高二語文備課組教學計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的高二語文備課組教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二語文備課組教學計劃1

一、工作思路及目標

1、保質保量完成教務處和教研組佈置的工作任務。

2、開展集體備課。

3、加強教學研討，提高業務水平。

4、為迎接學業水平考試充分複習。

5、為高三打好堅實的基礎。

二、工作重點：

1、繼續加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。

2、精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

3、在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，創造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異，注重學生的個性發展。

4、夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的`習慣，為高三學習打下紮實的基礎。

5、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

三、具體措施：

1、統一教學計劃、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制。

（1）每隔一週利用教研活動時間固定地進行集體備課，定人定課，交流備課設想。

（2）組內經常輪流聽課、評課，切實提高45分鐘課堂效率。

3、兩週進行一次堂上作文的訓練，作文訓練的重點放在學寫記敘文和議論文上。

4、作業批改堅持創新，練習設計重科學。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現，每週至少一次，鼓勵學生自我創作和課外積累。

5、加強基礎知識的落實，要一週一小測。平時的小周測重點仍放在基礎知識和閱讀理解上。

6、利用早讀和晚讀，把的大學聯考必背的課文篇目提前進行佈置並想辦法落實好。

7、做好優秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作。

8、認真做好月考、期會考的制卷、閱卷、講評工作。

四、其他工作安排

1、集體備課：

單週星期四下午第一、二節集體備課，（地點：四樓辦公室）。每個單元的中心發言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見後要各抒己見，細緻討論，最終達成共識。

2、教研方面：五位老師每人上一堂研究課。

20xx年上學期高二語文備課組教學進度安排表

周次

授課安排

備註

第一週

《項羽之死》 《阿房宮賦》《大鐵椎傳》學習選取立論角度

6課時

第二週

《過小孤山大孤山》《庖丁解牛》《西門豹治鄴》

6課時

第三週

《中國古代散文發展概述》學習選擇和使用論據

6課時

第四周

《伶官傳》複習必修一作文訓練

6課時

第五週

《祭十二郎文》複習必修二作文訓練

6課時

第六週

《獄中雜記》複習必修三學習論證

5課時

第七週

《項脊軒志》複習必修四作文訓練

5課時

第八週

《文與可畫篔簹谷偃竹記》 《六國論》 《陶庵夢

憶序》

5課時

第九周

《種樹郭橐駝傳》《子路曾皙》段考試卷講評

5課時

第十週

《遊沙湖》 《春夜宴從弟桃花園序》複習必修五

5課時

第十一週

《老子》五章《論語十則》《孟子見梁惠王》 作文訓練

5課時

第十二週

《胠篋》 《晉靈公不君》 《直書》學習縱向展開議論

5課時

第十三週

《大學》節選《中庸》節選《壇經》兩則作文訓練

5課時

第十四周

《求諫》 《原君》 《朱子語類》三則作文訓練

5課時

第十五週

《童心說》 《天工開物》兩則《麻葉洞天》 作文訓練

5課時

第十六週

《日知錄》三則《人間詞話》十則練習講解

5課時

第十七週

練習講解作文訓練

5課時

第十八週

複習迎考學習反駁

5課時

第十九周

複習迎考期末考試

高二語文備課組教學計劃2

一、指導思想：

以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量為目標，以高中新課程實施為中心，轉化教學理念，苦練教學內功，優化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現教學質量的全面提高。

二、主要工作

1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業務素質。

新課程背景下，要努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，儘量使學生在“積累·整合”“感受·鑑賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

2、加強備課組集體備課。

備課組內資源共享，分工合作。做到統一教學和複習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在集體備課中，對於每單元每課的教學重點、難點加以明確，並由專人專攻，形成切實可用的資料，

3、在備課組內加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下，開展好示範課、優質課、研討課、彙報課等公開課活動，並要求組內教師積極參與評課活動，做到“課課有收穫”，以實現自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質量和教師的'取長補短。

4、開展“師徒結隊活動”，加強對新教師的培養。

在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強師徒聯絡，督促徒弟教師備好每一節課，講好每一節課，改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。並督促其在此基礎上，藉助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結，並形成文字材料。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。作業精選精批，及時校對講解，表揚優秀，鼓勵後進。

5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養，儘量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時紮實抓好語文基礎知識的積累。立足大學聯考，打好基礎。

6、加強對學考資訊的研究。認真研究了新課改學考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入大學聯考的知識。

7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9、認真組織好單元考、模組考試、期末考試的複習工作，力保在每次考試中取得好成績。

10、加強與外界交流，及時瞭解教學、考試的最新資訊。充分利用網路，及時瞭解我省各兄弟學校的選修課開設情況，加強與兄弟學校老師的聯絡。

三、教學目標

本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經典研讀》的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

1．貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

2．繼續培養學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三一年的語文學習打好基礎。

3．根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。

4．在第八週前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務，4月19日----6月6日進行學考複習。第16周—18周進行《中國文化經典研讀》的教學。

四、教材處理

1、精講實練，努力創設探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全

程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2、取捨有度，重視閱讀能力培養。

本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取捨。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，並適當為其補充有關文言知識，增強學生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積澱學生的語文素養。

發揮學生的主動性，充分利用學生的課餘時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐效能力的培養。

五、工作措施

1、組織好每次的集體活動，做到

有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

2、組織上好本期的優質課。

3、組織好本組老師聽課、評課，做好記錄並加以整理。

高二語文備課組教學計劃3

一、指導思想。

以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養。

二、教學目標。

1、要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑑賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，儘可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。

2、《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢聖人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的'熱愛，發展學生閱讀古文的基本功。

3、《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑑賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

三、教學設想。

1、備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

2、堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

3、加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

4、通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班裡交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

四、教學進度及內容安排。

（一）第1——4周

1、第一單元：

（1）《論語》選讀。

（2）當仁，不讓於師（4課時）。

（3）寒假作業檢測及作文、作文評講（3課時）。

（4）知之為知之，不知為不知（2課時）。

（5）己所不欲，勿施於人（3課時）。

（6）不義而富且貴，於我如浮雲（3課時）。

2、第二單元。

《孟子》選讀：

（1）王好戰，請以戰喻（複習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。

（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。

（二）第5——8周。

1、民為貴（只講第1、2、3則，2課時）

2、第一次月考及評講（4課時）

3、四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1、5課時）。

4、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，複習第3則，第2、5課時）。

5、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。

6、第四單元。

《老子》選讀：有無相生（3課時）。

7、第五單元、

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。

（2）尊生（只講析第1則，2課時）。

（3）階段性基礎練習及作作文（2課時）。

（三）第9周。

1、期中複習和考試。

2、《中國古代詩歌散文欣賞》。

（四）第10、11周。

1、第一單元。

（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌/白居易（以上3課時）

（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）

（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）

2、第二單元。

置身詩境緣景明情賞析指導賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）

（五）第12——16周。

1、自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）

2、登岳陽樓/杜甫（1課時）

3、夢遊天姥吟留別/李白（2課時）

4、旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

5、第三單元。

（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白（以上2課時）

（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜蘇幕遮/周邦彥（各1課時，共3課時）

（3）中國古代詩歌發展概述（學生課外閱讀）

（4）第二次月考及評講（3課時）

6、第四單元。

（1）創造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）

（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）

7、第五單元。

（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）

（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）

8、第六單元。

（1）文無定格貴在鮮活賞析指導賞析示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）

（3）中國古代散文發展概述（學生課外閱讀）

（六）第17、18周。

1、期末複習及考試。

2、集體備課。

第一單元：

（1）當仁，不讓於師（4課時）。

（2）知之為知之，不知為不知（2課時）。

（3）己所不欲，勿施於人（3課時）。

（4）不義而富且貴，於我如浮雲（3課時）。

第二單元：

《孟子》選讀

（1）王好戰，請以戰喻（複習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）。

（2）王何必曰利（只講析第1則，1課時）。

（3）民為貴（只講第1、2、3則，2課時）王科暢第一次月考及評講（4課時）。

（4）樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1、5課時）。

（5）我善養吾浩然之氣（講析1、2則，複習第3則，第2、5課時）。

（6）仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時）。

第四單元：

《老子》選讀有無相生（3課時）。

第五單元：

《莊子》選讀：

（1）無端崖之辭（只講第1則，1課時）。

（2）尊生（只講析第1則，2課時）。

（3）階段性基礎練習及作文（2課時）。

（4）《中國古代詩歌散文欣賞》。

第一單元：

（1）以意逆志知人論世賞析指導賞析示例長恨歌、/白居易（以上3課時）。

（2）自主賞析蜀相/杜甫書憤/陸游共2課時）。

（3）越中覽古/李白一剪梅/李清照（共1課時）。

（4）第二單元置身詩境緣景明情賞析指導賞析示例春江花月夜/張若虛（以上2個課時）。

（5）自主賞析夜歸鹿門歌/孟浩然（1課時）登岳陽樓/杜甫（1課時）。

（6）夢遊天姥吟留別/李白（2課時）。

（7）旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾揚州慢/姜夔長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）。

第三單元：

（1）因聲求氣吟詠詩韻賞析指導賞析示例將進酒/李白（以上2課時）。

（2）自主賞析閣夜/杜甫虞美人/李煜（各1課時，共3課時）。

（3）第二次月考及評講（3課時）。

第四單元：

（1）創造形象詩文有別賞析指導賞析示例過小孤山大孤山/陸游（2課時）。

（2）自主賞析庖丁解牛/《莊子》（2課時）。

（3）阿房宮賦/杜牧（3課時）。

第五單元：

（1）散而不亂氣脈中貫賞析指導賞析示例六國論/蘇洵（以上3課時）。

（2）自主賞析伶官傳序/歐陽修（2課時）。

第六單元：

（1）文無定格貴在鮮活賞析指導示例種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）。

（2）自主賞析項脊軒志/歸有光（2課時）。

（3）期末複習練習、

高二語文備課組教學計劃4

一、指導思想

以高中語文新課程標準為指導，落實常規工作，夯實基礎，引導學生加大課外閱讀量，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷激發學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。繼續強化語文學習的基本方法，培養學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定紮實的基礎。

二、教學內容

本學期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀、唐詩宋詞元散曲選讀）的部分內容。

三、教學進度

教學階段

教學內容

教學進度

第一階段

語文必修5

第1至10周

語文必修5檢測（期會考試）

第二階段

語文選修（唐宋散文選讀）

第12至16周第三階段

語文選修（唐詩宋詞元散曲選讀）

第18至20周

學期考試（期末考試）

四、構想

1．整體理解課程的結構，正確把握必修課程應著眼於培養所有學生都必須具備的基本素養，為學生的發展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性，並在此基礎上致力於讓學生有所選擇，促進學生的個性發展。

2．深入鑽研粵教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現新課程理念，在教學過程中，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發展的需要，以現有的教材為基礎，對課程內容進行合理的利用。

3．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，引導學生主動、積極地構建自己的言語經驗，提高語文素養搭設平臺。

4．追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據具體的教學內容和學生特點靈活採用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。

五、工作重點

1．抓好常規，加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用，有效整合課程資源和教學資源。

2．精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務，提高語文能力，強化語文素養。

3．在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式，注重學生的.個體差異，注重學生的個性發展。

4．夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面，提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑑賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為高三學習打下紮實的基礎。

5．以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

本學期寫作教學的根本目標是繼續培養學生的寫作愛好，在規範作文的基礎上，引導學生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學（偏重議論文寫作內容方面的指導，即思想方面的指導。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據來源c構思新穎）。總共6次大作文。每週至少一篇讀書筆記，鼓勵一週多篇。

六、本學期語文學習競賽活動

1．語文知識競賽，時間：學校運動會前後（期會考試前）

2．名著閱讀徵文競賽（期會考試後，第19周）

七、其他注意事項

1、每週四下午在文科活動室進行備課組活動，定人定課交流備課設想。

2、組內經常輪流聽課、評課，切實提高40分鐘課堂效率。

3、機動課時由各老師自由把握，重點要放在對一週教學內容的整理和鞏固上。

4、輪流出週六補課練習試卷，打好學生的語文基礎。

高二語文備課組教學計劃5

一、認識教材。

粵教版根據《課程標準》提出的“論述類”、“實用類”、“文學類

”三大類文體，選擇了8種文體進入教材，安排了10個單元。其餘為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元。

文學類：詩歌、小說（中長篇小說、短篇小說）、戲劇、散文（抒情散文、議論散文）4種文體6個單元。

論述類：議論文1種文體1個單元。

實用類：新聞、傳記、科學小品3種文體3個單元。

語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元、唐宋元1個單元）、文言文3個單元（抒情1個單元、議論1個單元、史傳1個單元）。5個單元。

活動類：認識自我、體驗情感、感悟自然、關注社會、走近經濟。

二、強化閱讀，以閱讀作為提高語文素養的槓桿。

廣東省的語文大學聯考平均分一直低於全國的平均分。學生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種。我們的教材定位是在“經濟比較發達、語文水平比較一般”地區使用的。那麼我們的語文水平為什麼普遍“比較一般”呢？據調查，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學習動力，有的是教師整體水平低於內地，而一個共同的原因是學生閱讀的數量和質量不夠理想。課堂閱讀質量不高，課外閱讀數量太少。廣州市高中學生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字。東莞學生一二兩年課外閱讀才二三十萬字。而課程標準提出高中生自讀文學名著5部以上，總量不少於150萬字。語文教學主要問題既然是閱讀問題，我們就把切入點放在“閱讀”上，希望以閱讀作為槓桿提高語文素養。

1、重視三個層級閱讀。

粵教版的必修教科書把一個模組編成一冊，每一冊設立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元。閱讀單元又將閱讀分成三個層級。最重要的一個層級是

“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方。這是學生必讀的，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊兩個現代文單元，每個單元3課，古代詩文單元每個單元4課，共10課。

第二個層級是“擴充套件閱讀”，這是與“基本閱讀”同類內容和體裁的課文，每個單元2課，每冊8課。這是給讀完“基礎閱讀”還嫌不夠，需要增加閱讀量的學生準備的。與此相同層級的還有“參考閱讀”，每冊3課。針對不少學生因讀量不足造成語文水平低下的實際，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字，5冊共86萬字。

第三個層級是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的'欄目。

中學生僅僅閱讀課內的東西是不夠的，語文水平提高快的學生也得力於課外閱讀。“推薦閱讀”的設計想引導學生自覺地增加課外的紙上閱讀和網上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。

2、重視閱讀理論和方法。

在每一冊的“點選連結”欄目中，多數保證有兩篇介紹閱讀的思想、方法和習慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇，為了更好地自主、探究地閱讀，希望它能給同學的閱讀品味、閱讀習慣和閱讀方法以指導，供同學們需要的時候點選閱讀。同學們應該掌握多種閱讀方法，也應該有自己最適合的閱讀方法。這些短文的編寫內容是從課文中來的，也對中學生很有針對性。例如剛開學，有的同學尚未養成良好的讀書習慣，語文1就安排了《眼到心到手到》短文，說明了“三到”是良好的讀書習慣。又如針對目前中學閱讀教學過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達詁》，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美物件並生成意義的再創造過程”的道理。又如針對一些同學讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文，介紹過去的高中語文教學，現代文閱讀教學是問題比較多的一環；過去的一些現代文閱讀教學方法一味精讀、精講，通病是學生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究。教材從“讀”的角度出發，介紹了誦讀、熟讀、略讀、精讀、速讀、比較閱讀、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法，讓同學自主、探究閱讀時有個性地選用。比如說，受方言影響重的，可以多多誦讀；誦讀對方言區農村學生特別重要。知識面窄、閱讀速讀慢的，可以多練速讀；連結短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語言文字水平低、肚裡空空作文沒有材料的，可以多多熟讀；熟讀是積累思想、積累學問、積累材料、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為槓桿，通過大量而有成效的閱讀，來提高文化素養，提高閱讀水平和寫作水平；通過大量而又成效的書面閱讀，來提口語表達水平。

三、幾個表格資料。

近幾年全國大學聯考優秀作文100篇（《語文月刊》編印）所引用的觀點和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內27%，課外9%

現代課內10%，課外16%

外國課內2%，課外8%

綜合7%

生活體驗31%。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認知》

古代課內18%，課外25%

現代課內0%，課外12%

外國課內0%，課外7%

綜合10%

生活體驗28、%。

20xx年

作文題目11套

古代課內16%，課外33%

現代課內1%，課外10%

外國課內1%，課外7%

綜合12%

生活體驗20、%。

高二語文備課組教學計劃6

一、指導思想

以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養。

二、教學目標

1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑑賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，儘可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。

2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢聖人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的'不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的熱愛，發展學生閱讀古文的基本功。

3. 《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑑賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

三、教學設想

1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

4．通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班裡交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

四、教學進度及內容安排

（一）《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語》選讀二、當仁，不讓於師（4課時）

寒假作業檢測及作文、作文評講（3課時，以上累計7課時）三、知之為知之，不知為不知（2課時，以上累計9課時）四、己所不欲，勿施於人（3課時，以上累計12課時）五、不義而富且貴，於我如浮雲（3課時，以上累計15課時）

第二單元《孟子》選讀 一、王好戰，請以戰喻（複習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時，以上累計17課時）

二、王何必曰利（只講析第1則，1課時，以上累計18課時） 第5—8週三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時，以上累計20課時）

第一次月考及評講 （4課時，以上累計24課時）四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時，以上累計25.5課時）六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，複習第3則，第2.5課時, 以上累計28課時）

七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時，以上累計29課時）

第四單元《老子》選讀 有無相生（3課時，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀 一、無端崖之辭（只講第1則，1課時，以上累計33課時） 四、尊生（只講析第1則，2課時，以上累計35課時）階段性基礎練習及作作文（2課時，以上累計37課時） 第9周 期中複習和考試《中國古代詩歌散文欣賞》

第10、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)

第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)

第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)

夢遊天姥吟留別/李白(2課時) 旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾

揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時）

第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時)

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時)

中國古代詩歌發展概述(學生課外閱讀)

第二次月考及評講（3課時）

第四單元 創造形象 詩文有別 賞析指導

賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 阿房宮賦/杜牧(3課時)

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)

自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)

第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）

中國古代散文發展概述（學生課外閱讀）

第17、18周 期末複習及考試五、集體備課分工安排

內容 負責人

二、當仁，不讓於師（4課時） 黃秀春

三、知之為知之，不知為不知（2課時） 蔡志高

四、己所不欲，勿施於人（3課時） 馮俊濤

五、不義而富且貴，於我如浮雲（3課時） 吳彩珠

第二單元《孟子》選讀

一、王好戰，請以戰喻（複習第1則，講析2、4則，第3則不講）（2課時）陳婷

二、王何必曰利（只講析第1則，1課時） 周德財

三、民為貴（只講第1、2、3則，2課時） 王科暢

第一次月考及評講 （4課時） 馮俊濤

四、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則，1.5課時） 蔡道橋

六、我善養吾浩然之氣（講析1、2則，複習第3則，第2.5課時）黃秀春

七、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時） 符在青

第四單元《老子》選讀

有無相生（3課時） 吳彩珠

第五單元《莊子》選讀

一、無端崖之辭（只講第1則，1課時） 陳婷

四、尊生（只講析第1則，2課時） 蔡志高

階段性基礎練習及作文（2課時） 馮俊濤

《中國古代詩歌散文欣賞》

第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時) 黃秀春

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時) 王科暢

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時) 馮俊濤

第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時) 陳婷

自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時) 蔡道橋

夢遊天姥吟留別/李白(2課時) 符在青

旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時） 吳彩珠

第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導 賞析示例 將進酒/李白(以上2課時) 黃秀春

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時) 王科暢

第二次月考及評講（3課時） 馮俊濤

第四單元 創造形象 詩文有別 賞析指導

賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時) 周德財

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 蔡志高

阿房宮賦/杜牧(3課時) 陳婷

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時) 黃秀春

自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時) 吳彩珠

第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）蔡志高

自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時） 馮俊濤

期末複習練習 馮俊濤