實用的二年級第一學期數學教學工作計劃3篇

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，請一起努力，寫一份計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的二年級第一學期數學教學工作計劃3篇，希望能夠幫助到大家。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇1

這學期我擔任二（5）、（6）班的數學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據學校工作計劃的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作計劃。

一．學生情況分析

二（5）班有學生50人，二（）6）班有學生50人。經過一年的時間，大部分孩子養成了較好的學習習慣，對數學學習有了粗淺的認識，基本知識與技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，培養學生小組合作，引導學生獨立思考與合作交流，使不同的學生得到不同的發展。

二．教學目標

1．數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯絡。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的`必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘祕密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點

1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯絡。

2．學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯絡，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四.教學措施

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,要對教學過程的程式及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具,課後及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,難點.注重參閱各種雜誌,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇2

一、本冊教材學習的內容與目標

（一）數與代數

1．第一單元“數一數與乘法”。結合“數一數”的操作活動，經歷從相同數連加的算式引入乘法的抽象概括的過程，瞭解乘法的現實背景，體會乘法的意義；應用乘法解決生活中簡單問題的過程，感受乘法與生活的密切聯絡。

2．第四單元“分一分與除法”。結合大量“分一分”操作活動，經歷除法算式的抽象過程，瞭解除法的現實背景，體會除法的意義；初步學會應用除法解決生活中的簡單問題，感受除法與生活的密切聯絡，增強學好數學的信心。

3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題，探索一位數乘一位數的數值對應規律，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。

4．第六單元“時、分、秒”。進一步認識鐘錶，瞭解時、分、秒之間的進率，結合自己的生活經驗，體驗時間的長短，培養時間觀念。

（二）空間與圖形

1．第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體，能辨認從正面、側面、上面觀察到的形狀，發展空間觀念。

2．第五單元“方向與位置”。在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其餘三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖。

（三）統計與概率

1．通過調查班裡同學的生日在什麼季節、最喜歡哪些圖書等例項，使用適當的方法收集資料，認識統計表和條形統計圖，並完成相應的圖表；會根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，能和同伴交換想法。

2．通過一些操作與猜測活動，感受不確定現象，初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：

1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，並與同伴說一說。

2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎麼分，把分的過程記錄下來。

3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，並與同伴說一說。

4．站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。

5．在操場上，辨認東、南、西、北。

6．觀察夜晚的.星空，你能找到北斗星嗎？

7．做一件你喜歡的事情，估計用了1分後停止，看誰估計的時間最接近1分。

8．唱一首歌，估計用了幾分時間。

9．1分你大約能跑多少米？

10．你上學時，路上用了多少時間？在小組內說一說。

11．調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）。

經歷這一系列的實踐活動，並在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數學活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。

二、學生情況分析

班級有個別學生不喜歡跟同學相處，也不張嘴讀書，不做作業，好動。以後在教學中要注意培養學生的聽課習慣，使學生能專心聽講，不講小話。四人小組平臺建立起來。為了避免小組學習流於形式，就必須用心培養學生的交流技能。數學教學是數學活動的教學，每一個數學活動都應該有明確的目的，而活動本身又是實現目的的手段和過程。如果一堂課看不到有一段時間學生聚精會神地做練習，那麼就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。教材中的練習題要安排在課內做的，但一般不要採取集體作業的方式，要給學生獨立讀題，審題，思考與解答的機會；使教師能走下講臺，觀察學生學習過程和差異，進行個別指導，獲得反饋資訊的機會。

三、提高質量的措施：

1、教學生“國小生日常行為規範”；

2、培養良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣；培養學生良好意志、品質；

3、教學生學習知識的方法，學會用所學的知識解決簡單的實際問題；

4、加強對學生的指導、監督和檢查；

5、及時對學生的表現進行講評，多鼓勵有進步的學生。

在這個過程中，不要隨意去打斷學生的思維，學生練習的快慢不可能一致，不要採取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎，影響學生自主作業的程序；要給做得快的學生提供額外的學習材料，提出更高的要求，讓他們有事做；對全班練習的反饋，最好的方法是提示來自學生的不同的思路、方法或答案，引發他們進一步思考、判斷、選擇，去識別優劣和正誤，不能只關注結果的對或錯。練習要結合在遊戲之中，要創造性地運用教材.

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇3

一、學情分析

本學期我擔任二(2)班的數學教學任務，二(1)班有學生39人。經過上一年級的數學學習後，大部分學生的基礎知識、基本技能方面已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。存在的問題是，有兩位學生接受新知識能力較差，致使數學成績不及格，還有些同學自覺性較差，上課有時不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,因此，針對上述情況，本學期要紮紮實實的上好每一節課，做好培優輔差工作，力爭在原有的基礎上提高數學成績。

二、教材分析：

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。本冊教材的教學內容主要有：認識長度單位釐米和米，100以內加、減法筆算，表內乘法，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，認識時間，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。 計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯絡，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。 在量的計量方面，教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。 在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角、直角、銳角和鈍角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。 在認識時間方面，會認識幾時幾分，懂的時分之間的進率，並能簡單推算時間。 “數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。 教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力

三、教學內容和教學目標

本學期教材內容包括下面一些內容：認識長度單位釐米和米，100以內的加、減法的 筆算，初步認識角，從不同的位置觀察物體，認識時間，表內乘法，數學廣角和數學實踐活動等。這一冊教材的.教學目標是,使學生:

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌 握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整釐米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角，銳角和鈍角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角、銳角、鈍角，初步學會畫線段和角

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀.

6、初步認識幾時幾分，懂的時分之間的進率，並能簡單推算時間。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

四、教學重、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、教學措施：

1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。