【熱門】教學計劃模板彙總九篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候抽出時間寫寫計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編整理的教學計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

【教學目標】

１、整體感知課文，理清的結構層次。

２、掌握雲、光彩和天氣變化的關係。

３、培養說、想、綜合概括等各方面的能力。

【教學重點】

教給學生學習方法，培養他們表達，想像，概括的能力。

【教學難點】

運用教給的方法，完成具體的學習任務，有一定的難度。

【教學時間】

二課時。

【教學過程】

第一課時

一、匯入新課

在第三單元中，我們在朱自清的筆下，感受到了春天旺盛的活力，聽到了花開的聲音，嚐到了果實的甜香；我們還跟隨老舍的腳步，到了山青水秀的濟南城逛了逛，看到了濟南秀美的山水。今天我們再到大自然中走走，抬頭看看千姿百態的雲，瞭解雲的形態色彩和天氣變化的關係。今天我們一起學習介紹雲和天氣變化關係的說明文──《看雲識天氣》。

二、檢查字詞預習情況

三、學習新課

１、學生在預習的基礎上快速朗讀課文，理清的結構層次，整體把握。

⑴教師先明確說明文常見的結構：總分總的結構、總分的結構、分總的結構。

⑵組織學生活動，提問後媒體顯示結構層次圖：

總寫雲是天氣的招牌，看雲可以識天氣總

思路清晰白雲識晴天

說明怎樣看雲識天氣雲識雨雪天分

層次井然光彩識陰晴天

看雲識天氣的目的、方法和注意事項。總

⑶讓學生按照老師總結的三種結構，分析段與段之間、段的內部結構思路。

思考：

①第２～６段從哪兩個大的方面介紹看雲可以識天氣？層次上有何特點？

明確：根據雲的形態來識天氣。

根據光彩現象推測天氣情況。

思路清晰，層次井然。

②第２段和第３、４、５段之間是什麼結構？

明確：總分結構。第２段先總述，第３～５段分別從象徵晴天的雲和象徵雨雪天的雲兩個方面說明雲的形態變化和天氣之間的關係。

③第３段是怎樣的結構？

明確：分總結構。先分述四種象徵晴天的雲，最後一句總結。

２、合作探究：怎樣看雲識天氣？

⑴跳讀課文３～６段，找出象徵晴天的四種雲，象徵雨雪冰雹天的四種雲，四種光彩。

學生回答，師歸納：

晴天的雲：捲雲、卷積雲、積雲、高積雲。

雨雪冰雹天的雲：卷層雲、高層雲、雨層雲、積雨雲。

四種光彩：暈、華、虹、霞。

⑵採用不同的形式學習這三大種類型的雲和天氣的關係（說、猜、填表）。

分組：把學生分成兩大組，坐在南面的同學為南排組，坐在北面的同學為北排組。

分配學習任務：南排組主要負責完成白雲識藍天的（第３段），北排組主要負責完成光彩識天氣的（第６段）。每組的同學在完成本組學習任務的.同時，要兼顧另一組的學習。

具體要求：南排組學生把自己模擬成雲，以自我介紹的方式說給大家聽。要求從雲名、形態變化、高度、厚度、天氣徵兆五個方面說，要儘量說的生動形象。北排組同學要求以競猜的形式學習，一部分同學說出光彩的顏色、分佈後，其他同學猜出光彩名、天氣徵兆。

雨雪冰雹天的雲（第４、５段），要求以圖表的形式，全班同學共同完成。

①學習第３段──晴天的雲（說）

提學生讀第３段後，媒體顯示四幅晴天雲圖，讓學生猜出雲的名稱。教師示範說其中一種雲後，讓學生說（一定要說出雲的形態和天氣的關係）。

教師示範說（由學生任選一種）。如說積雲：我叫積雲，像棉花團似的遊蕩在兩千米左右的高空，成朵成朵的飄著，映著燦爛的陽光，四周散發出金色的光芒。我都在上午出現，午後最多，傍晚時消散。我出現時，不僅不會下雨，而且成為天空美麗的風景。可以想象，碧藍的天空下，我朵朵漂浮著，那是多麼美的景緻啊！你們喜歡我嗎？

學生說其他三種，師生點評。

②學習第６段──光彩識別天氣（競猜）

教師先示範（由學生任選一種）：如我是太陽和月亮周圍美麗的七彩光圈，我穿著紫色的外套，紅色的內襯衣，可漂亮了。當我出現的時候，太陽和月亮就成了害羞的新娘，披著朦朧的沙衣，非常好看。你們猜猜我是誰？我出現時會有什麼天氣變化？

學生競猜，師點評、鼓勵。

學生說剩下的三種雲，其他學生競猜，教師點評總結。

競猜結束，學生集體輕讀，想象四種光彩畫面和出現的具體天氣。

教師媒體顯示四種光彩圖，讓學生識別。

③學習第４、５段烏雲識雨雪冰雹天氣的（以表格的形式完成）。

討論探究：列出表格，從雲名、變化過程、形狀、位置、天氣徵兆五個方面填表。

教師先示範：

雲名變化過程形狀位置天氣徵兆積雨雲積雲迅速形成高大雲山烏雲密佈天空更低雷雨冰雹組織學生活動，填寫表格。

檢查填表情況，提問後，媒體顯示錶格：

雨雪冰雹雲層變化簡表

雲名變化過程形狀位置天氣徵兆卷層雲捲雲聚集，向前推進像白綢幕矇住天空高晴轉陰高層雲卷層雲越變越厚像毛玻璃遮著太陽低將下雨雪雨層雲高層雲變得更厚暗灰色雲塊密佈天空更低雨雪連綿積雨雲積雲迅速形成高大雲山烏雲密佈天空更低雷雨冰雹

四、教學小結

五、檢查反饋

１、諺語的蒐集情況：

檢查後，教師多媒體顯示一些諺語供學生們參考。

２、檢測：

師讀第１段，學生閉眼聽，在頭腦中映現出千姿百態的雲和天氣變化的畫面。聽後，回答下列問題：

⑴說出這一段中總領全文的中心句。

⑵說出這段的結構。

⑶用具體的詞語和句子，描寫你見到的雲天變化的圖景。

播放音樂──《故鄉的雲》（多媒體顯示：碧藍的天空上，朵朵白雲飄過，音樂響起）

六、深呼吸，放鬆，下課

教學計劃 篇2

首先，教學祕書要協助本科室主任處理好具體教學事務和日常工作。如協助制定、修訂、審定教學計劃，並在每學期前填好教學計劃表與教師審批表送教學辦稽核，以及做好教師任課安排;做好重修、補考等日常工作安排。同時必須協助領導和相關部門完成各項其他教學管理工作和教學檢查，如協助教學辦做好本專業每學期末考試成績登記，做好臨床技能考核工作、同時做好每學期試卷成績的分析工作等。在這些工作過程中一定要注意細節，儘可能避免差錯的發生，因為這些工作完成的好壞將直接影響整個教學環節的實施，會給教學管理工作造成混亂，嚴重的會導致教學事故的發生。

其次，當好領導的參謀，為領導決策提供依據。教學祕書工作的有效開展會減輕領導的工作壓力，使其能夠有更多的時間和精力來處理更重要事。如做好試卷分析是教學祕書必須完成的一項工作;同時就一些學科熱點問題提出自己的觀點與看法，給領匯出謀劃策;還可以通過組織學生座談會、聽課、問卷等多種形式，廣泛徵求學生意見，對教師的資訊進行蒐集、整理，形成一定的總結性材料提供給領導，以便及時發現問題、及時反饋，提高教學質量和效果。

第三，教學祕書工作的特殊性決定其在工作過程中會由於內部、相關部門或學生等因素，不可避免會碰到一些矛盾或衝突。這就要求教學祕書應該從教學大局出發，進行協調，對衝突要耐心解釋。如在安排教師課表過程中，不可避免會遇到部分教師與臨床工作在時間上發生衝突，這時要盡力從大局去考慮，尋求最佳解決方案;碰到與學生之間的矛盾，要虛心聽取學生的'建議，耐心說服解釋。

第四，教學祕書工作過程中嚴謹認真的工作態度至關重要。是否具備認真的工作態度是衡量一個教學祕書是否合格的標準。在工作過程中要去動腦筋思考問題，去研究總結，要大膽探索。

第五，教學祕書要掌握科學工作方法。科學的工作方法來自總結、思考。首先要學會蒐集資料，要制定完善的工作計劃，要整理出基本的工作資料，比如本科室教師的專業、每週門診時間、班級學生名單、教學工作計劃、教學工作日誌和日曆等等，以便在需要時可以隨時調出使用。其次要注重工作的效率，要不斷總結，改進工作方法，提高工作效率。一般開學和放假時比較忙，要學會把一些工作提前完成或進行。要發揮自己的主觀能動性，分清工作的主次關係，要有序地完成，使整個工作有條不紊，達到最高的工作效率。

教學計劃 篇3

一、訓練任務：

籃球寒假教學計劃主要是為了培養學生頑強拼搏、團結互助、共同提高的良好風氣。以技術訓練為重點，同時抓戰術配合意識及運用到實戰當中去，樹立新的隊伍形象，爭取獲得更大的進步，備戰20xx年xxx中國小籃球賽。

二、訓練原則：

1.根據學生的實際情況去制定最合適的訓練計劃，注重挖掘學生的潛力。

2.訓練工作中突出狠抓思想作風，注意調整學生的心理狀態。

3.狠抓基本技術訓練，使學生熟練掌握基本技術，為今後繼續提高打下紮實的技術基礎。

4.有目的、有針對性地提高運動員的技、戰術能力。（身體、戰術、思想、心理和智力等方面能力）

5.2月2號開始：每天上午8:00—11:00。

6.全隊戰術訓練的過程中，要重視個人戰術訓練，以及全隊的默契配合。

三、訓練運動員名單：

男籃：孫xx、吳xx、李xx、宋xx、李xx等。

女籃：馮xx、高xx、楊xx、高xx、王xx等。

四、訓練內容：

1.身體訓練：

（1） 力量：四肢力量與腰部力量為主。

（2）速度耐力：專項素質結合快速運、傳接球練習、球場各種跑與防守訓練。

2. 投籃：

（1） 罰籃

（2） 近距離籃底擦板投籃。

（3） 三分線外遠投。

（4） 中鋒要掌握轉身投籃動作。

（5） 各鋒、衛隊員要有自己的熟悉投籃點。

3.籃板球：

（1） 強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作。

（2） 提高彈跳力，學會先擋人後搶籃板球。

（3） 注意搶到籃板球後第一傳的處理能力。

4. 積極防守：

（1） 提高個人的防守能力，不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補位、調位的防守技術。

（2） 掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低，移動速度要快，學會揚開雙手去擴大防守控制面積，做好防投、傳、切的準備。

（3） 掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。

（4） 注意戰術的`變化，鞏固和提高區域聯防（2—3、2—1—2）

5.快攻和防快攻：

（1） 注意培養學生髮動快攻的時機，並打成功率。（搶到籃板球後的發動、對方得分底線球和發邊線球出現緊逼的情況）

（2） 長傳快攻和短傳快攻相結合。

（3） 造成以多打少（3—2、2—1）和以少防多的方法。

（4） 快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合。

6.陣地進攻：

（1） 增強個人的進攻能力，首先要敢於主動進攻。

（2） 陣地進攻內外結合，以外線為主，大膽突破及中遠距離投籃。

（3） 多運用小配合練習（掩護、策應）。

（4） 組織後衛的發動配合。

五、訓練重點安排：

1.寒假第1——2周：

（1） 討論和制定計劃。

（2） 恢復性身體素質訓練、熟悉球性練習。

（3） 個人投籃與防守技術訓練。

（4） 熟練掌握各種傳球技術訓練（原地、行進間）。

2.寒假第3——4周：

（1） 柔韌性練習。

（2） 半場小配合練習（掩護、傳切）。

（3） 罰籃、三分球練習。

（4） 小力量訓練。

3.寒假第5——6周：

（1） 半場人盯人攻守練習。

（2） 全場人盯人攻守練習。

（3） 五點投籃練習。

（4） 罰籃練習。

4.寒假第7——8周：

（1） 加大運動量，進一步抓專項身體素質訓練。

（2） 防守步伐練習，看手勢方向練習防守動作。

（3） 半場、全場一打一、二打二練習。

（4） 速度、力量、耐力訓練。

（5） 區域聯防（2——3、2——1——2）。

5. 寒假第9——10周：

（1） 半場各種運球突破上籃技術。

（2） 半場一打一、二打二、三打三。

（3） 罰籃、五點投籃。

（4） 教學比賽。

6. 寒假第11——12周：

（1） 籃板球訓練。

（2） 強調後衛、前鋒與中鋒的配合。

（3） 破解聯防訓練：如1——3——1進攻打法。

（4） 教學比賽。

（5） 罰籃。

7.寒假第13——14周：

（1） 陣地進攻，強調配合訓練。

（2） 快攻路線訓練。

（3） 進攻多打少訓練（二打一、三打二）。

（4） 教學比賽。

（5） 五點投籃。

8.寒假第15——18周：

（1） 全面進行戰術準備，以迎接上級有關比賽。

（2） 保持訓練水平，積極、認真投入到今後的訓練比賽中去。

教學計劃 篇4

一、學生學習情況分析

本級學生87人，上個學期期末考試平均分為86分，優分率35%，及格率為97.5%。從上個學期的情況來看，學生經過一個學年的學習，瞭解掌握了加法的意義以及100以內的加法及其應用。除了兩位同學要基礎比較薄弱，對數學的加法的意義以及100以內的加法及其應用理解力不夠，要特別輔導；其餘的基本都掌握的較好。本單元的學習重點：1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。2、從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。從本個學期上課情況看，95%的學生對於這個單元的知識都有一定的認識；另外，我班的學生情感極易受環境氣氛感染，因此，可以藉助多媒體進行情境創設以助想象、理解和體會。

二、單元教學目標

1、通過數一數等活動，初步感受乘法與生活的密切聯絡，結合具體情景理解乘法的意義，初步體會乘法和加法之間的聯絡與區別。

2、從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識，初步學會解決簡單的乘法問題。

3、能根據具體情境列出乘法算式，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

三、單元學習內容的前後聯絡

四、教學重點、難點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。

2、從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的'問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

五、單元評價要點

1、讓學生在具體情境中，根據乘法的意義列出乘法算式，體會乘法算式與加法算式之間的聯絡和區別。

2、結合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。

3、讓學生用學具表示乘法算式的意義。

4、會根據相同加數連加的加法算式寫出乘法算式。

5、讓學生找出生活中可以用乘法解決的問題，並能正確列出乘法算式，再通過加法得出結果，解決這些問題。

教學計劃 篇5

一、本課活動目標要求

1.情感與態度

通過圖片，感受秋天的美，培養學生熱愛大自然。在動手做、送禮物中發展學生對自然科學的愛好。關愛他人的親情、友情。

2.行為與習慣

增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂於參加各種科技活動和實踐活動。

3.認識自然界常見的植物，瞭解它們的.葉形、花朵、果實和種子；學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫等製作方法，在小製作活動和送禮物活動中培養動手動腦能力。

4.過程與方法

在各種小製作過程中培養學生豐富的想象力和創造力，嘗試用多種方法來進行製作。

二、活動準備

1.製作多媒體課件《秋景圖》《雕刻圖》

2.課前佈置學生收集小製作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、蘋果等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等製作工具。

三、活動過程

活動（一）找秋天

1.出示圖片，學生談看後的感受？

2.學生交流在哪裡找到的秋天。

3.教師展示秋姑娘寄給的禮物。

4.學生展示自己帶來的材料。

活動（二）我來“露一手”

1.學生欣賞雕刻圖片和實物及作品展示。

2.學生製作作品。

活動（三）送禮物

1.學生將作品送給秋天。

2.學生將作品送給親朋好友。

3.教師總結。

教學計劃 篇6

一、教學內容

口算一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數 兩位數乘三位數的筆算 速度表示法 速度、時間、路程之間的關係 積的變化規律 乘法的估算

二、學情分析：

口算乘法在國小階段的編排：二.上表內乘法一二;三.上多位數乘一位數;三.下乘數是整十數的乘法;四.上一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數。筆算乘法在國小階段的編排：三.上乘數是一位數的乘法;三.下兩位數乘兩位數;四.上兩位數乘三位數。到本學期結束，義務教育階段的整數乘法已基本結束。本單元是在兩位數乘兩位數的.基礎上教學的，可以充分發揮學生的遷移類推能力。

三、教學目標

⒈使學生掌握一位數乘兩位數(積在100以內)或幾百幾十數的口算方法。

⒉根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出並掌握三位數乘兩位數的方法。

⒊知道速度表示法，經歷從實際問題中抽象出時間、速度和路程之間的關係，並應用這種關係解決問題。

⒋掌握乘法估算的方法，能根據具體問題選用合適的方法估算，養成估算的習慣。

四、課時安排：本單元安排9課時教學

以上是數學網為大家準備的國小數學四年級上冊三位數乘兩位數教學計劃，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇7

一、教學內容及課時安排

第一單元 我們的世界 共2課時

第二單元 人類文明的腳步 共6課時

第三單元 變化著的世界 共4課時

第四單元 世界不同國家和地區人民的生活 共10課時

第五單元 愛護我們共有的家園——地球 共3課時

二、教學要求

1、知道世界著名的山脈、河流和主要山脈的.分佈情況及它們與人類生產活動的關係。

2、瞭解我國陸鄰國家及隔海相望的國家名稱和我國對鄰國的一貫政策與偉大意義。

3、瞭解我國倡導的“和平共處五項原則”。

4、瞭解世界人口的分佈和增長情況。

5、瞭解科學家哥白尼、布魯諾、伽俐略的事蹟和三位科學家在天文學方面的偉大貢獻。

6、認識世界四大文明區及瞭解其特點。

7、讓學生認識蒸氣機、電能、電腦的發展和應用。

8、日本、東南亞、歐洲西部、俄羅斯、美國、拉丁美洲、澳大利亞、阿拉伯、非洲、南極洲等地方的氣候特徵和資源狀況。

9、瞭解馬克思和恩格斯、列寧、兩次世界大戰、聯合國和奧運會等意義。

三、教學重點

第一單元：科學文化推動進步。

第三單元：世界不同地區的社會生活。

四、教練難點

第四單元：開創歷史新紀元

教學計劃 篇8

一、指導思想

雖然大部分學生在國小已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。

二、班級基本情況：

本學期我擔任七年級的英語課。絕大多數學生雖然國小階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力於：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要採取多種措施，注意培養學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上採取任務型教學方式，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重並理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。

三、七年級上冊英語教學重、難點：

（一）、語法知識點。

1。一般疑問句及回答；

2。指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3。名詞複數的變化；

4。方位介詞；

5。特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問

6。實義動詞的第三人稱單數及變化；

7、名詞所有格；

8、一般現在時

9、時間表達法；

（二）、交際用語。

四、七年級上冊英語教學措施

七年級年級是英語學習的基礎階段，也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個國中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦並默寫，培養語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果並堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4、堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落後的同學找出差距，感受壓力。由此在班裡形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對後進生進行專門輔導，佈置單獨的`作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

6、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據目標並結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟體，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

五、七年級上冊英語課程安排及教學進度：

第1周—第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周unit1—unit2階段性檢測

第6周—第8周：unit3—unit4階段性檢測

第9周：unit5階段性檢測及期會考試

第10周—第12周：unit6—unit7階段性檢測

第13周—第15周：unit7—unit8階段性檢測

第16周—第17周：unit9階段性檢測

第17周—第18周：複習迎接期末考試

教學計劃 篇9

一、匯入。

今天我們開始學詞。詞是古代詩歌的一個分支，原來也稱曲、曲子詞，又因句子參差不齊而稱長短句，而最常見的是“詞”這個名稱，相當於我們現在的歌詞。詞，早先都是入樂的，要按照曲調的要求來寫，所以作詞又叫“填詞”。每一個曲調都有一個名稱，叫“詞牌”，例如這首詞的詞牌就叫“如夢令”；有時作者也根據內容另給一個題目，叫“詞題”，例如下一首《西江月》，本來就有一個詞題，叫《夜行黃沙道中》，選人課本時未被採用。說到詞，一般只提詞牌，這是一千多年來的習慣。

這首詞的作者是鼎鼎大名的宋朝女詞人李清照，她擅長於白描，語言明白如話，富有生活氣息。這首《如夢令》是她的早期作品。

二、讀讀講講問問。

教師領讀一遍後，問：這首詞所敘述的'事發生在哪一個季節?(從“藕花深處”可以判定是春末夏初)它是詞人當天寫的嗎?(從“常記”一語可以看出已經隔了相當長的一段時間)為什麼詞人經常想到這件事呢?(有趣，值得回味。)

教師：這首詞全是用口語寫的，很好懂，除了第三句，句句押韻，第五句連用兩個“爭渡”，叫疊句，我們平時唱歌也往往會遇到的。全詞只有33個字，用1分鐘就可以背下來。現在先練習背誦，要慢慢地讀。

學生試背後，教師略說讀的節奏，再領讀一次，務求節奏鮮明。

問：這首詞記的是女詞人的一次郊遊，是她獨自去的嗎?(從“爭渡”一語可以看出，還有她的許多同伴。)為什麼要爭渡?(“誤入藕花深處”)為什麼會“誤入”呢?(因為“沉醉”)還有別的原因沒有?(這是一次泛舟出遊，目的地是溪邊的亭子，可見周圍是水鄉，水路縱橫。)什麼時候發現“誤入”的?(沉醉中發現周圍淨是藕花想到來時沒有經過這個地方，這才大叫起來：錯了!錯了!)既誤人，慢慢劃出去，不也行嗎?(不行，已是“日暮”時分。)你能想象出“爭渡”的情景嗎(從“驚起一灘歐鷺”可以想見漿聲、水聲和少女們的笑語喧譁聲一時並作，酒意也消失了。)

好，現在請同學們用自己的話完整地敘述這件事的經過。(自由發言，略。)

講：這首詞構思巧妙。從“沉醉”一語可以看出，女詞人和遊伴們在溪亭裡曾舉行過一次時間不短的郊宴，一邊說笑、行酒令，一邊喝酒，充滿了歡樂的氣氛，直至夕陽在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫，而只寫歸途，甚至連歸途也沒有寫全，至“爭渡”“驚鷗鷺”便戛然而止。這是因為由於誤入而群起爭渡是這次郊遊中出乎意外的一個高潮，用這個典型細節能更鮮明、更集中地表現少女們天真活潑的性格和熱愛生活．的感情。

教師再次領讀。

三、總結。

這首詞的格調清新而又明快，從中可以看出女詞人早年曾經有過的幸福的生活。可是，到她43歲這一年，金兵攻陷北宋首都汴京(今河南開封市)，她逃難到了江南；不久，丈夫趙明誠又病故。隨著生活境遇的變化，她的詞也顯得悲悽了，以後我們將會讀到的。