插在杯中，傾斜的方向要一致。洗臉毛巾也必須統一，並且不允許懸掛，必須按軍被式樣摺疊，放置於統一的香皂盒之上，以做到整齊劃一。這樣做有一個小小的問題就是不容易區分，這並不困難，大家都是一個寢室的同學，混著用也不存在，大家都是兄弟一家人，不用見外的。洗滌槽和廁所便池在使用後也必須用毛巾吸乾每一滴水（不能用衛生紙替代，因為我們必須支援祖國的綠色環保事業），到過星級酒店的人都知道，滴水不沾、潔淨如新的洗滌用具會帶給人怎樣的舒心感受，我們就是要把這樣的標準引入到我們寢室，全力打造屬於我們的八星級生活空間。陽臺外的護欄也是極易受到汙

染的地方，不僅要用抹布抹，還要用小刷子刷乾淨每一個細小的角落，直到刷子的潔淨程度超過我們的牙刷。做好這些外表的工作，維護xx學院的形象，向人展示我們光鮮的一面。再回過頭來說說寢室的床，那是大學裡與我們關係最密切的物品，因而我們一定要保證床的整潔，床單要鋪好，用大頭針固定好幾個角落，讓床單繃直繃緊，方格式樣床單的線條要與床邊的輪廓保持平行或垂直，枕頭要放置於第二和第三個柵格之間，高矮要統一，喜歡睡矮枕頭和喜歡睡高枕頭的同學相互協商一下，把枕頭高度調整到合適的位置，以講求統一美觀，每天起床後都要整理內務，以軍被的要求疊好被子並擺放整齊。寢室內兩張桌子，桌面也必須保持整潔，不能擺放任何雜物，所有東西都必須塞到桌子抽屜或每個人的`櫃子裡，至於裡面怎麼亂，是否把未洗的襪子和沒吃完的餅乾放在一起都無所謂，只要不影響到外面的美觀。

不僅是週五清潔衛生檢查時要按上述要求做到，更要貫穿於日常生活的始終，我們深知學校的良苦用心，我們是一所師範大學，“學高為師，身正為範”，只有我們在校學生養成優秀的生活習慣，以後走上教師工作崗位，才能以如此高標準嚴要求自己，以自我完善來規範教育學生。作為老師，不能以自己都達不到的要求來要求學生，這樣的要求是不合理的要求，這樣的老師更是不合格的老師。

自小我們就學習小中見大的道理，清潔衛生檢查雖是一件小事，我們卻應當透過現象看本質，客觀、全面、實事求是地看待問題。以上就是我們針對此次清潔衛生檢查所做的檢討。如有不妥，懇請批評指正，我們一定虛心接受。

另，請今後檢查情節衛生的師兄師姐，發現我們存在的問題當場指出，以利於我們及時糾正。畢竟扣分不是目的，檢查是為了督促我們建立良好的寢室環境。你們能身為檢查工作人員，一定是這方面做得非常優秀，下次檢查的時候，懇請帶領我們參觀你們的寢室，讓我們能進一步學習效仿先進模範，在今後做得更好。 字真多啊！兄弟！——阿門

違紀的檢討書 篇6

尊敬的各位領導和老師：

在一天晚上的檢查中，在寢室搜出一個燒水棒，做出了當場沒收的處罰，這一個燒水棒是我們為了減去下樓到開水房開啟水的麻煩而買的，現在想想還是自己懶惰造成的。在此，我謹向各位領導、各位同學做出深刻檢討，並將我這一段時間來的反思結果彙報如下：

我的行為不符合一個大學生的要求。作為當代大學生，我們應該識大體、顧大局，在校紀校規面前人人平等，我不應該為了一己之便違反校紀校規。在事前我並沒有意識到事情的嚴重性，由此在宿舍存在了巨大的安全隱患，給宿舍管理的老師在工作上帶來了極大的麻煩，我誠懇的向所有人道歉，我深感內疚和慚愧。我們宿舍樓層也不高，下樓開啟水也比較方便，控制自己不用類似的大功率用電器並不是一件很困難的事。

夏季的到來，使用燒水棒之類大功率用電器增加了意外事故發生的機率，我們應主動配合學院和學校搞好安全工作，老師一再強調，要求我們不使用違規用電器，但這都成了耳旁風，這些都是不應該的。如此低下的安全防範意識是對老師工作不尊重的表現，也是對身邊同學生命財產安全不尊重的表現，更是對自己生命財產安全不重視的表現，也是對父母的不負責任，這種表現顯然不符合社會對我們的`要求，我們本應是對社會各界做出貢獻的人。由於宿舍的特徵，其空間小，物品集中，又是學生居住的地方，書本、床、被褥被等易燃物較多，很容易造成危險，發生事故，否則後果簡直不堪設想。今後要謹記安全知識，時刻注意用電安全，不使用違規電器。

在深刻的自我反思之後，我認識到自己不但沒有做到自我監督，這也是對自己的安全不負責任，同時也是對同寢室同學和我們整個宿舍樓同學的不負責，更加辜負了老師對我的信任與期望。我決定自己對自己應有嚴格的規章條例，深刻檢討自己的錯誤。今後要加強安全防範意識和集體責任感，請關心愛護我們的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，不再犯錯!

違紀的檢討書 篇7

尊敬的各位領導各位同事：對不起！

今天，我滿懷愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表達我對違反紀律行為的懺悔之心。對因我個人行為給各位領導和單位造成的困擾，深感抱歉。通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事情，但同時也是長期以來對自己放鬆要求的必然後果。經過反思，我對自己的這種行為感到深深的愧疚，更重要的是感到對不起領導和大家對我的信任，愧對領導和同事對我的關心，給單位抹了黑！ 首先，我絕對不應該在上班時間在單位工作電腦上做工作不相干的事，在單位內部造成了嚴重不良影響，給部門同事帶來了汙點，給部門領導帶來了困擾，我深感抱歉。唯有深刻檢討、認真反省、嚴於律己、謹記前車之鑑、絕不重蹈覆轍，以表內心萬般悔意。本次違反紀律的行為根源於自身觀念薄弱，未能真正樹立服務意識，未能恪守機關勞動紀律。由於平時疏於對作風建設相關檔案學習，思想上對機關作風建設未能認識到位，直接導致行動上不能跟進，以至於雖然自身在日常工作中已有違反作風建設要求和工作紀律的'行為，而自身卻沒有認識到事情的嚴重性，最終導致出現大問題。這與本人作風建設思想認識不到位以及疏於政治學習有密不可分的關係，本人將認真補習相關知識，提升思想認識，恪守工作紀律，杜絕類似行為的出現。

其次，本次違反工作紀律的行為反映出本人個人控制能力較差，客觀上體現出自身綜合素質有待提高。一個合格的工作人員能嚴格劃分工作時間和休息時間的行為區別，工作時間嚴格遵守工作紀律，不受其他的影響。通過本次違紀行為，充分反映出本人在自控能力上存在問題，未能嚴格劃分工作時間和業餘時間的行為區別，將業餘時間的習慣帶入工作時間，這是導致違紀行為出現的重要原因。本人將提高自身修養，堅決做到公私分明，實現業餘時間和工作時間角色的良好轉換，避免因角色轉換不到位而導致的不良現象。

再次，本次違反工作紀律行為體現出本人集體觀念較差、全域性意識較差。在日常工作中，本人並未真正意識到個人行為其實是代表我局整體形象。本次違紀

行為的後果，使我清醒的認識到，個人行為不僅代表自己也代表全域性幹部職工和我局整體形象，我個人的不良行為已嚴重損害全域性同事和單位的聲譽，嚴重損害我局全體工作人員在人民心目中的形象。在以後工作中，本人必當注重提升集體意識和團隊意識，將集體榮譽牢記心中，避免因個人問題損害集體榮譽的行為發生。

最後，本次違反工作紀律行為在同事們中間造成了不良的影響 ，有可能影響我單位整體的紀律性。本人作為市局科室工作人員，未能在遵守工作紀律方面為基層工作人員做出表率，反而成為違反工作紀律的始作俑者，產生的不良影響可想而知，對此造成的不良後果由衷表示歉意。

本次違反工作紀律行為，暴露出本人在思想、工作、學習方面很多問題，本人將全面思考認真總結，將本次檢討作為提升自己的契機，努力尋找、發現和彌補自身不足，提升自身業務能力，全力做好本職工作。通過自身的積極努力，積極彌補因自身行為對單位整體形象的損害。同時希望各級領導和同事予以監督，促進本人更快進步。

最後，本人再次為個人的不良行為對全體同事、各級領導及單位整體形象造成的損害表示深深的歉意！

檢討人：

年 月 日

違紀的檢討書 篇8

我是一名高中教師，經歷了那麼多的事情，聽說了更多的事情，真的有一種自己不配做一名教師的感覺，特檢討如下：

一：我的專業素質太低。

我在大學所學的內容只是本專業的內容，但卻沒有想到，在登上講臺以後，我還要面對的是其他的問題，例如，大學聯考早就實行三科綜合考試了，我們的教育也一再強調我們要注意培養學生的綜合素質，可是，我們國家在1994年開始實行高中會考制度以後，地理已經成為高一的時候就已經結束的會考科目，而且文科生大學聯考只進行“3+2”(語、數、外三門主科和政治、歷史共五門的課程)，這種情況一直持續到1999年(有的地方可能要早一點或者有的地區還要晚一點)，但就是這一批不學習地理的文科教師畢業後從事的教學工作，卻要擔負起政治、歷史、地理的文科綜合考試的任務，所以我為自己不能精通其他的專業而檢討;(但想一想，比起我的一些同學畢業後被迫改行教其他學科，我還應該是學為所用)。我也為自己的電腦專業的知識過於淺薄而檢討，因為領導要求我們進行多媒體教學，而且最好加上flash動畫的效果，最好不要從網上下載，儘量的自己來製作，我為自己只能製作簡單的ppt課件並且還不能經常使用而檢討。

二：我的教學內容過於狹隘。

儘管要求素質教育，可惜我們也確實不知道素質教育究竟應該從那裡抓起。我們只能在學習的方法上進行指導，在教學的方法上進行各種各樣的`改革，我們只能盯著大學聯考這個目標不放鬆，因為如果大學聯考成績不理想，小的損失是獎金和年終考核，但如果影響到學校的聲譽，那麼你還怎麼能在這裡呆下去?所以，我為這個而檢討，我們如果不僅僅只是抓大學聯考，不僅僅是隻為我們的短淺目光，那麼我們的素質教育早就遍地結果了。

三：我沒有心理教師的素養。

儘管我是師範專業出身，也學習過教育心理學，但我在教學的過程中，也確實忽略了學生的心理素質的培養，儘管告訴了他們應該面對困難不放鬆，儘管也告訴他們要以振興國家民族為己任，儘管告訴了他們應該同情弱者應該大家團結如家人，但由於沒有制定具體的考核章程，學生是否記住我就不清楚了。：我忽視了對學生的團隊精神的培養。

在教學的過程中，我只是能根據學生的個人特點而採取具體的教學任務，要發展學生的個性，要讓他們知道好成績是靠他們的努力分不開的，在這個過程中，我只做到了讓學生認識到要不斷的自己去努力去拼搏，儘管告訴他們國家和集體利益為重，儘管告訴了他們應該個人利益服從國家和集體利益，卻忽略了讓他們的團體精神的培養，忘記告訴他們在一個團隊中應如何作戰，應如何真正的顧全大局，，沒有告訴他們在團隊中是沒有平均主義的，因為我這方面的失誤，所以導致後來很多的學生在走向社會後，面對團隊中的不平均的狀況沒有一個成熟的心態來對待。我檢討。

我為我不能一天24小時的盯著我的學生而檢討，儘管早晨5點起床，晚上在學生休息以後(一般是在晚上10點)我才回家， 但我依然面對學生家長的指責只能檢討，那個家長氣憤的說：“我們的孩子下半夜3點怎麼還能夠出去打遊戲呢，還不是你們沒有看好他們?你們嚴重失職!”我真的沒有辦法說出家長錯在什麼地方，人家把孩子送來的目的就是讓我管教的嚴一點，我真的為自己不能24小時睜著眼睛而檢討。

我為自己不能通曉萬事而檢討，面對學生有時的提問，我怎麼可以說出：“我回去查查再回答你好嗎?”這樣的話來，我為自己不能上通天文下通地理而檢討。