關於四年級第一學期體育教學工作計劃三篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收穫,該好好計劃一下接下來的工作了!相信大家又在為寫計劃犯愁了?以下是小編幫大家整理的四年級第一學期體育教學工作計劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級第一學期體育教學工作計劃 篇1
一、教材分析
1:走和跑
教材:30米-----50米快速跑 25米2分鐘往返跑 各種非直線跑 障礙跑、跑的知識(馬拉松)
設計要求:1、掌握簡單合理的技術要求;2、各種輔助練習 3、反覆練習;
4、承受生理負荷促進體能發展 5、關注成長記錄
2:跳躍
教材:支撐跳躍(跳上成跪撐----跪跳下)
跨越式跳高 急行跳遠
設計要求:1、學習與方法的學習(保護、丈量)共同點:落地2、如何做到輕巧落地,動作漂亮。
3、做好準備活動;4、培養學生自我保護意識;5、支撐時教會學生保護與幫助,關心幫助同伴,完成學習任務。
3:投擲---實心球前拋
實心球后拋 壘球擲遠
設計思路:左右均衡練習
1、要重視對稱練習,左右手練習 2、注意安全(海綿球、廢報紙)衛生習慣
3、利用可樂瓶,做投、滾等各種各樣的練習。
4、民族民間體育---跳繩
設計思路:創設條件歡樂練習
教師要鼓勵學生的點滴進步,合理評價方法,鼓勵學生刻苦鍛鍊。記錄好自己的成績。
5、墊上滾翻:
滾翻與韻律活動,能很好地鍛鍊協調能力、判斷能力和應變能力,並逐步使我們掌握在活動中進行自我保護的方法。
造型遊戲是展現豐富鮮血力的好機會,練習時通過和同伴間的相互交流和啟發,能讓學生得到更多的創造靈感。
6、佇列隊形:
教材:1)看齊2)原地變換隊形3)行進間隊形變換
要求:上體正直,擺臂自然,精神飽滿,步幅均勻。
整齊劃一,嚴格要求。
7、球類:學生對球類教材的喜歡是可以預見的,也是表現得淋漓盡致的,這讓我就思考了,什麼原因呢?是我校是市籃球傳統學校嗎?不是的,以前也照樣喜歡,是籃球特別好玩嗎?其實玩好也不簡單,它的技術很複雜。那是學生沒有別的東西可玩,一玩玩上癮的;還是我們學校前幾年學校男籃成績一直不錯,帶動了的,你看不是經常有一批學生整天吵著我要加入籃球隊;抑或是姚明等NBA球星的榜樣激勵。不管怎樣,轟轟烈烈的場面是顯而易見的。那麼,應該怎樣順應這種熱流並讓學生獲得真正的發展呢,這裡我採取了以下辦法:從低年級時先熟悉球性練習,從拍球開始,逐漸過渡拍球跑,傳接球等。中年級力量逐漸增強再練習投籃、模擬半場籃球比賽等。高年級逐漸到全場比賽,其中加入戰術內容講解。整個學習階段以激發學生的興趣為主。我的感覺是球類中,籃球最難,足球不管你會不會上去都能踢兩三腳,排球你只會墊球就可兩兩比賽,而籃球比賽則不然,只會一種技術根本不能上場比賽,而且學會技術也難,只能按部就班,逐層遞進。現在我們要探討的是如何縮短這種週期,讓學生儘快掌握好技術,以進行比賽,當然這是以後話題了。
二、學情分析
(一)生理髮育的特點
1、四年級學生一般為9-11歲,屬於人體發育的童年時期,總的說來,身體發育處於相對平穩階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,女生均早於男生。四年級學生相對比較是屬於身體發育最快的時期。2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大於女生。3、四年級學生身體素質指標均有提高,50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優於女生,差異不明顯;立位體前屈女生優於男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,既關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感,學習和掌握技術動作較快。
(二)生心理髮展的特點:
1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的'內容所吸引,經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領比較籠統,容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差。 2、四年級學生注意力不夠穩定,不易持久,有意注意雖有發展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應控制在20分鐘內。
三、教學目標:
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛鍊身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛生保健的安全常識,培養認真鍛鍊身體的態度。 〈2〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等專案的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展身體素質,提高身體基本活動能力。 〈3〉培養學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規則,團結協作等優良品質。
四、教學重點和難點:
1、教學重點:(1)使學生掌握有關體育保健常識和簡單的練習方法。2)培養學生的自鍛能力和增強學生的體質,使學生的身心得到和諧的發展。
2、教學難點:(1)學生良好的學習習慣的養成。 (2)建立體育鍛煉意識,認識體育鍛煉的作用。
五、教學措施:
1、具體採用針對手段。2、從嚴要求,做到放而不散,散而不亂。3、對學習困難的學生,進行課外輔導,表揚鼓勵。
4、請各班班主任配合體育教學工作。5、培養學生自我鍛鍊能力。
六、優生和後進生的情況和措施:
1、情況分析:各班都有幾位體育特長和學習困難生,四(1)班有4個體育好的學生,2個後進生;四(2)班有2個體育尖子生,後進生2個;四(3)班3個體育好的學生,3個後進生;四(4)班有2個優生,後進生3個。
2、優生的提高措施:(1)有針對性佈置一些提高練習,課外進行輔導(2)有目的培養他們的組織能力,使他們成為自己的好助手(3)多與他們溝通,瞭解他們的喜好,不時激勵他們,表揚他們的能力,讓他們愛上併發揮體育特長,提高運動水平
3、後進生的轉變措施:(1)針對後進生不同的特點,有針對性組織或引導他們進行學習;如是心理方面造成學習困難的,多采用表揚和鼓勵的方式克服;如是調皮搗蛋的,表揚優點懲罰缺點,多引導,表揚與批評相結合。
(2)多溝通,多瞭解,多理解
(3)進行個別課外輔導
七、教學進度:
第一週:始業教育:體育小常識
身體素質練習、遊戲
第二週:跑的遊戲、身體素質練習
跑的遊戲、身體素質練習
第三週:跳的遊戲、身體素質練習
跳的遊戲、身體素質練習
第四周:投擲遊戲、身體素質練習
投擲遊戲、身體素質練習
第五週:墊上游戲、身體素質練習
墊上游戲、身體素質練習
第六週:立地跳遠考核、一分鐘跳繩考核
坐位體前屈考核、一分鐘仰臥起坐考核
第七週:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第八週:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第九周:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第十週:球類遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第十一週:球類遊戲、身體素質練習
一分鐘原地投球考核
第十二週:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十三週:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十四周:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十五週:排球遊戲、身體素質練習
排球遊戲、身體素質練習
第十六週:排球遊戲、身體素質練習
一分鐘排球墊球考核
第十七週:排球遊戲、身體素質練習
球類遊戲、身體素質練習
第十八週:期末工作總結
第十九周:期末考試、放假
四年級第一學期體育教學工作計劃 篇2
一、學情分析
國小四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發展,上課喜歡玩,運動系統發育不成熟,肌肉力量和協調性較差,想象創造力豐富,學習興趣易激發。應該努力培養學生主動進取的態度,掌握好學習方法,把握學習規律,讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現。去創造。將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養健康和愉快生活的態度,通過從事適宜的運動,瞭解自己的身體變化,增強體質,培養堅強的意志。
二、教材分析
國小四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、遊戲、籃球等基礎專案,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的'實用技能。並通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
三、教學目標 1、具有積極參與體育活動的態度和行為:學生能夠樂於參加各種遊戲活動,認真上好體育課,用科學的方法參與體育活動。
2、獲得運動基礎知識,學習和應用運用技能:學生能夠在球類遊戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動,獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調控情緒。學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學措施
1、採用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。
2、國小生好勝心強,可採用一些教學比賽,以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
4、採用一些分組輪換的方法,由小組長帶領進行練習,充分發揮小組長的帶頭作用。
四年級第一學期體育教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
國小四年級的學生組織紀律性較強,學生的協調性、柔韌性、靈敏性發展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態度與學習能力;在遊戲、活動中懂得關心他人、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好,須加強鍛鍊腿部力量;女生的手臂力量較差,投擲能力不強,還待加強鍛鍊;本學期將進一步發展、提高學生的身體協調性、柔韌性及奔跑、跳躍、投擲能力。讓學生在學習過程中去探討,去理解,去發現,去創造。培養學生健康和愉快生活的態度和堅強的意志。
二、教材分析:
國小四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、遊戲、籃球等基礎專案,以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高;並挖掘生活中的實用技能。並通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
三、教學目標:
1、具有積極參與體育活動的態度和行為:學生將能夠樂於參加各種遊戲活動;認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動
2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能:學生將能夠在球類遊戲中做出單個動作,如拍球、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,如滾翻等;安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。
3、形成正確的身體姿勢;發展體能(發展柔韌、反應、靈敏和協調能力);具有關注身體和健康的意識。
4、學會通過體育活動等方法調控情緒,學生能夠體驗並簡單描述進步或成功時的情緒表現;觀察並簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,以體育課和體育活動為載體,促進學生心理和身體健康、快樂的發展。
5、通過趣味體育,培養學生自主創新、在活動中體驗成功的樂趣。
6、通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的.基礎。
四、教學措施:
1、採用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲活動的作用,激發學生參與體育活動的興趣。
2、國小生好勝心強,可採用一些教學比賽,以增強學生鍛鍊身體的效果。
3、因材施教,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛鍊的樂趣。
4、運動技能和體能中等以上的學生可採用一些分組輪換的方法,由小組長帶領進行練習,充分發揮小組長的帶頭作用。
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