2021年國小學校教育教學計劃範文（精選7篇）

時間稍縱即逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編收集整理的2021年國小學校教育教學計劃範文（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小學校教育教學計劃1

一、教學分析

本冊一共分為十個單元：數一數、比一比、1~5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6~10的認識和加減法、11~20各數的認識、認識鐘錶、20以內的進位加法及總複習，其中也包括兩個數學活動：數學樂園和我們的校園。

《數一數》這一單元同通過讓那個學生數1~10以內的數，也初步感知10以內各數，體會到數存在於我們的生活中，數是人類的好朋友。

《比一比》這一單元包括兩部分內容。一部分是“比多少”，另一部分師“比長短、比高矮”。這些內容是學習認數、計算和量的準備性知識。通過這些內容學習，使學生初步感知“多”、“少”、“長”、“短”、“高”、“矮”的含義。

《1~5的認識和加減法》、《6~10的認識和加減法》、《11~20各數的認識》通過讓學生初步經歷從日常生活中抽象出數的過程，讓學生認識20以內的數，並初步嘗試選擇恰當的方法進行5以及10以內數的口算，為學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。

《認識物體和圖形》、《分類》讓學生認識物體，感知圖形的形狀，建立初步的形狀感知，並會對各種圖案圖形進行分類。

《認識鐘錶》這一單元對學生而言並不陌生，因為學生在生活中有所接觸，但是本單元讓學生更加清楚的學習，通過認識鐘面，從而認識整時、認識半時。

《20以內的進位加法》和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。除了認數和計算以外，還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。

本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的能力等方面的培養，讓學生對數學產生濃厚的學習興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識，對學生進行有效地思想品德教育，初步瞭解一定的學習方法、思考方式。

二、學情分析

我所任教的班級是一年1班和3班，兩個班級的人數分別是42和41，他們都是一群剛從幼兒園畢業的孩子，一年級對他們而言是步入了國小生的行列，成為了一名正式的國小生。由於剛從幼兒園過渡到國小，他們對國小生的一些習慣還不能，往往帶有在幼兒園時候的一些做法：比如調皮搗蛋、行為習慣不好，注意力不集中等等。現在作為一名國小生，和在幼兒園有著很多的不同，很多孩子都不能適應，而且孩子所在的幼兒園也不同，接受的知識也不一樣，所以一年級讓孩子養成習慣，進行教學應該因人而異，也可以說一年級師最辛苦的一年。但是我相信只有認真負責，關心愛護學生，積極努力工作，我相信可以使自己所在的班級的學生能使整體達到相同的水平，儘量少出現與最壞的學生，使每個學生愛學習，會學習，知識水平能大徑相同。

三、教學目標：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步瞭解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步認識鐘錶，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

四、指導思想

1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的`已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉體情景，幫助學生理解數學知識。

2、增加聯絡實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

五、教學重、難點：

1、會讀寫20以內的數

2、熟練地掌握10以內各數的組成，熟練地口算20以內的加減法。

3、理解20以內各數的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。

4、20以內的退位減法。

六、教學措施

1、課前5分鐘讓學生來做口算20道，以便養成每課口算的習慣

2、督促學生做到養成良好的學習習慣和行為習慣，尤其是坐姿、寫姿書寫習慣。

3、課堂教學與家庭教學實踐相結合，讓學生不僅在教學中獲得知識，更在生活中找到和學到知識。

4、根據學生的年齡特徵和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

5、讓學生去找生活中的數學，並閱讀關於數學故事，不僅學到數學的有關知識，還能提高學生的語言表達能力和口頭能力。

6、對學生比較薄弱的知識上多輔導

7、培養學生的預習和複習習慣，預習新知識和複習時都要從想、看、測、疑、訂等方面入手。

國小學校教育教學計劃2

一、指導思想

以《北京市中國小的與整體化工作綱要》為指標，以素質教育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，突出少先隊活動和課堂教學為主渠道，進一步推進素質教育和教育現代化，提高小幹部教師現代教育素質，為培養具有現代文明素質的新型人才打下堅實的基礎。以學生髮展為本，以“向上、向善、向新”為目標，以本班學生特點為基礎，培養出具有現代文明素質的新型少年。

二、工作重點及措施

1、利用晨會、夕會和隊會活動向學生進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績並向學生進行行為習慣養成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。

2、在各課教學中鼓勵學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新性人才。

3、積極參加學校組織的.各項活動，使學生在活動中受到教育。

4、加強班級管理崗位責任制設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。

5、加強學生心理教育，促進健康成長對心理嚴重的學生，給予更多的關心和指導，對全體學生進行心理上的輔導、教育，引導學生心理的健康發展。

國小學校教育教學計劃3

一、指導思想

根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際情況，在20__年的最後一個學期，我將以校本研修為主要平臺，以“送教下鄉”為契機，以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教材教法”為主題，以探索新課程教學模式為重點，開展國小數學研究活動。以實事求是、創新發展為研究理念，紮實有序地開展研究工作，全面提高個人素質，努力為國小數學教學和研究服務。

二，教學研究目標

1、積極實踐課程改革的新理念、新理念，圍繞“高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，自覺應用現代教育教學理論指導教學。

三、具體方案

（1）學習理論，更新觀念。利用每週業務學習時間學習交流教育理論，不斷提高師德修養和業務水平。利用週三的教研時間每週參加集體教研，在休息時間隨時教研。

四、有效備課。

在新的教育理念指導下，認真閱讀課程標準和教材，找出編寫內容在教材體系中的位置，準確把握編寫內容的重點和難點，提出教學目標；準備教學方法和學習方法；準備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；準備可能出現的問題（結合以往的教學經驗），根據自己的教學風格和本班學生的.實際情況進行調整。

主要教學措施。

1、加強基礎知識和基本技能的教學。

（1）對數學基礎知識的理解。

（2）處理好基礎訓練與創造性思維發展和後續學習的關係。

2、注重引導學生自主探索，培養學生學習數學的創新意識和興趣。

（1）教師應充分利用教科書提供的情境，為學生提供獨立探索的機會和更充分的思考空間。培養學生願意學習、思考、動手的科學態度。

教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。學生在探索過程中遇到問題時，應得到及時有效的幫助和指導。

3、注重培養學生的應用意識和實踐能力。

數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用推廣”的基本過程。

在日常數學活動中，要重視小課題研究、實際工作等實踐活動，加強這方面內容安排的密度和強度。

4、把握教學要求促進學生髮展。

（1）、教師應善於掌握教材，掌握知識的重點和難點以及知識之間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

②、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

5、改進教學評估方法。

①、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

②、知識和技能的評估，試題型別要多樣化。

③、評價應體現激勵的作用。

國小學校教育教學計劃4

一、班級情景。

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入國小的學生生活，他們對國小生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，樂於參加各種數學學習活動，有必須的學習習慣，對一些動手操作、需要合作完成的學習資料都比較感興趣，可是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，也有一部分學生學習本事差，注意力易分散，可是他們對數學有著必須的求知慾，所以在本學期的數學課上，要培養學生對數學的學習興趣，讓他們善於思考，樂於思考，不怕錯誤，具有問題意識，鍛鍊他們的思維、口頭敘述的本事、動手操作的本事，培養學生歡樂學數學的心態，養成良好的學習習慣。也有少數同學本事差，注意力易分散，可是他們有強烈的求知慾，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養學生養成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

二、教材分析。

本冊教材包括以下資料：數一數，比一比，10以內的數的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

本冊以基本的數學思想方法為主線安排教學資料。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等資料的教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。經過數一數，讓學生初步感受到數能表示物體的個數；經過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡單的比較；經過分一分，讓學生接觸簡單的分類，並初步感受到同一類物體有相同的特性；經過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；經過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。那裡所體現的比較思想、分類思想、分合思想，都是後面學習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書設定小單元，把各領域的資料交叉安排。這貼合一年級兒童年齡、心理的特點，有利於各知識的相互作用，便於建構合理的認識結構

三、教學目標（包括知識、智慧、情意）

1、知識與技能方面。

（1）結合現實場景，經歷數數並抽象出數的過程，認識20以內的數；聯絡實際問題認識加法和減法，探索10以內的加、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加、減計算；能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩餘（或另一部分）的實際問題。

（2）在具體的情境中認識長短、高矮；聯絡生活經驗初步認識上下、前後、左右等方位；經過觀察、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

（3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進行簡單分類。

2、數學思考方面。

（1）在認數過程中建立初步的數感，發展初步的思維本事。在數物體個數的活動中，認識數的含義，學會用具體的數描述簡單的事物；在操作學具的活動中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發展初步的抽象、概括本事；在比較兩種物體個數、比較兩個數大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數的.大小關係的初步本事。

（2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過程中發展思維本事；經過分析實際問題中的簡單數量關係，選用恰當的方法進行計算，初步學會有根據地思考；經過對10以內加、減法和20以內進位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自我的思考過程，初步感受思維活動的條理性；經過在多樣化演算法中選擇適合自我的演算法，體會思維過程的靈活性。

（3）在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特徵，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

（4）在把不一樣物體分類、整理的過程中，初步培養收集、整理資訊的意識。

（5）在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自我的語言描述實際情境和問題，初步感受數學抽象和簡單推理的意義。

3、解決問題方面。

（1）能用20以內的數描述、交流生活中的簡單事物。

（2）初步學會從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出數學問題，並聯系已經掌握的數學思想方法解決問題，體驗解決問題的一些不一樣方法。

（3）能與同學交流解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感與態度方面。

（1）在教師的幫忙與鼓勵下，對身邊與數學有關的事物產生好奇與興趣，有喜歡數學學習的情感體驗。

（2）在數學探索活動中，體會數學思考方法的合理性，感受數學思考的價值。

（3）能在教師與同學的幫忙下，克服數學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有獨立思考並獲得數學知識的體驗。

（4）在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯絡，明白數學能解決生活中的有關問題。

四、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。

教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。

五、具體措施。

1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生進取參與知識的構成過程，感受成功的體驗。

3、引導學生揭示知識間的聯絡，探索規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自我的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

6、注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識。

7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

8、加強導優輔差工作，異常是後進生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

國小學校教育教學計劃5

一、教材分析

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調了“以學生髮展為本”。“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向於聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中瞭解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。

二、學情分析

這個學期我擔任三年級兩個班的`音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好，二班學生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動情歌唱。兩個班學生愛表現的心理都比較強烈，但是創編動作的時候往往是男生看的多動的少，女生比男生積極。學生不能很長時間安靜地欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說出歌曲的速度，力度與情緒。

三、課標對本冊學段目標

1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參加音樂活動。

2、培養音樂感受與鑑賞的能力。

3、培養表現音樂的能力。

4、培養藝術想象和創造力。

5、培養樂觀的和友愛精神。

教學目標：

1、激發學生的學習興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現力。

2、通過音樂活動培養學生的審美情趣、音樂想象力。

3、感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。

4、初步瞭解有關音階的知識，並能準確唱出音階。

5、開發學生的音樂想象力和創造力，引導學生關注日常生活中的音樂，通過音樂啟發學生聽賞音樂，積累和豐富課外學習成果。

四、本冊教學重點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平。

2、進一步加強基礎樂理知識的學習。

3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。

4、積極參與一些創編活動。

五、教學措施

1、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

2、鼓勵相對優秀的學生多多表現自己，舉行學期舞臺，使每個孩子都有足夠的表現機會。

3、面向全體，發展個性，樹立開放的教學觀念。

4、認真做好每一次培優輔潛記錄，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合，切實解決潛能生在學習上的困難。同時在課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。

6、突出音樂課的審美性，採用愉快教學法。

7、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。

8、採用多元化的評價，讓考試變得輕鬆。

國小學校教育教學計劃6

一、班級情況分析：

四年級共有學生27人，其中男生17人，女生10人，外地學生2人。從三年級的期末考試成績看，學生的計算能力和解決問題的能力相對比較差，認真程度不夠，學習習慣還是比較差，全班成績處於全鎮中游。

針對以上的班級實際情況，本學期的教學目標是：

（1）培養學生上課專業聽講的能力，積極思考發言的能力。

（2）培養學生良好的學習態度和學習習慣，主要體現在作業書寫端正，正確率高。

（3）培養學生的合作意識和合作能力，積極參與課堂知識的學習。

（4）提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，建立學生的自信心，培養學生學習數學的興趣。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，複式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標：

本冊教學目標是使學生：

1、認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四捨五入”法來求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的.乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。

6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解運籌的思想，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、提高教學質量的措施

（一）、自身素質提高措施：

1、認真學習文化知識及專業知識，不斷提高、豐富自己；

2、認真參加各種教研活動，虛心向優秀教師請教，學習他們先進的教學方法，不斷提高自身的教學能力和業務水平；

3、認真閱讀各類教學雜誌，做好讀書筆記，寫好心得體會。

（二）、改進教學方法，提高學習效果措施：

1、深入鑽研教材，準確把握教學目標，密切聯絡學生實際精心設計教學方案，安排教學環節；

2、努力培養學生學習的主動性，積極性，充分利用現代教育手段，激發學生的學習興趣，讓學生在主動探索中獲取知識。

3、重視學法指導，使學生從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。

（三）、轉變差生方法及措施：

1、堅持多表揚少批評，及時發現他們的閃光點，幫助其樹立信心；

2、教育學生明確學習目的，端正學習態度，逐步培養他們的自覺性及上進心；

3、利用課餘時間給予耐心輔導，並進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。

4、與家長聯絡，使學校與家庭達成共識，共同培養好學生。

國小學校教育教學計劃7

現階段作為數學教師的自我為了培養學生自主探索的本事，幫忙學生理解數學知識，瞭解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯絡。激發學生的學習興趣，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。我制定了一年級數學第一學期教學工作計劃。

一、班級情景分析

我班學生大部分上過幼兒班，他們天真可愛，活潑調皮。開學初，經過和學生初步接觸瞭解，這些學生由於常規訓練少，一些起碼的常規知識還不懂，他們還像在幼兒園一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。針對學生的不一樣特點在教學過程中，在傳授知識的同時，我將注重對學生進行思維的開拓，創新本事的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的國小生。

二、教學資料

本學期教材資料包括下頭一些資料：準備課，10以內的數的認識和加減法，數學樂園；認識圖形，活動園地；11至20各數的認識，20以內的加法和減法，最簡單的加減法應用題，我們的學校，數學實踐活動；總複習。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學資料是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分資料和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是國小數學中最基礎的資料，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

四、本學期教學的主要目的要求

1、知識和技能方面

（1）使學生正確地數出不一樣物體的個數。逐步抽象出數，能區分＂幾個＂和＂第幾個＂，熟練地掌握10以內數的組成，會正確，工整地書寫數字。

（2）使學生認識計數單位＂一＂和＂十＂，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。使學生初步認識三種符號，會使用這些符號表示數的大小。

（3）使學生初步明白加和減法的含義，直觀地瞭解加法交換律和加法與減法的關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合表示式題。

（4）使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。明白題目中的條件和問題，會列出算式，註明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩餘的數量關係。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的瞭解。

（5）結合主題圖和插圖及有關資料，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。

2、數學思考方面

能運用生活經驗，對有關數學資訊作出解釋，並初步學會用具體的資料描繪現實世界中的簡單現象。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。在教師的幫忙下，初步學會選擇有用的資訊進行簡單的歸納。

3、解決問題方面

經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。瞭解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。有與同學合作解決問題的經驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4、情感與態度方面

（1）在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能進取參與生動、直觀的教學活動。在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數學活動中遇到的'某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

（2）經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並及時改正。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。使學生從小養成認真學習、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、本學期提高教學質量的具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。重視對數概念的理解，讓學生體會數能夠用來表示和交流，建立數感。

2、計算教學應體現演算法多樣化，允許學生採用適宜的方法進行計算。根據兒童生活特點，從感必經驗出發直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。經過＂用數學＂的教學，培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的本事。注意培養學生從生活中發現並提出簡單的數學問題的本事。

3、設計安排貼合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐本事的培養，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和創造性。組織學生自主探索、合作交流的學習方式。儘量注意使創設的情境為探索數學問題供給豐富的素材或資訊。教學中充分利用直觀教具和學具。

六、教學中應注意的幾個問題

實現多維目標，促進學生全面發展。教學過程要體現活動性。注意培養學生的問題意識。尊重學生的個體差異，使不一樣的學生在數學上得到不一樣的發展。教師應創造性地開發、利用課程資源。實施多元化的評價。