關於八年級上學期物理教學工作計劃三篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又將迎來新的進步,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編為大家收集的八年級上學期物理教學工作計劃3篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級上學期物理教學工作計劃 篇1
興趣可以使人集中注意,如果要讓學生感興趣,教師就要飽含情感。物理網編輯了八年級上學期物理教學計劃,歡迎閱讀!
一、指導思想
學期開始,八年級學生要增加一門新學科物理。物理是一門自然科學,跟平時的實際生活比較接近,本著生活中的物理這一思想來進行教學,讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,也為以後的學習打下基礎。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,適當加強聯絡實際,適當降低難度,既考慮現代生產發展與社會生活的需要,又考慮當前大多數國中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利於掌握知識,又有利於培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上,注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展。
教科書採用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,每章開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容並附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數。章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心。在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維。許多節還編排了想想議議,提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口。
三、學生分析
所承擔的是二年級的物理教學。共有三個班,學生的基礎差異比較大,其中共2個班基礎知識掌握較好,還有一個班的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試後個別學生國小物理知識都未掌握。學生學習興趣不濃,作業馬虎了事,抄襲作業嚴重且作業格式不正確,寫字不認真。部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題。培養學生物理學習興趣,形成正確的'學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點。
四、教學目標和教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2,培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3,培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育。
學生是學習的主人,只有處於積極狀態,經過認真的觀察,實踐,思考,才能體會物理現象中蘊含的規律,產生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特徵,瞭解他們的知識,能力基礎,從實際出發進行教育,並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由於學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生,可採取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。
五、教學課時的時間分配和學年教學進度表
八年級上學期物理教學進度表
周次 教學內容
1 序言
2 聲1聲2
3 聲3 聲4 聲5
4 習題課 光1
5 光2光3
6 國慶節長假
7 光4光5光6
8 習題課 透鏡1透鏡2
9 透鏡3透鏡4
10 習題課 期中複習
11 期會考試
12 熱1熱2
13 熱3熱4
14 習題課 電荷
15 電流和電路 串聯和並聯
16 電流的強弱 探究串並聯電路電流的規律
17 習題課
18以後 期末複習 迎接考試
上面就是為大家準備的八年級上學期物理教學計劃,希望對各位有所幫助!
八年級上學期物理教學工作計劃 篇2
教學工作目標
1、知識與技能:
(1)初步瞭解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景,能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅指物理知識,而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)會記錄實驗資料,知道簡單的資料處理方法,會寫簡單的實驗報告,會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程與方法
(1)經歷觀察物理現象的過程,能簡單描述所觀察物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。
(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
(3)通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集資訊。有初步的資訊收集能力。
(4)通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習資訊處理方法,有對資訊的有效性作出判斷的意識。有初步的資訊處理能力。
(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律,嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
(6)能書面或口頭表述自己的觀點,初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的資訊交流能力。
3、情感態度與價值觀
(1)能保持對自然界的好奇,初步領略自然現象中的美妙與和諧,對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
(2)具有對科學的求知慾,樂於探索自然現象和日常生活中的物理學道理,勇於探究日常用品或新器件中的物理學原理,有將科學技術應用於日常生活、社會實踐的意識。樂於參與觀察、實驗、製作、調查等科學實踐活動。
(3)在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
(4)養成實事求是、尊重自然規律的科學態度,不迷信權威,具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
(5)有將自己的見解公開並與他人交流的願望,認識交流與合作的`重要性,有主動與他人合作的精神,敢於提出與別人不同的見解,也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。
(6)初步認識科學及其相關技術對於社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可發展的意識,能在個人力所能及的範圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
(7)有將科學服務於人類的意識,有理想,有抱負,熱愛祖國,有振興中華的使命感與責任感。
4、成績目標:
在各類競賽中力爭上游,應使各班總平均成績處於優勢地位,爭取全縣名列前茅。使各班好、中、差比例達到5:3:2。
八年級上學期物理教學工作計劃 篇3
本學期我新任八年級物理教學工作,學生們第一次正式接觸國中物理,這是他們物理學習的新起點。萬事開頭難,怎樣讓學生有興趣,怎樣讓學生認識這門學科的重要性,掌握這門學科的學習方法,怎樣讓學生學好這門學科是擺在我面前的一個挑戰。為了搞好本學期的教學工作,現特制定教學計劃如下:
一、指導思想:
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神,狠抓基礎教育,努力提高民族整體素質,堅持教育面向現代化,切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能,提高學生應用物理知識的水平,使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
二、學情分析:
八年級學生剛接觸物理,並且這門學科緊密聯絡生活,學生會有較大的興趣投入。剛開始的學習內容學生在國小科學的學習中也有過一些接觸,容易找準起點。但是學生的物理思維尚未形成,科學研究的觀念還缺乏,對物理學科的'認識還不夠,不瞭解物理的學習方法,再加上他們的各科成績,特別是數學學習差異較大,或多或少會影響物理學習,這些都是我在教學中要面對的困難。
三、教材分析:
教材從全面提高學生素質的要求出發,在知識選材上,注重聯絡實際、重視觀察與實驗、充分結合現代生產發展與社會生活的需要,又結合學生的身心發展水平進行編排,有利於適合加強觀察與實驗,有利於教學活動更加生動活潑,有利於掌握知識、動手能力、情感和態度的培養,有利於學生的能力提升與全面發展。
四、目標要求
1、引導學生認識物理學科的性質與作用,培養學生的物理學習興趣,學習物理學的初步知識及其實際應用,瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2、培養學生初步的觀察、實驗能力,初步的分析、概括能力,在學習活動中掌握物理知識並應用解決簡單問題的能力;
3、培養學生實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
五、教學措施
1、深入鑽研課標,領會課標精神,在課標的指導下開展教學工作。
2、加強自身學習,提升自身物理知識與操作水平,以適應教學工作。
3、積極向他人學習,學習他人的教學方法,教學經驗。
4、嚴格執行學校的教學常規,認真備課,優化教學設計,上好每一節課,做好學生的輔導工作,提升教學效率。
5、培訓學生的物理學習興趣、學習方法和學習習慣,培養學生科學思維與動手能力。
6、全面瞭解學生,建立良好的師生關係,立德樹人,注重自己的言行對學生的影響,公平公正地對待學生,關心幫助學生,關愛學生,為他們的學習成長服好務。
六、教學進度安排
第一章走進物理世界9月20日左右結束
第二章光和眼睛10月25日左右結束
第三章聲音與環境11月15日左右結束
第四章物質的形態及其變化12月5日左右結束
第五章我們周圍的物質1月10日左右結束
複習期末考試前
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