一年級下學期數學教學工作計劃彙編5篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的一年級下學期數學教學工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。

一年級下學期數學教學工作計劃 篇1

一、學情分析

這個學期擔任一年(3)班的數學教學工作，在經過一個學期的學習後，孩子們已經具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由於年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養。大部分孩子能主動學習，部分後進生需要特別關注，如坤，莉，銓，粵。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養學生的學習習慣，逐漸培養學生數學思維能力等。

二、指導思想：

面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，採用所有可行的措施，儘量體現以人為本，培養學生創新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內容與思想的銜接，內容要在學生上學期的水平之上發展併為以後學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統的教學思想結合。

三、教學內容：

本冊教材包括以下內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法(一)，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。

其中重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

教學難點：

1、20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

2、會看讀寫幾時幾分。

3、人民幣單位間的換算。

4、用數學。

5、發展空間觀念。

四、教學目標：

1.數與代數：

(1)經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數;初步認識計數單位“一”、“十”和“百”;初步認識數位和數位順序;初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。

(2)經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，並能比較熟練地進行口算。

(3)在現實情境中，認識元、角、分，並瞭解它們之間的關係。

(4)會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

2.空間與圖形：

(l)經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。

(2)能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。

3.統計與概率：

(1)經歷收集、整理、描述和分析資料的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理資料，並把統計結果填入簡單的統計表。

(2)能看懂簡單的統計表，並初步能對錶中的資料進行簡單的分析、判斷和推理。

4.情感與態度

(1)在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯絡學到的數學知識對身邊的與數學有關的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發現並解決數學問題的活動。

(2)在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數學的信心。

(3)初步瞭解可以用數和形描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯絡。

(4)有初步的經過思考獲得數學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數學知識的體驗。

五、具體教學措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、課堂教學中，增加一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的'思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鑽研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

六、全冊課時安排與程序安排：(約60課時)

(一)位置(4課時)

(二)20以內的退位減法(12課時)

十幾減九……………………………………3課時左右

十幾減幾……………………………………4課時左右

解決問題……………………………………2課時左右

整理和複習…………………………………3課時

(三)圖形的拼組(2課時)

(四)100以內數的認識(8課時)

數數 數的組成………………………………2課時左右

讀數 寫數……………………………………2課時左右

數的順序 比較大小…………………………3課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………1課時

擺一擺 想一想…………………………………1課時

(五)人民幣的認識(4課時)

認識人民幣…………………………………2課時左右

簡單的計算…………………………………2課時左右

(六)100以內的加法和減法(一)(15課時)

整十數加減整十數…………………………3課時左右

兩位數加一位數和整十數…………………4課時左右

兩位數減一位數和整十數…………………6課時左右

整理和複習………………………………………1課時

(七)、認識時間(3課時)

小小商店…………………………………………1課時

(八)、找規律(4課時)

(九)、統計(3課時)

(十)、總複習(5課時)

周次 日期 計劃進度(註明篇目或具體章節) 重點/難點 附註

1 2.13—2.17 開學典禮，熟悉學生 熟悉學生

2 2.20—2.24 第一單元位置 用上、下、左、右、前、後描述相對位置

3 2.27—3.2 第二單元第一節 十幾減九 拆十法算十幾減九

4 3.5—3.9 第二單元第二節 十幾減幾 拆十法算十幾減幾

5 3.12—3.16 第二單元第三節 解決問題 解決問題

6 3.19—3.23 第三單元 圖形的拼組 單元檢測 圖形的拼組

7 3.26—3.30 第四單元第一節 100以內數的認識 數數 數的組成 讀數 寫數

8 4.2—4.6 第四單元第二節 數的順序、比大小、整十數加一位數和相應減法 清明放假一天

9 4.9—4.13 第四單元 第三節 擺一擺 想一想

10 4.16—4.20 第五單元 人民幣的認識 認識人民幣和簡單計算

11 4.23—4.27 第六單元第一節 整十數加減整十數 整十數加減整十數

12 4.30—5.4 第六單元第二節 兩位數加一位數和整十數 兩位數加一位數和整十數 五一放假1天

13 5.7—5.11 第六單元第三節 兩位數減一位數和整十數 兩位數減一位數和整十數

14 5.14—5.18 第七單元 認識時間 非整時或半時的時間認識

15 5.21—5.25 第八單元 找規律 圖形列或數字列規律尋找 端午放假一天

16 5.28—6.2 第九單元 統計 每格代表1的單式統計圖 兒童節放假一天

17 6.4—6.8 總複習 單元複習

18 6.11—6.15 總複習 查漏補缺

19 6.18—6.22 總複習 綜合卷練習

20 6.25—6.29 期末檢測 期末檢測

一年級下學期數學教學工作計劃 篇2

一、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。

二、教學目標

1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的`特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

三、教材分析

本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。"找規律"和"統計"是兩部分新的教學內容。"找規律"引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理資料的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

四、教學措施

1、在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

2、重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。

3、 重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。

4、結合教學內容，重視培養學生的數學能力。

5、注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度表

(一)、位置(6課時)第一週

(二)、20以內的退位減法(18課時)第二週至第四周

例1 …………………………………………………4課時左右

例2……………………………………………………7課時左右

例3……………………………………………………4課時左右

整理和複習………………………………………3課時左右

(三)、圖形的拼組(4課時)第五週

(四)、100以內數的認識(15課時)第五週至第七週

數數 數的組成…………………………………………4課時左右

讀數 寫數………………………………………………4課時左右

數的順序 比較大………………………………………5課時左右

整十數加一位數和相應的減法…………………………1課時左右

擺一擺，想一想…………………………1課時

(五)、人民幣的認識(5課時)第八週

認識人民幣……………………………………………2課時

簡單的計算………………………………………………3課時

(六)、100以內的加法和減法(一)(30課時)第九周至第十三週

1、整十數加、減整十數 …………………………6課時左右

2、兩位數加一位數和整十數 ……………………8課時左右

3、兩位數減一位數和整十數 ……………………12課時左右

整理和複習…………………………………………4課時左右

(七)、認識時間(6課時)第十四周

小小店…………………………………………………1課時

(八)、找規律(6課時)第十五週

(九)、統計(6課時)第十六週

(十)、總複習(10課時)第十六週至第十九周

一年級下學期數學教學工作計劃 篇3

一、學生基本情況分析：

一二班學生共有73人，通過上學期的學習，學生對於20以內數的認識與加減法已基本掌握，但是不夠牢固，並且有好幾個同學掌握的很差，上學期的內容對於本學期學習打下基礎。本學期所學的內容在整個國小數學學習中都是非常重要的內容。學生在一學期的學習環境薰陶下，對於如何上數學課已經有了一定的認識，這對於本學期有效的展開課堂教學有了一定的基礎。而學生的習慣和紀律還是要進一步的培養，這學期還是要做為重點。

二、教學內容分析：

本冊教材分為九個單元，選取學生聲不斷，學生說熟悉的，具有新穎性和趣味性的內容為素材，分別為南極小客人，小雨了，農夫與牧童，綠色行動，小小存錢罐，大海邊，阿福的新衣，我們的鞋碼，兒童樂園。其主要內容有100以內數的認識，認識鐘錶，方位與圖形，100以內的加減法（一），人民幣的認識，100以內數的加減法（二），釐米、米的認識，統計。

教材的編排特點是選取的素材密切聯絡學生的'生活，新穎有趣；由“情境串”引發出“問題串”；從學生認知特點出發，優化單元知識結構；把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程；對學生進行問題意識的培養；提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

三、教學目標：

（一）知識與技能：

1.在實際親近中能正確地認、讀、寫100以內的數。知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數地大小；結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加減法，結合現實素材，初步學會估算；在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時；在現實情境中，認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會進行簡單的計算。

2.通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓；在實踐活動中，體會釐米、米的含義，知道1米=100釐米；能估計一些物體的長度，並會選擇合適的長度單位進行測量。在統計活動中，學會初步簡單資料整理的方法，認識簡單的統計表和條形統計圖。

3.加深對百以內數的認識與計算方法、圖形與統計等知識的理解；在實踐活動中，初步瞭解收集、整理數學資訊的渠道與方法。

（二）過程與方法

1.經歷從生活情境中抽象出100以內數的過程，發展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數感與符號感。

2.經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。

3.在認識圖形、方向及長度單位的過程中，發展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。

4.經歷簡單的統計過程，能對統計結果的合理性進行初步的分析判斷，形成初步的統計意識。

（三）情感、態度與價值觀

1.在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。

2.瞭解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯絡，體驗學習數學的作用。

3.在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

四、德育滲透目標：

1.通過學習南極小客人與大海邊，瞭解南極與海洋的美好風光，激發他們熱愛大自然的熱情。

2.通過學習小小存錢罐，讓學生學會計劃理財，以及學會節約用錢，正確的使用錢。

3.通過學習綠色行動，喚起學生保護環境的意識，讓學生保護環境，從小事做起。

4.通過學習阿福的新衣，農夫與牧童兩個童話故事，讓學生了解數學無處不在，即使在童話中也有數學問題。

5.通過學習我們的鞋碼，讓學生了解數學與我們的生活息息相關，我們平常很多不經意的小事，就是運用了數學的知識。

6.通過做作業，培養學生細心，認真的對待事情的態度。

五、教學重點：100以內數的認識以及加減法

教學難點：100以內數的加減法

六、完成教學目標、德育滲透目標所採取的措施：

1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

2.培養學生數學學習的興趣和良好習慣。主要培養學生的書寫，認真計算的習慣。同時注意學習態度、學習品質的培養。

3.加強直觀教學，充分利用教具學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習，讓學生在生動具體的情境中學習數學。

4.引導學生自己思考，並與同伴進行合作交流。

5.培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。

6.加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。利用中午更課間讓學生加強學生輔導。<

一年級下學期數學教學工作計劃 篇4

一、教材簡析

本冊教材內容分為9個單元：1、位置；2、20以內的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內數的認識；5、認識人民幣；6、100以內的加分和減法；7、認識時間；8、找規律；9、統計。

二、教學重點、難點。

1、100以內數的認識。

2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育國小數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特徵，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。

四、教學目標

1、知識與技能方面

認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的'數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估

估計和交流。

能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

經歷從生活中發現並提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、後、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特徵，逐步感知所學的圖形之間的關係。

認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。

初步體驗資料的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。

體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（10）、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

（11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

2、數學思想方面:

初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。

3、解決問題方面：

在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，並提出簡單的數學問題，並能用已有的知識、經驗和方法解決問題。

4、情感與態度方面：

在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯絡，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。

五、學生情況分析

本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。

六、教學措施：

1、勇於創新，堅持認真教學。

2、因材施教，選用有效地教學方法。

3、對學生進行目的教育，培養良好的學習習慣。

4、對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。

5、重視對後進生的輔導。

七、課時安排

1、位置4課時

2、20以內退位減法12課時

3、圖形的拼組2課時

4、100以內數的認識8課時

5、人民幣的認識4課時

6、100以內的加法和減法15課時

7、認識時間3課時

8、找規律4課時

9、統計3課時

10、總複習5課時

一年級下學期數學教學工作計劃 篇5

一、指導思想：

新學期伊始，本人堅持以教學大綱為指導，以課程標準為依據。認真鑽研教材，充分利用現代遠端教育資源，借鑑洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式。使學生在輕鬆和諧的課堂氣氛中學習好數學知識，努力提高學生的學業成績。

二、教學條件分析分析：

本班學生在經過了一個學期的數學學習後，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，並逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

三、任務目標：

1．使認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。

4．會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的`資料提出並回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．通過遠端教育資源等各種途徑讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、方法措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

2、在教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、佈置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、課堂教學中充分應用洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式，堅持“堂堂清、日日清、週週清”等過硬措施來督促學生完成自己的學習任務。

五、教學進度安排：

周次內容

1--2位置

3--520以內的退位法

6--7圖形的拼組

8-10100以內數的認識

11認識人民幣

12期中複習以及期中測試

13認識時間

14--15找規律

16統計

17---期末複習