八年級英語月考的反思
在現在的社會生活中,我們要在課堂教學中快速成長,反思意為自我反省。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的八年級英語月考的反思,希望對大家有所幫助。
八年級英語月考的反思1
週二我們進行了月考,這是我們本學期的第一次月考,無論領導還是老師都對這次月考非常重視。因為我們的初衷就是為了檢查一下孩子們對這一階段的學習情況如何,以便於為我們的期會考試奠定基礎,所以由我們老師自己來出題。我們出題的原則就是我們平時課上講過練過的題,多數來源於同步學習,單元檢測題以及配套練習冊。我感覺只要在平時學習習慣好,上課聽講認真並且聽課效率高的孩子,對於這樣的題應該是小菜一碟的。
通過這次月考,我發現有很多孩子需要在今後應該加強學習習慣的培養以及提高自身的聽課效率。就我所教的倆個班的成績來看一班和二班還是有一定的差距的。一班有邵欣一個同學得了滿分,還有薛菲卷面分減去1分得了99,而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了滿分。90分以上的同學一班有19個,二班有24個,80分以上的同學一班有13個,二班有17個,所以說單從這倆個分數段就足以看出一班與二班的差距。通過平時的上課我就感覺還是二班的孩子聽話、愛學習一點,一班的孩子很活躍但是學習效率不夠高,所以在晚自習的時候我給一班的孩子們上了一節思想政治課。
首先我感覺一班的紀律比較散,有的孩子自控能力很差,老師在的時候很老實,但是老師一離開就開始講話了,尤其早自習的時候,這樣就大大的降低了學習效率。再就是惰的問題,有的孩子天生懶惰,不願學習,沒有體會到學習的樂趣。還有的孩子是性情很惰,做什麼事情都不認真,只知道享樂,不懂得吃苦,責任感不夠強。針對於以上問題,我給一班的孩子們在思想上做了大量的工作,給他們加油打氣。一個良好的班集體是由每一分子的努力爭來的,而不是靠某幾個同學或某些個同學,不可忽視團隊的力量,要不怎麼說眾人拾柴火焰高呢?所以我說Teamwork很重要。再就是每個人都應有很強的責任感,我說過一個責任心強的人,無論做什麼事情我相信都不會太差的,最起碼對待事情的態度是認真的。只要態度端正了還有什麼可怕的事情做不好呢?
八年級英語月考的反思2
針對本學期第一次月考成績,結合我班學生英語學習的現狀,我作了以下教學反思:
1、學生在英語課堂上不積極參與,缺少主動發言的熱情或根本不願意發言;對英語學習缺乏自信心和學習動力;另外,相當一部分學生在聽新課時跟不上老師的節奏或不能理解教師相對較快的語言。
2、課堂知識的掌握不實在、理解不全面,課外花的冤枉時間多;而大部分學生對書本知識不夠重視,找不到英語學科複習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地課本,複習缺乏系統性、主動性。
3、部分學生在複習時缺乏系統安排和科學計劃,或者學習和複習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯。
根據以上情況,我認為作為會考學生的把關者,教師首先要有正確地意識,應充分認識到:一節課有沒有效益,並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或學了沒有收穫,即使教師教得很辛苦也是無效教學;或者學生學得很辛苦,卻沒有得到應有的發展,也是無效或低效課堂教學。
針對以上問題,可以從以下幾個方面進行反思提高:
1、在教學設計中要充分為“學”而教,以學生如何有效獲取知識,提高能力的標準來設計教學。其實在教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生學習的積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不停止。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
2、多鼓勵後進生開口說英語,並能及時地表揚他們。每天做好後進生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來做。
3、在複習過程中,還要採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。如做到:
(1)根據複習內容,佈置適量的難度適中的練習;
(2)迴圈考試,即每學完一部分後,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調動學生的學習積極性和自覺性。
4、在整個英語複習中還應遵循一條原則:和諧師生關係,做到以教師為主導,以學生為主體;以教學大綱為基礎,以應用為目的。在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結中因勢利導,因材施教,從而達到提高學生自學能力,提高複習效果的目的,在會考中取得優異的成績。
總之,我們已經認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性,因此,需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實踐能力,為學生的英語學習和輕鬆面對會考作出最大的成績。
八年級英語月考的反思3
本次考試主要考查八年級上1—3單元的內容,總分150分,時間90分鐘。題型分為客觀性試題(即選擇題,包括聽力、單項選擇、句型轉換和完型填空、閱讀理解)和主觀性試題(即非選擇題,包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文)。試卷緊扣教材,設題階梯性好,難易相當。注重基礎和能力相結合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學期的部分內容。這樣有利於突出學生主體,尊重學生的個體差異。
從學生答題情況來看,主要存在以下問題:
1、兩極分化情況比上學期更嚴重。
2、基礎知識不紮實。缺漏多,遺忘率高。如在基礎部分的單詞填空第4題,只知道空格缺動詞,但不進一步考慮填入動詞需要注意人稱,數,時態的變化,五分之四左右的同學就填寫了stay這個單詞,另外對常用短語不熟悉,比如句型轉換第9題二分之一的同學沒有記住be different from這個常用短語。
3、推理判斷能力較差,語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中,這兩個大題的得分率是試卷上最低的。
4、寫作方面:兩極分化嚴重。極差的同學寫的`基本是不可讀。中下的同學寫的文章語病較多,儘管以前寫過一篇類似的短文。反映出學生應變能力差。
5、閱讀理解A、B篇較簡單,得分率較高。C篇乃科普文章,生詞多且句型複雜,失分率較高。
針對以上問題,我打算從以下幾方面入手:
1、加強詞語,片語,重點句型教學,平時多操練,狠抓過關。
2、加強閱讀技能訓練,尤其是完型填空,增強語感。
3、強寫作技能訓練,因為在寫作過程中,學生思維的準確性和嚴密性都能夠反映出來,也加強了學生的觀察力,記憶力和想象力。
4、積極開展教學改革。把傳授知識,培養技能與發展智力相結合。優化教學方式,使學生的知識技能與智力同步發展,從而提高英語教學的整體水平。
5、對後進生多加鼓勵,樹立他們學英語的信心。多關心“學困生”,多跟他們溝通,瞭解他們的學習動態,多給予幫助。
6、平時佈置作業時儘量兼顧不同水平學生的需要,使他們不喪失對英語學習的興趣。
八年級英語月考的反思4
八年級英語試卷題型多樣,靈活,要求高,難度較大。本次考試試卷,聯絡學生實際生活,緊扣課本,突出對學生語言運用能力的考察,但對我們的學生來說,要求確實有點高。例如:詞彙應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意動詞的時態變化、固定搭配,如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見,只能簡單的讀讀背背英語詞彙句子,而不能靈活運用所學知識,是很難學好英語的,也不可能考出理想的成績。
粗心大意,審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不紮實,基本的單詞等拼寫錯誤,這說明平時的教學中,機械性記憶落實不到位,應強化訓練。
聽力和閱讀是英語學習的重頭戲,也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練,課堂上,老師只能提供有限的時間,指導方法和技巧。“師傅引進門,修行在個人。”
面對嚴峻的現實,總要有改進的措施,有解決問題的辦法。首先狠抓基礎知識和基本技能。根據本班的學情,應降低要求,立足課本,掌握最基本的知識,逐步培養他們的學習興趣,力爭降低低分率,提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂45分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科,要大膽地練習,敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題,哪怕回答錯誤,都是一次聽說訓練,課堂上積極發言是很有好處的,它可以使學生集中精力,提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方,下課後一定要及時向老師請教,否則漏洞越來越大,造成英語成績的嚴重下滑。
總之,英語的教學工作步履艱難,但是我仍會盡心,盡力,盡責做好本職工作,期待下次考出更好的成績。
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