二年級第二學期數學教學工作計劃彙編5篇

時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，我們要好好計劃今後的學習，制定一份計劃了。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的二年級第二學期數學教學工作計劃5篇，希望對大家有所幫助。

二年級第二學期數學教學工作計劃 篇1

任教班級情況:

本學期任教二年級2個班，二（1）班（39位）、二（2）班（38位）。經過一年多的學習，大部分的學生逐步養成了較好的學習習慣。但部分學生活潑好動，學習習慣較差，上課時注意力不易集中，課堂中學生參與教學活動較被動。還有一些學生作業時常要拖拉，學習上有較大的困難。大多學生學習習慣較好，上課思維活躍，敢於大膽發言。但2個班的學生同時都有粗心的現象，還有幾位學生學習自覺性還不夠，需要加強平時督促，特別注意對學習有困難的學生，使二（1）班、二（2）班繼續保持優勢，並在此基礎上使每個班級總體水平進一步提高。

教學目標：

（一）知識與技能

1、通過數數認識千以內的數；認識質量和質量單位千克、克；能熟練的口算表內乘除法；掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。

2、經歷觀察幾何體的過程，瞭解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形；經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，瞭解長方形、正方形的一些特徵，獲得初步的識圖、作圖等技能。

3、對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些資料。

（二）情感與態度

1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發現並提出簡單的數學問題，有主動探究學習的願望。

2、學會與人合作，並體會與他人合作的重要性。

3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，瞭解同一問題可有不同的解決方法，並感受到數學思考過程的合理性。

4、形成良好的學習習慣。

教學重點、難點:

1、瞭解長方形、正方形的一些特徵，獲得初步的識圖、作圖等技能。

2、掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。

3、對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些資料。

教學措施:

1、認真學習教育教學改革的新理念，通過不斷的學習，更新自己的觀念，嘗試於實際教學之中，完善自己的教學，使自己在教學上能有所提高。

2、認真鑽研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如遊戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識；同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。

3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源於生活的道理，激發學習興趣。

4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。

5、運用資訊科技與數學有效的.整合，提高課堂效率幾學生自主探究的願望。

6、結合學生的實際情況，進行又針對性地佈置作業。在教學中，結合課後練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

7、進一步培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網上教學資源，用好各種教學媒體，組織學生開展豐富多彩的學習活動，首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養成獨立思考、敢於提問、善於傾聽、樂於表達的內在品質。

8、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。

二年級第二學期數學教學工作計劃 篇2

本期計劃如下：

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今後要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排瞭解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的資料和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的`名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關係，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合例項，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍複雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大小；能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義；結合現實素材讓學生感受大數的意義，認識近似數，並能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，並與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受並認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，瞭解統計的意義，會用簡單的方法收集和整理資料；使學生初步認識條形統計圖和簡單的複式統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現實生活中有趣的事例的調查活動，激發學生的學習情趣，培養學生的合作意識和創新精神。

9、使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察、操作及歸納推理的能力；培養學生髮現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識，使學生知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識

四、教學措施

1、認真學習《義務教育數學課程標準》。

2、紮紮實實開展教研活動，充分發揮集體教研的作用。

3、認真研究、創造性的使用實驗教材，認真備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發展。

（1）對學有餘力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。

（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，及時反饋總結。

五、課時安排：

（略）

二年級第二學期數學教學工作計劃 篇3

一、 教材分析

本冊包括以下內容：1、有餘數的除法 2、時、分、秒 3、認識方向、 測定方向 4、認識萬以內的數 5、分米和毫米 6、兩、三位時的加法和減法 7、角的初步認識 8、資料的收集和整理 、瞭解你的好朋友 、 9、期末複習。

二、班級情況分析

本班學生大部分學生的學習習慣較好，上課認真聽講、積極動腦，能認真完成作業，對於他們來說，學習是一件輕鬆愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不願意動腦，不舉手發言，作業質量也不盡如人意，成為班級中的後進生，對於這些學生，改正他們的學習習慣是關鍵。

對於上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛鍊他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

三、教學目標

（一）知識與技能方面

1、通過把一些物體進行平均分的操作活動，體會餘數產生的過程，初步理解餘數的含義；探索並掌握有餘數除法的求商方法，知道餘數一定比除數小，會用豎式計算除數和商都是一位數的有餘數除法的式題，會用有餘數除法解決簡單的實際問題。

2、通過對鐘面的觀察，認識時間的單位：時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，並能說出鐘面上所顯示的時刻，初步建立時間觀念，體驗數學與生活的聯絡。

3、通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小；能根據數的意義口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。

4、通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。

5、在現實情境中，進一步理解數量之間的相差關係，能應用加、減法正確解答“求比一個數多（少）幾的數是多少”的簡單實際問題。

6、聯絡乘法含義，理解“倍”的.概念，會解答“求一個數是另一個數的幾倍”以及“求一個數的幾倍是多少”的簡單實際問題。

7、在現實情境中，初步掌握分析數量關係的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。

8、聯絡生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、釐米之間的關係，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量並描述物體的長度。

9、聯絡對東、南、西、北的已有認識，進一步認識東南、東北、西南、西北，能運用學過的方位詞合理描述現實情境或簡單平面圖上物體之間的位置關係；能看懂簡單的路線圖，並能根據要求描述簡單的行走路線。

10、聯絡一些典型物體的面，初步認識角和直角，知道角有頂點和邊，知道角是有大小的，會辨認直角、銳角和鈍角，會在方格紙上畫出角。

11、會對同一組資料按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現統計結果的方法，會利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

（二）、情感與態度方面。

1、進一步感受數學與生活的密切聯絡，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知慾。

2、初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。

四、教學重點、難點

重點：

1、理解有餘數除法的含義，掌握有餘數除法的基本求商方法。

2、掌握三位數減三位數的計算及驗算方法，發展估算的策略。

3、讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象

難點：

1、理解和掌握有餘數除法的試商方法。

2、能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養學生的估算意識。

3、比較角的大小

五、教學措施

1、創造性地使用教材，吃透教材，學習資料，更好地發揮教材的作用。

2、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

3、在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

5、在具體教學時，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。充分利用思考題，培養學生靈活運用知識的能力，激發學生動腦筋鑽研問題的興趣，對學有餘力的學生在開發智力上有促進作用。

六、課時安排 共計62課時， 各單元課時安排如下：

1、餘數的除法------------- ———-5課時

2、時、分、秒------------------ --8課時

3、認識方向-------------———— -2課時

、測定方向-----------------——1課時

4、認識萬以內的數--------------- -7課時

5、分米和毫米--------------- ——-3課時

6、兩、三位數的加法和減法--------12課時

7、角的初步認識----------------- -2課時

8、資料的收集和整理（一）--------11課時

、瞭解你的好朋友------------------- 1課時

9、期末複習-----------------————--10時

二年級第二學期數學教學工作計劃 篇4

一、學生現狀分析：

二年級四班共有學生34人，男生22人，女生12人，他們學習認真、積極上進，成績較好。他們也好玩好動，有時注意力不夠專注，需要教師正確的引導他們，培養他們勤奮好學的品質，使他們養成專注、認真的良好習慣，在新學期裡有更大的進步。

二、本冊教材的知識系統和結構：

這冊教材包括下面的內容：萬以內的加法和減法，一個因數是一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，混合運算和兩步應用題，長方形、正方形和平行四邊形。

本冊教材中的萬以內的加減法重點教學三、四位數筆算加減法。在這一階段結合，學生掌握了三、四位數加減法，以後遇到數位更多的加減法，就可以類推。

乘除法，是在學生已掌握乘法表和表內除法的基礎上，教學一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法。

混合運算是在鞏固兩步式題的運算順序的基礎上，初步教學一些比較容易的三步式題的運算順序。

在量的計量方面，這一冊教學中初步給學生建立時間觀念，認識時間單位：市、分、秒。

在幾何圖形方面，在學生已有的基礎上初步認識平行四邊形，進一步認識長方形和正方形，並計算它們的周長，繼續發展學生的.空間觀念。

在解應用題方面，在前冊的基礎上適當擴充套件一些含有三個已知條件的應用題，並使學生學會解答含有兩個條件的兩步應用題。

在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學新知識時，安排了大量的實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係。通過動手操作，經歷數學概念的形成過程。另一方面，在部分單元的最後，專門安排了實踐活動的內容。使學生通過在活動中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

本冊的數學知識，加強能力和良好學習習慣的培養。初步培養抽象、概括能力；初步培養分析、綜合能力；初步培養判斷、推理能力；引導學生探索規律；初步培養思維的靈活性、敏捷性等品質；注意培養學生的學習興趣和良好的學習習慣。

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點：

教學目的：

1、掌握加、減法的筆演算法則，比較熟練地計算三位數加、減法，會計算四位數加、減法；會用豎式計算比較簡單的連加式題。會用交換加數的位置的方法驗算加法和用加法驗算減法，初步培養學生檢查和驗算的習慣。

2、使學生掌握用一位數乘、除多位數的筆演算法則，並且能較熟練的進行筆算。會口算整十、整百、整千數乘一位數和用一位數乘兩位數（每位乘積不滿10）以及相應的除法。會用乘法驗算除法（包括有餘數的除法）。

3、使學生初步掌握混合運算順序，會計算兩步式題。

4、使學生認識時間單位時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。初步建立時、分秒的時間觀念。養成遵守和愛惜時間的良好習慣。

5、使學生初步掌握長方形、正方形的特徵，初步認識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

6、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，並學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

7、通過實踐活動，初步培養學生的數學意識。

教材重、難點：三、四、位數的筆算加、減法；兩步計算應用題；長方形和正方形的周長。

四、主要的教學措施和教改思路：

結合學生的生活實際和知識基礎設計教學活動，課堂上讓學生積極動口、動腦、動手，注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。充分利用教具和學具進行直觀教學。多設計一些探索性操作活動，培養實驗能力和創新精神。

二年級第二學期數學教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯絡；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，在平均分的操作活動中，使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排瞭解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識後，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的資料和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的複式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

三、學情分析：

二年級學生已經養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但是個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導。

四、教學目標：

1．認識計數單位“百”和“千”，知道相信兩個計數單位之間的十進關係；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解並認識萬以內的近似數。

2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關係；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7．瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的複式統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學重難點

教學重點：表內除法運用，萬以內數的加減法和解決問題的能力。

教學難點：學生自主探究能力和解決問題能力的培養。

六、課時安排：

（一）、解決問題4課時

（二）、表內除法一13課時

1．除法的初步認識

平均分………………………………………2課時左右

除法…………………………………………3課時左右

2．用2～6的乘法口訣求商……………………7課時左右

整理和複習 ……………………………………1課時

（三）、圖形與變換4課時

剪一剪 …………………………………………1課時

（四）、表內除法二9課時

用7、8、9的乘法口訣求商……………………3課時左右

解決問題 ………………………………………4課時左右

整理和複習 ……………………………………2課時

(五)、萬以內數的認識8課時

(六)、克和千克2課時

(七)、萬以內的加法和減法 一7課時

有多重 …………………………………………1課時

(八)、統計3課時

(九)、找規律4課時

(十)、總複習4課時

七、教學措施：

1、科學安排解決問題的教學，重視培養學生解決問題的能力，形成應用意識。首先，在“解決問題”單元，結合現實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。其次，結合各部分知識的教學，安排應用所學數學知識解決實際問題的教學，逐步培養生解決問題的能力 。

2、萬以內數的認識和加、減法教學重視發展學生的數感。數感是人的數學素養的基本內涵之一。加強數感的`培養是當前數與計算教學領域改革的一個重要理念，數感的建立是提高學生數學素養的重要標誌。通過數概念教學培養數感是使學生逐步建立數感的最直接途徑。

3、教學表內除法計算，應體現知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

4．提供關於空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發展。

5、結合相應的教學內容加強優化計算與能力的培養。

6、注重體現探索性的學習過程，培養學生探索和創新的意識。

7、有步驟的滲透教學思想方法，培養學生的數學思維能力。

八、學困生輔導措施：

1、分析每個學生，指出缺點，使其明確不足在哪，同時發現優點，樹立信心和上進心。

2、在日常的教學中，提出嚴格、明確的要求，如學習態度、學習方法、當天必須完成的學習作業量等。

3、在課堂上儘可能的多關注學困生，視當堂的學習內容和學生的學習水平多給予他們回答問題和表現自己的機會，瞭解學生對本堂課所學知識的掌握程度，從而提高課堂效率。

4、課後多加以督促，利用空餘時間對課堂所學內容查漏補缺、加以輔導。對於自控力差，不夠主動、自覺的學生要求定時、定量完成。

5、發動小組內同學還有小老師的力量。

6、與家長保持聯絡，交流溝通，讓家長配合學校的工作一起來監督孩子的學習，共同幫助孩子進步。