四年級上冊美術教學工作計劃範文彙編五篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，立即行動起來寫一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的四年級上冊美術教學工作計劃5篇，歡迎大家分享。

四年級上冊美術教學工作計劃 篇1

一、 指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯絡實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析

該教材是贛美版美術教科書，全冊共17個課。教材內容突出趣味性、遊戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的`需要。本教材依據《義務教育美術課程尺度》編寫，重督學生情感、立場、價值觀的培育養成，滿足學生不斷成長的需要，體現人文關懷，存眷學生持久的健康成長

三、學生情況分析：

四年級的學生經過三年多的學習認知的訓練，具備了一定的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，創造能力、想象延展性還有待提高。

四、教學目標:

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

處於兒童繪畫兒童，是兒童美術學習興趣取向的轉折期。教師應注意引導，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發展，將導致兒童怕畫或厭畫的不良後果。

1.加強繪畫欣賞教學，重建學生繪畫興趣和信心。

2.由淺入深，有步驟地培養學生的觀察能力。

3.由易到難，有計劃地培養學生的表現能力。

4.開展形式多樣的教學，發展學生的創造力。

四年級上冊美術教學工作計劃 篇2

(一)主要內容及教材重點、難點：

主要內容：

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插並行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝製作、玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

知識和能力：

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發學生感受並表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;瞭解基本美術語言的表達方式和方法;培養學生表達自己感受或意願的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

過程與方法：

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

情感態度價值觀：

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的'一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)

合作的學習方式：

提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利於優良班風的形成、發展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位蒐集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，採訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現課、遊戲式活動方式的課業一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

學科實踐活動(每學期2次)：

1、在《會走的玩具》一課學習完畢後，自己設計、利用廢舊物品製作一間會走的玩具並進行展覽。

2、在《校徽設計》一課中，設計課後拓展作業為：為我們自己的學校設計一枚校徽。

創造性的培養：

培養形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、製作能力。

採取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為具體的成果的能力。

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創造性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，並在這一過程中把發現、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發現問題、提出問題、分析問題、創造性地解決問題，進而發展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

全冊教學進度

周次 內 容

第一週《色彩的冷與暖》《線條的動與靜》

第二週《美術的節奏》

第三週《變一變》《色彩的對比》

第四周《快樂的回憶》

第五週《登山遊戲》

第六週《校徽設計》

第七週《精美的郵票》

第八週《做年曆》

第九周《星座的聯想》《窗外的景色1》

第十週《窗外的景色2》《我心中的未來》

第十一週《假如我是汽車設計師》

第十二週《夢幻之國》《紙帶穿編1》

第十三週《紙帶穿編2》《電腦美術》

第十四周 《會走的玩具》

第十五週《我們的生日聚會》

第十六週《漫畫與動漫欣賞》

第十七週期末測評

第十八週優秀作業展示

四年級上冊美術教學工作計劃 篇3

一、學情分析：

對於四年級學生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強，也具備了一定的美術知識和技能。動手能力也較強。大部分學生喜歡美術，對美術有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。學生通過三年的學習，普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的.審美情趣。

二、教學目標：

1、學習簡單的雕刻、塑造的基本方法。

2、培養敏銳的觀察力和其妙、獨特的想象能力。

3、增強對自然和生活的熱愛。

三、教學重難點：重點是：促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。

難點是：以激發學生興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要。

四、教學方法與措施：

1、通過各種教學活動，圍繞教材，培養學生動手、動腦，全面掌握本冊教材中的內容----積累知識，提高技能。

2、以課標為依據，重視學生的情感、態度、價值觀，滿足學生全面發展的需求，重視人文精神，體現人文觀念。

3、充分發揮美術教學情感的功能，從而提高學生的審美能力。

4、聯絡生活經驗，鼓勵學生進行綜合性和探究性學習。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料的學習方法進行自主性學習與合作交流。

四年級上冊美術教學工作計劃 篇4

學情分析

四年級學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象，立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富,富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊再利用用能力，有待進一步地提高。同時本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，引導學生對身邊事物進行更多的感受和觀察。

教學目標

1、“造型一表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、製作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的慾望。

2、“設計一應用”學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關係，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。

4、“綜合一探索”學習領域目標：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，並發表創作意圖。

課程要求

1、能夠認識各種美術工具和材料。

2、運用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

3、培養學生良好的觀察習慣和觀察能力，發展其發散思維能力和創造力。

4、提高學生的動手製作能力，掌握一定的技能技巧，能夠完成課本上的目標任務。

教材的重難點

教學重點：1、學習色彩的冷暖色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用；2、表現生活中的有趣情境,有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感；3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發學生美術表現和美術創造的慾望。

教學難點：1、學生邏輯思維能力的'培養,空間想象能力的培養；2、欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點；3、用水粉,水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。

課程實施設想

1、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前佈置，課時檢查，課後整理。注意課堂秩序，防止意外發生。

2、由於美術課經常要用刀和其它工具，一定要提醒學生注意安全，另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛生和整潔。

3、由於教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的範畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物影象不能滿足教學的需要。

4、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利於學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

實現教育教學目標的措施

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯絡，與學生生活經驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、運用電視、錄影、範畫、訪問、故事、遊戲等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

6、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

7、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

8、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

9、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生的積極性。

評價方法設計

國小《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面的內容。採取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績、作業成績、期末考查成績，能力等進行綜合評定；成績按照各項所佔不同百分比的方式評定。

評價實行等級制，評價等級分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個等級。

四年級上冊美術教學工作計劃 篇5

一、教材分析

本冊教材編寫符合四年級學生身心特點，教學內容設計新穎，課題內容涉及面較廣，注重學生審美感受和能力培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基本特徵的美術教材新體系。

本冊共計15課時，分四個學習領域

1、造型、表現：通過學生對事物的觀察、想象、表現、描繪及製作，培養學生熱愛大自然，熱愛傳統文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉轉》《風兒吹過》。

2、設計、應用：通過創意設計、立體造型和對傳統手藝的學習來美化和豐富我們的生活，培養學生實踐和創新能力。如《檯燈設計》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣賞、評述：通過觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵學生熱愛民族傳統文化藝術，增強自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。

4、綜合、探索：通過學習手工製作、立體構成和海報設計，培養學生的想象力和創造力，樹立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。

二、學生情況分析

四年級（7）（8）（9）三個班共有學生120人，上學期美術測試優秀佔30％，不及格佔10％，總體一般，但兩極分化現象嚴重。

由於教材內容的'廣泛性和學習用具材料的多樣性，越來越多的學生難以完成美術學習的任務，主要表現在：

1、學生自帶工具不齊，作業不能按時完成；

2、學習習慣不良，作業拖欠現象嚴重；

3、教材涉及面廣，學具多且複雜，導致學生經常忘帶；

4、上課隨意走動，做小動作，注意力不集中，大聲說話不守紀律學生較多。

通過教學，每班出現了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創造能力強且能彰顯其個性，同時也湧現出一批後進生，雖然每次的作業還不理想，但在學習和行為習慣養成及作業上交上都向前邁進了一大步。

三、教學目標

1、通過學習，瞭解部分美術語言，會使用各種繪畫和手工製作工具，掌握一些簡易的創意和製作方法及簡單的設計和裝飾，並通過欣賞、描繪、製作等方法表現自己的內心世界，感受美術學習的快樂，激發其豐富的想象力和創造慾望。

2、觀賞自然和各種美術作品，初步領悟作品的意境和表現內容並能用口頭闡述其特色，表達自己的感受。

四、提高質量的具體措施

1、繼續抓好學生的習慣養成，加大力度約束個別學生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學環節。

2、提前通知學生課堂中所需的學習用具，並以“家校通”為平臺，用簡訊的方式告訴家長，讓家長及時為孩子準備美術用具，為課堂教學開綠燈。

3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作慾望。

4、吃透教材，精心備課，及時反思，做好課前一切準備。

5、課堂中多讓學生觀賞自然和各類美術作品，理解畫意，並能用語言大膽表達自己對作品的感受，提高學生鑑賞和審美能力。

6、繼續做好學生的作業成績登記工作，採用多獎勵少懲罰的方法督促學生按時上交作業。

7、合理利用班級書架和展臺，展出優秀的和有進步的學生美術手工作品和繪畫作品，提高學生的學習興趣。