英語繪本教學計劃
日子如同白駒過隙,不經意間,又將迎來新的工作,新的挑戰,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的英語繪本教學計劃,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
英語繪本教學計劃1
一、指導思想
根據《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語大學聯考的動向,及時採取應對策略;認真研究教學方法、優化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網路;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,並逐步達到大學聯考要求;通過做好各類學生深入細緻的思想工作,培養學生健康的學習心理和良好的應試能力。
二、複習教學
(一)加強研究
1、研究《高中英語新課程標準》,《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確複習教學要求。關注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化,關注20xx年大學聯考英語聽力考試變化,關注20xx年我省大學聯考英語命題題型分值變化。
2、研究大學聯考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實驗區大學聯考英語試題,20xx年大學聯考英語試題,特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。
3、研究大學聯考資訊和考試動向。及時瞭解20xx大學聯考動態,適時調整複習方案。
4、研究分析我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的複習方案。
(二)繼續夯實基礎
1、重視詞彙的複習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞彙的內涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞彙分級,區別對待。優化詞彙的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞彙訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞彙運用能力。注意20xx年新增詞彙的識記和運用。培養學生在語境中辨析詞彙和猜測詞義的能力,重點培養學生的語言綜合運用能力。
2、重視語法的`複習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。二輪複習主要完成各語法專案的複習與訓練。
(三)培養應試能力
1、通過閱讀練習,加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養。堅持閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。
2、通過寫作訓練和背誦優秀習作,加強書面表達能力的訓練與培養。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網上閱卷對學生答題的影響,規範學生書面表達的書寫。
3、通過聽讀詞彙,跟讀課文,聽力試題模擬訓練等多種形式的練習,加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合,精聽與泛聽相結合,培養學生耳感。
(四)提高複習實效
1、精選複習材料,提高複習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語大學聯考詞彙的用法,教會學生解題的方法,形成規範答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。
2、關注非智力因素,放大複習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。
英語繪本教學計劃2
一、突出教材處理,收集繪本素材
從收集繪本素材到教學設計完成必須以生為本,以圖為輔,突出學生的主體地位,這是繪本教學的主旨,也是收集素材的指導方向。在教材處理時,整合教材與教輔用書資源,比如人物圖片、單詞圖片等,讓學生在會話時不再陌生,更易接受;所謂以圖為輔,突出學生的主體地位,即在收集素材的同時,要從學生的需要出發,讓學生通過圖形會話等獲得新知,讓課堂學習充滿興趣,學習內容更加豐富多彩。對於素材的收集,應該從學生的認知規律出發,以讓學生更易參與課堂學習為宗旨。
二、以趣為先,編排故事內容
繪本教學一般以圖畫的形式來展開故事,讓學生在故事情節中感悟新知,激發興趣,易於記憶。對於圖畫展示的故事必須符合小孩子的心理特點,充滿趣味性,在課堂上易於操作,讓學生容易表演。在編排故事的時候可以從這樣幾個方向去思考、編排故事,以達到學生樂學、易學的目的。
三、以學生為基礎,確定繪本的語言難度
國小生的英語詞彙量是有限的`,教師要充分考慮到學生的語言表達能力,即面對什麼樣型別的學生,確定好繪本語言的難度,以便達到怎樣的教學任務。在考慮繪本語言難度時既要考慮詞彙難度,也要考慮句式難度。如:在教學三年級學生Unit 5 Let’s eat這堂課的時候,考慮到學生剛剛學習一部分簡單詞彙與句型,教師可以創作比較簡單的繪本:帶孩子去肯德基,學習一些簡單的食物的單詞,根據展示的一幅幅食物圖片,直接繪畫出圖片並學會表達,學生很容易掌握hot dog,hamburger等詞彙,以及簡單句型“I like ...”
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