八年級的考試反思

在當今社會生活中，課堂教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編收集整理的八年級的考試反思，歡迎閱讀與收藏。

八年級的考試反思1

第一學期期會考試終於在緊張而又忙碌之中結束了，這次期會考試不僅給了同學們查詢問題與不足的機會，讓同學們知道了自己的缺點；同時也讓老師瞭解了平時的教學情況，為以後的教學指明瞭努力的方向！針對本次期會考試，反思總結如下：

（一）成績分析

本學期我任教的八一、八二兩班的英語課。按照學校制定的兩項考核目標（人評分和優生數），均完成目標。

（二）前期工作值得借鑑的地方

本次考試兩個班級均完成了學校制定的目標，細細總結一下，主要有以下幾點：

（1）充分利用好晨讀時間，對學生的晨讀任務進行具體的要求，如11月15日的英語任務第一項是：Unit3 Topic1 Section A單詞會讀、會寫和會說，完成時間五分鐘。課代表認真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學知識進行鞏固與提高，保證了學習的效果。

（2）堅持每天檢查家庭作業，通過檢查作業，發現學生學習過程中的問題，對學生的學習也是一種督促與提高。

（3）堅持讓學生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學生手頭上的輔導書，讓學生在閱讀訓練的基礎上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。

（4）針對每個單元的話題，每週進行一次寫作訓練，並且在寫作前進行細緻的寫作指導，分層要求，分層指導。鼓勵中上等學生多用複合句進行寫作，中等偏下學生正確運用簡單句進行寫作。不同程度地提高了學生的寫作水平和書面表達的成績。

（5）堅持利用多媒體進行教學，課前認真備課，課件使用符合學生學習實際和認知規律，避免英語課堂只是進行枯燥乏味的機械訓練，調動了學習的積極性，大大提高了學生的學習興趣。

（6）堅持週週清，每單元進行一次單元檢測，及時反饋學生的學習情況，進行查漏補缺。

（三）試題分析

這套試題能夠按照新課程標準的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強調考查學生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學內容相一致，與學生的學情相吻合，但是完形填空有點難。

（1）聽力部分。考查了學生的理解日常英語的能力，相當部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內容難度不大，而且語速不快，但部分學生本來基礎知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反覆看透聽力的題目，所以答題反應慢而失分，說明學生的聽力理解能力還待提高。

（2）單項選擇。所測試的內容是基礎知識和基本語法。考查學生在句子層次中對語法、詞彙和習慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態、介詞、副詞、等多種語法現象。

（3）完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎上對英語語言知識的綜合運用能力。完形填空選項的設計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合區域性意義，而與全文的意義相悖。

（4）閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的`領悟能力，側重提高閱讀能力也是中學英語教學的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點考查考生輸入資訊的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細節、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學生對不同短文的理解情況。側重考查分析、推斷和綜合理解的能力。

（5）詞語填空。本大題學生得分率很低，尤其是66—70，根據句意和首字母，學生不能準確翻譯句意，也沒有結合細節，導致單詞填錯。

（6）補全對話和書面表達。難度比較大，學生得分率不到30%，這說明學生的基礎知識不知道靈活運用，學得還不夠紮實。詞彙還比較缺乏。在平日教學中，讓學生強化適當的綜合練習後，及時體悟，死學活用。每天累計記憶知識點和單詞要有日計劃，並按照計劃進行下去。

（四）學生中存在的問題

（1）缺乏嚴謹科學的態度。考慮不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學生平時缺乏課後去溫故知新的良好學習習慣。為此培養他們的好習慣尤為重要。

（2）缺乏解題思路，答題技巧，學習的主動性差。考前叫學生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學生這樣做，結果聽力失分比較多。不少學生沒有做好準備。匆忙答題。

（3）學生兩極分化現象比較突出，30分以下的有5名學生。這是今後補差工作的重點，需要家長、教師、學生的相互配合，共同努力。

（4）尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。

（五）下一步工作需要提高的地方

（1）堅持習慣養成，繼續抓常規作業的落實，加強預習環節的指導與檢查力度，培養學生自主學習、自主探究的習慣。

（2）作業體現分層佈置、分層要求，對不同程度的學生提出不同的要求，保護學生的學習積極性。

（3）加強對不同題型的方法指導，幫助學生提高分析問題、解決問題的能力。

在今後的工作中，還要不斷地向其他老師學習，不斷提高教學水平，使自己的教育教學成績再上一個新臺階！

八年級的考試反思2

接近期會考試的時候了，同學們都努力學習備戰，教室裡學習氣氛很濃。各科老師都忙著發試卷，講試卷，分析試卷難題等。只要有時間我就到教室裡去逛逛，讓學生問他們試卷上、輔導材料上、課本上等積累的問題。我告訴他們說就是學習最差的同學問老師問題我也耐心地告訴他；無論問多麼簡單的問題，我都不會慍怒；無論什麼時候找我問問題我只要有空都耐心講解。因為問問題可以掃清學習中的障礙。三班的同學問得特別多，並且學習好的同學問得多，李祥樑，張安榮，邵曉哲，王荷慶，蔣文文，蔣美玲等同學問得最多。四班的趙國服，張笑樂，趙曉宇等問得較多，但我總感覺提問題的同學比三班少多了，這個問題讓我很擔憂，我擔心他們不問是因為找不出問題，發現不了問題，這是更讓人擔憂的事情，知識學習得不連貫，不能融會貫通，找不出問題的頭緒，所以找不到問題的突破口。另外，我在處理這些問題的時候又發現了很多問題，心裡有點著急，但過後又想一想，發現問題不一定是壞事，發現問題才是真正進步的開始。看來平時我們的日常生活中我們掩藏了多少未能處理的問題啊！

有位同行說他們學校裡三個年級的英語成績平均都不到三十分，都二十七、八分，聽了一節課的聽力只聽懂了一個one,這讓我感覺很意外，我感覺那樣的'學生越沒有問題可問了，俗話說“蝨子多了不癢癢”，說的可能就是那個道理，理不出問題的頭緒，知識網路沒有形成，英語思維受到了知識的限制，寸步難行，那樣再想提高成績就很難了。

很慶幸我們學校的英語不像他們的那樣，我們還是很有信心進一步提高的。

八年級的考試反思3

八年級下學期的期末考試已經結束了，現在對這次考試的情況作一些總結和反思。

本次考試從總體來說，成績不是很理想，兩個班的成績都有所下降。從三率來看，及格率的下降較為明顯，而特優率和高分率的變化不大。

成績分析出來以後，我認真地分析了這次成績下降的原因，我感覺到與一下幾個方面有關：

1、放鬆了對一些後進生的管理。由於一些原因致使對這一部分學生的.管理，特別是放鬆了對他們作業的檢查。在以後的教學工作中藥特別注重對這些學生的教學。

2、由於期會考試後，時間比較緊，只顧著進行新課了，放鬆了對學生的日常檢查。複習時間又比較短，在複習過程中又過於倉促，致使複習效果不理想。再加上放鬆了對學生的檢查，所以就出現了成績的下降。

針對以上原因，在這個學期的教學過程中應加強對學生的管理，合理安排教學時間，做好平時的檢查工作，力爭使學生取得一個好的成績。