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關於八年級第一學期語文教學工作計劃三篇

時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的八年級第一學期語文教學工作計劃3篇,希望對大家有所幫助。

關於八年級第一學期語文教學工作計劃三篇

八年級第一學期語文教學工作計劃 篇1

一、教材簡析

八年級上冊四個現代文單元的專題分別是以戰爭、普通人與平民、建築園林與名勝古蹟、科學,其中前兩個單元以記敘類為主,後兩個單元以說明類為主。本冊教材要求學生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時相應地瞭解兩種表達方式:記敘與說明。另外,從八年級上冊開始,文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同;前兩冊是分散在各個單元裡,每單元一篇;本冊則是單獨組元,每單元五篇,共有兩個單元,課文篇數幾乎增加了一倍。這個變化表明:過去一年裡的文言文(含古代詩歌)教學只是“入門”的準備,而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作、口語交際訓練有三種呈現方式:

1.整合於綜合性學習活動中;

2.設定在課文後面的“研討與練習”中,是由課文生髮出來的;

3.以補白的形式出現。為保證課程基本目標的完成,我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習。

語法修辭知識要點 :本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞,教師可加以適當講解。學生需要掌握的修辭是對偶(又叫對仗),瞭解一點對偶知識,有助於學生學習古詩和分辨詞類。

二、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能並使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文,要從中瞭解敘述、描寫等表達方式,揣摩記敘文語言的特點。

要注意課文怎樣抓住特徵來介紹事物,理清說明順序,瞭解常用的說明方法,體會說明文準確、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選資訊。

要先借助註釋和工具書讀懂課文大意,然後在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的`語言,並積累一些常用的文言詞語

要能借助註釋和工具書,整體感知內容大意。在反覆誦讀中,瞭解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

三、班級學生現狀分析

通過七年級一學年的教學,從整體來看,所任教七年兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記)正在逐步養成,學習興趣和學習態度卻有待加強,下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下:

七年級期末語文合格率為91.7%,優秀率為14.3%,平均分為90.2。因此,本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優秀率,力求本年級總體水平一致。

目前班級學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加註重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數學生來說,並非福音.因此我們的教學必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與研究。

四、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的聯絡,重視積累、感悟、薰陶和培養語感,致力於語文素養的整體提高。

3). 重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8).優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模範帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

9).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛鍊能力,提高興趣。

10).開展網路輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網多學習一些課外閱讀,優秀作文和作文技巧等。

五、教學過程安排

(一)識字寫字方面

1、課後讀一讀、寫寫和課文註解為重點,學生識記並理解重點字詞的意思,自覺養成語言積累的情況,改正寫錯字別字的缺點。

2、在教學過程中,適當講解文字知識,讓學生能有效地進行識記和擴充套件。

3、課後聽寫,反饋普遍存在的問題,學生訂正。

(二)閱讀方面

1、狠抓誦讀教學,使學生讀得正確,並逐步養成自覺誦讀的習慣。 本單元的背誦量相當大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字)、《陋室銘》(81字)、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫詩三首(200字);此外,還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字),總計為1082字。

2、倡導探究式的學習,棄絕“填鴨”,著力培養學生自行領悟的能力。文言和現代語同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概,課本里的文言文內容和語言都比較淺顯,不像古代經書那樣深奧費解,佶屈聱牙,再加上註釋全用通俗的現代語,簡潔明瞭,認真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎。更為重要的是,從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的願望。因此,問題僅在於教師要善於因勢利導,使這種探究式的學習收到最大的成效。

3、課堂教學方面:抓住關鍵,簡化頭緒,關注細節。首先要自主對文字進行細讀。其次參考有關鑑賞。然後形成自己的見解,對的關鍵問題進行預設。關鍵問題要指向明確,有意義,有發展思維和提升語悟的價值,具有開放性,能讓大部分學生有話可說,不同學生水平的學生都能夠找到自己言說的憑藉,都可能在原來的水平上有所提高。儘量多聽其他老師的課。同時對自己的每一堂都要有反思。課堂比較精彩的地方做實錄。鞭策自己,認真對待每一節課。

(三)寫作方面

1、首先培養學生的表達慾望和寫作興趣。因此這學期開始“班級日誌”的活動,每組一本日誌,一天一人,讓每個學生都能有練筆的機會,文體內容都不限。

2、幫助學生積累寫作素材,每個單元給學生類文閱讀,並寫讀後感。既可以積累素材,同時也可以練筆,表達自己對文字的看法和理解。

(四)朗讀方面

除了加強課堂的朗讀指導外,進行自主早讀的實踐。

(五)實行反思型的單元學習評價。

八年級第一學期語文教學工作計劃 篇2

一、班情分析

1、大部分同學學習積極性較高,對語文學科知識的領悟力和靈活運用能力較強,能較好地完成學習任務,但個別學生學習習慣不是很好:字跡潦草、上課不注意聽講、不積極思考老師提出的問題等,需要教授的知識和積極改變教學方法較多。

2、學生閱讀理解答題能力有待提高。從平時學習情況看,學生對現代文及文言文閱讀感到非常吃力,導致練習、考試時答題不完整,造成這種情況主要是學生審題、及閱讀能力薄弱。

3、在教學中,我注重了基礎知識落實,教會學生一些做題方法,但在審題方面,還須有意識的進行專項訓練。由於學生人多,部分學生的學習興趣還調動不夠,差生轉化工作還任重而道遠。

二教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學目標。

1、在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位,發展健康個性,逐步形成健全人格。

2、瞭解課文中出現的有關重要作家作品的.常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

3、在七年級語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力。讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

4、初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等,

四、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機,加大課堂教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內在聯絡,從本校本地的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全域性,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練,進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣,掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,為學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動,進行網上學習的探索,運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯絡和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用。

八年級第一學期語文教學工作計劃 篇3

一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節氣宜人之時,又一學年的教育教學之旅啟程了。現在,讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。

一、指導思想。

以新《語文課程標準》精神為依據,以學校工作計劃為指導,樹立“大語文”的課程觀,注重學習的讀書感悟和交流,注重從好書中汲取語文學習的營養,使學生的語言和精神協同發展。

二、教材分析。

本冊教材分六個單元,有兩個以“戰爭”和“愛”為主題的小說、散文單元,有兩個以建築園林、科技知識為主題的說明文單元,還有兩個文言文單元,課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大,文體特色鮮明,課外閱讀、積累量大,需要在教學中合理地去安排。

三、學情分析。

經過七年級及以往的培養,學生的`書寫、朗讀、表達能力都逐步提高,課外閱讀、寫週記的習慣也已養成,對一般文學作品開始有自己的看法,這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培養。

四、學期教學目標。

1、通過閱讀學習,逐步培養學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。

2、使學生了解新聞、小說、散文、說明文等文章的特點和閱讀方法。

3、每生寫文從字順、言之有物的週記20篇。

4、每生課外閱讀好書6本左右。

五、教學策略。

1、從教學內容入手認真備課,注重“用教材教”。明確每節課“要給學生教什麼”和“想讓學生學什麼”。

2、落實課前的預習和課後練習的檢查。

3、營造寬鬆、民主的學習氛圍,讓學生上課都“動”起來,敢於、樂於發表自己的觀點。

4、組建班級圖書角,學生每三週借書一次,讀後及時召開“讀書交流會”。

5、要求學生每週寫一篇週記,及時抒寫校園見聞、生活隨想。

6、每週練一張鋼筆字,爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。

7、開展演講、朗誦、調查、蒐集資料等語文實踐活動,提高語文能力。

六、教學進度安排。

第1—2周第五單元

第3—4周第一單元

第6—7周第二單元

第8—9周第三單元

第10週期中複習

第11—12周第六單元

第13—14周第四單元

第15—16周第五單元

第17—18周課外閱讀

第19週期末複習