六年級語文教學工作計劃模板四篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收穫著,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎?以下是小編幫大家整理的六年級語文教學工作計劃5篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級語文教學工作計劃 篇1
學情分析:本班共有學生46名,男生26名,女生20名。根據升級成績來看,優等生25%,中等水平的國小生佔55%,差等生佔20%,學生程度不一,參差不齊,在教學中的任務還是很繁重的。
教材分析:本冊共有課文32篇,精讀課文24篇,略讀課文8篇,8組課文,每組一般4篇課文附帶一個積累運用,在每組課文之前設“導讀”,每篇精讀課文後沒“思考、練習”,略讀課文前設有“閱讀提示”,集中體現了“加強綜合、突出重點、注重語言感悟、積累和運用,注重基本技能訓練”。
教學目標:
(一)政治思想方面
在語言文字訓練中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育,學習革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小立志為祖國刻苦學習的思想,培養學生熱愛科學,勇於實踐和創新的精神,培養環境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
(二)語文知識方面
1、對學習漢字有濃厚興趣,能利用漢語拼音知識識字、學習普通話、學會183個生字,會認文中的二類生字。
2、加強朗讀的指導,用普通話正確、流利、有感情地朗讀、默讀,理解生字、生詞、關鍵句子等,並能在口頭或書面中運用。
3、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。
4、能用普通話交談,能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展等。
5、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力,解決簡單的問題。
方法措施:
1、激發學生的學習興趣,注重培養自主學習的意識和習慣,尊重學生的個體差異,引導學生在實踐中學會學習。
2、努力改進課堂教學,按課時提出教學目的.要求,突出重難點、課堂上學生多讀多講。
3、注重語言的積累、情感和運用,注重基本技能的訓練,注重開發學生的創造潛能,促進學生持續發展。
4、加強培優補差工作,特別是對差生的輔導。
周次 時間 教學內容
1 9.6-9.12 組織班集體 1、北京的色彩 2、我的百草園
2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鳥的天堂 積累運用一
3 9.20-9.26 5、歌詞兩首 6、那棵高山榕
4 9.27-10.3 7、中華星 8、“零”的突破 積累運用二
5 10.4-10.10 9、爛漫的點地梅
6 10.11-10.17 10“妙極了”與“糟透了” 11.在急流中
7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 積累運用三
8 10.25-10.31 13、臥看牽牛織女星 14、數字圖書館
9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱
10 11.8-11.14 積累運用四 預備期會考試
11 11.15-11.21 期會考試
12 11.22-11.28 17、古詩兩首 18、永遠記住您,老師
13 11.29-12.5 19、韋德的心願 20、回家 積累運用五
14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏陽光
15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的燈塔 積累運用六
16 12.20-12.26 25、看戲 26、回憶魯迅先生
17 12.27-1.2 27、試飛 28、提燈女神 積累運用七
18 1.3-1.9 29、古文兩篇 30、巨人的花園 31、景德鎮的瓷器
19 1.10-1.16 32、將相和 積累與運用八
20 1.17-1.23 安排期末複習、考試、放寒假
六年級語文教學工作計劃 篇2
一、教學總體目標
(一)識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結構,把字寫端正。在強調寫字質量的同時,還適當要求提高寫字的速度,並養成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法,培養學生自主讀書、習作的能力。
1.首先理清專題的脈絡,弄清楚課文在專題中的地位、作用,注意結合專題學習重點來組織教學內容。
2.教學時注意結合課後思考練習題,防止人為拔高或離題萬里地發揮。
課後題主要體現以下學習要求:
(1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內容,體會思想感情,領悟表達方法。
(3)抓住關鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。
(4)積累語言,鼓勵運用。
(三)口語交際教學
1、注意激發興趣,引導互動交流。教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題範圍。要結合本地區、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題範圍,使學生的交際能夠與生活經驗相結合,有話可講。
2、交際目標要明確。教材安排的交際話題型別不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。
(四)習作教學
1、既要注意體現要求,又要注意活用教材。
2、修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養成認真修改習作的好習慣。
3、教師要有意識地結合課文的學習,引導學生觀察生活、積累素材,樂於把所見、所聞、所思、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經常性的練習活動。
(五)綜合性學習的教學
1、把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料後都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關資訊。
2、閱讀材料輔助活動的開展。
3、要求寫一個簡單的活動總結。
4、要善於開掘教材資源。
二、教材分析
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了“資料袋”或“閱讀連結”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀連結”兩次。“口語交際習作”依然作為一個獨立的欄目。“回顧拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
三、本班學生情況分析:
本班現有學生47人,男生27人。通過上學年的教育教學,我班大多數同學的學習興趣有了較大的提高,班級紀律有了很大的改善,多數的同學上進心更強了,語文基礎知識也有了一定的提升,但仍有少數同學學習積極性不高,沒有自覺學習的習慣,留下了遺憾。希望通過本學期的`努力,爭取把我班的語文教學提高到一定的高度。。
四、提高教學質量措施:
1.轉變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養創新型人。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3.優化教學手段,積極使用電教(全學期不少於全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練,啟發督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養成做讀書筆記的習
5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業負擔。
6、教師團結協作,經常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業生。
五、教學進度安排時間:
周 次 | 教學內容 | 備註 |
第一週 | 1山中訪友 2 山雨 | |
第二週 | 3 草蟲的村落 4 索溪峪的“野” | |
第三週 | 回顧拓展一 單元檢測 5 詹天佑 | |
第四周 | 7 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習作二 回顧拓展二 | |
第五週 | 單元測試 | |
第六週 | 9 窮人 10 別餓壞了那匹馬 | |
第七週 | 口語交際習作三 回顧拓展三 | |
第八週 | 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神聖的 16 青山不老 口語交際習作四 | |
第九周 | 回顧拓展 單元檢測四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 | |
第十週 | 19 一面 20 有的人口語交際習作五 回顧拓展五 | |
第十一週 | 單元檢測五 | |
第十二週 | 與詩同行 | |
第十三週 | 21 老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最後一頭戰象 | |
第十四周 | 24 金色的腳印 口語交際 習作 回顧拓展七 | |
第十五週 | 單元檢測七 25 伯牙絕弦 26 月光曲 | |
第十六週 | 27 蒙娜麗莎之約 28 我的舞臺 口語交際 習作八 回顧拓展八 | |
第十七週 | 單元檢測八 期末複習 | |
第十八週 | 期末複習 |
六年級語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。
本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃。
二、教材分析
(一)學生情況分析
本班學生29人,男生 16人,女生 13 人。從整體來看,我班學生學習熱情較高,基本功較紮實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像楊予希、羅麗丹等學生成績優秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。像謝仁豪、陳正南等學生,學習上存在一定困難,需要發揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。
(三)教材分析
1、內容和編排
教材繼續按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組 祖國在我心中 和第六組 輕叩詩歌的大門 。其中, 輕叩詩歌的大門 這個專題,採用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括 活動建議 和 閱讀材料 兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由 導語 課例 口語交際、習作 回顧、拓展 四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文後有思考練習題,略讀課文前有連線語。部分課文後面安排了 資料袋 或 閱讀連結 。全冊安排 資料袋 三次,安排 閱讀連結 兩次。 口語交際、習作 依然作為一個獨立的欄目。 回顧、拓展 由三個欄目組成, 交流平臺 日積月累 是固定欄目,另有 展示臺 成語故事 課外書屋 趣味語文 穿插安排,其中, 趣味語文 成語故事 課外書屋 各安排了兩次, 展示臺 安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文後,以方格的形式排列。教材後附生字表。為便於複習檢測生字和積累詞語,在每組課文之後設 詞語盤點 。其中, 讀讀寫寫 中的詞語是精讀課文裡的,由會寫的字組成,要求能讀會寫; 讀讀記記 中的詞語,有的是精讀課文裡的,有的是略讀課文裡的,只要求認記,不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標 (二)加強整合,使教材成為互相聯絡的整體 (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式(四) 口語交際、習作 的編排,加強指導,明確要求 (五)綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力 (六)加強語文學習與生活實際的聯絡
三、教學目標及學習方法
第一組:一是培養學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學生在字裡行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,併為自己是一箇中國人感到自豪,更為祖國的`日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的薰陶感染作用和培養學生的蒐集資訊和處理資訊的能力、培養學生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯絡,懂得人類應珍惜資源,保護環境。二是引導學生注意把握課文的主要內容,能運用 聯絡實際,深入思考 的讀書方法,加深對課文內容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,瞭解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。三是感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過蒐集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能蒐集並按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結。
第七組:一是繼續練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的薰陶,培養熱愛藝術的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發,根據各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地瞭解各種藝術。
六年級語文教學工作計劃 篇4
新的一學期又開始了,為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常的教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎,現結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。
一、班級情況分析
今年所擔任的六年級(1)班的學生,共有42學生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互瞭解的班級,是個很有凝聚力的班級。經過前五年的學習,大部分學生已經養成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課後複習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是,由於少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。
1.關於課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2.關於習作。本冊課本共安排了7課。
3.關於練習。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會蒐集材料並養成習慣。
2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯絡上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。
4、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的'喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
5、學習有順序、比較細緻地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。 修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規範、整潔。 課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。
四、教學措施
1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,並且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,因材施教。
3、課前,認真鑽研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。
4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地採取各種教學方法和多媒體電教裝置,在課堂上營造一種輕鬆的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。
5、課後,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時複習好所學的新知識。
6、認真、及時地批改學生的作業和作文,並組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。
新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。
以上就是蘇教版六年級語文教學計劃 ,做生活的有心人,做學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。
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